第一篇：計算科學導論讀書報告

計算科學導論讀書報告劉青山

引言：剛入大學不長時間，我自己對專業的認識不足，不知道自己應該重點學什么，朝著什么方向發展，甚至更不知道從何學起。但是，經過將近半年的時間對計算科學導論這一課程的學習，我受益匪淺。導論老師教給了我們學什么，怎么學，這對我們計算機科學與技術專業的學生有著至關重要的影響。在老師的帶領下，我們對這一專業有了清醒的認識，并對今后的發展方向有了初步的認識。

一、對計算機科學與技術學科的初步認識

（1）對計算機發展的初步認識

計算機的發展不是一蹴而就的，而是經過漫長的歷史過程。1946年由馮諾依曼發明的ENIAC是世界上第一臺電子計算機，它的產生明確了計算機的五大部分：運算器、控制器、存儲器、輸入設備、輸出設備，并使用二進制運算代替了原來十進制運算，對今后計算機的發展有著巨大的影響。隨后又經歷了第一代計算機（電子管1951—1959）、第二代計算機（晶體管1959—1963）、第三代計算機（集成電路1964—1975）、第四代計算機（超大規模集成電路式微處理器1975—至今）的四次改革，使得計算機走進尋常人家，適應了社會的需要。

（2）主要課程

所謂的計算機技術包括文字處理，信息管理，多媒體，網絡管理等在內的計算機應用技術。而所謂的計算機科學，一般指的是數據結構，組成原理，操作系統，編譯原理等計算機內部實現機制。而我們這個專業的主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受應用計算機的基本訓練，具有開發計算機系統的基本能力。而我校制定的我們這一專業的發展特色是軟件開發。以下是我們的主要課程：C語言程序設計、計算機組成原理、編譯原理、離散數學、數字邏輯、數值分析、數據結構、操作系統、微機原理及匯編語言、計算機網絡、計算機系統結構、軟件工程、面向對象程序設計電路原理、計算機英語等。

（3）計算學科的發展主線

第一層面是計算科學應用層包括人工智能與應用與系統，信息、管理與決策系統，移動計算，計算可視化，科學計算等計算機應用的各個方向；第二層面是計算科學的專業基礎層，它是為應用層提供技術和環境的一個層面，包括軟件開發方法學，計算機網絡與通信技術，程序設計科學，計算機體系結構，電子計算機系統基礎；第三層面是計算科學的基礎層，它包括計算的數學理論，高等邏輯等內容。這三個層面構成的計算科學發展的歷程中，創造出了各種計算機系統，擴展了計算機的應用領域和應用水平。我們應正確的認識到計算機的發展主線。

（4）計算機產業發展前景

計算機產業作為工業革命的產物，在20世紀的出現已經極大地改變了整個世界的面貌，深刻影響并仍將繼續影響世界各國政治、經濟、軍事、文化、環境格局，人類的生存前景和生活質量。而在我國主要是軟件的發展，下面我們重點討論軟件產業在中國的發展前景。眾所周知，軟件的開發首先是一項高智力的活動，軟件產業的發展既有生產成本低，產品高附加值，高收益的特點，也有產品壽命短，升級代換快，市場變化快，投資風險大的特點。總結過去我們在發展軟件產業方面的經驗和教訓，對今后更好的發展軟件產業是十分有益的。我們過去的主要問題是沒有按照軟件產業發展的規律行事，過多的依賴科研機構。現在，越來越多的人已經認識到了我們處于被動的這一現狀，并開始著手改革。首先，在一些高校中對人才的培養加大了基礎課程和專業基礎課程的改革力度，轉變人才的培養觀念，改革舊的教學模式。其次，產業投資主體發生了明顯的變化，國家開始逐漸轉到改善投資環境，扶持重點企業。這是正確的決策，相信隨著國家軟件政策的調整，隨著對高校投入的增加，實驗室的改善，隨著重點企業軟件自主研發與開發能力的增強，我國軟件產業一定會在不遠的將來趕上世界先進水平。

二、學習規劃

經過半年的導論學習，我們已經認識到了數學在計算機科學與技術這一專業中的重要作用。我們也認識到了提高專業技能的必要性。

（1）實現思維方式的數學化

在計算科學教育界，高等學校的教師們都普遍承認數學教育對學生學習計算機專業知識的重要性。數學教育對計算科學專業人才培養的兩個目的：一是通過教學使我們掌握數學基礎知識；二是使我們實現思維方式或思維過程的數學化。所謂的思維方式的數學化是指從普通人的思維方式轉向數學家工作的思維方式。我們要實現思維方式數學化必須分兩個階段來完成。第一階段，通過對空間解析幾何、數學分析、高等代數、常微分方程、概率統計、計算方法等數學課程的學習，以便于習慣于數學語言和數學符號系統對研究的數學對象進行嚴格的分析、計算、推演，為以后課程打下堅實的基礎，初步實現思維方式的數學化，初步達到數學上的某種成熟性。第二階段，數學學習轉向以計算科學為背景的離散數學和理論計算機科學的學習，特別是通過對數理邏輯的系統學習，以便于將思維方式逐步上升為系統的理性思維方式，進一步實現思維方式的數學化。因此，在此學習期間我們應該注意數學知識的學習，以便于專業的學習。

（2）提高專業技術能力

通過導論的學習，我們知道了從技術能力的角度分析，計算科學專業能力主要通過以下幾個方面表現出來:一是閱讀、理解科學技術文獻上的新知識，特別是用數學形式表述的科學論文、技術報告的內容，較快的掌握新知識；二是計算機實際操作，工具的使用，以及軟硬件試驗應用操作的能力；三是硬件設計、數字邏輯系統設計及其實現、維修能力；四是軟件設計、算法設計、程序設計、程序證明的能力；五是對新思想、新技術、新理論的證明能力。而我們每個人只要具有較好的專業基礎知識，較好的掌握其中的一兩方面就很好啦。而在我們學校的這一專業，以發展軟件工程為我們專業的特色。因此，我們要嚴格要求自己，日積月累，朝著軟件方面做準備，重點學習程序語言，同時注重學習方法，才能厚積薄發。

（3）實驗課程的重要性

我們應該意識到在大學期間的實驗課程對以后我們的工作有很有利的作用。我們有時候要在有限的時間和空間中對自己的活動作出規劃，以獲取最大效益為目標。我們要在將來的工作中不斷更新知識，逐步上層次的問題，最優規劃中對實驗能力的要求應該是較好的掌握基本實驗技術，建立正確的思想方法，掌握一定的實驗技能。除此之外，實驗課程能使我們認識到理論與實際的聯系，正確的設計實驗，完成基本操作。因此，我們應注重教學過程中的實驗課程。

（4）學業規劃

面臨著當前社會人才的激烈競爭，有著畢業就是失業的話題，我不禁陷入了是否要考研的糾結中。我有著要考研的打算但聽說我們這一專業考研沒多大用并且還

很難考，但在激烈的競爭中又處于劣勢地位。現在我們唯一能做的是無論考不考研，都要認真努力學習。

三、學習思考與感悟

（1）我們應該認識到高校開設的任何一學科都有其滯后性，在我們掌握了一門新技術同時會有更新的技術產生。而我們這一專業更為嚴重，更為突出，也許在校期間學習的東西在畢業后已經不適合用啦。正如我們現在學習的程序語言，也許在走出校門后又會出現新的語言。所以說，我們要學好這一學科的知識，更需要創新，提高自學能力和接受新事物的能力。因為我們這一學科本來就是走在時代前沿的一門學科，更需要緊跟時代的步伐。

（2）面對我們這一專業的機遇與挑戰，我們既要對我們這一專業有美好的憧憬和希望，又要腳踏實地的學習，牢固掌握基礎知識同時要多讀一些與專業有關的書籍加深對所學知識的理解和應用，從而提高自己的能力。我們更應學習好數學和英語兩大基礎學科，使自己能靈活駕馭專業知識，從而使自己在競爭中處于有利地位。

四、總結

如今，我們經過數度寒窗，已經是一名入學不久的大學生了。大學是我們為未來發展打下一個堅實基礎的地方，千萬不要荒度這幾年的時光。老師授給了我們漁的方法，給我們今后的學習有了明確的領導，我們也明確自己今后的方向。這本書也提供給了我們計算機科學與技術這一專業的重要信息，學什么，怎樣學，給我們帶來了極大的影響。

第二篇：計算科學導論讀書報告

計算科學導論讀寫報告

一、引言：時間過的真快，眨眼之間我們已經過完了一學期的大學生活。記得剛上大學的時候，我對計算科學完全不認識，也不知道如何開始自己的學習，但經過半年時間對計算科學的學習，我受益匪淺。老師循循善誘，讓我漸漸的明白了該如何學習計算科學以及計算科學的意義是什么，對今后的發展也有了較清晰的認識，這對我以后的學習和生活有至關重要的影響。

二、對計算機科學與技術學科的初步認識

計算機經過了半個多世紀的發展，達到了現在的水平。1946年由馮諾依曼發明的ENIAC是世界上第一臺電子計算機，它的產生明確了計算機的五大部分：運算器、控制器、存儲器、輸入設備、輸出設備，并使用二進制運算代替了原來十進制運算，對今后計算機的發展有著巨大的影響。隨后又經歷了第一代計算機（電子管1951—1959）、第二代計算機（晶體管1959—1963）、第三代計算機（集成電路1964—1975）、第四代計算機（超大規模集成電路式微處理器1975—至今）的四次改革，使得計算機走進尋常人家，適應了社會的需要。

當今社會是計算機技術高速發展的社會，計算機的應用相當廣泛，下到深海之下的蛟龍號，上到天穹之上的墨子號，無論是國家戰略層面的導彈，核彈：還是走進千家萬戶的微型計算機，手機······計算機已經無孔不入的進入了人們的生活，成為了人們的必需品。所以計算機在未來的應用是無法估量的，而我國在計算機的發展上落后了一段時間，我國的計算機人才依然短缺，與美國等超級大國在計算機上的差距依然較大，所以在以后的時間里面，我國的計算機發展依然是受到國家重視的，這對我們來說是一場不小的機遇。

那么，我國的計算機行業需要什么樣的人才呢？據我看來，應該有一下所說的素養：具有良好的科學素養，系統地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級科學技術人才。本專業培養和造就適應社會主義現代化建設需要，德智體全面發展、基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高具有創新精神，系統掌握計算機硬件、軟件的基本理論與應用基本技能，具有較強的實踐能力，能在企事業單位、政府機關、行政管理部門從事計算機技術研究和應用，硬件、軟件和網絡技術的開發，計算機管理和維護的應用型專門技術人才。

我們也要掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識和基本技能，特別是數據庫，網絡和多媒體技術。掌握計算機應用系統的分析和設計的基本方法。具有熟練地進行程序設計和開發計算機應用系統的基本能力和開發CAI軟件的能力。具有創新意識、創新精神和良好的教師職業素養，具有從事計算機教學及教學研究的能力，熟悉教育法規，能夠初步運用教育學和心理學的基本原理，具有善于與人合作共事的能力。了解計算機科學與技術的發展動態。掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立獲取知識和信息的能力。

還有，它所闡述的理論和方法對于我們今后的學習起到一個指導作用。它教會我們怎樣才是一個科學的思維過程，面對所要處理和解決的問題，我們要有一套怎樣的科學細想方法：一個科學的認識，一套科學的方法，一個科學的程序。看問題要從本質出發，發現問題的根本所在，這樣給有利于實際問題的解決。強調了理論知識的重要性，這也是這門學科與其它學科的明顯區別。

三、進一步的思考（1）我們應該認識到高校開設的任何學科都有其滯后性，在我們掌握了一門新技術同時會有更新的技術產生。而我們這一專業更為嚴重，更為突出，也許在校期間學習的東西在畢業后已經不適合用啦。正如我們現在學習的程序語言，也許在走出校門后又會出現新的語言。所以說，我們要學好這一學科的知識，更需要創新，提高自學能力和接受新事物的能力。因為我們這一學科本來就是走在時代前沿的一門學科，更需要緊跟時代的步伐。

（2）面對我們這一專業的機遇與挑戰，我們既要對我們這一專業有美好的憧憬和希望，又要腳踏實地的學習，牢固掌握基礎知識同時要多讀一些與專業有關的書籍加深對所學知識的理解和應用，從而提高自己的能力。我們更應學習好數學和英語兩大基礎學科，使自己能靈活駕馭專業知識，從而使自己在競爭中處于有利地位。

（3）我們計算機專業現在只學習了偽代碼，微積分，線性代數，計算機科學導論，計算機科學引論，下學期還要學c語言，概率論等，但這是遠遠不夠的，我們至少還要掌握匯編語言、計算方法、人工智能、軟件工程、信息檢索與利用、JAVA語言、多媒體技術、分布式與并行處理、計算機控制系統、計算機圖形學、面向對象技術、模糊邏輯與運用、嵌入式系統、數據挖掘、數字圖像處理、算法設計與分析、通訊原理、網絡操作系統、網絡與信息安全、新技術專題等。我們的學習任重而道遠。

在學習方面，英語是必須學好的一門學科，大部分語言都是由英語編譯的，還有許多重要的專業知識，也需要對英語有很高的要求，所以，我們一定要學好英語。其次就是數學，記得程序設計老師說的，算法是程序的靈魂。而算法對數學的要求是很高的，只有學好了數學，才能在計算機科學上深入發展。接下來就是計算機語言的學習了。這些雖然以前從沒有接觸過，但是經過一個學期的學習后，對這些知識有了一定的了解，所以以后學習起來即使會有一些困難也會努力克服。總而言之，要付出百分之百的努力學習專業知識，打好基礎，同時還要提高自己各方面能力。

（4）、實驗課程的重要性：我們應該意識到在大學期間的實驗課程對以后我們的工作有很有利的作用。我們有時候要在有限的時間和空間中對自己的活動做出規劃，以獲取最大效益為目標。我們要在將來的工作中不斷更新知識，逐步上層次的問題，最優規劃中對實驗能力的要求應該是較好的掌握基本實驗技術，建立正確的思想方法，掌握一定的實驗技能。除此之外，實驗課程能使我們認識到理論與實際的聯系，正確的設計實驗，完成基本操作。因此，我們應注重教學過程中的實驗課程。

四、總結

計算機導論這門課程有以下特點:（1）、課程全面地闡述了計算學科中的科學問題，包括計算機體系結構 與組織、程序設計語言、程序設計基礎、算法、信息管理、軟件工程、操作系統、人機交互、離散數學、社會職業問題等。并通過大量生動的 例子，深入淺出地闡明了計算學科中各領域發展的基本規律，揭示了各 領域之間的內在聯系，有助于我們更好地了解學科中具有共同的、本質 特征的內容。

（2）、其次，課程運用數學的公理化思想，將整個學科的脈絡梳理得清 晰、透徹，構建了一個系統化、邏輯化的認知模型，將學科中一些看似 零亂、不相關的知識用一條線順暢地串了起來。計算機科學與技術方法 論課程系統全面地為我們介紹了計算科學知識領域劃分的過程，涵蓋的 問題，以及學科的本質。使我們從一開始就有了清晰、明確的方向和認 識，學習的過程中不再感到困惑、茫然。

如今，我們經過數度寒窗，已經是一名入學不久的大學生了。大學是我們為未來發展打下一個堅實基礎的地方，所以千萬不要荒度這幾年的時光。老師授給了我們漁的方法，給我們今后的學習有了明確的領導，我們也明確自己今后的方向。這本書也提供給了我們計算機科學與技術這一專業的重要信息，學什么，怎樣學，給我們帶來了極大的影響。

五、參考文獻

【1】 趙致琢，《計算科學導論（第三版）》，科學出版社，2005

第三篇：計算科學導論

《計算科學導論》讀書報告

從時間上來說，3個學期前我已是計算機科學與技術專業的一名本科生。但從對專業的認識上來說，我認為直到我上了《計算科學導論》這門課才算是。在此之前，可以說我對這一專業幾乎沒有了解，不知道要學些什么，不知道什么時候學，不知道怎樣來學，不知道學了有什么用，不知道自己將來要朝計算機行業哪個方向

發展，不知道如何來準備這一切，??總之，大學一年級我是在迷茫與困惑中度過的。

當我上了李志剛教授的《計算科學導論》課，讀了趙致琢教授的《計算科學導論》時，真是又驚喜又遺憾。驚喜的是我開始了解我的專業，我的迷茫和困惑開始消散，我預感到自己開始有了奮斗的方向；遺憾的是我們怎么在大一沒開這門課，我怎么沒早一點看到這本書。但無論如何，我從這本書中學到很多對專業學習至關重

要的知識、方法。這本書已經改變了我。

一、[學習內容及收獲]：

通過《計算科學導論》的學習。我或深或淺地了解了計算模型與二進制，通用數字計算機系統結構與工作原理，數字邏輯與集成電路，機器指令與匯編語言，算法、過程與程序，高級語言與程序設計，系統軟件與應用軟件，計算機組織與體系結構，并行計算機、通道與并行計算，計算機網絡與通信，計算機圖形學與圖像處理，邏輯與人工智能到數據處理與演化計，計算機科學與技術一級學科等領域內的一些重要的基本概念。該書還圍繞計算機科學與技術學科的定義、特點、基本問題、發展主線、主流方向、學科方法論、歷史淵源、發展變化、知識組織結構與分類體系、學科發展的潮流與未來發展方向、學科人才培養目標、教學重點與科學素養等內容進行了系統而又深入淺出的論述，以科學辦學思想和內涵發展優先的理念為基礎，全面闡述了在培養計算機科學與技術一級學科創新人才與高素質專業技術開發人才的過程中，如何使學生正確地認識和學好計算機科學與技術學科。最后，依據人才培養的基本模式和“教材一體化設計”的研究報告，該教材還介紹了布爾代數的基礎知識。作為導論性的教材，該書不可能詳細介紹每一部分的內容。作為計算機專業本科低年級的學生，我們也不可能理解每一部分。能夠從懊悔報錯專業到逐漸喜歡上這個專業，能夠從對專業不甚了解到整體系統地了解本專業，能夠從迷茫與困惑到找到自己應該努力的方向，做出自己的大學學習規劃。我認為，這

是我從該書中學到的最重要的知識，得到的最大收獲。

二、[學習感悟體會]：

 該教材深度定位為高級科普式讀物。其風格為語言通俗、流暢。一切科學理論只有在賦予哲學解釋之后才能獲得升華。站在科學哲學的高度，采用高級科普的形式去認知和導學計算機科學與技術學科是《計算科學導論》的鮮明特色之一。值得注意的是，該書并沒有專門系統地闡述科學哲學和學科方法論的內容，而是將科學哲學的觀點和學科方法論中大量成熟的內容融入到各章節之中，自始至終貫徹在各個章節的字里行間。盡管有一部分，甚至很大一部分我雖讀了幾遍還是朦朦朧朧，但這些理論知識正逐漸滲入我的思想中，進一步的理

解和提高需要時間和更多的知識儲備。

教材中就計算科學與數學的關系講了很多，也給出了思維方式數學化的途徑及方法。二三十年前計算科學可以說還是數學的一個分支。而像計算機之父馮.諾伊曼等早期的計算科學的研究者也都是數學出身。數學被認為是計算科學的基礎，原因是數學提供了計算科學最重要的學科思想和學科的方法論基礎。早在入學伊始的專業介紹中我就得知數學在計算機專業中的重要性，并曾一度擔心自己并不強的數學功底將來會很大程度地影響專業的學習。實際上計算機的一些理論研究，如網絡安全學，圖形圖像學，視頻音頻處理等都與數學有著很大的關系。數學系的學生到軟件企業中大多作軟件設計與分析工作，而計算機系的學生做程序員的居多，原因在于數學系的學生分析推理能力，從所受訓練的角度上要遠遠在我們這些計算機專業學生的平均水平之上。目前，我們學過的數學課有高等數學和線性代數。盡管我們專業的老師，甚至任課老師都多次告誡我們這些課對計算機專業有多么重要。但是從掛科的人數可以看出，這似乎并沒對多少同學起到作用，我認為這一點應引

起老師、領導的高度重視。

并且在以后的數字邏輯、概率統計、數值分析、離散數學等數學學習中，老師和學生都應更加重視，真正把這些課程當成我們專業的基礎來學習，多加練習、思考，有意識地培養自己的數學思維方式。最終，為專業學習

打下堅實的基礎。

三、[發展方向及學習規劃]：

[專業方向選擇]：中學時期我就注意到超市里電腦管理跟小商店手記賬的天壤之別，尤其對銀行存取款的管理感興趣。不過，那時還沒有“數據庫”這個概念，更不懂DBMS為何物。上學期學過了Visual FoxPro，對DBMS總算有了點了解。去圖書館時，我總是主動了解有關數據庫的書籍。在今天這個時代，一個組織的成功比以往更加依賴于準確地獲取數據的能力，有效管理數據的能力，以及使用數據分析并指導其行為的能力。

經歷了網狀數據模型、層次數據模型、關系數據模型。如今，最重要的DBMS已進入因特網的時代。目前，使用DBMS存儲數據并通過Web瀏覽器瀏覽數據已變的越來越普遍，所有的數據庫廠商都在增加他們的DBMS功能，使之更適合因特網發布。隨著越來越多的在線數據庫的產生，并且通過計算機網絡越來越容易獲得數據，數據庫也將變得更重要。而眾多領域的發展需求也正在推動著數據庫領域的大發展。這包括諸如多媒體數據庫，互動影像，數字圖書館等精彩視頻，一批諸如人類基因變換和NASA的地球觀測系統，專家系統等科學項目。在商業上，數據庫管理系統代表最大的最有活力的市場之一。所以有關數據庫系統的研究開發被證明在很

多方面有最豐厚回報和美好前景。

這一學期在課下學了學Access 2003，那時才意識到在VFP中學到的東西對學習Access 起到事半功倍的作用。雖然，Access 簡單、易學，只是小型桌面數據庫管理系統。但這畢竟是我第一次較深入接觸的DBMS,并讓我對數據庫系統產生濃厚的興趣。《計算科學導論》課，得知我們專業有數據庫技術應用這個方向后，我更堅定了學習數據庫的決心。

[應具備的學習態度]

1．“當你選擇了計算機這一門科學，就意味著你踏上了一條不歸路，就意味著你一生都要為之奮斗??你的身后是懸崖，只有向前走，不能往后退。"這是對計算機專業應抱學習態度的深刻描述。的確如此，計算機科學博大精深，發展極快。我們今天學的Java,VB,C,C++，明天可能將被淘汰。所以，我們掌握一門新技術的同時就又有更新的技術產生，身為當代的計算機專業的大學生有緊跟科學發展的素質意識。真正水平高的計算機專業人才應是能夠以最快的速度接受新事物的人。

2．21世紀英語演講比賽的冠軍都輪不到英語系的學生了。計算機也是一樣的，我們必須面對的一個現實就是：計算機真的就只是一個工具，如果不具備其它方面的素養，計算機系的學生雖然不能說找不到工作，不過總有一天當其他專業人才掌握了計算機技術后，也許將比我們出色許多。原因就在于計算機解決的大都是實際問題，實際問題的知識卻是我們少有的。所以我們學習每一個課程之前，都要先搞清這一課程的學習目的，這一學科的應用領域。可是，我們很少有人知道學一個學科的學習目的，期末考試結束了也不知道學這科做什

么用甚至很正常。我覺得這是我們現在學習的最大弊端。

3．如果我們都按學校的教學計劃的安排學，將來我們都成了球體，即方方面面的知識都具備，都不精通，可是社會上需要球體的地方很少。不要畢業后，讓企業來改變自己這個球體，而應在大學的業余時間用自己的興趣來自我改造，擁有自己的特長。所以，除了學習學校開的有關數據庫課程。我還應自學更多有關數據庫的知識。

4．要走的路還很長，學習計算機科學需要韌性，更需要創新，需要激情，需要深刻學習理論知識，勇

于接受新技術的挑戰！

1.打好基礎，掌握好C語言C++基礎的語言，對學習數據結構和算法有很大的幫助。

2.面向對象是高級也是最流行的語言，所有的面向對象語言幾乎都是通用的，結構和特性都差不多，只要掌握和歸納好它們的一些共同的特性，哪怕將來轉向其他的語言都是輕而易舉，得心應手，達到融會貫通的效果。

3.好的開發工具是你提高開發效率，提高編程興趣的前提，學習語言的過程中還應該研究怎么利用開發工具有效地提高開發的效率。

4.善于總結，在開發過程中我們可以總結出許許多多規律性的東西，這些規律一方面可以讓我們避免在以后的開發中犯同樣的錯誤，另一方面對我們掌握其他的規律都是有所幫助的，規律都是交叉在一起的。跟著規律走，實事求是。

5.項目開發是最好的學習方法，這一點是我最有感觸的，軟件開發是實踐性很強的活動，但靠理論知識學起來比較吃力，而且枯燥無味，學習種理論學習和開發實踐的比例應該是1：2，而且是交叉進行。這樣才可以比較快的掌握一個知識點。

6.團隊合作，現在的項目幾乎很少一個人去完成，頻繁的溝通和密切的配合是成功的必要條件。

第四篇：信息與計算科學讀書報告

信息與計算科學讀書報告

從心底來說，這個專業不是我最理想的專業，我是一名外省考生，可能是因為地方保護的緣故，這個學校對我們那邊要求比較嚴格，投檔的分相比本地高很多，在填志愿前我參考了去年的錄取情況，以為可以進入計算機專業，所以也就沒多在意，本來信心滿滿的能進去自己理想中的天堂，結果不盡人意，我進入了這個對我來說有點陌生的專業－信息與計算科學，在高中時期，我個人很偏向于自動化和計算機，所以在填報志愿時我毫不猶豫地把前五個志愿都給了它們，而信息與計算科學這個專業被我放在第六志愿上，換句話說，也就是壓軸的 也許是老天作怪吧，我偏偏就被這個專業錄取了，霎時間一股想去復讀的熱流涌上心頭…..在之后，我的人生前面就有了兩條路，等待這我做出艱難選擇，也許這就是生活的真實含義吧，總是制造出一些路障和分岔讓你猶豫徘徊，讓你在光明之余有一段黑暗的迷失，在選擇的日子里，也是我有生以來最艱難的日子，如何走，怎樣才能走好，一直在心間困惑，在困難面前，可能閨蜜基友，父母親人還會幫到你，幫你走出泥濘，可當在選擇面前，幫助便黯然失色，可能就是一些肺腑的建議，而最后做出選擇的一定是你自己，不同的路可能就是不同的人生，這種責任太大，太大…..有人說：“你不能選擇生活給你的，但你能改變它”，也許這種問題是我們中的大多數都面臨著的，抱怨總是無濟于事，渴望別人的憐憫還如不去默默地接受，接下來，我問了很多人的意見，有已經步入大學的學長，有在社會上奮斗想書寫神話的白領一族，還有自己在深圳打拼多年的父母，最終還是選擇了接受這個專業，再后來通過一些了解和到校近2個月的學習對這個專業有了初步的了解。信息與計算科學是一門新興理科專業，是以信息鄰域為背景數學與信息，管理相結合的交叉學科專業，該專業培養的學生具有良好的數學基礎，能熟練地使用計算機,初步具備在信息與計算科學領域的某個方向上從事科學研究，解決實際問題，設計開發有關軟件的能力.“計算與數據分析”為主要專業方向，要求學生熟練掌握計算的理論和方法，并在此基礎上注重培養學生具有對算法進行優化與設計的能力，能借助于計算機技術，尤其是數據庫技術，對信息進行深入的分析與挖掘，為管理決策提供分析數據。信息與計算科學，就其定位而言，是數學、計算機科學、信息工程等學科的交叉，遠超出數學學科的范疇。

本專業的課程體系和知識結構體現了在扎實的數學基礎之上，合理架構信息科學與計算科學的專業基礎理論。通過信息論、科學計算、運籌學等方面的基礎

知識教育和建立數學模型、數學實踐課、專業實習各環節的訓練，著重培養學生解決科學計算、軟件開發和設計、信息處理與編碼等實際問題的能力，培養能勝任信息處理、科學與工程計算部門工作的高級專門人才。

專業課程共8門：C++語言程序設計、離散數學、數值分析、數據結構、信息論基礎、操作系統、微分方程數值解、矩陣計算。專業限定選修課程：MATLAB與科學計算、數學建模、數據庫原理與應用、數學物理方法、軟件工程、計算機網絡技術。專業任意選修課：數學分析選講、高等代數選講、實變函數與泛函分析、數學科學精神與思想方法、運籌學基礎、圖論及其應用、最優化理論與方法、數字信號處理、計算機圖形學、數學實驗、現代密碼學、編碼理論、小波分析、數學物理方程、數理統計、近世代數、微機原理。旨在培養縝密的數學思維能力，良好的計算機操作技術 關于構造數學，該課題是現代數學研究的一個重要領域。在數學的討論中，常把能具體地給出某一對象或者能給出某一對象的計算方法者稱之為可構造的。類似地，把能證實“存在一個滿足性質”的證明稱為構造的是指能從這個證明中具體地給出滿足性質的一個；或者能從此證明中，得到一個機械的方法，使其經有限步驟后，即能確定滿足性質的這個來。反之，也常把數學中的純存在性證明（見構造邏輯）稱之為非構造的。非構造性的證明，是應用反證法來證明，即通過證明如果否定一命題則將導致矛盾，從而肯定原命題。這種通過矛盾進行證明是以亞里士多德邏輯的排中律為基礎的。這種方法在近代數學中是常見的。人們把堅持主張：“要證明一個數學對象存在，必須指出這個對象是怎么構造出來的”這種數學研究稱之為構造性數學。

關于怎樣學好這門學科是我一直在思考的問題，在交流會上，師姐指出練習很重要，直扣我的心扉，當你學完一個知識后，只有通過練習，才能把所學到的知識運用到解題中，使自己學到的知識得到鞏固，同時自己的思維方式也得到提升，即使下次在碰到類似的題，也知道如何解，如何答。在課堂上老師的講課很重要，老師就是那么50分鐘你可能就要花一天，堂上一分鐘，堂下十年功也就是這個道理，圖書館是學習的好地方，多上圖書館看書學習對自己會有很大的提升，最后一點就是規劃問題，這點個人認為最重要，無論干什么事，都要給自己一個計劃，一個時間表，在有限的時間內完成，規劃分小分大，小規劃可能就是一天的，大規劃可能就是整個大學的，有了規劃，才有實現它的動力，每完成一個小小的規劃，帶給你的都是無盡的喜悅，極大的鼓舞。

另外通過一些了解，該專業的畢業生進入IT企業是一個重要的就業方向，它們可以在這些企業非常高效的從事計算機軟件開發、信息安全與網絡安全等工

作。信息產業對人才的需求首先是基本的“技能”，包括計算機編程的基本能力，要求具有良好的數據庫和計算機網絡的知識和使用技能，熟悉基本的軟件開發平臺。由于信息產業進入“應用”為主流的時代，高水平的從業人員不僅要掌握基本的“技能”，關鍵還要具備將實際問題提煉為計算問題以及求解該問題的能力，這正是信息與計算科學專業學生的優勢所在，也是近幾年來國內大型IT企業“搶購”知名高校計算數學專業畢業生的原因所在。

最后，雖然說該專業為十大難就業專業之一，但我覺得只要你肯用功，根據自己的規劃將它學好學精，前途依然是無限美好的，數學是一門萬精油類學科，滲透的領域廣泛，有高超數學頭腦的人，無論在哪個行業，一定是頂尖的人才。讓我們揮青春，灑熱血！祝同學們好運，也祝我好運！

2012.11.8

第五篇：《環境科學導論》讀書心得

《環境科學導論》讀書心得

通過學習《環境科學導論》我明白了人類只有一個可生息的村莊－地球。可是這個村莊正在被人類制造出來的各種環境災難所威脅：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞……

作為居住在地球上的村民，我們不能僅僅擔憂和抱怨，而必須行動。意識到那種無節制消耗資源和污染環境的生活方式是造成環境惡化的根源，我們愿意選擇有利于環境的生活方式來善待地球：

節約資源，減少污染（Reduce）

綠色消費，環保選購（Reevaluate）

重復使用，多次利用（Reuse）

分類回收，循環再生（Recycle）

保護自然，萬物共生（Rescue）

善待地球的生活，是人人可以接近的綠色生活。綠色生活是一個綠色的信號，它刺激著企業界去發展綠色的技術；綠色生活是一個綠色的要求，它鼓勵著政治家去追求可持續發展的政績；綠色生活是一個綠色的承諾，它提醒當代人去保障后代人生存的權利。

善待地球，是一種時尚，一種世界性和世紀性的時尚。當環保成了人人可以參與的行為和時尚，綠色，也就滲進了我們的文化與文明。在21世紀，環保行為意味著一個人的素質和教養，正如環境質量標志著一個國家的尊嚴和力量。

善待地球，也是一種回歸，向崇尚親情、崇尚自然的東方文明的回歸，那種無節制耗竭地球物質的文明是殘缺的文明，它會毀掉我們的自然家園，也荒掉我們的精神家園。物質文明若不與環境文明和精神文明相結合，給人類帶來的將是短暫的滿足和永久的厄運。

善待地球，又是一場變革，一場靜悄悄的、牽涉到每個階層每個家庭每個人的變革。它需要智慧去關注生存環境的變化，需要良知去阻止破壞環境的現象，需要熱情去傳播環保的理念，更需要勇氣來調整自己的生活價值和生活習慣，它也許是人類歷史上最深刻的一場社會變革，因為它的成敗所系，是人這個物種的生存或者毀滅。

中國正以歷史上最脆弱的生態系統，承受著歷史上最多的人口和最強的發展壓力。我們只有一條長江，毀掉了不會再來，我們只有一個家園，失去了不會再有。愛國的公民，請首先愛護這個民族賴以生存的根基，請從一點一滴的環保行為作起。

在未來的世紀里，中國，是由于可持續的發展立足于世界民族之林，還是因為自毀家園的短期行為亡國滅種，在很大程度上，取決于整個民族能否建立起環境意識，取決于你、我、他，我們每一個人的行動。保護環境，匹夫有責。

第一部分 節約資源，減少污染（Reduce）

人類只有一個地球。地球正面臨著生態危機。只要我們改變既浪費又污染的生活方式，就能夠改善環境，減輕地球的負擔。無節制地消耗地球資源將使人類生存無法持續。

無論你從事什么職業，都有責任倡導和實施節約資源的生活方式；無論你多富裕，都無權揮霍地球資源，因為地球是我們從后代受手中借來的。當代人的經濟尺度根本無法體現生態環境資源真正的價值。

節約，在這里不只是經濟行為，也是一種環保時尚。你會因關心地球、關懷未來而受到尊敬。揮霍，不再是體面與榮耀，而是自私和冷漠，因為你為了自己的享受不惜毀掉后人的生存根基。

從“Reduce”——節約資源、減少污染做起，開始你的綠色人生！

第二部分 綠色消費，環保選購（Reevaluate）

我們的每一個消費行為都潛存著一個信息。我們應該：Reevaluate——帶著環保的眼光去評價和選購商品，審視該產品在生產、運輸、消費、廢棄的過程中會不會給環境造成污染。我們手中的鈔票就像是“綠色的選票”，哪種產品符合環保要求，我們就選購哪種產品，這樣它就會逐漸在市場上占有越來越多的份額；哪種產品不符合環保要求，我們就不買它，同時也動員別人不買它，這樣它就會逐漸被淘汰，或被迫轉產為符合環保要求的綠色產品。如果每個消費者都能有意識地選擇有利于環境的消費品，那么這些信息就將匯集成一個信號，引導生產者和銷售者正確地走向可持續發展之路。

請珍惜你手中的“綠色選票”！

第三部分 重復使用，多次利用（Reuse）

現代化生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機……一次性用品給人們到來了短暫的便利，卻使生態環境付出了高昂的代價；它們加快了地球資源的耗竭，同時也給地球帶來了災難。

少使用一次性用品，多使用耐用品應當成為新的社會風氣和新的生活時尚。選擇這種時尚雖然是生活小事，卻能體現我們的環境意識。因為我們不愿用向后代透支的資源，來營造自己一時的方便。

讓我們擺脫“一次性消費”的誘惑，走進“Reuse”－多次使用和永續發展的時代。