第一篇：中班音樂活動教案

中班音樂活動教案

在活動教案中學習，可以起到事半功倍的效果。中班音樂活動教案范文，歡迎大家閱讀參考。中班音樂活動教案一：

一、活動目標

1.能感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

2.能根據歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演。

二、活動準備

錄音機、磁帶

三、活動過程

1.幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

提問：你喜歡這首歌嗎?聽著它，你想做什么?

2.學習歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。

提問：歌里唱了什么?運動了哪些地方?

(2)幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

3.幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。

4.幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。

四、活動建議

1.教師要重點指導休止符的唱法，特別是四分休止。

2.可將幼兒創(chuàng)編的動作組合，作為早操律動。

歌曲：

健 康 歌

1=D 2/4 1 1 | 1 6 5 | 1 1 1 1 | 3 1 6 5 | 7 7 7 7 | 0 7 6 7| 1 1 | 1 0 |

。..........左 三圈，右 三圈，脖子 扭扭 屁股 扭扭，早睡 早起 咱 們來 做 運 動。1 1 1 | 1 1 6 5 | 4 4 4 4 | 4-| 5 5 5 | 5 5 5 4 | 3 1 2 2 | 1 0 |

。.動動 手呀 動動 腳呀 去做 深呼 吸，學 爺爺 唱唱 跳跳 永遠 不會 老。

中班音樂活動教案二：

活動目的1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

2、鞏固“矮人走路”等基本動作，初步能根據情緒體驗，創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。

3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。

活動準備：

1、知識方面：幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內容。

2、物質方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。

活動過程：

一、復習歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內容。

1、第一遍以提問的形式，引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。

師：小朋友，你們想想，我們如果不小心把水潑到別人身上，應該怎么做?……對了，應該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。

二、基本部分.(一)欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學習欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)

1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?

2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現出來。

(二)教師表演動作

1、帶領幼兒集體復習鞏固基本動作：“矮人走路”。

動作要領：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。

2、以分解的形式練習新動作，并引導幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。

(三)隨音樂進行完整練習

1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領幼兒完整練習一遍(結合部分創(chuàng)編動作)。

2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。

3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現歌曲情緒。中班音樂活動教案三：

活動目標：

1.欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。

2.能用肢體動作表現小海軍的英姿，體驗學做小海軍的快樂。

活動準備：

觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽活動過程

一、導入師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

二、感受、理解歌曲1.第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問：看，誰來了?(播放圖片)師：今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎『＼姟罚覀儊硇蕾p一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺?

小結：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

2.第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么?

小結：教師將幼兒說的唱出來。(我們聽到歌曲里唱了“我是小海軍，開著小炮艇”、“不怕風、不怕浪，勇敢向前進”、……還聽到了“打的他呀海底沉”。

師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。

二、表現海軍的動作1.第三遍欣賞--肢體動作(圖片)(1)聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作?

(2)教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。

2.個別幼兒表現提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?

師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢;開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

3.集體幼兒表現師：剛才有的小朋友已經做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學做小海軍吧。

三、結束師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學一學小海軍。

第二篇：中班音樂活動教案

中班音樂活動教案

活動內容：大馬告訴我（打擊樂）

活動設計：曹培娜

活動目標：1.通過看情景，聽模擬馬跑和騎馬者的聲音，感受音樂，熟悉旋律，學習用打擊樂器演奏

樂曲“大馬告訴我”。

2.根據音樂中的自然音響特點探索配器方案。

3.遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則，能看指揮演

奏樂器。

活動準備：1.打擊樂器：串鈴、鈴鼓、碰鈴、打鼓等。

2.本次活動前，讓幼兒認識多種打擊樂器。活動過程：1.啟發(fā)式提問，導入活動。

（1.）邊唱邊表演歌曲《郊游》后，在座位上坐下。

師提問：“我們看到草原上有什么在奔跑？馬奔跑時會發(fā)出什么樣的聲音？請知道的小朋友學給大家聽聽。”

全體幼兒模仿馬蹄聲。（如“嗒嗒嗒嗒??”）

（2）提問：騎馬的叔叔用什么方法使馬跑得更快？嘴里發(fā)出什么聲音？全體幼兒模仿。（如“駕！駕！駕！??”）

2.欣賞音樂，討論怎樣配語音。

（1）師：“老師這里有一段大馬奔跑的音樂，你們聽。”（聽音樂一段）

提問：“你聽到音樂里什么地方像馬跑？除了馬跑的聲音你還聽到什么聲音？”

（2）討論：哎格隆冬吆的表示。

a.表示高興。B.給馬加速。

（3）出示圖譜，練習用聲音配樂。

（4）請幼兒用模擬聲給這段音樂配樂。

A.高興。.B.加速。

（5）把小椅子當馬騎，再次練習用聲音和動作給樂曲配樂。

3.討論并為樂曲配器。

“馬兒累了，還是讓我們坐在馬背上吧！”（調整情緒）

（1）師：“馬在奔跑時，除了腳下會發(fā)出聲音，還有哪里會發(fā)出聲音呢？”

（脖子上的鈴鐺）

“我們可以用什么樂器來演奏馬蹄上的鈴鐺，和馬蹄聲呢？”

（2）出示鈴鼓，串鈴等樂器，分組演奏。a.A．B組一組拿鈴鼓，一組拿串鈴，看圖譜練習演奏。

b.看老師的演奏：齊奏、分組演奏。

c.交換演奏。

4.欣賞歌曲

“今天我們用樂器演奏的這首樂器叫《大馬大馬告訴我》，它還有一首好聽的歌，你們聽。（完整欣賞歌曲）

師：“要是我們聽著歌曲，跳著馬車舞就太有趣了。”誰來做馬車？

5.集體做馬車出教室。

第三篇：音樂活動教案中班

音樂【 青蛙唱歌】

活動目標：1：幼兒自主地用肢體語言表現音樂的快慢，用不同的聲音表現青蛙的各種叫聲等等。

2:。引導幼兒在游戲中充分感受。體驗。探索音樂的變化。

3.引導幼兒自己學習與發(fā)現，注重幼兒的想象與表達。培養(yǎng)幼兒說 唱 舞 欣賞等多種表現方式。

活動過程

導入：1.走線【聽音樂找寶物，找到后幼兒自由發(fā)言猜測寶物是什么？】

2.教師：打開看看是什么？【漂亮的荷葉】

3.教師：荷葉生長在哪里呀？幼兒：水里 池塘里。

4.教師：呀，如果池塘邊有一陣風吹過，荷葉寶寶會怎么樣呀？幼兒：飄起來 動起來吹走了。

5.教師：什么風來了？放輕音樂，讓幼兒感受輕風。聽完后提問幼兒你聽到的是什么樣的風，有什么樣的感受？幼兒：輕輕地風 溫柔的風 暖暖的風。

6.教師：它真得會像你們說的那樣嗎？教師與幼兒拿起荷葉寶寶跟這音樂一起轉起來共同感受輕輕地風。

7.教師：又有什么樣的風吹來了？讓幼兒感受快音樂的風。提問這次你們聽到什么樣的風來了？幼兒：很快得風狂風龍卷風。跟音樂教師與幼兒一起帶荷葉寶寶感受狂風。

8.教師：風停了【大風總算停了，太陽出來了。】

9.教師：什么風來了。讓幼兒感受慢與快的變化。

10.教師：風停了。誰最喜歡荷葉寶寶呀？幼兒：小青蛙。教師：那青蛙是什么樣的呀?幼兒自由回答。【白白的肚子大大的眼睛大大的嘴四條腿】

11.教師將幼兒裝飾成青蛙 跟這小青蛙的音樂來跳舞

12.教師：青蛙不僅會唱歌跳舞還會有什么樣的本領？【幼兒自由回答】

13.教師請幼兒在荷葉上學習青蛙跳。并坐在荷葉上。

14.教師：青蛙是怎樣叫的，幼兒自由回答。

15.教師總結：青蛙叫聲跟人發(fā)出的聲音一樣有快有慢。

16.現在請用青蛙最好的聲音我們一起歡唱歡跳吧。

第四篇：中班音樂活動教案

中班音樂活動教案1

活動目標：

1、在情境中學唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。

2、樂意參與歌唱活動，體驗與老師、同伴共同歌唱的快樂。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：ppt課件、《小黃鴨》音樂

設計思路：

1、對活動素材的分析

《小黃鴨合唱隊》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。歌曲中小黃鴨的形象是幼兒喜歡的，而且歌詞中也涉及到小黃鴨游泳、唱歌等內容，因此，該素材是幼兒感興趣且符合其年齡特點的。

2、對幼兒經驗的分析

我班幼兒個性活潑，特別喜歡歌唱活動。現階段，基本能演唱簡單的2拍子、3拍子兒歌。但是在演唱的形式上，我班幼兒對齊唱和分組齊唱的經驗較為豐富，但是對于接唱的經驗較為匱乏。因此在活動的最后一個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒分成3組，在情境中進行表演，進一步鞏固對接唱的方法，從而感受到多種的演唱形式。

3、活動價值分析

我將本次活動的目標定位為：

（1）在情境中學唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。

（2）樂意參與歌唱活動，體驗和朋友合共同歌唱的快樂。

活動過程：

一、出示角色，激發(fā)興趣；

過渡語：今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢？（小黃鴨）

你們喜歡小黃鴨嗎？為什么呢？

重點提問：老師也很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老師為什么喜歡它？（教師演唱歌曲A段）

小結：是呀，小黃鴨會嘎嘎嘎叫，還會陪我洗澡，我真心喜歡它。

二、傾聽理解，學唱歌曲

（一）學唱歌曲A段

重點提問：讓我們再來仔細地聽一聽，小黃鴨是怎么叫的？

這里來了兩只小黃鴨，他們是好朋友，好朋友一起洗澡、唱歌開心嗎？

小結：讓我們也來大浴缸里跟小黃鴨們一起洗個澡吧！

過渡語：那么可愛的小黃鴨，你們喜歡嗎？我們要把喜歡、高興的心情唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎？

（二）學唱歌曲B段

過渡語：小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領，我們一起來聽一聽。

重點提問：你聽到了小黃鴨有幾個本領？是哪些本領？（游泳、唱歌、吹泡泡）

過渡語：是不是向你們說的那樣呢？（播放動畫驗證）

重點提問：聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音？（嘩嘩、嘎嘎、啵啵）我們把有趣的聲音學一學好嗎？

過渡語：讓我們一起看著大屏幕，完整地把歌曲唱一唱吧！

三、分組演唱，完整表演

過渡語：今天小黃鴨邀請請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲AB第一遍）

（1）交代分組要求

師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求合唱隊要分三組來演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱）

（2）討論分組唱規(guī)則

聽好音樂，不搶拍

其它小組唱的時候，仔細聽，不跟唱。

（3）完整歌唱表演1—2遍

中班音樂活動教案2

【活動目標】

1. 學唱歌曲，嘗試歌舞表演，表達對爺爺奶奶的尊敬和關心。

2. 愿意學歌中的好娃娃，在家中做個關心老人的好孩子。

【活動重難點】

活動重點：學唱歌曲《好娃娃》。

活動難點：嘗試用歌舞表演表現歌曲。

【活動準備】錄音、圖片

【活動過程】

一、出示圖片，引起興趣。

師：圖片上的小朋友在干什么？你們想想他為什么要幫大人做事呢？我們聽聽歌曲，歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。

二、學習歌曲好娃娃

1. 欣賞歌曲

2. 教師提問，幫助幼兒理解歌曲內容

師：爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說的？

3. 教師示范唱，幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學唱

4. 學唱歌曲數遍

三、學習表演唱

1. 請幼兒為曲子創(chuàng)編動作，并請個別幼兒展示動作，幼兒評價，喜歡哪個動作

2. 幼兒集體表演

3. 分角色扮演

四、教師總結

【活動反思】

本次活動，通過出示照片讓幼兒來說一說，也為下面學習歌詞做好了鋪墊。在學習歌曲的過程中，幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞，但是到第三段時，聲音就小下去了，說明大家沒學會，我就為幼兒制作了圖譜，讓幼兒看著圖譜來說歌詞，這也是本次活動的亮點。

在學唱歌曲時，幼兒也較快學會了歌曲的旋律，同樣的還是在第三段時出現了一點疙瘩，我對自己讓他們不斷機械地反復練唱做了反思：機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面，是一種機械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的不足之處，和他們探討自己的不足，讓他們得到改進，這樣幼兒也有了參與的主動性。

總的來說，本次活動相對于自己以前的音樂活動教學還是有進步的。

中班音樂活動教案3

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，會用身體和語言節(jié)奏表現音樂。

2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型××|×—|。

3、體驗音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎上，理解歌曲意境。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。

活動過程：

一、談話導入主題。

1、出示荷包蛋圖片引起話題。

2、播放煎荷包蛋視頻，激發(fā)原有經驗。

3、聽音樂用動作自由表現煎荷包蛋

二、出示圖譜，理解圖譜含義，學習節(jié)奏型××|×—|用動作語言表現前半段煎蛋音樂。

1、學習煎蛋動作。（邊說邊示范）

2、教師出示節(jié)奏譜，練習節(jié)奏型。（掛圖）

3、結合音樂看flash圖譜，用身體和語言表現煎荷包蛋。

三、出示圖譜，學習節(jié)奏型×××學習后半段。

1、孩子們荷包蛋煎好了，聽聽這段音樂，荷包蛋煎好以后都做了些什么？

2、出示節(jié)奏圖譜，按節(jié)奏說詞。

3、隨音樂表現吃荷包蛋。

4、完整聽音樂，用身體和語言表現樂曲

四、打擊樂器表演。

1、認識三種打擊樂器的名稱，表了解它們的敲擊方法及音色。

2、討論打擊樂器的配奏。教師引導幼兒根據各種“樂器”的音色為音樂編配。

3、教師指揮演奏樂曲。

5、聽音樂演奏樂曲。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》的基本特點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，而以幼兒發(fā)展為本的內涵是相當豐富的，包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎，要充分考慮幼兒的身心特點，實現“促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”，以促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。

本次活動《荷包蛋》這首樂曲，是一首音樂速度和節(jié)奏較為緩和歡快的欣賞樂曲，之所以選其為教學內容，是因為這首樂曲不同于一般的抒情歌曲，它可以幫助幼兒積累他們的生活經驗，符合幼兒的欣賞特點，容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣，引起情感上的共鳴。結構方正，易學易做，適合幼兒表演。

中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎上，用自己的肢體語言去充分表現音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是，我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

本次活動采用了白板教學，使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物，用白板的遮罩功能讓小朋友對此好奇，從而引起他們的興趣。

但是，幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透，以至于在說過程的時候說的不完整。在音樂欣賞教學中，我們不能僅僅關注音樂知識和技能的傳授，而更應該重視幼兒健康豐富的情感的培養(yǎng)：一要關注幼兒動作表現的過程。動作表現是對音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關注幼兒想像表達的過程。教師應該在理解作品的基礎上拓展幼兒的思維和想像空間，引發(fā)幼兒想像的迸發(fā)。

評課老師指出：“教師運用白板教學激發(fā)了幼兒的興趣，但同時運用了白板從而忽略了圖譜的作用”。幼兒音樂欣賞教學的情緒體驗應建立在兩個“了解”的基礎之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體，幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現出來的；并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。

在以后的教學活動中，我將指導老師提出的建議和自身的不足之處時刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學的道路上走得更穩(wěn)些。

中班音樂活動教案4

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容。

2、遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、教學CD。

2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動過程：

1、導入。

教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

2、介紹春節(jié)習俗。

教師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢？

介紹鞭炮、鼓、對聯等。

教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。

3、學唱歌曲。

教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學唱，并模仿其中一句)，看誰學得快。

(2)聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句(播放音樂)，教師琴聲伴奏。

(3)聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

4、認識器樂、并伴奏。

(1)認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。

(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

(3)用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。

(4)請幼兒上臺當“小樂手”，其他幼兒充當“小歌星”。

5、歌曲音樂文化擴展。

過年的風俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆“ 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

活動延伸：

可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂活動教案5

活動目標

學唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。

能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

活動準備

青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。

活動過程

一、播放音樂

《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

二、提問導入

小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）

三、學唱歌曲

1． 小兔子吃蔬菜，學習歌曲第一段

（1） 播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內容。

（2） 教師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

（3）出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。

（4）再次傾聽第一段后，引導幼兒有節(jié)奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--”啊嗚啊嗚“。

（5）完整學唱第一段。

2．小兔子種蔬菜，學習歌曲第二段

（1）幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？

（2）引導幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

（3）幼兒學唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

3、完整演唱歌曲

四、延伸活動

制作”小菜園“

請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成”小菜園“，請小兔子來品嘗。

中班音樂活動教案6

活動目標

1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。

2、能根據游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。

3、體驗和自我游戲的樂趣。

4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

5、根據歌詞內容做相應的動作。

活動準備

自制的.《墻頭草》圖譜。

活動過程

1、談話激發(fā)興趣。

師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點？

2、學習歌曲《墻頭草》。

提問，而歌中有誰？墻頭草有什么特點？

出示《墻頭草》圖譜，根據圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導幼兒進一步理解歌詞內容。

教師清唱歌曲引導幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內容。

3、隨音樂做身體動作。

引導幼兒創(chuàng)編兩編導的動作。

提問：①你們知道墻頭草被風吹動的時候是什么樣子的嗎？②能用動作表現出來嗎？

要求倒的時候保持不跌倒。

引導幼兒按節(jié)奏作出推的動作。

提問：風吹墻頭草的時候可以用什么動作表示？

4、根據音樂玩游戲。

教師示范玩游戲，簡介玩法和規(guī)則。

師：這個音樂還能玩好玩的游戲，小朋友來唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個游戲是怎么玩的。

玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。

規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。 請三名幼兒示范玩游戲。

組織幼兒結伴游戲，體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂活動教案7

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。

2、初步學習踵趾小跑步的動作。

3、體驗秋天豐收的喜悅。活動準備：果實累累的果樹。

活動過程：

一、律動、練聲，

1、《鞋匠舞》，《手腕轉動》。

2、《小鳥醒來了》，《迷路的小花鴨》。

二、導入活動

1、出示果樹：小朋友看看這是什么?秋天來了，樹上的果實都成熟了，

果園里到處都果實累累，果農伯伯忙著摘果子，你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動作)

2、今天老師還帶來了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，請小朋友一起來聽一聽。

三、欣賞歌曲

1、教師彈奏樂曲幼兒傾聽，提問：歌曲的名字叫什么?你們聽了這首歌曲有什么感覺?

2、教師再次彈奏樂曲，幼兒邊聽歌曲邊拍打節(jié)奏。

3、引導幼兒正確掌握樂曲節(jié)奏。

4、幼兒再次跟著音樂拍手。

四、學習動作

1、剛才我們學習了摘果子的動作，請小朋友跟著音樂來摘果子，摘果子和放果子的動作各一拍，摘果子是手腕要轉動，要用力一些。(教師彈琴，幼兒表演)

2、一棵果樹上的果子摘完了，我們要到別的果樹上摘果子了，應該怎么走過去呢?(幼兒自由表演)

3、教師示范：請小朋友看看老師是怎么走的?誰來學學老師是怎么走的?

4、這個步子叫踵趾小跑步，我們一起來學一學：第一拍踵步，腳跟斜前方點地，第二拍趾步，腳尖斜后方點地，第三、四拍小跑步。

5、我們跟著音樂一起來表演踵趾小跑步。

五、復習歌表演《玩具兵進行曲》。

中班音樂活動教案8

活動目標

1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。

2、能根據歌詞內容大膽的創(chuàng)編動作，表達秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛之情。

3、感受秋天豐收的美景。

活動準備

1、經驗準備：幼兒欣賞秋天風景的生活經驗。

2、物質準備：秋天豐收景色圖片。

活動過程

一、圖片導入，激發(fā)興趣。

引導幼兒看 PPT。教師：秋天到了，我們一起來看看都有哪些農作物豐收了？

二、教師范唱《秋天多么美》，引導幼兒了解歌詞內容。

教師：我來唱一首秋天的歌，請你們聽一聽歌里都唱了誰？當秋風吹起來的時候，它們怎么了？

2、教師再次范唱歌曲，重點引導幼兒借助 PPT 理解歌詞。教師：你聽懂歌里唱了些什么？（引導幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象）引導幼兒在傾聽歌曲的過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。

三、幼兒演唱，掌握副歌演唱方法。

1、教師引導幼兒初步學唱歌曲，尋找演唱時困難的地方。引導幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。（歌曲中什么地方歌詞是一樣的？什么地方是不一樣的？）

2、教師請幼兒欣賞 PPT 完整地練唱歌曲。重點指導幼兒唱好附點音符及跳音。

3、幼兒嘗試不看 PPT 完整演唱歌曲。

四、創(chuàng)編動作，表達情感。

鼓勵幼兒根據對歌曲的理解和感受，創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。表達自己對秋天的情感。改編自《青島市幼兒素質發(fā)展課程》大班上《秋天多么美》

中班音樂活動教案9

活動目標：

1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現歌曲內容，創(chuàng)編不同的造型。

3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。活動準備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動過程：

一、故事導入

1、師：孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）

師：我們和小兔子打個招呼吧！

2、師：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

3、師：誰來說說在故事里你聽到誰？（出示小兔子）

師：小兔子在那里玩？

師：小兔子到森林之后怎么樣了？為什么？

師：它聽到了什么？

4：學念歌詞，熟悉歌詞，為下面學唱歌曲做鋪墊。

二、熟悉旋律、學唱歌曲

1、師：老師還能把它編成一首歌呢，你們想聽嗎？

（教師跟著琴聲進行第一次范唱）

2、師：好聽嗎？你們想學嗎，什么一起來唱一唱吧。

3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！（教師邊唱邊手指圖）

4、師：孩子們唱的可真棒，聲音真好聽，現在我們加上動作來試試，好嗎？（師幼一起在座位上唱兩遍）

三、幼兒根據歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）

2、師：我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。（引出大灰狼）

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：你們聽到誰來了？（大灰狼）

聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現，應該怎么辦呀？在唱到”哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。反思：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節(jié)奏感。

整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。

在教學過程中也存在著不足的地方：在熟悉歌詞的環(huán)節(jié)當中，幼兒沒有很好的掌握歌詞，導致在學唱中，有好多幼兒沒能完整地演唱。還有在整堂課中，我說的太多，示范的太多，創(chuàng)編動作時沒有做到位，孩子的想象空間不怎么開闊，讓他們自己創(chuàng)編動作時，他們都是按照我的動作來模仿。在創(chuàng)編動作時，應用提問的方式讓幼兒進行創(chuàng)編動作，這樣他媽就能用自己的方式來進行創(chuàng)編。

中班音樂活動教案10

活動目標：

1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現自己。

2、知道“mi”在五線譜上的位置，并能準確唱出“mi”。

3、準確打出二分音符的節(jié)拍

活動準備：

1、經驗準備：

（1）、幼兒對“do,re”有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）

（2）、準確打出四分音符的節(jié)奏，認識高音譜表

2、材料準備：

（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干

（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜

活動過程：

1、唱“l(fā)a”

出示高音譜表

“小朋友，你們看看我是誰？”

“高音譜表”

在高音譜表上貼上“l(fā)a”

“請你看看我身上的音符是誰？”

“l(fā)a”

“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”

（跟著鋼琴唱“l(fā)a”）

2、復習“do、re”

教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

“你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？”

“do、re”

“我們一起來唱唱他們的名字吧”

（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）

“你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧”

3、引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）

“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置？”

“第一線”

“我們一起來唱一下它的名字吧”

（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）

4、節(jié)奏練習

“請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”

“四分音符唱幾拍？” “一拍”

（引導幼兒用手打出節(jié)拍）

“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）

“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！”

（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）

出示《搖啊搖》五線譜

“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來試一下吧！”

（引導幼兒打出歌曲節(jié)奏）

“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下”

（引導幼兒認音高）

“我們一起跟著鋼琴唱出來吧！”

（跟著鋼琴唱出譜子）

延伸活動：

“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！”

中班音樂活動教案11

活動目標：

1、熟悉樂曲的風格和結構，理解樂曲AB兩段的不同情緒。

2、與同伴合作用身體動作表現對樂曲AB兩段內容的理解。

3、萌發(fā)欣賞歌劇的興趣。活動重點：熟悉樂曲的風格和結構，理解樂曲AB兩段的不同情緒。

活動難點

與同伴合作用身體動作表現對樂曲AB兩段內容的理解。

活動準備

教學掛圖，磁帶。

活動過程

一、欣賞畫面

1、出示畫面：冬天到了，北風吹呀吹，雪花飄呀飄，飄到地上堆雪人。

瞧：她們堆了兩個好漂亮的雪人。

2、堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。讓我們一起來聽音樂感受下雪和堆雪人的情景。

二、欣賞音樂

1、完整欣賞音樂，提問：你聽了這首歌曲有什么感覺?你覺得音樂里說了什么?

2、再次欣賞音樂，這首歌曲的前面和后面是怎么樣的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?

3、完整欣賞音樂，邊欣賞音樂邊加上動作表現對樂曲的感受。

三、用東鼓掌哦表現樂曲表達的不同情感

1、自由跳舞：請小朋友來做雪娃娃跟著音樂一起跳舞。

2、情節(jié)性表演：請雪娃娃堆完雪人后，在音樂的最后一句兩兩抱在一起變成雪人不能動。

四、教師簡單介紹音樂背后的故事

這段好聽的音樂叫《北風吹》，是老師從歌劇《白毛女》中選出來的音樂，你們想不想知道是一個怎么樣的故事?請回家后，和爸爸媽媽一起找一找有關歌劇《白毛女》，下次我們再來共同欣賞。

中班音樂活動教案12

活動目標：

1.引導幼兒通過傾聽理解并排列歌詞的圖標，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。

2.培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。

3.發(fā)展幼兒大膽的表達能力和創(chuàng)編能力。

4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

5.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：幼兒操作卡片四組，教具一組活動過程：

一、談話導入自由發(fā)言

1.孩子們你們有自己的夢想嗎？你知道什么叫夢想？

2.夢想就是好想好想做的事情，現在你好想做的是什么呢?

二、老師范唱認真傾聽

1.老師的夢想都在歌曲里，我有幾個夢想？

2.再聽一遍，我的夢想都是什么？

3.出示操作板：請小朋友聽著歌曲把老師的夢想找出來放在操作板上，四個小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰的小組最先成功。

4.看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌詞述說夢想

1.老師的夢想在歌曲里了，我們把自己的夢想也唱到歌里去。

2.選擇自己的夢想，一起唱一唱。

3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽。

四、活動延伸

把操作板放區(qū)角活動中，孩子自己繪畫自己的夢想，唱唱自己的夢想。

活動反思：

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

中班音樂活動教案13

活動目標

1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。

2．了解理發(fā)師的工作性質與特點，懂得尊重他人的勞動成果。

活動準備

事先與理發(fā)店聯系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

活動過程

1．參觀前的談話。

(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。

(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。

2．參觀理發(fā)店。

(1)引導幼兒觀察理發(fā)店的布局、設施。

(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。

(3)指導幼兒觀察理發(fā)的過程。

3．參觀后的總結談話。

4．結束活動。

活動延伸

指導幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。

活動二：學習歌曲《理發(fā)師》

活動目標

1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。

2．會用不同的理發(fā)動作來表現對音樂的感受。

3．喜歡參加藝術活動，樂意與同伴合作來表現自己的情感與體驗。

活動準備

教學課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機。

活動過程

1．布置理發(fā)店場景，自然引入。

2．觀看課件。

提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結：歌詞道白)

3．引入歌曲教學。

(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習)

(2)節(jié)奏練習：用語言表現歌曲典型節(jié)奏；用動作表現歌曲典型節(jié)奏。

(3)完整欣賞歌曲兩遍。

(4)學念歌詞。

(5)聽音樂完整演唱歌曲。

(6)創(chuàng)編動作。(引導啟發(fā)幼兒根據歌詞自己創(chuàng)編動作)

(7)打擊樂演奏歌曲。

(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結束活動。

活動延伸

1．開展理發(fā)店的角色游戲。

2．進行藝術綜合活動：我是能干的理發(fā)師。

中班音樂活動教案14

設計意圖：

《理發(fā)師》是一首歡快的民歌，歌曲描繪了理發(fā)師認真、愉快、忙碌的工作形象，反映了他們勞動時的快樂，和勞動后的喜悅。活動中我利用練聲環(huán)節(jié)，讓幼兒初步感受歌曲部分內容。在與孩子的不斷對話中，學習歌詞，并借助ppt向幼兒呈現完整的歌曲內容，有效輔助幼兒對歌曲的掌握。其中我還通過引導幼兒觀察圖譜，發(fā)現“大小剪刀”“漸強記號”啟發(fā)幼兒嘗試歌曲的情感處理，以求達到提高幼兒的歌唱表現力。

活動目標：

1.在理解歌詞的基礎上，學唱歌曲。

2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強弱、漸強漸弱。

3.體驗理發(fā)師理發(fā)的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

教具準備：圖譜PPT、音樂、鋼琴

經驗準備：有理發(fā)的經驗，了解理發(fā)店。

活動過程：

一、練聲導入，產生興趣

1.回憶生活經驗。

“小朋友，你們去理發(fā)店理過發(fā)沒？”

“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出怎樣的聲音呢？”

“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓。”

2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。

“讓我們一起來給自己理理發(fā)吧！”

小結：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！

二、借助圖譜，學唱歌曲

1.說說歌詞

（1） 學習第一句歌詞

“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰？”（理發(fā)店的叔叔阿姨）

“我們一起跟他們打個招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨。”

“讓我們再加快速度說一說。”“他們在干嘛？”

（2）學習第二句歌詞

“頭發(fā)還沒有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”

（3）學習第三、四句歌詞

“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。）

“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來夸夸自己。”

（4）完整說歌詞

理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完整說一遍。

2.唱唱歌曲

（1）教師范唱 “老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細聽。”(教師范唱)

（2）幼兒學唱

（A）初次演唱

“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”

（B）難點練習

“你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？”

（C）情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。”

“這邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大。”

（D）完整演唱。

“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！”

三、師生互動，體驗快樂

“ 小朋友終于學會當理發(fā)師了，那你想給誰理發(fā)呢？”

“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個發(fā)吧。

活動反思：

讓孩子學唱歌曲的時候一定要注意將唱歌的速度放慢，從而讓孩子聽清楚歌詞內容。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多，并沒有明顯的快慢之分。在最后歌表演的活動中，我未限定孩子們的想象力，完全靠孩子自我發(fā)揮，因此我認為這個環(huán)節(jié)還是不錯的。

作為幼兒園老師，我們都是在不斷學習不斷進步的，繼續(xù)加油吧！

中班音樂活動教案15

活動目標：

傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據音樂信號的變化，學學做做快樂的小司機。

活動準備：

多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。

活動過程：

一、唱唱玩玩：學做火車司機。

1、交流討論：最想去哪里旅游？

2、跟著音樂學學做做小司機開火車，有節(jié)奏的律動游戲。（拍退、模仿車輪轉動。。。。。。）

3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態(tài)和動作，有節(jié)奏地開火車。

二、聽聽辯辯：快樂小司機。

1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。

2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規(guī)律，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）

3、觀看課件，討論火車沿途經過哪些地方？

4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區(qū)分火車何時鉆出山洞？何時過高架橋？并用動作表示。

沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。

5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。

三、做做玩玩：變換火車頭。

1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調換的規(guī)律。

2、教師邊操作課件邊小結：原來是第一節(jié)的火車頭調換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時候他們調換的？（鈴鼓響的時候）

3、幼兒分成四列小火車進行游戲，看誰的火車頭調換的最快。

該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。

第五篇：中班音樂活動教案集錦

中班音樂活動教案集錦15篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班音樂活動教案，希望對大家有所幫助。

中班音樂活動教案1

活動目標

（1）通過歌曲“騎轉馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復音。

（3）通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應變能力。

（4）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

（5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

（2）“騎轉馬”音樂碟

（3）木馬頭飾

（4）上行下行同音反復的音樂圖譜

活動重難點

重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。

難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復音。

活動過程

1、音樂入場。音樂《慢慢走》

2、故事導入

師：寶寶擔心長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉木馬幫他一起追。

3、肢體問答

師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！現在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。

問句：拍腿（老師老師在哪里？）。

答句：拍手（老師老師在這里）。

（重復兩遍）

4、實物與人物名稱

（1）、物品方位辨認教室里的物品以及它的方位。

師：剛才小朋友都能很快的準確的回答老師的問題，現在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢！

問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”

答句：學生指唱“電燈電燈在這里”

問句：老師唱“風扇風扇在哪里？”

答句：學生指唱“風扇風扇在這里”（可以找不同的物品多玩幾次）

（2）、圖卡的辨認老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的周圍。

師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認出她媽？

（幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍）老師并依次問剩下的人物。

5、音感：分辨上行、下行、重復音。

（1）音名模唱老師彈琴與學生練習模唱音名音階

師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢！（老師彈琴）

第一遍：CDEFGABC

第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作（由低到高—由蹲到站起）

第三遍：動作并配上騎轉馬的音樂，幼兒表演。

（2）、模唱上行下行同音反復。

出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復以毛毛蟲代表。）

第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反復：GGGGG

第二遍：看圖譜結合騎轉馬音樂模唱上行下行和同音反復。

6、騎馬唱歌（隊形：圓形）

師：我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉馬唱著歌噢！小朋友要仔細的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”

答句：學生指唱“爸爸爸爸在這里”

問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”

答句：學生指唱“媽媽媽媽在這里”

（依次爺爺奶奶問答句）

六、活動結束

師：我們騎著轉馬去追短針小姐了。（騎轉馬離開活動室）

活動反思

活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

中班音樂活動教案2

活動目標：

1．在仿編歌詞及兩兩結伴游戲的過程中學唱歌曲，在教師動作暗示下唱準休止符。

2．歉意日常生活經驗，嘗試方便歌詞并演唱歌曲。

3．在兩兩結伴游戲的過程中，積極尋找同伴，不拒絕發(fā)出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。

活動準備：

1．認識自己的收，知道手的作用。

2．手偶1個。

3．音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、教師以手偶的是身份與幼兒互動。

1．教師帶上手偶：小朋友們好！開學了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦！瞧！他在高興地干什么呀？

二、教師范唱歌曲。

1．教師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個節(jié)目吧！我來唱首歌，名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什么、2．教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家！

三、師幼套理論歌詞，合作表演；幼兒初步學唱歌曲。

1．教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你們來做給我看看！

2．教師反饋幼兒的動作，并反復示范，帶幼兒分句練習。

3．教師：現在我來唱歌詞，你們來做動作，不記得動作的小朋友可以看我的手勢。

4．教師：我們一起來唱這首歌。

四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。

1．教師我們的小手除了拍還可以干什么？

五、幼兒兩兩結伴，變唱歌變做相關交流游戲。

1．教師：下面請小朋友起立，聽前奏，找個好朋友手拉手，我們要來玩一個游戲。

2．教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲，現在我們可以和朋友來拍一拍。

3．教師：下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了，注意聽！

4．教師在前奏即將結束是，說出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始，幼兒換一個朋友游戲。如此反復。

活動延伸：

1．區(qū)域活動：在美術角，讓幼兒創(chuàng)造性地回執(zhí)“手掌變化造型”。

活動反思：

《我有小手》是一首簡單易學且朗朗上口的歌曲，歌曲重點為：在教師動作的暗示下，學唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點為：創(chuàng)編歌曲，更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。今天歌唱活動一開始，我以猜謎語游戲的情景導入，游戲是幼兒最喜歡的活動形式，在這種方式的激發(fā)下幼兒表現出了濃厚的參與活動的興趣，他們積極主動的進行了學唱歌曲、仿編歌曲。

活動中，為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符，通過結合動作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，先引導幼兒大膽想象小手還能干什么？比如：我有小手我點點點，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導孩子想想身體其他部位還能干什么？如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學會了歌曲，而且興致非常濃厚。最后環(huán)節(jié)，孩子們兩兩結伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極。

活動后，充分利用游戲活動和餐前活動的時間，引導幼兒邊唱歌邊兩兩結伴進行游戲，孩子們玩得樂此不疲。不但進一步促進幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲。

中班音樂活動教案3

活動目標：

1、幼兒初步感知四分音符與八分音符的區(qū)別

2、幼兒通過動手操作，運用不同的演奏方法體驗石頭打擊樂器的聲音

3、集體用自制打擊樂器為音樂伴奏，培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣

活動準備：

節(jié)奏圖譜大、小石頭若干塑料瓶若干啤酒桶波爾卡音樂小棒棒若干

活動過程：

一、實物導入。

寶貝們，今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的東西，看一下這是什么呀？咱們能讓他發(fā)出聲音嗎？試一下（幼兒自由操作）。那老師有一個要求，能不能有節(jié)奏的敲擊呀？試一下，我來看一下誰敲的是最有節(jié)奏的。

二、出示第一張節(jié)奏卡片。

那你們看一看，能不能敲出這樣的節(jié)奏呢？試一下。而且還有半個石頭的，怎么敲呢？試一下，我來看一下。那我們一起來試一下吧，做好準備，把小棒棒舉起來。（教師用手指敲擊圖譜，幼兒根據教師節(jié)奏敲擊石頭，幼兒自己嘗試。）看誰的小棒棒最聽話。有沒有信心跟著音樂一起來呀？（放音樂，幼兒根據音樂和教師指示按節(jié)奏敲擊，并提示幼兒收起來的時候小棒棒要是最聽話的，要輕輕的把它放下來。）還想不想和石頭一起玩呀？

三、展示小石頭，提出問題，并出示第二張節(jié)奏卡片。

看一下這些石頭和剛才的石頭有什么不一樣？有誰能告訴我？那剛才大石頭能發(fā)出好聽的聲音，我們來試一下小石頭怎么才能發(fā)出好聽的聲音，好不好？那小朋友能有節(jié)奏的敲擊嗎？試一下。咦，老師這里也有一張節(jié)奏卡片，跟剛才的有什么不一樣呀？應該怎么敲呢？（幼兒自由嘗試）讓我仔細聽聽，你們真棒！看誰的小石頭最聽話，那有沒有信心跟著音樂來一次？做好準備。跟音樂和教師節(jié)奏卡按節(jié)奏打擊，呀，小石頭真聽話，我們輕輕的把它放下吧。

四、展示碎石頭，提出問題，并出示第三張節(jié)奏卡片。

看一下這是什么啊？那怎么才能讓碎石頭發(fā)出好聽的聲音呀？除了碰撞的辦法還有什么辦法？今天呢，老師還給小朋友帶來了一樣東西，看一下這是什么呀？那怎么用瓶子呢？分發(fā)瓶子，提示幼兒撞碎石頭時不能把它撒在外面（10秒鐘時間）那怎么才能發(fā)出好聽的聲音呢？那我看一下誰的能發(fā)出有節(jié)奏的聲音，試一下。哇哦，我這還有一張節(jié)奏卡片，怎么辦呢？試一下。前面的怎么敲擊？（1、2、）準備好了嗎？幼兒根據節(jié)奏卡來有節(jié)奏搖晃，那我們跟音樂一起做游戲好嗎？小瓶子做好準備，跟著音樂和節(jié)奏卡一起。我來看一下誰的小瓶子是最安靜的。

五、音樂小游戲。

今天呀，我們認識了這么多石頭，我們一起來給他們起個名字吧。那現在，我們每個小朋友就是一塊石頭。仔細聽音樂，聽聽什么時候大石頭出來？什么時候中石頭出來？什么時候小石頭出來？

石頭小樂隊。把幼兒分為三組（大、中、小石頭組）并給每組節(jié)奏卡片，提示幼兒在游戲過程中注意安全，并管住自己的小樂器，讓我來看一下哪一組的小樂器最聽話。我來先聽一下大石頭的聲音，準備（出示節(jié)奏卡）再聽中石頭聲音，小石頭的聲音。那老師當小指揮好不好？看老師手勢，老師指到哪邊哪邊的小朋友就開始敲擊，那小朋友要仔細聽音樂，做好準備。

活動延伸：

幼兒在日常生生活中發(fā)現其他可以發(fā)出聲音的物品，并和其他幼兒一起分享。

中班音樂活動教案4

教學目標：理解歌曲內容，用愉快的情緒演唱歌曲。

嘗試用替換的方法演唱歌曲。

體驗向親人傾訴（表達）的快樂

活動準備：一個布娃娃“寶貝”

活動過程：一導入：懷抱“寶貝”并以寶貝的口吻范唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。

1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝，感染愉快情趣。

2.第二遍范唱，唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”

二.問幼兒：寶貝唱了什么？你喜歡媽媽親你么？為什么？親親你表示什么意思呢？寶寶請媽媽親哪里呢？

三.通過夸張的口型提示歌詞，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后，媽媽盡可能去請寶貝，用身體的接觸滿足幼兒的情感需要，激勵唱的欲望。

四.用替換角色的形式，反復刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反復學唱的枯燥）

無.問幼兒：媽媽親過了，你們還想要誰親呢？爸爸、爺爺、奶奶……

中班音樂活動教案5

活動目標：

1、通過講故事的形式，幫助幼兒理解音樂，感受音樂旋律。2、大膽嘗試用肢體動作來體驗及表現故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與音樂活動的愉快心情。

活動準備：

小象與蚊子的音樂磁帶及簡單圖片。

重點：傾聽故事，感受音樂旋律。

分析：（小班幼兒停留在模仿學習的階段，通過本次活動可以讓幼兒通過傾聽的方式，更簡單直接的了解音樂的旋律，幫助幼兒理解音樂。）

難點：用肢體動作表現情節(jié)，激發(fā)幼兒愉快參與的心情。

分析：（幼兒對美的事物總是想要有自己的一番探索，也有自己不同的表達方式，幼兒通過肢體展示，可以直接的向別人表達自己的想法和意圖。）

活動過程：

一、活動導入，教師講述音樂故事。

1、師：“今天，老師要講一個《小象與蚊子》的故事。請小朋友來仔細欣賞一下，聽一聽故事里的小象和蚊子發(fā)生了什么？（音樂起）

2、教師邊放音樂，邊講故事，邊用動作來幫助孩子理解體驗音樂樂趣。

3、師：“故事里發(fā)現什么事情？小象遇到了什么事情？蚊子又是怎么對待小象的？

分析：（在這個環(huán)節(jié)我講述了《小象與蚊子》的故事，給幼兒一個畫面直觀的故事情節(jié)，讓幼兒在故事中了解小象與蚊子之間發(fā)生了什么，幫助幼兒理解故事內容。）

二、欣賞音樂。幫助幼兒理解、熟悉音樂。

1、師：我們來想一想小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？小朋友想象一下，可以用那些動作來表示蚊子飛呢？”（分析：（本環(huán)節(jié)層層深入用問題的方式從幼兒那里得到答案，讓幼兒回憶并加深幼兒對小象形象的記憶。）

2、分段欣賞音樂。

分析：（本環(huán)節(jié)讓幼兒分段仔細欣賞音樂，讓幼兒深刻理解音樂旋律。）

3、幼兒完整肢體動作表現故事情節(jié)。

分析：（可以選擇鼓勵能力弱的幼兒用肢體動作來表現，激發(fā)能力弱的孩子學習韻律動作的興趣，引導孩子們用肢體動作做小象勝利那種自豪的表情與動作。）

三、活動延伸

師：“孩子們，現在蚊子被小象驅趕走了，小象也要回家，我們一起歡迎小象回家吧！“

分析：（本環(huán)節(jié)讓幼兒結合音樂，到真實的環(huán)境中結合想象，完整完成整個故事，愉快結束活動。）

中班音樂活動教案6

活動目標

1.認識日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。

2.能對雨聲進行聯想并嘗試用動作去表現自己對雨聲的感受。

3.體驗音樂聯想和用身體動作表現自然現象的快樂。

教學準備

知識經驗準備：了解雨的自然現象，有意識地觀察人與物在雨中的表現。

物質材料準備：自制課件(“風中的樂曲”音樂，雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動畫。)，三塊畫布(畫上簡單的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒。

活動過程

(一)音樂表演，引入活動

伴隨“風中的樂曲”的音樂，教師帶領幼兒像風中的樹葉“飄進”活動室里，輕輕地落坐在地板上。

(二)感受雨聲。

(難點)

1.傾聽雨聲。

老師：樹葉寶寶們，剛才風姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時的聲音吧。

提問：聽到的雨聲一樣嗎?分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受?

引導幼兒用語言表達自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。

2.傾聽雨聲的音樂。

以《小雨點唱歌》的故事引導幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點的歌聲有什么感受?

引導幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學習用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達。

(三)舞蹈表現雨聲(重點)

1.傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動作去表現雨聲。

老師：小雨點又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點的歌聲一起來舞蹈吧!

集體表演，鼓勵幼兒自由想象，大膽表現。

2.引導幼兒相互觀看同伴的表演。

分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現的動作。

中班音樂活動教案7

活動目標：

1、復習歌曲《蜜蜂做工》。

2、根據歌曲內容進行創(chuàng)編表演。

3、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

活動準備：

蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活動過程：

1、導入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。

2、找到相應的位置，復習歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

3、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。

師：（模仿蜜蜂，創(chuàng)設情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰啊？

幼：蜜蜂。

師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢？

幼： … …。

（提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作，并將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。）。師：我請幾個小朋友來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦！（放音樂《蜜蜂做工》）（一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。）

4、交換表演。

5、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。

（總結）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜師：現在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，并出場。）

6、總結

師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

中班音樂活動教案8

活動目標：

1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

2、嘗試用語言節(jié)奏表現大雨、小雨。

3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨，學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

活動準備：

1、“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。

2、已學過歌曲《大雨小雨》

活動過程：

1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。

師：小朋友,剛才我們一起學習了詩歌小雨點，發(fā)現小雨點會發(fā)出什么聲音？那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）

2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區(qū)音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動雨絲。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動作一起練習（比如轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）

師：聽，又下起了什么雨？（師彈低音區(qū)音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈，師生動作）

師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。）

3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化

（1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）

（2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現雨的變化。

A）用語言節(jié)奏練習下小雨。

⑴ 師：我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時候聲音應該怎么樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？

⑵出示節(jié)奏圖

師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。

誰會用小雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，注意了小雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）

B）用語言節(jié)奏練習下大雨。

⑴ 師：那大雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時候聲音應該怎么樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？

⑵出示節(jié)奏圖

師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。

誰會用大雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，注意了大雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）

（3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。

⑴ 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）

大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

⑵ 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）

⑶ 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應該是怎么樣的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）

⑷ 分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢？誰愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）！（幼兒分組交換唱2遍）

4、游戲：大雨小雨

師：我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。

5、結束部分。

師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽、吹一會風。（教師帶領孩子去室外活動一會兒）

中班音樂活動教案9

活動目標

1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、能根據歌詞內容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

3、學習歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

活動準備

1、教師準備：圖譜、相關圖片。

2、幼兒經驗準備：見過三角衣架。

活動過程

1、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

指導語：今天曾老師要跟你們玩一個游戲，請你們跟著我一起唱，一起做。

2、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

（1）幼兒完整欣賞歌曲。

指導語：曾老師給你們帶來了一首歌曲，我們一起聽聽歌里唱了什么？

提問：你在歌中聽到了什么？（幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

（2）幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

◎ 歌里還唱了什么？（教師引導幼兒按歌曲節(jié)奏說唱）你覺得冬冬是個怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對他說？

◎ 《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同？

3、幼兒學唱歌曲，教師引導幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

（1）幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

（2）教師與幼兒進行兩聲部演唱。

（3）教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

（4）幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導幼兒互相評價。

4、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

附錄

《膽小鬼》音樂：見團結出版社出版的《中班教育活動指導》教師用書下學期第261頁。

說課

《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風詼諧幽默。在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對黑夜的畏懼心理，而且能體驗到歌唱活動的樂趣，很適合幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一活動。

學唱歌曲、記牢歌詞并順暢接唱襯詞是本次活動的重點。活動一開始，教師將歌曲的主要旋律及接唱襯詞的節(jié)奏提出以“打招呼”的形式呈現，這樣不僅讓幼兒初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和節(jié)奏提前進行了練習，從而為后面的學習作了一定的鋪墊。活動中教師借助了比較形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，并采取了圖片遞減的方式，讓幼兒感受到一定的挑戰(zhàn)性，始終保持對歌曲的興趣，逐步記牢歌詞做到順暢接唱襯詞。在活動中學習接唱襯詞時，教師也采用了多種形式讓幼兒練習，先是讓幼兒自己發(fā)現歌曲中的襯詞，再利用了師幼接唱，起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。

因為該歌曲的旋律簡單流暢，很容易熟悉，所以根據歌詞內容有表情地演唱并表現歌曲是本次活動的難點，為了突破難點，教師運用了故事，讓幼兒感受歌詞所蘊涵的情感，體驗歌曲的情境，并且在演唱過程中教師不斷利用示范和評價讓幼兒體驗和理解歌曲的情緒變化，逐步做到有表情的演唱，從而突破活動的難點。

中班音樂活動教案10

活動目標：

1、學唱歌曲，能夠表達出歌曲的幽默

2、理解顛倒的意思和歌詞的含義

3、感受顛倒歌的詼諧有趣

活動準備：

老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚兒、小鳥、公雞、母雞圖片

活動過程：

一、引入

1、老師想問問小朋友，在森林里面是老鼠當大王還是大獅子當大王？

2、螞蟻的力氣大還是大象的力氣大？

3、老師給小朋友們帶來一首歌，這個歌里面唱的好像跟小朋友說得不大一樣。我們來聽一聽，歌里面唱的跟小朋友說的有什么不一樣的地方？

二、教師范唱，幫助幼兒理解歌詞

1、歌里面唱的跟小朋友剛剛說的有什么不一樣的地方？（出示相應的圖片，并說出相應的歌詞）

2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什么意思嗎？

3、我們剛剛說大獅子是稱大王的，但是這里是小老鼠稱大王，跟我們知道的剛好是相反的，這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情，所以就叫顛倒歌。

4、現在請小朋友再來聽老師唱一遍，聽完之后我要請小朋友根據老師唱的順序給這些圖片排排隊。

5、我請小朋友來給這些圖片排排隊。

三、學唱歌曲

1、現在請小朋友跟著老師一起來唱一唱這首歌

2、唱這首歌的時候我們的心情是怎么樣的呢？（這首歌歌詞是很有趣的，所以我們要很開心活潑地來唱）

3、請小朋友開心活潑地來唱一唱這首歌。

4、我們都學會唱這首歌了，我們能不能在唱的時候加一些動作呢？

5、小老鼠稱大王是怎么樣的？大獅子很害怕應該怎么做？螞蟻扛大樹怎么做？大象沒力氣怎么做？

6、我們加上這些動作再來唱一唱這首歌7、我請小朋友站到上面來唱一唱，其他小朋友當小聽眾。（幼兒唱完之后作適當評價，并請小聽眾為他拍手鼓掌）

指導老師建議：

1、圖片的顏色不夠鮮艷，用油畫棒好一些，彩鉛適合進距離觀察的圖片。

2、幼兒想象顛倒的事情時，想象的范圍還不夠廣泛，可能對顛倒的理解處于狹義的角度。創(chuàng)編歌曲的時候沒有出來一個結果，幼兒想的顛倒的事情沒有加入歌曲中來唱，編動作的時候也是沒有一個結果，在他們編好動作的時候，可以讓他們站起來一邊唱一邊做動作。

自我反思：

由于事先不知道另外一個老師已經教過這首歌，所以在帶這個活動的時候有些是沒有事先預設好的。出示圖片并給圖片排隊幫助幼兒整理一下歌詞的內容和順序，在唱了一兩遍之后請幼兒來想象顛倒的事情時，本意想把幼兒編的內容加到歌里面，但是在實施的時候，有點不知所措，沒有把握把這些內容加到歌里面，因此只讓幼兒想一想、說一說就一帶而過，沒有達到歌曲創(chuàng)編的目的。這次的“意外”也剛好鍛煉了一下自己的應變能力，在以后的教學活動中，肯定會有很多意想不到的事情，這種及時應變的能力是很重要的，這種能力的提高需要靠平時不斷地積累經驗，經歷得多了，就不會怕意外的發(fā)生了。

中班音樂活動教案11

教學目標

1、初步熟悉歌曲的曲調，理解歌詞的大意。

2、通過教師做動作、記憶歌詞。

3、認識詞“蘋果”。

教學準備：

1、蘋果、教學CD、詞卡一張。

（一）教師用彈唱的方式師友問好。

教師：小朋友們好。

幼兒：趙老師您好。

（二）教師出示蘋果，引導幼兒說出蘋果的主要特征，并引出孩子的興趣。

教師：（1）這是什么？（蘋果）

（2）它長得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的`、紅顏色）

（3）小朋友吃的時候它是什么味道的？（甜甜的）

（三）教師范說歌詞，幫助幼兒理解歌詞內容。

1、教師：歌詞內容：“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說一句，幼兒說一句）

2、教師范唱歌曲，請幼兒注意聽一聽。

3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動作。

（四）教師出示詞寶寶

1、教師帶領幼兒認詞寶寶2————3遍，并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋果”念出來。

（五）放光盤

1、帶領幼兒聽一聽是不是跟自己唱的一樣。請幼兒回到家里唱給家人聽。

中班音樂活動教案12

活動目標：

1．初步熟悉樂曲的旋律，學習用身體動作和語音節(jié)奏來表現音樂。

2．根據自己的生活經驗，創(chuàng)編有關煎荷包蛋和冒煙的身體動作。

3．在輪流做身體動作，念語言節(jié)奏的時候，控制好自己動作和聲音。

活動準備：

1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經驗。

2．幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。

3．小鈴、鈴鼓、響板若干。

活動過程：

一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內容。

1．觀看用書。

教師：大家看看圖上有什么呀？

2．幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。

教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方？

3．幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。

二、幼兒根據自己的經驗，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動作。

1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。

2．教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領幼兒進行集體練習。

3．教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。

三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現樂曲。

1．教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。

教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

2．幼兒聽音樂，完整地做身體節(jié)奏動作。

四、教師用身體動作指揮，幼兒分聲部練習身體節(jié)奏動作。

1．幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。

教師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋。

2．幼兒嘗試為樂曲配器。

教師：煎荷包蛋我們用什么樂器？冒煙動作我們用什么樂器？

3．幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。

中班音樂活動教案13

1、欣賞音樂，感受搖滾音樂是一種激烈的、熱鬧的音樂，進而產生閱讀和搖滾音樂有關的圖畫書《搖滾青蛙》的興趣。

2、能仔細觀察畫面并用連貫的語言進行表述。

準備：一本大書、搖滾音樂的磁帶或錄像、、表演道具：吉他、鼓、話筒、絲巾、眼鏡等、人手一本的小書。

重點：對搖滾音樂有初步的概念，進而產生閱讀圖畫書的興趣。

難點：連貫的語言進行表述。、欣賞音樂，初步理解搖滾音樂。

1、你們知道什么是搖滾音樂嗎？搖滾音樂是怎么樣的？

2、我這里也有一段搖滾音樂，你們聽聽搖搖滾音樂到底是怎么樣的？（播放視頻音樂）讓我們跟著音樂一起動一動。

3、搖滾音樂給你怎樣的感覺？

總結：搖滾音樂是很一種激勵、動感、熱鬧的音樂，聽到這種音樂，我們就有一種想唱一唱、跳一跳的感覺！

二、出示青蛙，引起興趣：

1、瞧，我今天請來了一些青蛙朋友，看一看，它們是怎樣的青蛙？有幾只青蛙？它們要做什么事情呢？猜一猜！

1、（出示海報）：原來七只青蛙們要開音樂會了，而且是搖滾音樂會呢。

三、閱讀理解重點畫面

1、這群青蛙也非常喜歡搖滾音樂，他們想舉辦一場搖滾音樂會，在開音樂會之前，它們要把自己打扮的漂漂亮亮的，想一想，可以怎樣打扮呢？（讓孩子講述自己的經驗）

2、我們看看青蛙是怎么樣打扮自己的？（出示18——19頁）青蛙把自己變成了什么顏色？手里拿了什么樂器？哪只青蛙最酷？（學一學）

3、他們準備好以后，搖滾音樂會馬上就要開始了，搖滾音樂會到底是怎么樣子呢？（出示22——23）

4、這就是青蛙搖滾音樂會，你看到了什么？什么顏色的青蛙在做什么？臺下的觀眾怎么樣？（學一學）

5、你覺得這群青蛙表現的怎么樣？你們想不想和小青蛙們一起開一場搖滾音樂會呢？（7位孩子做青蛙，其他做觀眾）

四、幼兒完整自由閱讀

1、青蛙開音樂會的故事就在這本書里，書的名字就叫《搖滾青蛙》，這本書里還藏著一個秘密：青蛙是用什么方法吧自己變成各種顏色的呢？

請你們把這個秘密找出來，下一次活動來告訴我！

中班音樂活動教案14

活動目標：

1．理解歌詞，能演唱歌曲。

2．能通過肢體動作進行大膽表現。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

理解歌詞，能演唱歌曲。

活動難點：

嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。

活動準備：

圖譜五張（種子生長過程）兒歌動畫視頻

活動方法：

多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法

活動過程：

一、播放視頻，導入。

1．師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）

2.提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？

二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。

1．講故事，借助圖片理解歌詞。

師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽。”（出示圖三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）。”（稍作停頓，引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長大）小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？

2.播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。

3.提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？

4.師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）

5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。

1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！

2．指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。

4.指幾名表現突出的幼兒上臺展示。

活動延伸：

請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

中班音樂活動教案15

中班音樂活動《健康歌》

設計意圖：

冬日來臨，主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進行主題審議的時候，我們逐步對主題價值達成了共識：運動是我們生活中人人都很關注的，熱愛運動，參與運動，不僅能強生健體，更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養(yǎng)孩子建立良好的運動習慣、興趣和意識正是主題的價值取向。

我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉，對組織教學活動也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值，利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運動興趣呢？這就是我們研討的重點，我們將從以下幾個方面進行嘗試：

1．結合音樂的結構特點，尋找幼兒感興趣的切入點，利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分，與運動的節(jié)奏相呼應，讓幼兒對生活的已有運動經驗在音樂中被激活，最大限度地發(fā)揮幼兒的運動潛能，展現陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運動的快樂。

2．創(chuàng)設運動的情境氛圍，引導幼兒根據節(jié)奏創(chuàng)編各種運動動作，提高幼兒感受、表現音樂的能力，同時通過分段輪流運動的方法引導幼兒初步體驗合作的樂趣，因此，活動中怎樣引導幼兒主動的參與合作并合理分配好次序是個難點，這不僅要學習控制和等待，而且還要知道自己做表演的時機，我們將試圖運用情境教學、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。

附：三研案例

執(zhí)教：XXX

（一）活動目標：

1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作，并能根據音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運動。

2、體驗與同伴合作運動的樂趣。

（二）活動準備：

音樂，信封，運動標記，圖標

（三）活動過程：

1、來信導入：收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運動會的一封信。

2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動作：

3、出示運動標記，熟悉運動動作，隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動作。

4、完整做運動。

5、創(chuàng)編其它兩人合作的運動。

一研后的調整與改進：

1、本次活動內容較為簡單，前面的熱身活動中，教師給予動作比較直接，可以將音樂改為伴奏，由幼兒結合平時做熱身動作的經驗，自由創(chuàng)編。

2、幼兒擺好造型比較難以控制，很多幼兒情不自禁地為其他同伴加油，改為在分批輪流做動作的環(huán)節(jié)中可以引導幼兒用動作無聲地為同伴加油，或者做觀看比賽的動作靜靜地勘同伴比賽。

3、音樂比較嘈雜，重新剪接音樂。

二研后的調整與改進：

由于幼兒對運動標記和運動動作比較熟悉，本次活動的難點不突出，結合“不教也會的不用教”的教育理念，現將活動修改如下：

1、目標修改：大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作，并能根據音樂節(jié)奏精神飽滿地做動作。體驗與同伴合作運動的樂趣。

2、活動的難點改為兩人或多人合作運動，結合動作一致、簡單的隊形進行要求。

3、音樂前加上前奏，給幼兒和教師以提示。

三研后的活動反思：

活動借助羊羊運動會的情境孩子們非常感興趣，整個活動中都非常專注，活動環(huán)節(jié)比較清楚，緊扣目標。活動中也能結合孩子的已有經驗進行提煉，比如：說到準備動作引導幼兒想想做操前怎么準備；集體玩皮劃艇前引導幼兒結合毛毛蟲游戲的經驗。

修改：

1、教師的指導語應該更具情境性，比如孩子在往一個方向劃時，教師可以說：啊呀，一直朝一個方向船要歪了，怎么辦呢？減少使用：是不是、對不對等類似的語言。

2、合作玩皮劃艇世本次活動的難點，可以在活動前進行經驗的準備，借助空間的標記將這一難點簡單化，防止時間的浪費。