第一篇：大學生安全教育1

活動主題：安全教育

活動地點：北111

活動班級：航海系113班

前言

安全教育是高校思想教育的一個重要內容，也是大學生知識體系不可缺少的一個組成成分。因此，抓好大學生的安全教育，這對于加強高等院校的日常管理，維護學校的正常教學及生活秩序，保障學生的人生財產安全，促進學生健康心理的形成，都具有十分重要的現實意義和戰略意義。

一．思考怎樣應對火災

寢室的公共區域起火的原因：

1、違規使用電器易燃物品

2、違規使用大功率電器

3、夏天亂點蚊香

4、亂拉、亂接電線

5、違規使用明火點燃易燃品

問題：

1、假如學生公寓起火怎么辦？

一、如果火勢小，應盡最大能力把火勢控制（學會使用滅火器、什么火用生么樣的方法滅）

二、在火勢無法控制的情況下，應盡最大能力逃生。

1、不要使用電梯逃生，有被摔死的可能!

2、濕毛巾堵住口鼻匍匐撤離

3、逃離中不要慌張，以免沒被火燒死，反而被踩死，那就悲劇了。

三、無法逃生時，應禁閉房門，用打濕的布，堵住空洞，開辟一個無煙區，有條件的可以用床單連接爬下逃生，或等待救援。

2、假如我們正在開班會突然感覺有點微震，并且震撼越來越強烈怎么辦？

1、大地震是不要著急，破壞性地震從人感覺到建筑屋被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內你千萬不要慌張，應根據所取的環境迅速做出保障安全的抉擇。如果是在一樓，那么你可以迅速的坡道門外。若在樓上，千萬不要跳樓。

2、遠離危險區，找安全的位置坐下來，不要到處亂走，以防余震。

3、被埋后要保存體力，若不幸被埋，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡量尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援人員。

二、應對偷竊

1、貴重物品保管好

2、注意隨時管好門窗

3‘注意不要用包、手機占座

4、提高警惕防止被騙

三、應對搶劫

1、盡量晚上不要單獨外出

2、不要哦隨身攜帶大量現金及貴重物品

3、遇到時不喲啊硬拼，學會巧妙周旋逃生。

航海系113班團支部

第二篇：大學生安全教育論文1

大學生安全教育論文

————論大學生安全意識的形成與成才

一、安全的概念和內涵

安全需要伴隨人類歷史發展的全過程，安全是社會發展的前提，是人類的根本，是生存和發展的保障，是人們歷來關注的重點。高校“象牙塔”中的大學生也難免面對各種危險，或是潛在的，或是明顯的；或是因為無知造成的，或是由于明知故犯帶來的，等等。學習和掌握一些安全只是會使我們終生受益。

安全就是指沒有危險，不受威脅，不出事故。安全是一個大學生完成學業的保證，安全是一個學生思想進步，健康成長和立志成才的基本條件。安全不僅僅是指在生活方面的安全有保障，也是指思想上的，心理上的。學習安全只是不僅可以保證我們自身的安全，還可以用科學的理論武裝自己的大腦，防止不良文化的影響，是自己生活在一個安全的思想世界中。

在自己的人身和思想都是安全的情況下，就能使社會更加安全。從而使經濟發展的不穩定因素減少。一個人也就可以為社會做出更多的貢獻。從狹義上講個人安全就是一個人的人身安全，從廣義上講，安全不僅僅是指個人，每個個體的安全同時還涉及到集體，社會，國家的安全。不僅是從思想上，也是從個人的行為上來說的。

二、安全意識的形成對成才的意義及影響

1.安全意識的形成對大學生成才的意義

隨著社會的發展，高校由過去的封閉型辦學變為開放型辦學，有一

般教學、科研機構，變為教學、科研、生產、商貿等多元化的社會機構。高校由原來單一的教學封閉型轉變為全方位、多功能、開放型的“小社會”。客觀上給高校的安全造成諸多不利因素。在維護大學生人身安全的前提下，才能使得大學生能夠正常完成學業。走向社會。為社會做出貢獻。

據調查，高校外來人員引發的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。在社會治安形勢嚴峻、高校周邊治安環境復雜、校園治安形勢不容樂觀的情況下，加強大學生安全教育，提高他們的安全防范能力，可以有效地減少和避免發生在大學生中的各種安全問題，從而起到維護高校安全和穩定的積極作用。

如何讓大學生能夠確保自己的人身安全呢？怎樣才能讓大學生從根本上把事故防范與未然呢？最好的辦法就是切實加強大學生的安全意識。安全意識形成的意義就在于真正讓學生安全了，讓學生從根本的源頭防止安全事故的發生。有了安全意識，懂得自己保護自己，就是在未來的成才路上加了一層保護網。保護好自己才能安全的學習，為祖國做出自己應有的貢獻。

2.安全意識的形成對大學生成才的影響

由上可見，安全意識的有無對大學生有著十分重大的影響。而安全意識是怎么建立的呢？最好的辦法就是學習安全知識。從課堂上汲取知識是學生接受事務最好的辦法。不僅可以在學習的時候潛移默化的掌握知識，而且所得到的安全意識對學生個人是由十分重大的好處的。有了安全意識，學生就可以在日常生活中平安。這也是開設安全意識課

最重要的目的。就是學生自己能夠在日常生活中保證自己的人身安全，達到了這個目的，也就為安全成才增加了砝碼。從學生的角度保證了其自身的安全。

由此可見，安全成才講的就是讓學生自己安全，安全的完成學業。報答供養自己的父母，和提供條件的社會和國家。

在全意識的形成過程中，學生也可以建立對權利與義務的正確認識。在保證自己安全的同時，遵紀守法，也保證了他人的利益。這樣的好處是幾何行成長的。在自己安全的同時，自然也就具備了安全成材的必要條件：在人身安全方面，因為有安全意識的存在，使得大學生在日常生活中難以被他人侵犯，即使被傷害了，也能迅速找到有效途徑來挽回損失，把危害降到最低。也可以懲罰犯罪分子，讓其不在為非作歹。對大學生本身來說，自己的利益被侵害了，但是因為找到了有效的途徑解決，也不會給自己留下陰影。對個人的心理很有好處。這樣就從思想方面保證了大學生的安全，不會因此而對社會產生不滿。正是因為懂得什么是自己的利益，如何保護自己的利益，大學生就不會主動去侵犯他人的利益。因為從整個社會的角度來說，大學生是素質較高的一個群體。如此也就保證了大家的，社會的安全。

思想方面往往是薄弱的一個環節。以前有報道過，某軍事大學的學生因為將國家的軍事機密泄露給臺灣間諜而被逮捕的事件。他被逮捕的原因就是，對什么是機密了解的少，知道的少。在不知情的情況下使自己違法。同時危害了國家的安全。在學習安全課程，樹立安全意識以后，我們不僅懂法，而且會按照法律規定的去做，這樣就保證了自己不犯法，也維護了國家的安全。

以上闡述的就是安全教育的影響。對大學生的安全成才，從法律上和人生的自身的安全上得到保證。

三、結合實際，采取那些措施，如何樹立安全意識，確保安全與成才現在，全國高校都越來越重視大學生的安全教育工作。北京高校將重點采取的措施主要是：充分利用好專題片、教學課件、案例選編等參考資料，做好開學期間的大學生安全教育工作，上好新生入學后的安全教育第一課；進一步推進安全教育“進課堂、進教材、落實學分”的進程；著手建立符合新時期大學校園安全實際的安全教育體系，逐步建立健全大學生安全教育工作的長效機制；提高實踐環節在大學生安全教育活動中的比重；進一步加強安全教育的基礎工作，加強教材和師資隊伍建設，在資金和條件上給予充分保障。由國家的政策可以看出來，安全的形勢十分嚴峻，高校的安全問題不容忽視。

對學校食品衛生負有監管責任的地方衛生行政部門、教育行政部門以及學校的主要負責人和直接管理責任人不履行或不正確履行食品衛生職責等失職行為，造成學校發生食物中毒事故的，應當追究行政責任。國家衛生部公布的并將從2007年1月1日起施行的《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規定》（以下簡稱《規定》）。《規定》中所說的學校食物中毒事故，是指由學校主辦或管理的校內供餐單位以及學校負責組織提供的集體用餐導致的學校師生食物中毒事故。《規定》還就嚴重程度劃分了學校食物中毒事故的等級。其中，一次中毒100人以上并出現死亡病例，或出現10例及以上死亡病例的食物中毒事故的為重大

學校食物中毒事故。

衛生監督部門將督促學校建立以校長為組長的學校衛生安全工作領導小組,建立目標管理責任制和責任追究制。同時,衛生監督部門將加強學校衛生的監督管理,每年對各類學校的監督覆蓋率要達到100%。

國家之所以花大力氣出臺這么一部法律就是為了學生的安全。讓校方能狗有法可循。同時也為學生意外的食物中毒事故

從農大本身來說，因為農大屬于開放性校園，地處長沙的城鄉結合部，瀏陽河畔，在加上學校處于基礎建設之中，外來務工人員的存在使得校園內的環境更加復雜。在未開設安全教育的時候，在校學生的安全事故頻發，學生的安全的不到保障，成才更加困難。

在學校貫徹教育部措施把大學生安全教育納入教學計劃之中后，學校里的學生的安全意識有了很大的提高。事故的發生率大幅下降。綜合學校現在面臨的問題，我認為還有以下幾個問題需要注意。

1.飲食安全

a)不要在無牌無照的地方吃東西；

b)不要購買三無產品；

c)萬一食物中毒，要立刻送往醫院救治。

2.宿舍安全。

a)禁止學生違反規定使用大功率電器。應為學生宿舍的電線負荷相對較小。使用大功率電器會使得電線的負荷過大，讓宿舍變得不安全。在農大的校園里，曾經發生過這樣的慘劇。為了防止悲劇再次發生，要堅決實行；

b)禁止在宿舍中留宿外人，因為這樣會增加宿舍的不安全性；c)在出門的時要鎖好宿舍門，防盜防竊。

3.旅行安全

a)注意自己的財務安全，最好多人結伴而行，這樣更加能夠保證自己的安全；

b)從火車站的制定售票點買票，不要相信票販子；

c)要選擇國營的運輸工具，不要隨意乘坐私人的運輸工具。

4.財務安全

a)將自己的錢存入銀行，不要隨處擺放；

b)不要向他人泄露自己的銀行卡號和密碼；

c)提款時要注意自己的身旁是否有人，尤其時獨自一人在ATM機時。

5.人身安全

a)在遭受到侵害的時候要及時報警，尋求國家的安全保護時最有效的方式。

b)如果時綁架，被劫持后不要與犯罪分子發生沖突，要機智應對所發生的一切，盡量爭取以最少的代價贏得時間，為獲救爭取籌碼；

c)要注意遵守法律條令，保護他人的安全，不要以身試法。雖然列舉了這么多注意事項，安全意識的樹立也不是一朝一夕可以完成的。大學生要在學習安全知識的過程中完善自己的安全知識，使自已具有安全意識。只有這樣才可以讓大學生自己真正的處于安全之中。努力學習成才，為祖國的建設做出貢獻。

第三篇：大學生安全教育

如何樹立健康心理？

摘要：心理健康是指一種良好的心理和精神狀態。具體而言，包括積極有效的心理狀態、健康的人格、社交的能力、保持情緒的穩定性、具有抗打擊和康復的能力。生活中的壓力是不可避免的，壓力會引起人身體中應激水平的增加，影響身體健康。要采用正確的方法應對壓力，變害為利。適當宣泄是保持心理健康的途徑。要繼續保持身心健康，要從改變認知、參與社會交往、重視體育鍛煉、張弛有度、合理安排時間和資源入手。

關鍵詞：心理健康、壓力、心態、咨詢

一盞燈，可以為黑暗中摸索行進的路人照亮前行的道路；一盞燈，可以為航海迷途的船只指明彼岸的方向；一盞燈，可以給瀕臨絕望的人以黎明的曙光和新生的希望。美好的心靈就是一盞燈，是一片熠熠生輝的華彩和光亮。而在當代，心理健康問題令全社會堪憂。所謂一個人的健康，已不僅僅只是指身體的健康。在物質文化相當發達的現代，體格的健康問題已漸漸淡出了人們的視線。隨著科學技術的不斷發展與進步，今天的學生的心理健康水準卻有所下降。

學習一項艱苦的腦力勞動，在學習過程中，我們會遇到許多困難和挫折，所以我們要想取得優秀的學習成績，掌握更多的科學文化知識，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康的心理是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發展。如果離開良好心理的培養，就培養不出具有先進知識的合格大學生。所以，我們應該樹立和培養健康的心理。

一、什么是心理健康

心理健康是指一種良好的心理和精神狀態。心理健康的核心內涵，就是人的自尊，一個沒有自尊的人是不可能有健康的。心理健康有四個主要的標準：要有正常的智力活動；要具有情緒的協調能力；具有與社會良好適應的能力；具有對自己進行準確判斷的能力。

二、心理健康的主要內容

（一）積極有效的心理狀態

積極有效的心理狀態能夠對當前發展中的社會和自然環境做出良好的適應，不同層次的人當然反映也不一樣。心理健康一定要有好的智力條件。

（二)健康的人格

健康的人格就是要有好的自我意識，知道自己是屬于什么樣的狀態，跟周圍是什么樣的關系，這樣就能做出比較準確的判斷和選擇。

(三）社交的能力

如果不會處理人際關系，再聰明的人也不會成功。要有良好的社交能力，需要把握一些重要的原則。第一是平等原則，不管貴賤高低，我們在人格上都是平等的，要受人尊敬，而且要尊敬人；第二是相容性原則，人跟人肯定不一樣，只能求大同存小異。每個人生活的過程不一樣、習慣不同，所以大家都要互相容忍一些，同事之間更是如此；第三是互惠互利原則。根據英國心理學家的一項調查，平均有三個朋友的人比沒有三個朋友的人要多活三到五年。朋友很重要，但要有好的朋友，朋友之間要互相關心，要互惠；第四是守信原則。守信從心理過程來講就是保持一致性，使我們對將要發生的事情能有一個預測,有了好的預測，才能有好的行為。

（四）保持情緒的穩定性

人遇到高興的事或者不高興的事，都不能夠情緒表現過激。在生活和工 作中有很多事情是我們不能接受的，我們要學會自我控制，該忍耐就要忍耐，吸取經驗教訓，進一步提高。要具有抗打擊和康復的能力。有些人遇到打擊一下子就垮了，有些人能夠在刺激中承受。如果一個人一輩子從來不受任何打擊，大概很快就會面臨滅頂之災。

（五）學會自我減壓事物

心理在變化時可能會產生不好的影響，比如說有些激素的分泌對我們的身 體有抑制作用，對生長系統、免疫系統、抵抗炎癥的系統都會有消極的影響。有研究表明，女人比男人活的時間長，到底怎么回事？有一種說法是男人容易激動，一激動身體里激素就會升高，而女人不容易激動，所以女性身體自我保健比較好，活的長。激動完了之后要更快地恢復平靜。內部的改變集中在各個方面，比如說

身體的各個系統，肌肉系統、心血管系統、胃腸系統，乃至于免疫系統，都會向不利的方向變化，這些不利的變化，如果得不到及時的糾正，將會導致身體極大的問題。水平有關系。

很多人迫于現代社會競爭的壓力，紛紛采取各種不恰當的解決途徑。富士康工人跳樓事件、各種心理問題的滋生、一夜情的泛濫等等，這樣的事件頻繁見諸報端。

三、如何樹立健康心理

（一）正確的世界觀與人生觀

所謂世界觀是對這個物質世界的總的根本的看法。現代，有不少同學有些迷信：比如根據所謂的‘星座’‘八字’、血型等確定自己的‘幸運數字’、‘幸運顏色’，有的甚至用這些東西來推算自己某次考試是否順利，有的同學認為考試前洗頭是不吉利的，會使自己什么也想不起來。而這些想法居然像瘟疫一樣廣為流傳，這就有點讓人匪夷所思了。人到底應該為什么活著?不同的人會有不同的答案。古代儒家有一種觀點：窮則獨善其身，達則兼濟天下。還有很多種關于人生的說法，但不外乎這樣兩點：一是使自己的人生更充實、更美好，二是使他人的生活更美好。人生觀符合真善美標準的，才是健康的，而一味地強調自己的利益，一味強調自己的索取，這些都是不健康的。

（二）養成科學的生活方式生活方式

養成科學的生活方式生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛生等。學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記億能力減退

（三）培養良好的人格品質

首先應該正確認識自我，培養悅納自我的態度，揚長避短，不斷完善自己。其次應該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個人的思想境界、對挫折的主觀判斷、挫折體驗等有關。提高挫折承受能力應努力提高自

身的思想境界，樹立科學的人生觀，積極參加各類實踐活動，豐富人生經驗。

（四）不對自己過分苛求，把奮斗目標確定在自己能力所及的范圍以內

毛主席說過要保存自己消滅敵人，不要以為退下來很容易，退讓是非常聰明的、具有崇高哲學的水平運動。人都會有錯的。認識這一點很重要，要時時防著你可能錯，可能失敗。因為世界上的事情都是有萬一的，萬一失手了，有1%還有回手的余地。我們生活中也是一樣，任何一件事情，不要以為百分之百，一定要留有余地，如果事情壞了還有回旋的余地。我們生活中經常是該躲的不躲，所以搞得惡性循環。記得一位哲人說過，光明使我們看見許多東西，也使我們看不見許多東西。假如沒有黑夜，我們便看不到閃亮的星辰。因此，即使我們曾經一度難以承受的痛苦磨難，也不會完全沒有價值。它可使我們的意志更堅定，思想、人格更成熟。

（五）必要時求助心理老師或心理咨詢機構

大學生在必要時求助于有豐富經驗的心理咨詢醫生或長期從事心理咨詢的專業人員和心理老師。

1、心理咨詢

心理咨詢是指通過人際關系，運用心理學方法和技巧，幫助來訪者自強自立的過程。從心理咨詢具有治療功能的角度來說，心理咨詢屬于心理治療，作為一種治療方法和治療手段，心理治療的對象主要是正常人和有輕度心理障礙的人。

2、心理咨詢的作用

通過咨詢者與求詢者的交談、指導，針對求詢音的各種心理適應和提出的問題，幫助求詢者正確地認識到自身心理問題的根本原因；引導求詢者更為有效地而對現實，為求詢者提供建立新型人際關系的機會；增加求詢者的心理自由度，幫助求詢者改變過去的心理異常，最終恢復健康的心理。心理咨詢兼有心理預防和心理治療功能，通過心理咨詢為咨詢對象創設一個良好的社會心理環境和條件，提高其精神生活質量和心理效能水平，以實現降低和減少心理障礙，防止精神疾病，保障心理健康的目的。

總之，我們大學生要做到心理健康，爭取身心健康是關系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，加之其他積極因素的相互

作用，大學生成才就有了可靠的內在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。

同學們，美好心靈這一火炬，歷經無數哲人與智者的接力，傳到我們當代大學生的手中。讓我們這些正年少瀟灑，春風拂面，充滿了豪情壯志的青年們，高擎著這火炬，在現代精神文明還不太健全的黑暗中繼續探索，將這世界打造成一個更加美好的明天！

參考文獻：

1、張管祿.當代大學生常見的心理問題及其因素分析[J].山西財經大學學報，1993，（05）

2、謝繼耕.笑口常開與心理健康[J].滄州師范專科學院學報，1993，（02）

3、張建平、謝敏謙.心理咨詢是高校思想政治工作的有效途徑[J].兵團教育學院學報，2003，（02)

4、約翰.W桑特洛克.心理學與我們[M].上海.上海社會科學院出版社.2008

第四篇：大學生安全教育

一、大學生安全教育的必要性

（一）加強大學生安全教育，是維護國家安全和利益的需要

我國面臨著復雜嚴峻的安全形勢，而大學生的國家安全意識又相對薄弱，這就迫切需要對大學生進行安全教育，培養國家安全知識，樹立新的國家安全觀，既是必要的，也是緊迫的。

（二）加強大學生安全教育，是高校治安形勢的需要

在社會治安形勢嚴峻、高校周邊治安環境復雜、校園治安形勢不容樂觀的情況下，加強大學生安全教育，提高他們的安全防范能力，可以有效地減少和避免發生在大學生中的各種安全問題，從而起到維護高校安全和穩定的積極作用。

（三）加強大學生安全教育，是提高學生自我防范、自我保護能力的需要

加強大學生安全教育，使廣大學生提高警惕，掌握必要的安全知識，可以起到預防犯罪，減少發案的作用。

二、大學生安全教育的主要內容

（一）國家安全教育

（二）網絡安全教育

（三）消防安全教育

（四）防盜竊教育

（五）交通安全教育

（六）安全規章制度教育

（七）心理安全教育

（八）自我保護教育

三、大學生安全教育的主要途徑和措施

（一）切實提高對大學生安全教育工作重要性的認識

（二）安全教育要突出重點，注重教育效果

建議：當前大學生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能。針對上述這些問題，如何加強大學生消防安全教育：一是組織大學生學好消防法規，用好消防法規，提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識。學校可采用消防知識講座、舉辦消防運動會、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用、常見火災的撲救方法和不同情況下的逃生自救方法，進行模擬消防訓練，讓學生熟悉防火、滅火全過程，只有這樣，才能有效地減少火災的發生。

針對當前學生宿舍盜竊犯罪上升的特點和原因，學校必須加強大學生安全防范教育，減少宿舍盜竊案件的發生。一是加強宣傳教育，提高學生的治安防范意識。針對學生宿舍盜竊案件突出的嚴峻現實，通過看錄像、案例分析等形式，積極開展防盜竊教育，增強學生的防盜觀念，自覺落實各項防盜措施，堵塞防盜漏洞。三是建立治安通報制度。以“治安通報欄”或“治安簡報”等形式，及時向學生通報學生宿舍失竊的原因、特點和規律，增強學生的安全防范意識，提高安全防范能力

近幾年來發生在學生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態。學校對學生心理安全教育應采取普遍教育和個別疏導相結合的方法，有針對性地進行人際關系和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。二是要把安全教育與心理咨詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育。學校要通過開設心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開展心理咨詢，及時幫助咨詢對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。

第五篇：大學生安全教育

大學生安全教育

2011年11月24日，10會電11、12班舉行了以“大學生安全教育”為主題的班會。

由于最近宿舍盜竊等事件的發生，我院系領導倡導同學們加強安全教育，以提高學生自我保護意識和能力。

隨著高校改革開放深入，大學生的生活空間大大擴展，交流領域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進行正常的學習、生活外，還需要走出學校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下，如果缺乏必要的社會生活知識，尤其是安全知識，勢必會導致各種安全問題的發生。因此，加強大學生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。加強大學生安全教育，是維護國家安全和利益的需要；加強大學生安全教育，是提高學生自我防范、自我保護能力的需要；加強大學生安全教育，是高校治安形勢的需要。

班會上，班長對加強大學生安全教育講述了以下幾點必要性：

（一）加強大學生安全教育，是維護國家安全和利益的需要

（二）加強大學生安全教育，是高校治安形勢的需要

（三）加強大學生安全教育，是提高學生自我防范、自我保護能力的需要 并且針對網絡安全知識、自我保護知識、交通安全知識、防盜竊知識、消防安全知識等的詳細講解。以及預防這種安全隱患的有效方法。

例如：

1、外出需在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊，不要幾個人并排走。

2、穿越馬路要走人行橫道線、天橋或者地下通道，集中注意力，看清來往車輛，不要邊走邊打手機或隨意招呼出租車。

3、不坐超載或無證駕駛的車輛、摩托車、不催司機開快車。

4、騎自行車不要載人，超車時注意前后車輛，不要相互追逐或曲折行駛。

5、參加體育鍛煉或體育勞動時要提高安全意識，嚴格規范動作。

6、不違反校規，不私自游泳登山等。

經過這次班會的舉行，同學們對與各種安全知識都有了更深一層的了解，加強了自身對于各種安全隱患的預防意識，促進了大學生安全教育的正確和健康的實施。本次班會圓滿完成。

10會電11左軍

2011年11月26日