第一篇：2012-2013學年第二學期現代教育技術師資培訓計劃

現代教育技術師資培訓計劃

（2012-2013學年第二學期）

白

合鎮

中

學

為進一步提高教師素質，推進教學改革，讓每位教師都能積極地、熟練地應用遠程教育提供的優質教育資源，提高教育教學質量，特擬定以下培訓計劃。

一、培訓內容：

1、組織教師學習、認識什么是遠程教育，遠程教育有什么好處。

2、收看現代遠程教育資源（課程改革、示范課例）。

3、如何利用遠程教育資源提高課堂的教學質量。

4、正確熟練操作遠程教育的一系列設備。

5、學習搜索、下載所需要的教育資源。

6、怎樣利用自制或下載的課件上課。

7、網絡資料的正確使用。

8、遠程教育與各學科整合的研究學習。

二、培訓方式：

根據我校的實際，本學年主要采用集中學習、集中培訓、分組練習、教研組活動、個別輔導（自發自行安排時間）等方法，做到邊培訓、邊試用、邊提高。

三、培訓地點：微機室或多媒體教室

四、具體安排：

1、教師自2013年3月至2013年6月，每周三進行集中培訓，培訓劃分為兩大組，單周為中級班，雙周為初級班。

2、以教研組為單位，按照項目資源的安排定時收看遠程教育資源并應用于課堂教學。播放目錄由管理員提供，同時，管理員負責下

載、刻錄遠程教育資源，按學科分類記載，配發給任課教師。

3、組織全校教師集中學習培訓，認識什么是遠程教育，遠程教育有什么好處，如何利用遠程教育資源提高課堂教學質量，如何使用遠程教育設備。

4、各教研組每周組織本組成員至少一次的遠程教育理論學習，主要學習研究學科教育怎樣與遠程教育的整合；學習怎樣搜索、下載所需要的教育資源；學習怎樣自制和下載課件；怎樣利用自制或下載的課件上課。確定本組遠程教育校本教研專題。

5、教師利用課余時間自行學習遠程教育理論并做好業務學習筆記，積極到微機室和電子備課室上機實踐，達到能熟練操作運用遠程教育設備。

6、每學期全校教師要上交一份遠程教育資源應用論文，二張自制的課件。

五、考核：

1、（滿分20分）所有參與培訓人員都必須有業務學習筆記，期末要達到2000字左右，學校隨時抽查，無筆記或字數未達到要求者，將扣10－20分。

2、（滿分40分）學校對運用遠程教育設備的水平進行上機定時考核，考核內容隨機抽取，在限定時間內未完成內容的人員，視操作情況扣10－30分。

3、（滿分10分）對參與培訓人員到崗情況進行考核，以培訓考勤和教研組活動為準，凡無故不參加培訓每人次扣2分，同時將按考勤制度缺一次大型活動計算，在月量化考核中予以兌現。

4、（滿分20分）對遠程教育資源的使用情況，教導處將通過學生進行問卷調查，對使用遠程教育資源達不到要求的，每缺一次扣2分。

5、（滿分10分）對學期末遠程教育資源應用論文和自制課件未上交者，扣5－10分。

6、對在各種活動中獲得遠程教育獎勵的，可獎勵5－15分。

7、所有培訓輔導人員的考核以參與人員達標率作為考核得分。

第二篇：1102現代教育技術師資培訓計劃

2012-2013學年現代教育技術培訓計劃

館陶縣實驗中學

一、指導思想

隨著現代教育技術和信息技術的廣泛應用，運用現代教育技術，改革傳統的教育教學方法，已經成為越來越多的教育工作者的共識，自本學期開始，我校要加強教師現代教育技術培訓，提高教師現代教育技術的應用水平和能力，培養一支掌握現代教育技術，符合時代發展需要的教師隊伍。

二、培訓目標

（1）促進我校全體教師學習和利用現代化教學手段的積極性，提高教師的教學水平，推動我校師資隊伍的現代化建設。

（2）推進我校教學設備、教學手段的現代化建設。

（3）通過教師現代化教育技術培訓，有利于在教學過程中有效的使用現代教學手段，從而提高學生學習積極性，提高教學質量和課堂教學效率。

三、培訓內容

本次培訓設置多媒體課件制作基礎班和提高班，教師自愿報名參加，上課時間為每節課1個小時，地點微機室。

多媒體教學內容主要為：

一、多媒體教室常用設備的基本操作。

二、Powerpoint2003制作多媒體課件基礎，包括如下內容：

1、演示文稿基本操作（創建、保存等）

2、幻燈片基本操作

（1）幻燈片版式設計

（2）幻燈片模板應用

（3）配色方案、幻燈片母版、背景設置

（4）幻燈片中各種對象插入操作及編輯

（5）自定義動作

（6）動作按鈕

（7）超級鏈接

3、演示文稿放映與打包

4、Powerpoint2003課件制作綜合案例練習。

5、動畫制作基礎（FLASH）。

6、教師職稱計算機答疑。

任務：結合自己的課程課例制作一個輔助教學的ppt課件，要求不少于10張幻燈片，有圖片、音頻、視頻等素材）。

四、實施策略

培訓與鞏固相結合：培訓的目的在于應用，因此，要求參加培訓的教師在培訓結束后多多應用。開展教師現代教育技術使用競賽活動，包括多媒體課件制作評比，力圖促進教師現代教育技術運用水平的提高，同時也為水平高的教師提供展示的舞臺。

五、培訓要求

培訓后教師之間應加強運用的研討，相互鞏固學習，并在規定的時間內上交與培訓內容相關的作品。

實驗中學

2012年9月

第三篇：現代教育技術校本培訓計劃

三臺縣爭勝鄉中心小學校

現代教育技術校本培訓計劃

現代教育技術是中小學教育工程的組成部分，是中小學教育工作的需要，是提高中小學教育質量的重要舉措。開展中小學現代技術教育是中小學教育工程的組成部分，是中小學教育工作的需要，是提高中小學教育質量的重要舉措。開展中小學現代教育技術工作，可以有效的提高教師信息素養、加強教師教育信息化基礎設施建設，更好的推動教育信息和教育大眾化。結合我校實際情況，更好地為教育教學工作服務，特制定我校教育技術校本培訓計劃。

一、提高認識營造氛圍。

一個良好的氛圍是學好東西的外部保證。首先，在我校以校長為班長的行政班子中引起重視。由校長或行政領導從不同的側重點作好重要性和緊迫性的專題報告，作好思想工作，使教師思想上有新的改變。以教師群體作為信息技術教育的主題，促進現代教育技術的實施。尤其是基于教育技術形式下的現代教育技術的運用。

二、培訓內容：

1、Word 文字處理系統的學習。

2、Excel 中文電子表格學習。

3、Powerpoint 教學演示文稿制作軟件的學習。

4、Internet 網絡知識的學習及應用。

5、現代教育技術的認識。

6、現代教育技術的整合使用。

@)系統要求：IE6.0、Office2000以上，安裝Mediaplayer 7.0、realplay9.0以上。

@)不能使用域名訪問（能用IP訪問）區教科網網站的故障排除。學習教程

@)安裝winrar解壓縮軟件。學習教程學習教程下載版

@)安裝flashget（網際快車）文件下載軟件。學習教程學習教程下載版

@)虛擬光驅管理器(Daemon_tools)學習教程學習教程下載版

@)PowerPoint 備課平臺學習教程

@)電子教鞭學習教程學習教程下載版

@)電腦安全---上網助手學習教程學習教程下載版

@)互聯網資源搜索---百度搜索引擎學習教程學習教程下載版

素材處理模塊

@）視頻處理一：多種視頻轉換、分割、合并學習教程學習教程下載版

@)視頻處理三： 采集VCD視頻學習教程學習教程下載版 @)圖象處理： 屏幕復制、裁剪采用ppt平臺學習教程學習教程下載版

@)音頻處理： 錄音、分割、合并、多軌混音

資源模塊

@)k12學科資源庫----學習教程學習教程下載版

@)區新課程資源庫---學習教程略，這些基礎知識的掌握滲透到要求教師辦出自身化和現代信息技術教學運用的各個方面，如:電子備課就需要掌握文字處理和電子表格制作以及圖象和音效制作技術。又如:在檢測中進行的成績統計，平均分、優生率、及格率的計算，學生成績的排序、分段、篩選這些工作在電腦上運用Excel 軟件制起來會非常的方便、準確，省去了人為的數、算、分的繁瑣，而只需要錄入和函數的運用。

三、培訓的渠道及途徑。

1、學校由信息技術教師講授，根據實際情況組織教師進行培訓。

2、請校外的信息技術方面的專家到校辦講座。

派一部份老師到外面參加高層次的培訓，發揮以點帶面的作用，這是一條重要的途徑。派出去的老師學習提高返校后通過對所學知識的消化、提煉、再認識后對本校老師進行培訓。

四、培訓時間的安排

根據學校工作計劃，由教導處安排采取“固定＋靈活”的時間模式，隨機安排。由參訓教師利用課余或空堂時間上機操作完成。

五、加強制度與管理的配套建設。

1、根據現代教育技術的發展，課程改革中信息技術與學科整合的要求，以及現代教育環境下教學多元化的需要，依據每一位教師都

是課改參與者都是素質教育的實施者，這一理念，要求對現代教育技術培訓原則上為有重點群體的全員參與。適當納入期末考評。

2、學校組織力量制定培訓內容，并把這些內容按時間分解到每一次學習中，讓每一位參與學習者通過培訓、自學、互助合作學習完成規定的題目以檢驗學習效果。具體作法是每一位參訓教師在學校的微機上練習，以達到一定的要求。

3、通過一學期的學習要求參于培訓教師制作一個涉及文字、表格、及一些簡單的課件。

第六、要求通過培訓學習每位參訓的教師都能夠自己下載資源通過整合，制作出適合自己講課的課件進行授課。

通過培訓讓我們的教師能夠熟練的掌握電腦知識并能夠利用現代教育技術資源進行豐富多彩的去給學生們授課，讓我們的學生也能夠遨游在現代化教學的氛圍中。去領略那無邊的知識海洋。

二○一二

第四篇：現代教育技術校本培訓計劃

現代教育技術校本培訓計劃

一、指導思想

培訓師資隊伍是開展現代教育技術的前提。要讓教師運用先進的教學手段，讓現代化的教學媒體更好地為教學服務，改變一支粉筆教一代的局面，關鍵的因素是人。目前，大量的教學媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實上，主要是由于現代教育技術的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術的運用，實質上是害怕和逃避新的挑戰。因此，發展現代教育技術，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現代教育技術意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發展現代教育技術的首要任務。

為了培養一支掌握現代教育技術，具有較高業務能力的教師和干部隊伍，從而實現變革傳統的課堂教學模式，探討新的更有效的教育、教學模式，促進基礎教育的改革和發展的目的，我們可以做以下幾方面工作：

1、學習現代教育理論，更新教育觀念，為全面運用現代教育技術創造良好的條件。

在小學教育教學中，是否需要運用現代教育技術以及如何運用現代教育技術，首先有一個認識問題。只有真正認識到：現代教育技術的進步與利用在促進傳統教育向現代教育轉變中，在全面貫徹國家的教育方針和實施素質教育中發揮著極其重要的作用，才可能在小學教育、教學中積極創造條件，全面運用現代教育技術。在我校培訓教師運用現代教育技術的實踐中，我們主要通過觀點討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學習使教師真正能體會到在運用現代教育技術中，人是關鍵因素，高素質的教師能積極推廣和發展現代教育技術，而低素質的教師是現代教育技術推廣和發展的最大障礙因素。促使教師樹立終身學習觀念，具有教育科研和不斷創新的意識，努力調整和改進自身的知識和能力結構，為現代教育技術的應用創造良好的條件。

2、以計算機應用能力的培養和計算機操作水平的提高為主開展一系列培訓活動，形成一支掌握現代教育技術，具有較高業務能力的教師和干部隊伍。

我校的教師計算機培訓經過部分教師帶頭學、全體教師參與學和不同教師分層學習三個階段，經過前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機，教師們具有較強的計算機應用能力，據統計，我校有90%的老師在備課、作業時能主動想到用計算機；57％的教師用計算機來處理日常書寫工作已成習慣；所有

年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學中。計算機輔助學生成績管理系統一出臺立即被教師所接受，應用后得到了家長和社會的贊賞。在此基礎上學校要繼續做好教師的培訓工作，以勝利小學師資培訓五年規劃為指導，以小學教師教育研究素質的培養課題研究為主線，開展有效的活動，實現師資隊伍現代化。

一方面抓好常規電教設備使用和常規電教教材制作的培訓。定期組織全校教師學習幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實物展示器等常規電教設備的使用和簡單維護，使教師能掌握和利用常規電教設備的一般功能和深層的功能，進一步提高常規電教設備的有效使用率。不斷提高教師制作常規電教教材的能力，制作出更高檔次的常規電教軟件。

另一方面繼續對所有教師按不同要求進行計算機知識的培訓，使每位教師在原有的基礎上都得到提高，培養一批有一定綜合開發能力的軟件設計人員和學科軟件開發的帶頭人。我校對教師計算機應用能力采用的是分層次培訓，目的是使教師進一步熟悉計算機的功能，具有使用計算機為我們的教學工作服務的意識，提高教師應用現代教育技術的能力。

學校每學期均要專門制訂教師培訓計劃，教師現代教育技術的培訓是其中的一個部分，具體安排詳見每學期的培訓計劃。

3、積極開展現代教育技術專項實驗研究，提高教師應用現代教育技術的能力和意識。

由校長主要負責開展有關現代教育技術實驗，以中青年教師、主管教學、教研、科研的行政、學科組長、軟件開發的技術骨干教師為主，大膽實踐，探索教改新路子。在小學現代教育技術應用性研究的總課題指導下，從不同角度，不同側重地開展一系列課題研究。探索在學科中以學生自主學習為主的人機交互式的輔助教學模式；組織教師開展以課堂教學為主的大屏幕投影式的輔助教學模式，開發適合課堂教學的優秀CAI軟件和多媒體教學軟件，研究利用計算機優化學科教學過程，提高語文教學質量與效率等問題（主要結合語文四結合實驗開展）；開展計算機與小學語文、數學學科整合的研究，提高計算機教學與學科教學的效率，加強學生計算機應用能力的培養，探索計算機教學的新路子；還要鞏固和發展投影、錄音、錄像在教學中的應用，有意識地引導教師開展多媒體組合教學研究；注意對發揮閉路電視功能促進學生全面發展的研究；并鼓勵教師對網上學習的研究等。

4、做好各項工作的定期自檢、總結和匯報工作，提高教師學習、研究、總結現代教育技術的能力。

每學期進行一至二次校內的自檢工作，對課題研究、軟件開發、教改試驗課展示、教師培訓活動等計劃的實施情況作認真檢查落實，及時總結經驗教訓，學校要鼓勵教師總結經驗，撰寫有關現代教育技術實施情況的論文和總結，以便于各地交流。同時要做好軟件資料的收集、推廣和應用工作。

建立各學科的學習制度，各學科每學期安排一至二個單位學習時間，由電教組統籌安排，學習軟件資料的使用；電教組要及時向各學科提供軟件資料和最新計算機教育方面的信息，將各學科的軟件資料分別立冊，把有關文字材料復印給各學科組，供老師參考和選擇，所有軟件資料逐步實現計算機管理；有針對性地選錄教育教學資料，并整理編輯成教學軟件，學科教師間合作編制一些簡單的、適合課堂教學的軟件，學校將教師們設計并編制的好的軟件和課堂教學片斷收集起來，爭取每年至少出一張教學光盤。

教師現代教育技術的培訓是件長期、復雜的工作，我們一定在上級研究機構和領導的組織、指導下扎扎實實地做好。

二、培訓宗旨

開展信息化教育的關鍵，在于擁有一大批具備良好信息素養的教師，教師素養的提升必須依靠自身的學習以及有關部門組織培訓活動才能實現。我校骨干教師的培訓將以教育部文件《中小學教師信息技術培訓指導意見(試行)》為綱領，對我校教師信息素養現狀進行調查后，結合我校實際情況，開展“融技術于課程”、“以課題研究帶動培訓、以培訓促進課題研究”的“研訓一體化”培訓活動,在我區培養一批在信息技術與學科教學整合研究的科研型探索者，深刻領會新課程標準的精神的個性化實踐者。

三、培訓對象與目標要求

（一）培訓對象：45歲以下的教師

（二）培訓目標要求：

總體目標：

了解信息技術在現代社會特別是教育領域中的地位與作用，樹立應用信息技術進行教學改革的意識；掌握信息技術應用的基礎知識和操作技能，初步具備將信息技術和信息資源用于教育教學中的能力；建立科學的、基于信息技術的現代教育思想和觀念，初步掌握繼續學習信息技術新知識的能力。

具體目標要求：

1、了解信息技術的基礎知識，了解信息技術在現代社會中的地位與作用，掌握微型計算機系統的結構與組成，了解信息技術有關版權保護與信息安全知識。

2、掌握計算機操作系統的一般操作與使用，具有使用教學軟件的能力。

3、掌握文字處理軟件的使用，能編排教案、試卷、論文等。

4、了解因特網的信息服務，能利用因特網獲取、交流、處理與應用信息，初步掌握將因特網的信息服務應用于教學工作的方法。

5、了解信息技術在教學中應用的模式和基本理論，能選擇與評估教學信息資源，具有比較先進的與信息技術相適應的教育思想和觀念，建立在學科教學中應用信息技術的意識，初步掌握信息技術在學科教學中的應用能力。

6、掌握文稿演示軟件的使用，能編排和演示教學內容。

7、能夠應用電子表格軟件進行教學信息的綜合處理，如統計、數據的圖形顯示、排序等。

8、掌握網頁制作的基本方法，了解如何利用網絡進行教學和學術交流。

9、掌握文字、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等素材的編輯與制作的基本方法，能制作簡單的教學素材與教學軟件，具有初步的教學素材與教學軟件開發能力。

其中，1—5作為“初級培訓”的目標要求；1—7作為“中級培訓”的目標要求；1—9作為“高級培訓”的目標要求。

45歲以上教師都要接受“初級培訓”；35-45歲教師都要接受“中級培訓”；35歲以下的教師接受“高級培訓”。

三、培訓內容與教材

（一）培訓內容：

1、初級培訓（培訓學時：50學時）

模塊一信息技術基礎知識：信息技術的發展及應用；微型計算機系統的結構與組成；常用微型計算機系統的主要技術指標、型號及配置；微型計算機的基本操作；與信息技術有關的版權保護和信息安全（選學：信息及信息處理技術簡介，多媒體技術常識）。

模塊二操作系統：操作系統的功能，啟動與退出；圖標、窗口、菜單、對話框的概念與操作；文件、文件夾、驅動器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；復制與粘貼；畫圖軟件及其它附件的使用；一些常用應用程序的安裝、啟動與刪除；計算機病毒的防范；幫助信息的使用（選學：計算機軟硬件資源的管理與維護，操作系統的設置）。

模塊三文字處理：學會一種漢字輸入方法，建議采用拼音輸入法；文檔的建立、打開、保存、關閉等；文檔的基本編輯：文字的輸入、插入、刪除和修改，文本塊操作；文檔的排版：字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置；文檔的頁面設置與打印輸出；表格制作、公式編輯、繪圖、圖文混排等；幫助信息的使用。

模塊四因特網基礎：網絡的基本知識；因特網的發展與信息服務；E-mail（電子郵件）的使用；信息的瀏覽、搜索、查詢與利用；文件傳送與遠程登錄；國內外一些主要教育網站的介紹（選學：因特網的接入，局域網──教學網、校園網的使用）。

模塊五信息技術在教學中的應用：信息技術在教學中應用的優勢、特點與基本理論；基于信息技術的教學資源的評價、選擇和利用；國內外信息技術在教學中應用的模式、案例與實踐經驗。

2、中級培訓（培訓學時：80學時）

中級培訓的內容除了模塊一至五之外，加上下列的模塊六和模塊七：

模塊六文稿演示：文稿演示軟件的功能、特點及應用；創建幻燈片或利用模板建立一個幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象等；編輯與修飾幻燈片及使用超級鏈接；設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片；組織與整理幻燈片。

模塊七電子表格：電子表格的基本知識；表格數據（常量和公式）的輸入和編輯；常用函數及其應用；表格的格式化；表格

中圖表的創建和編輯（選學：表格數據的管理，工作簿的簡單操作）。

3、高級培訓（培訓學時：120學時）

高級培訓的內容除了模塊一至七之外，加上下列的模塊八和模塊九：

模塊八網頁制作：網頁的概念；網頁的建立和修飾；網頁中文字、表格、圖像、語音、動畫、視頻的使用；網頁的鏈接；網頁的組織與發布（選學：交互網頁制作）。

模塊九多媒體軟件制作：多媒體技術的發展與應用；多媒體信息的采集和壓縮技術簡介；圖像、語音、動畫和視頻的簡單處理；多媒體制作工具的使用；多媒體課件質量評估。

四、培訓措施

1、開展中小學教師信息技術培訓要堅持集中培訓與分散培訓相結合，理論與實踐相結合的原則，注重培訓的計劃性、針對性和實用性，從實際出發，采用靈活多樣的形式實施培訓，特別要注重發揮遠程教育手段的優勢，確保培訓的質量和實效。

2、在做好周密培訓計劃的基礎上，分期分批選送教師到培訓機構參加短期集中培訓。同時，各中小學校要挖掘潛力，積極組織“校本培訓”，認真引導教師自學自練，利用多種渠道完成全員培訓任務。

3、在培訓過程中，應堅持按需施教的原則，根據不同對象組織培訓活動，采取講授、上機操作與研討相結合的方式進行。一般應以上機操作為主、講授為輔，原則上上機操作時間應不少于信息技術培訓總學時的三分之二。

4、信息技術培訓還應結合教育教學活動，注重更新教育思想、觀念，加強應用信息技術能力的培養，使教師能學以致用，改變傳統的教學模式和方法，在各自的學科教學中積極使用多媒體技術進行計算機輔助教學，優化教學過程，提高教學效率和質量。

五、具體培訓安排

模塊學習內容作業安排

1學習計算機基本操作，了解培訓的總體安排和考核方式、評價量規。結合各自學科或實驗課題，自報研究專題和教案設計課題或章節。

2教育技術概述和教育技術學的理論基礎。制作一個介紹教育技術與當前熱點學習理論的簡單演示文稿。

3信息技術與學科整合的理論和實踐制作介紹新課程標準中信息技術的地位與作用以及學習新課程標準的體會的較復雜的演示文稿。

4新課程改革中信息技術的地位與作用了解網上查尋資料的方法，并練習使用目錄和搜索引擎查找關于信息技術與學科教學整合的理論和實踐方面的資源，學習使用網絡通訊工具進行交流。

5搜尋信息，了解學習資源的概念、類型及其搜尋方法分學科和實驗課題組學習制作體現學科專題或課題特色的學習網頁或網站。

6了解實驗課題開展方法，學習信息化教學設計開始構思論文并收集與論文相關的資料，訪問未來教育望站，設計信息化教案模板并構思信息化教案。

7研究性學習的開展與案例分析嘗試在自己的信息化教案中體現研究性學習的理念。

8信息化教學技術初步設計一個信息化教案，思考有關的信息化評價問題。

9信息化教學評價修改信息化教案，關注評價工具的選擇和設計。

六、培訓時間和地點

時間：

每周二上午

語文教師：第二節課

數學教師：第三節課

地點：

微機室和電教室

第五篇：大屯完小教師現代教育技術師資培訓方案

大屯完小教師現代教育技術師資培訓方案

為了提升大屯完小教師運用現代教育技術的能力，提高教師現代化教學手段應用效率與效果，加快我校教育信息化發展步伐，特制定本師資培訓方案。

一、現狀及分析

“普九”以來，隨著學校現代教育技術設備數量不斷增加，我校重視了對教師應用技能的培訓，這些工作的落實，對于轉變教師的教育觀念、更新教學手段，全面提高教學質量起到了積極作用。但是大部分教師微機水平不高，盡會簡單操作。

二、培訓目標、對象、內容和方式

（一）培訓目標

用三年時間，使全校所有的教師接受到系統的現代教育技術理論和應用技能集中培訓，使教師的信息技術素養、現代教育技術應用的能力以及教育教學改革實踐能力得到普遍提高，能廣泛運用遠程教育設備和遠程教育資源，推進課程改革，大面積提高教育質量。

1、使所有的教育管理者接受現代教育技術基本理論的學習培訓。

2、使骨干教師能在素質教育和新課程的理念下整合信息技術與學科教學，科學地使用現代教育技術手段。

3、使所有教師能夠接受持續有效的培訓，使教師能夠想用、會用現代教育技術設備從事教育教學工作。

4、提高教師運用遠程教育設備和資源從事課堂教學的能力，充分發揮遠程教育資源的效益，提高教育質量。

5、使教師初步形成現代教育技術環境下課堂教學改革和教學研究的能力，促進教師業務水平的不斷提高。

（二）培訓對象

我校所有五十歲以下教師。

（三）、培訓內容

1、現代教育技術理論；學校現代教育技術管理與評價。

2、多媒體技術在教學中應用的技能、方法、途徑。

3、遠程教育理論；遠程教育資源應用的技能、方法、途徑。

4、計算機基礎知識；網絡教育資源的查詢、收集整理。

5、掌握基本軟件操作技術；能使用教學軟件進行教學。

6、以現代教育技術為基礎的課程的設計思路、目標、內容、教學實施建議、課程資源開發與利用、教學評價等內容，初步形成現代教育技術環境下實施新課程所需的知識結構、教學教研能力。

（四）培訓方式

培訓采用集中培訓和教師自學相結合的方式，三年每位教師累計集中培訓不少于60學時。

（五）培訓時間

每個月第二、四周的星期五下午5、6節課集中培訓。

三、組織管理

1、成立領導小組

學校成立教師現代教育技術應用培訓工作領導小組，學校微機員任講課教師。

組長： 副組長：

成員：

2、保障措施

（1）根據培訓要求，建立對師資培訓工作的定期督查與評估制度。（2）建立師資培訓、記載、考核制度，每期培訓人員必須進行考核，教師參加培訓要有記載、有成績，教師參訓情況與本人考核、評優表模、職務晉升相聯系，并做好培訓效果認定的探索，實行結業證制度。

3、工作要求

學校的校本培訓要做到培訓內容、師資、時間、管理、考核五落實。培訓過程中，采取講解與實際操作相結合的方法，既有訓中操作，又有訓后作業設計，提高培訓效果。

大屯完小