第一篇：成長(zhǎng)比成功更重要讀后感

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感

一年七許婉鈺

這個(gè)假期我讀了對(duì)中國(guó)教育影響最大的一本書是凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》。

每個(gè)人都渴望成功，但在茫茫人海中又有幾個(gè)人注意了成功的過程——成長(zhǎng)呢？成長(zhǎng)在當(dāng)今社會(huì)中是一個(gè)重要的話題，因?yàn)樗P(guān)乎于教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)。

在本書里，我最敬佩的人是李開復(fù)，我記得他在南京三江學(xué)院說過一句話——機(jī)會(huì)遠(yuǎn)比安穩(wěn)重要、事業(yè)遠(yuǎn)比金錢重要、未來遠(yuǎn)比今天重要。求職中不要把錢看得太重，條件、天賦、興趣、學(xué)習(xí)才是最重要的。除了李開復(fù)，這本書還有很多成功人士，就是這些成功人士吸引了我去反復(fù)汲取這本書的“營(yíng)養(yǎng)”。

我在讀這本書的時(shí)候，除了對(duì)那些成功人士的欽佩，還有一絲嫉妒，他們憑什么和我們不一樣？讀了這本書使我明白了：人的最大差別不在于聰明不聰明，而是在于怎樣使用自己的聰明。

“30個(gè)微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理，所有天才都是教育出來的，最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。試問誰不想成為最優(yōu)秀的學(xué)生——E學(xué)生，E學(xué)生是擁有強(qiáng)烈自主意識(shí)和很高的情商（EQ）,因而是更快樂（Enjoy）、更杰出(Excellen)的學(xué)生。

在生活和學(xué)習(xí)中，我是一個(gè)比較被動(dòng)的人，一般都是在家長(zhǎng)和老師的催促下才能完成一些事情，即使這樣，我一般也是邊玩邊做，一

心二用，或是先玩后做，讀了《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書，我才知道——只有做好了“應(yīng)該做的”，才能愉快地做“喜歡做的”。

在生活中，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家庭都是上一輩窮，下一輩也窮，上一輩富，下一輩也會(huì)富，難道人生的轉(zhuǎn)點(diǎn)不是學(xué)習(xí)，而是錢？是家庭？是運(yùn)氣？原來，人生中最重要的東西不是錢，不是家庭，出不是運(yùn)氣，而是“不要小看自己”。

讀了這本書以后，我要做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，雖然我不能一下子成為最優(yōu)秀的E學(xué)生，但我會(huì)努力，總有一天，我會(huì)成為E學(xué)生的！

第二篇：《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感

這本書并不是我喜歡閱讀的類型，讀起來也不那么的吸引，雖然有很多的小故事，可是大凡是勵(lì)志類的書籍總是有這樣大同小異的故事匯集而成的。關(guān)于對(duì)這類書的好壞，我無法做出判斷，只能說它對(duì)讀者的啟迪不在于內(nèi)容、思想和語言，更重要的是讀者心中一直都有的東西，或許閱讀過程中沒有任何想法，但是之后隨著某些東西的逐漸清晰或者是一閃念的只言片語，都可能讓你回想起些什么，每本書的好壞都是因人而異的，都是因讀者的心態(tài)、經(jīng)歷、情景而異的。

縱觀整本書而言對(duì)我留下印象最深的就是父母的教育，父母是孩子最初的老師，在孩子幼年時(shí)期形成的行為、習(xí)慣、性格等在孩子的一生中都會(huì)起到很大的影響，而這一時(shí)期與父母的教育是非常有關(guān)的。

“沒有人強(qiáng)迫她，她喜歡到哪里就到哪里，喜歡學(xué)到什么程度就什么程度?！麄冎皇欠浅?yán)格的培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且是在潛移默化中影響我。我的好習(xí)慣都是在我懂事之前養(yǎng)成的……’（p181）”一個(gè)從小養(yǎng)成的好習(xí)慣使張黔成為最優(yōu)秀的研究員，正如她所說的她的父母在他剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候強(qiáng)迫她集中注意力學(xué)習(xí)，之后成了習(xí)慣。由此可見父母在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面是很重要的。

“嚴(yán)格但不強(qiáng)迫，就意味著承認(rèn)孩子的天性和尊重孩子的興趣，讓孩子習(xí)慣于一種規(guī)則，而不是就范于一種規(guī)則。（p108）”在很多成長(zhǎng)的故事中父母都是很嚴(yán)格的，這種嚴(yán)格也是規(guī)范孩子的行為方式、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的必須條件。

“人腦和人心一樣，朝著被贊賞的方向走。（p94）”除了嚴(yán)格的要求，許多成為微軟小子的人并不是被批評(píng)出來的，“好孩子是夸出來的”，書中不乏這樣的例子，父母?jìng)兛梢杂眠@種方式激勵(lì)自己的孩子。

“父母對(duì)孩子的影響力，不是取決于這些因素，而是取決于父母和孩子的關(guān)系是否融洽。（p93）”無論是父母本身的綜合素養(yǎng)還是教育方式只有在與孩子融洽相處時(shí)才能對(duì)孩子產(chǎn)生巨大影響。

任何的成功都是無法復(fù)制的，但是我們可以借鑒。每一個(gè)人，都無法避免其成長(zhǎng)的歷史時(shí)期對(duì)他的影響，而如何在這種歷史大環(huán)境下，做最好的你自己，則是唯一留給我們發(fā)揮的空間。

第三篇：《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感_

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感_

每個(gè)學(xué)生都渴望自己成功，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，每個(gè)老師都期盼自己教出的學(xué)生取得喜人的成績(jī)。但是，成長(zhǎng)的道路并非是一帆風(fēng)順的?！冻砷L(zhǎng)比成功更重要》這本書談了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過程。從王堅(jiān)到許峰雄，從張宏江到張亞勤，書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，每一句誠(chéng)懇的話語都可以成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。

這本書給我印象最深的是中美兩國(guó)教育的對(duì)比。美國(guó)是當(dāng)今世界的N1，它之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗鼡碛凶钕冗M(jìn)的教育體系：1美國(guó)的教育是從人的角度去講，教給你怎么做人，怎么對(duì)待別人，教給每一個(gè)公民有行使民主權(quán)利的能力，這是他們的最基本的宗旨。而中國(guó)的教育，是從科學(xué)技術(shù)出發(fā)的，是為了培養(yǎng)科學(xué)家，培養(yǎng)人才。在這種教育制度下，孩子們付出了很大的代價(jià)，叫做“優(yōu)秀的代價(jià)”，結(jié)果是導(dǎo)致了他們的很多不優(yōu)秀。2美國(guó)的教育體系不僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長(zhǎng)和老師頭腦里的先進(jìn)的教育理念，如鼓勵(lì)孩子追尋愛好和理想，倡導(dǎo)合作、主動(dòng)、創(chuàng)新等等。中國(guó)的教育體系確很像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序、同樣的標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)去的的孩子形形色色，出來的孩子卻都一模一樣。

中國(guó)正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，但中國(guó)是否能成為真正的科技強(qiáng)國(guó)，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。中國(guó)的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國(guó)的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。希望有更多的中國(guó)學(xué)生能夠找到真正屬于自己的廣闊天地。

第四篇：成長(zhǎng)比成功更重要讀后感

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感

每個(gè)孩子成長(zhǎng)的過程，無不伴隨著成功與否的教育，而教育，決定著孩子的方向。作為一名大學(xué)生，我想我也是有資格來淺論成長(zhǎng)過程中的教育。讀完這本書之后，我更加堅(jiān)信，中國(guó)式的教育僅僅是對(duì)孩子成長(zhǎng)過程的一個(gè)輔助工具，這個(gè)輔助工具，有時(shí)候?yàn)楹⒆拥陌肯杼峁┝艘粚?duì)翅膀，而大多數(shù)時(shí)候卻是束縛成長(zhǎng)的裹腳布。但是，成功并不等同于成長(zhǎng)。成功是目標(biāo)，成長(zhǎng)是達(dá)目標(biāo)所經(jīng)歷的道路。

這本書的核心既不是教你如何去對(duì)抗現(xiàn)有的教育體系，也不是告訴孩子如何成為天才；所講述的經(jīng)歷是為了更好的做最好的自己并且改變固有的腐朽的教育理念。每個(gè)人都有著形形色色的成長(zhǎng)故事，外表也許普通，成長(zhǎng)過程也很平常，他們的優(yōu)秀來自他們自身的不懈努力，這個(gè)過程肯定不是一帆風(fēng)順的，但是他們克服了所有的困難。本書通過他們的成長(zhǎng)歷程向我們闡述了一個(gè)核心觀點(diǎn)：一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。成功是目標(biāo)，成長(zhǎng)是達(dá)到目標(biāo)的道路，但是這條曲折的道路并非一帆風(fēng)順，多數(shù)人在挫折面前選擇軟弱和妥協(xié)，書中平凡但卻意味深長(zhǎng)的故事令我明白：“天才少年們”懂得用自己的努力、自信去使自己變得無比強(qiáng)大，踏踏實(shí)實(shí)讓自己無懈可擊，這樣的成功才會(huì)是有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的，忍得常人所不能受的苦，才能嘗到鮮有人知的甜?！岸煤吠◤毓?梅花香自苦寒來”，做人做事，道理都是一樣的，端正心態(tài)，做最好的自己，不要在乎別人的評(píng)價(jià)。

世界在發(fā)展，萬物在變化。中國(guó)正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體之一，但能否成為真正的綜合強(qiáng)國(guó)，取決于我們能否在教育領(lǐng)域取得相應(yīng)的突破。僅僅擁有200多年歷史的美國(guó)之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗麚碛凶钕冗M(jìn)的教育體系和學(xué)術(shù)體系，并能通過這些體系吸引全世界的有為學(xué)子。因此，中國(guó)的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國(guó)的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。孩子們所要做的的是讓自己成長(zhǎng)，讓自己更加強(qiáng)大，而不是去在意別人目前的狀態(tài)，我們總是認(rèn)為“最好”的含義是戰(zhàn)勝別人，而沒有想到真正最好的是成為最好的你自己。凌志軍先生希望借《成長(zhǎng)比成功更重要》一書“改變對(duì)教育的看法”，這應(yīng)該是中國(guó)教育體系走向成功的第一步。希望更多的人閱讀《成長(zhǎng)比成功更重要》，認(rèn)識(shí)《成長(zhǎng)比成功更重要》，理解《成長(zhǎng)比成功更重要》，希望有更多的中國(guó)學(xué)生在《成長(zhǎng)比成功更重要》的幫助和鼓勵(lì)下，找到真正屬于自己的廣闊天地。

“天才”，這兩個(gè)字其實(shí)是個(gè)陷阱，它讓很多人高估了自己，也讓更多人低估了自己。我們常常認(rèn)為一個(gè)人的杰出是他們天生具有超乎尋常的天賦，卻忽視了他們面對(duì)事物的態(tài)度和個(gè)人努力。天才為什么脫穎而出？他們遇到了普通人所沒有遇到的契機(jī)，心中懷著一個(gè)改變自己生活的夢(mèng)想。為自己定好計(jì)劃，每邁一步都實(shí)現(xiàn)它的意義，那么每一步就都是成功的，都是值得肯定的，在這個(gè)堅(jiān)持和努力的過程中會(huì)是快樂的，甚至當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)時(shí)，你可能已經(jīng)超越了你曾經(jīng)的目標(biāo)。

本書中的許多故事令人深思，做家長(zhǎng)和老師的，不能不反思自己的得失。但同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到對(duì)每一個(gè)孩子也絕對(duì)不能放松。30個(gè)天才“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理：所有天才都是可以教出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。教育學(xué)生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運(yùn)氣，而是‘不要小看自己’”?！爸挥凶龊昧恕畱?yīng)該做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’?！苯逃约骸案淖兾覀儗?duì)教育的看法，讓自己像天才一樣成長(zhǎng)”。我們既然無法改變教育，那就改變對(duì)教育的看法。

沒有所謂的天生的驕子，只有不肯努力的傻瓜。遇到困難就退縮，就抱怨，還要怪老天不公，自己不知道充實(shí)自己，滿腦子想到的只有我要成功，我要讓所有人都羨慕，這種思想從根本上就迷途了。人在單純的長(zhǎng)大過程中，肯定會(huì)遇到思想的分水嶺，很多的人只是在一味的追求成功，而忽略了成長(zhǎng)，這是一種短視的行為，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的潛力，把自己充實(shí)到足夠強(qiáng)大，還擔(dān)心成功不會(huì)如期而至嗎？那么憑什么他們變得和我們不一樣？

摘抄 是非智力的因素決定了你站在什么位置，而你的位置決定了你能從現(xiàn)在的教育體系中吸收多少真正有用的東西。

沒有一個(gè)孩子天生具有控制自己的能力，秉性聰明的孩子，更加容易東張西望，還時(shí)時(shí)表現(xiàn)出一種“坐不住”的樣子。

成長(zhǎng)與優(yōu)越的家庭背景沒有任何正相關(guān)的關(guān)系，事實(shí)正相反，與貧寒之家聯(lián)系密切。父母對(duì)子女影響力的大小，并不取決于父母的職業(yè)和受教育水平，也不取決于教育方法，而是取決于父母與孩子的關(guān)系是否融洽。研究沒有發(fā)現(xiàn)考試分?jǐn)?shù)“第一名”與日后的成就之間存在必然聯(lián)系。成功的學(xué)生用在背課本和做習(xí)題上的時(shí)間，大大低于同學(xué)中的平均值。他們不僅關(guān)心哪些事情是必須做好的，而且更關(guān)心哪些事情是自己真正想做的，哪些事情是真正適合自己的，哪些事情是絕對(duì)不能做的。他們之所以與眾不同，是因?yàn)樗麄儞碛薪】档男愿?、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于你記住了多少，而在于你理解了多少。理解最根本的定義時(shí)，其實(shí)就是把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，而不是相反。

先做應(yīng)該做的事，然后再做自己想做的事。不怕淘氣，就怕沒有一個(gè)好習(xí)慣。

你的一生能走多遠(yuǎn)，很大程度上取決于童年的天地有多大。

很多聰明人其實(shí)都是小聰明，逞一時(shí)之快，占點(diǎn)小便宜。其實(shí)真正聰明的人都是大智慧。人與人的高下之分，不在一時(shí)，而在一世，不在開始，而在最后，最后勝出才是最厲害的。

給孩子一個(gè)自信，比給他一大堆的知識(shí)都重要。

一個(gè)人要是有了自己的目標(biāo)，就會(huì)有一種再苦再累也心甘的感覺。期望也是有重量的。

克制的含義不只是約束，它實(shí)際上意味著一個(gè)人確定自己的目標(biāo)，并且堅(jiān)持到底。這需要內(nèi)心的欲望，也需要外界的力量。

建立在成功基礎(chǔ)上的自信并不牢靠。自信是建立在對(duì)自身價(jià)值的深刻理解上，而不是建立在成功上，因?yàn)闆]有人能永遠(yuǎn)成功而不失敗。

好的教育方式是讓你記住最重要的東西，不好的教育方式就是讓你記住很多不重要的東西。比如做很多習(xí)題，做好幾遍甚至幾十遍，這就是讓大腦僵化的過程，到最后連自己也糊涂了。

知識(shí)的融會(huì)貫通往往被認(rèn)為是教學(xué)中最難實(shí)現(xiàn)的一項(xiàng)技巧，大腦的融會(huì)貫通就更難。成大器者都是以情操立身的。

學(xué)習(xí)應(yīng)該是把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，而不是相反。

你是知識(shí)的主人還是奴隸，其實(shí)只差一步：你是不是真的使用它。你使用它，馬上就是它的主人了，如果你僅僅學(xué)習(xí)它而不使用它，你就是它的奴隸，這個(gè)問題從小學(xué)到大學(xué)都存在。

信念是你對(duì)自己的今天和明天的一種看法，是你對(duì)待周圍世界的一種方式，它將決定你選擇什么學(xué)習(xí)方式和什么生活方式。

老師深刻而持久的影響力，非因師道尊嚴(yán)和一本正經(jīng)，而是因溫暖如春和循循善誘；非因知識(shí)淵博，而因洞察力和遠(yuǎn)見；非因教給學(xué)生如何應(yīng)付考試和競(jìng)賽，而因教給學(xué)生如何做人做事。

第五篇：成長(zhǎng)比成功更重要讀后感

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀書心得

化學(xué)組王曉云

寒假，去參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)，講座的老師說了一句話對(duì)我觸動(dòng)很大，他說：“作為教師、作為父母的我們都不喜歡讀書，那我們的孩子、我們的學(xué)生怎么會(huì)喜歡讀書呢？”而我，既是一名教師又是一個(gè)家長(zhǎng)，不喜歡讀書怎么可以呢！于是，決心從這個(gè)假期開始把讀書當(dāng)作一種習(xí)慣。讀什么呢？?jī)鹤蛹仁呛⒆?、又是學(xué)生，就從他讀的書開始讀起吧，于是找到了這本《成長(zhǎng)比成功更重要》。

《成長(zhǎng)比成功更重要》講述了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過程。作者凌志軍善于從生活中采擷那些看似質(zhì)樸、平凡，實(shí)則意味深長(zhǎng)的小故事，在這些故事里，有歡樂也有悲傷，有激情也有悵惘，從中我們能看到一大批聰明、主動(dòng)地學(xué)生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限，一個(gè)又一個(gè)偉大的母親、師長(zhǎng)用勞動(dòng)和心血為子女、學(xué)生的成長(zhǎng)之路默默付出，所以這是一本學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都值得一讀的書。

就是講述了一批優(yōu)秀人才形形色色的成長(zhǎng)故事，他們外表看來平凡普通，成長(zhǎng)過程也很平常，他們的“絕妙”與“完美無瑕”來自于他們自身的不懈努力，來自于學(xué)校與老師恰當(dāng)?shù)慕逃?，?dāng)然也離不開他們的家庭教育，他們每個(gè)人也都飽受挫折，但是他們站起來了，使自己更堅(jiān)強(qiáng)，更“聰明”。