第一篇：《同意的計(jì)算》讀書(shū)報(bào)告

《同意的計(jì)算》是一本原創(chuàng)性的純理論著作，每次讀之前，都必須排除雜念，尋一處氛圍靜謐的地方沉下心來(lái)。但是但是由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)所學(xué)不夠，社會(huì)閱歷人生感悟?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)也不足，理論理解和學(xué)術(shù)知識(shí)的探究能力尚且不夠?qū)哟危悦看伍喿x的時(shí)候，非常吃力，感覺(jué)難度特別的大。但是每次閱讀過(guò)后又仿佛學(xué)到了些什么，眼前和腦海皆有思緒在晃蕩，因此也引發(fā)了對(duì)某些問(wèn)題探究的興趣。所以總的來(lái)說(shuō)，很有學(xué)習(xí)的必要。本文也將針對(duì)自己的所學(xué)所感談?wù)劰策x擇理論在立憲民主中的應(yīng)用，由于才疏學(xué)淺，所述所言皆為個(gè)人觀(guān)點(diǎn)不具有權(quán)威性，還望老師和各位同學(xué)多多包涵，并提出寶貴的意見(jiàn)，以幫助我更好的學(xué)習(xí)和理解，尋思和探究，萬(wàn)分感謝！

本書(shū)的作者布坎南(James McGill Buchanan Jr.)是公共選擇理論、立憲經(jīng)濟(jì)學(xué)和原則政治學(xué)最著名的創(chuàng)始人和代表人物,也是1986年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主。在整個(gè)學(xué)術(shù)生涯中,布坎南一直對(duì)政府充滿(mǎn)著不信任,對(duì)政府的危險(xiǎn)性有著深刻的認(rèn)識(shí),并提出了獨(dú)到的預(yù)防對(duì)策。雖然布坎南的國(guó)家觀(guān)比較散亂,甚至?xí)昂蟛灰恢?但是它們總體上已經(jīng)形成了一個(gè)相對(duì)完整的國(guó)家理論體系。

公共選擇理論的含義及其基本假設(shè)。所謂公共選擇是指非市場(chǎng)的集體選擇，實(shí)際上就是政府選擇。公共選擇理論的基本特點(diǎn)是以經(jīng)濟(jì)人的假定為分析武器，探討在政治領(lǐng)域中經(jīng)濟(jì)人行為是怎樣決定和支配集體行為，特別是對(duì)政府行為的集體選擇所起到的制約作用。所謂經(jīng)濟(jì)人假定，即是指：作為一個(gè)人，無(wú)論他處于什么地位，其人的本性都是一樣的，都以追求個(gè)人利益，使個(gè)人的滿(mǎn)足程度最大化為最基本動(dòng)機(jī)，亦即假定人都具有經(jīng)濟(jì)人特點(diǎn)。基于這一假定，布坎南認(rèn)為，通過(guò)類(lèi)似的行為假設(shè)，我們也能夠?qū)w選擇的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行一些基本預(yù)測(cè)。他指出，政府不是神的造物，它并沒(méi)有無(wú)所不在和正確無(wú)誤的天賦，因?yàn)檎允且环N人類(lèi)組織，在這里做決定的人和其他人沒(méi)有什么差別，這些人一樣會(huì)犯錯(cuò)誤。因此，建立在道德神話(huà)基礎(chǔ)上的國(guó)家政治理論一遇上“經(jīng)濟(jì)人”這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題便陷入難以解決的困境，為此，我們必須從一方面是利己主義和狹隘個(gè)人利益所驅(qū)使的經(jīng)濟(jì)人，另一方面是超凡入圣的國(guó)家這一邏輯虛構(gòu)中擺脫出來(lái)，將調(diào)查市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的缺陷和過(guò)失的方法應(yīng)用于國(guó)家和公共經(jīng)濟(jì)的一切部門(mén)。這樣便使所有分析有了一個(gè)共同出發(fā)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)人---當(dāng)人們必須在若干取舍面前進(jìn)行選擇時(shí)，他們將更愿意選擇那種能為自己帶來(lái)較多好處的方法。

布坎南式的“民主”有兩個(gè)前提條件：

一、個(gè)人是唯一的價(jià)值源泉。布坎南認(rèn)為“對(duì)于任何一種真正的民主理論來(lái)說(shuō)，第一個(gè)也是最關(guān)鍵的前提條件是，必須把價(jià)值源泉完全歸結(jié)為個(gè)人”；

二、政治平等是民主的運(yùn)轉(zhuǎn)原則。沒(méi)有這些條件，“民主”或“民主程序”就會(huì)失去規(guī)范基礎(chǔ)，也不具有可評(píng)估的意義

布坎南指出，民主是有限度的，必須受到立憲約束。“民主”，如果被定義為是允許獨(dú)立的個(gè)人價(jià)值在選擇過(guò)程中共同平等地得以表達(dá)的一個(gè)過(guò)程，那么，這個(gè)過(guò)程必定是相互排斥的，并且必定會(huì)對(duì)政治中的所有成員產(chǎn)生共同面臨的結(jié)果，而這種民主的范圍將是非常有限的。這種限制正是相互作用的社會(huì)過(guò)程中所出現(xiàn)的政治“成功”的一個(gè)標(biāo)志，而不是政治失敗的一個(gè)標(biāo)志。確實(shí)，大量關(guān)于民主的現(xiàn)代討論都宣稱(chēng)，如果把“民主”推廣到以前屬于“非政治化”的人類(lèi)相互作用的領(lǐng)域是多么的值得贊美，但是，這不過(guò)是一直墮落的胡說(shuō)。其實(shí)，當(dāng)民主在被這樣進(jìn)行推廣時(shí)，它成了一個(gè)標(biāo)志，標(biāo)志著潛在的個(gè)人之間與集體之間的沖突不是減少而是加強(qiáng)了。對(duì)以下兩種情況進(jìn)行比較性的評(píng)估，一種是在文

字意義上是無(wú)限制的民主過(guò)程，另一種情況是明確地對(duì)政治的范圍加以限制的統(tǒng)治形式，甚至在這種政治統(tǒng)治形式中進(jìn)行選擇是沒(méi)有民主的，但是，我們還是會(huì)偏好于第二種場(chǎng)合。“立憲”這個(gè)詞作為“民主”的一個(gè)前置詞是有其含義的，它表示如果立憲被適當(dāng)?shù)丶右哉f(shuō)明與理解的話(huà)，那就會(huì)大大加強(qiáng)規(guī)范的作用，其作用是無(wú)法估量的。即使我們?cè)敢庾髂撤N假設(shè)，假定真正的無(wú)限制的政治確實(shí)能在程序上保存民主，而不是在民主的漂亮詞句下無(wú)情地轉(zhuǎn)向獨(dú)裁極權(quán)主義的現(xiàn)實(shí)，我們?nèi)匀豢梢缘贸錾鲜鼋Y(jié)論。

布坎南認(rèn)為，“政治應(yīng)該受到立憲規(guī)則的限制這一條普遍原則也許易為人民接受”。要求對(duì)政治權(quán)威的活動(dòng)范圍實(shí)施制約，這種立場(chǎng)并不存在固有或內(nèi)在的矛盾之處。如果不存在制約，則像一種多數(shù)人聯(lián)盟那樣的政治集團(tuán)就會(huì)取消原來(lái)保證官位交替的選舉制度的反饋，于是，一個(gè)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的政治聯(lián)盟就會(huì)企圖擴(kuò)展自己的權(quán)力，使之超越被公眾的觀(guān)念所描述的任何似乎有理的可接受的邊界。極少有人一方面聲稱(chēng)信奉民主的價(jià)值觀(guān)，不管這種價(jià)值觀(guān)是如何描述的，另一方面與此同時(shí)卻有不是這種或那種立憲主義者。然而，要把立憲原則轉(zhuǎn)化為政治實(shí)踐，卻是一件非常困難的事情。因?yàn)椋谀切┌参锲返幕顒?dòng)與那些在適當(dāng)?shù)捏w制可留給非政治的相互作用過(guò)程如市場(chǎng)去從事的活動(dòng)之間，實(shí)際上并不存在技術(shù)上明顯的分界線(xiàn)。

布坎南進(jìn)一步指出，“民主”從其規(guī)范的意義上說(shuō)只是意味著一種立憲觀(guān)點(diǎn)。當(dāng)人們有限制地把民主這個(gè)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用于政治統(tǒng)治體制時(shí)，實(shí)際上包含了實(shí)行這樣的選舉過(guò)程。這些有限制的地使用民主這個(gè)術(shù)語(yǔ)的人即使不是明確地，也必定是隱秘地采取這種觀(guān)點(diǎn)。因此。如果一個(gè)人對(duì)集體行動(dòng)中的個(gè)人的權(quán)力確實(shí)給予肯定評(píng)價(jià)時(shí)，而與此同時(shí)他又不主張對(duì)政治行為的范圍不實(shí)施某種限制，這是難以做到的。換言之，一個(gè)人難以處于一種“非立憲的民主”立場(chǎng)之上。他難以在肯定集體行動(dòng)中的個(gè)人權(quán)力的同時(shí)，不尋求一種為了保證個(gè)人參與公共選擇過(guò)程而必須對(duì)政治行為的范圍進(jìn)行限制的方式。

布坎南的公共選擇學(xué)理論是把經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法運(yùn)用于政治領(lǐng)域而形成的，是把人們?cè)谑袌?chǎng)交換中獲得經(jīng)濟(jì)利益的概念，擴(kuò)大到政府決策領(lǐng)域，并為政府各機(jī)構(gòu)之間復(fù)雜的相互作用機(jī)制提供了一套較為完整的解釋。因而，公共選擇理論被認(rèn)為既是一種重要的經(jīng)濟(jì)理論，又是一種重要的政治學(xué)理論。同樣，布坎南的理論也并不限于以經(jīng)濟(jì)學(xué)方法分析政府行為，而是延伸到更廣泛的憲政領(lǐng)域，關(guān)注自由、民主、人權(quán)等問(wèn)題，所以，也可以說(shuō)布坎南是一位哲學(xué)家和法學(xué)家。總之，布坎南獨(dú)特的公共選擇理論對(duì)于正在邁向民主與法治的中國(guó)不無(wú)借鑒意義和教益。

第二篇：制造同意讀書(shū)報(bào)告

如何解讀工人階級(jí)的主體性？

——讀《制造同意》有感

作為一名“叛逆的馬克思主義者”，Burawoy在《制造同意——壟斷資本主義勞動(dòng)過(guò)程的變遷》一書(shū)中延續(xù)了與美國(guó)主流社會(huì)學(xué)觀(guān)點(diǎn)離經(jīng)叛道的立場(chǎng)，但仍堅(jiān)持的是他擅長(zhǎng)的質(zhì)性研究方法（他自稱(chēng)是一名“生產(chǎn)中關(guān)系”的民族志研究者）。與所有的馬克思主義者一樣，Burawoy在本書(shū)中同樣強(qiáng)調(diào)工作現(xiàn)場(chǎng)（workplace）和勞動(dòng)過(guò)程在塑造工人斗爭(zhēng)方面的中心地位，但是他指出，要重建馬克思主義的“勞動(dòng)過(guò)程理論”，那就必須考察勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程怎樣不僅在客觀(guān)上，而且在主觀(guān)上塑造了工人階級(jí)。也就是說(shuō)，必須同時(shí)考察生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)因素，政治因素和意識(shí)形態(tài)因素。任何工作現(xiàn)場(chǎng)都表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)，政治與意識(shí)形態(tài)三個(gè)維度的統(tǒng)一（Burawoy,1985）。

在《制造同意》這本書(shū)中，Burawoy首先論述了資本主義勞動(dòng)過(guò)程理論發(fā)展的過(guò)程（第一，二章），接著他詳細(xì)描述了芝加哥聯(lián)合公司的田野工作經(jīng)驗(yàn)（歷時(shí)14個(gè)月）：“趕工游戲”（the game of making-out）（第四章），通過(guò)觀(guān)察這種作為游戲的勞動(dòng)過(guò)程（第五章），作者發(fā)現(xiàn)正是因?yàn)閮?nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)（internal labor market）和內(nèi)部國(guó)家（internal state）等制度的建立（第六，七章）使得工人能夠主動(dòng)而非被動(dòng)，積極而非消極地接納資本主義的生產(chǎn)秩序，并由此回答了林德夫婦（the Lynds）在1929年提出的“為什么工人這么努力地工作？”這一問(wèn)題。在本篇讀書(shū)報(bào)告中，我將結(jié)合Burawoy對(duì)“勞動(dòng)過(guò)程理論”的修正成果，對(duì)“趕工游戲”中工人主觀(guān)意識(shí)進(jìn)行文本話(huà)語(yǔ)分析，獲得“同意”生成的解釋路徑：即員工的志愿性服從如何在超額游戲中生成并受到內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)和內(nèi)部國(guó)家的雙重制約？除此之外，是否存在其他的制約因素？ 一． Burawoy對(duì)“勞動(dòng)過(guò)程理論”的修正

在社會(huì)學(xué)中，專(zhuān)門(mén)研究工人的勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程的理論通常被稱(chēng)為“勞動(dòng)過(guò)程理論”1。這項(xiàng)理論所關(guān)心的核心議題是：在一個(gè)具體的工作情境下會(huì)形成怎樣的控制和反抗？存在什么樣的權(quán)力運(yùn)作的機(jī)制和方法？形成這種權(quán)力關(guān)系的原因是什么？（聞翔，2007）該理論的源頭來(lái)自于馬克思《資本論》第一卷的“資本 1 沈原，“關(guān)系霸權(quán)”：對(duì)建筑工勞動(dòng)過(guò)程的一項(xiàng)研究 載于《市場(chǎng)，階級(jí)與社會(huì)：轉(zhuǎn)型社會(huì)學(xué)的關(guān)鍵議題》社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007，P194-270 主義的勞動(dòng)過(guò)程”這一經(jīng)典章節(jié)，以勞動(dòng)價(jià)值論為基礎(chǔ)闡述了資本主義勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程的本質(zhì)就是攫取剩余價(jià)值，資本主義生產(chǎn)過(guò)程就是勞動(dòng)過(guò)程和價(jià)值增值過(guò)程的統(tǒng)一，其特點(diǎn)是：（1）勞動(dòng)者的勞動(dòng)屬于資本家；（2）勞動(dòng)產(chǎn)品歸資本家所有；（3）勞動(dòng)過(guò)程的目的是為了生產(chǎn)剩余價(jià)值。馬克思在《資本論》寫(xiě)道：

根據(jù)小麥的味道，我們嘗不出它是誰(shuí)種的，同樣，根據(jù)勞動(dòng)過(guò)程，我們看不出它是在什么條件下進(jìn)行的：是在奴隸監(jiān)工殘酷的皮鞭下，還是在資本家嚴(yán)酷的目光下；是在辛辛納圖斯耕種自己的幾畝土地的情況下，還是在野蠻人用石頭擊殺野獸的情況下2。

上述話(huà)語(yǔ)可以看出勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程對(duì)資本家提出的難題：一方面，勞動(dòng)力的適應(yīng)性和潛力為資本家最大限度地獲取剩余價(jià)值提供了可能；另一方面，勞動(dòng)力的不確定性又給資本家愿望的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)3。隨著工業(yè)化程度的加深，工人同生產(chǎn)過(guò)程的分離使其更加失去自主性。首先是工人的客體化，“資本家把勞動(dòng)本身當(dāng)作活的酵母”4；其次是工人的去技能化（deskilling），“機(jī)器不是使工人擺脫勞動(dòng)，而是使工人的勞動(dòng)毫無(wú)內(nèi)容”5。因此，在馬克思看來(lái)，資本主義的勞動(dòng)過(guò)程是一個(gè)殘酷壓榨工人的過(guò)程，這種壓榨會(huì)促使工人聯(lián)合成巴黎公社那樣的“生產(chǎn)者的自治政府”來(lái)加以反抗。

這種理論為后人詬病的一點(diǎn)在于馬克思過(guò)于狹隘地看待技術(shù)的外部性以及片面夸大了“去技能化”的趨勢(shì)。因此，他的后繼者Braverman在細(xì)化馬克思理論的努力中，提出“概念”（conception）和“執(zhí)行”（execution）的分離導(dǎo)致了工人勞動(dòng)能力的不斷“退化”（degradation），并認(rèn)為如Friedman《工業(yè)與勞動(dòng)》中指出的泰勒制管理與責(zé)任自治管理策略，表面上看是對(duì)工人表示了一定的尊重，但實(shí)際上是通過(guò)分而化之弱化工人的群體抗?fàn)帯Ｔ贐raverman看來(lái)，戰(zhàn)后勞資關(guān)系的不斷發(fā)展恰恰是資本家對(duì)于工人控制不斷增強(qiáng)的過(guò)程。

馬克思和Braverman的觀(guān)點(diǎn)都是從客觀(guān)組織層面來(lái)解析勞動(dòng)過(guò)程，作為一名“叛逆的馬克思主義者”，Burawoy的批判最為尖銳，其觀(guān)點(diǎn)集中于批評(píng)前者的觀(guān)點(diǎn)限于客觀(guān)而忽略了勞動(dòng)的主觀(guān)因素，“為什么工人這么努力地工作”？工人 23 馬克思，《資本論》第1卷，北京：人民出版社，2004，P208 沈原，“關(guān)系霸權(quán)”：對(duì)建筑工勞動(dòng)過(guò)程的一項(xiàng)研究 載于《市場(chǎng)，階級(jí)與社會(huì)：轉(zhuǎn)型社會(huì)學(xué)的關(guān)鍵議題》社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007，P194-270 4馬克思，《資本論》第1卷，北京：人民出版社，2004，P216 5馬克思，《資本論》第1卷，北京：人民出版社，2004，P487 在工作現(xiàn)場(chǎng)形成的“同意”產(chǎn)生了生產(chǎn)中的“政治關(guān)系”（Burawoy強(qiáng)調(diào)這區(qū)別于Braverman的“經(jīng)濟(jì)關(guān)系”）。在第二章中Burawoy這樣寫(xiě)道：

勞動(dòng)過(guò)程有兩個(gè)分析上有別但具體上不可分的方面——一個(gè)是關(guān)系方面，一個(gè)是實(shí)踐方面。我將勞動(dòng)過(guò)程的關(guān)系方面稱(chēng)為生產(chǎn)中的關(guān)系（relations in production）或生產(chǎn)關(guān)系（production relations）。舉例來(lái)說(shuō)，他們是車(chē)間里工人彼此之間的關(guān)系或工人與管理者之間的關(guān)系。??這些機(jī)制是政治結(jié)構(gòu)。事物的生產(chǎn)不僅是社會(huì)關(guān)系的生產(chǎn)與再生產(chǎn)，同時(shí)也是這些關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)的生產(chǎn)。6

正是通過(guò)對(duì)這種“經(jīng)驗(yàn)”的考察，Burawoy試圖闡明這樣的一種機(jī)制：即在車(chē)間內(nèi)組織同意，使工人成為個(gè)體而非階級(jí)成員，調(diào)整勞動(dòng)和資本之間以及工人和經(jīng)理之間的利益，并且重新分散沖突和競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)掩飾和贏得剩余價(jià)值的機(jī)制。二． “趕工游戲”中工人主觀(guān)意識(shí)的話(huà)語(yǔ)分析

“趕工游戲”是Burawoy在書(shū)中提到的“制造同意”的關(guān)鍵機(jī)制，體現(xiàn)了計(jì)件工資體系下增加收入的不同策略。

我們可以把超額看作是由操作工與調(diào)節(jié)工作條件的各種社會(huì)或非社會(huì)對(duì)象之間所經(jīng)歷的一系列階段所組成。游戲的規(guī)則被體驗(yàn)為一套外部強(qiáng)加的關(guān)系。超額的藝術(shù)在于巧妙地處理這些關(guān)系，以盡可能快的速度由一個(gè)階段進(jìn)展到下一個(gè)階段7。

“超額”是需要工人們合作完成的，操作工，設(shè)定工，檢驗(yàn)員及工頭都扮演著重要的角色。如某位設(shè)定工告訴Burawoy：“在過(guò)去的日子里，大家彼此認(rèn)識(shí)。這是一個(gè)大家庭，所以叉車(chē)司機(jī)們總是試著幫助別人??現(xiàn)在每個(gè)人從一個(gè)工作到另一個(gè)工作調(diào)來(lái)調(diào)去，大家彼此都不怎么認(rèn)識(shí)，合作也少了。”8如果一名設(shè)定工缺乏合作精神，則會(huì)被操作工認(rèn)為是無(wú)用的（“他幾年前就死了”9）。

如果操作工干出廢品的話(huà)，檢驗(yàn)員也要為此負(fù)部分責(zé)任。操作工和檢驗(yàn)員可以相互牽制。當(dāng)檢驗(yàn)員要攔阻正在做一項(xiàng)重要工作但未能達(dá)到設(shè)計(jì)規(guī)格的操作工時(shí)，工頭會(huì)介入進(jìn)來(lái)，并勸說(shuō)檢驗(yàn)員放過(guò)這批零件。工人們?cè)谶@場(chǎng)游戲中關(guān)心如何通過(guò)“使詐”來(lái)獲得“小金庫(kù)”，并呼吁同事和管理層的協(xié)助和默許。

“那關(guān)他屁事，他不應(yīng)該去告發(fā)白班搭檔。”白班搭檔因提前完成一個(gè)計(jì)件 67 書(shū)P37-38 書(shū)P67 8 書(shū)P69 9 書(shū)P70 工作時(shí)故意不去打卡而被告發(fā)挨罵，他的同事這樣為他鳴不平。

機(jī)床，刀具等生產(chǎn)工具的改進(jìn)使生產(chǎn)更少受制于任意的停頓，但工資率也可能更加嚴(yán)格了。車(chē)間流行將工作分為“有油水”和“臟活”兩種類(lèi)型，前者有著格外寬松的工資率而后者則有格外嚴(yán)格的工資率。

工頭在這場(chǎng)游戲中扮演著促進(jìn)者和仲裁者的角色，“你關(guān)照我，我也會(huì)關(guān)照你”，操作工會(huì)同意與他們的工頭合作，不過(guò)作為回報(bào)他們會(huì)期望他給與照顧。當(dāng)工資率很?chē)?yán)格而且沒(méi)法超額時(shí)，車(chē)間的管理層在操作工與方法部門(mén)的對(duì)抗中經(jīng)常是站在操作工這邊的，聯(lián)合公司的操作工看起來(lái)對(duì)于車(chē)間主管的敵意和懷疑更少，在權(quán)威的工頭面前也顯得更加獨(dú)立。

當(dāng)超額已經(jīng)成為一種“樂(lè)子”的時(shí)候，Burawoy發(fā)現(xiàn)了計(jì)件工資制在經(jīng)濟(jì)之外的價(jià)值：“超額游戲”可以“使工人不至于無(wú)聊”。在業(yè)已形成的“超額”文化中，個(gè)體是依據(jù)超額文化來(lái)彼此評(píng)價(jià)并評(píng)價(jià)他們自己的。這種文化也形塑了車(chē)間沖突的獨(dú)特模式。一方面，一旦工人被鎖定在一個(gè)固定的職位時(shí)，他們就容易為了求取跟好的報(bào)酬比率而與底層管理者、時(shí)效調(diào)查員、輔助員工之間產(chǎn)生沖突。另一方面，企業(yè)內(nèi)部的這種流通，在減輕了階層之間的縱向沖突時(shí)，往往卻制造出跟多的橫向的沖突。例如，操作員彼此之間，以及操作員與輔助員工之間的沖突同時(shí)都可能增加。

“為什么我要忙的屁滾尿流的？湯姆可以歇三天，公司還覺(jué)得他們是在懲罰他，但卻是我在這里累斷腰。”在這個(gè)例子里，湯姆與公司之間的沖突被轉(zhuǎn)化為湯姆和拉里之間的怨恨。總之，計(jì)件工資制之于工人，利益十分明確，而正是這種利益，將工人吸納入一個(gè)超額文化系統(tǒng)，并產(chǎn)生一種對(duì)技術(shù)空洞化的勞動(dòng)過(guò)程的志愿性服從。

威廉.巴爾達(dá)穆斯在《效率與努力》一書(shū)中指出，工作現(xiàn)實(shí)（物質(zhì)條件，重復(fù)和慣例）引起了剝奪（損害，煩悶和疲倦），而剝奪造成了相對(duì)滿(mǎn)意（習(xí)慣，吸引或馴良，以及滿(mǎn)足）。“超額游戲”正式因?yàn)闈M(mǎn)足了工人們的“相對(duì)需求”，因而再生產(chǎn)了“自發(fā)的奴役”（同意），也再生產(chǎn)了更多的物質(zhì)財(cái)富。加入一個(gè)包含了其他生產(chǎn)者（工人，工頭等）的游戲中，會(huì)在銘刻于勞動(dòng)過(guò)程中的社會(huì)控制關(guān)系形成默許。至此，“超額游戲”再不能簡(jiǎn)單地按照表面上達(dá)到更多收入這樣的目標(biāo)來(lái)理解。超額的報(bào)酬是按照直接與勞動(dòng)過(guò)程相關(guān)的因素——減少勞累，消磨時(shí)間，減輕厭倦等等——以及從勞動(dòng)過(guò)程中顯現(xiàn)出來(lái)的因素——在艱苦的工作中超額的社會(huì)的和心理上的報(bào)償感，以及搞砸一份有油水的工作而帶來(lái)的社會(huì)恥辱和心理挫敗——而界定的10。

正如我們參加考試或競(jìng)賽只會(huì)抱怨評(píng)委不公正或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作弊，而很少會(huì)質(zhì)疑規(guī)則本身一樣，超額文化正是通過(guò)掩蓋資本主義真實(shí)意義的生產(chǎn)關(guān)系，并再生產(chǎn)出對(duì)這種生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)同。工人階級(jí)在掩飾并幫助資本家贏得剩余價(jià)值，在這種層面上來(lái)說(shuō)，其發(fā)展既不是漸進(jìn)，也不是毀滅，而是內(nèi)卷（involutionary）。三． 討論：是否存在其他的解釋元素？

如Burawoy所言，參與觀(guān)察所描述的“趕工游戲”無(wú)法作為修正馬克思與Braverman“勞動(dòng)過(guò)程理論”的強(qiáng)有力的工具，其是批判工具，而非解釋工具。作者運(yùn)用了“內(nèi)部勞動(dòng)市場(chǎng)”和“內(nèi)部國(guó)家”來(lái)彌補(bǔ)這一缺失。

有別于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論的外部勞動(dòng)市場(chǎng)，內(nèi)部勞動(dòng)市場(chǎng)受管理規(guī)則所支配：一方面，它內(nèi)化了外部勞動(dòng)市場(chǎng)所具有的特征，即“自由與平等”的勞動(dòng)者競(jìng)爭(zhēng)的個(gè)體主義；另一方面，其促進(jìn)了企業(yè)范圍內(nèi)的流動(dòng)性并降低了企業(yè)之間的流動(dòng)性（聯(lián)合企業(yè)職務(wù)晉升制度），這種崗位之間的流動(dòng)具有減輕工人與基層管理人員——工頭和產(chǎn)業(yè)工程師——之間的沖突的效果。

“內(nèi)部國(guó)家”這個(gè)概念指的是一套在企業(yè)層面上，組織，改造或壓制生產(chǎn)中的關(guān)系與生產(chǎn)關(guān)系所引起的斗爭(zhēng)的制度11，它與內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)起著相似的作用，即在相對(duì)自主的形式中，通過(guò)聯(lián)合使用申訴機(jī)制和集體討價(jià)還價(jià)，具體調(diào)整工會(huì)與資方的利益。

內(nèi)部勞動(dòng)市場(chǎng)和內(nèi)部國(guó)家兩大作用機(jī)制可以共同說(shuō)明：正是工人自發(fā)的同意與資本主義微妙的強(qiáng)制二者的結(jié)合塑造了生產(chǎn)行為。但我們不能忽視的是，這種工人存在自主性，并可以通過(guò)工會(huì)集體討價(jià)還價(jià)的場(chǎng)面看似平等而穩(wěn)健，實(shí)則存在巨大的危機(jī)：資本家默許“超額游戲”的存在是企圖遮掩剩余價(jià)值，一旦“遮掩”與“贏得”不能兩全，資本家會(huì)立刻變回原本的面目，無(wú)條件地剝削工人。因此，工人階級(jí)的自主性受到資本積累的限制，并非像Burawoy所言，與外界環(huán)境毫無(wú)關(guān)系。

1011 書(shū)P92 書(shū)P112 縱觀(guān)這本著作，Burawoy對(duì)于生產(chǎn)與政治之間緊密關(guān)系的發(fā)現(xiàn)是其重大的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。他定義了“生產(chǎn)中的關(guān)系”與“生產(chǎn)關(guān)系”的區(qū)別，指出要研究二者的互動(dòng)才能最終獲得對(duì)社會(huì)發(fā)展的正確理解與預(yù)測(cè)。

但是，Burawoy一直高舉的“工人階級(jí)主體性”的大旗在本書(shū)中卻是一個(gè)頗為抽象的概念，事實(shí)上，我們可以簡(jiǎn)單地認(rèn)為工人階級(jí)的理性可以完全放在車(chē)間里，放在生產(chǎn)關(guān)系中考量嗎？拋棄了性別，種族和公民權(quán)之類(lèi)的范疇，“工人階級(jí)”的定義是否過(guò)于片面了？割裂了時(shí)代變遷，空間眺望的工人階級(jí)是不是反而被剝奪與碎片化了呢？近年來(lái)，有許多學(xué)者或電影人（不知可否統(tǒng)稱(chēng)為社會(huì)觀(guān)察家）表達(dá)了他們?cè)诖髸r(shí)代背景下對(duì)于工人階級(jí)的關(guān)注。如潘毅，沈原等人對(duì)于建筑工地農(nóng)民工的研究從戶(hù)籍制度入手，以公民權(quán)的角度解讀了建筑工地上的“關(guān)系霸權(quán)”，道出了農(nóng)民工的“二等公民”的身份。

一些影視作品也可以給我們以啟示：在陳果的《榴蓮飄飄》中，秦海璐扮演的妓女從黑龍江來(lái)到香港，掙了錢(qián)再回到東北，卻找不到自己的位置；生于遼寧鞍山的許鞍華，更是在《姨媽的后現(xiàn)代生活》中塑造了來(lái)自東北小城的姨媽?zhuān)诖蟪鞘猩虾Ｔ庥龅姆N種幻滅，最終不得不回到自己“破敗”的故鄉(xiāng)。為小人物著書(shū)立傳的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，并非參與了“超額游戲”就可以說(shuō)明工人階級(jí)的自主性，時(shí)代背景下個(gè)人的選擇，命運(yùn)的變遷，對(duì)于工人階級(jí)“可能性”的深思熟慮也許可以告訴我們一個(gè)不一樣的工人群體：生產(chǎn)不是為了榨取剩余價(jià)值，工人了解自己的生產(chǎn)工具、了解勞動(dòng)過(guò)程、了解自己的產(chǎn)品，從共同的勞動(dòng)中獲得尊嚴(yán)。

參考文獻(xiàn)：

【美】邁克爾.布若威

制造同意——壟斷資本主義勞動(dòng)過(guò)程的變遷 北京：商務(wù)印書(shū)館，2008 馬克思，《資本論》第1卷，北京：人民出版社，2004 沈原，“關(guān)系霸權(quán)”：對(duì)建筑工勞動(dòng)過(guò)程的一項(xiàng)研究 載于《市場(chǎng)，階級(jí)與社會(huì)：轉(zhuǎn)型社會(huì)學(xué)的關(guān)鍵議題》社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007，P194-270

第三篇：計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論讀書(shū)報(bào)告

計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論讀寫(xiě)報(bào)告

一、引言：時(shí)間過(guò)的真快，眨眼之間我們已經(jīng)過(guò)完了一學(xué)期的大學(xué)生活。記得剛上大學(xué)的時(shí)候，我對(duì)計(jì)算科學(xué)完全不認(rèn)識(shí)，也不知道如何開(kāi)始自己的學(xué)習(xí)，但經(jīng)過(guò)半年時(shí)間對(duì)計(jì)算科學(xué)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。老師循循善誘，讓我漸漸的明白了該如何學(xué)習(xí)計(jì)算科學(xué)以及計(jì)算科學(xué)的意義是什么，對(duì)今后的發(fā)展也有了較清晰的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活有至關(guān)重要的影響。

二、對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的初步認(rèn)識(shí)

計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，達(dá)到了現(xiàn)在的水平。1946年由馮諾依曼發(fā)明的ENIAC是世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，它的產(chǎn)生明確了計(jì)算機(jī)的五大部分：運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，并使用二進(jìn)制運(yùn)算代替了原來(lái)十進(jìn)制運(yùn)算，對(duì)今后計(jì)算機(jī)的發(fā)展有著巨大的影響。隨后又經(jīng)歷了第一代計(jì)算機(jī)（電子管1951—1959）、第二代計(jì)算機(jī)（晶體管1959—1963）、第三代計(jì)算機(jī)（集成電路1964—1975）、第四代計(jì)算機(jī)（超大規(guī)模集成電路式微處理器1975—至今）的四次改革，使得計(jì)算機(jī)走進(jìn)尋常人家，適應(yīng)了社會(huì)的需要。

當(dāng)今社會(huì)是計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，下到深海之下的蛟龍?zhí)枺系教祚分系哪犹?hào)，無(wú)論是國(guó)家戰(zhàn)略層面的導(dǎo)彈，核彈：還是走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)的微型計(jì)算機(jī)，手機(jī)······計(jì)算機(jī)已經(jīng)無(wú)孔不入的進(jìn)入了人們的生活，成為了人們的必需品。所以計(jì)算機(jī)在未來(lái)的應(yīng)用是無(wú)法估量的，而我國(guó)在計(jì)算機(jī)的發(fā)展上落后了一段時(shí)間，我國(guó)的計(jì)算機(jī)人才依然短缺，與美國(guó)等超級(jí)大國(guó)在計(jì)算機(jī)上的差距依然較大，所以在以后的時(shí)間里面，我國(guó)的計(jì)算機(jī)發(fā)展依然是受到國(guó)家重視的，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)不小的機(jī)遇。

那么，我國(guó)的計(jì)算機(jī)行業(yè)需要什么樣的人才呢？據(jù)我看來(lái)，應(yīng)該有一下所說(shuō)的素養(yǎng)：具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，能在科研部門(mén)、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門(mén)等單位從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高具有創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件的基本理論與應(yīng)用基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能在企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、行政管理部門(mén)從事計(jì)算機(jī)技術(shù)研究和應(yīng)用，硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)發(fā)，計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。

我們也要掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，特別是數(shù)據(jù)庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)。掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法。具有熟練地進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力和開(kāi)發(fā)CAI軟件的能力。具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事計(jì)算機(jī)教學(xué)及教學(xué)研究的能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，具有善于與人合作共事的能力。了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有獨(dú)立獲取知識(shí)和信息的能力。

還有，它所闡述的理論和方法對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)起到一個(gè)指導(dǎo)作用。它教會(huì)我們?cè)鯓硬攀且粋€(gè)科學(xué)的思維過(guò)程，面對(duì)所要處理和解決的問(wèn)題，我們要有一套怎樣的科學(xué)細(xì)想方法：一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，一套科學(xué)的方法，一個(gè)科學(xué)的程序。看問(wèn)題要從本質(zhì)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根本所在，這樣給有利于實(shí)際問(wèn)題的解決。強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)的重要性，這也是這門(mén)學(xué)科與其它學(xué)科的明顯區(qū)別。

三、進(jìn)一步的思考（1）我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到高校開(kāi)設(shè)的任何學(xué)科都有其滯后性，在我們掌握了一門(mén)新技術(shù)同時(shí)會(huì)有更新的技術(shù)產(chǎn)生。而我們這一專(zhuān)業(yè)更為嚴(yán)重，更為突出，也許在校期間學(xué)習(xí)的東西在畢業(yè)后已經(jīng)不適合用啦。正如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的程序語(yǔ)言，也許在走出校門(mén)后又會(huì)出現(xiàn)新的語(yǔ)言。所以說(shuō)，我們要學(xué)好這一學(xué)科的知識(shí)，更需要?jiǎng)?chuàng)新，提高自學(xué)能力和接受新事物的能力。因?yàn)槲覀冞@一學(xué)科本來(lái)就是走在時(shí)代前沿的一門(mén)學(xué)科，更需要緊跟時(shí)代的步伐。

（2）面對(duì)我們這一專(zhuān)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們既要對(duì)我們這一專(zhuān)業(yè)有美好的憧憬和希望，又要腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)要多讀一些與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，從而提高自己的能力。我們更應(yīng)學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩大基礎(chǔ)學(xué)科，使自己能靈活駕馭專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而使自己在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位。

（3）我們計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在只學(xué)習(xí)了偽代碼，微積分，線(xiàn)性代數(shù)，計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論，計(jì)算機(jī)科學(xué)引論，下學(xué)期還要學(xué)c語(yǔ)言，概率論等，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們至少還要掌握匯編語(yǔ)言、計(jì)算方法、人工智能、軟件工程、信息檢索與利用、JAVA語(yǔ)言、多媒體技術(shù)、分布式與并行處理、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、模糊邏輯與運(yùn)用、嵌入式系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)字圖像處理、算法設(shè)計(jì)與分析、通訊原理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、新技術(shù)專(zhuān)題等。我們的學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)。

在學(xué)習(xí)方面，英語(yǔ)是必須學(xué)好的一門(mén)學(xué)科，大部分語(yǔ)言都是由英語(yǔ)編譯的，還有許多重要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也需要對(duì)英語(yǔ)有很高的要求，所以，我們一定要學(xué)好英語(yǔ)。其次就是數(shù)學(xué)，記得程序設(shè)計(jì)老師說(shuō)的，算法是程序的靈魂。而算法對(duì)數(shù)學(xué)的要求是很高的，只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能在計(jì)算機(jī)科學(xué)上深入發(fā)展。接下來(lái)就是計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)了。這些雖然以前從沒(méi)有接觸過(guò)，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，對(duì)這些知識(shí)有了一定的了解，所以以后學(xué)習(xí)起來(lái)即使會(huì)有一些困難也會(huì)努力克服。總而言之，要付出百分之百的努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，打好基礎(chǔ)，同時(shí)還要提高自己各方面能力。

（4）、實(shí)驗(yàn)課程的重要性：我們應(yīng)該意識(shí)到在大學(xué)期間的實(shí)驗(yàn)課程對(duì)以后我們的工作有很有利的作用。我們有時(shí)候要在有限的時(shí)間和空間中對(duì)自己的活動(dòng)做出規(guī)劃，以獲取最大效益為目標(biāo)。我們要在將來(lái)的工作中不斷更新知識(shí)，逐步上層次的問(wèn)題，最優(yōu)規(guī)劃中對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊髴?yīng)該是較好的掌握基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)，建立正確的思想方法，掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能。除此之外，實(shí)驗(yàn)課程能使我們認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)際的聯(lián)系，正確的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成基本操作。因此，我們應(yīng)注重教學(xué)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)課程。

四、總結(jié)

計(jì)算機(jī)導(dǎo)論這門(mén)課程有以下特點(diǎn):（1）、課程全面地闡述了計(jì)算學(xué)科中的科學(xué)問(wèn)題，包括計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu) 與組織、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、算法、信息管理、軟件工程、操作系統(tǒng)、人機(jī)交互、離散數(shù)學(xué)、社會(huì)職業(yè)問(wèn)題等。并通過(guò)大量生動(dòng)的 例子，深入淺出地闡明了計(jì)算學(xué)科中各領(lǐng)域發(fā)展的基本規(guī)律，揭示了各 領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，有助于我們更好地了解學(xué)科中具有共同的、本質(zhì) 特征的內(nèi)容。

（2）、其次，課程運(yùn)用數(shù)學(xué)的公理化思想，將整個(gè)學(xué)科的脈絡(luò)梳理得清 晰、透徹，構(gòu)建了一個(gè)系統(tǒng)化、邏輯化的認(rèn)知模型，將學(xué)科中一些看似 零亂、不相關(guān)的知識(shí)用一條線(xiàn)順暢地串了起來(lái)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方法 論課程系統(tǒng)全面地為我們介紹了計(jì)算科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域劃分的過(guò)程，涵蓋的 問(wèn)題，以及學(xué)科的本質(zhì)。使我們從一開(kāi)始就有了清晰、明確的方向和認(rèn) 識(shí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中不再感到困惑、茫然。

如今，我們經(jīng)過(guò)數(shù)度寒窗，已經(jīng)是一名入學(xué)不久的大學(xué)生了。大學(xué)是我們?yōu)槲磥?lái)發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的地方，所以千萬(wàn)不要荒度這幾年的時(shí)光。老師授給了我們漁的方法，給我們今后的學(xué)習(xí)有了明確的領(lǐng)導(dǎo)，我們也明確自己今后的方向。這本書(shū)也提供給了我們計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一專(zhuān)業(yè)的重要信息，學(xué)什么，怎樣學(xué)，給我們帶來(lái)了極大的影響。

五、參考文獻(xiàn)

【1】 趙致琢，《計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論（第三版）》，科學(xué)出版社，2005

第四篇：計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論讀書(shū)報(bào)告

計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論讀書(shū)報(bào)告劉青山

引言：剛?cè)氪髮W(xué)不長(zhǎng)時(shí)間，我自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)不足，不知道自己應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)什么，朝著什么方向發(fā)展，甚至更不知道從何學(xué)起。但是，經(jīng)過(guò)將近半年的時(shí)間對(duì)計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論這一課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。導(dǎo)論老師教給了我們學(xué)什么，怎么學(xué)，這對(duì)我們計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有著至關(guān)重要的影響。在老師的帶領(lǐng)下，我們對(duì)這一專(zhuān)業(yè)有了清醒的認(rèn)識(shí)，并對(duì)今后的發(fā)展方向有了初步的認(rèn)識(shí)。

一、對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的初步認(rèn)識(shí)

（1）對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的初步認(rèn)識(shí)

計(jì)算機(jī)的發(fā)展不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程。1946年由馮諾依曼發(fā)明的ENIAC是世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，它的產(chǎn)生明確了計(jì)算機(jī)的五大部分：運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，并使用二進(jìn)制運(yùn)算代替了原來(lái)十進(jìn)制運(yùn)算，對(duì)今后計(jì)算機(jī)的發(fā)展有著巨大的影響。隨后又經(jīng)歷了第一代計(jì)算機(jī)（電子管1951—1959）、第二代計(jì)算機(jī)（晶體管1959—1963）、第三代計(jì)算機(jī)（集成電路1964—1975）、第四代計(jì)算機(jī)（超大規(guī)模集成電路式微處理器1975—至今）的四次改革，使得計(jì)算機(jī)走進(jìn)尋常人家，適應(yīng)了社會(huì)的需要。

（2）主要課程

所謂的計(jì)算機(jī)技術(shù)包括文字處理，信息管理，多媒體，網(wǎng)絡(luò)管理等在內(nèi)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。而所謂的計(jì)算機(jī)科學(xué)，一般指的是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，組成原理，操作系統(tǒng)，編譯原理等計(jì)算機(jī)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)機(jī)制。而我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練，具有開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本能力。而我校制定的我們這一專(zhuān)業(yè)的發(fā)展特色是軟件開(kāi)發(fā)。以下是我們的主要課程：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、編譯原理、離散數(shù)學(xué)、數(shù)字邏輯、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、微機(jī)原理及匯編語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)電路原理、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)等。

（3）計(jì)算學(xué)科的發(fā)展主線(xiàn)

第一層面是計(jì)算科學(xué)應(yīng)用層包括人工智能與應(yīng)用與系統(tǒng)，信息、管理與決策系統(tǒng)，移動(dòng)計(jì)算，計(jì)算可視化，科學(xué)計(jì)算等計(jì)算機(jī)應(yīng)用的各個(gè)方向；第二層面是計(jì)算科學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)層，它是為應(yīng)用層提供技術(shù)和環(huán)境的一個(gè)層面，包括軟件開(kāi)發(fā)方法學(xué)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)，程序設(shè)計(jì)科學(xué)，計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)，電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)；第三層面是計(jì)算科學(xué)的基礎(chǔ)層，它包括計(jì)算的數(shù)學(xué)理論，高等邏輯等內(nèi)容。這三個(gè)層面構(gòu)成的計(jì)算科學(xué)發(fā)展的歷程中，創(chuàng)造出了各種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，擴(kuò)展了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用水平。我們應(yīng)正確的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的發(fā)展主線(xiàn)。

（4）計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景

計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)作為工業(yè)革命的產(chǎn)物，在20世紀(jì)的出現(xiàn)已經(jīng)極大地改變了整個(gè)世界的面貌，深刻影響并仍將繼續(xù)影響世界各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、環(huán)境格局，人類(lèi)的生存前景和生活質(zhì)量。而在我國(guó)主要是軟件的發(fā)展，下面我們重點(diǎn)討論軟件產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的發(fā)展前景。眾所周知，軟件的開(kāi)發(fā)首先是一項(xiàng)高智力的活動(dòng)，軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展既有生產(chǎn)成本低，產(chǎn)品高附加值，高收益的特點(diǎn)，也有產(chǎn)品壽命短，升級(jí)代換快，市場(chǎng)變化快，投資風(fēng)險(xiǎn)大的特點(diǎn)。總結(jié)過(guò)去我們?cè)诎l(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)今后更好的發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)是十分有益的。我們過(guò)去的主要問(wèn)題是沒(méi)有按照軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)律行事，過(guò)多的依賴(lài)科研機(jī)構(gòu)。現(xiàn)在，越來(lái)越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了我們處于被動(dòng)的這一現(xiàn)狀，并開(kāi)始著手改革。首先，在一些高校中對(duì)人才的培養(yǎng)加大了基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的改革力度，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)觀(guān)念，改革舊的教學(xué)模式。其次，產(chǎn)業(yè)投資主體發(fā)生了明顯的變化，國(guó)家開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)到改善投資環(huán)境，扶持重點(diǎn)企業(yè)。這是正確的決策，相信隨著國(guó)家軟件政策的調(diào)整，隨著對(duì)高校投入的增加，實(shí)驗(yàn)室的改善，隨著重點(diǎn)企業(yè)軟件自主研發(fā)與開(kāi)發(fā)能力的增強(qiáng)，我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)趕上世界先進(jìn)水平。

二、學(xué)習(xí)規(guī)劃

經(jīng)過(guò)半年的導(dǎo)論學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一專(zhuān)業(yè)中的重要作用。我們也認(rèn)識(shí)到了提高專(zhuān)業(yè)技能的必要性。

（1）實(shí)現(xiàn)思維方式的數(shù)學(xué)化

在計(jì)算科學(xué)教育界，高等學(xué)校的教師們都普遍承認(rèn)數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性。數(shù)學(xué)教育對(duì)計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的兩個(gè)目的：一是通過(guò)教學(xué)使我們掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；二是使我們實(shí)現(xiàn)思維方式或思維過(guò)程的數(shù)學(xué)化。所謂的思維方式的數(shù)學(xué)化是指從普通人的思維方式轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)家工作的思維方式。我們要實(shí)現(xiàn)思維方式數(shù)學(xué)化必須分兩個(gè)階段來(lái)完成。第一階段，通過(guò)對(duì)空間解析幾何、數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、常微分方程、概率統(tǒng)計(jì)、計(jì)算方法等數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，以便于習(xí)慣于數(shù)學(xué)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)符號(hào)系統(tǒng)對(duì)研究的數(shù)學(xué)對(duì)象進(jìn)行嚴(yán)格的分析、計(jì)算、推演，為以后課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，初步實(shí)現(xiàn)思維方式的數(shù)學(xué)化，初步達(dá)到數(shù)學(xué)上的某種成熟性。第二階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以計(jì)算科學(xué)為背景的離散數(shù)學(xué)和理論計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)習(xí)，特別是通過(guò)對(duì)數(shù)理邏輯的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以便于將思維方式逐步上升為系統(tǒng)的理性思維方式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思維方式的數(shù)學(xué)化。因此，在此學(xué)習(xí)期間我們應(yīng)該注意數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以便于專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。

（2）提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力

通過(guò)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我們知道了從技術(shù)能力的角度分析，計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)能力主要通過(guò)以下幾個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái):一是閱讀、理解科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)上的新知識(shí)，特別是用數(shù)學(xué)形式表述的科學(xué)論文、技術(shù)報(bào)告的內(nèi)容，較快的掌握新知識(shí)；二是計(jì)算機(jī)實(shí)際操作，工具的使用，以及軟硬件試驗(yàn)應(yīng)用操作的能力；三是硬件設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯系統(tǒng)設(shè)計(jì)及其實(shí)現(xiàn)、維修能力；四是軟件設(shè)計(jì)、算法設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、程序證明的能力；五是對(duì)新思想、新技術(shù)、新理論的證明能力。而我們每個(gè)人只要具有較好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，較好的掌握其中的一兩方面就很好啦。而在我們學(xué)校的這一專(zhuān)業(yè)，以發(fā)展軟件工程為我們專(zhuān)業(yè)的特色。因此，我們要嚴(yán)格要求自己，日積月累，朝著軟件方面做準(zhǔn)備，重點(diǎn)學(xué)習(xí)程序語(yǔ)言，同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法，才能厚積薄發(fā)。

（3）實(shí)驗(yàn)課程的重要性

我們應(yīng)該意識(shí)到在大學(xué)期間的實(shí)驗(yàn)課程對(duì)以后我們的工作有很有利的作用。我們有時(shí)候要在有限的時(shí)間和空間中對(duì)自己的活動(dòng)作出規(guī)劃，以獲取最大效益為目標(biāo)。我們要在將來(lái)的工作中不斷更新知識(shí)，逐步上層次的問(wèn)題，最優(yōu)規(guī)劃中對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊髴?yīng)該是較好的掌握基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)，建立正確的思想方法，掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能。除此之外，實(shí)驗(yàn)課程能使我們認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)際的聯(lián)系，正確的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成基本操作。因此，我們應(yīng)注重教學(xué)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)課程。

（4）學(xué)業(yè)規(guī)劃

面臨著當(dāng)前社會(huì)人才的激烈競(jìng)爭(zhēng)，有著畢業(yè)就是失業(yè)的話(huà)題，我不禁陷入了是否要考研的糾結(jié)中。我有著要考研的打算但聽(tīng)說(shuō)我們這一專(zhuān)業(yè)考研沒(méi)多大用并且還

很難考，但在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中又處于劣勢(shì)地位。現(xiàn)在我們唯一能做的是無(wú)論考不考研，都要認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)思考與感悟

（1）我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到高校開(kāi)設(shè)的任何一學(xué)科都有其滯后性，在我們掌握了一門(mén)新技術(shù)同時(shí)會(huì)有更新的技術(shù)產(chǎn)生。而我們這一專(zhuān)業(yè)更為嚴(yán)重，更為突出，也許在校期間學(xué)習(xí)的東西在畢業(yè)后已經(jīng)不適合用啦。正如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的程序語(yǔ)言，也許在走出校門(mén)后又會(huì)出現(xiàn)新的語(yǔ)言。所以說(shuō)，我們要學(xué)好這一學(xué)科的知識(shí)，更需要?jiǎng)?chuàng)新，提高自學(xué)能力和接受新事物的能力。因?yàn)槲覀冞@一學(xué)科本來(lái)就是走在時(shí)代前沿的一門(mén)學(xué)科，更需要緊跟時(shí)代的步伐。

（2）面對(duì)我們這一專(zhuān)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們既要對(duì)我們這一專(zhuān)業(yè)有美好的憧憬和希望，又要腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)要多讀一些與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，從而提高自己的能力。我們更應(yīng)學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩大基礎(chǔ)學(xué)科，使自己能靈活駕馭專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而使自己在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位。

四、總結(jié)

如今，我們經(jīng)過(guò)數(shù)度寒窗，已經(jīng)是一名入學(xué)不久的大學(xué)生了。大學(xué)是我們?yōu)槲磥?lái)發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的地方，千萬(wàn)不要荒度這幾年的時(shí)光。老師授給了我們漁的方法，給我們今后的學(xué)習(xí)有了明確的領(lǐng)導(dǎo)，我們也明確自己今后的方向。這本書(shū)也提供給了我們計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一專(zhuān)業(yè)的重要信息，學(xué)什么，怎樣學(xué)，給我們帶來(lái)了極大的影響。

第五篇：信息與計(jì)算科學(xué)讀書(shū)報(bào)告

信息與計(jì)算科學(xué)讀書(shū)報(bào)告

從心底來(lái)說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)不是我最理想的專(zhuān)業(yè)，我是一名外省考生，可能是因?yàn)榈胤奖Ｗo(hù)的緣故，這個(gè)學(xué)校對(duì)我們那邊要求比較嚴(yán)格，投檔的分相比本地高很多，在填志愿前我參考了去年的錄取情況，以為可以進(jìn)入計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，所以也就沒(méi)多在意，本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的能進(jìn)去自己理想中的天堂，結(jié)果不盡人意，我進(jìn)入了這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)陌生的專(zhuān)業(yè)－信息與計(jì)算科學(xué)，在高中時(shí)期，我個(gè)人很偏向于自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)，所以在填報(bào)志愿時(shí)我毫不猶豫地把前五個(gè)志愿都給了它們，而信息與計(jì)算科學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)被我放在第六志愿上，換句話(huà)說(shuō)，也就是壓軸的 也許是老天作怪吧，我偏偏就被這個(gè)專(zhuān)業(yè)錄取了，霎時(shí)間一股想去復(fù)讀的熱流涌上心頭…..在之后，我的人生前面就有了兩條路，等待這我做出艱難選擇，也許這就是生活的真實(shí)含義吧，總是制造出一些路障和分岔讓你猶豫徘徊，讓你在光明之余有一段黑暗的迷失，在選擇的日子里，也是我有生以來(lái)最艱難的日子，如何走，怎樣才能走好，一直在心間困惑，在困難面前，可能閨蜜基友，父母親人還會(huì)幫到你，幫你走出泥濘，可當(dāng)在選擇面前，幫助便黯然失色，可能就是一些肺腑的建議，而最后做出選擇的一定是你自己，不同的路可能就是不同的人生，這種責(zé)任太大，太大…..有人說(shuō)：“你不能選擇生活給你的，但你能改變它”，也許這種問(wèn)題是我們中的大多數(shù)都面臨著的，抱怨總是無(wú)濟(jì)于事，渴望別人的憐憫還如不去默默地接受，接下來(lái)，我問(wèn)了很多人的意見(jiàn)，有已經(jīng)步入大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)，有在社會(huì)上奮斗想書(shū)寫(xiě)神話(huà)的白領(lǐng)一族，還有自己在深圳打拼多年的父母，最終還是選擇了接受這個(gè)專(zhuān)業(yè)，再后來(lái)通過(guò)一些了解和到校近2個(gè)月的學(xué)習(xí)對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了初步的了解。信息與計(jì)算科學(xué)是一門(mén)新興理科專(zhuān)業(yè)，是以信息鄰域?yàn)楸尘皵?shù)學(xué)與信息，管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計(jì)算機(jī),初步具備在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的某個(gè)方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)有關(guān)軟件的能力.“計(jì)算與數(shù)據(jù)分析”為主要專(zhuān)業(yè)方向，要求學(xué)生熟練掌握計(jì)算的理論和方法，并在此基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)算法進(jìn)行優(yōu)化與設(shè)計(jì)的能力，能借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)，尤其是數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，對(duì)信息進(jìn)行深入的分析與挖掘，為管理決策提供分析數(shù)據(jù)。信息與計(jì)算科學(xué)，就其定位而言，是數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息工程等學(xué)科的交叉，遠(yuǎn)超出數(shù)學(xué)學(xué)科的范疇。

本專(zhuān)業(yè)的課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了在扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，合理架構(gòu)信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論。通過(guò)信息論、科學(xué)計(jì)算、運(yùn)籌學(xué)等方面的基礎(chǔ)

知識(shí)教育和建立數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實(shí)踐課、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生解決科學(xué)計(jì)算、軟件開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)、信息處理與編碼等實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)能勝任信息處理、科學(xué)與工程計(jì)算部門(mén)工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

專(zhuān)業(yè)課程共8門(mén)：C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、信息論基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、微分方程數(shù)值解、矩陣計(jì)算。專(zhuān)業(yè)限定選修課程：MATLAB與科學(xué)計(jì)算、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、數(shù)學(xué)物理方法、軟件工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。專(zhuān)業(yè)任意選修課：數(shù)學(xué)分析選講、高等代數(shù)選講、實(shí)變函數(shù)與泛函分析、數(shù)學(xué)科學(xué)精神與思想方法、運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ)、圖論及其應(yīng)用、最優(yōu)化理論與方法、數(shù)字信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代密碼學(xué)、編碼理論、小波分析、數(shù)學(xué)物理方程、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、近世代數(shù)、微機(jī)原理。旨在培養(yǎng)縝密的數(shù)學(xué)思維能力，良好的計(jì)算機(jī)操作技術(shù) 關(guān)于構(gòu)造數(shù)學(xué)，該課題是現(xiàn)代數(shù)學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。在數(shù)學(xué)的討論中，常把能具體地給出某一對(duì)象或者能給出某一對(duì)象的計(jì)算方法者稱(chēng)之為可構(gòu)造的。類(lèi)似地，把能證實(shí)“存在一個(gè)滿(mǎn)足性質(zhì)”的證明稱(chēng)為構(gòu)造的是指能從這個(gè)證明中具體地給出滿(mǎn)足性質(zhì)的一個(gè)；或者能從此證明中，得到一個(gè)機(jī)械的方法，使其經(jīng)有限步驟后，即能確定滿(mǎn)足性質(zhì)的這個(gè)來(lái)。反之，也常把數(shù)學(xué)中的純存在性證明（見(jiàn)構(gòu)造邏輯）稱(chēng)之為非構(gòu)造的。非構(gòu)造性的證明，是應(yīng)用反證法來(lái)證明，即通過(guò)證明如果否定一命題則將導(dǎo)致矛盾，從而肯定原命題。這種通過(guò)矛盾進(jìn)行證明是以亞里士多德邏輯的排中律為基礎(chǔ)的。這種方法在近代數(shù)學(xué)中是常見(jiàn)的。人們把堅(jiān)持主張：“要證明一個(gè)數(shù)學(xué)對(duì)象存在，必須指出這個(gè)對(duì)象是怎么構(gòu)造出來(lái)的”這種數(shù)學(xué)研究稱(chēng)之為構(gòu)造性數(shù)學(xué)。

關(guān)于怎樣學(xué)好這門(mén)學(xué)科是我一直在思考的問(wèn)題，在交流會(huì)上，師姐指出練習(xí)很重要，直扣我的心扉，當(dāng)你學(xué)完一個(gè)知識(shí)后，只有通過(guò)練習(xí)，才能把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到解題中，使自己學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，同時(shí)自己的思維方式也得到提升，即使下次在碰到類(lèi)似的題，也知道如何解，如何答。在課堂上老師的講課很重要，老師就是那么50分鐘你可能就要花一天，堂上一分鐘，堂下十年功也就是這個(gè)道理，圖書(shū)館是學(xué)習(xí)的好地方，多上圖書(shū)館看書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)自己會(huì)有很大的提升，最后一點(diǎn)就是規(guī)劃問(wèn)題，這點(diǎn)個(gè)人認(rèn)為最重要，無(wú)論干什么事，都要給自己一個(gè)計(jì)劃，一個(gè)時(shí)間表，在有限的時(shí)間內(nèi)完成，規(guī)劃分小分大，小規(guī)劃可能就是一天的，大規(guī)劃可能就是整個(gè)大學(xué)的，有了規(guī)劃，才有實(shí)現(xiàn)它的動(dòng)力，每完成一個(gè)小小的規(guī)劃，帶給你的都是無(wú)盡的喜悅，極大的鼓舞。

另外通過(guò)一些了解，該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入IT企業(yè)是一個(gè)重要的就業(yè)方向，它們可以在這些企業(yè)非常高效的從事計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)、信息安全與網(wǎng)絡(luò)安全等工

作。信息產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求首先是基本的“技能”，包括計(jì)算機(jī)編程的基本能力，要求具有良好的數(shù)據(jù)庫(kù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和使用技能，熟悉基本的軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)。由于信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)入“應(yīng)用”為主流的時(shí)代，高水平的從業(yè)人員不僅要掌握基本的“技能”，關(guān)鍵還要具備將實(shí)際問(wèn)題提煉為計(jì)算問(wèn)題以及求解該問(wèn)題的能力，這正是信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在，也是近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)大型IT企業(yè)“搶購(gòu)”知名高校計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的原因所在。

最后，雖然說(shuō)該專(zhuān)業(yè)為十大難就業(yè)專(zhuān)業(yè)之一，但我覺(jué)得只要你肯用功，根據(jù)自己的規(guī)劃將它學(xué)好學(xué)精，前途依然是無(wú)限美好的，數(shù)學(xué)是一門(mén)萬(wàn)精油類(lèi)學(xué)科，滲透的領(lǐng)域廣泛，有高超數(shù)學(xué)頭腦的人，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，一定是頂尖的人才。讓我們揮青春，灑熱血！祝同學(xué)們好運(yùn)，也祝我好運(yùn)！

2012.11.8