第一篇：響水鎮魯礎小學2010年遠程教育自查自評報告

響水鎮魯礎小學2010年遠程教育自查自評報告

1、學校基本概況：

全校共有學生511人，有教師20人。遠程教育學習室1間，各辦公室電腦2臺,筆記本電腦2臺，模式三衛星收視設備1套,播放一套電視節目終端設備一套, 29寸彩電2臺。2003年安裝遠程教育設備，開始使用現代遠程教育資源。2005年11月安裝遠教模式三設備，實施遠程教育以來，在上級主管部門和學校的領導下，力求實際，扎實工作，認真學習，不斷探究，嚴格管理，勇于創新，遠程教育為教育教學服務的功能日益增強。在素質教育的推動下，在新一輪課程改革的強烈要求下。遠程教育作為一項重要教育教學任務，納入了教師業務管理和評價考核機制，使我校利用好遠教資源為教學服務和為農服務，我校教育教學質量有一定的提高和促進我村的經濟發展。

一、強化管理，落實責任，確保遠程教育工作順利開展。

（一）建好機構，形成管理。

根據縣教育局的指示精神，我校扎實抓好管理隊伍建設，建立了各類機構，成立了領導小組。并由具體的管理教師負責，協助村黨支部召開黨員培訓活動，定期召開會議研究遠程教育工作，建立健全各項規章制度。

（二）訂立制度，構建管理格局。

為了使遠教項目工作常規化，從起步就有一個良好的開端，依據縣儀器站提供的資料，結合本校實際制定出各項規章制度，這些

制度包括設備設施管理制度、應用研究管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、硬（軟）件設備管理制度及領導小組職責等。制度的訂立既有它的科學性，更講究實用性即操作性，同時制度一旦確立，就要嚴格按制度辦事，在實踐中認真貫徹執行，以達到充分而良好地應用遠教資源的目的。

二、強化應用，營造遠教資源運用的良好氛圍。

（一）宣傳到位，強化教師培訓。

遠程教育對農村來說，是件新事物，為了順利開展工作，學校首先加大了宣傳力度。讓全體教職工充分認識到國家實施現代遠程教育工作的重要意義和緊迫任務。向老師和學生宣傳應用遠程教育資源的作用和意義，并組織全村黨員干部及蔬菜種植人員全方位培訓取得了良好的效果，穩步提高了我村的經濟發展。為了有效實施遠教示范項目工程，我校建立了一套有效的培訓機制，擬定了學年學習計劃，安排課程，以骨干教師為龍頭，以全員培訓為途徑，落實學期培訓計劃，完成培訓任務。在培訓內容上，選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家盡快進入角色，盡快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思，從而不斷提高教師素質，達到“一個教師帶動一部分教師，一部分教師帶動全體教師，全體教師帶動一所學校”的目的。在培訓上注重五個結合。即：培訓與考核相結合，培訓與自練相結合，培訓與應用相結合，培訓與研究相結合，培訓與提高相結合。具體做法是：每周三業務會后為固定的集中培訓時間，分層次培訓，教務處負責考勤。

（二）下載好資源，管理好資源。

學校一是要求管理教師認真做好項目資源的接收、下載和登記工作，按接收的項目資源分學科、分主題登記，建立目錄；二是刻錄有價值的課件、同步課堂、示范課等優秀資源，以備教師上課時應用；三是分類建立遠教項目優秀資源庫，篩選比較好的經驗文章、教案展示出來供教師互相傳閱、借鑒。四是利用遠教項目資源加強校本培訓工作的開展，不斷提高教師的信息素養和實踐操作能力。五是對光盤資源的借還即時進行登記，并宏觀調控。

（三）強化應用，體現資源的服務性。

資源接收完整了，也整理規范了，可真正要讓它能服務于教育教學，還要靠學科教師運用。該校實施遠程教育的起始階段，既希望每位教職工積極參與，同時遠程教育領導小組還在教師中選用一批人作為遠程教育骨干人員，即使是“趕鴨子上架”，也要讓這批人先行動起來，在實踐中學習，在探索中進步，在進步中總結，為全面應用遠教資源奠定基礎。

三、存在的問題。

（一）部分教師對遠程教育的認識仍然不夠，未能清楚認識遠程教育工程的重要性及必要性，思想不夠統一。

（二）電教設備配備數量不足，不能滿足師生對信息技術教育的需要。目前，遠教衛星接收不好，讓本年的遠程教育工作沒有認真完成。

（三）教師信息技術能力水平參差不齊，能獨立制作課件的教師

太少，教師的電教業務素質、理論基礎以及實踐操作水平都需要不斷提高；

（四）教師自制課件少，利用現代遠程教育技術開發的地方教育素材不夠多，尚未能完全發揮遠程教育的輔助功能。

為教學一線服務是對遠程教育人員的基本要求，而大膽改革、創新則是對遠程教育的更高要求。掌握計算機技術，開發教學軟件，把更先進的電教手段推向課堂，發揮電教媒體資源在課堂教學中更大的功能。是今后學校遠程教育的研究與發展方向。

第二篇：遠程教育自查自評報告

遠程教育自查自評報告

我校于是2005年11月初裝上了模式二的遠程教育的設備，安裝完后，我校對其進行了自查。現將其自備情況報告如下： 首先，查配套設備。

我根據清單，經過自查，除了辦公軟件沒有，其它都和清單相符。

其次，查各設備運行情況。

翻閱以前幾位教師所做過的工作，我了解了如下情況：2005年12月進行自查了一次，自查結果如下：運行基本正常。但是，“IP數據接收軟件”顯示的是“有信號無數據”。2006年3月“兩基辦”負責管理遠教的老師請來了公司的技術人員重新安裝“IP數據接收軟件”，但還是無法接受，其顯示的是“授權過期”。在這種情況下，學校教師充分利用“九州接受系統軟件”，盡量接收與教學相關的內容和小學教學案例，以備教師備課，另外，有的空中課堂知識還有針對性地組織了學生觀看。

但是在2006年4月“九州接受系統軟件”出現了無信號的問題，后來在重新安裝又無法安裝的情況下，“九州接受系統軟件”無法使用。

這學期根據的“兩基辦”的指示我又對設備進行了清查，發現以下問題：

“九州接受系統軟件”無法使用、電腦鍵盤時好時壞、打印無法使用、、、、、、我及時報告了“兩基辦”并請管理遠教的老師來查看了一下，結果還是無法使用。因此這學期我們把遠教室能用的光盤報給了各位老師以提供他們備課所需。

下學期如果“IP數據軟件”能正常接收，在這方面工作會開展更加完善。

教師：孫霞

2009年12月

響水鎮車田小學現代遠程教育

自

查

自

評

報

告

車田小學

2009年12月

第三篇：遠程教育自評報告

現代遠程教育工程 自 評 報 告

大汶河開發區十里中學

2007年10月

我校是東部農村中小學遠程教育建設工程項目學校“模式三”之一，學校現有8個教學班，學生400多人，教職工47人。學校充分利用教育資源，進行教研活動和校本培訓工作，在保證設備正常有序地接收到中央電教館衛星教育資源的前提下，學校圍繞教育資源有序開展了各種教研活動。定期組織教師收看教育節目，組織教師利用教育資源開展公開教學。通過教育局組織的遠教培訓，我校對農村中小學現代遠程教育這個新事物有了一個全面而較為系統的認識，它是廣大中小學教師、學生學習的有效載體。

一、高度重視現代遠程教育應用工作

1．加強領導，落實責任，推動模式三的應用。我校將農村中小學現代遠程教育工作放在整個教育發展的戰略地位，把中小學現代遠程教育發展納入我校教育發展整體規劃。學校成立了由校長張欽志任組長，副校長王增強為副組長，韓義、李世德、李建文為成員，楊海霞、周彩霞為技術管理員的遠程教育工作領導小組，明確領導小組成員的工作職責，根據學校實際情況制定了校本培訓計劃，保證了遠程教育資源正常有序的應用開展。高度重視模式三的應用和推廣工作，加強領導，專人負責模式三應用推廣工作。按建設要求做好教室衛生、電源線引入、防塵、通風、安全防盜等工作。

2．把模式三的應用作為我校教育改革和發展的突破口。與全面推進素質教育、課程改革、日常的教育教學活動緊密結合起來。我校目前有1個微機室，有微機28多臺，1個多媒體教室，接收機1臺，均有專人管理，各職能部門辦公室均裝有微機。

3．動員和組織各種力量，加強對模式三應用的研究和指導。校遠教工作管理人員、教務處、信息組等共同參與模式三應用的研究和指導。將農模式三應用的相關內容納入教師培訓、校本教研和課程教學改革等活動中。深入研究模式三的教育教學方法，指導教師提高應用模式三進行教學的能力和管理能力。

4．建立和健全模式三應用的檢查與評估制度。根據學校實際情況，把模式三的應用常規化，讓廣大教師充分使用設備和資源，開展教學活動。將模式三的應用納入日常教育教學工作考核范疇，形成激勵機制,定期或不定期開展檢查與評估工作。

二、狠抓中小學現代遠程教育資源應用的關鍵環節

1．切實落實“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求。充分認識學生在教育過程中的主體地位，積極發揮遠程教育資源優勢，提高學生學習興趣、擴大學生視野、增加學習過程的交互、強化學習評價與反饋，促進學生認知水平提高、基本技能培養，促進學生正確的情感和價值觀的形成。

2．充分發揮教師在遠程教育中的關鍵作用。充分認識教師在辦學中主體地位，使廣大教師掌握現代教育理念和應用優質教育資源實施教學的理論與方法，形成教師根據教學實際將優秀教學資源應用于教學的主動性和自覺性。采用骨干培訓與全員培訓相結合，集中培訓與日常學習實踐相結合等培訓方式，全面提高教師應用教育技術的能力。鼓勵教師結合實際，大膽探索在模式三下提高教育質量的辦法。

3．積極利用遠程教育資源，推動教學方式的變革。充分利用現有設備，創造條件，讓學生平等感受、體驗、享用遠程教育資源。根據教育教學進度，安排教師每周針對教學需要，認真查閱和分析遠程教育資源，結合教學內容和教學過程，選擇資源用于教學，促進師生互動，推動教學方式的變革。學校購買了2個300G的硬盤，500張光盤，30個光盤盒，7個檔案柜，保證了遠教工作的落實和實效。

4．抓好管理制度建設，保證設備正常運轉。學校領導以身作則，帶頭應用；完善設備和資源登記、使用制度，數字資源接收、使用、存貯和共享制度；明確專人負責設備和資源的保管和維護，合理安排設備和資源使用的時間表、做好使用記錄，發現問題及時采取措施，努力保證設備正常運轉。采取切實措施防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊，保障設備和使用人員的安全。制定了《遠程教育實施方案》、《有關遠程教育的各種制度》、建立了《遠程教育下載記錄節目登記簿》、《遠程教育計算機教室使用情況記錄本》、《遠程教育工程設備維修、維護登記本》《遠程教育課程預報登記本》等日常操作使用的表冊。技術管理人員嚴格按照要求履行日常工作，填寫好各種表冊。由于學校重視，措施到位，遠程教育設備安裝至今一切正常。

三、提高現代遠程教育的應用水平

1．采取有力措施，利用光盤教學或輔助教學的普及。特別注意發揮教學

光盤在課堂教學中的作用，使教師從知識的傳授者變成學生學習的輔導者、引導者和課堂教學的組織者。注意發揮網絡教育資源的利用與應用，并注意發揮教學光盤在實驗教學、多媒體教學方面的優勢。充分發揮設備使用效益，教務處規定平均每位老師學年使用不少于20課時。大力普及利用光盤開展多種形式的教育教學活動，教師必須熟悉光盤資源內容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。教師要利用光盤播放系統，學習先進的教學方法與理念，學習新課程的知識，擴展教育教學思路。一年多來，全校教師累計上電教課100余節，公開課達20余節，占全校65%；學校教師自制課件80多個，有教師的作品在市縣兩級獲獎。遠教資源利用率人數達35人。

2．根據教育電視臺的播出時間表，合理安排適當的年級收看。并把接收到的課程數字資源進行科學的編排和再加工后放在共享盤上在課堂教學中廣泛應用。按時接收、組織、使用遠程教育資源。每周組織學生收看專題教育節目，加強思想品德、衛生、法制、安全、環保等教育。不斷提高教師在網絡條件下信息收集、分析、整合、應用的能力，開展校本培訓與教研活動，促進教師素質的提高，推進信息技術與學科課程整合。

3、加強人員培訓。一是認真組織學校技術管理人員參加上級舉行的各級各類專業技術培訓。我校先后派出教師參加了市級以上的技術管理人員培訓并取得培訓合格證。二是認真開展了校本培訓。共計對教師培訓達40多人次，培訓率達90%以上。通過培訓，極大的提高了全體教師的信息素養、查詢信息及運用的能力，45歲以下教師都能熟練地搜索、下載、使用因特網、遠程教育網里的教育資源。

4、建立和健全資料檔案。遠程教育工作資料按《評估細則》中各級指標要求依時間順序分類歸檔存放.按照評估細則的要求,我校分了上級文件、本校文件、教師培訓、規章制度、資源反饋、目錄公布、借用登記等十三個檔案盒。各類文件定期按內容分類，裝入檔案盒內，填好目錄、份數、頁數，以便查閱。檔案管理人員（一線教師）在工作中注意遠程教育工作資料的收集和整理，以保證工作資料的完整。平常我們就注重將老師上完課的反饋意見進行收集，并且可以經常上上網去查找一些有關遠程教育的資料，如果有相符合并

且內容好的都可以吸取借鑒一下。

5、網絡維護，檢修設備

我校遠程教育操作人員對網絡維護知識進行了努力的學習、了解，有出現不正常的我校遠程教育管理人員都能及時進行處理，以使遠程教育網絡處于正常運作狀態，而如果是設備的故障，則進行適當的修理，自己不能處理的則打電話給維修部門，讓其來進行維修，而且我們會定期查看運行情況及使用情況，從而確保遠程教育正常開展。

四、存在的問題及下一步工作打算和思路

在工作里，我校還有很多東西需要學習，也希望通過我校的努力，使遠程教育能夠更上一層樓。近期來看，我校對利用遠程教育還存在以下問題：一是如何解決現代遠程教育資源發進度與教學進度不一致的問題，如何解決豐富的遠教資源和小容量硬盤之間的矛盾的問題。二是個別教師對實施現代遠程教育項目工程的重要性、必要性和緊迫性認識不足。三是計算機配備數量尚顯不足。四是信息技術專任教師短缺，直接影響現代遠程教育網絡資源的充分利用，教師工作量大、負擔重，難以承擔指導其他學科教師運用現代遠程教育資源進行教學活動的任務。五是在收看“空中課堂”節目時，由于節目不能下載存儲，導致使用效果不佳。

第四篇：那曲地區第二小學09遠程教育自查自評報告

那曲地區第二小學09 遠程教育自查自評報告

為了貫徹落實《關于開展全區中小學現代遠程教育專項檢查工作的通知》，迎接地區電教館、自治區電教館開展2009遠程教育組織管理和教學效果評估工作檢查，我校于11月1日自評和檢查，至10日，通過自評和自我完善，達到了以查促建、以查促管、以查促改、以查促發展的目的。現將評估情況總結如下：

一、基本情況

我校現有25個教學班，1195名學生，專任教師69名（副高7人，高級47人），遠程教育工程于2002年底全面鋪開，2003年底全部安裝完畢，投入使用。建有衛星收視播放點25個。有專門的遠程接收教室1間，設有遠程專干1名，信息員2名，負責人員熟悉各項設備操作，能維護一般性故障，敬業心強。

二、評估的組織、領導

為了搞好本次自評，特成立了工作領導小組。工作領導小組嚴格按“那曲地區現代遠程教育終端接收站點教學組織管理和教學評估指標分解及評分標準”要求，本著實事求是的原則，系統地懼和整理了評估所需材料，以聽、查、訪等形式，從組織領導和教學制度、教學方式、教學服務、教學資源利用、教學效果等方面進行評估。其領導小組成員為：

組長：嘎瑪赤來

副組長：多吉扎西

組員：巴桑次仁

次仁吉

德吉美朵

三、取得的成績

1、制度嚴密，管理規范

在開學初，學校根據上級遠程教育精神，制定了符合我校實際的管理計劃、工作計劃和各項培訓計劃，明確目標，把準方向，把遠程工作納入教育教學重點工作，實行校長全面負責，每周督查，定時指導。管理工作分工明確，責任到人。

2、培訓師生培訓黨群，資源共享共同提高

充分利用現代遠程教育資源，加強學校黨員干部培訓和教師培訓，提高黨員干部和教師群眾的政治素質，提高教師的專業素質，加強了我校黨組織建設。

每周星期二、五晚6：00－8：00為教師計算機培訓，全天開放微機室，讓教師抽空自學。現在大部分教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學生期中、期末成績，會利用powerpoint制作簡單的多媒體課件。

結合少先隊加強學生培訓。根據課程表，我們系統地對四至六年級學生進行電腦知識及操作技能培訓和讓學生從學生機上訪問同步輔導資源,組織學生觀看本年級有關科目中素材影片,動畫,加深對書本內容的理解。為了弘揚中華民族傳統美德，組織三至六年級優秀少先隊員和班干部觀看形勢教育大課堂2次。

3、遠程教育資源的接收和整理工作

每天開放遠程室，不定期對遠程設備進行安全檢查，發現有問題及時進行了上報和記錄，按照節目單認真收好每個節目接收，每周對接收到的資源進行整理登記歸類，對有用的資源刻錄成光盤，并及時發出有關通知，讓教師借閱，根據教學進度上光盤課。

4、資源應用情況

各教研組根據自己具體情況分組分指標進行光盤教學，保證完成每學期各教研組完成自己制定的光盤教學任務。

四、自評結果

組織領導和教學制度30分;教學方式13分;教學服務20分;教學資源利用14分;教學效果10分。總計87分。

五、存在的不足及整改措施

評估使我們比較全面地總結了工作中的經驗，也促使我們深入思考資源接收和使用中存在的問題，尋求解決的辦法。

1、理論研究工作深度不夠

目前，我校對資源接收和使用研究方面進展緩慢，沒有成文的階段性成果，研究工作比較薄弱。在以后工作中，我們要加強科研力量，由主管領導親自抓制度建設和切實可行的有效措施，分管領導具體負責，電教員具體落實，加強理論學習，組織教師在教學中使用遠程資源的最實際的好處，探討其在教學中的效果，確保資源接收和使用工作的順利進行。

2、教學課件開發方面還有待進一步加強

多年來，教學資源的建設雖然有了一定的成績，但是我校教師大部分年齡大、知識輕老化，電腦方面的知識缺乏，對教師進行了培訓，各辦公室配備了電腦，建立了局域網、外網，但使用的人較少，特別是在媒體教學中和課件的開發上還不能適應教師的需要。今后，我們在教學課件的開發上，更要幫助任課教師根據課程的特點，制作出課件進行輔助教學，加強教學方法的改革。

3、資源使用尚處初級階段

由于客觀原因，目前接收下來的資源僅限于教師使用，廣大的學生沒有享受到資源對他們學習的幫助，將來，在學校利用好維護費和學生公用經費，爭取上級部門加大對我校的投入，使資源得到充分的發揮。

4、項目資源接收過程中存在的問題

項目教師和其他教師一樣，同時承擔著教學任務，由于資源接收內容經常變換，他們不得不調換課，影響了教學秩序。

總之，我們通過本次自查評估，對開展項目工作以來的工作做了認真、全面的總結，既看到了成績，也找到了差距。今后，我們要在教育體育局的領導下，在電教館直接指導下，以本次評估為新的起點，再接再厲使那曲地區第二小學現代遠程教育工作再上新臺階。

請各位專家領導給予指導，提出寶貴的建議和意見，把這些作為我校電教教學進一步改善和今后開展工作的動力。

那曲地區第二小學

2009年11月

第五篇：那曲地區第二小學10遠程教育自查自評報告

那曲地區第二小學2010

遠程教育自查自評報告

為了貫徹落實《關于開展全區中小學現代遠程教育專項檢查工作的通知》，迎接地區電教館、自治區電教館開展2010遠程教育組織管理和教學效果評估工作檢查，我校于10月15日自評和檢查，至20日，通過自評和自我完善，達到了以查促建、以查促管、以查促改、以查促發展的目的。現將評估情況總結如下：

一、基本情況

我校現有24個教學班，1086名學生，專任教師73名（副高12人，小高47人），遠程教育工程于2002年底全面鋪開，2003年底全部安裝完畢，投入使用。建有衛星收視播放點24個。有專門的遠程接收教室1間，設有遠程專干1名，兼職電教員2名，負責人員比較熟悉各項設備操作，能維護一般性故障，敬業心強。

二、評估的組織、領導

為了搞好本次自評，特成立了工作領導小組。工作領導小組嚴格按“那曲地區現代遠程教育終端接收站點教學組織管理和教學評估指標分解及評分標準”要求，本著實事求是的原則，系統地懼和整理了評估所需材料，以聽、查、訪等形式，從組織領導和教學制度、教學方式、教學服務、教學資源利用、教學效果等方面進行評估。其領導小組成員為：

組長：劉武

副組長：旦加

組員：永梅、德桑、權燕茹、格桑平措、巴桑次仁、洛桑次仁、次仁多布杰、仁增旺堆、桑吉

三、采取的措施

1、制度嚴密，管理規范

在開學初，學校根據上級遠程教育精神，制定了符合我校實際的管理計劃、工作計劃和各項培訓計劃，明確目標，把準方向，把遠程工作納入教育教學重點工作，實行校長全面負責，每周督查，定時指導。管理工作分工明確，責任到人。

2、培訓師生培訓黨群，資源共享共同提高

充分利用現代遠程教育資源，加強學校黨員干部培訓和教師培訓，提高黨員干部和教師群眾的政治素質，提高教師的專業素質，加強了我校黨組織建設。

每周星期二、三、四晚6：00－8：00為教師計算機培訓，全天開放微機室，讓教師抽空自學。現在大部分教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學生期中、期末成績，會利用powerpoint制作簡單的多媒體課件。

結合少先隊加強學生培訓。根據課程表，我們系統地對四、五年級學生進行電腦知識及操作技能培訓和讓學生從學生機上訪問同步輔導資源,組織學生觀看本年級有關科目中素材影片,動畫,加深對書本內容的理解。為了弘揚中華民族傳統美德，組織三至六年級優秀少

先隊員和班干部觀看形勢教育大課堂2次。

3、遠程教育資源的接收和整理工作

每天開放遠程室，不定期對遠程設備進行安全檢查，發現有問題及時進行了上報和記錄，按照節目單認真收好每個節目接收，每周對接收到的資源進行整理登記歸類，對有用的資源刻錄成光盤，并及時發出有關通知，讓教師借閱，根據教學進度上光盤課。

4、資源應用情況

各教研組根據自己具體情況分組分指標進行光盤教學，保證完成每學期各教研組完成自己制定的光盤教學任務。

四、自評結果

組織領導和教學制度30分;教學方式13分;教學服務20分;教學資源利用14分;教學效果10分。總計87分。

五、存在的不足及整改措施

評估使我們比較全面地總結了工作中的經驗，也促使我們深入思考資源接收和使用中存在的問題，尋求解決的辦法。

1、理論研究工作深度不夠

目前，我校對資源接收和使用研究方面進展緩慢，沒有成文的階段性成果，研究工作比較薄弱。在以后工作中，我們要加強科研力量，由主管領導親自抓制度建設和切實可行的有效措施，分管領導具體負責，電教員具體落實，加強理論學習，組織教師在教學中使用遠程資源的最實際的好處，探討其在教學中的效果，確保資源接收和使用工

作的順利進行。

2、設備故障及維修：

因為我校不論專職還是兼職電教員都從沒有進行過有關電教方 面的培訓且對遠程教育的工作做不到有的放矢。尤其是出現一些專業但比較簡單的故障時，不得不三番兩次的求助電教館。

3、教學課件開發方面還有待進一步加強

多年來，教學資源的建設雖然有了一定的成績，但是我校教師大部分年齡大、知識輕老化，電腦方面的知識缺乏，對教師進行了培訓，各辦公室配備了電腦，建立了外網，但使用的人較少，特別是在媒體教學中和課件的開發上還不能適應教師的需要。今后，我們在教學課件的開發上，更要幫助任課教師根據課程的特點，制作出課件進行輔助教學，加強教學方法的改革。

4、資源使用尚處初級階段

由于客觀原因，目前接收下來的資源僅限于教師使用，廣大的學生沒有享受到資源對他們學習的幫助，將來，在學校利用好維護費和學生公用經費，爭取上級部門加大對我校的投入，使資源得到充分的發揮。

5、項目資源接收過程中存在的問題

項目教師和其他教師一樣，同時承擔著教學任務，由于資源接收內容經常變換，他們不得不調換課，影響了教學秩序。

總之，我們通過本次自查評估，對開展項目工作以來的工作做了認真、全面的總結，既看到了成績，也找到了差距。今后，我們要在教育體育局的領導下，在電教館直接指導下，以本次評估為新的起點，再接再厲使那曲地區第二小學現代遠程教育工作再上新臺階。

請各位專家領導給予指導，提出寶貴的建議和意見，把這些作為我校電教教學進一步改善和今后開展工作的動力。

那曲地區第二小學

2010年10月28日