第一篇：中學生人生價值追求及建議德育論文

中學生人生價值追求及建議德育論文

社會主義市場經濟的發展，引起中學生思想觀念、道德行為、價值取向等發生深刻的變化，也引起中學生人生追求全方位的、多層次的變遷。其主要表現在以下幾方面：

一、突出職業追求，淡化事業追求

中學生的理想選擇和前途設計大多向金錢、享受傾斜，以掙錢多少、收入高低評論職業優劣，以追求實惠、安逸的工作為奮斗目標。這必然導致愛業、敬業、勤業和創業意識的談化。

二、突出個人追求，淡化社會追求

突出個人追求的思想和行為輻射到中學校園，使部分學生競爭意識被扭曲，自我意識膨脹，片面強調自我權利的維護，不顧對他人利益的損害，個體游離于集體之外，紀律觀念，集體主義觀念淡化，缺乏應有的社會責任感和使命感。

三、突出人才追求，淡化人格追求

人才追求突出而人格追求淡化在中學生身上有明顯表現，他們只注重文化知識的吸收，而忽視良好品德的養成；只注重考試分數的高低，而忽視思想覺悟的提高。因此，中學生離家出走，輕生自殺甚至犯罪的現象屢見不鮮。

四、突出功利追求，淡化功名追求。

部分中學生不顧現實條件，信奉什么“人生在世，吃穿二字”，盲目追求所謂的“時髦”、“瀟灑”，狂熱崇拜所謂大款、明星的生活方式，把“優秀”“三好”之類的榮譽拋擲九

霄云外。在理想信息上，部分學生重物質輕精神。有錢就圖，有利就想，正是部分學生功利思想的折射。

中學生人生追求的變遷，嚴重困擾著中學生的追求取向，影響著他們正確人生觀的形成和發展。為此，學校在德育工作中要引導中學生堅持和明確以下幾種關系。

１、堅持物質追求與精神追求的統一。

與社會主義市場經濟相適應的正確人生價值觀，首先應是能以科學的唯物主義的態度對待物質追求與精神追求的人生價值觀。物質生活和物質追求僅僅是人生內容的一部分，不是生命的全部價值所在。人除了物質追求，還要有高尚的精神追求。崇高的理想，堅定的信念和強烈的事業心是促進人們熱愛生活、創造生活的強大動力。用崇高的精神追求主導物質追求，人生才會變得更豐富、更燦爛、更輝煌。

２、堅持個人利益與集體利益的統一。

在社會主義社會，個人利益和集體利益從根本上說是一致的。一方面，個人利益是集體利益的基礎，沒有個人利益的實現，就沒有社會集體利益的充分發展；另一方面，個人利益又依賴于社會集體利益，社會集體利益是滿足個人利益的保障和前提，是個人利益的集中表現。引導中學生以集體主義原則主導個人利益的追求，才能如魚得水，順利實現個人理想和追求。

３、堅持自我價值與社會價值的統一。

在現實社會生活中，一個人的價值的實現以及價值的大小，主要是從他的活動同社會發展方向的關系中，從他對于社會的責任和貢獻中來考察。引導中學生堅持自我價值與社會價值的統一，以社會價值主導自我價值，才能順應社會要求，實現自我價值和個人追求。

第二篇：正確追求人生價值

大學生對人生價值的認識與追求

【內容摘要】人生如白駒過隙，忽然而已！青春更是短暫，在不知不覺中悄然逝去。因此樹立良好的人生觀、價值觀對我們來說非常重要。它不僅聯系著國家和社會的發展，更直接影響著我們的未來。為了追求有價值的人生，我們需要樹立科學的人生價值觀，確定崇高的理想，全面提高自身的素質；用知識武裝自己的大腦，用美德充實自己的心靈；珍惜時間，勇于接受挑戰，善于把握機遇；與人和諧相處，增強合作和共贏意識；熱愛祖國，奮發圖強，做一個對社會、對人民有用的人，同時讓我們自己有一個美好的未來！

【關鍵詞】 價值 ；理想；追求；愛國

【正文】有一首詩最為動人，那就是青春；有一段人生最美麗，那就是青春；有一道風景最為亮麗，那就是青春。請不要說青春已疲憊，也許你的幻想曾被現實無情的毀滅，也許你的追求毫無結果，但你應該相信，沒有寒風的洗禮，哪來萬紫千紅的春天？沒有辛勤的耕耘，哪有累累碩果？青春是一首不悔的詩。青春不是年華，而是心境。

青春既然如此美好，那么正值青春年少的我們，理當加倍珍惜，可是我們的所作所為似乎辜負了這最美的時光。或許我們應該問自己這樣幾個問題！應該如何活著才有價值呢？

應該追求什么樣的人生呢？

怎樣才能最大限度地去實現人生價值？

這些值得大家去思考！

現在大學生主流方向是好的，但其中仍存在著一些問題，這些問題直接地影響我們大學生以后的發展。有以下幾點尤為突出。

1：盲目追求金錢

有些大學生對金錢極其渴望，為了金錢可以說是不擇手段，在他們眼里只有金錢、權力和欲望，他們盲目的追求一切，總認為金錢能使鬼推磨，只要有了錢，就有了一切。他們把“掙很多錢”、“當官發財”作為人生幸福的標準，把奢侈、享樂作為人生追求的最大目標。金錢的誘惑使他們只想掙錢而不擇手段。一些學生產生了厭學情緒，不刻苦學習，高歌“六十分萬歲”。

2：利益取向有很大偏差

現在的大學生很多時候只考慮自己的利益以個人為中心，這種認識在大學生范圍內擴展的越來越廣，由于個人主義、利已主義的膨脹，而導致了集體主義觀念淡化。他們把自己的利益放在了集體利益和國家利益之上其實個人的利益和國家集體利益是緊密相聯系的，國家集體利益受損，自己利益也會受影響，只顧自身利益會限制自身發展。

3：不重視道德修養現

在許多大學生都普遍認為，只要有知識、才能就能很好的體現出自身價值，道德對個人而顯得不是很重要，可是如果沒有一個好的道德修養，那么他的能力越大，對社會的危害就越大他的人生價值將會在一個相反的方面體現。許多大學生只把精力放在學習和人際交往上，道德上卻走下坡路，有些學生甚至在大街上隨地吐痰、打架、斗毆，對社會造成了惡劣影響。然而“德性的修養，內心的開悟是一種學問”，只有更好的培養道德素質，大學生才能做得更好。“從自己身邊做起，我們國家才有希望──這就是‘天下興亡，匹夫有責’ 積極負責的道德觀念，這就是道德教育。”

4：過于奢侈

現在的大學生多是獨生子女在家里嬌生慣養揮金如土加上社會上有一些不風氣盛行，加上媒體的渲染和不良引導，大學生們的價值觀念、消費觀念也受此沖擊和影響，少數大學生不考慮自身的經濟承受能力，而追求超前消費。大學生的價值觀在扭曲，價值觀的體現不僅僅在于金錢，金錢只是一個用來體現出自身價值的媒介，如果在誤解了金錢的本質，價值觀也會隨之而改變性質。追求高尚的人生價值

對現實的反省和過去的思考：在現實生活中，我們這些生活在二十一世紀的大學生，應該怎樣樹立正確的人生觀和價值觀呢？是選擇醉生夢死、紙醉金迷，還是積極向上、奮發圖強呢？這取決于我們自己到底想成為一個怎樣的人。當代大學生是未來祖國的棟梁，擁有正確良好的價值觀至關重要。以社會共同利益為最高價值取向，一心一意為人民服務，造福人類，才是我們應有的正確選擇。周恩來年少時有“為中華崛起而讀書”的豪言壯語，毛澤東年輕時有“指點江山，激揚文字”的氣概，這些體現了他們的人目標，而人生目標是動力源泉，為實現人生

目的，人們會積極進取、磨練自我。現實生活中，我們糊里糊涂地生活、拜金享樂，我們的人生價值在哪里？這個世界，每天都有很多人在默默地實現自己的人生價值，每年的感動中國十大人物足以讓我們明白自己的渺小。作為支教老師，胡忠、謝曉君夫婦，從成都到高原地區扎根支教。他們帶上年幼的孩子，放下蒼老的父母。“感動中國”推選委員杜玉波評價他們：他們的高原紅是陽光的沉淀，也是心中澎湃的熱血在臉上的體現。這是我們這個時代最新鮮最健康的紅潤。這一票我要表達對他們的敬意。“感動中國”推選委員于丹說：這兩位老師讓我們知道，人最大的富庶在于愛和信念的堅持。他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質繁盛的時代里，他們仍然讓世界相信，精神無敵。這讓我們明白，一個人只有把個人所得擱置一邊，才能清楚認識自己對社會的價值。當然了，也有些人會覺得自己太普通了，無法實現自己的價值，其實不然，因為平凡中其實就孕育著偉大，只要做好自己力所能及的事，本身就已經實現了自己的價值。作為一個普通的女孩，孟佩杰伺候癱瘓養母12年。任勞任怨，不離不棄。在她考上大學后，不放心養母的她毅然帶著母親上大學，在學校附近租了房子，繼續悉心照料著養母。她雖普通，卻又偉大。她是一個柔弱的女孩，有著瘦削卻有力的肩。在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸；在艱辛里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每個細節。她的故事告訴我們，或許我們不能干出什么驚天動地的事，但是只要我們有一顆感恩的心，不斷去努力向上，向生活微笑，我們就在時刻實現自己的人生價值。所以我們當代大學生，理應正確分析個人特點，確立屬于自己的正確的人生觀，永遠追求真善美，而不應該沉湎名利等各種誘惑或自我封閉，相反應牢牢記住生命因拼搏而精彩，因奮斗而輝煌。實現自己的人生價值

萬事萬物都在發揮著自己的極致，用各自不同的能力，實現著自身的價值。那么我們該如何實現自己的人生價值呢？

一、樹立科學的人生價值觀和高尚的人生觀

有位偉人曾經說過：“噴泉的高度不會高過它的源頭，一個人的事業也是這樣，她的成就絕不會超過自己的理想”。所以，樹立科學的人生價值觀和崇高的理想對我們每個人都是非常必要的。人有了崇高的理想，就有了人生的精神支柱，就會在平凡的工作崗位上創造出不平凡的業績，就會在艱苦的事業中保持高昂的熱

情和不懈的勇氣，就會在祖國和任命需要的生死關頭毫不猶豫地做出勇敢的犧牲。蘇格拉底曾經說過世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。理想是青春的光和熱，是人生航行的指南針。正因為有了理想，生活才變得這樣甜蜜；正因為有了理想，生活才顯得如此寶貴！

二、完善自己的人格

一個人要健康成長、順利成才，離不開科學文化素質、思想道德修養和身體心理素質的有機結合。培養自身的高尚情操，提高自生修養是實現人生價值的前提。心理健康是人才成長的基石。有言道，播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。思想道德修養在很大程度上決定了我們待人處事的態度和人生的境界。

三、主動追求

有這樣一句經典的話：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著一條湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁”。生活在現在，就得照著現在的步調。我們大學生要把滿足的準點設在比眼前能力更高的位置。曇花一現，卻是傾情的開無悔的謝；流星轉瞬即逝，卻曾劃亮整個天空；鳳凰涅磐，卻于萬道霞光中獲得新生??魯迅說，追求是寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅的悲壯；周恩來說，追求便是面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄的激昂。選擇追求，才能讓我們獲得無悔人生。

四、競爭與合作

人是一種具有社會性的動物。所以不可避免，在學習上生活上充滿了競爭。在能力培養和就業的選擇上，也存在著激烈的競爭。競爭能激發人的奮斗力量和創新 進取精神。你我是朋友，各拿一個蘋果彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友間相互交流思想。那么我們每個人就有兩種思想了。由此可見合作的重要性。

五、總結：愛國

每個人的生命歷程只有一次，如果大學生能在充滿誘惑的現實中，自覺的選擇和追求應有的人生價值，這對于大學生實現自己的人生價值具有重要的意義。中國是一個有著悠久的愛國主義優良傳統的國家。我們應該牢記：熱愛祖國，弘揚民族精神，維護祖國統一，做新世紀堅定的愛國者。我們大學生都想實現自身的價值，所以我們需要刻苦學習。提高自己的理論素養；與時俱進，保持蓬勃的朝氣；

正確對待生活境遇，豐富自己的人生；奮力拼搏，全面提高能力；一個道德高尚、人格健全、素質全面的大學生才是社會的期盼、人民的期盼。為了人生的未來和未來的人生，為了社會的未來和未來的社會，讓我們不斷豐富自我，去追求一個有價值的人生。

My View on Life Value

let's not wander.Let's not hesitate.Only lament and vexation does not mean consideration and exploration.Only lament and vexation does not mean advancing and does not mean mature at all.Let's not kill our lifetime by playing cards.Let's not waste our youth by drinking.Let's not destroy our will without any achievements.Let's make great contribution to human.And only by these can we create benefit life.Every one will have to die and every body will be rotten.But every one may make achievements and contributions.We hate being rotten.Let's brighten up!Up!And up！

【參考文獻】《馬克思主義基本原理》

《自我實現論》馬斯洛

第三篇：中學生德育論文

中學生德育教育

閩侯荊溪中學謝飛

摘要：中學生從小學升入初中，由于換了所新學校，教學模式又改變，加上他們思想單純，充滿幻想，辨別是非能力、自控力差，因而容易接受各種思想的影響，所以作為一名初中教師，要時刻關注學生變化，防止他們走上歧途。

關鍵詞：初中生逃學厭學犯罪 德育

眾所周知，中學生是未來的主要建設者和接班人，直接關系到整個社會的前途和命運。而學校教育的核心工作就是把中學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。因此教育者有義務把一定的思想準則和道德規范轉化為初中生的思想意識和道德品質的教育。

一、中學生的德育現狀令人深思

1.逃學、厭學日益擴大

初中由于教學模式改變，上的科目也多，部分學生不大適應，跟不上進度，就自暴自棄。表現在：①上課時常思想開小差，注意力不集中，或者打磕睡，或者做小動作，或者或惡作劇，干擾課堂，②課后不愿復習和做作業，練習、作業抄襲或者偷工減料，少做、漏做、字跡潦草，甚至干脆不做。對考試、測驗無所謂，只勾幾道選擇題應付了事，既不管耕耘，更不管收獲，③逃學，這是厭學的突出表現，借故曠課，外出閑逛，玩游戲等。嚴重者，甚至跌到少年犯罪的泥坑。總之，厭學者，總幻想離開學校、離開課堂。離開老師、離開作業、離開考試，做一些不動腦不勞力的事，總想沖破校園紀律，自由自在。可是，空虛、孤獨、無聊也常常伴隨著他們。因此，經常用吸煙、玩電子游戲、上網、談戀愛、幻想來自我麻醉。

2.初中生違法犯罪成為嚴重的社會問題

近年來，初學生涉足犯罪的時常發生，其中盜竊、搶劫、傷害、敲詐勒索居多，也有的屬于非常嚴重的暴力犯罪，如：殺人、放火、強奸等我市曾發生過一名高中生因學習壓力而殺害父母、孩子因要錢而殺害爺爺等令人震驚的案件。中學生的違法犯罪問題引起了社會有關部門和每一個家庭的關注，探究中學生的犯罪原因，尋找防御對策，已成為社會的迫切需要。

3.思想嚴重腐蝕

現在的初學生生存觀念發生改變，缺乏精神支柱，思想空虛，品德下降。在校園，經常聽到學生胡侃，臟話臭話隨口流露，長發、染發、穿耳者為數不少，攀比現象嚴重。

造成上述現狀原因是多方面的，既有社會因素，家庭因素，更有學校老師們的原因，只有各方面都積極為學生做出好的榜樣、好的表率，不讓那些負面因素登堂，才能使學生不受到消極因素的影響。因此，思想品德教育形勢顯得十分嚴峻。

二、如何實施德育教育

德育教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合，涉及到學校、家庭及社會教育的各個環節，在教育過程中必須堅持實事求是的原則，特殊性與普遍性相結合的原則，做到有的放矢。針對上述情形，我覺得，當今學校德育教育尤其應強調以下幾點：

1．加強道德教育

道德教育是德育的基本內容，講道德是做人的起碼原則，中學生道德教育主要是進行社會公德、家庭美德和初步的職業道德教育，具體表現在堅持“五愛”、學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。教師在此過程中最有效的教育方法是“以身作則，以身示范”，要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己首先不做。同時應以偉大的人格和崇高的精神去感化學生，讓學生耳濡目染，最終產生潛移默化的影響，養成良好的行為習慣。

2．緊抓心理健康教育

人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。處于青春期的中學生往往具有情緒不穩定，意志品質薄弱，性格尚未定型，以及極易受外界因素影響的特點，所以心理健康教育關鍵要做到：增強學生的交往能力，培養豐富的情感和健全的情緒，較強的自制力和良好的社會適應能力。對學生健康心理的塑造和培養，不僅僅是紙上談兵，重要的是結合社會實踐，聯系中學生生活的各個方面，通過對社會現象的挖掘和提煉，正反兩方面施加影響，提高其心理承受能力，學會自覺調節情緒、意志堅強、性格良好等。

3．提倡個性發展教育

個性發展教育是人的全面發展的重要內容，對中學生主要是進行良好的意志品格和審美情趣的培養，以信息化為主要標志的二十一世紀，人們的審美觀易受影視、音像制品、網絡文化以及廣告宣傳等的影響，中學生更是如此。因此，個性發展教育的迫切任務之一就是要在尊重發展學生個性的基礎上，培養健康的審美觀、道德觀和人生觀。

4．加強信息網絡法規道德的建設和管理。

要提倡“網絡文明”，加強文化管理，加大管理力度，強化執行信息網絡法規，優化道德建設和管理，堅決執行國家《互聯網上網服務營業場所管理條例》，真正促使網吧實行身份證登記制度，限制營業時間，禁止未成年人進入網吧。對一些只求經濟利益、不為未成年人健康成長著想的黃色網站和網絡犯罪毫不留情，堅決打擊。要使用高科技手段建立“防火墻”，從技術上進行過濾，把一些危害未成年人健康成長的有毒的垃圾信息拒之于視聽之外。

總之，把幫助生生學會負責與整體推進素質教育相結合。《中共中央關于深化教育改革全面推行素質教育的決定》要求：針對新形勢下青少年的特點，加強學生的心理健康教育培養學生堅韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力，加強民族團結和國防教育，加強校園精神文明建設等。要實現這些素質教育目標，需要解決負責的問題，青少年知道自己所肩負的社會責任，歷史責任，就能自覺接受社會教育，實現決定的要求。

綜上所述，中學生德育需要全社會都來關心和探討，我們的目的是讓每一位中學生都能健康成長并最終成才。

第四篇：追求遠大理想 實現人生價值

追求遠大理想 實現人生價值

——我的大學觀

經歷高考的洗禮，步入大學的殿堂，我的人生又出現了新一個轉折點。但面對大學生活，我突然又感到茫然無措。我們怎樣才能適應新生活新環境，為我們健康成長奠定基礎？怎樣才能為我們展開美好的未來打下基礎？

曾經有人說過，大學4年，有人是飛出去的，有人是走出去的，更有人是爬出去的，為什么會有這么大的區別呢？我想是和他們大學時樹立不同的人生觀，價值觀，進而制定不同理想，付出不同實踐有關的吧。

故而，我認為大學生應樹立正確的價值觀，人生觀，從而追求遠大理想，實現自己的人生價值。

首先，實現人生價值需要樹立正確的三觀：世界觀，人生觀 價值觀。

人生價值是自我價值與內在價值的統一，物質貢獻價值與精神貢獻價值的統一，現有價值與應用價值的統一。樹立正確的人生觀是大學生成長的根本途徑。世界觀和人生觀時緊密聯系在一起的。作為當代大學生我們應當擯棄拜金主義，享樂主義，極端個人主義等腐朽人生觀的侵蝕，從而確立積極進取的人生態度。我們也要有正確的價值判斷價值，當代大學生獨生子女特別多，隨著物質生活水平的提高，孩子們需要什么就給什么助長了一部分孩子自私，狹隘，唯我獨尊的習慣。正確的價值觀可以讓我們說話做事經過考慮“值不值得”，“有沒有益處”，“美不美”，這是對善惡美丑的判斷。離開大學后我們會成為什么樣的人，成就什么樣的人生，是事業有成，還是庸碌無為，還是卑鄙邪惡，很大程度上取決于人們有什么樣的人生觀，價值觀。

而正確的價值觀，世界觀，人生觀又是怎么形成的？這就需要繼承愛國傳統和弘揚民族精神。學習“三個代表”重要思想，馬克思主義理論 科學發展觀，鄧小平理論，用科學的理論思想來武裝自己。中華民族精神的內涵是以愛國主義為核心的，勤勞勇敢，自強不息這些內容都有助于當代大學生成為四有公民，引導我們在遵守基本行為準則的基礎上追求更高的道德目標。

其次，實現人生價值需要樹立遠大的理想。

科學的理想信念是當代大學生乘風破浪，搏擊滄海的燈塔和動力之源。在說長不長，說短不短的大學生活中，若沒有樹立一個科學的理想信念，一個遠大的理想，只顧玩樂度日，那我們將會一事無成。樹立遠大的理想后必須付出實踐，追求理想，實現人生價值的路途定然不是一帆風順的。勇于實踐，艱苦奮斗是實現理想的根本途徑。再好的理想如果不付諸行動，就沒有實際意義。無論是世界首富比爾蓋茨，還是蘋果之父喬布斯，他們都是樹立遠大理想并勇于付出實踐的。追求遠大的理想更需要我們擁有豐富的科學文化知識，在我們擁有科學的文化知識同時，要加強思想道德修養，成為德才兼備的人才能更好的實現人生價值。人生只有短短幾十年，作為外語系學生的我們應當抓住稍縱即逝的光陰，努力學好第二語言，豐富我們的科學文化知識，樹立良好的人生觀，價值觀，追求屬于我們的遠大理想，或大或小，或平淡或轟轟烈烈。讓我們努力實現自己的人生價值，無論成敗與否，但求無愧，瀟灑一生。

第五篇：追求中學生寫作動情點建議

教學論認為，教學中存在著兩條主線，一條是“知識對流”的主線，另一條是“情感對流”的主線，教學活動正是在知識與情感兩條主線相互作用、相互影響下完成的。作文教學同樣如此，要培養提高學生的寫作能力，必須雙線并進。“欲筑室者先建基”，寫作之“基”就是情感，無論感知體驗，還是寫作動機，都與情感有著密切的聯系，凡是能滿足學生需要或符合學生的愿望、觀點的客觀事物，使之產生愉快、喜愛等肯定的情緒和情感，隨之就會對其寫作產生積極的增力作用。因此，中學寫作教學緊要處就是要追尋中學生寫作的動情點。對此提出以下建議：

1、命題調動作文命題要切合學生實際，使之有事可記，有話可說，有理可發，更重要的是要調動學生的寫作熱情，激發他們的寫作欲望。可一材多題、一課多題，盡可能滿足不同層次不同喜好的學生的不同要求，使每個學生都有飽滿的情緒，都能產生強烈的寫作沖動，可采用教師命題，也可以讓學生自己命題，學生命題剛開始想不出好題，教師可以出一些與學生思想，生活較接近的題目，供學生參考。

2、通過“自然”調動帶領學生到大自然中，去觀察感受大自然的美，從而激發學生的情感。這種方法稱為“自然”調動。自然界中那賞心悅目的景物既能陶冶人的情操，產生美好的情感，又能使人產生寫作沖動。語文教師應常帶領學生去尋春、覓秋、登山、觀水。劉勰說：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”。鐘嶸說：“氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠。”學生直接面對大自然，不時有美的發現和美的體驗，并產生一種表達的強烈愿望，教師稍加點撥，便會欣然命筆，寫出比較好的文章。

3、通過“社會”調動讓學生走向社會，走向生活，參與社會生活，調查了解社會，從而激發他們的寫作欲望。中學生在學校生活時間長了，覺得學校生活單調枯燥，失去了新鮮感，思維單

一、呆板。走向社會，調查了解社會，學生的主體意識會增強，而且耳聞目睹，感到非常新鮮，社會生活許多事情都能牽動他們的感情，激發他們寫作愿望。比如，有些學生對社會上失足青少年問題感興趣，可帶領他們去少管所調查了解一下少年犯的學習與生活情況；有的學生關心城市的交通管理，可組織他們到市交警大隊去采防。走向社會，學生一定會有全新的感受，結合調查來寫作，學生會文思泉涌，內容充實而有新意。

4、鼓勵調動指的是通過作文競賽評獎、報刊電臺發稿等鼓勵性手段來調動學生的寫作情緒。中學生有很強的獨立性和自我表現欲望，他們喜歡通過自己的作文來表現自己對生活的觀察和思考。生活是創作的源泉。教師要使學生的生活豐富多彩，同時善于捕捉他們的寫作動情點，激發感情。在有了強烈的寫作情感的基礎上，再進行寫作方法指導、思維訓練和語言的錘煉，那么，學生的寫作能力一定會有很大提高。

關于追求中學生寫作動情點的建議追求中學生寫作動情點建議責任編輯：飛雪 閱讀：人次

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