第一篇：仙桃市2013年春季學期高中英語教研工作計劃

仙桃市2013年春季學期高中英語教研工作計劃

仙桃市教育科學研究院 劉常波

一、工作目標

1、營造英語學習氛圍，激發學生學習興趣，培養學生良好的學習習慣；

2、不斷提升英語教師的專業水平和教研能力，努力打造一批專家型教師、培養一批年輕骨干。

3、全面提高我市高中英語教學質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎，為仙桃英語的可持續發展奠定堅實基礎。

二、工作重點

1、繼續組織高

一、高二英語教師網絡研修；

2、收集整合高考備考信息，組織備考專家團隊進行備考指導活動；

3、組織學校進行優質課及創新教學演講比賽初選活動；

4、做好二月、三月、四月統考質量分析工作。

三、主要工作安排

三月

1、摸底學校備考現狀，收集學校備考過程中的經驗與問題；

2、二月考質量分析；

3、考試說明解讀；

4、八市三月統考質量分析及備考會；(三月中下旬)

5、常規視導；

6、收集整合高考信息；

7、命制一套高質量模擬題；

8、全國優秀教師的推薦選拔；

四月

1、二輪復習之“詞匯與閱讀”專題復習研討活動；（四月初）

2、常規視導；

3、期中命題及質量分析；

4、收集整合高考備考信息；

5、命制一套高質量模擬題；

五月

1、高考備考信息交流；

2、命制一套高質量模擬題；

3、二輪復習之“語法與寫作”專題復習研討活動；（五月上旬）

4、常規視導；

六月

1、期末命題；

2、高考試題分析；

3、組織校級優質課及創新教學演講比賽；（六月中旬）

七月

1、期末考試相關工作；

2、布置2013年秋季學期教研工作；

3、高考試題分析；

4、中國教育學會外語專業委員會學術年會；

八月

1、省級中學骨干教師新課程教學高級研修活動；

2、市級暑期教師培訓；

注：相關活動具體時間以通知為準。

附：淘師灣網絡研修時間安排：

2月27日（第一次）

4月10日（第四次）

5月22日（第七次）3月13日（第二次）4月24日（第五次）3月27日（第三次）5月8日（第六次）

四、教學進度

高一下學期：必修

3、必修4（有條件的學校可開設選修科目）；

高二下學期：選修

7、選修8+選修科目（學校根據實際情況選擇）； 高三下學期：高考復習

注：高二教學進度安排中的選修6、7、8為湖北省規定的必須選修內容，屬于高考考查內容。高一高二年級可供任意選修的內容：如報刊閱讀教學、小說鑒賞、影視鑒賞、英語寫作、英語語法、英語口語、初高中銜接自編的相關校本教材等。學校可根據實際情況自主選擇。高一年級不做硬性要求，有條件的學校可選修，高二年級必須開設選修課程。

第二篇：仙桃市2013年春季學期小學數學教研

仙桃市2013年春季學期小學數學教研

活 動 安 排

三月制訂教學教研計劃

一年級新教材培訓

學科帶頭人下校指導

四月期中考試（進度如下）

優質課競賽

學科帶頭人下校指導

五月論文、案例評選

六年級總復習研討

學科帶頭人下校指導

六月期末考試

市、鎮直小學，初中學校小學部教學質量評價暑假教師培訓安排

期中考試進度

一年級第1～4單元

二年級第1～4單元

三年級第1～4單元

四年級第1～3單元和第4單元第1、2節 五年級第1～3單元和第4單元第1、2節 六年級第1～4單元

仙桃市教科院小學數學室

二〇一三年二月二十日

第三篇：仙桃市2013年春季學期高中化學教研工作安排

仙桃市2013年春季學期高中化學教研工作安排

今年是高中新課程改革實施一輪后的又一年高考，將在市教育局黨委和教科院的正確領導下，以“鄧小平教育理論”、“三個代表”重要思想和“科學發展觀”為指導，堅持“保基本、提質量、強規范”的原則，認真貫徹執行全年的工作計劃，結合高中教研實際情況，以全市課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，用科學的發展觀、質量觀引領研訓工作，逐步形成一支師德高尚、業務精良的新型教師隊伍。

一、工作目標：

（一）課程目標

高中化學設置多樣化的課程模塊，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面得到和諧統一的發展。

1．知識與技能

（1）了解化學科學發展的主要線索，理解基本的化學概念和原理，認識化學現象的本質，理解化學變化的基本規律，形成有關化學科學的基本觀念。

（2）獲得有關化學實驗的基礎知識和基本技能，學習實驗研究的方法，能設計并完成一些化學實驗。

（3）重視化學與其他學科之間的聯系，能綜合運用有關的知識、技能與方法分析和解決一些化學問題。

2．過程與方法

（1）經歷對化學物質及其變化進行探究的過程，進一步理解科學探究的意義，學習科學探究的基本方法，提高科學探究能力。

（2）具有較強的問題意識，能夠發現和提出有探究價值的化學問題，敢于質疑，勤于思索，逐步形成獨立思考的能力，善于與人合作，具有團隊精神。

（3）在化學學習中，學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。

（4）能對自己的化學學習過程進行計劃、反思、評價和調控，提高自主學習化學的能力。

3．情感態度與價值觀

（1）發展學習化學的興趣，樂于探究物質變化的奧秘，體驗科學探究的艱辛和喜悅，感受化學世界的奇妙與和諧。

（2）有參與化學科技活動的熱情，有將化學知識應用于生產、生活實踐的意識，能夠對與化學有關的社會和生活問題做出合理的判斷。

（3）贊賞化學科學對個人生活和社會發展的貢獻，關注與化學有關的社會熱點問題，逐步形成可持續發展的思想。

（4）樹立辯證唯物主義的世界觀，養成務實求真、勇于創新、積極實踐的科學態度，崇尚科學，反對迷信。

（5）熱愛家鄉，熱愛祖國，樹立為中華民族復興、為人類文明和社會進步而努力學習化學的責任感和使命感。

（二）課程任務

在高中化學課程改革實驗中，應努力做好以下工作：

1．教師要明確《課標》提出的課程目標，深刻理解新課程的基本理念，熟悉新課程的內容標準和新教材的體例、特點和知識的呈現方式等，為新課程的順利實施打下堅實的基礎。

2．積極倡導校本教研，加強備課組或教研組集體研究的力度，在教研部門的統籌部署下，推行“連片教研”，促進校際交流。努力解決新課程實驗過程中遇到的教學、評價、課程資源開發與運用等方面的問題，使新課程的理念能真正落到實處，實現課堂教學方式和學生學習方式的真正轉變。

3．加強高中化學教學的評價研究，建立“既要促進全體高中學生在科學素養各個方面的共同發展，又要有利于高中學生個性發展”的高中化學教學評價體系。

4．樹立現代課程觀念，結合實際，更新課程內容，開發適合學生發展的選修課程。加強社會課程資源的開發和利用，逐步形成具有特色的化學課程體系。

5．教師個體要充分注意知識結構的調整和專業素質的提升，以適應高中化學課程改革的需要。

二、工作要點：

1、認真組織高三二月調考

2、認真組織高三八市三月聯考

3、認真組織高三四月調考

4、重新組建學科專業指導小組、確定高中化學學科基地

5、進一步推進高中新課程改革

6、認真組織學科專業指導小組成員進行高考備考視導

7、協助組織高中學生素質競賽和奧林匹克競賽

8、組織“三月教科研活動月”活動

9、收集高考信息、命制高考模擬題、期末考試試題

三、活動安排： 二月份：

1、政治、業務學習

2、制定工作計劃

3、組織高三二月調考、質量分析

三月份：

1、下鄉視導、常規聽課

2、召開提高課堂教學有效性研究研討會

3、組織高三三月考試、試卷質量分析

四月份：

１、組織開展送教下鄉活動

２、召開模擬題訓練教研會

３、常規聽課、收集高考信息

4、組織高三四月考試、試卷質量分析

5、命制高考模擬試題

五月份：

１、組織化學奧林匹克競賽預賽

２、常規聽課、學科業務學習

３、組織訓練高考模擬試題

六月份：

１、開展一線教師網絡教研

２、常規聽課

3、高考試題分析

4、命制期末考試題

七月份：

１、總結本學期工作

２、期末考試試卷質量分析

3、準備暑假教師培訓

四、教學進度：

高一年級：必修2的第1、2章和選修4的第1、2、3章或必修2全冊 高二年級：選修3的第1、2章和選修5的第1、2、3章

高三年級：復習備考

第四篇：春季學期學校教研工作計劃

文章來 源

w w

w.5 Y K J.Com 1

春季學期學校教研工作計劃

“金蛇披彩新春到，喜鵲登梅幸福來。”隨著新年的鐘聲，伴隨新春的第一朝陽，我們健步踏進校園，開始新的學期。現將本學期教研工作予以計劃：

一、指導思想

本學期我校教研工作圍繞xx鎮中心校教研之精神，堅持以教學常規為關鍵，質量為核心，管理為保證，提高為重點，加強教師隊伍建設為突破，使教研成為提高教育教學質量新的生長點，成為提升教師素質新的支撐點；堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量再上一個新臺階，大力推進我校教育教學的可持續發展，全面落實素質教育。

二、教研工作目標

1、完善教學、教研管理制度，規范教研活動；

2、加強業務學習，著眼教師專業成長；

3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

4、抓實課堂教學，構建有效教學；

5、開展小論題研究，豐富課題成果。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體研課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，依托課堂，堅持理論指導。通過理論指導確保教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。通過集體研學和自學來解決教學實際中遇到的問題或困惑。通過說課、聽課、議課，促進教師間的對話和反思交流，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師各抒己見、大膽直言，使教研活動健康、有效發展。

四、具體措施

㈠校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校本資源，以校內骨干教師培訓為主，另外積極參與片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平和業務素質。

1、教育教學理論培訓。本學期我們將加強教育理論的學習，通過讀、研、寫、評，來豐富教師的教育教學信息量，提高他們的業務能力。

2、抓好教學常規管理。重視教師的“常態課”管理，從開學的第三周教務處就組織教師深入課堂，開展“聽、評、議”三課活動，每人至少有10篇以上的聽課記錄。做好教研筆記和自學筆記。開展學生作業評比活動，激勵學生規范書寫，養成良好的寫字習慣。加強平時的教案備寫和作業批閱的檢查力度，規范教師教學行為，督促教師認真、負責、一門心思的搞教學，使校本教研真正回歸學校、回歸教師、回歸課堂。

㈡校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出針對性、實效性，研究的空間要基于校本，用于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，注重資源共享，關注共同進步。

㈢加強電化教學，開展網絡教研

要充分利用教研的時間，培訓教師掌握制作課件的方法、技能，使所有教師都能自制較規范的課件。鼓勵教師充分利用多媒體教室和農遠教育資源等先進教學設備進行上課，利用率要占授課數的80%以上，同時做好記錄。充分發揮網絡平臺對校本教研的促進作用，鼓勵教師參與各種網絡研討活動。對上級教育主管部門和學校開展的網絡教研活動，要求全員參與，由教研組做好活動記錄和統計工作，作為考核量化打分的依據。

五、其他工作

1、參加上級部門安排的有關教研活動工作。

2、管理好遠程資源的接收、使用和記錄工作。

3、做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。

4、督促教研組做好活動檢查、統計和學分登記工作。

5、協助學校對教師進行考核、評定工作。

教研活動具體安排

時間活 動 內 容2月22日制定制訂教科研工作計劃。2月28日召開教師會議，學習本學教研計劃內容收繳、檢查教師的各種計劃3月7日認真學習《教學常規細則》和《語數課程標準》。3月14日聽評議一年級語文、數學。檢查教案備寫情況。3月21日聽評議二年級語文、數學。檢查教案備寫情況。3月28日聽評議三年級語文、數學。檢查教案備寫情況。4月4日機 動4月11日聽評議五年級語文、數學。檢查教案備寫情況。4月18日聽評議四年級語文、數學。檢查教案備寫情況。4月18日聽評議六年級語文、數學。檢查教案備寫情況。4月25日對教學常規進行全面檢查，并出教研活動簡報5月2日檢查評比各年級學生作業書寫及批閱情況。5月9日檢查教師教案及業務學習筆記。5月16日機 動5月23日研討“如何培養小學生的良好習慣”。5月30日【案例分析】一名同學在日記中寫道：“老師表揚了我，可我一點也不高興。”原來，他是班里的差生，平時上課常常不會做題。這天，他在課堂上能獨立回答對問題了。老師對他說：“你經過努力，由一個差生變成了優等生，真不錯！”老師是表揚了，但是我想“差生”臉上不會有一絲的笑容。教師的做法無形中帶給學生傷害。自然會影響孩子的學習積極性。（可見，教學中關注學生情感的重要性。教育家贊可夫說“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學方法就發揮高度有效的作用。”對于多數學生而言，課的設計達到了預期的效果，但對一個學生的教育失敗了，顯然這不是他們的精神需要。教師忽視尊重學生人格。）6月6日【案例分析】某學生在班里什么都好，只是學習成績差了點。班主任多次打電話請家長，家長就是遲遲不來。有一天，某學生被班里的學生打了，家長風急火燎地來到學校找班主任問明情況。班主任見到他氣不打一處來，劈頭蓋臉地責罵：“你的孩子學習不好，我多次請你就是不見蹤影，現在倒好——一聽到自己的孩子被挨打，你終于坐不住了……今天來有何高見。” 透過這個案例我們來分析教師與家長的思想認識、教育觀念，以及生命存在的意義。首先，從人的生存的價值觀談起，學生的什么對老師和家長最重要。在老師的認知領域里，學生的學習成績高于一切；而在家長的意念中，孩子的生命是第一位的。按照教育思想之本——生命來談，家長的關注點是對的，因為生命是教育之根，對一個人而言生命是第一位的，生命不保何談教育。人是生命的載體，生命是人的本體。因此，教育本質是愛的教育、生命的教育。然而，我們大多數教師仍在追求的是顯性的分數，而輕視學生生存的質量和意義，有時為了提高成績而做些違背教育規律和學生心理和生理成長規律的事兒——有意加重學生課業負擔，致使學生長期負載著沉重的心理壓力。由此，生命教育，越來越受到人們的關注，并且有些學校的的確確在踐行。6月13日參加片區教研活動。6月20日檢查評比教師執行教學常規和業務學習情況。6月27日并對教研工作進行全面總結。文章來 源

w w

w.5 Y K J.Com 1

第五篇：2014年春季學期教研工作計劃

2014年春季學期教研工作計劃

本學期我們要繼續圍繞“抓課程、抓課堂、抓評價”等關鍵環節，以推進高效課堂教育教學實施為重點，以教學質量為核心，以教學研討為載體，以課題研究為先導，重心下移，聚集課堂，求真務實，努力改進教學方式，提高教學實效，促進教學質量持續穩步提升。

一、轉變觀念，深化改革，加強課程實施研究

新的學期，新課程改革要在科學操作、整體推進、自覺反思、不斷調整的基礎上，把握重點難點，把握推進節奏，力求課程改革改出實效、改出質量。

1.科學操作。深入研究新教材和高效課堂理念，準確理解教學內容，把握教學要求。

2.整體推進。重視教材研究，提高教師駕馭教材的能力。

3.自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。①課標教材學習深度的反思；②反思新課堂教學的效果；③反思教學觀念和教學行為的改變程度。

4.不斷調整。新課程推進的過程中遇到的問題要不斷的調整，通過集體備課、教學活動、案例分析、反思我的課堂等活動不斷的調整我們教學的行為。

二、聚焦課堂，增強課堂教學的實效性

課堂教學是課程實施的主陣地，課堂教學效率直接影響著教學的質量。

新的學期里，一要加強新課程實驗研究，聚焦課堂教學，關注研究常態教學，積極探索如何提高課堂教學效益的新途徑。積極組織開展以“讀懂課標、讀透教材”為主題的研討活動和“人人上達標課”活動，以此為載體，組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂，努力提高課堂教學實效。充分發揮學校骨干教師、學科帶頭人的引領和示范作用，激活教育資源。二要實施有效教學，提高課堂效益。

繼續穩步推行高效課堂教學，要在原有的基礎上實現“五個轉變”：

①目標上，由單純的為學生考試而轉變到全面提高學生的素質；

②內容上，由單一的書本知識轉變到聯系生活、聯系學生的生活體驗上來；

③對象上由只重視少數尖子生轉變到關注學困生，面向全體學生上來，樹立從最后一名學生抓起的思想；④要求上，由一刀切轉變到發展學生個性上來；

⑤方法上由被動式轉變到培養學生自主學習能力上來，變學會為會學。

三、強化管理，創新校本教研制度

1.加強集體備課，把握基礎知識，用集體智慧打造智慧的集體。

2.加強教學管理，落實常規。

3.學校要開展形式多樣的教研活動，推動教師專業發展，實現教師群體成長。

教師培訓從四個方面促其成長：①認真學習研究成果，提升理論素養，站得高才能看得遠；②學習研究各學科知識，提升課堂駕馭能力；③學會怎樣引導學生學習；④為青年教師成長打造平臺，創造各種條件。

四、加強學生興趣小組建設和管理，豐富學生課余生活

1.建有興趣小組的學科積極開展小組活動，讓活動真正的落到實處，學生學有所得，真正體現建立興趣小組的目的和意義。

2.尚未建立興趣小組的學科要積極建立，并開展好相關活動。

3.組織興趣小組成員參加各種比賽。

4.加強對興趣小組活動的監管。

5.要求相應學科教師積極組織各學科興趣小組活動。

五、深化課題研究，更關注過程，提高教學教研水平課題研究是提升教師教學智慧的有效載體，是解決教育教學關鍵問題的有效途徑。課題研究不要覺得太高深，要樹立“問題即課題”、“分析即研究”、“解決即成果”的思想意識。州級課題的結題工作已于上學期完成，本學期應積極組織課題組

成員討論研究，確定出新的課題名稱，研究出課題研究方法和思路，申請新的課題研究工作。以研帶教，使課題研究工作得以順利開展，教育教學工作更上新臺階。

下金廠中學教科處

2014年3月1日