第一篇：學習態度與能力評價標準

石嘴山市第十三中學高一（3）班

學習態度與能力評價標準

實踐是檢驗真理的唯一標準。在實踐中發現問題，解決問題，不斷進步走向成功

一、指導思想

為了進一步端正同學們的學習態度，提高同學們的自主學習的能力，提高班集體的學習氣氛，讓同學們養成良好的自主學習習慣，特此制定此評價標準。

二、領導小組

組長：溫曉光 副組長 ：王永鵬

組員：王宇、張萌、馬佳欣、郭倩、趙玉珍、周亞楠、楊家鑫、楊雨婷

三、評價方案

一、周一至周五自習期間說話者，擾亂正常自習秩序者和影響他人學習者，第二天早自習，全組從7:30分站到8:10分。

二、周日晚自習遲到者,著裝不整潔者，全組從18：30分站到19：20分，對于多次批評不改者，全組罰站的時間相應的增加。

三、周一至周五自習期間（包括周天），隨意下位或在教室亂走亂竄者，罰第二天早晨做班級衛生，不按照要求做者，直接上報組長處理。

四、周一至周五早晨7:20之前到教室，遲到者罰站一個早讀，屢次遲到者，全組罰站一個早讀。晚上6:20之前到教室，遲到者罰站一個晚自習。屢次遲到者全組罰站一個晚自習(有特殊情況的同學除外)，對于遲到者不想罰站的同學，需溫老師準許。方可進入教室進行早自習或者晚自習。中午預備鈴之后，凡是在校園、走廊逗留打鬧者、在教室打鬧者、全部按照以上措施進行處理，屢教不改者上報組長處理。

六、周六早自習嚴格按照周一到周五的早自習制度執行，對于遲到者處罰措施如上。

七、對于各科作業不按時上交者，在相應的課程上課期間，罰站一節課。屢教不改者全組罰站一節課，情節更嚴重者，上報組長處理。

八、上課期間睡覺者，一經發現，及時上報組長處理。

九、一周內對各小組進行評價，小組各項紀律最差者，小組成員違規最多者，本小組需在每周一的班會課上向其他小組集體做檢討。

十、正常上課期間，凡有事請假者，必須有正規的請假條和溫老師的書面簽字，方可離校。

十一、早讀或上課（包括正課和晚自習）吃東西，看小說、雜志，玩手機者，一經發現全部予以沒收，并按照以上措施進行嚴厲懲罰。

四、全體同學簽名

本方案自2012年10月16日起執行

第二篇：學習態度與能力

學習態度與能力

學習目的明確，學習態度認真。

自覺遵守課堂紀律。

有良好的學習心理，努力克服學習中的困難，自主完成學習任務。

各科學業均衡發展。

有良好的學習習慣。

掌握有效的學習方法和學習策略。能將優勢科目和技能學習活動中獲得的經驗遷移到其他學習中，學習效率高，學習效果好。

能夠制定有效的學習計劃。

善于在學習中總結與反思。

樂于聽取他人建議并能不斷改進。

各學科平時回答問題和作業情況。

期中、期末或學業考試成績優秀。自主學習，主動學習，學習有計劃，有條理。學習刻苦，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進學習方法，爭取學習成績百尺竿頭,更上一層樓.該生在校期間，思想積極，在平時學習過程中，學習態度較好，認真聽課，善于總結，有良好的學習心理與習慣，能克服學習當中出現的困難，自主完成學習任務。

主動學習各類書刊雜志，有良好的學習心理與習慣，能克服學習當中出現的困難，自主完成學習任務。能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能,獨立分析并解決問題。有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣。

第三篇：自我評價學習態度

學習與創新自我評價

學習與創新自我評價一

有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠完成規定的物理、化學、生物等學科的實驗操作;能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能,獨立分析并解決問題;具有初步的研究與創新能力。

學習與創新自我評價二

學習目的明確，有理想，善于發現提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學習態度端正，能主動學習，有強烈的求知欲和好奇心 能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教。學習態度端正，認真完成作業，學習目的明確 學習目標明確，有理想，與同學能夠完美的合作，共同完成學習任務。學習態度端正，學習方法恰當，會從失敗中找經驗。

學習與創新自我評價三

我有較強的自學能力，懂得合理安排學習時間，能運用各種學習方式來提高學習水平，有自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析并解決問題。我勤于思考，敢于提出質疑，對知識有獨到的見解，有一定的創新精神，努力追求學習完美。在課余時間里積極參加各種學習和競賽，比如：全國生物競賽，全國英語競賽等。在這個過程中不僅增長了自己的見識，還鍛煉了自己的意志。篇二：最全中學生綜合素質自我評價 綜合素質自我評價

一、道德品質與公民素養

本人，熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，神州五號發射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。

我從小養成了一個習慣。每當在電視里看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。曾經當過學校護旗手，也一直是我自豪和榮耀的經歷。當國旗升起，國歌奏響后，我的內心就充滿了自豪感，每天的新聞聯播是我必看的內容。

學習之余，坐在車里，觀看家鄉的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉，一定努力學習，爭取為祖國和家鄉的發展多做一份貢獻。

我是一名中學生，平時的一言一行我都能按照《中學生日常行為規范》的要求去做，對學校的規章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規，對公共設施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動課上也從不偷懶。

在家里，經常幫助家長做家務，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統等，父母工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學習，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我幫媽媽干。在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我幫忙的事，我都會答應他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我幫忙找的材料，我都會認真準備。

能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學習態度與能力 學習態度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。

課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網查找學習資料后能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。

三 合作交流與探索

我具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,當別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。

做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協同“作戰”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰一些困難。

四 運動與健康

平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環路繞一圈。在班級任體委，經常組織同學和其它班級同學打比賽?；顒又型瑢W之間產生矛盾能夠幫忙調節，遇事冷靜，不沖動。五 審美與表現

學習之余喜歡聽交響樂，爵士樂，喜歡吹薩克斯，從初二下學期開始學習薩克斯，已經堅持一年每天放學回家吹半個小時薩克斯，現在已經達到7級水平，中考結束后準備考最高級9級，學習樂器不禁沒有一影響學習，而且還使一天緊張的學習得到了放松。

初中三年我學到了很多知識，學習能力和方法有了很大的提高，在各種活動中也鍛煉了自己的組織能力和協調能力。但是我也深刻認識到自己有一些不足，在學習中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點，每一件事情都會做的更好，做一個對國家對社會貢獻大的人。

成長記錄之學生自我反思與評價

（七年級上學期）自入學以來，遵守校紀校規、班規班約，尊敬師長，團結同學，積極參加學校和班級組織的各項活動，努力學習爭取向上，養成了良好的學習習慣和生活習慣，積極進取，身心健康，取得了一定的成績，但仍存在許多不足之處，今后爭取學習和生活中都能更進一步。

（七年級下學期）我在初一年級下學期的學習生活中，認真按照學校和老師的要求，遵守學校各項制度，尊敬老師。我在生活中能與同學、舍友友好相處。在課堂上認真聽講，積極回答問題。課后認真完成作業，考試成績合格，不作弊。在生活中我能認識到自己的優點與不足，并向同學學習。積極上體育課，課后積極鍛煉身體，講衛生。通過一學期的學習，我在學習及做人、做事方面都取得了進步，但是還有很多不足，需要在今后的學習中改進、提高。

（八年級上學期）我在本學期認真遵守校紀校規，尊重老師，團結同學，以《中學生行為規范》嚴格要求自己，不做給學校、班級抹黑的事，自認為是一名合格的中學生。（八年級下學期）我性格開朗、辦事穩重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物。我的基礎知識扎實，實驗操作技能強。是一名符合時代要求的中學生。

（九年級上學期）通過老師的悉心教導和自身的勤奮努力，我已成為一名合格的初中生。我認真刻苦，做到不懂就問。課堂上我積極思考，認真和老師、同學交流、互動，知識能夠當堂消化吸收。課外能夠閱讀大量的書報，開闊視野。成績進步大，常在班級和年級前列。

我有勤儉節約和助人為樂的好習慣。勞動課上從不偷懶。

在未來，我繼續發揚自己的優點，改正缺點，以務實的學習態度開拓人生。

（七年級上學期）該生遵紀守法，具有良好的社會責任感和正確的人生觀，尊敬師長，團結同學，明禮誠信，珍愛生命，學習態度端正，學習目的目標明確，有理想、有目標，努力進取，不斷改進，生活健康，有良好的生活習慣和衛生習慣，積極參加體育鍛煉，熱愛集體，具有一應的環境適應能力及一定的審美能力。

（七年級下學期）該生在初一年級下學期的學習和生活中遵守學校各項規章制度，尊敬老師。與同學友好相處，樂于助人，禮貌待人。在學習中有明確的目標，善于思考、總結、反思。能認真復習、預習，認真聽講，積極回答問題。能按時、按質、按量完成作業，考試成績合格，考試不舞弊。在生活中能正確認識自己的優點與不足，自信、自尊。善于與同學溝通交流。該生在生活中積極參加體育鍛煉，有良好的生活習慣和衛生習慣。身體狀況良好，能正確面對挫折，不自卑、不氣餒。在生活中能感受生活、藝術，言談舉止文明

（八年級上學期）該同學在本學期尊敬師長，團結同學，認真遵守校紀校規，學習刻苦、努力，思想端正，態度認真，是一名合格的中學生。

（八年級下學期）當你一次次主動幫助同學打掃教室時，當你為一道難題凝神沉思時，當你彎腰拾起地上的紙屑時??作為老師的我，是多么的高興！我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興。

（九年級上學期）本學期以來，該生遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是一名品學兼優的好學生。該生生活中勤儉節約，熱愛勞動。思想上積極上進，為人誠懇；學習上有強烈的進取心，刻苦努力?？傊尷蠋熀芊判摹?/p>

本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

學業情感自我評價 我對待學習一向都認真、努力，上課認真聽講，積極回答問題，配合老師工作，課后我獨立完成作業，遇到問題能獨立思考，經過一學期的努力，我取得了不錯的成績，但我不會驕傲，以后我一定會再接再厲更加努力！家長期望 我一直都不認為學習是衡量孩子的唯一砝碼，我很重視孩子的全面發展，這一學期，我發現孩子懂事多了，感謝老師對孩子的教育，希望孩子以后會更加努力。學期結束的我這一學期，我學到了很多知識，我能與同學友好相處，熱情主動地幫助同學，并積極與同學合作，在學習方面也取得了不錯的成績，最令我高興的是體育方面，我在體育方面一向很差，但經過這一學期的努力，我在體育方面有了很大的進步，以后我會堅持體育鍛煉。

我的發展目標

學習上在原有的基礎上繼續努力，堅持不懈。在生活中，希望和同學們相處融洽，希望和老師也建立良好的關系。在今后得到日子里我想做得更加完美。希望在學習上更上一層樓，我會加油、努力的！

家長評語

我比較滿意孩子在學校的學習和生活狀況，學習成績令我滿意。而且在鍛煉了她自強、獨立的精神，我覺得她比以前懂事多了，學會關心、愛護別人了。我很欣慰看到她這樣的改變。很棒！

家長期望

我希望她可以在今后的日子里，可以更加努力地好好學習，完成自己的學業。希望她可以腳踏實地一步一個腳印地走。希望她在生活上好好照顧自己，變得更加獨立，成為老師心目中的好學生和我們心中的好女兒。學業成就

我一直對學習抱著嚴謹的態度，并且每天按時認真完成老師交代的作業。在我心中，我一直把學習看做我生命中不可缺少的一部分，盡管有的科目并不盡如人意，但是我問心無愧。因為我曾經為它努力過了。但我也不會氣餒，因為我相信，沒有什么困難難得到我，希望我可以做一個各科都很優秀的好學生。

思想（他評）

在平凡中體現他們不平凡，從不與同學斤斤計較，主動幫助有困難的同學，待人真誠友好，和每一位同學真誠的交流，在同學失意的時候，她給予鼓勵，在同學憂傷的時候，她給予安慰，在同學困難的時候她給予幫助，在她那里總會看到真誠的微笑，看到七色的彩虹。

學業（他評）

雖然他們成績一般但他們努力拼搏，感動著我們，她努力學習刻苦，盡管她們成績沒有什么突飛猛進，但是她永不言棄，因為她堅信“天道酬勤”因為她相信，愈挫愈勇“豈能盡如人意，但求不愧我心。”

合作與交流（他評）

你的表達能力很強，在語文方面表現的更加顯著，你與同學和諧相處。合作也是你的強項，在一次合作中你的合理分工領導著組員取得了很大的成就，說明你的領導了很強，愿你能在以后做的更好，更出色！

思想道德（他評）

你是一個文靜有內涵的女孩，在生活中你大方、慷慨、熱情，你的朋友很多，在生活中，你也能主動幫助別人，給人以親和感，和你相處的日子，是我很快樂，希望你在以后的生活中可以交到更多的朋友，相信你以后的路一定會越走越寬。學習成就（他評）

在你的小組里，你總是能積極發言，幫助小組很快的完成各項任務，并取得優秀成績。

有法律意識，公德意識，本人誠實守信，環境意識，自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體.遵守公共秩序、愛護公物、維護公共設施和公共衛生的情況。樂于參加集體活動，能夠為實現集體目標付出努力。品德優良 善于與他人合作共同完成任務。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優秀，有良好的行為習慣 學習目的明確，有理想，目的的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教。學習態度端正，認真完成作業，學習目的明確 學習目標明確，有理想，與同學能夠完美的合作，共同完成學習任務。學習態度的情緒約束自己的行為。有科學的保健意識方法，能夠尊重同伴觀點，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關系。與同學老師關系融洽 能正確認識自己的優點與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰自身體狀況，衛生習慣良好，能夠承受一定的壓力。每天堅持鍛煉，正確面對挫折坎坷。熱愛運動，身體健康 有科學的鍛煉方法和一定的運動技能。熱愛運動，身體健康，心態積極向上 儀表大方，舉止文明，去感受生活中的美 具有一定審美能力 具有一定的審美能力，能表現美 能感受到生活中的美 有一定的審美能力 本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力 學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

初中生綜合素質評價三級指標

一、遵紀守法

1、遵守國家法律，遵守學校各項規章制度，并能制止違反紀律的行為。a

2、遵守《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，自覺維護紀律。b

3、遵守學校、班級各項規章，能較好正確處理紀律與自由的關系。c

4、能基本遵守校紀校規，有時有違反紀律的行為。d

5、紀律觀念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行為。e

二、關心集體

1、主動參加集體活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現集體目標付出最大的努力。a

2、喜歡參與集體活動，為實現目標付出努力。b

3、愿意參與活動，為目標盡心盡力。c

4、能夠參與活動，服從小組分工安排。d

5、很少參加集體活動，團隊精神差。e

三、誠實守信

1、待人誠實，不說謊話、大話、空話，不弄虛作假。a

2、言而有信，一般許諾別人的事情會盡力去做。b

3、一般能說到做到，但有時會說謊，會耍小動作。c

4、有經常性的說謊行為，作業經常抄襲，考試經常作弊。d

5、言而無信，弄虛作假，口是心非，當面一套，背后一套。e

四、行為習慣

1、具有良好的生活、衛生等習慣，多次被評為“行為規范學習標兵”；a

2、行為習慣良好，能遵守《中學生行為規范》；b

3、基本遵守《中學生行為規范》，有時有不良的行為；c

4、生活、衛生等行為習慣一般，有說臟話，亂丟亂扔的現象；d

五、學會負責

1、對自己所做的事能高度負責，要求自己的事自己做，會自我批評；a

2、自己應該做的事情能認真去完成，并對自己的行為負責；b

3、能較好地完成分配給自己的任務，有時會忽視后果；c

4、能完成學?；虬嗉壏峙涞娜蝿?，自制能力不夠；d

5、對自己不負責任，自主能力很差；e

六、熱心公益

1、積極參加學校或班級組織的社會公益和社區服務活動，經常學雷鋒做好事，并受到學?；蚱渌M織的表揚；a

2、熱心公益性活動，活動效果有待提高；b

3、能參加學校和班級組織的公益性活動，但組織性不夠強；c

4、能在老師的組織下參與一部分社會公益和社區服務活動；d

5、不愿參加班級、社會公益或社區服務等活動；e

七、學習興趣

1、態度認真，學習主動，不缺課，能按時完成作業。a

2、上課認真聽講，作業能獨立按時完成。b

3、有遲到、早退現象，求知欲不很強。c

4、態度不認真，作業不認真完成。d

5、學習毫無興趣，缺課現象嚴重。e篇三：學習自我鑒定

自我鑒定

時光荏苒，回顧過去學習時光，在老師的指導、教誨和同學的幫助下，明確學習目的，端正學習態度，鉆研業務知識。努力將自己塑造成為一個專業功底扎實、知識結構完善、適應能力強、具有團體協作精神的有為之人。在即將畢業之際，對兩年來的學習、生活加以總結，特自我鑒定如下：

一、學習方面。我努力認真地學好每一門功課，基本掌握了財務會計方面的理論知識及與此相關工作的能力，同時，我非常注重英語和計算機方面能力的培養，通過學習，提升了自身知識水平，進一步完善與本專業相關的知識體系。通過努力學習，學習成績整體上了一個臺階，雖然成績還不是很優秀，但這一切是我不斷改變學習態度和方法，經過一步一個腳印的不斷努力而來的。本科學習即將結束，但人生的學業才剛剛開始，今后，我將更加重視學習，將理論知識與實際相結合，達到融為一體境界，提升駕馭工作的能力。

二、工作方面。參加學習以來，工作上一絲不茍，認真做好業務工作，特別注重用所學知識指導自己的工作實踐，提高工作的時效性、準確性和專業性，工作能力得到了培養與提升。工作與學習相結合，相互促進、相互提升、相得益彰。積極參加社會活動和社會實踐，多次參加公司組織的自愿者活動，組織公司同仁看望并幫助孤寡老人等。

三、思想方面。系統全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想的精髓和黨的理論方針，用正確、先進的理論武裝自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。注重時政學習，準確了解和學習黨的有關動態和精神，在思想上和行動上與黨保持一致，提升自己明辨是非特別是政治是非的能力，使自己在日常生活、學習、工作中保持正確的政治方向，努力踐行黨員的先進性。用科學發展觀指導自身的工作實踐。

四、身體和心理方面。學習期間，科學鍛煉身體，養成了良好的衛生習慣，積極參加各項體育活動。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，適應社會發展要求。

當然，本人還存在很多不足之處，諸如：學習成績不夠優異，參加社會實踐活動不夠深入，與人溝通交流的能力還不夠強等等。

總之，我深深地領悟到,人生就是不斷體驗挫折的曲折過程中前進的，畢業后，我可能將面臨和將要面臨很多挑戰和磨難，但我堅信：前進是唯一不變的方向，每戰勝一個挑戰或一次磨難，就會離成功更進一步。篇四：自我評價和自我總結

自我評價和自我總結 1：本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。2：活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰。3 忠實誠信,講原則，說到做到，決不推卸責任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學習,有問題不逃避,愿意虛心向他人學習；自信但不自負,不以自我為中心；愿意以謙虛態度贊揚接納優越者,權威者；會用100%的熱情和精力投入到工作中；平易近人。為人誠懇,性格開朗,積極進取,適應力強、勤奮好學、腳踏實地，有較強的團隊精神,工作積極進取,態度認真。4 本人性格開朗、為人誠懇、樂觀向上、興趣廣泛、擁有較強的組織能力和適應能力、并具有較強的管理策劃與組織管理協調能力 : 對待工作認真負責，善于溝通、協調，有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。

自我總結 2 在學習上，我有很強的進取心。首先，我的學習能力比較強，能較快地接受新知識，這種能力在大學四年得到了很好的鍛煉。大學的授課一節課往往會涉及很多知識，只靠課堂上的聽講是遠遠不夠的，這就要求我們在課下要學會自己鉆研，練習鞏固課堂上所學的知識。久而久之，我的自學能力得到了很大的提高。在平時，我也不僅僅注重專業能力的培養和提高，在其他方面知識的更新與儲備上也不敢放松，不斷更新自己的知識結構，擴大自己的知識面，這對我這次能考上公務員幫助很大。其次，求學態度嚴謹，能吃苦耐勞，注重培養自己的獨立思考能力，學術上有鉆研精神。這在我的學習成績上已得到了充分的反映：學習成績基本上保持優秀，曾多次獲得院?！叭脤W生”、獎學金等榮譽；在律師實務與公證課程中，經過反復研究案情，發現了案件的突破口，打贏了一個實際中敗訴的經濟案件；學年論文優秀，與同學合作的校學生科研項目成果也已順利完成，發表在《科技經濟市場》xx年第四期上。再次，我不固步自封，因循守舊，不為今日所取得的一點點成績而沾沾自喜，而是不斷地進行總結，從而使自己能不斷地向前發展進步，因此，四年來的學習成績保持穩中有升的態勢。

在政治上，我積極向黨組織靠攏。剛進大學之初，我就真誠地向黨組織遞交了入黨申請書。在之后的課余時間，我一方面加強自身的政治理論學習，另一方面積極參加學校組織的黨校培訓。通過學習，加深了對黨的認識和了解，也更加堅定了我加入中國共產黨的決心。與此同時，能多向周圍的同學、老師學習，從他們身上找差距，找自身的不足，不斷端正入黨動機，以實際行動爭取早日加入中國共產黨，并已光榮成為入黨積極分子。

在生活中，我時時刻刻以品德至上來要求自己。無論何時何地，我都奉行嚴于律己，寬以待人的信條，并切實地遵行它：待人熱情誠懇，講求誠信；平時友愛同學，尊師重道，樂于助人；與同學發生矛盾、誤會時，能首先從自己身上找原因，并主動與對方進行溝通。，我很高興在同學有困難的時候能夠幫助他們，相對的，在我有困難的時候同學也無私地向我伸出了援手；尊師重道，使我學到了很多知識，也與很多老師成為了良師益友；經常自我反 省，寬容他人，使我多了很多的朋友。

在校期間，我也積極參加了許多社會實踐活動。通過社會實踐，加強了我的團隊協作觀念，鍛煉了我的協調組織能力，使我的實踐能力得到了很大的提高：參加校內的活動，可以認識更多的同學，尤其是不同專業的同學，增加了與其他同學的交流并向他們學習的機會，學習別人的長處，認清自己的不足，也鍛煉了自己的溝通能力；而參加社會實踐，可以將書本上學到的知識與實際相結合，不僅加深了對知識的印象與理解，也提高了自己的學習運用能力。這次公務員考試之所以選擇報考檢察院，在很大程度上也是取決于在檢察院的實習經歷，使我找到了性格、興趣與事業的最佳結合點。這次我是在xx進行畢業實習的，有幸得到去基層調研的任務，并獨立撰寫了《推進農村綜治工作，加快現代新農村建設》的調研報告，學到了很多課堂上學不到的東西。我的業余生活比較豐富：看書讀報是緊張的學習之余不錯的輕松休閑方式，不僅可以陶冶情操，而且可以開闊視野；與同學們的聊天則能加深彼此的友誼，鍛煉自己的溝通表達能力，同時也可以知道很多新鮮有趣的事情；在信息爆炸的今天，與很多同齡人一樣，我也喜歡上網，及時了解國內外新聞，但能注意自我控制，不會因此荒廢學業；我也是名活躍的文娛份子，積極參加學校、院系組織的各類文娛活動或比賽，也有幸得到過些許肯定：曾獲院“十佳歌手”第一名，?！巴凰{天下”健美操比賽三等獎。因此，平日若天氣允許，也會約上三五好友爬爬山，放松放松緊張的學習壓力。

至于缺點方面嘛，在社會實踐過程中我明顯感覺到自己在社會經驗方面的缺乏，在處事方面考慮得就不夠周全，書本上的知識也不能很自如地運用到實踐中去。雖然經過鍛煉，已得到了一定程度的提高，但在將來的工作中一定要繼續努力，盡快縮短適應期。我是一名普通大學畢業的學生，美好的三年大學生活讓我積累了充分的文化知識,社會實踐能力有了進步,也讓我在心理上有了質的奔騰.我在一直不斷的努力著做我自己，超越自己，希看可以有更高的質的奔騰。下面我要對這四年的大學生活做個自我評價。3首先，努力積累文化知識,為實踐做最充分的預備.每一門課程我都認真對待.我喜歡英語，所以我注重英語的聽,說,讀,寫,譯能力進步。我具備了扎實的專業基礎知識，系統地把握了與金融、會計等有關理論；熟悉涉外工作常用禮節；具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操縱計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。

其次，暑期短暫的社會實踐固然不是真正意義上的工作,但讓我對工作有了一個初步的熟悉.而且對工作我有很好的適應能力.讓我在實踐中不斷的積累了一定的社會經驗。

再者，在團體協作中我有很強的集體榮譽感,我能與大家合作默契.在個人工作中我有很強的責任感,我能認真負責,把工作做到最好.具有極強的團隊精神。最后，在人際交往中我以誠待人,能夠與人進行良好的溝通.一直是受老師和同學好評的對象。

我堅信，熱情加信心，專業技能加優異的成績；在競爭中學會從容,在挫折衷學會微笑；做最壞的打算,盡最大的努力.這樣的人生就會是勝利的人生。篇五：綜合素質自我評價

綜合素質自我評價

范例1：今后我一定發揚成績，克服不足，爭取更大進步。我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。

范例2：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

范例3：高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過不斷的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

范例4：我要做好”五個心”:一,是收心.把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式.二,是決心.我要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端.三,是恒心.在學習上要下功夫,持之以恒,戰勝困難.四,是愛心.不僅要提高學習,同時還提高品德修養.尊敬老師,團結友愛,互相互愛,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做學問.范例5：我決心:1,樹立一個信心：我能我行。2,創立一種學風：認真刻苦。3,凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。4,學業成功的過程離不開勤奮和刻苦?！疤觳懦鲇谇趭^”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。5,培養一個習慣：自覺自愿.學業進步，貴在 自覺。我們要在老師的指引下，培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。范例6：學習成績還不是十分優秀，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態。所以我要努力打好基礎，更多的自主學習，我要掌握正確的學習方法，從而迎頭趕上，勇往直前。

范例7：我同學的聯系還不夠緊密，主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學習，導致時間使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時間。所以我要努力

找同學交流，了解同學們的所感所想，積極主動的和同學進行交流，與大家和諧相處。范例8：我在工作中有時處理問題還不夠成熟，這主要表現為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優柔寡斷。我要方面積累經驗，在過去的學習生活中，要注意學習其他同學在處理班級事務時所運用的好的方式、方法，同時，要彌補自己辦事方式、方法存在的不足之處。

思想道德：范例1：本人這一年以來，具有熱愛等祖國等的優良傳統，能積極參加政治學習，關心國家大事，認真學習三個代表的重要思想，擁護黨的各項方針政策。范例2：遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步;學習目的明確，態度端正，鉆研業務。

范例3：我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家

大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。范例4：我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學習小組，逐步提高自己的政治思想覺悟，并向黨組織遞交了入黨申請書。作為班長，我能以身作則，嚴于律己，在同學中

樹立了好榜樣，并能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。范例5：我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及黨章學習小組，努力要求進步。在校，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。尊敬師長，組織紀律性強，連續擔任班xx委員等職務。工作認真負責，團結同學，發揮友愛互助的精神。

范例6：自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體。

范例7：令我最自豪的事情是經過不斷的努力學習和提高自己，我順利的加入了***，并且成為一名光榮的黨員。感覺就象在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優良、待人誠 懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。范例8：我很樂意的去幫助他人，并能夠得到滿足和快樂。我一直在追求人格的升華，注重 自己的品行。我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。樂于助人能鑄造高尚的品德，幫

助別人的同時也是在幫助自己。

范例9：通過政治課的學習，我學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界

觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學；

關注時政，通過了解和學習黨的有關動態和精神，使自己在思想上和行動上與黨保持一致，積極向組織靠攏，我知道了要正確地運用科學的世界觀和人生觀去指導現實生活。

一、道德品質與公民素養 本人，熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動

著我的心，香港回歸的日子，神州五號發射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓

我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。

我從小養成了一個習慣。每當在電視里看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。曾經

當過學校護旗手，也一直是我自豪和榮耀的經歷。當國旗升起，國歌奏響后，我的內心就充

滿了自豪感，每天的新聞聯播是我必看的內容。

學習之余，坐在車里，觀看家鄉的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉，一定

努力學習，爭取為祖國和家鄉的發展多做一份貢獻。

我是一名中學生，平時的一言一行我都能按照《中學生日常行為規范》的要求去做，對學校

的規章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規，對公共設施能夠

愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動課上也從不偷懶。

在家里，經常幫助家長做家務，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦

中病毒后從作系統等，父母工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學習，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我幫媽媽干。

在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我幫忙的事，我都會答應他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我幫忙找的材料，我都

會認真準備。

能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦

相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學習態度與能力

學習態度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主

學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立

地完成各科作業。

課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網查找學習資料后能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理

和自立能力強。

三 合作交流與探索

我具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀

點,當別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊

重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際

關系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但

可以認識一些朋友,還可以開拓視野。做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協同“作戰”，社會實

踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極

上進并主動挑戰一些困難。

四 運動與健康

平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環路繞一圈。在班級任體委，經常組織同學和其它班級同學打比賽?；顒又型瑢W之間產生矛盾能夠幫忙調節，遇事冷靜，不沖動。

五 審美與表現 學習之余喜歡聽交響樂，爵士樂，喜歡吹薩克斯，從初二下學期開始學習薩克斯，已經堅持一年每天放學回家吹半個小時薩克斯，現在已經達到7級水平，中考結束后準備考最高級9級，學習樂器不禁沒有一影響學習，而且還使一天緊張的學習得到了放松。

初中三年我學到了很多知識，學習能力和方法有了很大的提高，在各種活動中也鍛煉了自己的組織能力和協調能力。但是我也深刻認識到自己有一些不足，在學習中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點，每一件事情都會做的更好，做一個對國家對社會貢獻大的人。

第四篇：(實施方案)小學生學習態度與能力評價指標體系構建的研究課題

小學生學習態度與能力評價指標體系構建的研究課題實驗實施方案

一、選題的意義和價值

（一）課題研究的背景

在全面、深入地推行素質教育的大背景下，如何開辟功能完備的途徑，運用行之有效的方法，有效促進學生素質的全面提高，是多年來我中心校在教育教學和日常管理中始終思考探究的一個現實問題。開展“小學生學習態度與能力評價指標體系”的研究，對于我中心校扎實踐行“為學生的終生幸福和發展奠基”的辦學宗旨，深入貫徹“以人為本、依法治校、以德興校、科研強校”的辦學思想，著力創辦現代化特色學校，傾心培養“思想開放、道德高尚、熱愛學習、愛好廣泛、特長突出、勤于實踐、善于創新、長于交往、身體健康、意志堅強、心境坦蕩、笑對生活”的合格加特長人才，有著重要的現實意義和深遠的歷史意義。

（二）選題的意義

很多教師都在說，學生的成績不是很重要，關鍵是他的學習態度要端正，要正確對待學習。這樣學生的學習成績自然而然就會好起來?？沙３：⒆觽儏s做不到端正學習的態度。學習態度是學習者對學習的評價而產生的肯定或否定的內在的反應傾向。學習態度端正與否對學習效果具有重要影響。而“小學生學習態度與能力評價指標體系構建的研究”是我中心校進行的一項旨在深化推進素質教育，創辦現代化特色學校、培養合格加特長創新型人才的一個課題。我們選擇此課題進行研究，不僅順應時代對教育的發展要求，而且有利于提高我中心校辦學的整體質量。

1、了解現行小學生學習態度與能力評價指標體系的實施現狀。研究解 決小學生學習態度與能力評價指標體系的現實問題，促進小學生學習態度與能力評價指標體系改革和發展。

2、通過設計小學生學習態度與能力評價指標體系模型和評價流程，構建合理的小學生學習態度與能力評價指標體系，能夠為小學生學習態度與能力評價指標體系提供操作層面的指導。

3、通過對小學生學習態度與能力評價指標體系必要性的探討，能夠提高各教育機構對小學生學習態度與能力評價指標體系重要性的認識，樹立正確的教育質量觀。

4、提高對小學生學習態度與能力評價指標體系的意義、內容、標準及相關概念的探討，能夠豐富小學生學習態度與能力評價指標體系的理論體系。

5、通過小學生學習態度與能力評價指標體系實施方案的探討，能夠完善小學生學習態度與能力評價機制，為今后小學生學習態度與能力評價指標體系的開展提供可靠的理論支撐。

6、通過實施小學生學習態度與能力評價指標體系，讓小學生健康成長，實現小學生綜合素質全面發展的目標。

（三）選題的價值

小學生學習態度與能力評價指標體系的建構不僅是教育實踐中的一個現實問題，也是素質教育實施進程中一個突顯的學術問題。小學階段是學生健康成長的關鍵期，對學生今后的發展具有奠基作用。為能科學地反映小學生學習態度與能力的發展，指標體系建構的目的，以科學發展觀為指導，以促進學生全面發展為目標，通過建立一套科學的、客觀的指標，科學地評價學生的發展水平，關注學生的發展趨勢，淡化評價的甄別與選拔功能，發揮評價的激勵與促進發展功能，促進學生健康成長。小學生學習態度與能力評 價體系研究的價值：

（1）充分發揮評價的激勵、導向、診斷、調控的功能，促進學生全面有個性地發展。

（2）促進教育行政部門、學校、和教師樹立正確的教育質量觀、發展觀和評價觀，改進教育教學行為。

（3）營造有利于學生發展的家庭和社會環境，引導家長和社會形成科學的成長觀念，為學生健康成長及全面發展提供支持和服務。

二、本項目研究的主要內容和重點、難點

（一）主要內容

小學生學習態度與能力評價指標體系構建。

（二）重點、難點及解決思路

建立小學生學習態度與能力評價指標體系的有效機制既是研究的重點，也是難點。其解決思路：（1）建立科學的具有本校特色的綜合素質評價實踐模式。（2）制定對本中心校教育教學質量的考核評價標準。（3）選擇實施小學生學習態度與能力評價指標體系的“試點學?！薄笆痉秾W校”。

三、主要觀點和創新之處

（一）主要觀點

小學生綜合素質評價的標準，既是教育常規管理的方向和目標，又是決定教育教學的標準，評價的實施不僅能夠淡化評價的甄別與選拔功能，而且能充分發揮評價的激勵導向功能，對促進小學生全面和諧發展，教師轉變教育質量觀，改進教學行為方式，促進學校教育管理更加科學、規范。

（二）創新之處

1、涵蓋全面，引領學生全面有個性地全面發展。小學生學習態度與能 力評價指標體系的評價內容以學生綜合素質的全面發展為出發點和歸宿點，與學業成績評價一起，構成完整的學生評價體系。

2、關注小學生綜合素質的“共同基礎”，是小學生學習態度與能力評價指標體系的鮮明特色。“共同基礎”不僅僅在于掌握基礎知識，提高智力水平，而是對于培養情感態度價值觀、創新精神和實踐能力的基本要求。

3、關注小學生強化養成教育，聚焦小學生良好行為習慣的培養。葉圣陶說過：“教育無非是培養良好的習慣，進而養成一種良好的思想品德修養”。小學生學習態度與能力發展性指標的確立，不是隨意想象的。而是基于學生的日常行為表現，聯系社會發展、學生生活實際，提煉評價觀測點。給學生現實的正確引導，避免評價的空洞和流于形式。能為學生自我發展、自我設計提供客觀、公正的依據。

4、課題組成員既有教育管理人員，又有基礎學校領導和教師。在研究工作中既能做到理論聯系實際，有能做到邊研究、邊實踐，研究成果易推廣和實施；在討論辨析中既能找準小學生學習態度與能力評價研究的重點和難點，又能找到切合實際的解決方法。

四、基本思路和基本方法

（一）基本思路

1、弄清小學生學習態度與能力評價指標體系的主要要素，建立小學生學習態度與能力評價指標體系。

2、建立有效的保障和激勵機制，促進小學生學習態度與能力評價的順利實施。

3、建立科學的、具有本校特色的小學生學習態度與能力評價的實踐模式。

（二）基本方法

1、文獻研究法。通過文獻資料的搜集、梳理、提煉、消化和吸納，為研究提供理論借鑒。

2、調查研究法。對我中心校小學生學習態度與能力評價進行調研，依據調研情況，整理出小學生學習態度與能力評價的經驗和存在的主要問題，對相應評價指標進行分析討論，結合社會發展對人基本素養的要求和實際，提出適合于素質教育發展的小學生綜合素質評價指標體系。

3、經驗總結法

經驗總結法主要是通過對本課題研究過程中，較有效的學校的研究工作進行及時的總結提煉，形成成果在全中心校所屬的完小推廣應用，促進本課題研究的進一步深化。

4、選點實驗。依據小學生學習態度與能力評價指標體系構建的要素，選擇3所完小進行試點研究。

五、實施步驟：本課題研究時間為2014年9月-2015年9月。第一階段：（1）2014年9月—2015年3月課題啟動階段，確定實驗學校，召開課題開題會，制定并公布研究方案。（2）各學校提供研究素材，并組織交流。

第二階段：2015年4月—7月，課題實施階段。（1）各學校提交研究報告，并進行交流。（2）課題主要負責人完成研究報告。

第三階段：2015年8—9月，課題研究實證、推廣階段。（1）各學校在實踐中驗證、修訂研究報告。（2）總結實驗學校研究成果并進行推廣。（3）編印論文集。

六、課題研究組成員及分工

1、課題專家組

組長：劉文美（縣教科中心教研室主任）組員：田似蘭（縣教科中心教研員）

曹菊梅（縣教科中心教研員）

2、課題領導小組

組長：湛云富（中心校校長 課題負責人）副組長：付愛兵（中心校副校長）組員：實驗學校校長、副校長、教導主任

領導小組下設辦公室，由李貴春同志兼任辦公室主任，負責課題實施過程中的具體業務工作。

3、課題實施小組

組長：付愛兵(中心校副校長)副組長：李貴春（中心校教導主任）

施翠琴（中心校教研員）

組員: 高興福（盛家田完小校長）

蔣志剛（高枧槽完小校長）

李家云（瓦倉完小教導主任）

王強貴（桃園完小教導主任）

徐萬良（吳官田完小少先隊大隊輔導員）李鳳鳴（雞頭村小學五年級班主任）

馬龍縣雞頭村中心校

2015年3月14日

第五篇：教師信息技術能力評價標準

附件1 振華中學教師信息技術應用能力初級水平標準

1、理解信息技術對改進課堂教學、促進專業發展的作用。

2、會用簡易多媒體設備、交互式平板一體機等 會用百度等搜索引擎檢索、篩選和獲取學科教學資源。

3、會用Word、Excel和PowerPoint等軟件編輯處理文字、數據、圖像等教學素材。

4、知道社會化網絡平臺（如博客、云盤、QQ空間等）的教育功能。

5、解適用于移動學習設備（如智能手機、平板電腦等）的教學功能；

6、知道簡易多媒體教學環境下的數字教育資源與軟件（如圖像、音頻、視頻等教學素材，以及多媒體課件、學科軟件、知識建構工具等）的教學應用功能；2.能根據學習目標與內容需要，使用恰當的技術，整合學科數字教育資源，輔助開展課堂教學某個環節的教學活動，改進課堂教學、評價等方式。

7、知道交互式平板一體機內置資源、外部數字教育資源的教學應用功能；能根據學習目標與內容需要，使用電子白板內置資源和外部數字教育資源，整合學科數字教育資源，輔助開展課堂教學某個環節的交互式教學活動，改進課堂教學、評價等方式。

8、能通過互聯網獲取整門課程的學科教學資源，并能運用學科教學資源輔助開展課堂教學活動。

9、了解在移動設備（如智能手機、平板電腦等）和技術資源中開展自主、合作、探究學習的基本流程和組織管理方法；2.在同伴互助下，能嘗試在移動學習環境中組建合作、探究學習的環境，能引用某種在移動學習環境中開展合作、探究學習的指導方法等。

10、知道圖像、音頻、視頻等教學素材、多媒體課件和學科軟件在課堂導入中的作用；能選用兩種以上教學素材，使用某種技術，設計課堂導入情境，制作課堂導入環節課件；4.在所在學?，F有的多媒體教學環境下，能利用上述技術資源，開展多媒體直接導入、知識回顧導入等類別的課堂導入活動。

11、在所在學?，F有的多媒體教學環境下，能利用上述技術資源，開展課堂總結與復習活動。

12、在同伴互助下，能利用網絡研修社區平臺、網絡研修協作組中的優秀課例、課件來來改變課堂呈現方式、改進課堂教學方法等。

振華中學教師信息技術應用能力中級水平標準

1、理解信息技術對優化課堂教學、促進專業發展的作用。

2、熟練操作簡易多媒體設備、交互式平板一體機等

3、熟練使用百度等搜索引擎檢索、篩選和獲取學科教學資源。熟練使用Word、Excel和PowerPoint等軟件編輯處理文字、數據等教學素材；2.能用美圖秀秀、格式工廠等軟件對引用的圖像、音頻、視頻等教學素材進行編輯、修改等。

4、熟練使用PowerPoint等軟件或交互式平板一體機內置資源、外部數字教育資源，整體設計兩個以上課堂教學環節方案，制作課堂教學課件的片段。熟練使用學科軟件（如幾何畫板、擬真實驗等）對引用的教學素材進行編輯、修改等。

5、熟悉社會化網絡平臺（如博客、云盤、QQ空間等）的教育功能。

6、知道適用于移動設備（如智能手機、平板電腦等）的教學軟件類型與功能（如Box、iBook Author等）；能嘗試使用適用于移動設備的教學軟件來支持備課、課堂教學等活動。

7、熟悉簡易多媒體教學環境下的數字教育資源與軟件（如圖像、音頻、視頻等教學素材及多媒體課件、學科軟件、知識建構工具等）的教學應用功能；掌握整合加工學科數字教育資源方法等；采用演示、講授、啟發等教學方式進行課堂教學時，能根據學習目標與內容需要，反思和總結適用于簡易多媒體教學環境下的課堂教學方法，整體優化課堂教學、評價等方式；能處理簡易多媒體教學環境下的常見問題。

8、總結歸納教學素材、多媒體課件和學科軟件在課堂導入中的作用；2.能根據學習目標與內容需要，制作符合教與學需要的教學素材等；3.能綜合使用多種教學素材及其相應的技術，創設課堂導入情境，制作課堂導入環節課件；4.在所在學?，F有的多媒體教學環境下，綜合利用技術資源，能巧妙設疑等，開展課堂導入、講授、指導、啟發等活動，能啟發學生理解、掌握重難點知識、總結與復習

振華中學教師信息技術應用能力高級水平標準

1、理解信息技術對優化課堂教學、轉變學習方式和促進專業發展的作用。

2、熟練操作簡易多媒體設備、交互式多媒體設備以及適用于移動學習設備（如智能手機、平板電腦、交互式平板一體機等）；能適時解決多媒體設備、移動學習設備出現的常見故障。

3、熟練使用百度等搜索引擎檢索、篩選并能管理獲取的學科教學資源。

4、能使用Photoshop、美圖秀秀等圖像處理軟件，處理與制作圖像素材；能使用Cool Edit、Gold wave等音頻處理軟件，處理與制作音頻素材；能使用會聲會影、格式工廠等視頻處理軟件，處理與制作視頻素材；能使用Flash、Gif等動畫處理軟件，處理與制作動畫素材。

5、熟練使用PowerPoint等軟件以及交互式電子白板內置資源、外部數字教育資源，并能選用多種技術整合學科教學資源，科學設計課堂教學方案，制作課堂教學課件。

6、學科軟件的使用，在課堂教學中熟練使用學科軟件（如幾何畫板、擬真實驗等）。

7、科學管理基礎教育資源應用平臺注冊的個人空間，并能在空間里深度開展協同備課、課例研討、經驗分享等專業發展活動； 能在社會化網絡平臺（如博客、云盤、QQ空間等）上注冊和管理個人網絡學習空間。

8、熟練應用各類平臺中學科教學資源來支持備課、課堂教學以及開展自主、合作、探究學習等活動。

9、熟知適用于移動設備（如智能手機、平板電腦等）的教學軟件類型與功能（如Box、iBook Author等）；2.熟悉使用適用于移動設備的教學軟件來支持備課、課堂教學以及開展自主、合作、探究學習等活動。

10、熟悉簡易多媒體教學環境下的數字教育資源與軟件（如圖像、音頻、視頻、動畫等教學素材及多媒體課件、學科軟件、知識建構工具等）的教學應用功能；掌握優化整合學科數字教育資源方法等；采用演示、講授、啟發等教學方式進行課堂教學時，能根據學習目標與內容需要，開發適用于簡易多媒體教學環境下的課堂教學方法，整體優化課堂教學、評價等行為。

11、總結歸納教學素材、多媒體課件和學科軟件在課堂導入中的作用；2.能根據學習目標與內容需要，制作符合教與學需要的教學素材等；3.能綜合使用多種教學素材及其相應的技術，創設課堂導入情境，制作課堂導入環節課件；4.在所在學校現有的多媒體教學環境下，綜合利用技術資源，能巧妙設疑等，開展課堂導入、講授、指導、啟發等活動，能啟發學生理解、掌握重難點知識、總結與復習