第一篇：師徒結(jié)對子工作總結(jié)2

師徒結(jié)對子工作總結(jié)

忙碌的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)結(jié)束，我與王惠萍老師之間的師徒情誼也已建立四月有余。從剛進(jìn)入高中不知高中語文教學(xué)該如何展開的茫然，到現(xiàn)在放下思想包袱，自信地站在講臺(tái)上組織每一節(jié)課。從剛進(jìn)入高中不了解高一學(xué)生心理特點(diǎn)，不被他們認(rèn)同和接受，為師生間如何相處而焦慮，到現(xiàn)在被他們認(rèn)可，真誠交談，密切溝通。這其中的每一步成長都離不開王老師的悉心指導(dǎo)和同備課組老師的關(guān)心幫助。王老師是骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育管理上也頗具特色。跟著這樣的師傅學(xué)習(xí)，是我的榮幸。無論在教學(xué)方面，還是在處事方面，王老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

在教學(xué)方面，王老師認(rèn)真謙虛。每次有什么知識點(diǎn)拿不準(zhǔn)，她絕對會(huì)先自己查工具書，如果無果，她會(huì)和辦公室的老師進(jìn)行討論，絕對不會(huì)把含糊不清的知識教給學(xué)生。辦公室老師之間也會(huì)經(jīng)常就某一個(gè)問題進(jìn)行熱烈的討論，前輩們營造的這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍也感染著我這個(gè)新老師。“絕不把錯(cuò)誤的和含糊不清的知識教給學(xué)生”，我把這句話刻在心里，落實(shí)在行動(dòng)上。每個(gè)老師都可能會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候，如果我在講課中出錯(cuò)了，學(xué)生指出來，我會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，對他們加以表揚(yáng)。而作為一個(gè)老師，如果想讓自己的出錯(cuò)幾率小一些，那么只要自己做足、做好功課。王老師告訴我，“第一輪教學(xué)一定要吃透教材”。王老師的課本是前一輪帶留下來的，上面密密麻麻標(biāo)注著作者資料、寫作背景、句子的含義或是文言文的翻譯，這足以說明她的認(rèn)真。在講課前，我會(huì)搜集大量的相關(guān)資料，從中篩選出一些為我所用。教科書是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的載體，也是教師進(jìn)行知識傳播的紙質(zhì)媒介。只有老師把教科書吃透了，把每一頁文字變厚了，才能使自己肚子里有貨。簡單的一個(gè)課題，語文老師要挖掘出深層意義，思考作者和編者以之為題如何巧妙；簡單的一個(gè)作者姓名，語文老師要關(guān)注此人一生的經(jīng)歷，以及他所生活的整個(gè)時(shí)代背景；簡單的一句話，語文老師要理清它的語法結(jié)構(gòu)，揣摩作者的言外之意；簡單的一段文字，語文老師要品味語言的美，感悟作者寄寓的感情。每一篇課文可能千百字，但是對語文老師來說，一篇課文就是一本書。只有我自己把這篇課文讀厚了，把這本書讀透了，再變厚為薄，深入淺出，用通俗易懂的方式講給學(xué)生，帶領(lǐng)他們?nèi)テ肺丁⑷ジ形颍拍苁顾麄円材芨惺艿秸Z文的魅力。每一個(gè)語文老師都在為進(jìn)行這樣一個(gè)不輕松的過程——把課文讀厚再變薄講出來。作為一位剛從事高中語文教學(xué)工作的年輕老師，能靜下來，將這一篇篇經(jīng)典的文章讀厚，是我首先應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)完成的任務(wù)。在老師們的影響下，我努力著，也在進(jìn)步著。

在處事方面，王老師也給了我很多啟發(fā)。面對學(xué)生，她嚴(yán)慈相濟(jì)。在學(xué)生面前，她精力充沛，就算身體狀況不如意，也不露出倦容，總是保持微笑。對那些犯了錯(cuò)的學(xué)生，她也不是一味遷就，該批評時(shí)也嚴(yán)肅批評。對于到訪的家長，王老師客氣讓座，和家長面對面就孩子存在的問題共同商討解決辦法。作為一個(gè)班主任，師傅有她親切和藹的一面，也有鐵面強(qiáng)勢的一面，而我認(rèn)為這恰是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師應(yīng)該具備的兩面。

俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。學(xué)校開展“師徒結(jié)對子”活動(dòng)，目的就是使我們這些青年教師能快速進(jìn)步和發(fā)展，我想，并不是我們多聽幾節(jié)師傅的課就能成長為一名優(yōu)秀老師。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。如果只是模仿，而不去思考，就只能是原地踏步。師傅不是我們的模子，而是我們的鏡子。師傅的講課流程、師傅的教案、師傅的教學(xué)方式不應(yīng)是我照抄照搬的現(xiàn)成的東西。師傅有自己的教學(xué)風(fēng)格，有自己的處事方式，我要做的是看到師傅的長處，取其長，不斷審視自己、自我反省，檢查自己身上還存在哪些不足，不斷地去完善自己，以更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，讓自己不斷進(jìn)步，早日成長成為一名找準(zhǔn)自己風(fēng)格、有自己教學(xué)方式的老師。在成長的道路上，有師傅的領(lǐng)路，有師傅的幫助，有師傅的示范，我想，我會(huì)走得更穩(wěn)。

第二篇：師徒結(jié)對子工作總結(jié)

師徒結(jié)對子工作總結(jié)

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已經(jīng)整整一年了。這一年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——王老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課。

1、就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過聽課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。

同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向丁老師請教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，王老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一年以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝王老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動(dòng)的受益者。

師徒結(jié)對子工作總結(jié)

張麗杰

隨著《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的頒布實(shí)施，新一輪的課程改革轟轟烈烈的展開了。在這場改革活動(dòng)中，我們學(xué)校全體師生積極參與，收獲甚多：教師各項(xiàng)素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍，綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極大提高。總之，新一輪的課程改革，帶給了我們的是新理念、新方法、新嘗試、新探索。

一、轉(zhuǎn)變觀念，使我校的教師素質(zhì)的大為提高。

新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)，同新課程一起成長，以適應(yīng)新課程對教師的要求。為此。我校做了以下工作：

1、成立專班，制定制度，以確保新課程改革的組織和落實(shí)。

學(xué)校成立了以校長張敬軍為組長、主管教學(xué)的副校長張洪政為副組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列的措施和制度，提高認(rèn)識，明確新課程觀念，把握新教材特點(diǎn)，立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。除積極參加市、縣教育局組織的新課改培訓(xùn)外，我校自己利用各種講座、學(xué)習(xí)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，使教師對新課程有足夠的認(rèn)識，對新課改作好了充分的思想和理論上的準(zhǔn)備，統(tǒng)一了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了教師的觀念

2、分層次召開會(huì)議，布置工作，其重點(diǎn)是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

開學(xué)之初，學(xué)校分別召開校長辦公室會(huì)議、教導(dǎo)室、教研組以及備課組會(huì)議，布置和安排課改工作，要求教師注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺努力提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“六個(gè)解放”：

一是要“解放眼睛”看形勢。隨著我國教育改革的深化，教師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越來越與自己的前途和命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，作為當(dāng)今教師要積極投身到創(chuàng)新教育的時(shí)代潮流中去。

二是要“解放頭腦”敢為先。教育者要在改革中勤動(dòng)腦，才能有新思路，素質(zhì)教育期待著教師更大程度的思維創(chuàng)新。

三是要“解放雙手”去開辟。教育創(chuàng)新之路靠教師用雙手去開辟，教育新觀念、新創(chuàng)意、新事物靠教師自己用雙手去創(chuàng)造；

四是要“解放嘴巴”多質(zhì)疑。教師要談天論地話創(chuàng)新，促進(jìn)問題意識的發(fā)展。

五是要“解放空間”覓食糧。“問渠哪得請如許，為有源頭話水來”。教師要超越習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)的束縛，走出書本，走出課堂，走入社會(huì)，走向大自然，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，豐富自己。

六是要“解放時(shí)間”尋樂趣。教師要從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來，讀讀書刊、想想點(diǎn)子，練練技能，鑒賞藝術(shù)，活動(dòng)筋骨，只有教師樂教，學(xué)生才能樂學(xué)。

3、參加各級新課程課標(biāo)培訓(xùn)，加大對教師的培養(yǎng)力度，不斷提高教師自身素質(zhì)。為了適應(yīng)新課改的需要，我校加大了對教師的培養(yǎng)力度，更多的提供教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓教師盡快提高自身素質(zhì)，參訓(xùn)率達(dá)100%，大大提高了教師的自身素質(zhì)，為新課改奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，4、分學(xué)科訂閱了相關(guān)書報(bào)雜志，并幾次購進(jìn)大量新課標(biāo)課堂實(shí)錄VCD光盤，組織教師觀摩學(xué)習(xí)，同時(shí)教導(dǎo)室不定期下發(fā)教研簡訊，幫助和指導(dǎo)青年教師提高。

二、學(xué)以致用，使我校的教研氣氛空前濃厚。

我校的教學(xué)研究有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)，教研活動(dòng)、集體備課早已成為學(xué)校的常規(guī)工作。新課改以來，我校的教學(xué)研究更加活躍，老師們在進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)以外，又進(jìn)行了更多的嘗試，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，為新課程的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)，重視研究教法學(xué)法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流與溝通。

改革課堂教學(xué)，備課是主要環(huán)節(jié)，集體備課更是教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)的一項(xiàng)重要措施。我們充分發(fā)揮教研組備課組的作用，集集體之智慧，按教材內(nèi)容（尤其是新教材）將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，確定中心發(fā)言人，每位教師集備中都應(yīng)積極參與討論，發(fā)表獨(dú)到見解。在加強(qiáng)同學(xué)科教師交流的同時(shí)，特別倡導(dǎo)不同學(xué)科之間的交流溝通，文、理相通，相互借鑒。

2、積極參加各級各類教研活動(dòng)，及時(shí)了解新課改最前沿的信息，多聽新教材的研討課，不斷從中汲取營養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力。為把握好新教材，教師備課更加注重探討新教材課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，研究出合適的教法、學(xué)法及教學(xué)手段，老師們共同合作、探討、交流，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的、能激發(fā)學(xué)生思維的、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，老師們將所感所得訴諸文字，踴躍參加各級教研論文的評選。本全校老師論文獲獎(jiǎng)60余篇次，在報(bào)刊公開發(fā)表50多篇。

3、老師們充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有電教設(shè)備，自己動(dòng)手，制作出了大量優(yōu)質(zhì)課件，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)。老師們用這些自制課件參加教學(xué)比武，獲得了高度評價(jià)；還有老師將課件上傳至互聯(lián)網(wǎng)，被下載1500多次。

三、注重學(xué)生，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力。

新課程理念認(rèn)為，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。本著以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，現(xiàn)在就要倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念。在新課程理念的指導(dǎo)下，我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力，呈現(xiàn)出新的氣象。

首先，在課堂教學(xué)中我們要求教師進(jìn)行角色的換位轉(zhuǎn)變。教師從傳統(tǒng)教學(xué)的傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)的促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者、組織者。教學(xué)中注重學(xué)生的自主建構(gòu)，使教學(xué)過程由教向?qū)W轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的獨(dú)立性和自主性不斷提升。

其次，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法上，我們也做大量的嘗試工作。我們倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力；重視培養(yǎng)學(xué)生收集收集圖片資料及其它信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集和分析資料的科學(xué)探究方法；加強(qiáng)學(xué)生課堂閱讀的主動(dòng)參與性，老師們采用激情導(dǎo)入、鼓勵(lì)質(zhì)疑、討論合作等辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂、參與教學(xué)的積極性：同時(shí)注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并充分利用課外學(xué)習(xí)資源增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識。

走近新課改，我們發(fā)現(xiàn)，要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加大，教學(xué)研究還要更加深入。但是，我們肩上的擔(dān)子顯得沉甸甸的，我們將不斷改革創(chuàng)新，不斷探索實(shí)踐，為新課改闖出一條新路，為我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出我們育才人應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

課程改革總結(jié)

張麗杰

第三篇：師徒結(jié)對子工作總結(jié)

“師徒結(jié)對子”經(jīng)驗(yàn)交流工作總結(jié)

羅虹

本學(xué)期我和任靜老師有緣成為師徒。第一次帶徒弟我心里還真有些摸不著底，我暗暗下定了決心：一定要多幫她、帶好她。我想師徒結(jié)對不應(yīng)是走形式，它承載的是一份責(zé)任與一份自我價(jià)值的體現(xiàn)。在本次活動(dòng)中，我本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我們有收獲也有不足，為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期結(jié)對子工作做一個(gè)小結(jié)：

一、師德方面：

要做好師徒結(jié)對子工作，我首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓任老師得到提高。引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。在本學(xué)期，她做到了愛崗敬業(yè)，為人師表，沒有違背教師職業(yè)道德的現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面：

1、我對自己的教學(xué)工作嚴(yán)格要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、毫無保留地傳授給任老師。在安教師遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，幫助她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和任老師，在結(jié)對子活動(dòng)中共同進(jìn)步。

例如每次單元階段測查成績揭曉后，我們一起分析試卷失利的地方。屬于教師自身的原因要馬上糾正；屬于學(xué)生原因要逐個(gè)分析。通過試卷的分析，使她明確了工作方法和方向：接近達(dá)優(yōu)邊緣的學(xué)生，老師需要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的教育；有一定基礎(chǔ)但各別知識有漏洞的學(xué)生，需要教師進(jìn)行補(bǔ)課；基礎(chǔ)很差的學(xué)生，老師不能過于心急，只要能逐步看到他們進(jìn)步就是老師的成功了。這樣我們通過研究做出了給不同學(xué)生定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)的決定。看到每一類學(xué)生都有不同的進(jìn)步，教師能夠心情愉悅的進(jìn)行教學(xué)，這就是教師的成功。任老師是這樣做的，我也是這樣做的。

2、指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。通過對《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)任老師閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課，通過互相聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法。

平時(shí)我們班的課堂教學(xué)是對外開放的。任老師隨時(shí)都可以進(jìn)門聽課。下課后我們還會(huì)針對新授課進(jìn)行探討，同時(shí)我也經(jīng)常利用空課時(shí)間去任老師班聽課，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場指出及時(shí)改正。通過長時(shí)間的聽評課，我也從任老師身上學(xué)到了一些新的東西來補(bǔ)充到自己的課堂教學(xué)中去。

這個(gè)學(xué)期，在與任老師共事的過程中，我感覺我們更像是親密的合作伙伴,這次師徒結(jié)對的經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到教與學(xué)的關(guān)系真正應(yīng)該是像這樣的教學(xué)相長的。新課程改革對我們教師提出了許多新的要求，帶來了新的壓力，我也要不斷改造自己的觀念，豐富自己的思想，不斷充實(shí)自己的知識，提高自己的能力，為引導(dǎo)徒弟、培養(yǎng)學(xué)生作出新的貢獻(xiàn)。

第四篇：師徒結(jié)對子工作總結(jié)

師徒結(jié)對子工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與古麗尼沙.牙森、亞胡太兩位老師師徒結(jié)對子已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對子活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒共同學(xué)習(xí)的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭€是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給她們評課時(shí)，會(huì)反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。

通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對子活動(dòng)，我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。

青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì)獲得雙贏，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。

二○一四年一月十日

第五篇：師徒結(jié)對子工作總結(jié)

師徒結(jié)對工作總結(jié)

徒弟：姜朋

一學(xué)期眼看就要過去了，成為張俊梅老師的徒弟已經(jīng)兩年了，并在張俊梅老師那里學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，可謂收獲滿滿。

在這個(gè)學(xué)期里，張俊梅老師從備課入手，檢查了我的二次備課本，對我在備課中存在的問題認(rèn)真的進(jìn)行了指點(diǎn)。而且，張俊梅老師隨堂聽了我的課，她對我的教學(xué)熱情作了肯定，這讓我充滿了奮進(jìn)的信心，同時(shí)她提出了切實(shí)寶貴的意見，讓我受益匪淺。針對我對教材重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確這一缺陷，張俊梅老師還給我制訂了教學(xué)計(jì)劃。在拜師學(xué)藝的過程中，我深深體會(huì)到張老師對自己的教學(xué)的獨(dú)特見解。每次聽課，都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。例如在如何控制課堂秩序和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際模仿張俊梅老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應(yīng)。例如張俊梅老師的情景導(dǎo)入教學(xué)很好的體現(xiàn)了教材的要求，符合六年級學(xué)生的心理，易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀摩她的教學(xué)，使我對教材的理解更為深入，教學(xué)意圖在我的面前日益變得明朗化，為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時(shí)間。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是張俊梅老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷地改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，提高了我的課堂教學(xué)水平。

在張俊梅老師的帶動(dòng)下，我還很注重交流和相互學(xué)習(xí)，把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。不定期的交流聽課的體會(huì)和對教材的理解。

回顧我這一學(xué)期來的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)我的拜師體會(huì)，我想說感謝我的師傅給了我這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，祝愿您教學(xué)碩果累累。

經(jīng)過這一學(xué)期的結(jié)對子，師傅張老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到教育事業(yè)中去。今后，我將更虛心地向師傅學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的素質(zhì)，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。