第一篇:2011-2012學年第二學期師徒結對子(師父)工作總結
2011-2012學年第二學期師徒結對子(師父)工作總結
這一學期,應學校的安排,我和田老師繼續進行師徒結對子活動。田老師自去年參加工作以來,工作上積極上進,勤奮努力,專業素質不斷提升,并且得到廣大師生的好評,很快地成長起來。我很欣喜地看到他的成長,也希望他能通過自身的刻苦努力,夯實基礎,不斷提高業務水平。當然,作為年輕教師,他在工作上還存在著一些不足需要完善,我作為老教師愿意將自己積累的一些經驗與教訓提供給他,幫助他更好地成長。現將這一學期的工作總結如下:
一、歷史教學方面
過硬的專業知識是做好歷史教學工作的前提和保障。田老師雖然在大學期間積累了一些專業知識,但是中學的歷史教學有其特殊性。如何做好篤行日新,腳踏實地,對于他而言是一個挑戰,當然也是一個成長的機會。為了幫助他將課本所學與高中歷史教學結合起來,我鼓勵他多閱讀一些有關中學歷史教學思考的書籍或雜志。平時可以多到學校閱覽室,閱讀一下這方面的書籍,有助于自身業務素質的提高。
熟悉教材,認真備課是上好一堂課的基礎。青年教師往往不注意教材知識的挖掘,覺得書上有的,學生可以自己閱讀,不需要過多的講解,這其實是一個誤區。在與田老師的交流中,我也發現他多少也存在這一問題。對此,我進行指導,教材是歷史課之本,也是學生歷史學習之本,倘若善于挖掘教材知識點,恰當地對學生進行引導,可以培養學生發現問題與分析問題的能力,有助于學生的自主學習能力的提高。要多注意教材各部分內容的聯系,結合教參,有效的進行整合,為學生的學習提供有利條件。
課堂的駕馭能力是考評一名教師的重要標準。青年教師往往在這一方面做得不足,比如,課堂時間、教學詳略的安排等等。為了了解田老師的這些情況,我每周抽上一些時間推門聽課,具體問題具體分析。在時間把握上有些前松后緊,出現這一問題是因為教材詳略把握不當。針對這一問題,我對其進行教案指導,從源頭上調整解決這一問題。通過一段時間的努力,田老師在授課的過程中不斷摸索、體會,取得了不錯的效果。
二、班主任工作方面
班主任工作是對青年教師的一個重要考驗,當然也是一個促使青年教師不斷成長的重要平臺。責任心、耐心、信心是做好班主任工作的必備素質。一位教育家曾經說過,教育人是這個世界上最難的事。不錯,孩子的教育不僅僅關系到學校,還有社會與家庭的因素。但作為一名教育工作者必將竭誠為孩子的成長成才做出自己的努力。
田老師是一個有耐心、責任心的老師,但是信心略顯不足。這也是一個剛接觸班主任工作的年輕教師必然會遇到的問題。他們滿腔熱情,但經驗不足,而且學生的個性和特殊性往往帶來許多意想不到的問題。這些問題的出現是很正常的,但卻往往會挫傷他們的積極性和信心。作為有著多年經驗的老教師,我適時給予鼓勵和指點,能讓他更快地勝任班主任工作。
當然,田老師遇到一些棘手的問題時,也經常過來請教我,我耐心進行指導,適時作出肯定與鼓勵。我鼓勵年輕人有自己的想法,有那種激情和熱情。不過,做學生工作絕非那么容易,作為班主任,首先要以身作則,要求學生做到的,自己先要做到。如果每天班主任都早早的來到教室迎接每一位學生的話,那么這個班的出勤率一定很好。其次,要發揮班干部的帶動作用。榜樣的力量是無窮的。班干部能夠率先垂范,起到模范帶頭作用,有利于形成較強的班級凝聚力。第三,凡事多與學生商量。遇到問題不要閉門造車,可以讓學生參與進來,從學生角度尋找解決問題的辦法,往往學生自己提出來的,同學們也容易接受。第四,要經常與家長進行溝通聯系。加強學校與家庭的聯系,有利于全面了解學生情況,解決學生遇到的問題。
青年教師的成長勢必要經歷一個磨礪的過程,無論是教學方面,還是班主任工作方面,都要戒驕戒躁,腳踏實地,將簡單的工作做好就不簡單,將平凡的事做好就不平凡。作為教師要有一種無私奉獻的精神,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我希望田老師能夠在平凡的教師崗位上不斷成長,爭取早日成為一名優秀的人民教師。我也將和田老師一起努力,在教育事業上做出自己的成績,貢獻自己的力量!
第二篇:師徒結對子總結第二學期
2008-2009學年第二學期師徒結對子總結
濱河路小學:宗艷杰
一轉眼,我和馮惠敏老師結為師徒半年了。在這半年里,“師傅”兩字讓我倍感責任重大,我認真鉆研業務,主動了解數學教學最新的發展趨勢,并及時向兩位老師傳達有關精神。在教學工作中我以身作則認真做好表率:課堂教學中,我著力于培養學生的創新能力,既教書又育人,注意信息反饋,調動學生的有意注意,激發學生的學習興趣。課后及時批改、講評作業,做好課后輔導工作。同時也讓自己發現了自己有很多的不足之處,象自己專業的理論功底不夠深厚,專業知識水平還欠缺,新課程理念還沒有理解透徹。俗話說,教給學生半桶水,自己首先要有一桶水。于是業余時間我廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。我認真學習了《數學課程標準》,《新課程的改革與深化》等書。
我們倆既為師徒關系,也是合作中的好朋友。我們在教學中互相幫助,互相促進。由于馮老師以前接觸的都是高年級的學生及教材,而現在讓她教二年級的學生,可能反差太大,一下子不能適應,于是我給馮老師講了二年級學生坐不住,好動,好奇的心理特點,幫助馮老師分析了教材,應該達到什么樣的教學目標,以及每個單元的每個版塊如何教,采用什么樣的教學方法與手段來教。然后我聽她的課,互相坦誠交流,在對比中分析、比較,選擇科學的手段和方法進行教學,使得我們共同成長、共同發展。我和馮老師經常就如何把握教材的重點和難點?如何組織課堂教學?課后如何進行輔導?以及平時教學中遇到的問題進行探討。我指導馮老師鉆研教材,讓她更多地進行網絡學習。課備的好,課才上的好。在我的指點下,她收集了3A的所有優秀教案,還看了一些數學優質課教學光盤,在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。現在兩位已經能勝任各自的數學教學,課堂教學的組織、調控能力逐漸熟練起來,所上的課也受到學生的喜愛。
我要感謝這次師徒結對活動,讓我也得到了全面的提高,同時也要繼續努力,不斷更新自己的教育觀念,努力提升自己的理論修養,使自己的科研能力與科研水平提高一個層次。提高課堂教學的能力,并逐步形成自己的教學風格,為引導徒弟、培養學生作出新的貢獻。
2008.12.21
第三篇:2011-2012學年第二學期師徒結對子(徒弟)工作總結
2011-2012學年第二學期師徒結對子(徒弟)工作總結 青出于藍而勝于藍。這是我校開展師徒結對子活動的目標和宗旨。按照學校的安排,這一學期,何老師仍然是我的指導教師。一轉眼,這已經是我們師徒結對子的第二個年頭了,在何老師的悉心指導下,我的教育教學工作都有了顯著地提高與進步。當然,也存在一些問題和不足。現將這學期的收獲總結如下:
一、歷史教學方面
今年我和何老師同在高一,這就為我更好地向何老師學習提供了一個難得的機會。我非常珍惜這個機會,之前,何老師在高三,而且帶的還是復讀班,上課所授內容與我所講的課程內容是不一致的。高
一、高二是夯實基礎的階段,而高三是在扎實的基礎上進行提升與拔高的階段,更適應高考的需要。一定程度上給我這個徒弟帶來了一些困難。
俗話說,嚴師出高徒。何老師是一位做人做事十分認真嚴謹的人,對事情一絲不茍。這也成為我學習的一個重要方面。對于年輕教師而言,教學經驗是比較欠缺的。而教學經驗的欠缺往往表現在對課堂的駕馭能力上。何老師每次聽課后,都會給我指出,授課節奏前松后緊,時間和詳略把握不當。當然,何老師為了使我不喪失信心,不斷鼓勵我,說這是年輕教師都會遇到的問題,慢慢來,戒驕戒躁。這學期第一次來聽我課后,何老師對我去年一年的成長還是十分肯定的,希望我不斷學習,進一步提升自身的教育教學能力。
針對何老師給我指出的問題,我進行了較長時間的反思與摸索。我認為從三個方面努力有利于我更快更好的解決這一問題。首先,熟悉教材,認真備課。在備課的過程中,結合學生實際情況,安排課堂講解內容,詳略得當,適時進行師生互動,不能一味的在師生互動上浪費過多的時間,只針對重難點問題設置合作與探究活動。其次,勤聽課,取長補短。聽課是青年教師成長的重要助力。利用課閑時間,我勤去聽課,不僅是何老師的課,還有其他任課老師的課,當然一些公開課或賽教課也是我必聽的課程。第三,總結是成長的階石。每一節課的課后反思,我都是結合這節課學生的反應與自己的感受認真記錄的。每一次聽課后的評課,是我學習他人優點的見證。通過這些努力,一個學期下來,我對課堂的駕馭能力已經有了進一步的提高,何老師對我取得的成績也做出了肯定。
二、教育工作方面
在班主任工作方面,特別是德育工作,何老師給予我更多細致的指導與建議。何老師任學校主抓德育工作的副校長,多年來積累下了寶貴而豐富的工作經驗,這些也是我要學習的重要方面。
我校的班主任工作是非常的繁雜的,大事小事都會有,因此也是十分辛苦的。作為年輕教師,剛開始可能還滿懷激情,什么事都不懈怠,積極上進。但是,一段時間過后,當激情漸漸消褪,在大量細小繁雜的工作面前,就有可能懈怠,得過且過。在一開始,何老師就教導我說,班主任工作事無巨細,但無需親力親為,科學的管理是做好工作的關鍵。班級管理最理想狀態是學生自我管理、自我教育、自我監督。凡事都由班主任親力親為,不僅不是一個合格的班主任,而且,也磨滅了學生參與班級管理的主動性與積極性。在何老師的指導下,我從發揮學生自主性方面入手,首先,組建了一支強有力的班干部隊伍。個個能夠以身作則,率先垂范,成為我的左膀右臂。其次,召開主題班會,在學生的參與下,制定出了合乎本班學生實際的班規班法,為學生自我管理提供了規范與標準。第三,積極開展班級“爭先創優”活動,努力營造競爭與合作的學習氛圍。通過這些方面的努力,今年我的班主任工作做得更為出色,不僅得到何老師的贊揚,還得到其他任課老師廣泛的認可。
在何老師的悉心指導下,我的教育教學能力都有了顯著的提高,感謝何老師這一學期來,對我的關心與指導。當然,我仍然存在一些問題和不足,但是,有了何老師的指導,再加上我的不斷努力,我有信心在今后的教育教學工作中取得更大進步,爭取早日成為一名優秀的人民教師!
第四篇:師徒結對子工作總結
師徒結對子工作總結
時間如梭,轉眼間師徒結隊已經整整一年了。這一年我有幸與在教育教學方面非常優秀的教師——王老師結為師徒。在此,感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會,感謝我的指導老師給予我的引導和幫助,也非常感謝同組老師的指導和幫助。
學校組織了拜師結對的活動,使在教學上有了引路人,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導,使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去;同時也曉我以理,使我順利開展教學活動。作為徒弟,我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言,常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想,包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等,同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況,及時調整授課難度。總之,聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課,知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進步。
同時,我對教學中存在的疑難問題也經常向丁老師請教,并得到了及時幫助;在幫教活動中,我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導;同時,王老師還指導我隨時寫些自己的感想。一年以來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會,從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習,我有以下幾點感想:
1、在知識信息時代,教師要不斷學習來充實自己,擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時,務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新,而喪失學科教學的本義,教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時,不可忽視情感、態度、價值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。
4、一節課的框架結構固然重要,但細節之處也需潛心琢磨,精雕細刻,如何突出重點,突破難點將是永恒的教學藝術。
5、應留心觀察并思考教育教學現象,養成寫教學體會和個人想法的習慣,注重積累,為今后教學作基礎。
最后,我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會,衷心感謝王老師以及同組老師對我的幫助和關心,使我成為師徒結對活動的受益者。
師徒結對子工作總結
張麗杰
隨著《關于基礎教育改革和發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要(試行)》的頒布實施,新一輪的課程改革轟轟烈烈的展開了。在這場改革活動中,我們學校全體師生積極參與,收獲甚多:教師各項素質有了極大提高,學校的教學研究氣氛空前濃厚,課堂教學出現了前所未有的活躍,綜合實踐活動豐富多彩,學生的學習興趣極大提高。總之,新一輪的課程改革,帶給了我們的是新理念、新方法、新嘗試、新探索。
一、轉變觀念,使我校的教師素質的大為提高。
新課程的改革不僅是一種教材的改革,更是一種文化的改革,一種觀念的改革,作為工作在教學第一線的教師,要適應新的課程改革的需要,必須更新觀念,不斷提高自身素質,同新課程一起成長,以適應新課程對教師的要求。為此。我校做了以下工作:
1、成立專班,制定制度,以確保新課程改革的組織和落實。
學校成立了以校長張敬軍為組長、主管教學的副校長張洪政為副組長的課改領導小組,制定了一系列的措施和制度,提高認識,明確新課程觀念,把握新教材特點,立足課堂,積極探索新的教學方法,推動教學改革的深入發展。除積極參加市、縣教育局組織的新課改培訓外,我校自己利用各種講座、學習加強對教師的培訓,使教師對新課程有足夠的認識,對新課改作好了充分的思想和理論上的準備,統一了認識,轉變了教師的觀念
2、分層次召開會議,布置工作,其重點是業務學習。
開學之初,學校分別召開校長辦公室會議、教導室、教研組以及備課組會議,布置和安排課改工作,要求教師注重業務學習,自覺努力提高自身素質,實現“六個解放”:
一是要“解放眼睛”看形勢。隨著我國教育改革的深化,教師的創新精神、創新意識和創新能力越來越與自己的前途和命運緊緊地聯系在一起,作為當今教師要積極投身到創新教育的時代潮流中去。
二是要“解放頭腦”敢為先。教育者要在改革中勤動腦,才能有新思路,素質教育期待著教師更大程度的思維創新。
三是要“解放雙手”去開辟。教育創新之路靠教師用雙手去開辟,教育新觀念、新創意、新事物靠教師自己用雙手去創造;
四是要“解放嘴巴”多質疑。教師要談天論地話創新,促進問題意識的發展。
五是要“解放空間”覓食糧。“問渠哪得請如許,為有源頭話水來”。教師要超越習慣和經驗的束縛,走出書本,走出課堂,走入社會,走向大自然,吸取先進的創新理論和創新經驗,豐富自己。
六是要“解放時間”尋樂趣。教師要從繁忙的業務圈子里跳出來,讀讀書刊、想想點子,練練技能,鑒賞藝術,活動筋骨,只有教師樂教,學生才能樂學。
3、參加各級新課程課標培訓,加大對教師的培養力度,不斷提高教師自身素質。為了適應新課改的需要,我校加大了對教師的培養力度,更多的提供教師外出學習和培訓的機會,讓教師盡快提高自身素質,參訓率達100%,大大提高了教師的自身素質,為新課改奠定了堅實的基礎,4、分學科訂閱了相關書報雜志,并幾次購進大量新課標課堂實錄VCD光盤,組織教師觀摩學習,同時教導室不定期下發教研簡訊,幫助和指導青年教師提高。
二、學以致用,使我校的教研氣氛空前濃厚。
我校的教學研究有著優良的傳統,教學研究蔚然成風,教研活動、集體備課早已成為學校的常規工作。新課改以來,我校的教學研究更加活躍,老師們在進行常規教研活動以外,又進行了更多的嘗試,使我校的教學研究氣氛空前濃厚,為新課程的實施奠定了堅實的基礎。
1、加強集體備課,發揮群體效應,重視研究教法學法,全面挖掘教材的教育功能,尤其是新教材,鼓勵創新,加強不同學科間的交流與溝通。
改革課堂教學,備課是主要環節,集體備課更是教師之間互相交流教改信息、探討教學方法、切磋教學藝術的一項重要措施。我們充分發揮教研組備課組的作用,集集體之智慧,按教材內容(尤其是新教材)將重點備課任務合理分解,落實到人,排出一學期的分工一覽表,便于教師明確任務,提前準備,確定中心發言人,每位教師集備中都應積極參與討論,發表獨到見解。在加強同學科教師交流的同時,特別倡導不同學科之間的交流溝通,文、理相通,相互借鑒。
2、積極參加各級各類教研活動,及時了解新課改最前沿的信息,多聽新教材的研討課,不斷從中汲取營養,提高自身的業務水平和能力。為把握好新教材,教師備課更加注重探討新教材課程標準,結合學生實際特點,研究出合適的教法、學法及教學手段,老師們共同合作、探討、交流,設計出符合學生特點的、能激發學生思維的、能培養學生創新精神和實踐能力的課堂教學模式,以提高課堂教學的質量。在此基礎上,老師們將所感所得訴諸文字,踴躍參加各級教研論文的評選。本全校老師論文獲獎60余篇次,在報刊公開發表50多篇。
3、老師們充分運用學校現有電教設備,自己動手,制作出了大量優質課件,有力促進了課堂教學。老師們用這些自制課件參加教學比武,獲得了高度評價;還有老師將課件上傳至互聯網,被下載1500多次。
三、注重學生,使我校的課堂教學煥發了新的活力。
新課程理念認為,教學是教師的教與學生的學的統一,教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。本著以學生為本,以學生發展為宗旨,現在就要倡導以學生學習為主體的教學觀念。在新課程理念的指導下,我校的課堂教學煥發了新的活力,呈現出新的氣象。
首先,在課堂教學中我們要求教師進行角色的換位轉變。教師從傳統教學的傳授者轉向現代教學的促進者、學習者、發現者、引導者、組織者。教學中注重學生的自主建構,使教學過程由教向學轉化,使學生的獨立性和自主性不斷提升。
其次,在培養學生學習方式、方法上,我們也做大量的嘗試工作。我們倡導學生積極參與教學,培養學習的責任感,養成終身學習的愿望和能力;重視培養學生收集收集圖片資料及其它信息的能力,引導學生嘗試收集和分析資料的科學探究方法;加強學生課堂閱讀的主動參與性,老師們采用激情導入、鼓勵質疑、討論合作等辦法調動學生參與課堂、參與教學的積極性:同時注重對學生的學法指導,并充分利用課外學習資源增強學生學語文、用語文的意識。
走近新課改,我們發現,要學習的東西還很多,要轉變觀念的任務還很重,課堂教學的改革力度還要加大,教學研究還要更加深入。但是,我們肩上的擔子顯得沉甸甸的,我們將不斷改革創新,不斷探索實踐,為新課改闖出一條新路,為我國基礎教育的發展做出我們育才人應有的貢獻!
課程改革總結
張麗杰
第五篇:師徒結對子工作總結
師徒結對子工作總結
時間過得真快,轉眼間我與古麗尼沙.牙森、亞胡太兩位老師師徒結對子已經又一個學期了。通過這學期的師徒結對子活動,我體會較深的是:這是一個師徒共同學習的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學習,互相幫助,努力提高自身素質,共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結:
一、結合教師的原有水平,制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析兩位老師的優缺點,對于她們好的地方,提出來一起學習,對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些,制訂出了本學期的師徒結對計劃,并根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習,努力提高自身素質
雖然我是師傅,但“三人行、必有我師焉”,很多地方還是需要虛心學習的。所以,本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先,我經常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示范,做好指導,共同提高
在這個學期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設計,盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導徒弟們時,我經常讓她們闡述備課的構思,所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正,從而使她的備課水平有了提高。指導她們上匯報課或公開課時,我盡力幫她分析透教材,設計出科學合理的教學環節,精心設計有層次有彈性的作業,并指導她多次試教,盡量把優秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。另外,通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給她們評課時,會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受,并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對子活動,我感到這兩位老師非常好學、比較有潛力,她們不但向我學習,還虛心向其他年級教師學習取經,并且利用業余時間和休息時間進行業務學習,她們教育教學水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,師徒共進,這才是發展的硬道理。
二○一四年一月十日