第一篇：班級小結

班級小結

步入高中一學期，我們高一(9)班在班主任傅老師的帶領下，在全班46名同學的積極努力下，在經歷過初入高中的迷茫后，開始有目標地，科學地，有效地投入到緊張的高中學習中。自我定位，自我培養，自我約束能力都有了很大的進步。大家共同探討問題，相互鼓勵，經常交流學習心得。大多數同學都從剛入校時的找不到學習方法，不適應新的學習模式的困難中走了出來。適應了高中的學習方式。

學期初，我班曾連續得到流動紅旗，但由于后期班委及同學們的懈怠，班級衛生方面開始落后于其他班級。但大多數人還是能積極保持個人和寢室衛生，兩次寢室衛生評比，我班寢室的衛生情況都得到了老師的肯定。紀律方面，我班在這一方面并不令人滿意，尤其是晚自習。我們也針對這一情況展開了班委成員會議，每周定時輪流總結，與同學們進行交流。下一學期，我們會吸取經驗教訓，在衛生方面講虛心改正這一學期的錯誤，班風學風方面會呼吁班委以身作則來影響班級的學習氛圍，更深化要求班級的學習風氣，道德品質，責任意識等高中生必備的素質，爭取流動紅旗，向優秀的標準靠攏。

在抓好班級建設的同時，我們也沒有忽視開展課外活動，豐富同學們的業余生活，開拓視野，班干部曾召集組織全班同學進行多項文體活動。在活動中，同學們積極性很高，反應液很熱烈。比如，我們定期組織一些籃球對抗賽，羽毛球友誼賽，有時還請外班的同學一起開展班級友誼賽。元旦時，組織了元旦晚會，并邀請了各科老師來我班觀看表演。這一系列的活動對增強班級凝集力起到了很大的作用，以后我們還會堅持搞好這些活動，進一步增強同學們的集體主義感和向心力。當然，在活動的開展過程中，我們也遇到過一些困難，但我們堅信，在我們的積極努力下，我們一定會克服所有難題，再創佳績，更上一層樓。在這半年中，學校開展了校運動會，音樂會，義賣等多項活動，同學們在這些活動中表現搶眼，積極踴躍的投身到活動準備中。特別是在聽聞十四中每年都要募資援助山區同學后，九班的同學們也十分想盡自己的一點微薄之力。學校開展的義賣活動恰好提供給了我們這一機會。有許多同學捐出了心愛的書籍，小物品等。義賣活動進行時，大多數同學都自愿放棄了自己的時間來幫助班級的義賣活動。義賣我班共籌募到了近300元的資助金，這一成績與所有人的努力以及對山區同學的關心是分不開的。這些是可喜的事情。班委成員對于活動的準備，參與和后勤方面做得很好，得到了老師和同學們的肯定。但在人員的安排和調度上，表現出準備得不夠充分和思維的局限性。這是需要我們每一位成員反思和總結的事。

回首我們共同走過的半年，烈日下的揮汗如雨，運動場上的奮勇，拼搏，考場上的你追我趕……雖然我們的性格不同，目標不同，但經過一學期的磨合后，我們都將同一個九班放在了心中。也許我們現在做得并不完美，但我們相信，只要努力向上就一定有沖出云霄的時候。請相信我們這群懷揣著夢想的孩子們，能夠在所有優秀的老師的帶領下繼續邁進我們人生的一小步。即使這一小步比起人生路開起來微不足道，但這一小步之后，我們展示給所有人的將會是我們下學期全新的進步。我們會做得越來越好。

第二篇：班級小結

紅蜻蜓幼兒園2012學年第一學期班級小結中三班2013、1

班級工作小結

當點點雪花飄落在人們發間時，當孩子們的歡聲笑語漸漸隱沒在凜凜北風里時，當2013年即將打開新的篇章時，我們這學期的各項工作也便開始進入尾聲了。回顧這一學期中，孩子們的點滴進步與成長，反思這一學期的疏漏與不足，現將本學期的班級工作做一個總結：

一、保教并重，鞏固一日活動的常規。

本學期開始培養孩子建立“值日生”機制，給予每個孩子鍛煉的機會。每天請值日生承擔著照顧自然角、記錄天氣預報的工作。這讓孩子們找到了自己在班級群體中的價值和歸屬感。幼兒升入中班后覺得自己長大了，是幼兒園的哥哥姐姐了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，結合主題活動《我們的身體》，把重點放在體驗自己在長大，并為自己長大而高興，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。如：脫衣后會將衣服疊整齊，起床穿衣注意自己衣著的整齊，學著折疊被子，冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，掌握束褲子衣服的技巧，在我們的努力下，幼兒動手能力有了明顯的提高。午餐時能安靜吃飯，保持桌、地、碗都能干凈，飯后漱口的習慣等，一段時間下來，幼兒的衛生習慣有了很大的提高。而且有的孩子還非常懂事，回家幫助大人一起承擔力所能及的事。家長們反映孩子在家里懂事多了，為孩子的進步而高興。受到了大人老師的贊賞，孩子也更自信了。

在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，開展了豐富多采的體育活動，大部分幼兒已經會拍皮球了，不少孩子學會了投擲飛鏢等技能,基本動作有了明顯的進步，身體發展比較協調，體質增強，發病率也低了。活動中時刻關注幼兒的衣著是否合適，及時為幼兒增減衣物、擦汗和墊毛巾。對個別體質較弱和某些動作較弱的幼兒進行有針對性的指導，本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，盡量避免幼兒安全事故的發生。

二、利用多種教育資源，積極開展主題活動。

由于年齡特點的限制，幼兒自己生成活動機會較少，主要還是要求教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學期，我們根據幼兒的興趣和需要，有選擇的開展了《我愛我家》、《我們的身體》、《在秋天里》、《在馬路邊》

等主題活動。并圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。如在開展《在馬路邊》這一主題時，我們帶孩子們外出去觀察馬路上的車輛，孩子們非常專注的觀察，對車子的興趣一下子提高了，紛紛從家里帶來了許多的玩具車，我們和孩子一起共同商討，還怎么來管理這么多的車呢？于是區角活動時就有了我們的停車場管理員，讓孩子們自由的來停車，可以分大小排，也可以按顏色，可以按功能，在一次次操作中，引導幼兒在探索中自己發現和學習,諸如此類的活動，舉不勝舉。

在主題的開展過程中，我們充分挖掘并利用多種教育資源積極豐富幼兒的經驗，如在主題《我愛我家》開展時，我們結合了重陽節，請爺爺奶奶一起來過節吃重陽糕等等，潛移默化地培養了孩子敬老愛幼的思想；每月的慶生日活動，增進了同伴間的友誼和感情，以體驗、分享快樂為情感主線展開，促進了幼兒的社會性發展；家長的開放半日活動以及家長做一天教師一系列活動等等，讓家長來體驗，感受幼兒園的學習生活、孩子的情況。這些活動都取得了較好的效果。

三、創設良好的區域環境，關注每位幼兒的發展。

本學期，我們結合主題自制區域材料，開展了個別化的區域活動。活動中，為幼兒提供了豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了小手真能干、神奇的小蠟筆、我會說。。。和奇妙的吸鐵石等多個區角，根據幼兒的年齡特點、現有水平和正在進行的主題活動，更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如在主題活動《在秋天里》，為孩子提供了刮蠟畫，讓孩子們通過小竹棒刮出秋天的美麗景色，有的是豐收的水果，有的是秋天的菊花等等，孩子們看著自己的作品，進一步培養了他們的自信心，體驗到成功感。

四、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

對于家長工作，我們一直是非常重視的。對部分孩子進行家訪，了解其在家的一些情況，使在園的教育更具有針對性。每月按時填寫好《寶寶成長記錄》，結合剪紙作品、繪畫作品、文字記錄、照片等使家長了解到孩子在園的表現，并且反映孩子在家情況，使我們更好地做好教育工作。認真辦好每月的《家園橋梁》，讓家長更全面地了解科學育兒知識。及時的將孩子們各類活動以照片的形式張貼出來，供家長欣賞。

其次，積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園欄及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。例如家長們配合主題活動爸爸的調查表、動物尾巴的作用等，取得了較好的效果。我們在家園聯系欄，也出了感謝信，由衷的謝謝家長的支持。

五、存在的問題。

本學期孩子們雖在各方面取得了不同的進步，但其中還是有部分孩子在常規上或者學習能力上、生活自理上還存在問題，我們的教育上存在疏漏，如: 良好的學習習慣仍需要鞏固培養；少數孩子做事愛拖拉，動作慢，時間觀念差；部分孩子上課發言不夠積極，注意力易分散；個別孩子不太愛運動等。

以上是對我班本學期各項工作的總結，它將成為我們今后工作的方向與目標，它將促使我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰。

梅靜芬、朱瓊

第三篇：班級小結

班級小結

2010第一學期

小十二班

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了，本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期我班共有幼兒30名，其中男孩18名，女孩12名。絕大部分孩子從未上過幼兒園，沒有集體生活的經驗，但我們兩位老師和保育員配合默契，都能踏踏實實地干好每一件工作，使得班級的各項工作開展的井然有序.現將本學期幾個方面的工作進行總結。

一、抓好班級常規，做好保教工作

由于我班幼兒大都沒過過集體生活，在家長都是爺爺奶奶寵愛的小皇帝，所以生活自理能力較弱，使本班護理工作量及難度都大大增加了，而且在常規中表現出來的是自由散漫、無所顧忌、驕橫自私。面對這些現象，我們并沒有產生畏難抱怨情緒，而是不斷提高自身素質，思想上樹立為經濟建設服務，為幼兒家長解憂的觀念，激勵自己耐心細致地照顧好幼兒，安排好幼兒一天生活。我班每天都有一兩起幼兒尿褲及嘔吐等情況發生，除了即時給幼兒清洗污染衣褲外，我們還在生活中加強觀察，采取對應措施，減少這類情況發生，盡量用心感受著他們就是我的孩，需要我們的尊重、研究和了解，提供給他們合適的教育，對他們的需要給予即時幫助，讓他們感受到愛，感受到“安全”。

作為老師我們很明白孩子這些習慣是如何形成的，但是更重要的是如何引導孩子提高自身的生活自理能力。我們根據本班幼兒的特點，采取了一系列的措施，如通過“找找新朋友”的游戲，讓幼兒認識了自己的床、杯子； “玩具寶寶找家”的游戲讓幼兒學習整理和收拾玩具；“星星的好朋友”的活動中提醒幼兒學習自己穿脫衣褲、安靜入睡。我們把游戲活動貫穿于孩子的一日活動中，讓幼兒初步養成了一定的生活習慣。他們能有序地喝水、上廁所，一個挨著一個不要擁擠。知道洗手時在水手龍頭前排好隊，一個個輪著來，而且洗手前要拉拉袖子不弄濕。能自己動手吃飯，不挑食，當然現在還有個別孩子在這方面仍需要努力。在生活中鼓勵孩子做自己能做的事情。如穿脫衣服疊衣褲、穿襪穿鞋等，在家園共同配合的基礎上大部分幼兒基本都能自己動手。對少數能力弱的幼兒多一些手把手地幫助，使他們在原來的基礎上有所提高。經過一個學期的努力，我們班的孩子自我服務能力提高了很多。

二、開展主題活動，體現班級特色

本學期我們結合小班幼兒的年齡特點和班級實際情況，開展了主題活動：《高高興興上幼兒園》、《娃娃家》、《好吃的水果》、《小司機》、《小兔乖乖》、《學本領》和《不怕冷》。在整個主題活動開展過程中，我們老師充分利用家長資源和周圍的環境，根據孩

子的當前活動的需要，在一定程度上能為活動的順利開展打下良好的基礎，我們請家長參與主題活動，共同收集資料和信息，家園一致地共同關注主題的進展。開展主題活動以來，我們教室的墻面也顯得豐富多彩，我們充分利用空間，根據小班孩子的年齡特點，為孩子創設了美觀、生動、童趣、有一定的游戲情景的主題環境，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學習，發現一定的秘密，提升相關的經驗，激發他們在這樣的環境中積極參與、認真傾聽、大膽表達、主動探索，促使孩子的自主性發展。

通過一學期的嘗試，最突出的成效是幼兒動手能力有了明顯的提高，看，小朋友折的飛機都飛上了墻，小狗躺在大房子里正舒服地休息呢，還有各種花爭相開放。總之，一眼就能看出我班的幼兒的進步，而且培養了幼兒自信心、成就感，獨特的想象和表現力，培養他們的進取精神，發展幼兒良好的個性品質，我們還通過各種形式對他們進行開展活動，寫好觀察記錄，個案分析等，從而把保教質量逐漸提高。

（四）做好家長工作，共促幼兒發展：

我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現，統一教育目的、方法；對于工作較忙的雙職工家長，我們采取了定期定時與他們交流，或使用“幼兒成長檔案”將近期工作重點，幼兒表現反饋于他們，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。在充分調動家長這一資源以來，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進步、持續發展。同時還多次開展家園活動，如：家長會、開放日；組織家長參加親子活動，這些活動都得到家長的支持和一致好評。

（五）不足之處：

本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規定的要求；區域活動時的常規需要不斷提醒，不夠自覺；個別幼兒喜歡打人；對如何開展主題也不是很了解，使得在開展中常有一些不明了的地方，無從下手等等。

在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰！

2009.1.18

第四篇：班級小結

高三第一學期班級工作小結

高三上學期已過去，在這過去的一學期里，高三(3)班在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展。同學們團結進取，互相幫助，雖然學習很緊張，但值日工作同學們都能保質保量、按時完成，形成團結進取，不甘落后，和睦融洽的良好氛圍。

一、學制度、抓落實、形成良好的學風

良好的紀律是學習好的根本保證，良好的生活作風是學生今后成就事業的基礎。而良好的紀律性和生活作風的養成必須從日常生活中的一點一滴抓起。好的生活習慣和紀律性會帶來好的學風,在高中最后一年的學習中尤其如此.學期初，在政教處和年級組的幫助與配合下，著力從學生的日常作息、三操、請假、文明禮貌、校服穿戴諸方面下手，培養學生良好的生活、學習作風。為減輕相關班干部的工作負擔，班上實行了班干部值班制，進一步明確了各班干部的職責。各班干部分工合作，使3班班風不斷改善。這半學期我們班在衛生、紀律方面都做得比較好。

二、調整學生心態，正確協調學生間的關系

班級作為學校的最小細胞，同學間關系的好壞直接影響班級各項工作的質量。進入高三，學習競爭越來越激烈，為防止緊張的學習使有的學生封閉自己，不參與班級活動。為此，學期初我在班上建立了學生與班主任間的信息反饋渠道，及時了解學生間存在的不良傾向，消除其間的不友好因素，消除由此可能帶來的不安全因素，并通過學校舉行的文體活動、班會課來加強學生間的了解，增強他們間的友誼。在學期初《我的責任》主題班會上，讓學生通過討論、座談等形式使學生認識到幫助別人是我們民族的光榮傳統；幫助別人也為自己贏得了和諧的生活氛圍；高考的競爭主要不是班內的競爭，而是全省、全國同齡人的競爭，讓學生明白“ 競爭 拼搏 協同 共進”這八個字的深刻含義，效果良好。

三、做好培優和扶差工作，盡力提高學生的學習成績

教育質量是學校的生命線，是學校生存的根本，外界評價一個學校的教育質量往往看學校的高考成績。高三（3）班優生不多，差生不少，這就要求在教學中盡力培養優生、轉化差生。學期初，找各階層的同學談心，摸清他們的心理狀態，幫助學生制定切實可行的學習計劃和目標定位，了解自己的優勢科目和薄弱科目，同時還要有切實可行的科學的學習方法，有了計劃和方法，還要注意效果，通過每次月考的反饋，及時的調整。

對于班上的差生，通過單獨輔導、督促作業完成的方法以加強其學習自覺性和提高學習效率，三個月的實踐表明，這種方式是有效的。

總之，在這一個學期里，通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期工作將更復雜，學生學習壓力更大，還需要我及時總結經驗教訓，認真做好學生的心理輔導工作，爭取在今年的高考中取得優異成績。

高三（3）班

2012 年 1 月 6 日

第五篇：班級小結

2010學年第二學期班級保教工作總結

班級保教工作總結（大一班）

進入大班的第二學期，意味著我們的孩子們就要畢業了，看著他們三、四年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我們記憶猶新。

本著“以先進的教育理念為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為前提，以不同內容、不同形式的活動為媒介，以時代的需要為標準，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發展”的課程方案精神，在這學期我們注重了給幼兒提供創造性發展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學中，能注重從幼兒“最近的發展區”確定教學目標。注意觀察了解幼兒的興趣與需要，根據主題、興趣為幼兒創設良好的學習環境，在環境中感知、體驗、操作、發現、交往等與環境發生交互作用。結合教育目標及幼兒需要形成新的主題網絡，鼓勵幼兒創設情景，自由選擇，大膽探索，在組織的過程中，我們注意發揮主導作用，與幼兒一起協商，提出建議，引導幼兒發現問題、提出問題、解決問題的，通過觀察幼兒的行為、游戲及其材料的運用，及時調整環境思路，因材施教。通過隱形指導鼓勵幼兒的創造與表現。能注重幼兒的個體差異，能根據不同能力的幼兒創設環境、提供不同的材料、進行不同的指導。現進行一下總結：

一、班級工作的成效

本學期我班共有孩子28名。在這28個孩子當中，有些是各方面能力都較強的，有些是較弱的，性格，脾氣也然不同，就要老師根據他們個人的不同，因人制宜的進行教育。說實話，要對每個孩子都很了解那是不可能的，我們也會盡自己所能去了解每個孩子的內心世界，讓他們都能愉快的成長，大班下半學期，不僅在知識上對孩子們要求很高，對自我服務能力等方面對孩子也有很高的要求，這樣才能適應小學的學習生活。為此，針對這一情況，本學期一開始，我們就試著讓孩子們做個能干的孩子，自己的事情自己做，盡量不麻煩別人。例如，自己試著整理衣物、床鋪、櫥柜，自己整理書包，并且還時常舉行比賽，來提高孩子們的積極性。經過一段時間的努力，發現孩子們越來越懂事了，每次看到他們把自己的衣物、櫥柜，都整理的很整齊時，我們也感到特別欣慰。孩子們在一起發生一些小的矛盾是難免的，每次碰到此類事件，先不枉加指責，讓孩子們自己說清原因，再請他們自己分析其中的對錯，知道什么是對，什么是不對，以便今后更好的改正。

孩子的生活離不開良好的環境，所以環境布置對孩子們來說也尤為重要。本學期在環境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的能力讓環境富有，兒童化、趣味化。使小朋友們

能在良好的氛圍中生活學習，為了豐富孩子們的課余活動，還布置了許多區角，例如“美工區”“益智區”“探索區”“閱讀區”等，讓他們能在區角中充分動腦、動手，發展他們的思維能力和想象能力，孩子們都很喜歡這些區域活動。在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

在主題活動中，根據幼兒的興趣特點，我們設計了《動物大世界》《有趣的水》以及《我們的城市》《我上小學了》三大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。

大班幼兒的求知欲和探索欲非常旺盛，具有一定的創造、想象能力，根據這一年齡特點，在《動物大世界》的主題中，我們提供了大量的活動材料，給孩子提供一個自我表現的天地，讓他們根據自己的意愿來活動。如在建構區，我們為孩子提供一個動物園的區角，他們在動物園里運用各種建構材料搭建動物家園，如籠子、圍墻、小動物等。他們不滿足使用一些結構材料，還利用一些廢舊材料，根據動物的特征，拼拼畫畫各種有趣的動物，材料不夠了，在家長的支持下，又收集了不少的廢舊材料，繼續他們的創造發明。在動手操作的過程中他們不僅提高了自己的動手能力，合作能力，在擺弄中又增長了許多知識，如：分類擺放中孩子們了解了家禽與家畜的區別、食草動物和食肉動物的區別，知道動物的種類很多。

在《有趣的水》主題活動中孩子們通過一次次的小實驗了解了水的特性，嘗試運用自己的力量發現有趣的科學現象，并在實驗中驗證了自己的發現，進一步激發了孩子探究科學的欲望，在了解水對人類的貢獻后，增強了孩子的環保意識。在這兩個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。

在《我上小學了》主題中，我們非常注重幼兒的情感教育，因為第一次談話時當小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時，許多幼兒都難過地掉下了眼淚，說明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導，也是個重要的問題，教師利用“離園倒計時”、“難忘好時光”等活動內容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現出來，拉長幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。

除了教學活動外，我們還充分利用課余時間讓幼兒學著動手做事情，如分飯、分調羹、整理玩具等，給予幼兒鼓勵和表揚，同時也讓幼兒感覺到自己很能干，并體驗成功的快樂。整個主題實施下來，發現幼兒爭著幫老師做事的現象增多不少，自己勞動力也增加了。幾個從來不肯動手做事的幼兒簡單的幫老師整理椅子了，而且也知道了說“我自己會做”。

二、教育工作的成效

幼兒們有了上個學期的基礎，本學期在教給孩子們相關內容時，有了明顯的好轉。

1、生活運動方面：

教師組織幼兒進行早操和各項體育活動，保證每天戶外活動的時間不少于兩小時，并教會幼兒愛護公共衛生的意識，有條理的活動并能收拾活動器具。在老師的指導下，幼兒養成了良好的生活衛生習慣和自理生活能力，能獨立的穿脫衣褲。本學期教師還特別注重社交禮儀，要求幼兒養成坐立行等正確姿勢和輕聲交流的習慣。

2、認知方面：

教師每周在晨間活動中，組織幼兒進行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環境感興趣；并會愛護、照顧身邊的動、植物，培養了幼兒好奇好問、和探索的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學具材料和簡易工具、有目的地進行各類操作活動。

3、語言方面：

在教師的引導下，每天的晨間談話以“說新聞”的形式開展，培養幼兒有條理敘述日常的所見所聞，鍛煉幼兒的傾聽和語言表述能力，養成關心時事的好習慣。另外，本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“故事大王”評比活動，積極鼓勵幼兒參加小青蛙廣播臺，幼兒的語言表達更加生動富有感，講故事的積極性也越來越高

4、幼小銜接工作方面：

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。組織幼兒去參觀小學，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。幼兒每人

準備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、書本等物品，下午背回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

三、家長工作的成效

本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：“禮物送媽媽” “春季運動會”；“大班畢業典禮”等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了 家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

孩子們在幼兒園里的一些情況，我們老師都會及時向家長反映，每兩個月都會把家園聯系冊發到每位家長的手中，讓他們認真的填寫對老師的工作的要求，和孩子在家里的一些情況。每周都會及時的跟換家園聯系欄，讓家長了解孩子們在園的活動環節，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗，當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長。本學期，還舉辦了大班家長會，向家長介紹育兒經驗，以及怎樣為孩子入小學做準備。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。

四、存在的問題及改進措施

幼兒的合作和規則意識較弱這是本班幼兒需要解決的問題。針對這一問題，我們將采取以下措施：

1、當幼兒出現矛盾時，鼓勵幼兒自己去討論協調關系，滲入合作意識，這樣不僅通過自己教育自己的方式強化了行為規范，又培養了幼兒參與合作意識的心理素質；

2、對幼兒進行移情訓練，讓他們學會換位思考；培養幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式；可通過與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來進行；

3、在一日活動中，引導幼兒建立和平、融洽的同伴關系，讓他們學會合作、助人為樂、學會分享；

4、加強與家長間的交流，家園一致，共同培養幼兒的良好習慣。

經過這一學期的工作，我們認識到今后要走的路還很長，要做的事情也很多，只有隨時

隨地的準備好，調整好自己心態，才能圓滿的完成每件事，取得更大的進步。一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入小學學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好

大一班 2011年6月