第一篇：新課標高三語文高考二輪復習：句子連貫練習二

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句子連貫練習

（二）1．（2005年廣東卷）按順序排列下面的語句，排序正確的一項是（）

①人類世界所創造出來的奇異圖案浮露在鼎身上，各種圖騰以一定的秩序排列著，構成一個無言的小宇宙

②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢、龍虎的紋身、魚獸的混種、牛芋的肢體??幻覺的、寫實的、神話的或者生活的③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構成了青銅器的配方，一旦倒入“陶范”中，就會形成設計者心中的器物

④沸騰后的冷卻使容液成為-個厚重的鼎，在合金形式的鎖扣下，鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖像

⑤銅的性格，因為錫與鉛的加入而默默改造了，熔點降低而冷卻后的硬度增加

A．④②①③⑤B．③④②⑤①C．①④②③⑤D．③⑤④②①

2．（2005年遼寧卷）把下面幾個句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一組是（）①每一種話語體系，都代表了特定的視界。

②我們說了上千年的古話，說了上百年的洋話，被迫形成了一種優勢：說洋話，古人說不過我們；說古話，洋人說不過我們。

③用洋人的視界看古事，用古人的視界看洋事，都可能看到當事人看不到的東西。④這是一個巨大的創新空間。

⑤我們可以有兩個視界，兩個既有重合之處，又有獨到之處。

⑥更何況還有他們未曾見過的中國新事。

⑦創新來源于新發現，或者看到了新東西，或者看到了舊東西的新空間。

A.②①⑤③⑥④⑦B．①⑤②③④⑦⑥C．⑦④②①③⑥⑤D．①⑤③⑥②④⑦

3．（2005年湖南卷）填入下面畫橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）澄河產瓜魚，背部有細骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。這種魚別處其實也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚。但我的家鄉人認定這種魚只有我的家鄉有，而且只有文游臺前面澄河里有。

A．長四五寸，通體雪白，瑩潤如羊臘玉，無鱗無刺

B．通體雪白，長四五寸，無鱗無刺，瑩潤如羊臘玉

c．長四五寸，通體雪白，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉

D瑩潤如羊脂玉．長四五寸，通體雪白，無鱗無刺

4．（2006年浙江卷）填入下面橫線處的語句，銜接最恰當一項是（）

情趣是感受來的，起于自我的，可經歷而不可描繪的；意象是觀照得來的，起于外物的，有形象可描繪的。

A．情趣是基層的生活經驗，意象則起于對基層經驗的反省。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照。

B．情趣是起于對基層經驗的反省，意象則是基層的生活經驗。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照。

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C．情趣是基層的生活經驗，意象則起于對基層經驗的反省。情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。

D．情趣是起于對基層經驗的反省，意象則是基層的生活經驗。情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。

5.（2007安徽卷）把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是（）①在古代，這個信念有些神秘色彩。

②在一切比較深入的科學研究后面，必定有一種信念驅使我們。

③對于數學研究則還要加上一點：這個世界的合理性，首先在于它可以用數學來描述。④可是發展到現代，科學經過了多次偉大的綜合，如歐幾里得的綜合牛頓的綜合，愛因斯坦的綜合，計算機的出現，哪一次不是或多或少遵循這個信念？

⑤這個信念就是：世界是合理的，簡單的，因而是可以理解的。

A.②①④③⑤B.①④②③⑤C.②⑤③①④D.①④②⑤③

6．（2007湖南卷）下列各項中最適合填在橫線上的一項是（）

某校邀請著名學者劉教授來校講學，在向全校師生作介紹時，校長的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長期從事學術研究，成果豐富，貢獻卓著，去年當選為中國科學院院士。

A、這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀

B、這既是他的光榮，也是我們學校的光榮

C、這既是校校的自豪，也是他本人的自豪

D、這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲

7．（2007浙江卷）下列對聯，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯是（）

A碧桃獻歲宜家受福花甲逢春獲壽延年

B為學有宗古稀成慶誨人無倦恩重及門

c樂道安貧音容宛在因材施教手澤猶存

D執掌教壇垂七十載栽培桃李滿三千株

8．（2008年高考卷）依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

人格____，____。___，____，___，____。

①它要求一個人應有高尚的道德追求

②勇于承擔對他人、對社會的道德義務

③是做人的尊嚴、價值和品質的總和

④正確處理個人與他人、個人與社會的關系

⑤是指人與動物相區別的內在規定性

⑥做到自尊、自愛、自強、自律

A．③⑥①④⑤② B．③⑤①②③④ C．⑤②①⑥④③ D．⑤③①②④⑥

9．（2008年全國卷Ⅰ）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來，，。①實現了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉變

②以占世界7%的耕地養活了占世界22%的人口

③使糧食產量不斷攀升

④堅持以自力更生為主的糧食安全戰略

⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細作

⑥在上世紀末突破5億噸大關

A．④⑥②⑤③①B．④⑤③⑥①②C．⑤①⑥④③② D．⑤④③⑥②①

10．（2008年全國卷Ⅱ）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

鐵路客車動車組先進的計算機網絡控制技術，，。列車防火系統也很先進，重要設施都附有防火裝置。

①并與地面通訊，實現地面對列車的監控

②能實現對動車組各個系統的控制

③一旦出現異常情況，動車組即可自動減速或停車

④同時對系統進行監視和故障診斷

⑤無需人為干預

A．②①⑤④③B．②④①③⑤C．⑤④③②①D．⑤④①③②

11．（2008年遼寧卷）依次填入下面一段文字橫線出的語句，銜接最恰當的一組是（）

紅星小學門衛王然被區教育局評為“十大感動小熱病物”，他的事跡中最突出的一條是認識全校500 多個學生并能叫出他們的名字，為家長提供了很多方便。。。。門衛感動校園，體現的就是一種服務育人的精神。①學校里的教師是在教書育人

②這不只是像背書那樣背出來的③要叫出全校學生的名字，實在不容易

④校園內的管理、服務也無不在體現育人的功能

⑤能叫出幾個學生的名字，很簡單

⑥這是關愛學生、日積月累的自然結果

A．①④⑤②③⑥B.②⑥①④⑤③C.③⑥②①⑤④D.⑤③②⑥①④

12．（2008年四川卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

國家古籍保護中心建成后，將，。中心還將負責建立中華古籍保護網，在網上及時發布、定期更新全國普查成果。

①并組織專家對全國珍貴古籍進行定級

②同時匯總古籍普查成果

③負責全國古籍普查登記工作

④形成全國統一的中華古籍目錄

⑤建立中華古籍綜合信息數據庫

A．③④①⑤②B．③②⑤④①C．⑤③④①②C．⑤④②①③

13．（2008年高考湖南卷）下列各項中最適合填在橫線上的一項是（）

每逢春節等中華傳統節日，“舞龍”都是一個備受歡迎的節目。可以說，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方都能看到“龍”的身影。

A．中華兒女都是“龍的傳人”，中國人在海外被稱為唐人

B．“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”

C．“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫

D．中國人都是“龍的傳人”，中國皇帝都稱“真龍天子”

14、、（05浙江卷）把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（）李澤厚認為，漢字以“象形”、“指事”為本源。__________________正是這個方面使漢字的象形在本質上有別于繪畫，具有符號所特有的抽象意義、價值和功能。

①一個字表現的不只是一個或一種對象，而且也經常是一類事實或過程，也包括主觀的意味、要求和期望。

②“象形”有如繪畫，來自對對象概括性極大的模擬寫實。

③這即是說，“象形”中也已蘊涵有“指事”、“會意”的內容。

④然而如同傳聞中的結繩記事一樣，從一開始，象形字就已包含有超越被模擬對象的符號意義。

15、（2005北京卷）把3個備選的句子分別填入方括號（只填序號），使下面這段景物語意連貫，畫面完整。（）

到了德勝橋。[]，兩岸青石上幾個赤足的小孩子，低著頭，持著長細的竹竿釣那水里的小麥穗魚。[]，幾只白鷺，靜靜立在綠荷叢中，幽美而殘忍的，等候著劫奪來往的小魚。北岸上一片綠瓦高閣，清攝政王的府邸，依舊存著天潢貴胄的尊嚴氣象。[]，池中的綠蓋，搖成一片無可分割的綠浪，香柔柔的震蕩著詩意。就是盲人也可以用嗅覺感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住腳瞻覽一回。

①一陣陣的南風，吹著岸上的垂楊

②西邊一灣綠水，緩緩從凈業湖向東流來

③橋東一片荷塘，岸際圍著青青的蘆葦

16、（2004福建卷）與上下文銜接最恰當的一項是（）

建筑是凝固的詩：。詩有古詩和現代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來。愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。

①或神采飛揚，透著現代的氣息②或莊重沉穩，帶著歲月的滄桑

③壓迫著人們的心靈④改變著人生的軌跡

A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．②①④③

答案：

1、這是一道連貫題，考查語言運用能力。綜合來看，幾個句子的中心議題是鼎及其圖案的制作過程，應該先有配方，再制作過程，然后形成嶄新的圖案，最后總結。邏輯順序中含有時間順序。答案：D。

2、本題考查考生銜接句子的能力。本題正確選項為A項。從②①的銜接可以判斷A、C可選，而從⑤③的銜接可以判斷A、D可選，故選A正確。

3、A解析：“通體雪白”應與“瑩潤如羊脂玉”緊密相連，都指魚的顏色，符合該要求的只有A項。

4．A“情趣是感受來的”“不可描繪的”，就“如自我容貌”，可以感受，但自己不借鏡子等是看不見的，由此可以排除C、D兩項；“意象是觀照得來的”，所謂“觀照”，是指審視，應該是“起于對基層經驗的反省”，由此可以排除B項。

5、答案：C。解析：此題考查句子的連貫，能力層級為C。解此類題時要注意代詞、關聯詞語、重復的詞語、特殊詞語及邏輯順序。由“這個信念”和“必定有種信念驅使我們”可知5在2句后，由“在古代”和“可是發展到現代”可以推知4在1后，排除A、B，由于1句中有“這個信念”，如果放在句首代詞的指代無法落實，所以排除D。

6、B 本題考查語言運用的得體。

7、B [解析] [B項“古稀”指“70歲”，“誨人無倦”扣住“老師”；A項“花甲”是“60歲”；C項是挽聯；D項是指“從事教育工作近70年”。]

8、D（解析）先用排除法排除③，⑤是人格本質屬性，③是人格的具體內容，根據邏輯順序，先排除，答案在C與D中選。再根據文體是議論文，注意論點、論據的關系，這段文字是總-分-總的關系，再根據議論文的論證結構，提出-分析-解決可得出答案。

9、B（解析）可采用由易到難的方式進行排除，按照內在邏輯關系進行排序。如：③是⑤的結果，故③在⑤后面，排除D項；⑥是對③的具體解說，應該在③后面，排除A、C兩項。

10、B（解析）解答時需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內容。文段先講“動車組”的優越性，再講“異常情況”時的特點，注意“同時”“并”“一旦”等語言標志。

11、D（解析）基本上采取排除法。從題目的填空上，應該是兩兩對句，其中③⑤很明顯應該連在一起，而中間不能插入其他，排除A、C項，從B項看②句顯然與文段接不上。

12、．B（考點）考查語言的連貫。今年高考，許多省市將語言的連貫放在了第一卷中考查，以便在語言運用（主觀題部分）騰出考查新增考點“語言的準確、鮮明、生動”的題目來。

13、B（解析）本語段的話題是“龍”，這一句應該是解說前一句舞龍的原因，后一句是解說龍的群眾基礎，所以答案為B14、（2005浙江卷）（2分）②④①③

（3）彼此息息相關（或同呼吸，共命運）

15、、（2005北京卷）（3分）②③①

第二篇：【語文】新課標2010高考二輪復習：專題二 詞語運用

【專題二】詞語運用

【考情分析】

1．2009年“新課標大綱”規定：“正確使用詞語（實詞、虛詞）”。詞語包括一般實詞、虛詞和成語。考查的重點是考生對于常用實詞（包括成語）和常用虛詞的使用能力。（1）能正確理解詞義。（2）能根據語境辨析詞語使用是否正確。（3）能根據語境恰當地使用同義詞、近義詞和反義詞。

2．考查的主要形式放在近義詞的選擇和辨析上，根據語境為句子選擇詞語，也考查對詞語意義的正確理解。從2009年命題來看，有的試卷把實詞與成語綜合一起考查，如湖北卷、天津卷、重慶卷、四川卷。命題的選材將更加注重語言材料的生活性、時代性，絕大多數來自生活、社會的熱點或重大事件。（3）命題形式有選擇式、置換式、判斷式。（4）所考詞語大多數為常見詞語。

【知識交匯】

1、實詞。實詞有實在意義，能夠單獨充當句子成分一般能單獨回答問題。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實詞是大量的，掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關鍵。學習文言實詞，應特別注意它在語法上的三個主要特點：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用。

2、虛詞。虛詞沒有實在意義，一般不能充當句子成分，不能單獨回答問題。（少數副詞如“不”、“也許”、“沒有”等可以單獨回答問題），只能配合實詞造句，表示種種語法關系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。

3、熟語。熟語是固定詞組的總和，它包括成語、諺語、歇后語和慣用語。諺語、歇后語和慣用語都是流傳于民間，簡潔通俗、詼諧幽默而富有特殊意義的語句。諺語大多反映的是人民的生活經驗和勞動經驗。如：“巧媳婦難為無米之炊”，“天下烏鴉一般黑”，“這山望著那山高”，“留得青山在，不怕沒柴燒”，“谷雨前后，種瓜種豆”??歇后語的前后兩部分構成一種特殊的關系，前半部分用形象化的描繪引出后半部分的深層含義。如：“十五只吊桶打水——七上八下”，“騎驢看唱本——走著瞧”，“豬八戒照鏡子——里外不是人”，“孔夫子搬家——盡是書（輸）”，“外甥打燈籠——照舅（照舊）”??慣用語是民間一些約定俗成的詞組或短語，如：“碰釘子”，“拍馬屁”，“挖墻角”，“亂彈琴”，“吃大鍋飯”，“唱對臺戲”??

【思想方法】

1．實詞辨析。對實詞的辨析應從以下幾個方面考慮：①辨析詞義包括詞語的語意側重點、詞意的輕重、詞義范圍的大小等。②辨析色彩包括辨析詞語的感情色彩和語體色彩。③辨析用法包括辨析搭配習慣、語法功能、使用對象等。辨析近義詞常用以下三種方法：

（1）結構分析比較法

通過對構成近義詞的語素及其結構的分析，找出近義詞之間的細微差別。例如： ①你這種想象是非常奇特的。②在這樣的時代，人們對許許多多的自然景物都產生了新．．的聯想、新的感情。③他對著大海，上天下地地遐想個沒完沒了。．．．．上例中的“想象、聯想、遐想”是一組近義詞，含有共同的語素“想”，都有“對不在眼前的事物用腦筋思索出它的形象”的意思，既可作動詞，又可作名詞．但由于它們的另一個語素不同，語素間的結構關系也不同，所以也就有了細微的差別。

（2）語境對照替換法

把詞語放在具體的語言環境中，經過對比、分析和替換，找到它們各自不同的適用范圍、搭配關系以及詞性、句法功能方面的差別。這種方法需要臨時編造相關例句。例如：①他們兩個人正估計情況，交換意見。②為了交流經驗，互相提高，紡線也開展了競賽。．．．． “交換”著重于“互換”，即雙方互相給予某種東西；而“交流”則著重于“對流”，即雙方經常地互相流通或給予。由此可知,上例中的二詞不能互換。

（3）運用反義詞推究法

通過近義詞的各自相應的反義詞的辨析來區分它們之間的差別。例如：

①敵人的退卻是虛假的，要引我們上鉤才是它們真正的企圖。②你以為她拒絕我，是故．．意地虛偽么? ．．要辨析上例中的“虛假”與“虛偽”的細微差別，可通過它們的反義詞來判斷。“虛假”與“真實”構成反義詞，著重于“假”，指情況與實際不相符合，多用于形容事物的內容、證據、情況、情節、因素、成分、成績等較抽象的事物，有時也用于人的言行；而“虛偽”與“誠實”構成反義詞，著重于“偽”，用于形容故意作假，不誠實，多指言語、行為、作風、態度、道德、品質等有關人的言行表現。

2．虛詞辨析。虛詞的使用正確與否可以從以下幾個方面考慮：（1）虛詞搭配要正確。（2）虛詞位置要正確（3）虛詞不能濫用

【專題演練】

1.（北京市宣武區09學年上學期期中試卷）下列句子中，加點的成語使用正確的一句是（）．．A．在水球運動中，常常為了爭奪一個球，幾個運動員一齊鉆進水中，于是，好幾雙胳膊在水里糾纏得不亦樂乎。．．．．B．在現實社會中，有的人說一套，做一套，口是心非，別看他平日里寡廉鮮恥的樣子，．．．．其實卻是個十足的偽君子。

C．我國民間許多非物質文化遺產，盡管由于技藝擁有者的觀念問題而只留給家人，但仍能薪盡火傳，生生不息。．．．．D．當經濟危機到來的時候，有些企業可能沒有應對經驗，但可以向有經驗的優秀企業邯．鄲學步，從而渡過難關。．．．

2.（廣東廣雅中學09學年上學期期中試卷）下列句子中，加點成語運用正確的一項是 A．我們邀請您給學生做個報告，可是您一直敬謝不敏。要知道，我們的態度是非常誠懇．．．．的，學生也都翹首盼望啊！

B．過于膨脹的心態并不符合國家利益，國家利益來自于冷靜的理性，而不是膨脹的情緒，中國在當今國際社會仍然需要韜光養晦，而不是顯山露水。．．．．C．既然提升中國公民旅游素質是精神文明建設的一項重要任務，那么“綠色旅游”這種注重修正行為習慣的休閑方式，又怎能等量齊觀？ ．．．．D．收入差別過大，造成骨干教師“跳龍門”，這對那些師資力量本不厚實的普通學校而善。無異于釜底抽薪，必然影響到該類學校的生源數量與質量。．．．．3.（河北正定中學09學年上學期期中試卷）下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是：．．()A．大學畢業了，一向勤奮學習的李楠考上了研究生，而講究吃穿玩的孫博卻不得不擺上了服裝地攤，不過這也算各得其所了。．．．．B．在中央電視臺“星光大道”的舞臺上，選手們個個錦心繡口，演唱的歌曲優美動聽，．．．．展示的才藝令人驚嘆。

C．近日,甲型H1N1流感疫情持續蔓延, 一項有利于防止疫情大面積擴散和聚集性爆發的政策呼之欲出。．．．．D．在紀念“5·12”抗震救災一周年之際，我們更要痛定思痛，大力普及災難救援知識，．．．．發展災難緊急救援技術。

4.（河南實驗中學09學年上學期期中試卷）下列各項中，加點的詞語使用恰當的一項是（）

A．錢鐘書先生是一個十分難得的奇才，被譽為學術泰斗，他知識淵博，學養豐富，治學嚴謹，其文章達到了不贊一詞的地步。．．．．B．現在不少大款，認為錢是自己賺來的，怎么花誰也管不著，常常揮金如土，一飯千金，．．．．他們還覺得這才有派，這才叫瀟灑。

C．在災害面前，我們只要團結一致，同心協力，三人成虎，萬眾一心，就一定能取得抗．．．．震救災的最后勝利。

D．從學校走向工作崗位，并不意味著學習的中止，而是應該在新的條件下繼續學習。．．5.（江蘇南京金陵中學09學年上學期期中試卷）下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A． 一個煙頭引起了大火，這棟被燒毀的大樓讓人嘆為觀止，唏噓不已。．．．．B．老李已年近六十，年富力強，干起活來不亞于年輕人。．．．．C．他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實累．．．．人。

D．恐怖分子濫殺無辜，罪不容誅，全世界一切正義的力量是決不會向他們妥協的。．．．．6.（江西師大附中09學年上學期期中試卷）依次填入下面橫線上的詞語，最恰當的一組是（）

①全國多家報紙電視臺記者 到上海采訪了駕車載人“釣魚”事件的當事人孫中界。②一道銀光燦爛的天河，橫貫在深藍的天空，好像今晚的光色

鮮明，牛朗星織女星也格外耀眼。

③大家

地伸直了腰肢，在無言中，似乎又都感到彼此的堅忍倔強的精神，還看見重新萌芽起的將來的希望。

A．專程 C．專程 特別 尤其

不約而同 不謀而合

B．專誠 D．專誠

尤其 特別

不謀而合 不約而同

7.（云南昆明一中09學年上學期期中試卷）下列各句中加點熟語使用不正確的一項是（）A． 移植手術后，患者還要“好了傷疤忘了痛”才能保住生命。．．．．．．．B． 招聘人才不是買蔬菜，挨個捏捏撿撿，照個大鮮亮的拿。“人不可貌相，海水不可斗．．．．．．．．．．量”，這種道理和事例，用人單位自然明了。但怎么一到自己招聘人才時就犯了糊涂呢？ ．C． 有人說，如果寶馬早一點放下“皇帝女兒不愁嫁”的架子，早幾年進入中國，在中國．．．．．．．設廠生產寶馬車，那么，寶馬也許早已成為中國高檔車市場的龍頭老大。

D． 記者最近在一些縣市農村發現，少數學校在教學樓、實驗室等基礎設施建設以及危房改造中，有“等、靠、要”的思想和“亂花錢”的傾向。有的地方怨天尤人，抱著“會哭．．的孩子有奶吃”的態度，一味請求上級傾斜，而不是自力更生、積極主動想辦法解決資金．．．．．．困難。

8.（湖北黃岡中學09學年上學期期中試卷）下列各句中，加點詞語使用恰當的一項是（）A．張彥因為一件小事跟室友發生口角并大打出手，雖經老師極力斡旋，雙方矛盾暫時仍．．未消除。

B．黨的各級領導干部必須為政清廉，自覺接受“八榮八恥”教育，這樣才能上行下效，．．．．扭轉不良的社會風氣。

C．現在還有很多司機不吸取血的教訓，仍然酒后駕車，對這種火中取栗的行為，公安交．．．．通部門還應加大處罰力度。

D．公安部門正式介入調查足球賭博案件，調查對象涉及足協高官，一石激起千層浪，這．．．．．．．個消息在社會上引起了巨大反響。

9.（江蘇常州高級中學09學年上學期期中試卷）下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）

A．江蘇新的高考模式要求考生復習時要有全局觀念，不能偏科，那種目無全牛的復習方．．．．式，使不少考生在08年的高考中吃了大虧。

B．在本屆大專辯論賽決賽中，河海大學代表隊的辯手們揮灑自如，侃侃而談，傾倒了觀．．．．

眾，征服了評委，無可爭議地獲得了

意”或“著重”，多修飾動詞或動詞短語。“尤其”沒有這種用法。③“特別”除作副詞外，還可作形容詞，在句中充當定語或謂語。“尤其”僅是副詞，只能在句子中充當狀語。“不謀而合”偏重在相謀，“不約而同”偏重在相約；“不謀而合”的“合”多指見解、意見、計劃、理想等的相同，決不能表示不同人的相同動作，“不約而同”的“同”多指不同的人身體各部分活動的相同；“不謀而合”常用作謂語，很少用作狀語，“不約而同”常用作狀語，很少用作謂語。］

7.參考答案：A（A應該用“過五關斬六將”：比喻曾經值得驕傲的業績，也比喻克服重重困難。好了傷疤忘了痛：比喻過上了舒心的日子就忘了過去的苦日子。海水不可斗量：比喻評價一個人不能只看表面而加以低估。皇帝的女兒不愁嫁：自恃某一外部條件優越而不思主觀努力，用以批評一種因循守舊思想。會哭的孩子有奶吃：比喻態度強硬、要求強烈的單位或下屬能得到更多的照顧。）

8.3.D（一石激起千層浪：比喻一句話或某一行動，會引起強烈的反響。A.斡旋：是和平解決國際爭端的方法之一，句中大詞小用。B.上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。多指不好的事。C.火中取栗：比喻受人利用，冒險出力卻一無所得，不合語境。）

9.參考答案：D（A“目無全牛”是形容技藝已達到十分純熟的地步。B“揮灑自如”用于寫作、畫畫的運筆，不可用于舉止風度。C “細大不捐”：捐，舍棄。大的小的都不舍棄，指所有的都兼收并蓄。D“甘之若飴”感到像糖一樣甜，表示甘愿承受艱難、痛苦。）10.參考答案：D（鬼斧神工：象是鬼神制作出來的。形容藝術技巧高超，不是人力所能達到的。A.俯拾皆是：俯，低頭，彎腰；即，就。只要低下頭來撿取，到處都是。形容多而易得。應用“比比皆是”。B.鼎立相助：鼎力，大力。指別人對自己的大力幫助。敬詞，多用于求人相助時的客氣話。C.不能使群眾信服。應用“不負眾望”）

第三篇：2015高考語文二輪復習專題突破 語句的連貫得體

語言文字運用

第二講)語句的連貫與得體

(對應學生用書4～6頁)

1.理清語段的整體思路，弄清各句之間的邏輯關系。2.進一步讓語句符合內外部語境的要求。

●重點字音

濡染(rú)

三匝(zā)

侘傺(chà chì)鎩羽(shā)

寥落(liáo)

締造(dì)欷歔(xī xū)

慰藉(jiè)發軔(rèn)愜意(qiè)

餓殍(piǎo)甬道(yǒnɡ)曝背(pù)

綠林(lù)

遠阜(fù)愴然(chuàng)

麾下(huī)

迸發(bèng)恣意(zì)

諦聽(dì)

豐腴(yú)翹首(qiáo)

桑梓(zǐ)蕞爾(zuì)褪色(tuì shǎi)田塍(chénɡ)

慰藉(jiè)●分辨敬辭謙辭

謙敬辭可歸納為“家大舍小令外人”一句話，意思即對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如“家父(家嚴)”“家母(家慈)”“家叔”“家兄”等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如“舍弟”“舍妹”“舍侄”等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如“令堂”“令尊”“令郎”“令愛”等。

除“家”“舍”“令”外，謙辭還有“小”(小女，稱自己的女兒)、“拙”(拙見，稱自己的見解)、“鄙”(鄙見，稱自己的意見)、“寒”(寒舍，稱自己的家)等。常見的敬辭還有“貴”(貴庚，稱別人年齡)、“大”(大作，稱對方的作品)、“高”(高見，稱對方的見解)、“拜”(拜托，托人辦事)等。●近義詞辨析(二)1.“啟動”、“啟用”與“起用”

啟動：開始工作。啟用：開始使用，其對象通常是指物，如“啟用印章”“啟用新域名”“鐵路已建成啟用”。起用：古代多指官員遭遇父母喪葬，按守制尚未滿期而應召任職；也指重新任用已經退職或罷免的官員；還可泛指提拔使用。2.“伺候”與“侍候”

“伺候”和“侍候”都有服侍、供人使喚的意思，但語體色彩不同。“伺候”是口頭語，“侍候”是書面語。

3.“曼延”與“蔓延”

曼延：連綿不斷地向遠處延伸，多指山脈、水流、道路等。蔓延：蔓草一類的植物不斷向周圍擴展、延伸；比喻事物像蔓草一樣向四周延伸、擴展。4.“不止”與“不只”

8.不去慶父，魯難未已。(左傳)9.外舉不棄仇，內舉不失親。(左傳)10.居安思危，思則有備，有備無患。(左傳)●有關“對聯”的知識(二)對聯，就上聯和下聯在意義上的聯系可大致分為正對、反對、串對三種。1.正對

從兩個角度、兩個側面說明同一事理，表示相似、相關的關系，在內容上是相互補充的，以并列關系的復句為表現形式。

例如：① 風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。② 寶劍鋒從磨礪出；梅花香自苦寒來。

理解：例①的上聯描繪自然界的風聲雨聲和讀書聲交織在一起的情景，下聯說讀書人要關心國家大事，表明了作者顧憲成(明代東林黨首領)在政治上的抱負。例②從兩個方面說明一個道理：鐵棒磨成針，功到自然成。2.反對

上下聯表示一般的相反關系和矛盾對立關系，即上下聯從新與舊、好與壞、美與丑、正與反等矛盾對立的兩個方面，通過正反對照、比較以突出事物的本質。

例如：① 斧頭劈翻舊世界；鐮刀割出新乾坤。② 理想，生活的旗幟；實干，成功的途徑。理解：例①用新與舊對比的方法，概括地描繪了革命者的大任，形象具體，氣壯山河。例②從相對的方面，說明了理想和實干的辯證關系。3.串對

上下聯內容從事物的發展過程或因果、條件、假設等方面相關聯，兩聯連接成句，一順而下，也叫“流水對”。

例如：① 野火燒不盡，春風吹又生。② 吃過黃連苦，方知蜜糖甜。③ 漫道古稀加十歲，還將余勇寫千篇。

理解：例①的上聯表原因，下聯表結果。例②的上聯表條件，下聯表結果。例③的上下聯表示事物間的轉折關系。上下聯內容銜接緊密，串成一個句子，顯得十分順暢緊湊。●詩歌賞讀 懸崖邊的樹 曾 卓

不知道是什么奇異的風 將一棵樹吹到了那邊——平原的盡頭

臨近深谷的懸巖上 它傾聽遠處森林的喧嘩 和深谷中小溪的歌唱 它孤獨地站在那里 顯得寂寞而又倔強 它彎曲的身體 留下了風的形狀

它似乎即將傾跌進深谷里 而又像是要展翅飛翔

【鑒賞點睛】詩歌借一棵“即將傾跌進深谷的樹”來托物寄興，塑造了一位遭狂風襲擊，臨近懸崖而頑強生活著的不屈的戰士形象。這棵懸崖邊的樹盡管被“不知道是什么奇異的風”吹到了“臨近深谷的懸崖上”，它的身體也彎曲成了“風的形狀”，孤寂而痛苦，但它卻仍像是“要

【答案】 D 【解析】 語句排序遵循一個邏輯原則，即是“先言其物而后可言也”，比如④句中首次提到“箕頂”，那么才有后文對“箕頂”的描述，所以②應在④后；空格后的“我在那個遺址上發掘了……”句中提到的“遺址”，顯然是在告知其前應是③。再用排除法就很容易確定正確的選項。典例2(2014·全國新課標卷Ⅰ)依次填入下面語段空缺處的語句，銜接最恰當的一組是（）中國珠算是以算盤為工具進行數字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。__________，__________，__________，__________，__________，__________。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄。

① 即便是不識字的人也能熟練掌握 ② 珠算算盤結構簡單，操作方便 ③ 包含了珠算的所有秘密 ④ 蘊含了坐標幾何的原理

⑤ 用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美 ⑥ 珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌 A.②③⑥④⑤①

B.②④⑥③①⑤

C.⑤①②⑥③④

D.⑤②③⑥④① 【答案】 B 【解析】 從前文的句子“借助算盤和口訣”可看出，下文應是對“算盤”和“口訣”的對應解釋，②④主要說明算盤的結構及原理，⑥③①是對“珠算口訣”的解釋，⑤是算盤和口訣融合運算的效果，放在最后。, 二)根據內部語境和外部語境，做好得體題

所謂“得體”，就是根據內部語境(上下文)和外部語境(語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等)選用恰當的語句來表情達意。表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩(口語與書面語)、感情色彩(褒義與貶義)、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬辭、謙辭的使用(用語要注意禮貌的要求)、轉述語言得體等。典例3(2014·江蘇卷)下列交際用語使用不得體的一項是（）A.涂鴉之作，不足當先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！【答案】 B 【解析】 從四個選項上看，此題的交際用語主要考查謙敬之分別。從B項來看，當為說話人面對其校友而言。校友之間稱自己的學校，怎能說是“敝校”呢？應將“敝校”改為“母校”，但不能改為“貴校”。如果向非校友介紹自己的學校，可用“敝校”，以示謙虛。典例4(2014·湖北卷)高一年級將舉辦“讀《論語》，談交友”讀書交流會，擬向參會者贈送紀念書簽。請寫一則贈言，用以印制書簽。要求：① 緊扣活動主題；② 必須原創；③ 語言表達簡明、得體；④ 不超過30字。

【答案】(示例)讀《論語》辨損益悟先賢睿智，借慧眼識真偽覓交友良方。

【解析】 本題要求比較具體，主題、語言表達、字數都有明確規定，書簽上的贈言不僅要

第四篇：2012年新課標高三生物二輪復習策略

2012年新課標高三生物二輪復習策略

二輪專題復習是整個高三備考鏈中承上啟下的關鍵一環，是由一輪基礎知識、技能復習到高考沖刺模擬訓練的必經階段，是知識系統化、條理化、靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，故有“二輪看水平”之說。

“二輪看水平”，具體地說：: 要看對考試大綱、高考試題的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。

看練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，學有收獲，學有發展。

看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，形成系統化、條理化的知識框架。

看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。

因此，二輪復習應緊緊把握專題復習“夯實基礎、突出重點、分解難點、捕捉熱點、各個擊破”的備考理念，注重以高中知識的內在聯系為主線，以“全局式”與“滾動式”組織和安排復習內容，及時檢測復習效果，幫助同學們全面、系統地復習和鞏固重點知識。在系統復習中，強調學科核心概念、規律及方法的提煉和概括，給同學們的自主學習預留空間，在夯實雙基、掌握析題方法、提高解題能力的過程中，增強高考應試能力。

一、復習的依據

1.一輪復習的情況分析； 2.高考試題的發展趨勢；

3.新舊大綱比較、新課標考試大綱的要求； 4.學生學情分析、復習的時間。5.2011年考生失分主要原因

內化不夠 審題不細 想題不周 答題不全 二、二輪復習的時間一般是三、四兩個月，總課時大約為45左右。

三、復習應達到的目標

1.進一步夯實基礎，打牢雙基；

2.綜合、歸納、整理和提高，形成知識網絡；

3.注重能力培養，提高分析問題和解決實際問題的能力； 4.加強應試訓練，提高應試技巧和心理素質。

四、復習的形式和內容

根據二輪復習的總時間，建議分8大專題，每個大專題下再分成若干個小專題復習，小專題的目的是對重要知識進行深化、對相似或相近的知識進行歸類、整理和比較。每個大專 1

題約一周時間，每個小專題1節課。五、二輪復習復習建議

1．進一步夯實基礎：

強調雙基，強調基礎，進一步堅持以本為本，在《考試大綱》的范圍內組織復習，面向基礎題，面向中檔題，面向高考題中的90分；應靜下心來梳理課本，加強和鞏固對基礎知識的理解，并及時解決有疑問的知識點。對生物學中的一些結論性語言要讀背默，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，這樣遇到具體的實驗題型才能臨陣不亂。變課本知識為自己的學問，這樣才能以不變應萬變。

（1）以本為本、回歸教材：

整體讀、據綱讀、變式讀、綱目讀、隨意讀

生物學是一門自然科學，理解生物學的主要概念、原理和規律，不僅是掌握生物科學的基礎，也是形成科學思維的正確途徑。理解生物學知識,就是要對于生物學的基本概念、方法和原理，不僅要“知其然”，而且要“知其所以然”。也就是不僅要知道它們的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍，以及相關知識之間的聯系和區別。能夠認識概念和規律的表達形式，定性描述、解釋生物學的現象和規律。理解知識和掌握運用知識的前提，只有理解了的知識，才能記憶牢固，才能納入到相應的認知結構中去，才能隨時提取和靈活運用。

深刻理解生物學知識的基本方法在于多思，一個有效的辦法就是面對生物學的現象、概念、原理和方法，能夠善于從不同的角度提出疑問，進行思考。

（2）穿珠連線、交織結網

在總復習的過程中，要把知識點歸納、整合起來放在相應的觀點下，再加以整理，把三本書中的生物知識融會貫通，進行歸類、整理和提高，形成知識網絡。從歷年高考生物試題來看，一般都體現了這些重要的生物學觀點。

一是系統的整體性。在網絡中的知識不是一盤散沙，而是一個相互間具有清晰邏輯關系的整體，其中的每個知識點都有特定的位置，從而使大腦對知識的提取、應用變得較為容易。

二是聯系的多維性。即每個知識點都可以通過不同的聯線與其他多個知識點相聯系，同時兩個知識點之間也可以有多種聯結方式。

三是網絡的開放性。隨著學習的不斷深入，新的知識源源不斷地補充到原來的網絡中，使網絡中的知識點不斷增加，知識點間的聯系更廣泛、更優化。

緊扣“考綱”，設置專題，理清主干，從知識點、連接點和生長點出發，關注教材的文字表述、圖表內涵、過程方法、習題考查及學科思想，前“聯”后“掛”，逐步整合知、能網絡系統（注意：系統的整體性、聯系的多維性和網絡的開放性）和實驗體系。

學生在學習過程中，把所學的知識構建成知識網絡，將有助于他們扎實地掌握各個知識點，有助于他們在解決問題時能快速、準確地提取到有關的知識，并有助于他們形成學科能 2

力。因此，在二輪復習中，必須有意識地教給學生構建知識網絡的方法，如概念圖、問題串、圖解串等等，使學生學會把所學的生物學概念、原理、規律、方法等知識按一定的方法和程序構建成知識網絡。老師要給學生充分的自主時間，讓他們自己來梳理所學生物知識的聯系并建立起自己的知識網絡。

（3）突出主干：

從近幾年高考卷看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環境、生命活動的調節是必考點，化合物、生殖發育、進化、免疫、人與生物圈是常考點，二輪復習中要抓住主干，突出重點。

2．提高能力

2012年新課標考試大綱明確規定了生物高考的四項能力要求，可以歸納為以下五個層次：表達能力：闡述學過的生物學現象；觀察能力和圖文轉換能力：用多種表達形式準確描述生物學現象；分析綜合能力：正確解釋生物學問題；探索和設計實驗方案能力：用恰當方法探索和驗證生物學事實；獲取新知識、篩選信息的能力和創新能力：應用生物學知識分析解決現實問題和關注生命科學發展中的重大熱點問題。五種能力是層層遞進，環環相扣的，也體現了考試中對學生能力的要求是逐級加強的。其中思維能力是核心，要把思維能力特別是創新思維能力的培養放在首位。因此，在生物學科的第二輪復習中，要通過專題復習和綜合訓練，有意識地提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，努力提高思維能力。

（1）解題能力訓練：

主要是進行各種題型訓練，主要有：單選題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓練等，并建立試題模型。

對照“考綱”能力要求，精編習題，讓學生做適合自己的題目，形成自己的能力結構、答題模式和習慣，逐步體會試題與考綱中考核能力要求的內在聯系，提升能力。“舊題新做”主要是以高考題為切入點，一題多做、多題一法、一題多變、一題多問、陳題翻新。緊貼高考，延續命題專家的學科思想方法和解題思路，樹立自信。“小題大做”針對的是試卷基本“分數”題，從知識、思路、過程和方法方面強化訓練，目的是落實知識、站穩腳跟，發展知識，更上層樓。“大題巧做”是找出答題命題的規律，即命題點和變化點，總結典型試題的一般思路與方法，進行本質理解，調整答題時間、模式和習慣，實現“會與快，快與對，對與巧，巧與得分”的協調統一。

（2）思維能力訓練：

主要是進行變式題訓練和一題多解訓練。

每個學生都應根據自己的實際情況，制定復習計劃。基礎好的同學，可以嘗試去做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。變以量為主為以質取勝，穿插適當的綜合訓練，如各地一模、二模卷、近幾年全國新課標高考卷等按高考要求進行訓練，認真評講，提高應試技巧和心理素質，要特別注意運用生物學語言規范答題的能力。

（3）強化實驗教學：

從高考卷看，實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且不但出現新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規定的實驗逐一復習；二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。這就是說：實驗題考核不僅要學生搞清書中實驗步驟中的每一步，為什么要這樣做？還要告訴學生不按這個步驟做會出現什么現象？特別是實驗中藥品的劑量、時間，劑量正常用多少？多點少點實驗結果怎樣？換成其他藥品會出現什么變化？時間長短會引起現象出現哪些變化？實驗設計題一定要教會學生充分考慮對比（或對照）、等量和一個變量三大原則。結果預測討論題也要強化題型訓練，如討論實驗結果出現的幾種情況時一定要全，回答的基本格式是“如果??，則??；”。

3．分類要求，分層推進

高考需要高三生物教師負重奮進，團結拚搏，總的目標是：2012年高考生物均分與11年比有進步，這就是生物教師的最大貢獻。

（1）分類要求：

第一類學習能力的學生確保均分80-90，第二類學習能力的學生確保均分70-80，第三類學習能力的學生確保均分50-70。

（2）分層推進：

一類學習能力的學生的高三生物的教學要求是：基礎題、中檔題人人過關、難題大多過關。

二類學習能力的學生的高三生物的教學要求是：基礎題人人過關，中檔題大多過關，難題有人過關。

三類學習能力的學生的高三生物的教學要求是：基礎題人人過關，中檔題大多過關。具體措施

高三生物教師應兩手抓，一手抓上線人頭，一手抓均分。對于第三類學習能力的學生，教師工作很辛苦，與一類學習能力的學生比分無任何意義。但11年高考生物中也有考的很好的，關鍵是有沒有重視這個問題，重視了就一定能上去。對于三類學習能力的學生的高三生物教學一定要面向基礎、面向全體、以本為本，弄懂弄通書本，把書本中的重要的結論性語句叫學生劃下來去記去背去默；選擇基礎性知識點全的教輔用書，實實在在地用下來，一題一題的真真弄懂；選擇經典的五年試卷，再選擇幾套好的模考卷，認認真真做會；多找學生談心、多交流，做好思想工作，讓學生樹立信心，就能使生物教學質量有很大提升。

4.學法指導

構建“菜單”，眉批摘錄；巧用變式，強調內容。發散思維，多種角度；分析歸納，融會貫誦；思考求異，設問質疑；穿針引線，構建體系；一題多解、多題歸一；動手動腦，設計分析；剖析失誤，查漏補缺；適時回顧，溫故知新；交流成功，欣賞自己。

第五篇：2014年高三語文二輪復習實用論閱讀二

2014年高三語文二輪復習實用文閱讀二

【基礎過關天天練】

一、語言文字運用(12分。每小題3分)

1．下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是()

A．庇護(pì)機械(jiè)折耗(shé)伺機而動(sì)．．．．

B．悄然(qiǎo)忖度(cǔn)乘勢(chèn)風光旖旎(qí)．．．．

C．訃告(fù)橫禍(hèng)撩撥(liáo)淡泊名利(bó)．．．．

D．哺育(bǔ)瀕危(pín)咆哮(xiāo)一模一樣(mú)．．．．

2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是()

A．緬懷采擷歡呼雀躍穿流不息

B．斑斕遴選書聲瑯瑯蒼天大樹

C．驚蟄翔實察言觀色含英咀華

D．滄桑震撼眼花繚亂憑心而論

3．下列各句中，有語病的一句是()

A．采集奧林匹克圣火的唯一方式是利用凹面鏡集中陽光來引燃火種，因而只有用傳統方式取來的火種，才能象征奧運圣火的純潔。

B．一些官員因腐敗事件被網絡曝光而結束政治生涯，“網絡反腐”不斷出現在公眾的視線中，再成熱詞。

C．2014年6月底，我國將出臺實施網絡實名登記制度。這一國內互聯網發展的重要政策，在網上引起多方關注。

D．某些營養素的過量攝入易引發疾病，如淀粉類或脂肪類營養素攝入過多，就有可能引發肥胖癥、脂肪肝等。

4．下列詩句依次填入橫線上，最恰當的一組是()

菊花素有“珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立”的品格，古往今來的文人墨客對菊花情有獨鐘。正所謂“________”，菊不畏寒，“季秋之月，菊有黃花”，白居易云：“________。”“墮地良不忍，抱枝寧自枯”說的是菊沒有落花的凄涼，不像牡丹和桃花的花瓣會大朵地凋謝。南宋愛國遺民詩人鄭思肖就是借詠菊自勵節操：“________。” ①寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中 ②耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清 ③家家爭說黃花秀，處處籬邊鋪彩霞

A．①③②B．③②①C．②③①D．①②③

二、古詩文默寫

(1)涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。________________，________________。(《古詩十九首·涉江采芙蓉》)

(2)____________________，風飄飄而吹衣。(陶淵明《歸去來兮辭》)

(3)______________________，______________________；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！(蘇軾《赤壁賦》)

【二輪復習專題練】

三、論述(實用)類文章閱讀(10分。其中，填空題4分；選擇題6分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成問題。

顛覆傳統的讀書方式——移動閱讀

《2012年中國人移動閱讀報告》顯示，過去的一年中，國人共進行了9億分鐘(相當于17個世紀)、6億次移動閱讀。上班路上成為移動閱讀的高峰期，其次人們也喜歡在床上、沙發上、洗手間、下班路上閱讀。

移動閱讀是什么？移動閱讀是指人們用基于移動互聯網的數碼終端如手機、電紙書、平板電腦等進行閱讀。閱讀的內容包括數字化的書籍、報紙雜志，也包括博客、微博、視頻等。

談到移動閱讀，不得不提手機報。自從2004年7月中國首份手機報誕生以來，手機作為“裝在口袋里的媒體”開始步入人們的生活。它的移動性、便攜性、互動性、貼身性等優勢，滿足了信息時代受眾在“碎片化時間”中閱讀的習慣，用手機進行移動閱讀得到了認可和追捧。

但是，基于2.5G網絡的手機報只能看作是移動閱讀的“前世”。隨著3G無線互聯網時代的來臨，閱讀必將朝著豐富化、個性化的方向發展。人們不再滿足于閱讀內容單一的手機報，在電紙書、智能平板、PSP等具有通信功能的移動終端上閱讀成為潮流所向。這些基于移動互聯網的平臺，使得隨時隨地可讀、海量信息聚集、聲像圖文并茂成為可能。移動閱讀時代到來了。

移動閱讀與傳統的閱讀方式相比，有許多不同的地方。目前，移動閱讀可以分為電子閱讀器(電紙書)和閱讀客戶端兩大類。電紙書可以閱讀PDF、TXT等大部分格式的電子書，一些電子閱讀器的電子墨水技術使得它們輻射小、能耗低、不傷眼睛、效果逼真，閱讀時好像玻璃下壓著一本紙質書一樣。而閱讀客戶端是通過閱讀應用軟件向讀者推送電子書，用戶可以下載或在線閱讀。

歷史上，人們常用汗牛充棟來形容藏書多，存放時可堆砌至屋頂，運書時讓牛也出汗。然而在移動閱讀時代，書房將不再“汗牛充棟”，一部普通的電子閱讀器就可以存儲成千上萬本書籍，并把它們放入口袋中隨身攜帶，這種方式使得閱讀“飄”了起來。

同時，閱讀器或閱讀軟件的書簽、筆記、分享功能大大提高了閱讀的效率。讀到精彩處，興起時，輕點按鈕，用微博等移動社交工具和他人分享閱讀心得。這樣，通過小小的閱讀終端，便能以書會友。

《新民晚報》總編輯、上海市記協副主席陳保平在中國傳媒領袖大講堂演講時說：“移動閱讀將成為未來一種主要的生活方式。”CNNIC統計顯示，截至2012年6月底，我國手機網民規模已達到3.88億；手機首次超越臺式電腦成為第一大上網終端。另據易觀國際報告，手機閱讀已成為我國移動互聯網用戶高頻率使用的應用之一，每天閱讀一次及以上的用戶占比為45%。摩爾定律預示著移動閱讀將匯入這樣的科技潮流：閱讀器更便攜，性價比更高，閱讀體驗更好，閱讀量更大。可見，未來移動閱讀將在手機上大有作為，“飄”起來閱讀將成為一種生活方式。

然而，海量信息是把雙刃劍，帶來豐富選擇的同時，也會帶來負面的影響。移動閱讀讓人們買的書越來越少，加上在閱讀器上從一本書切換到另一本書的功能很方便；使得讀者很難從頭到尾讀完一本書。并且，在公交、地鐵等嘈雜的環境中閱讀，知識的吸收難免會大打折扣。因此陳保平也提出，這種碎片化的“淺閱讀”是否會對人的思維方式、分析能力有負面的影響，這也是人類每次擁抱新技術的同時，值得警醒的地方。

5．本文第二段給移動閱讀______，從第三段起介紹移動閱讀的誕生和與傳統閱讀的不同，最后一段寫移動閱讀的________。(4分)

6．下列表述不能支持“移動閱讀被稱為‘碎片化閱讀’”這一說法的一項是()

A．信息時代人們的生活節奏加快，業余時間呈“碎片化”形態，在這樣的時間里很難長時間地連續閱讀。

B．人們通過移動閱讀很難從頭到尾完整地閱讀完一本書，甚至難以讀完一篇并不長的文章。

C．人們通過這種閱讀所接受的信息完全是零碎的，而零碎的信息給人的教益是斷章取義的、不完整的，有害無益。

D．這種閱讀是淺閱讀，對人的思維方式、分析能力可能會產生負面的影響，正所謂開

“卷”未必有益。

7．下列對原文有關內容的理解和分析，符合原文意思的一項是()

A．隨著3G無線互聯網時代的來臨，基于移動互聯網的數碼終端技術的移動閱讀可能會朝著豐富化、個性化的方向發展。

B．人們可以使用閱讀終端的書簽、筆記、分享功能，通過微博等社交工具與他人分享閱讀心得，隨時隨地地以書會友。

C．一些電子閱讀器因為采用了電子墨水技術，使這類移動閱讀沒有輻射、不傷眼睛、效果逼真而被廣泛應用。

D．傳統閱讀時代的書房“汗牛充棟”，而移動閱讀時代，一部普通的電子閱讀器就可以裝下成千上萬本書，書房中不可能再有大量藏書。

四、選做題(12分。

8、9題任選做一題)

8．閱讀下面一位學生的記敘文習作，完成題目。(12分)

從那一刻開始

學習書法已經好幾年了，但我總是找不到方向。

這或許是我學習書法這么久以來遇到的瓶頸。臨摹顏真卿的《祭侄文稿》將近四個月，老師總說缺少些什么，我不停地練習，但是結果還是不行，我揉碎一張張載滿希望的宣紙。顏真卿之所以能如此潑墨是因為他當時的心情，自然體會不到他的情感。并且我始終認為，書法的最高境界不在于相似，而是一種自創的風格，如今我卻被困在這框架之中，絲毫追尋不到方向。

一次偶然的機會，我有幸來到了上海市博物館，欣賞了米芾的《多景樓詩帖》。在千萬幅作品中，我唯獨傾心于它，當之無愧的“刷字”，筆鋒很重，完全不受拘束。在看似隔斷又意味相連的數十字之間，我竟體會到一種方向。從那一刻開始，我似乎拋開了顏真卿的死板，從“刷字”中深受啟發。

當我重新提起筆的一刻，墨汁竟在宣紙上行云流水般地散開了，雖然還有原先的影子，但心態發生了很大的變化，我追尋到書法的方向，我想有時人也好似這樣啊！在經歷繁忙的復習階段時，我總是被繁重的學習壓得透不過氣來，有時要出去呼吸新鮮的空氣，去欣賞不同的風景，從而收獲最本質的本真。或許換了一個角度思考，就會有柳暗花明之感。

從那一刻開始，我體味到一種書法的方向，一種生活的方向，正如梁實秋所說：“一切絢爛之極又歸于平淡了。”

(1)從表現主題的角度，簡要評析習作《從那一刻開始》。(6分)

(2)運用《文章寫作與修改》的相關知識，從“材料的使用與處理”“認識的深化與成篇”“文章的修改與完善”等角度中任選一個角度，提出你的修改意見。(6分)

9．閱讀下面兩段經典的文字，完成后面的題目。(12分)

①子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必

于是。”(《論語·里仁》)

②道生之，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然。故道生之，德畜之，長之育之，亭之毒之，養之覆之。生而不有，為而不恃，長而不宰，是謂“玄德”。(《老子·第五十一章》)

(1)上面兩段文字分別反映了孔子和老子怎樣的思想？請聯系文段內容簡要分析。(6分)

(2)從上面兩段文字可以看出儒家和道家有怎樣相似的思想？這種思想對我們今天的社會又有著怎樣的現實意義？(6分)

【作文素材速記】

20.“最美背影”交巡警張陽

在處理治安糾紛中幫涉案當事人挑擔上坡的重慶交巡警張陽并不知道自己被網友拍了下來，他覺得這是自己履行職責的一件小事。而這件“小事”卻讓無數網友感動，認為這是和諧警民關系的“最美背影”。張陽的背影留給網友的是感動，留給某些執法者的是反思，留給社會的是以人為本和公平正義的執法理念。百姓需要更多像張陽這樣的“美麗背影”。

21.“瘋狂義工”張仁杰

來自安徽省六安市的“80后”青年張仁杰，5年來單槍匹馬，在偏遠山區、貧困縣鄉馬不停蹄、風餐露宿；白天玩命拍照，晚上把“最需要幫助”的人曬到網上，吸引“一對一”幫扶。沒有報酬、不計成本、只講良心，5年來張仁杰幫助的困難群眾超過2萬人；這位“丐幫幫主”正用他的“感恩中國”感動中國。當絕大多數城市80后在為房子、車子、面子掙扎，張仁杰卻“瘋狂”地“反其道而行之”，于此喧囂的時代，他讓人看到了中國良心的深度和生命的大美。

22.“路燈下的芭蕾女孩”姚啟鳳

出生在成都市一戶低保家庭的姚啟鳳，從小對舞蹈癡迷并頗有天賦。為堅持舞蹈夢想，一片夜空一片毯，每晚在昏黃的路燈下苦練芭蕾。小啟鳳堅定頑強的尋夢經歷，深深打動了網友。10月底，小啟鳳從街邊路燈下的露天廣場“舞”到了中央電視臺的舞臺，表演了主題為“夢想”的芭蕾舞，圓了她登上真正舞臺的夢想。從她身上，我們看到了在艱難環境中生存的人群，堅定尋夢的執著和難能可貴。

23.書寫“最感人工作日記”的稅成康

稅成康，這位成都市郫縣唐昌鎮的普通基層公務員，病逝在36歲。生前，他干的是下工地、爬田坎、量屋角、走農戶的繁瑣事兒。雖然他的日記“簡單、瑣碎、樸實，沒有豪言壯語”，卻讓千余家網站轉載、眾多網友為之動容。透過他的日記，人們看到的是一名任勞任怨、盡職盡責的公務員，是一名事務繁雜卻能保持平常心的公務員，是一名時刻把“大家”擺在“小家”前頭的公務員。稅成康的背后，是千千萬萬沒有驚天動地事跡，卻默默奉獻的共和國基石。