第一篇：如何為自己的人生添一道風景

怎么每月花一百元錢做投資？？--看到最后我震驚了！來源： 李塵奇的日志

我總是在強調

不會賺錢是人生最大的損失

一旦人學不會賺錢

他們就會做很多瘋狂的事情

包括折磨自己，比如瘋狂加班，過勞死的那些朋友，我真的很惋惜那些生命

包括放棄感情，現實的作用什么什么的，然后導致戀人分手，家庭失和

包括追求盲目，誤入歧途，犯罪等等

然而在生活中，賺錢好像是神話，我們無比鄙視那些自由投資者，認為他們是不勞而獲，小人得志

也無比的厭惡金融機構，認為那些都是騙子集團

正因如此，投資在中國甚至變成了一件罪惡的事情

但是當真如此么？

我進入這行才發現，大部分人其實羨慕那些自由的人

羨慕他們不用工作卻衣食無憂

卻輕視他們的生活智慧，輕視他們的金融知識

因為有個觀念是如此的根深蒂固

那就是我沒錢，所以無法投資，即使我有錢，我也沒有閑錢去投資

所以我今天寫下這篇日志

希望能改變這樣的想法

（本文重點在于概念的表達，不可作為投資指導使用，如按本做法造成損失的，作者無責任）

首先我們拿出一百塊

你想吃必勝客的時候吃一盒方便面

一百塊就有了

去銀行開一個賬戶，作為你的理財專用賬戶

余下的錢有很多種方式可以處理

當一天小販，買50瓶礦泉水去兜售，可以賺到50塊

放在銀行里定期三個月，有三塊五毛錢利息

忍住不要笑，更不要小看這點點錢

為了省事，我們就假定存下來吧

這是第一個月

第二個月開始看股票，花一點點時間

看什么樣的股票呢？不要超過3塊錢，也不要少于1塊錢

選出5支股票來，仔細觀察他們的變化

基本上所有門戶網站上都可以查的到價格變化

用筆記錄一下就好

存一百塊錢

第三個月接著看

再存一百塊

第四個月開始，你已經有了大致上296塊錢的存款

拿去證券公司開戶，花費大致是80塊錢

那么剩余的216元錢干什么呢？

買一手股票，一手既是一百股

按今天的數據看，TCl一塊八一股

ST天龍一塊七

那用180塊錢就可以買一手了

余下的時間就是等待，從一塊八漲到兩塊八的時候就賣掉

其余時間完全不動它，即使摘牌了也沒關系

損失就損失掉算了

這就是所謂的炒垃圾股

按著經驗來講的話ST股票一般比較適合炒

而TCl這種公司，本身有實體產業，摘牌的可能性小，翻身也會快

一年之中，你有四次機會可以做這樣的投資，每一次做這樣的事情，你對市場的理解又會更深刻一點點

這樣的積累是特別重要和寶貴的到第一年底，我們只要不是運氣特別特別差，達到1700塊應該是沒有問題的，如果這樣都有問題也沒有關系，下一年接著來，直到你達到1700為止

從第二年第一個月開始

我們轉戰白銀TD

現在的價格8300附近，保證金就是1400多一點，剩余的300塊用來投

既然是期貨行業，特點就是來錢快，賠錢也快

我們把最大損失設置在1200元附近，同時每個月新進的100塊資金你可以拿來補充期貨 也可以復制上一年的做法

雙向交易的白銀，只要看準一次行情，賺到三千塊基本無壓力

一旦我們達到3000，立即收手

六個月的時間應該足夠了，這是我們手上有3600塊

轉戰紙黃金

你開戶的銀行就可以做

平時不要亂動，注意觀察

要留心國際形勢和政策發展

遇到明顯的事情的時候，要果斷下手

不明朗就不要沖動，這會賠錢就麻煩了

我們設定目標一萬塊

預算時間需要六個月

這個時候我們手上有了10600塊錢了

有的朋友要問了，為什么我們總是在換地方呢？

這是為了對市場的全面性分析做基礎，也減少了因為太過于熟悉而造成的自負蒙受損失 我們有一萬塊的時候又該干什么？

金融市場已經為你打開，基本上你什么都能做了

這個時候你甚至可以玩一下國際黃金投資

不過賠了就全沒了

甚至是外匯

風險更大，也更加刺激

在這里我們買一只基金

債券型的這是第二年底

第三年開始忘記你的基金吧，重復上兩年的事情

在第四年底，你又有了10600塊，還有一萬多的基金

經過了四年的投資

你自己對那一塊市場比較了解，比較熟悉，準確度比較高

心里應該有數了

拿這一萬塊去大膽的投資吧

外匯也好，黃金也好

你要相信你這時候的水平已經可以和一般交易員相媲美了

很少有炒家交易員能做到三年以上的他們都會去跳槽投行

而你擁有四年經驗

我聽說過太多一年黃金賺十倍的人

也聽說過有的人一天交易200次

光交易手續費就花了3萬多

我的意見是，那是真的運氣好和技術過硬

對于一般人來講，能翻倍就已經不錯了

那么我們就算翻倍吧

這是你手上有的資金大致是四五萬

取決于你的基金表現

這個時候每個月的一百塊不用再交了

除非你還想復制這個過程

作者今年24歲

上面的計算都是來源于生活的，千萬不要以為這是信口開河或者人品爆發 拿著5萬塊我們做什么呢？

這個時候輸真的很可惜

我們轉向穩健性的基金

不求暴富，但求穩定

我們選擇一個年度回報率在百分之20左右的全球基金

那么我希望40歲的時候就退休

拿一筆錢出來去全世界旅游一下

這個時候我們的五萬塊會變成多少呢？

92.442129萬

這些錢應當足夠了。。

想象一下

這只是每個月花100塊錢的五年投資

加入我們換成1000塊，又會怎么樣呢？

將近一千萬！

換成5000塊呢？？

接近四千萬！！

假如我50歲才退休呢？

超過一個億！

巴菲特一只基金投了46年

他就變成了股神

你以為那里面有多大的秘密呢？？？

第二篇：閱讀是一道風景

閱讀是一道風景

有這樣一則故事：

一位生病的小學語文教師走進教室時，看到的是講臺上倒滿水的杯子，坐得端端正正的學生和一雙雙關切的眼睛。

教師用沙啞的聲音向同學們表示感謝。

隨后，教師輕輕嘆了口氣，說自己最近一直有個遺憾。學生問，是什么事令老師遺憾，他們可以幫忙的。

老師說：“從做學生起，老師就有一個習慣，那就是每晚睡前要躺在床上閱讀半小時。這個習慣一直保持著，可是因為近期的生病，使這個習慣間斷了。藥力總是使我昏昏欲睡，沒有看多少就睡著了。多可惜啊！”

老師剛一說完，就有學生認真的嚷道：“老師，我們幫你延續吧。從今天開始，我們也開始在睡前讀書半小時，一直到你病好了，能繼續看書了。好么？”

“是呀，是呀！”學生們紛紛表示贊同。

老師欣慰地笑了笑，說：“你們能做到么？我這病一天兩天的可好不了啊？”

“當然能啊！”“要不，我們每天給您匯報讀的內容？”“對啊對啊，我可以把優美的段落背給您聽。”學生又七嘴八舌地喊起來。

“好啊，那樣我也就等于閱讀了。那什么時間交流呢？”老師的嗓音依舊沙啞，卻多了興奮。“語文課前三分鐘的準備時間吧！”學生又迫不及待地喊道。

“好，一言為定。今天就開始，如何？”

“好，一言為定。”

接下來的日子里，每天的語文課前，總會有學生介紹昨晚讀了什么文章什么書，總會有學生或朗讀或背誦精彩的段落，總會有學生談談自己昨晚讀書的體會。老師總是專心地傾聽，有時會提出讀書的建議，有時會稱贊朗讀或背誦的精彩，有時也會發表自己對某本書的看法，有時還會同課本或生活實際相聯系。近一個月后，老師的病情好轉了。老師說：“謝謝同學們這段時間幫我延續閱讀的習慣。現在我的身體好多了，可以自己來閱讀了。你們可以停下來了。”

“為什么停下來啊？我們要和老師一起閱讀！”學生異口同聲地回答。

“好啊。我也樂意和同學們一起閱讀！”老師興奮地說。

現在，老師和班里的學生們一直保持著睡前半小時的閱讀習慣。課間，去學校圖書室借閱的學生也增加了。

這是一則真實的故事，就發生在我們班，我就是那位小學老師。

廣泛的課外閱讀可以擴大學生的視野，豐富學生的課余生活，對提高學生的語文能力有著重要的作用。然而，如何引導學生開展課外閱讀，一直是我們老師比較頭疼的一個問題。我們知道，學生課外的活動要靠興趣的引導，而一個習慣的養成要靠21天的堅持不懈。像天天填寫《閱讀時間記錄卡片》、家長簽字、摘抄等一般的課外閱讀活動設計，學生總會草草了事，總是不能達到我們所預期的教學效果。

俄國教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進行學習，會扼殺學生學習知識的意向。”有興趣就有閱讀的動力，有興趣就有閱讀的潛力。而這次生病中的事件，卻在無形中幫助了我，也使我對原來工作進行了反思。過去，我們教師說得多，做得少；要求的多，做榜樣的少；死板的布置多，有感情的交流少。我們教師要言傳，更要身教，要多和學生進行交流，在心理上達成共識，行動起來就會自覺自愿，效果也自然好。

說起來，還真該好好謝謝這次生病呢。

讓閱讀智慧在書香中提升

陳 曦

書是智慧的源泉，書是全世界的營養品。理想的書籍是智慧的鑰匙；書籍能為理智和心靈插上了翅膀；書籍是奠基教師陽光教育的動力，教師只有擁有人類智慧和精神的力量，才能真正托起明天的太陽。為此，書籍就更需要教師用自己的閱讀智慧而智慧地閱讀。

教師的閱讀是讓學生飛翔的第一步，也是使一枝梅花變成“一樹春天”的魔法石。當我們的目光在古老的文字間穿行，心靈在神奇的詞句中筑巢，生命就會走進最初的圣潔。語文教師作為文本的詮釋者，其閱讀量與閱讀效率就決定了課堂上每一句話的分量，也決定著學生人生每一步腳印的深淺，延伸的閱讀化成教師的修養與感悟。

我們智慧地閱讀是為獲取實用的智慧和根本的智慧。書是有靈性、有感情的。你智慧地讀書，書智慧地也“讀”你。我們廣泛地閱讀，智慧地閱讀，在教學中就等于有了“千里眼”、“順風耳”，可以“神通”廣大，四通八達，長善救失。

我們智慧地閱讀是“活讀運心智，不為書奴仆”（葉圣陶），通過智慧的閱讀能更有效地駕馭書籍這個能致人生美丑互變的精靈，朝人生日益美麗的方向發展。從而把人生“讀”活，把智能“讀”活，把美感“讀”活，使它們手挽著手，鮮鮮地、美美地優化人的一生。

我們智慧地閱讀是在享受讀書的情趣。好書總是最好的朋友。一本好書，猶如一個生命的精華，引導我們置身于古往今來那些偉大的心靈中，瞻仰他們的風采、聆聽他們的言論、分享他們的喜怒哀樂、吸取他們的經驗，不知不覺地把自己融進他們的匠心獨巨的幽美意境之中，如沐春風，一生都受用不盡。我們智慧地閱讀是在享受力量滋長的幸福。閱讀是永恒的樂趣，如果你能找到一個自己喜歡的作家，與他們精神上密切交往，一定會受益良多。閱讀是一種心靈的享受，閱讀的快樂不在于人家告訴你什么，而在于借此你的心靈得以舒展開來。

與書為友是我們獲取智慧，變得虔誠，得到快樂，便于運用的最佳途徑。愿我們在獨立的意識中閱讀，獲取人格的獨立；愿我們以自由的心態閱讀，追求精神的自由。愿閱讀成為我們師生不離不棄的終身伴侶，愿我們教師的智慧閱讀能點亮每一個生命的航程。愿書香永遠飄蕩在校園的上空，愿書香永遠蕩滌在師生心間。讓我們的師生充滿書香，充滿氣質，充滿智慧。

又是周五，又到了給孩子們講繪本的時候了。這是我們大家共同期待的時刻，因為一個個經典的故事給我們帶來了太多的愉悅，我們在一本本繪本的穿越中變得更加的靈動，我們的生命受到了一次又一次的洗禮。這周該給孩子們講什么故事呢？考慮再三，還是講《小魔怪要上學》吧，因為它是一本討論閱讀的力量的書。故事內容是這樣的：小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羨慕人類的小孩子有那么多游戲的方法，有那么多玩耍的快樂。有一天，他撿到了一本書，決定要去上學，“破譯”書中的秘密。從小魔怪上學這天起，一切都改變了。當他學會閱讀，念著書上的故事時，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過來了，最后不但小魔怪每天可以吃到香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢！

這就是閱讀的力量，它甚至能改變食人魔的“飲食習慣”，使其初步具有“人性”。這么好的一個故事我怎能不把它推薦給我們的孩子，也來改變一下他們的閱讀習慣呢？帶著這樣的想法，我把《小魔怪要上學》捧進了教室。于是也就有了下面的課堂實錄。

師：孩子們，今天老師給你們帶來一個非常好聽，對我們幫助又十分大的故事，故事的名字叫《小魔怪要上學》。看了這個題目，你覺得這個故事會講些什么呢？

生：我想既然叫他小魔怪，這小家伙一定很可怕，他去上學肯定會把小朋友給嚇走的。

生：小魔怪也一定會嚇走老師的。

生：說不定有些小朋友害怕他，有些小朋友喜歡他呢！

師：小朋友們想了很多，但這個故事到底講了些什么，讓我們趕快進入故事吧！

講述故事：從前，有個心地善良的小魔怪，他從來不吃人。可是，他的爸爸媽媽最喜歡吃人。每一次他們飽餐一頓以后，就會打著飽嗝，摸著鼓鼓的肚皮，滿腦子想的就是明天吃什么。唉！爸爸媽媽從來不陪小魔怪玩游戲，也從來不給他講故事。小魔怪老是把自己關在屋里，一會兒大叫，一會兒吵鬧，一會兒跺腳。

師：小朋友，你們想想看，小魔怪為什么會這樣呢？

生：因為小魔怪的爸爸媽媽從來不陪他玩，他一個人覺得孤單極了。

生：因為小魔怪一個人呆在家里覺得十分沒勁。

生：因為小魔怪好討厭爸爸媽媽吃人。

師：只有一件事讓小魔怪感到快樂。小朋友，看看圖畫，是什么事讓小魔怪感到快樂啊？

生：躲在小樹后面看小朋友們做游戲。

繼續講述故事：一天，小魔怪撿到一本書，書里有漂亮的插圖，還有一些小小的、黑黑的符號。師：那些小小的、黑黑的符號是什么啊？

生：是文字。

繼續講述故事：小魔怪把書夾在胳膊底下，飛快地跑回家。他知道，那些小小的黑黑的符號會講出很多好聽的故事！晚上，小魔怪拿著手電筒，躲在被窩里，仔仔細細地把這些符號看了一遍又一遍……可是他還是不知道它們在說些什么。

師：小魔怪難過極了。第二天一早，他就做出了一個重要的決定，是什么決定呢？

生：要去上學。

師：上學，小魔怪的爸爸媽媽會答應嗎？

生：不會答應的。師：為什么呢？生：因為他爸爸媽媽只懂得吃人。

師：是啊，你看爸爸滿嘴塞著飯，口齒不清地說：“不要說蠢話，吃飯，快吃！”媽媽也嘟嘟囔囔地說：“別耍小聰明，吃飯，快吃！”但是小魔怪拒絕吃任何東西。

師：小魔怪使出的絕食這一招管用嗎？

生：管用，因為他的爸爸媽媽怕小魔怪餓死。

繼續講述故事：第二天早上爸爸只好帶著小魔怪去上學，爸爸威脅老師說：“快教這個小笨蛋讀書寫字，不然我就把你們全吃掉！”

師：小朋友看圖畫，此時的老師和小朋友怎么樣？

生：聽小魔怪的爸爸這么一說，我們嚇得身子都往后仰了。

生：小朋友們也一個個都嚇呆了。

繼續講述故事：可是，小魔怪學習非常努力。很快，他就會認字了，接著，他開始念一個一個的句子，最后，它可以把整本書念下來了。他變得很快樂，不再大喊大叫，不再嘆息，也不再跺腳取鬧了。爸爸媽媽對這一切感到很奇怪。

師：他爸爸媽媽為什么會奇怪？

生：因為他們覺得小魔怪完全變了個樣。

繼續講述故事：一天晚上，爸爸媽媽沒有像往常一樣大吃大喝，他們把耳朵帖子小魔怪的房門上，聽見小魔怪正在里面高聲地讀著一本故事書。爸爸媽媽聽著聽著，就被吸引住了，故事結束時，他們突然大聲地鼓起掌來……“真好聽，真好聽！”爸爸大聲地說。“再講一個，再講一個！”媽媽急切地請求。小魔怪非常高興地答應了，他接著又讀了三個故事。后來他覺得有些累了，站起來對爸爸媽媽說：“今天已經很晚了，明晚我再接著給你們念吧。”接下來的晚上，小魔怪放學一回到家，還來不及放下書包，爸爸媽媽就拉著他的袖子，讓他再講一個故事。隨著故事情節的起伏，他們一會兒大笑，一會兒哭泣……師：小朋友，你們看，讀書使小魔怪一家發生了如此大的變化，小魔怪也吃到了他想要吃的好東西，這是媽媽從書上學會做的，小魔怪好幸福。在他生日那天，他想邀請所有的小伙伴到自己家里來做客。不過，他忘記了，他的爸爸媽媽可都是吃人的大魔怪呀！當他為小伙伴開門的一瞬間，他才忽然想起來，而此時伙伴們已經進門了??

師：這可怎么辦呀？小魔怪好擔心爸爸媽媽會把小朋友們都吃了，你們覺得會嗎？

生：我覺得不會，因為小魔怪的故事改變了爸爸媽媽，使他們也變得善良起來。

生：我也覺得不會，因為爸爸媽媽也漸漸喜歡上了讀書，他們不再一天到晚只知道吃人了。

師：那是不是像小朋友們說的不會呢？讓我們繼續讀下去：整個下午，小伙伴們都玩瘋了，他們一起跳舞，一起唱歌，一起大笑，一起打打鬧鬧。小魔怪第一次發現爸爸媽媽好可愛，甚至在他們笑的時候也小心地不把長長的牙齒露出來。

師：小朋友們，你們看畫面，他們玩得多開心哪！是什么使小魔怪的爸爸媽媽有這么大的變化呢？生：是小魔怪的故事。

生：是爸爸媽媽和小魔怪一起讀書使他們感受到了快樂，不再總是想著吃人了。

師：是啊，閱讀能改變一個人的性格，小魔怪的爸爸媽媽不但從書中學到了許多知識，還學會了和人類友好相處。如果沒有閱讀，就沒有這一切的改變。也希望我們小朋友從此以后越來越喜歡閱讀，讓好書伴隨著你們健康成長，老師相信你們也一定會因好書而改變，因好書而快樂！

“閱讀，永遠不打烊！”這是我在購書中心看到的一句宣傳標語，貼于大廳中央的柱子上，靜靜地，卻很有力量。孩子們，讓我們一起讀著書，快跑！

看來蘇霍姆林斯基對“學困生”開的藥方：擴大他們的閱讀范圍，果然是一劑需慢火、慢功夫的中藥良方。因為：兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發智力的刺激。書籍和由書籍激發起來的活的思想，是防止死記硬背的最強有力的手段。學生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳。

在我們的賞識下，在我們的閱讀中，我和“學困生”進步了，我體會到了共同成長的快樂。

第三篇：我就是一道風景

我就是一道風景

新余一中初一（6）班 李瑩

風景無處不在，路邊的小草，田間的小道，天上的白云，樹上的小鳥??它們每一處都是美妙的風景，讓人感到無比舒暢。可我，一個平平凡凡的女孩，有時也會成為一道讓人感到賞心悅目的風景。你如果不信，就聽我娓娓道來： 從小，我就時時成為大人們眼中的焦點。小時候的我喜歡裝成大人，總是拉著比我小一歲的妹妹做我的小跟班，帶著她走南闖北，要是你看見一大一小兩個女孩，拿著木棍在田野上奔跑，那不是一道讓人舒適的風景嗎？不過，如果誰惹急了我那他就有苦日子過嘍！因為我就會拿出我的絕招——大哭，屢試不爽。別看我外表看起來像個男生一樣，我哭起來可不是蓋的。三歲那年，我的表哥拿來一個十分漂亮的水晶球。我想要，他不給，我就搶。在搶奪過程中，水晶球“啪”地掉在了地上，“粉身碎骨”。我見勢不好，立馬“哇哇”大哭。大人們聞“聲”趕來，見我在哭，立刻不分青紅皂白地劈頭蓋臉地訓了表哥一頓。邊訓表哥還邊安慰我：“別哭了啊，改天我去給你買一個比這個更漂亮的啊。”我回應著他，看見表哥一臉委屈地看著我，我心里樂開了花，并用眼神告訴他：“哼哼，活該，這就是你得罪我的下場。”過一會兒，你就會看到一個女孩像一個小公主似的走在前面，后面低頭跟著一個小男孩，這是一道多么“和諧”的風景呀！

長大以后，我也時常成為人們眼中的焦點，不過不再是什么哭呀鬧呀的！而是站在領獎臺上的我，站在國旗下的我，站在演講臺上的我，和拿著考試卷的我??那一個個場景，我都不曾忘過，那時“風景”里的我，是多么自豪。也許你會看見一個女生在草坪上飛跑，那請不要見怪，請把它當做一道風景，盡情地欣賞??

第四篇：心中有一道風景

心中有一道風景

在一生中，我會遇見很多人，他們匆匆路過我的生命，成為我心中的一幅幅風景，黑白或彩色，他們只是我生命中的過客。可是你，媽媽，卻是我一生中的守望者。

還記得嗎?你在雨中佇立，那白色的衣衫與紅色的傘，是印在我心底難以磨滅的風景。

我去繪畫比賽那天，你病了。比賽場地不算近但也不太遠，我想自己走著去，于是好說歹說你才同意我獨自前去。可就快出門時，天公不作美——下起了傾盆大雨，這下你說什么也不干了。“那么大的雨，你又要拿顏料畫筆什么的，怎么行啊?”你用沙啞的嗓子這樣對我說。媽媽這是為什么?為什么你要帶病還冒雨送我呢? 走在路上，我想替你拿傘，畢竟你是病人，可你卻堅決要自己拿，“你拿傘的話和我不送你有什么兩樣?”我拗不過你，只好將傘交給你。雨很大，我卻一點也沒有淋濕。走在我們前面的兩個人也是同撐一把傘，他們怎么都有一半的身子濕了呢?我轉頭看你，原來你把傘向我這邊靠著，我輕輕將傘推往你那一邊，可過一會兒你又將手中的傘向我這邊傾斜。你看著我疑惑的眼神忙說：“這把傘太重拿不穩。”這是一個多么拙劣的謊言啊，卻又那么的美麗動人。媽媽這是為什么?為什么你明明是故意的卻裝作無心呢?如果是真的又為什么明知拿不穩還硬要幫我撐傘呢? 到了考場我看見有些家長也送了過來，他們都不停地在叮囑孩子要怎么怎么樣，而孩子們都不耐煩地揮揮手就進了考場。你卻什么都沒說，事實上從我們出發開始就沒有多說幾句話，幾乎一路沉默。你說過怕傳染給我。我走進考場后回頭看，卻發現你并沒有走開，你朝我做了個加油的手勢，然后對我笑了。媽媽這是為什么?為什么你不快點回家呢?為什么我看見你的笑心中頓時充滿力量?我想我明白了，都明白了……

后來我在主題為“愛”的繪畫比賽中畫了這樣一幅圖畫：在一片灰暗中，一個撐著紅傘的人在笑，她的身上有滴下的水珠，白色在灰暗背景中顯得格外亮，而紅色的傘又讓這幅在雨天的畫顯得帶著些暖意。我給它取名為《風景》。

是因為愛吧，你帶病冒雨送我去考場;是因為愛吧，你把傘向我傾斜;是因為愛吧，你既怕傳染給我又想為我加油鼓勁;是因為愛吧，我看見你的笑容才會感到一種溫暖的力量……

那是我心底的風景，火紅的傘就是你那熱切的心;滴水的白衣則是你愛的雨露，對嗎? 這是留在我心底的一幅，愛的風景……

幸福為何總在遙遠的山那邊

小時候曾聽過一首外國民謠,不知何故那頭兩句就一直印在腦子里.這兩句是:在那遙遠的山那邊,人說,幸福就住在那里??

后來年事漸長,每想起這兩句歌謠,就產生疑問,但又不敢問人.稍稍長大以后,我開始偶爾看到,并蓄意去注意看起來好像很幸福的人。我想，幸福的人，必是幸福住在他們家。幸福肯住在他們這兒，他們當然是與旁人很不一樣。

看到一些幸福的人，果然是很不一樣的。譬如，常看到一對夫婦從花園宅邸走出來，衣

著華麗，面帶笑容，手牽著手。他們的表情是那么自信，那么快樂地笑。我想，他們是幸福的.當時，我們家很窮，父親不在，母親天天以淚洗面。我們幾個兄弟姐妹都覺得我們是很不幸福的。

凡是幸福的人，都是很陌生的人；凡是我比較熟悉的人,好像都不怎么幸福。我的二姑媽，嫁到一家很富有的人家，聽母親說，二姑媽應當很幸福的。但二姑媽每次到我們家就向母親傾訴婆婆待她不好。丈夫欺負她，有一次我還看到她悄悄擦眼淚。自此在我心目中，她那華麗的衣服不再代表幸福。大姊出嫁了,嫁的是很體面的人家。她每次回來，面帶微笑，鄰居們都對母親說:“你女兒嫁的好福啊！母親與大姊都默認。但我好幾次看到她們兩人單獨相對時默然無言,神色悲戚，我不敢問，但我感覺得出大姊并不幸福，而且非常不快樂。

于是我開始有了一點了解，幸福一定是住在很遙遠的地方，一定是住在山的那一邊。因為遙遠的人是美麗的，陌生的人是很遙遠的。陌生的人走來走去，穿著美麗的衣服微笑，你只看見他們的幸福，你并不知他們回家后，是否擦過眼淚，是否神色悲戚。

母親生了一場病后，臉色蒼白，身體衰弱。她要去菜市場，我有點不放心，我說要陪她去。母親說：“在家里用功讀書。”但我一再堅持，母親便欣然同意。

一路上母親拉著我的手，我一手替母親拿著菜藍子。我們買的不多，因為我們只有買一點青菜的錢。回途上，遇到了一位從前的鄰居太太，鄰居太太拉著母親的手大驚小怪：“喲，你的兒子長了好多了，上中學了？”她問。“今年剛剛上初中，省立初中。”母親微笑著回答。“啊！你聰明的兒子,還會替你拿籃子!你真幸福!”母親沒有回答，但母親笑了，笑的很開心。我從未看過母親笑的如此開心。我覺得母親可能在那一剎那，是真正幸福的。我突然覺得，我和母親都在一個很遙遠很遙遠的地方。

那地方我們從未去過。

致我們終將逝去的童年

如同珠寶盒的童年，歡聲笑語綴連著顆顆潔白的珍珠，微涼的翡翠伴著淡淡的憂傷與遺憾。黑色的瑪瑙裝點著挨打時的嚎啕大哭，父母的叮嚀化作塊塊發光的金子，這便是童年，如同珠寶盒的童年，我的童年。

有時，回憶起來便會哈哈大笑。

有時，回憶起來便會熱淚盈眶。

遠遠地望著另一個我自己，她頭發短短的，很矮，中等的身材，臉上掛著燦爛的笑容。她輕輕的告訴我，原來我長大后是你這個樣子啊。我笑著，她說······

我很快樂，我是你美好的童年時代，我愛哭，愛笑，喜歡蹦蹦跳跳，每當走過一條條小路時，總會摘下一片片草葉，一朵朵小花，隨走隨玩，無憂無慮。我可以踢起路上的小石子，還可以吹著口哨，那是我自由的童年時代。她還說：

我想笑，可以大聲的笑，想哭的時候也可以哭，不用佯裝堅強。享受著那一份簡單而單純的快樂。

聽完她的訴說，我不再笑了，眼里泛起了淚光，我多么想回到那無憂無慮的童年時光，那一小段時光，那最快樂的時光，如今已經揮著翅膀唱著《光陰的故事》和我告別，多少次。

童年是一生中最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永遠不息的活動，一股強烈的愿望，它是世界上最甜美的糖果，它是童話里最亮麗的彩虹，它是夜空中最亮的星星，它是刻在記憶中的粉色剪影，它是綻放在水面上的露珠，它是時光呼嘯而過灑下的玫瑰花瓣，它是再也回不到的過去，它是獨特的存在，當它再不可能重來時，我們必須銘記，銘記所有的快樂和愛，銘記所有的疼痛和成長。再見，童年。

再見，童年。

呼喚“低碳”

小學的時候，我非常喜歡明朝顧憲成的一副對聯，叫“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”但是，自從我到桐梓五中讀書后，卻把它改成“罵聲怨聲喇叭聲，聲聲刺耳；廢氣臭氣垃圾氣，氣氣鉆心。”

對聯雖然改得不好，卻是桐梓西門到五中校門這段路程惡劣環境的真實寫照。這段路程，長度只有千多米，卻是連接桐梓、習水兩縣和本縣花秋、九壩等五大鄉鎮的咽喉要道。街道狹窄，路面崎嶇。縣城的滾滾車流要沖出去，外來車輛要擠進來，加上我們五中、職高等中學上學放學的學生隊伍，全部擁上這段道路，就像“腸硬阻”一樣，每天上學放學，我們至少要在這條“瓶頸路”上“煎熬”四回。

你聽，行人的抱怨聲，商販的吆喝聲，自行車、黃包車的鐺鐺聲，摩托車的嘟嘟聲，汽車的喇叭聲，一聲更比一聲高，直刺耳鼓，嘈雜難受??

你看，滿天煙霧，遍地塵埃，隨著車輪的滾動，一團一團地撲向行人，讓你氣都喘不過來。路邊的樹葉，失去了本來的綠色，全都灰蒙蒙的，呆呆地垂著頭，半死不活的，可憐極了。我們學生呢，出門時打扮得漂漂亮亮的，在這路上一“染”，全都灰頭土臉的，真是“花兒”也受罪！

這還不算，讓你不得不捏著鼻子走路的，是堵車時那股難聞的汽油味。我從小身體不好，聞到汽油味就非常難受，胃痛，想吐，但是，這段路常常堵車，一輛輛喘著粗氣的鐵疙瘩，爬在路上“呻吟”，一股一股的二氧化碳、汽車尾氣、柴油汽油的廢氣，直鉆鼻孔。可是，你要想早點逃出這種折磨，偏偏車流人流熙熙攘攘，一些不自覺的車呀、人呀，東擠西擠的，讓你快不起來，只好像蝸牛一樣，一點兒、一點兒往前挪??

“低碳呀低碳”，二十一世紀的環保主題，可是，我們學校門口的這段路，不僅噪音污染，還“高碳”再加“高碳”呀。今天，我要大聲呼喊，給我們鋪設一條“低碳”大道吧，讓我們快快樂樂地上學，健健康康地成長！

第五篇：你是一道風景

你是一道風景

你就是一道風景。

生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個性及風采，那么，你就沒必要去仰視別人。

你，就是一道風景！

不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒中的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其本身就在解釋世上所有的景致;你的存在，正注釋著時代的一種風情！

不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內心世界的豐富內涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。

自然美具有不以人們意志為轉移的自然性，梅花自有梅花的風韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚別人貶低自己，應該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，不比別人差。真的，你行！

翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予各異風情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉個性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認清你的真面目，不知哪個是你自己，那情景似古代磚窯燒出規格相同的陶俑。風景這邊獨好！妙在獨好。

我們太忽視這個“獨”。

世上被人們公認的景點都是獨特的：埃及金字塔、中國古長城、法國凱旋門、羅馬斗獸場……世上被人贊譽的美景也別具風采：泰山日出、威尼斯水城、熱帶雨林、撒哈拉大沙漠……

大凡能被我們記住的人多富有個性特征：阿Q的“快樂”，魯濱遜的堅毅，王熙鳳的笑里藏刀，奧賽羅的嫉妒殺人……

讓個性伴你，站著該是一座山，倒下便是路基;完整時給人啟示，粉碎時使人警醒……你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽光下用身影發表宣言：你就是一道風景！

(摘自華文讀者文摘網)