第一篇：寶峰小學特色學校建設實施方案

特色學校建設實施方案

一． 對特色學校建設的認識。

特色學校建設是1993年《中國教育改革和發展綱要》明確提出的要求，綱要指出“中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學

生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促

進學生生動活潑地發展，辦出各自特色”。明確了全面提高基礎教育質量要

落在“應試教育”轉向“素質教育”和辦學特色上。時代要求我們必須注重以學

校為辦學主體的校本管理，進一步擴大辦學自主權，允許和鼓勵學校追求

自己的發展目標、自己的教育風格，形成自己的學校文化，辦出自己的特

色。

二．為什么選擇學校體育作為特色學校建設的突破口

（一）是從學校實際出發，立足基礎選擇的結果。

(二)是學校體育實施過程中能產生特有育人效果決定的。

(三)是素質教育的理念決定的.(四)符合小學生的心生理特點.三.特色學校建設的管理和環境建設

（一）學校建立特色學校建設工作領導小組，負責建設規劃、組織實

施、監督檢查、宣傳教育工作。

（二）通過媒體、廣播、家長會、宣傳版、等各種方式向師生、家長、社會做好我校特色學校建設的宣傳工作。形成認知及工作氛圍。利用校園

圍墻，教學樓的走廊，圍繞特色學校建設規劃宣傳內容。傳承、積淀、弘

揚、升華我校的特色。讓體育與精神文化來構筑特色學校。建設體育文化

色彩鮮明的文化長廊。

四、學習內容

（一）根據教師特點開設學習內容。

1、籃球基本技術

2、花樣跳繩技術

3、武術基礎知識、技能

4、健美操基礎知識、技能

(二)積極開展群體活動。

1、開展有特色的大課間活動，普及跳繩及健美操

2、做好各項體育工作

3、抓好各級賽事

五.實施步驟

1、成立籃球、花樣跳繩、武術、健美操、田徑、乒乓球等興趣小組。

實施時間共三個周期，每兩年為一個周期。每一學年為一個階段。每個周期有兩個階段且周期內容相同，每一個周期建立一個新的小組，并且在教學上普及。

2、第一周期第一階段（2010年7月止）

（1）籃球小組要掌握：

第一階段：

①原地左、右手運球。

②直線（曲線）運球。

③籃球游戲。

④簡單籃球理論。

第二階段：

①原地左、右手運球。

②直線（曲線）運球。

③原地雙手胸前傳接球。

④進行間往返運球。

⑤運球急停。

⑥籃球游戲。

⑦簡單的理論教學。

（2）花樣跳繩小組要掌握：

①90%學生熟練掌握上下繩的動作。

②魚貫式跳繩，85%以上能銜接連貫不接斷，3分鐘達到150個—200個。

③8—10人一起跳長繩。

④十字交叉跳。

⑤ 雙人正反跳單跳繩

（3）、武術小組要掌握：

①少年拳（一套）基本功

②基本功（正踢腿、側踢腿、內擺腿、外擺腿、橫縱叉）（弓步、馬步）

（4）、健美操小組要掌握：

基本步伐：踏步、側并步、側交叉步、V字步、側點、前點、向前/向后走、吸腿、踢腿、開合跳、弓步、跑跳、彈踢腿跳。

通過媒體和自編自導的方法由教師傳授學會三套健美操。

3、第一周期第二階段

（1）、籃球小組要掌握：

①行進間往返變向運球

②運球三步上籃

③跑動中傳接球上籃

④雙手胸前投籃

⑤簡單攻防練習

⑥籃球游戲

（2）、花樣跳繩小組要掌握：

重復上一階段教學，另外學會以下這種。

長繩里跳短繩。

（3）、武術小組要掌握：

①基本功

②刀術、棍術。

（4）、健美操小組要掌握：

在第一階段基礎上自編健美操

六．特色學校成果展示

（一）20分鐘中高年級學生普及性基礎展示

（二）10分鐘特色小組活動展示

（三）5分鐘文化長廊參觀

（四）觀看5分鐘特色學校建設宣傳片

七．注意事項

一、注意重點發展學生的心肺功能，重視力量素質訓練

二、注意強調訓練后的放松練習和飲食營養

三、注意安排心理素質訓練

四、注意協調好學習與訓練之間的關系

五．合理安排學生訓練注意學生安全

六.訓練時間：

早晨7：30-8：40傍晚4：10-5：10

七.結束語

體育是中華民族的悍國之根,體育是華夏子孫強健之源,它所承載的獨特的中華文化積淀之深、影響之遠。舉世聞名。在素質教育的今天,做為學校,傳承和發揚體育運動是義務、是責任。寶峰小學愿借學校體育這一載體,來推動特色學校建設,讓學生在陽光下成長，把我們的學校建設成具有獨特魅力的文化校園。

寶峰小學

第二篇：寶峰小學特色學校建設實施方案

特色學校建設實施方案

一． 對特色學校建設的認識。

特色學校建設是1993年《中國教育改革和發展綱要》明確提出的要求，綱要指出“中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自特色”。明確了全面提高基礎教育質量要落在“應試教育”轉向“素質教育”和辦學特色上。時代要求我們必須注重以學校為辦學主體的校本管理，進一步擴大辦學自主權，允許和鼓勵學校追求自己的發展目標、自己的教育風格，形成自己的學校文化，辦出自己的特色。

二．為什么選擇學校體育作為特色學校建設的突破口

（一）是從學校實際出發，立足基礎選擇的結果。(二)是學校體育實施過程中能產生特有育人效果決定的。

(三)是素質教育的理念決定的.(四)符合小學生的心生理特點.三.特色學校建設的管理和環境建設

（一）學校建立特色學校建設工作領導小組，負責建設規劃、組織實施、監督檢查、宣傳教育工作。

（二）通過媒體、廣播、家長會、宣傳版、等各種方式向師生、家長、社會做好我校特色學校建設的宣傳工作。形成認知及工作氛圍。利用校園圍墻，教學樓的走廊，圍繞特色學校建設規劃宣傳內容。傳承、積淀、弘揚、升華我校的特色。讓體育與精神文化來構筑特色學校。建設體育文化

色彩鮮明的文化長廊。

四、學習內容

（一）根據教師特點開設學習內容。

1、籃球基本技術

2、花樣跳繩技術

3、武術基礎知識、技能

4、健美操基礎知識、技能(二)積極開展群體活動。

1、開展有特色的大課間活動，普及跳繩及健美操

2、做好各項體育工作

3、抓好各級賽事 五.實施步驟

1、成立籃球、花樣跳繩、武術、健美操、田徑、乒乓球等興趣小組。

實施時間共三個周期，每兩年為一個周期。每一學年為一個階段。每個周期有兩個階段且周期內容相同，每一個周期建立一個新的小組，并且在教學上普及。

2、第一周期第一階段（2010年7月止）

（1）籃球小組要掌握： 第一階段：

①原地左、右手運球。②直線（曲線）運球。③籃球游戲。

④簡單籃球理論。第二階段：

①原地左、右手運球。②直線（曲線）運球。③原地雙手胸前傳接球。④進行間往返運球。⑤運球急停。⑥籃球游戲。⑦簡單的理論教學。（2）花樣跳繩小組要掌握： ①90%學生熟練掌握上下繩的動作。

②魚貫式跳繩，85%以上能銜接連貫不接斷，3分鐘達到150個—200個。

③8—10人一起跳長繩。④十字交叉跳。

⑤ 雙人正反跳單跳繩

（3）、武術小組要掌握： ①少年拳（一套）基本功

②基本功（正踢腿、側踢腿、內擺腿、外擺腿、橫縱叉）（弓步、馬步）（4）、健美操小組要掌握：

基本步伐：踏步、側并步、側交叉步、V字步、側點、前點、向前/向后走、吸腿、踢腿、開合跳、弓 步、跑跳、彈踢腿跳。

通過媒體和自編自導的方法由教師傳授學會三套健美操。

3、第一周期第二階段

（1）、籃球小組要掌握： ①行進間往返變向運球 ②運球三步上籃 ③跑動中傳接球上籃 ④雙手胸前投籃 ⑤簡單攻防練習⑥籃球游戲

（2）、花樣跳繩小組要掌握：

重復上一階段教學，另外學會以下這種。長繩里跳短繩。（3）、武術小組要掌握： ①基本功 ②刀術、棍術。

（4）、健美操小組要掌握：

在第一階段基礎上自編健美操

六．特色學校成果展示

（一）20分鐘中高年級學生普及性基礎展示

（二）10分鐘特色小組活動展示

（三）5分鐘文化長廊參觀

（四）觀看5分鐘特色學校建設宣傳片

七．注意事項

一、注意重點發展學生的心肺功能，重視力量素質訓練

二、注意強調訓練后的放松練習和飲食營養

三、注意安排心理素質訓練

四、注意協調好學習與訓練之間的關系

五．合理安排學生訓練注意學生安全

六.訓練時間：

早晨 7：30-8：40 傍晚 4：10-5：10 七.結束語

體育是中華民族的悍國之根,體育是華夏子孫強健之源,它所承載的獨特的中華文化積淀之深、影響之遠。舉世聞名。在素質教育的今天,做為學校,傳承和發揚體育運動是義務、是責任。寶峰小學愿借學校體育這一載體,來推動特色學校建設,讓學生在陽光下成長，把我們的學校建設成具有獨特魅力的文化校園。

寶峰小學

第三篇：特色學校建設實施方案

柏鄉縣龍華學區 特色學校建設實施方案

加強特色學校建設是加強學校內涵建設的內在要求，是全面提升人才培養質量的根本要求。為全面落實縣教育局深化特色學校建設實施意見，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升校園文化建設品位，立足我校以“家文化為核心，傾力打造綠色校園、書香校園，全面培養學生核心素養，為學生一生發展奠基。”辦學理念，現制定本方案。

一、指導思想

以社會主義核心價值體系為引領，以建設優美的學校環境文化為基礎，以豐富多彩、積極向上的學校課程與活動文化為載體，以創建學校制度文化為重點，以推進學校精神文化建設為核心，以學生全面發展、教師專業發展、學校內涵發展為目標，構建特色學校的校園文化體系，使我校校風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。打造特色品牌學校。

二、主要成績與做法

（一）學校硬件建設情況

一個學校的發展只有硬件的達標還不能算是真正的標準化，只有校園文化等軟實力的內涵發展才是學校發展的終極目標。我們學校力爭做到校園無閑處，處處熏陶人。校園不僅是學生學習生活的場所，也是培養學生文明素質的載體。我們發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。

1、逐步規范校園專室文化

學校功能室，全部按照國家辦學標準增添設備，完善使用制度；學校對功能室室內斑駁墻面徹底清理，重新進行粉刷，并根據各個功能室特點布臵各具特色的專室文化。在現有基礎上對圖書室、閱覽室、美術室、音樂室進行全方位的裝修，提高藝術品位。

2、細化育人環境營造氛圍

班級文化建設在原有基礎上新增班級公約和班徽，作為校園文化建設的重點和亮點來抓。各教室在原有班訓、國旗、三表一則、班級口號及班級量化評比展示欄的基礎上新增班徽、班級公約；后墻黑板定期更換內容；其余墻面為特色版塊，展示符合班級特色的有關內容，營造書香校園的氛圍。

3、綠化美化校園環境

在學校的校門兩側沿路邊栽種78米的冬青、女貞等常綠植物，進入校園沿甬道兩側鋪設43.2平的草坪；在教學區西側微機室前面的小花園鋪設115.5平米的草坪予以綠化；東側校園圍墻外墻美化123.5米，體現校園育人和藝術相結合的特色；學校西園幼兒園門口兩側沿路邊45米，栽種黃楊、女貞等常綠植物，內側105平鋪設草坪或種植冬麥等常綠植物。校園后面的運動場中環形跑道內兩個半圓區內將鋪設草坪200平；運動場125.5米南墻進行美化。運動場環形跑道外側南角落區域將鋪設310平的草坪或低矮常綠植物。

4、挖掘校園文化主題

校園內人文景觀內涵豐富，藝術性高，與學校整體環境相協調，東面的傳統文化墻手繪忠、孝、廉、恥、勇、仁、義、禮、智、信是中華文明道德典范的濃縮，他將在龍小的校園得以傳承和發揚；學校南面的文化墻以“發揮地域優勢，創建特色課程”為宗旨闡述學校開展綜合實踐活動課的重要意義；西面的文化墻以“鑒往知未，詩禮傳家”為理念書寫毛澤東的《沁園春〃雪》、岳飛的《滿江紅》等詩詞以及傳為美談的“光武中興之地，神花牡丹之鄉”的故事，讓孩子們學知名禮的同時感受到家鄉濃厚的地域文化，使他們倍增社會責任感和家鄉自豪情！

“登高碑”由一千二百塊青色方磚砌成，三個斜肩式主碑體，兩兩被橫帶相連。寓意只有和諧合作，才能更上層樓，整體灰色調，像是在告訴我們只有穩健務實的工作作風，才能讓我們夢想成真。

“駝峰碑”由一千六百塊青磚砌成，赭黃色碑體遠觀像負重前行的駱駝的駝峰。吃苦耐勞，持久跋涉是我們不變的信念；淺綠色的碑座，是穩固基石，是沙漠綠洲，也同樣是我們心中不滅的志向和動力之源。

“碧荷塘”造型是一個大大的足印。它安靜地駐守在龍小的校園里，不僅見證了十一年來龍小師生腳踏實地，一心向遠的執著追求，也映照著這一群從教者風清氣正，潛心育人的師德師魂。

“傳統文化長廊”是中國古典文學的縮影，他源經詩經與先秦散文、楚辭漢賦、魏晉文學、唐詩宋詞、元曲、明清小說和清末白話的等。讓我們一起走進歷史的長河，感受經年的故事，擷取傳統文化之精華，重溫經典之美的力量。

教學樓西樓樓道文化——“梅香家味”寓意龍小學子要具有梅花的品味；教學樓東樓樓道文化——“竹節家風”寓意龍小學子要具有翠竹的品質；實驗樓樓道文化——“詩禮家道”寓意龍小學子要有書香之氣。這些樓道文化是我校“以家文化為核心，傾力打造綠色校園、書香校園，全面培養學生核心素養，為學生一生發展奠基”的辦學理念進一步延伸。

5、積極創建“家文化”

對師生的宿舍進行再次整改。把原有的教師宿舍和學生宿舍都調整為單間宿舍，并對宿舍內的設施更換一新。教師兩人一間配有櫥柜及床鋪。學生宿舍8人一間，并對學生的床鋪再次標準化更新。教師辦公室進行整體提高。室內墻壁布臵各具特色的裝飾，辦公桌椅更換調整，實行隔斷辦公。添臵自動飲水機，無線網絡全覆蓋。切實改善師生的學習以及生活環境，讓師生一到學校既有種賓至如歸的感覺。

（二）以校園精神文化核心

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，包括校風、教風、學風、班風和學校人際關系等。在加強校園文化建設中，我們把師德師風建設作為思想建設的首要工作。

堅持開展教師師德師風教育活動，學師德規范，樹師德楷模，強化“教書育人、管理育人、服務育人”的職業意識，在教師中樹立為人師表、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的良好風氣。

加強對學生的教育和引導，通過大課間活動和社團活動以啟迪、熏陶、感化等方式潛移默化地引導和規范學生的思想行為，樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養成良好的學習、生活、衛生、行為等習慣，建設勤奮努力、積極向上的良好學風。

（三）以校園行為文化為抓手

校園文化活動是校園行為文化的主要表現形式。不斷拓展師生活動領域，豐富校園文化活動內容，創新校園文化活動形式，體現知識性、科學性，突出趣味性、娛樂性，最大限度的調動全體師生的積極性、主動性和創造性，引導他們親自參與、親身體驗，培養良好的思想意識、道德作風和行為習慣。

1、合理安排并扎實開展學校德育系列活動。學校每年定期舉辦“小學生春季田徑運動會”、“六?一兒童節聯歡會”、“金秋賽詩會”、“重陽節感恩主題班會”、“教師節詩歌朗誦”、“元旦聯歡會”等大型活動，堅持每周一次的升國旗儀式，發表緊密聯系學生實際、內容生動具體的國旗下講話。開展主題班隊會促進社會主義核心價值體系教育滲透到學生學習生活的各個方面。

2、依托校本課程，開展社團興趣活動。利用學校師資優勢，組織學生開展社團活動及寫作、書法、繪畫、武術、球類等各種興趣小組活動，培養學生興趣，發揮學生特長，挖掘學生潛能，給予學生一展身手的舞臺。

（四）以校園制度文化為保障

校園制度文化作為校園文化的內在機制,是維系學校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設的保障系統。

1﹑健全學校管理組織網絡。按照國家規定，結合學校辦學規模等實際情況，合理規范地設臵各職能管理機構，配齊配好管理人員，明確職責要求，整體推進學校管理工作。在學生中培養“小紅帽”監督員，增強學生自我教育﹑自我管理﹑自我服務﹑自我約束的能力。

2、完善學校管理制度體系。不斷修訂﹑補充和完善學校章程﹑校務管理制度、教學管理制度、德育管理制度、教職工管理制度、學生管理制度、安全衛生管理制度﹑財務管理制度、后勤保障管理制度、校內外活動管理制度等，建立學校完整﹑全面﹑嚴密的制度體系，促進學校管理逐步趨于精細化、規范化、科學化。在修訂、補充和完善各項制度時，既要有原則性的條文，又要有具體﹑明確的規定，具有較強的操作性和約束力；要充分體現人性化，在廣泛征求群眾意見的基礎上，由學校領導班子集體研究或教代會表決通過后實施。

三、特色學校建設保障

1、加強組織領導。充分認識在加強校園文化建設中擔負著重要責任，把校園文化建設納入學校建設與發展的規劃和計劃，以及對學校領導考核的范疇，作為評優評先的重要內容。把校園文化建設列入重要議事日程，成立由學校行政負責人為主要成員、師生代表參加的校園文化建設組織機構，建立校園文化建設的各項工作制度，形成一把手親自抓、相關領導具體抓的工作機制，全員參與、全程運行、全面落實。

2、加大校園文化建設經費投入。學校要把校園文化建設與學校其它建設結合起來，與學校布局調整結合起來。要落實校園文化建設專項經費，設立專項資金，為校園文化建設提供必要的資金保障。把校園文化建設經費納入公用經費支出預算，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設各項工作順利開展。

第四篇：寶峰小學簡訊1412

寶峰小學簡訊

（二○一四年第 十二期）金鵝鎮寶峰小學辦公室編2014年 9月 7日 站在新的起點向更高的目標起航

----記寶峰小學新學期開學典禮

2014年9月2日早上，寶峰小學的全體師生精神抖擻的匯聚在學校操場。隨著熱情洋溢的鼓樂聲，在雄壯的國歌聲中，在冉冉升起的五星紅旗下，全校師生興高采烈地迎來了新學期的開學典禮暨升旗儀式。

開學典禮在喜慶的進行曲中揭開了序幕，首先，晏陳校長作了熱情洋溢的致詞，肯定了過去一學期全體師生取得的成績，并對新學期提出了希望。她說：千里之行，始于足下。一切的成績，一切的成就都要從現在的努力開始，都要從現在的點滴小事做起。接著，學生代表也在典禮上講了話，表達了同學們的心愿。在新學期里大家一定要勤奮學習，開拓進取，兢兢業業，踏實工作，努力向上。學生代表還向全體學生提出倡議：承擔責任 做最好的自己，在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。最后，大隊輔導員老師結合學校實際情況向全校同學提出了新學期的具體要求：要養成良好的行為習慣，做到語言美，心靈純潔，行為文明，做學校的好學生，做社會的好公民；熱愛祖國、孝順父母、互幫互助，積極參與學校組織的相關活動。并向全體學生致以新學年的問候，并提出了新學期的希望。她說：新的學年，是充滿挑戰、充滿生機、充滿希望的一年。希望同學們在新學期學會做人，學會做事，學會學習，并對新學期的工作進行了部署。整個典禮過程熱烈、莊重，掌聲不斷。鮮艷的五星紅旗飄蕩在操場上空，今日的寶峰更加美麗，預示著寶峰的明日更加輝煌！

俗話說，良好的開端是成功的一半，相信今后在全校教職工的不懈努力下，寶峰小學一定會迎來更加燦爛輝煌的明天。

開學典禮在師生們高漲的熱情中順利結束，寶峰小學的全體師生將以飽滿的精神，投入到緊張忙碌而有秩序的工作學習中去。

第五篇：東鹿家莊小學特色學校建設實施方案

尋根探源 傳承文明

——“白果樹與青云寺的傳說”

林家村鎮東鹿家莊小學特色學校創建方案

一、指導思想

推進特色學校建設、創建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創建特色校園文化，并形成一條與眾不同的特色發展之路：發展優勢成特色——發展特色創特色學校——凸顯特色樹品牌。

我校位于丹家店子社區內。區域內，有一棵文物古樹：白果樹，還有一座古廟：青云寺。為將我區域內的古文物保護起來，并傳承下去，特根據我校實際制定了“尋根探源 傳承文明”的特色學校創建方案。為確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創建工作，特制訂校園特色創建方案。

二．具體目標

根據我校目前校園建設和物質基礎的實際，我們確定以“尋根探源 傳承文明”為我校特色校園文化創建的主要內容。具體的內容就是結合教育教學的實際需要，以學生的德育教育為依托，在各個年級、班級開展“白果樹與青云寺的傳說”的活動，具體的實施步驟由各個班級結合自己學生的實際情況來確定。通過追尋本社區的典型代表“白果樹與青云寺”的傳說，來加強學生對古典文化的理解，并通過誦讀相應的經典，以培養學生對古典文學的熱愛，從而達到傳承文明的目的。

特色學校創建的主要內容有“白果樹傳奇”、“青云寺傳說”等，讓學生搜集、收集這些方面的傳奇知識。通過這些傳奇知識，更能培養一個人優雅的性情和敦厚的人格。目標就是通過對傳奇的搜集和整理，培養學生深厚的文化底蘊，陶冶他們的情操，抵御當今越來越浮躁的社會心態，真正的得到完整道德的熏陶。同時，這些傳奇還包涵了深厚的文化內涵，對傳統文化知識的普及和認識有著積極地作用。

三．具體規劃和實施方案

1.環境建設。

要對學生進行傳統文化教育，帶領學生走訪老人，了解整理有關白果樹和青云寺的有關傳說。通過這些傳說，領會祖國傳統文化的博大精深，進一步吸收、弘揚，必須有一個具體的物質環境。

首先對校園進行改造，根據我校實際情況，我校對現成的兩塊黑板報進行重新布置，以“白果樹傳奇”和“青云寺傳說”為主要內容。各班級的黑板報

也作相應的布置，以“尋根探源 傳承文明”為主要內容，為學生營造一個學習的氛圍。

2.校園文化特色建設要領導重視。

在學校條件許可的情況下，盡可能地滿足各班創建的物質需要。要加強對各個班級的指導和督促。對班主任和課任教師要加大督促的力度，從思想上重視這一行動。確確實實的轉變老師的思想，使他們真正成為創建特色活動的主力。

3.做好實施的方案。

低年級的班級，主要以聽故事、講故事的形式，來闡述白果樹和青云寺的傳說。三四年級一搜集和整理為主，把了解到的有關白果樹和青云寺的傳說，以文字的形式整理出來，然后裝訂成冊，在校園內進行傳誦或誦讀。各班主任和課任教師可以根據班級的教學實際進度來安排，但原則上每周不少于三課時的時間。具體的內容，學校將根據每個班級的實際需要進行提供。

4.評比、總結

為了更好的推進我校特色校園文化建設，學校在指導各班級做好“白果樹與青云寺的傳說”的同時，及時的進行評比總結。由于今年剛剛開始這一工作，本學期的評比總結放在學期的后期進行。每班抽出一定的學生組成團體，進行班級間的比賽。在傳誦的同時，進行相關的知識的考察。在評比的基礎上總結，找到活動中的可取之處，更要找到工作中的不足之處，在下一階段的工作中改正。

5.展望

我校的基礎設施比較薄弱，我們一定要克服硬件方面的種種不足，夯實軟件建設。下階段，我校準備把周邊圍墻重新粉刷，硬化，制作成美觀的墻報，把相關的傳奇故事有選擇的上墻，把圍墻打造成”白果樹與青云寺的傳說”的一個主要物質平臺。學校加大對教師進行相應的培訓，在教育學生的同時，也實實在在地提高教師的國學水平。

四、師資設置

兼職傳奇故事整理教師：

一年級：沙明學

二年級：宋金寶

三年級：王桂錄

四年級：王鳳山

五、開展尋根探源、傳承文明特色教育的具體措施。

1、成立東鹿家莊小學白果樹與青云寺傳說實驗課題小組。

2、制定傳說傳誦教育實驗的規劃、制度，做到有章可循。

3、重視師資培訓，要求每位教師學習傳說傳誦，形成一支優秀的教師隊伍。

4、每天落實一節傳說傳誦指導課，并保證每天20分鐘的傳說傳誦時間。要求各班認真組織，加強指導和評價。值班教師巡查傳說傳誦情況，做好記錄。

5、做好傳說傳誦教師的專業化成長培訓工作，廣泛開展課題要求，探索傳說傳誦的規律和科學性。

6、抓好表率。樹立傳說傳誦標兵，表彰傳說傳誦能手，定期舉行傳說傳誦比賽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

7、大力推進傳說傳誦課堂教學改革，提高課堂教學質量。

8、成立傳說傳誦興趣小組，引導學生個性特長的發展。

六、保障措施

1、加強領導 學校成立以校長為組長的學校特色創建領導小組，主任教師、少先隊輔導員任副組長，其他教師任成員。領導小組成員名單附后。在領導小組的精心組織下，全校各年級全方位齊抓共管。

2、建立和完善各項考核制度

為指導和鼓勵師生在學校特色創建過程中的積極性，制訂《小學生傳說傳誦等級評定辦法》、《學校傳說傳誦標兵等評選辦法》等評價標準和制度，以促成學校特色創建的不斷推進。

3、學校經費優先保證特色創建工作的使用。

七．活動進展

這一活動分兩個階段。第一階段就是本學期的起始階段。在本階段，主要完成創建特色學校的動員和宣傳工作，并開始實施。中心工作就是相關的教學人員完成自我學習，然后再通過各種形式，引導和指導學生進行經典國學的誦讀。在起步階段，各年級從最基礎的“三字經”開始，由淺如深，由易道難。在第一階段，力爭每個年級都能指導學生背誦一定篇幅的國學內容，為下一階段的工作打下堅實的基礎。

第二階段，主要在下學期進行。主要工作就是在”白果樹與青云寺的傳說”的基礎上，加深對所背誦內容的理解，在理解的基礎上體驗祖國博大精深的文化內涵，并進而轉化為對學生人格的熏陶。相比較而言，這一階段才是重中之重，才是最終要達到的目標。在這一過程中，通過學生的背誦、理解，加上教師的積極引導，把經典中的精華真正轉化為引領學生健康成長的精神支柱。

八、本學期主要活動安排。

1、組織全校師生召開“白果樹與青云寺的傳說”學校特色創建工作啟動儀式。制作橫幅，并在橫幅上簽字.2、組織全體師生到青云寺的白果樹參觀學習，實地考察，讓廣大師生切身感受白果樹給各自帶來的感覺。

3、邀請附近村莊的長壽老人到學校給全體師生講白果樹與青云寺的故事。

4、邀請諸城市作家協會的有關專家來給廣大師生做有關尋根探源 傳承文明的報告，讓廣大師生感受專家帶來的高水平報告的魅力。

5、讓學生組成多個小組，分別深入到各個村莊，搜集各種關于白果樹與青云寺的傳說。

6、根據搜集來的資料，進行歸類、總結，提煉出有關的信息，編寫各種故事、傳說等。

7、組織教師召開學校特色創建工作經驗交流會。

8、期末學校特色創建活動總結。

9、開展假期“尋根探源 傳承文明”實踐體驗活動。

10、制定下學期“尋根探源 傳承文明”校本課程教學計劃、完善校本教材。通過創建特色校園文化，把學校的教書育人的工作真正的做得踏踏實實，讓學生在學習課本知識的同時，精神和心理也得到健康的發展和成長。“尋根探源”只是手段，“傳承文明”才是我們教育工作的終極目標。

林家村鎮東鹿家莊小學

2012年2月16日