第一篇：高中英語年教研工作計劃

高中英語年教研工作計劃

高中英語學科年工作將全面貫徹《平度市普通教育教研室年全年工作意見》精神，繼續以“深入落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量”為宗旨，認真學習并貫徹落實全國教育工作會議精神和中共中央、國務院印發的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（—2020）》精神、認真落實山東省和平度市中長期教育改革和發展規劃綱要(-2020年)，圍繞教育發展要求和當前教育的重點、難點，轉變觀念，深化改革，積極探索實施素質教育的有效途徑和方法。秉承“厚德強能，用心研教”的工作理念，以基礎教育課程改革實施為載體，堅持以人為本，把服務學生、服務教師作為根本出發點，圍繞一條主線——規范辦學行為，遵循教育規律，全面推進素質教育，全面提高教育質量；立足兩個渠道——課堂教學與教研活動；把培養學生的綜合素質和創新能力放在首要地位，認真貫徹執行平度市中學教師教學常規和平度市中學生學習常規，進一步規范教師的教學和學生的學習，進一步探索課堂教學改革方法、進一步創新教研工作方法，進一步提高教育教學質量。

年教研指導思想仍然是以“以人為本，服務教師，服務教學”為宗旨，以“提高教育教學質量為中心，改進課堂教學為重點，培養學生能力為主旋律”。以“不斷提高教師專業素質、優化課堂教學為動力”，立足“課堂教學與教研活動”兩個主渠道，認真探索、深入研究，努力克服和解決教學中所存在的一些亟待解決問題，主要任務是繼續加強對下列問題的研究：

1、教師在教學方法、學生在學習方法方面所存在的問題的研究，2、對自主學習的探討與實踐，3、對研究性學習的研究

4、對個性差異等方面的研究。

一、繼續反思教師在教學方法、學生在學習方法方面所存在的問題，探索研究改進措施。

課程改革以來，教師在教學理念上有了明顯轉變，教師的教學方法在不斷改革創新，教學質量和教學成績有了明顯的提高。但是，不同地域、生源等因素，不同學校和教師之間的教學理念和教學行為卻存在著差異。因此，本學期繼續反思、研究教師在教學方法、學生在學習方法方面的不足。要努力改進下列教學行為：

1、課堂教學以教師為中心，學生并沒有真正成為課堂教學的主體，2、課堂教學中一些教師使用詞不達意、不合語法或漢語式的表達，缺乏英語課堂氛圍，1

３、新教材舊教法，４、課堂評價簡單、隨意、不具體、不到位，缺乏對學生做出有針對性的具體評價，從而也就不能真正起到促進學生發展的作用。同時，要加強對下列問題的探索與研究：

1、學生自主學習的設計與引導，2、進一步探究“導學案”的設計與使用。

上述教學行為的轉變，是教師對新課標理念的深入理解和是否落實教學行為轉變的根本性問題。各學校要認真研討(1)課堂教學中教師如何引導學生養成良好的學習習慣，培養學生學會學習；(2)如何關注學生的學習體驗，激發學生求知欲望，(3)如何加強學生的實踐能力和提高他們的探究能力，(4)如何幫助學生樹立信心。（5）關注對學生自己發現知識規律、總結知識規律和強化過程的培養。

主要措施為：

1、針對部分郊市區學校教學理念陳舊，教學水平不能適應課程改革的實際情況，開展教研活動和大集備，針對共性問題開展專題教研，群策群力，集體攻關，提高廣大教師發現問題，解決問題的能力，鼓勵并指導郊市區學校承擔教研任務，以促進其教學水平的提高。

2、借助教學能手評選課堂教學展示環節，展示城鄉教師課堂教學改革新成效，鼓勵教師,尤其是青年教師勇于實踐，勇于創新。開展一到兩次教研觀摩活動，開設兩節教學能手和山東省優質課比賽一等獎獲得者匯報課，深入探討高效課堂，進行有效教研。抓好英語學科“教學能手、學科帶頭人”的培養，并發動更多的教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，努力創造條件，提供機會，讓更多的教師在活動中學習、鍛煉和提高。

二、進一步完善 “學案導學”

進一步完善“學案導學”的設計與使用，使導學案真正體現“導”的功能——體現引導學生自主探究、自主解決問題的能力等等。導學案要突出英語特點，以學生的自學為主線，按照學生學習的全過程來設計，充分體現課前、課中、課后的發展和聯系。處理好學案導學與教材、練習的關系，培養學生形成良好的思維方式和自主學習的習慣。讓學生依據導學案進行預習自學；上課時教師按照導學案進行預習檢查和教學指導，遵循“先學后教、以學定教”的原則，有計劃、有步驟、高效率地達成教學目標。

三、發揮教研對教學的引領作用，探討教學模式最優化，提高課堂教學效率。

１、各區市和各校教研組教研工作應對教學有下列引領作用：（1）促進教師的課堂教學更加注重實效，（2）提高教師研究教學和改進教學的能力，（3）提高學生的學習能力。因此，要繼續以“高效課堂，有效學習”為主題，研究課堂，深化教研，抓住課堂教學這個主渠道，研究教師高效教學的方法、學生有效學習的方法和高效的課堂教學細節，改進教學方式，提高課堂教學有效性，提高課堂教學效益。

2、繼續開展優秀教師課堂開放活動和城鄉課堂教學交流活動，促進城鄉之間、學校之間的教學交流。開展不同課型的教學模式課研究，使詞匯、閱讀、語法、聽力、講評課形成常見課型的模式。不斷提煉總結和推廣先進的教學模式，使教學質量有更大的提高（本學期由上學期省優質課一等獎和市優質課一等獎獲得者舉行城鄉交流課和開放課活動——交流課：平度58中徐文霞，即墨一中黃彬彬，平度一中崔麗華，平度二中劉彩梅）。

3、采取周集備與集備日常化相結合的方式、開展先行課等有效的教研方式，解決教學中存在的實際問題。進一步完善并推廣“學案導學”制度、“先行課”制度。

4、探索實踐高中階段對選修系列II的實施方法與策略。研究探索提高學生英語閱讀量的策略方法，研究對學生英語閱讀方法的指導措施，拓寬學生視野，激發學生的學習興趣和探究欲望，提高學生的英語水平。

5、做好課改五年來的經驗總結、研究和推進工作。

按照教研室要求，做好課改五年來的經驗總結，提升對高中課改的深層次理解和認識，進一步提高實踐能力。在我市前期高中英語教學改革取得成績的基礎上，立足課堂教學，以改進教與學的方式為抓手，進一步提高學生的學習能力，深化校本教研，不斷創新教學方法。

四、不斷提高專業素質和教學技能

1、結合全國教育工作會議精神和我省素質教育的新形勢，落實省教育廳《關于加強師德建設 規范普通中小學教師教學行為的若干意見》。本學期教師要系統

學習《平度市中長期教育改革和發展規劃綱要(-2020年)》，切實改革課堂教學，提高教學效益。將素質教育的要求真正地落實到學科教學中。

2、根據國家中長期發展規劃要求，教師要不斷提高自己專業素質和綜合素養，要利用現代化的網絡工具，結合教材話題收集相關的背景知識和材料，充分體現新教材的意圖和魅力，給學生創設良好的學習語言的情景和氛圍，調動學生的積極性。教研組、集備組和教師個人，應堅持收聽BBC，VOA Learning English等網站上的有關材料，模仿學習其語音語調，以不斷改進和提高自己的語音和語調。

3、教研組、集備組在備課、聽課和評課活動時，應堅持對教師課堂用語的使用等專業方面進行討論和評價。教師課堂語言要清晰、具有交際性。教師的教學指令要清晰易懂，課堂提問應該更多地引導學生去思考一些開放性的、允許有不同答案的問題。通過聽評課促使教師之間互相彌補和改進在專業知識和技能上的不足，將老教師的經驗和新教師的新意結合起來，取長補短，不斷開拓創新。

五、高考與教師的培養

1、進一步發揮“7＋1”小組研究力和指導力，使其在學科研究和引領方面發揮更大的作用。深入研究我省高考改革與發展走勢，加強科學的備考策略研究。探索高效的高三復習方法和復習模式，努力使高三教學質量再提高（三次研討會：形式、材料、模式課等）。

2、進一步提高研究課、公開課的水平、導向性和影響力。加強對不同層面的教師的培養，形成教師發展梯隊。實施名師帶動戰略。充分發揮教學能手、學科帶頭人和名師的帶動作用。通過專題講座、教師培訓、課堂教學展示等形式，給名師們提供發揮作用的平臺。加強對骨干教師的培養,尤其是在國家,省,市級高中英語優質課比賽獲獎的青年教師。健全英語學科“骨干教師研討班”，根據實際制定具體的培養目標、培養周期和培養措施。通過跟蹤聽課，團隊內部的教學展示、反思，外出學習培訓等方式加強指導，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。加強對教學新秀的培養，繼續強化“青年教師研修班”，給他們提供一些與骨干教師進行交流和展示的機會，多提供一些學習機會，多承擔一份教學改革任務，促進其迅速成長。

3、市級研究課，公開課申請執教者必修具備良好的英語口語表達，準確有效的課堂用語。本年度（本學期）公開課人員原則上要在優秀的、獲得好評的、有創意的研究課基礎上產生。

六、做好下校調研，加強教研跟進，促進學科教學特色校的建設

1、對市級以上的課題做好調研、檢查和指導工作。繼續圍繞教學實際問題展開研究和實踐，對市級及以上教育教學研究課題進行跟蹤式服務與管理，做好課題研究的過程性指導，及時對相關課題進行結題，總結經驗，推廣成果，推動教學效率和質量的同步提高。

2、完善課題實驗校制度，參與并指導校本教研的實施。落實教研跟進要求，以課題為抓手，注重問題解決，深入綜合實驗學校和教師發展學校聽課座談，加強跟進式指導，以解決教學中的實際問題為目標，關注學校及教師需求，根植于教學實際，讓教學問題真正成為教研課題，切實進行跟進式研究與指導。

3、依托各校教研組或年級備課組，確立研究課題，定期交流、總結。加強課堂教學有效性的研究，學校可選試點年級或試點班級進行每節課或每一階段的學習成果檢驗，幫助教師不斷改進教學手段及方法，實現課堂教學高效化。一方面學習教學理論，另一方面以課堂教學為中心，展開研討，探索可行的教學模式，研究者，尤其是三十歲以下的青年教師，要敢于創新、不怕失敗，只要是研究課就要上出新意來，把自己的想法大膽地實施在課堂教學中，不斷更新課堂教學模式以適應我們教師教學對象的變化。

七、完善教研網絡平臺，加強信息技術與專業教學資源的整合加強英語學科主頁建設，建立網絡教研的研究培訓與實施小組，開展網絡環境下的教研活動與集備活動，探索城鄉一體化的網絡教研與培訓的研修模式，不斷提高教研網絡平臺的利用率。充分發揮各校,各區市網絡優勢,多渠道,多形式進行網絡交流與教研,積極開展網上教研論壇,特級教師論壇,名師論壇,優秀學校教研組網上經驗介紹，優秀教師教學心得，青年教師教學心路（，學生優秀習作和學習方法交流）等，以利于教師進行積累、反思、交流，提升教學經驗與水平。

結束語: 在進一步深化課程改革的實踐中，不斷提升英語教師的專業水平和教研能力，打造一批專家型教師，培養一批年輕骨干教師，最后達到整體

提升的目標。全面提高我市高中英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎，為平度市高中英語的可持續發展做出應有的貢獻。

第二篇：高中英語教研工作計劃

教研工作計劃的制定要以學生為中心，以學生的需要、學生的興趣出發。下面是小編為你整理了“高中英語教研工作計劃范文”，希望能幫助到您。高中英語教研工作計劃范文1

本學期高中英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

一、加強教育理論學習，提高教師理論素養。

1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的＂六個基本理念＂，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好＂教學常規＂的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。

3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

三、加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。

組織高三英語教師認真學習《大綱》和《高考說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。

堅持學校領導和備課組的雙重責任制，發揮集體領導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題，逐步培養學生的學習興趣，改變英語科落后于各科的局面。

一、指導思想

本學期中學英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為發展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結，推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我縣高中英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

二、主要工作

㈠學習教育教學理論，轉變教育觀念。

1、要繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

2、各校英語教研組要組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確中學階段英語課程的目的，堅持“以人為本”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有不同學力的學生得到發展。

3、我縣的廣大中學英語教師，特別是中青年教師要加強英語學科教學業務進修，努力提高自身的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。同時教師要學習和掌握現代化教學手段，并適當地運用到英語教學中去，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

㈡加強師資培訓，促進教師專業成長。

1、針對我縣中學英語青年教師多的情況，本學期我們將加強對青年教師的專業基本功的培訓，把全面提升教師的專業水平放在首位，如教師的語音語調一直是我們衡量教師專業水平的標準之一，為此教師在平時也要注意自身專業的提高，盡快適應新形勢下的英語教學。

2、本學期我們將抓好新上崗教師的跟蹤聽課及指導，幫助他們盡快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力。

3、做好青年教師的培訓工作，骨干教師也是我們工作的重點之一。與其它學科相比，英語學科中骨干教師比較少，所以當務之急就是要讓一部分教師脫穎而出，抓好英語學科“教學能手、學科帶頭人”的培養；并發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教改教研活動和各類競賽活動，努力創造條件，提供機會，讓更多的青年教師在活動中學習、鍛煉和提高。

4、充分發揮英語中心組成員的示范作用和輻射作用，活動要有實效，促進這些骨干教師的成長，同時也要使他們成為我縣中學英語教學的示范者、引領者。

㈢重視教學研究，推進課程改革。

1、把握課堂教學這個中心環節，探索新課程理念下的中學英語教學。課堂教學堅持突出學生的主體地位，重點培養學生自主學習和運用語言進行交際的能力；堅持發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習積極性。對于起始年級的學生我們的教學重點是培養學生的學習興趣和養成良好的學習習慣，對于高年級的學生來說，我們的教學重點不僅要培養學生積極參與語言交際的能力，同時也要發展學生的讀寫能力，使學生綜合運用語言知識進行實踐的能力逐步提高。

2、開展扎實有效的英語教學研討活動，做到重參與、重過程、重提高。活動的重點圍繞課堂教學探究，要突出活動的設計與展開、教學的評價與實施、資源的利用與開發。我們將不定期地組織教學骨干教師上示范課、新上崗教師上研討課等，供大家觀摩學習、借鑒探討，以提高我縣的英語教學水平。

3、在教材培訓方面重點是對教材的分析、梳理、教法指導，為此我們將組織已經上過的骨干教師編寫教材分析，梳理知識點，提供教法指導。

4、本學期為使縣教研活動順利而有效的開展，我們打算每月開展一次縣級公開課展示活動，我們會組織我縣優質課獲獎教師和部分優秀的青年教師，認真備課，保證公開課質量，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示范作用，營造良好的教學研究氛圍。同時我們也會與市區和其它縣教研室密切聯系，給我縣的英語教師創造機會，多學習其他學校老師的教學經驗，充實我縣的英語教學水平。

5、各校教研組活動要正常開展和有效，教研組除了學習教學理論外，重點工作還是應該放在課堂教學的研討上，研討要圍繞主題，可以就如何上好用好教材這一方面開展討論和交流，探索可行的教學模式。

6、近幾年，我縣廣大中學英語教師工作認真，刻苦鉆研，在提高課堂教學質量方面作出很大的努力，在學生的綜合運用語言能力逐步提高的同時，有些教師忽視了對學生口語交際能力的培養，為此我們提出以下建議：

⑴加強對學生的朗讀閱讀訓練。在課堂教學中，有些教師為了趕時間完成教學任務，而縮短了給學生朗讀閱讀訓練的時間，另外很多教師反映盡管每天都會布置學生回家要朗讀英語，但事實上學生是很少在家里讀英語。

⑵平時要加大對學生口語交際水平的檢查。很多教師工作非常認真，每上完一個單元，都要求學生將主要的對話內容背誦，這非常有助于學生口語表達能力的培養，我們建議教師將平時的背誦成績記入學期的總評成績內，以提高學生說英語的積極性。

⑶改革調研方式，推進口語交際能力培養工作的順利進行。本學期我們的調研不僅僅是對教師進行聽課和研討，我們也要對學生進行一些專題調研，比如檢測學生的朗讀能力、口語會話及聽的能力等，希望學校對學生的口語，聽力訓練加以重視。

7、抓好畢業班的教學工作，切實減輕學生過重的課業負擔。為有效地提高畢業班的英語教學和復習工作效率，我們將組織畢業班中學英語教學研討活動，同時做好有關資料的整理工作和信息的收集和反饋等服務工作。

㈣引導校本教研，完善教研質量。

本學期我們將利用各年級中心組活動，為教師提供交流的平臺，工作重點是突出主題、課堂教學；英語教研組和備課組建設。

一，加強落實各項常規工作。

在備課、上課、作業、輔導、考試這一系列環節上，要做到常規化、制度化。尤其要針對備課和作業兩個環節進行檢查：通過優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升合格率和優良率；優化作業布置，提高批改質量。通過教師的自覺行為，通過崇高的師德、高度的主人翁精神來保障教學行為的正常開展，為教學質量的穩步提高打好基礎。

二，落實教研組、備課組活動，提高教研活動質量。

本學期開展的7——8次教研組、備課組活動中，每次學習必須定主講人、定主題：包括新的教學理念在課堂教學中的落實、對單元內容新教法的探討，在學習“二期課改”新理念的基礎上，與本校學生實際聯系起來。老師們將發現的問題進行整理，積極探討解決問題的良策，及時分享行動研究的結果。結合公開課的教學交流、日常教學開展集體備課，聽課、評課活動。精選個人積累的資料（至少4份）上傳到資源庫。

三，優化組內的聽課活動。

每位教師每學期完成聽課10節，其中4節需在聽課后一周內填寫、上交教導處隨堂下發的評課表。在確保每位老師校級公開教學的前提下，歡迎組內外老師參與隨堂聽課活動，之后及時評課議課，明確授課教師在課堂教學中的優缺點以便以后的改進，讓老師從每次教學實踐中獲益。本學期，我組將根據課題推進的要求，結合學校各項活動，開展對各種課型（新課、復習課、活動課、試卷分析課）的教學模式探討，探究各種有效的教學方法，爭取上出實用的、為學生服務的好課。

四，關注學優生和學困生，適時予以援助。

組織學生分年級參加豐富多彩的英語活動，唱英語歌曲、欣賞英語原版片、表演英語課本劇，提高學生主動學習英語的意識，讓活動為學習添活力。開展在控制好作業量的前提下，提倡教師根據學生的實際情況精選習題。能根據學生不同的學習基礎，適當分層要求。同時，教師在自主、認真批閱的基礎上，實行班級講評與個別輔導相結合，從而減小學生學習上的差距，努力做到不讓一個學生掉隊。

五，開設拓展型、探究型課程，搭建平臺展示學生風采。

英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室已成為學生鐘愛的課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽，為學生展示自己的學習成果搭建平臺。做好市級競賽的組織輔導工作，爭取在今年的全國中小學英語能力競賽、世博英語競賽和科普英語競賽中收獲的獎項。

六，加強課題研究與課堂教學的整合。

目前，全國教育科學規劃教育部規劃課題“體驗學習與語感形成母語教學試驗”的子課題“基于母語環境的英語自主性閱讀與表達能力培養途徑研究”已進入結題階段。通過研究，教師的教學觀念有了改變，教師的教學方式有了改進，教師的課堂教學水平得到提高。下一步要加強課題研究與課堂教學的整合，形成教師案例、論文匯編及學生的作品集。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉為經驗、總結。將已經獲得的研究成果進行推廣，激發、保持各個層面的學生英語學習的興趣，使學生愿學、會學、主動學習的能力得以提高。

一、指導思想

本，緊緊圍繞學校教務處確定的教育教學工作目標和任務，立足本校實際，堅持做好常規教學，堅持教研教改，全面推進“洋思”教學模式。堅持以教學質量為本，積極推進英語教學質量的提高。

二、教研組工作重點

1、抓好政治理論學習，提高教師的政治素質和業務水平。

組織全組教師加強政治理論學習，與時俱進地重點學習黨的方針政策，學習義務教育法等法律法規，重溫關于教師職業道德的若干規定等內容，并認真做好政治理論學習筆記。通過學習，要提高教師的政治素質和理論水平，順應時代要求，更好地為教學服務。

利用多種渠道，提高各位教師的業務水平和自身素質。自學和組織學習相結合，本重點學習和探索“洋思”教學模式，要求全組成員做好理論學習筆記，經常寫讀書筆記及心得，定期討論和研究，從而提高我組成員的理論水平，為更好地搞好教學工作奠定基礎。

2、認真落實教學常規，進一步落實，提高課堂教學質量。

在英語教學上，教研組要注重重點抓好教學常規的落實。課堂教學是學校工作的重中之重，教學質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。在全面推進素質教育和提倡學生全面發展的今天，老師們意識到必須提高課堂教學的質量和效益，而提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。

本，我們將按照上級教育部門和學校的要求，進一步積極探索和全面實踐“洋思”教學模式。在備課過程中，能充分發揮教師合作作用，要求老師們能心往一處想，勁往一處使，認真備好每一堂課，認真上好每一節課。教學過程中，堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、計劃總結，教學常規的每一個環節爭取做到一絲不茍。

3、堅持聽評課活動不動搖，積極推進“洋思”教學模式。

聽課、評課將是英語組經常性的教研活動。經常性開展聽課，說課，評課的公開教學活動。每個教師的課堂教學方法、教學藝術各有特色。堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。要盡可能多的開展公開課和觀摩教學活動，給年輕教師搭建觀摩學習和匯報展示的平臺，使老教師的經驗和長處得以傳授和發揮，讓年輕教師從中模仿學習，提高他們的業務水平和教學能力，教學相長，后繼有人，共同提高。

實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式；既保證老教師的示范帶頭作用，又積極推進年輕教師脫穎而出并向骨干邁進，優化了教師結構。按照學校的要求，教研組長每學期聽課不少于15節，組員每學期聽課不少于10節。本，教研組將進一步推行落實“洋思”教學模式，觀摩課活動將更頻繁，更重要。要求人人參與，每個人每學期至少上一堂觀摩課，人人參與聽課和評課，從中達到相互學習，相互交流，共同提高的目的。

嚴格按照上級教育部門和學校的要求，積極推進“洋思”教學模式。從組織學習洋思中學的教改經驗，學習洋思中學的學科教案，認識和理解“洋思”模式的內涵，積極嘗試運用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式進行教學，集體備課，相互研討，不斷探索有效的實施方法和途徑，力爭做到“堂堂清”，“日日清”，“周周清”，“月月清”。

堅持集體備課，發揮群體優勢，研究教學內容，研究學生，共同安排教學進度，共同設計教案學案，做到教學資源共享。同一年級要求教案學案統一，內容要求統一，重點難點統一，教學進度統一，作業練習統一。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。

4、積極開展課題研究活動。

強化科研與教研意識，促使教師努力成為教學的研究者、反思者和實踐者。突出教研活動的實效性和針對性，善于總結教學成果和教學經驗，撰寫教育教學論文，積極推進校本教研。圍繞教研組確定的課題開展研究，堅持做好各類資料和教學成果的積累和整理，注意經驗的積累、交流與分享，不斷提高課題研究水平，以教研促教學。同時教研組要求老師每學期應該至少寫一篇教研論文，若干篇教學反思和優秀教案，作為教學研究成果和經驗。

5、利用課余時間積極培優補差，提高教學質量。

提倡教師吃苦奉獻。利用課余時間，對學有余力的同學，要輔導他們另有提高，鼓勵他們參加各類競賽；對后進生絕不放棄，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和指導。要求教師對差生要多鼓勵，多表揚，每時每刻盡量發現他們的閃光點，樹立他們學習的信心和勇氣。對差生實行課內補差和課外補差相結合。相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在英語學習上有所進步，以提高學校的英語成績合格率。

6、開展豐富多彩的課外活動，激發學生的學習興趣。

課外活動是英語教學中重要的教學輔助手段，我們將有目的、有組織地開展一些適合學生語言水平的課外活動，使學生能夠生動活潑、積極主動地學習，激發他們的學習熱情，培養興趣。以利于增長知識、開闊視野。根據各年級情況，將組織一些豐富多彩的課外活動。如：英語書法、單詞拼寫、課文背誦、課外閱讀、聽力、情景劇表演等競賽活動，給學生充分展示自我，認識自我的機會。

總之，英語教學在學校工作中起著舉足輕重的作用，直接影響學校的生命線，必須全力以赴抓緊抓好。我們堅信，在各級領導的關懷指導下，英語組一定會以愛崗敬業、勤奮向上的進取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。全體英語教師應樹立科研促效益的思想意識，積極參與課題研究，認真實施課題研究計劃，及時總結和改進，力爭做出，出好成果。

一、指導思想

以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為核心，以更新教育教學觀念為先導，以追求有效課堂教學和培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以學促教，提高我校英語教研組的教研工作水平。

二、工作重點

本學期高中英語學科教研工作，繼續以高中英語新課程改革為核心，圍繞新課標目標和要求，完善和深化學科教學常規，提高課堂教學效率，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織校內課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

三、各年級工作目標

高一：搞好初高中銜接，培養其良好的英語學習習慣，落實基矗初入三高中的很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二后，差距縮小，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據我校的實際，采取切實有效的措施，嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎，打好基礎，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力讓每一個學生在自己的基礎上有所進步。

高二：強化培優補差，高二年級要在穩固高一年級現有成績的基礎上，不斷培養其學習英語的能力，做好促優轉差工作。強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。

高三：認真總結反思，搞好第一輪復習工作，以基礎知識為主要起點，復習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，做好月考、模考診斷分析工作，強化質量監控和教學指導；實現良好的突破。

四、主要工作

1、組織教學研究活動，認真學習《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，備課組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，提倡教師精選習題、精編習題、因材施教，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。各備課組具體備課時間安排如下：，每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量，組織老師上好匯報課、研究課、示范課，通過研討等形式，做好課后總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量。

3、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。

4、扎實做好教學常規工作，做到精心備課，激情上課，認真輔導。

5、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語綜合知識競賽、單詞競賽、短劇表演等活動，豐富校園文化，營造學習英語的良好環境。高一高二可以舉行詞匯知識競賽、英語書法比賽，激發學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，拓展學生的知識面，讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發展。

第三篇：高中英語學科教研工作計劃

深圳市二○八年高中英語學科教研工作計劃

深圳市教學研究室廖聲斌

一、2008年高中英語學科教研工作的指導思想

以十七大精神為指導，以課程改革為核心，繼續堅持“兩全、四化、四提高”的教研工作思路(面向全體學生，全面發展學生能力；量化教學目標，提高常規管理水平；優化教學過程，提高課堂教學效率；強化教改意識，提高科研實驗能力；深化教學評估，提高教學教研質量，高中英語學科教研工作計劃。)，在高中英語教學研究中充分貫徹市委市政府教育均衡化發展的戰略，進一步探索大面積提高我市高中英語教學質量的有效途徑和方法。

二、2008年高中英語學科教研的主要工作任務

(一)以課程改革為契機，抓好教學資源建設。

1、組織市內幾個高考大戶(深中、實驗、外語、高級、華僑城等中學)編寫高考試題中四大新題型的訓練資料。

2、選準適合我市學生學習的英語教學報刊，成為固定的英語學習資源。

3、完善高考英語《詞匯寶典》的修編工作，擴大其使用范圍，發揮其應有的效應，不讓英語詞匯成為高考的攔路虎。

4、引進科學學習英語的教學網站，拓寬英語學習的途徑。

以上四項工作，上半年完成第1、2項，下半年完成第3、4項。

(二)以課題研究為保證，提高教學研究水平。

在2008年的高中英語教學研究工作中，我們將堅持以教學改革實驗為經，以教育教學科研帶動教學實踐，以教育教學科研促進教學實踐的成果化。本將繼續圍繞以下三項課題開展實驗：

1、任務型教學中的閱讀教學研究(全國教育科學“十五”國家級重點課題子課題)(AHA 010018-005-007)。

2、深化“報刊英語閱讀輔助教學新模式”課題研究。本，我們將申請全國教育科學“十一五”規劃課題，繼續開展報刊英語閱讀教學的實驗。

3、高中英語新課程教學評價實驗。本，我們將在前期教學評價實驗的基礎上，擴大高中英語教學評價實驗的學校，完善高中英語新課程實施中的教學評價實驗，力爭形成具有深圳特色的英語教學評價模式。

在2008年的教研工作中，我們將圍繞上述三項科研課題，深化研究和實驗，并在適當的時候，邀請有關專家來深進行指導，作好課題的開題及驗收準備工作。

(三)以教法改革為切入點，提高課堂教學效率。

1、加強教材處理和教學設計的研究，提高集體備課的質量。

2、量化課堂教學目標，使課堂教學做到有章可循，達到最優化。

3、定期下學校，定量進課堂，特別是要深入一些課改和教學質量薄弱的學校，了解課堂教學實際。發現問題，及時矯正，總結經驗，及時推廣。

(四)以均衡化發展為動力，促進教學質量的大面積提高。

本將發揮高中英語學科帶頭人和骨干教師的作用，大力開展送教到薄弱校活動，使高中英語教育教學逐漸向均衡化發展，為大面積提高教學質量奠定基礎。今年擬舉行兩次公開課或研討課。

第一次，請在我市的廣東省名師和部分學科帶頭人和骨干教師上一次優質示范課；

第二次，請部分優秀青年英語教師上一次研討課。

(五)以“任務型教學研究”為龍頭，開展五項評比，形成一批教學研究成果，培養一批教學研究骨干學校。

1、每人在本學年完成一篇教學設計(含課件)。本學期主要圍繞任務型閱讀教學展開，各年級根據自己的教學內容同步進行。同時，為“任務型教學研究”課題提供一批素材。

2、每人在本學年完成一個教學案例(一堂課的全過程記錄與反思)。

3、每人在本學年完成一篇教學論文。

4、每校每學期上一堂英語教學錄象課。先面向本區開放，然后選好的向全市開放，在全市范圍內形成一批精品課。

5、先進教研組(各區報小學5個，初中3個，高中2個)

以上各項到時按比例上報進行評比。

(六)以英語競賽為導向，展示我市教師和學生的英語學習風采。

為迎接中央電視臺迎奧運“希望之星”教師、學生英語演講比賽和“21世紀杯中學生英語演講”比賽，我們要加強學生選手的培訓和輔導，尤其是要重視首屆教師比賽，力爭在國內大賽上能有比較好的成績。

三、大事安排

學科月份活動內容時間地點備注

英語1月制訂2008年英語學科教研工作計劃上旬

1月深圳市第一次模擬考試命題15-17日

2月第一次模擬考試試題校對

3月希望之星英語競賽預賽3月2日

3月第一次模擬考試3-5日

3月第一次模擬考試質量分析會待定

3月全市高三英語復習公開課教研活動待定

4月希望之星英語競賽復賽4月13日

4月希望之星英語競賽決賽4月27日

4月第二次模擬考試命題

4月高考英語口試中旬

4月高中英語新課程研討課活動24日待定

5月高三第二次模擬考試7-9日

5月第二次模擬考試分析會15日待定

6月高考英語模擬練習發放22日

8月新學期教研工作會

9月學科帶頭人和骨干教師優質展示課待定

10月高考總結會待定

11月英語口語競賽待定

12月五項工作評比待定

注：下半年工作只列大事，具體內容待定。

四、2008年高考英語學科備考工作設想

2007年，我市英語學科高考又取得了喜人的成績。高考英語原始分平均分在試題難度大大提高的情況下達到了87.43分，經受住了新課程實驗后的首次高考的檢驗。為了總結過去一年的工作，籌劃明年的高考備考工作，特制定本學科2007-2008學英語學科高考的備考工作計劃。

(一)2007年高考英語學科備考工作回顧

2007年英語學科高考備考中，英語學科除了常規的備考工作外，結合本市學科實際，重點抓了以下幾項工作：

1、典型先行，示范引路，工作計劃《高中英語學科教研工作計劃》。

上學，我們在先行研究的基礎上，分別在育才中學和羅湖外語學校舉行了兩次復習研討課，對作文寫作和概括能力的培養等進行了專題研討，給全市高三英語教師起到了較好的示范作用。

2、研究新題型，細化專門訓練。

針對2007年廣東省高考英語試題題型的變化，我們組織教師認真研究“聽取信息”、“語法填空”、“信息匹配”和“任務型寫作”等新題型，分析其命題特點和得分要點，并加強針對性訓練，達到了提高學生得分率的目的。

3、優化命題隊伍，強化模擬功能。

在兩次模擬考試命題中，我們集中全市有命題經驗的優秀教師和參加過高考命題的教師，認真研究試題的格局和能力要求，使模擬試題與高考英語試題形神相似，特別是采用網上閱卷以后，使考試分析可以到校、到班、到人、到題，真正發揮了模擬考試的模擬功能。

4、深化信息研究，堅持考前模擬。

2007年是廣東省實行高中課程改革實驗后的第一年高考，本學科十分重視有關考試信息。我們在收到信息以后，集中了一批有備考經驗的英語教師，在考前(5月20日)召開了專門的信息處理研討會。特別值得一提的是，專題研究小組經過認真分析，編寫了四個小作文練習題，其中第一題就壓住了高考作文的話題(寫調研報告)。四個任務寫作題中也有一個與高考作文話題接近的內容(高考是寫孩子與父母的溝通，我們的題目為與父母溝通的方法。)

(二)2007年廣東省高考英語試題的分析

1、三個變化

1)命題指導思想的變化。

廣東省英語科考試說明在命題指導思想中明確提出：“命題遵循選拔性考試的規律與要求，貫徹普通高中新課程的理念，反映本學科課程標準的整體要求，考查考生對英語語言基礎知識的掌握和理解程度，注重考查考生在特定的語言環境中完成任務的能力和綜合運用英語語言知識的能力。

命題以《2007年普通高等學校招生全國統一考試英語科考試大綱》和《2007年普通高等學校招生全國統一考試英語科考試大綱的說明(廣東卷)》為依據，適應使用全國中小學教材審定委員會初審通過的各版本普通高中課程標準實驗教科書的考生。”

上述指導思想，依據明確，重點突出。反應了廣東省貫徹實施素質教育的決心，推進和深化高中新課程試驗的態度。

2)考試形式的變化。

主要反應在計算機輔助口語考試上。見下表：

題序題型題量賦分時間

A節模仿朗讀110約30分鐘

B節角色扮演118 C節口頭作文12

2總計350約30分鐘

過去英語專業考生參加的英語2考試變化主要有以下三個方面。首先是取消了筆試；其次是實行了考試成績等級制(以ABCDE五個等級呈現。考生考試成績獲得卷面分值85%以上的為A，獲得卷面分值75-84%的為B，獲得卷面分值60-74%的為C，獲得卷面分值45-59%的為D，獲得卷面分值44%以下的為E級。)；再次，分值進行了調整。原來A節為8分，B節為9分，C節為13分。現在，由于A節較易，只增加了2分；B節增加了一倍；C節增加了9分。從分數的增加我們可以看出，命題加大了理解和表達的比值。

3)試卷題型結構的變化。

這里所說的試卷是指原來的英語1試卷。試卷筆試部分共四道大題，共67小題。其中客觀題85分，約占57%，主觀題65分，約占43%。筆試內容、題量、計分和時間安排如下：

題序題型題量賦分時間(分鐘)

I聽力第一節：聽獨白或對話153030

第二節：聽取信息55 II語言知識及應用第一節：完形填空10201

5第二節：語法填空101510 III閱讀第一節：閱讀理解153020

第二節：信息匹配5105 IV寫作第一節：基礎寫作11510

第二節：讀寫任務12530

總計62150120

原來的試卷題型結構是：

題序題型題量賦分時間(分鐘)

I聽力第一節：聽獨白或對話1522.520

第二節：聽取信息57.5 II語言知識及應用第一節：單項選擇填空151515

第二節：完形填空203010 III閱讀閱讀理解204035 IV寫作第一節：短文改錯101010

第二節：書面表達12530

總計86150120

對比上面兩表，我們可以發現：

1)新的題型減少了什么?

第一、減少了15個單選題(10分鐘)

第二、減少了10個完型題選項(5分鐘)

第三、減少了一篇閱讀材料(9分鐘)

第四、減少了一篇短文改錯(10分鐘)

總計：減少了四大內容，34分鐘。

2)新的題型增加了什么?

第一、增加了10個語法填空題(15分鐘)

第二、增加了信息匹配題(5分鐘)

第三、增加了一篇寫作任務(30分鐘)

總計：增加了三大內容，50分鐘。

通過這個對比，我們不難發現：僅從表面上的減少和增加，現在的題型結構比原來的增加了至少16分鐘的時間。同時，語法填空是新題型，雖然比過去少了5個小題，但是，原來指向明確，提供有備選答案，解題比較容易。現在只有2---3個題有參考詞匯，還要變化，還要書寫正確；此外，原來的作文所給時間是25分鐘，而現在只給10分鐘，不僅少了15分鐘，還規定必須用五個句子完成，句式結構要求提高。這樣一比較，總共時間比原來要多出30多分鐘的時間。因此，現在的題型對學生的熟練程度、解題速度要求明顯提高。可見，廣東省對普通高中學生的英語水平要求又有提高。

2、四個轉變

1)詞匯量從低標準向高要求轉化。

教育部考試中心原來命題的依據是《全日制高級中學英語教學大綱(試驗修訂版)》，其詞匯量約2000左右。前兩年，廣東省在詞匯量上有所增加，主要是增加語料庫中出現頻率較高的231個常用詞匯。而現在的命題依據則是《普通高中英語課程標準(實驗)》，詞匯量是3500左右。這應該說是從低標準向高要求的明顯轉化。

2)題型結構從重知識向重能力轉化。

通過上面的分析我們可以看出，減去的題型主要是兩道大題：一是單選題，二是短文改錯題。這兩大題主要考查的是語言知識和語言結構。而增加的題型大都是強調篇章、考查能力的題型。

3)考查方式從重單項向重綜合轉化。

近幾年來，廣東省增加的題型具有共同的特點，逐漸在擯棄那些單項能力的考查題型，加大綜合能力的考查力度。如：在前兩年增加了獲取信息題，既要聽，又要寫；今年又增加了信息匹配題，既要獲取信息又要處理信息；今年還增加了讀寫任務題，既要讀，又要寫；英語口試中也增加了聽說和聽后表達的比例。這些變化，符合語言教學的發展方向，即：聽說結合，聽寫結合，讀寫結合。

4)考查層次從句際語境向語篇語境轉化。

對比新老題型，我們可以清楚地認識到：加大語篇語境的考查是2007年試題的亮點。因為大多數試題都要求學生去面對、去處理一篇篇的語段。而不是像原來的一個一個句子。語法填空如此，信息匹配如此，讀寫任務更是如此。都要求學生在解題時，要掌握全文大意，照顧上下文邏輯關系，或歸納全文的主題思想。學生如果停留在句子范圍的理解水平，沒有掌握語篇的能力，是不可能再高考中取勝的。

(三)2008年高考英語學科備考工作思路

1、指導思想

2008年英語學科高考備考的指導思想是：以“十七大精神”為指針，堅持“以人為本”，面向全體學生，大面積提高學生的英語水平，發揮英語學科優勢，為保持深圳市在全省高考中的優勢地位繼續做出應有的貢獻。

2、主要工作

1)開好一個會。

本學科擬在十月份召開“2007年高考英語備考工作總結和2008年高考備考工作會”。本次總結會將著重做好以下幾項工作：

(1)加強各學校之間的備考工作交流。

第一，選擇在2007年高考中成績較好的六所重點學校介紹他們組織英語高考備考工作的經驗；

第二、選擇在2007年高考中成績進步教大的一個區介紹他們提高考生成績的做法和經驗。

(2)搞好高考成績的統計與分析。

要認真分析已有的數據，總結我們的優勢，以便發揚；發現我們的不足，以明確努力的方向。

(3)做好2007年高考英語試題試卷的分析。

今年是廣東省高中新課程實驗后的第一年高考，要認真分析今年的高考英語試題的結構和題型，牢牢把握廣東省高考英語學科命題的規律和走向。要充分利用我市有參加高考英語命題人員的優勢，力爭在英語學科高考總結會上使新的高三英語教師明確備考的方向和高考的能力要求。

(4)組織好高考英語備考方法的講座。

為了有的放矢的做好2008年的高考英語備考工作，我們擬邀請英語學科高考命題專家來深給我市高中英語教師作高考英語備考工作指導講座。在適當的時候，我們還將請其它有關的命題專家來我市進行講學。

2)組織好二次模擬考試命題。

2007年英語學科的高考模擬考試命題由于難度和坡度掌握較好，知識和能力的考查方向正確，最后的模擬作文題受到了各學校的廣泛好評。2008年，我們要集中精力，加強對廣東省高考英語試題特色的研究；要進一步擴大命題人員隊伍，改進命題技術，力爭使模擬考試試題在形式和特點上與高考英語試題取得一致，盡量做到與高考英語試題神形相似，更能體現模擬性和指導性。

3)抓好三次復習備考的研討。

本高中英語學科將組織三次大型的復習備考研討活動。

第一次，在參加完全省高考英語命題總結會(11.5-6日)以后，向各校高三英語教師傳達會議精神并組織研討。

第二次，在2008年3月準備1次1節高三英語復習備考研討課，專門研究新題型的訓練與指導，供全市高三英語教師觀摩研討。

第三次，在2008年4月準備1次2節高三英語復習備考研討課，專門研究新題型的訓練與指導，供全市高三英語教師觀摩研討。

在適當的時候，我們還將舉行一次小型的研討和研究活動，交流復習備考方法和經驗，強化復習備考方向。

4)編好四個新題型的復習訓練資料。

2008年，廣東省高考英語學科的試題變化較大，達到50分，超過30%。新增加了：語法填空題、信息匹配題、任務型寫作題。加上前年增加的獲取信息題，這四種題型都是過去沒有的、難度較大的新題型，市面上較少此類訓練資料，我們擬組織市內四所重點中學的優秀教師在研究的基礎上，編寫好這四大新題型的專題訓練資料，供全市高中英語教師參考使用。

(四)2007-2008學年高考英語學科備考工作安排

月份時間活動內容地點備注

九月中旬制定2008年高考英語學科復習備考計劃

下旬2007年高考英語試題特點分析

十月下旬召開2007年英語學科高考工作總結會

1、交流復習備考經驗2、07年高考英語試題分析3、07年高考英語先進個人表彰4、07年高考英語質量分析及備考安排大梅沙

十一月中旬2008年高考新考試說明研討

下旬組織分工編寫四大新題型訓練資料深中、實驗

外語、高級

華僑城中

十二月中旬布置第一次模擬考試命題及研究

元月上旬新學年工作研討會

中旬第一次模擬考試命題15-17

二月下旬第一次模擬考試校對及試卷印刷

三月上旬第一次模擬考試、閱卷及質量分析會待定

下旬組織全市高三英語復習研討課待定

四月上旬第二次模擬考試命題

中旬組織全市高三英語復習研討課

五月上旬

1、第二次模擬考試及閱卷待定

中旬

2、第二次模擬考試質量分析會待定

下旬

3、下發考前復習作文樣題

六月上旬考前指導

二〇一一年四月十一日

第四篇：XX~2018學第二學期高中英語教研工作計劃（本站推薦）

XX~2018學第二學期高中英語教研

工作計劃

一、工作思路

本學期xx區高中英語教學研究工作的主要任務是：以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，努力培養學生英語核心素養，為提升xx教育內涵、提高教育質量而努力。

二、主要工作

（一)深化高中英語課程實施

．加強英語課程體系建設，引導各類學校根據自身的發展實際，整合各種課程資源，因地制宜，積極開發適合本地區、本學校的校本課程，彰顯課程實施的創造性。

2．繼續組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。

3．進一步加強英語學科網絡教研和我區英語資源庫建設，為高中英語教師提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。

（二)加強高中英語教學研究

．組織教師開展形式多樣的專題研究，引導教師探索英語教學方法，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效益的策略。

2．充分發揮基地學校的輻射作用，促進校際教學交流，實現教學共贏。

3．引領和指導“名師工作室”活動，將本學科“名師工作室”活動和區域教學研究有機結合。

4．充分發揮骨干教師的示范引領作用，通過專題講座、示范課等教研活動，為全區教師提供一個學習、研討的平臺，促進全區教師共同成長。

5．加強教研組建設。強化獨立備課、集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；優化“教學案”的編寫；促進教師夯實教學基本功，提升教學能力。

6．不斷推進學科中的研究性學習，借力信息技術，轉變課堂教學范式，逐步實現學生學習方式的多元化發展。

（三）抓好高三復習教學工作

.針對2018年英語考試說明和第一學期期末考試結果的實際情況，在一輪高三教學調研時，向各校明確高三年級英語教學的要求和目標。

2.全面、科學安排第二學期的教學進度，統籌好新課與復習、課本知識與補充知識等的時間安排，做到科學合理，具有針對性和實效性。

3.組織參加xx市英語高三研討會。

4.組織參加第二學期的一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試。并開展對高考模擬試卷的分析、研討活動，加強對考前復習教學的指導。

5.積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校教師選好、用好各種復習資料。

三、日程安排二、三月份

．組織高中英語教研組長會議，研討高中英語學科三年發展規劃的制定。

2.根據區教師發展中心統一安排，對高三教學工作進行調研。

3.針對2018年第一學期期末考試情況，組織全體高一英語教師教學會議。

4.組織參加蘇錫常鎮高三第一次模擬考試，做好閱卷、分析及交流研討工作。

5.組織好高中學生口語等級測試工作。

四月份

.組織參加xx市第二次高三教學研討會。

2.高中英語教學專題研討活動。

五月份

.組織參加蘇錫常鎮高三第二次模擬考試，做好閱卷、分析及交流研討工作。

2.“高中英語文學閱讀選修課研究”課題活動。

六、七月份

．協助做好高考工作。

2．協助做好非畢業班期末考試工作。

3.高

一、高二備課組長會議，總結本學期工作，商討假期安排和下學期計劃。

4.高中英語新課標培訓活動。

第五篇：高中英語教研計劃

英語教研組計劃

2012—2013學年第二學期

指導思想：

以學校總體工作為依據，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，全面落實教研室的工作計劃，根據英語學科特點，進一步推進素質教育進程，以新課程理念為指導，以課堂教學研究為切入口，以吃透教材，探索教法為宗旨，以促進學生發展，提高課堂實效為目標，堅持面向全體學生，關注學生的終身發展，進一步認真落實教學研討、課改實驗等常規工作，結合我校英語課堂教學實際，探索教學規律，不斷提升教師的教學水平和研究水平，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量，在前有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階。

工作目標：

1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2、繼續轉變教學觀念，提高服務意識，將親情化教育滲透在課堂內外。

3、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，提高課堂教學質量。

4、加強理論學習，深入教育科研，為把我組全體教師的教學水平提高一個新層面而奮斗。

工作措施：

一、加強理論學習，更新教學觀念

1、繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著；積極開展教學改革實踐，根據學生的學習特點探討英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論。積極參加優秀論文評比活動和征文活動。

2、明確高中階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

二、抓實教學常規，提高課堂效益

1、繼續學習常規，對照常規，抓好英語教學的每一環節。因為課堂教學是學校所有工作的重中之重，它的質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。在全面推進素質教育和提倡學生全面發展的今天，老師們應意識到必須提高課堂教學的質量和效益，而提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年段要求教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結。認真處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。老師們要心往一處想，勁往一處使，顧全大局，認真備好每一堂課，認真上好每一節課，并力爭使每一節課都能讓學生滿意。加大信息技術輔助英語教學的力度，努力提高英語較小的有效性。

2、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。注意要求應依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學得自信。

3、加強學習習慣的培養。

抓好“聽”的習慣，在課堂上，要求學生認真聽錄音或教師的而發音，聽清后再模仿；同學發言時，要用心聽他人的發言。抓好“寫”的習慣，平時教師批改作業時一定要嚴格要求，規范書寫。抓好“做題”習慣，讓學生養成仔細審題，認真答卷，細心檢查的習慣。

三、加強教研組建設，提升教師水平

1、集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，本教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。本學期將繼續堅持每月的集體備課活動，集體備課的活動時間是以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每月確定的時間集體備課時，每次的集體備課都要定主題、定地點、有分工、有記錄，每位教師都要寫好備課筆記。平時利用不確定的時間交流教學心得和教學方法，切實解決英語教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善英語教學。

2、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，認真組織開展人人研究課活動，每位教師在自己的課堂中要能較好地體現探究性學習的特點，要重視對學生探究性學習的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為主，以探究性學習的實效性為重點。通過上課、聽課、評議等形式促使全組教師共同提高。

3、加強課題研究，提高教師教科研能力。每個英語教師要立足于課堂教學，分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法，及時總結反思，積極撰寫論文和隨筆，踴躍參與各類各項的評比活動，為學校市級課題的階段性結題做好準備。

四、開展課外活動，激發學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：書法、手抄報、對話表演、英語課本劇、英語能力競賽等，組織評委認真評定，評出集體獎和個人獎，給予物質和精神獎勵。給學生充分展示自我，認識自我的機會。

高中英語教研組

2012.09