第一篇：眉山市2013年初中學(xué)業(yè)暨高中階段教育學(xué)校招生考試

眉山市2013年初中學(xué)業(yè)暨高中階段教育學(xué)校招生考試

語(yǔ)文試卷A卷（100分）

第Ⅰ卷（選擇題，共18分）

一、語(yǔ)言知識(shí)（12分，每小題2分）

1．下面各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 A．虐（nüa）殺貯（zhù）蓄勻稱（chanɡ）?。╧a）盡職守 ．．．．B．軀殼（qiào）倔強(qiáng)（ju?jiànɡ）提（tí）防萬(wàn)惡不赦（sha）．．．．．C．挑釁（bàn）霧霾（mái）可汗（kahán）銳不可當(dāng)（dǎnɡ）．．．．．D．訓(xùn)誡（jia）干涸（h?）玷（diàn）污相形見(jiàn)絀（chù）．．．．

C．5月，眉山市政府召開(kāi)“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)富裕美好和諧眉山”主題教

育活動(dòng)。

D．在今年的全國(guó)兩會(huì)上，許多代表指出：環(huán)境污染、交通擁堵、發(fā)展成本過(guò)高，已成為城市發(fā)展必須面對(duì)的重大課題。

5．下面這段文字的恰當(dāng)順序是①上面安放著金漆雕龍寶座。

②方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱。③背后是雕龍屏。

④大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)。⑤每根大柱上盤繞著矯健的金龍。A．②⑤①③④B．④①③②⑤C．①③⑤④②D．④③①②⑤ 6．下列各句中，加點(diǎn)詞句的解釋不完全正確的一項(xiàng)是 A．不知為不知，是知（通“智”，聰明）也利（物質(zhì)）盡南海 ．．

B．朔（北方）氣傳金柝然胡（為什么）不已乎 ．．C．域．（限制）民不以封疆之界智．（聰明）子疑鄰

2．下面各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．詆毀憔悴菲律賓相得益彰

D．猛浪若奔（飛奔的馬）錦鱗（美麗的魚(yú)）游泳 B．墮落奧惱口頭禪眼花瞭亂 ．．．

C．決別鳧水金鑾殿進(jìn)退維谷

二、課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）D．污穢湛籃禽流感厲行節(jié)約 【甲文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為3.下列橫線上，依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水①鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地清脆的喉嚨。中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人者耳。②莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后迅速占領(lǐng)了2012年中國(guó)作家富豪榜的榜眼位置。不論【乙文】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)尺如何惹人爭(zhēng)議，但是它的經(jīng)濟(jì)乘數(shù)效應(yīng)卻，道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖，而且不分國(guó)界。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。③夏洛克，你自己可以去查查明白。你要求公道，我潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)給你公道，而且比你所要求的更地道。逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

A．賣弄 不置可否即使??就??B．賣弄 毋庸置疑既然??潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。就?? 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可C．夸耀 無(wú)庸置疑既然??就??D．炫耀 不置可否假如??久居，乃記之而去。就?? 7．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋完全正確的一項(xiàng)是 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．念（思念、想念）無(wú)與為樂(lè)者水尤清冽（涼）．．A．“??還有珠穆朗瑪峰兒是最高山坡”是一句歌詞。B．凄神（感到心情凄涼）寒骨乃記之而去（離開(kāi)）．．．B．一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，獲得了政府獎(jiǎng)勵(lì)。

C．相（1），家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）．與．（互相）步于中庭悄．愴．（憂傷的樣子）幽邃

（2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

（3）我寄愁心與明月。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)D．但少閑（清閑）人如吾兩人者耳蓋（蓋子）竹柏影也．．

遙有此寄》）

8．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義或用法相同的一組是

（4）蒹葭蒼蒼。所謂伊人，在水一方。（《詩(shī)經(jīng)·秦

A．潭中魚(yú)可百許頭高可二黍許 ．．風(fēng)》）B．如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之輟耕之壟上（5）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿，道盡千載離人之情的名句是： ．．C．全石以為底以其境過(guò)清。．．

四、現(xiàn)代文閱讀（25分）D．乃記之而去學(xué)而不思則罔 ．．

（一）議論文閱讀（10分）

9．下列各項(xiàng)中，對(duì)文意的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

讀書(shū)可戒躁

A．甲文以寥寥數(shù)語(yǔ)描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者的微妙心境，語(yǔ)言樸素而含有

沐 沂

深長(zhǎng)的意味。

①剛剛過(guò)去的世界讀書(shū)日，一如往年，又引發(fā)一番愧疚、反思乃至片刻的警醒，B．柳宗元貶官后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水，也難免有人援引數(shù)據(jù)，說(shuō)明國(guó)人閱讀率與西人之差距懸殊云云。然此日一過(guò)，依然

寫(xiě)下了乙文。

故我。

C．乙文是按照游覽的先后順序，移步換景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特點(diǎn)

②常聽(tīng)人說(shuō)的借口是“忙”。古人也很忙，但人家琢磨出個(gè)“三上”——馬上、來(lái)寫(xiě)的。

枕上、廁上。盡管有好事者論證，此“三上”都不健康，但至少說(shuō)明，讀書(shū)在古人

D．以上甲乙兩篇文章都是作者被貶官后所寫(xiě)的借景抒情的文章，因此在文章中

那里，已是一種習(xí)慣。如果說(shuō)“老黃歷”不堪一翻，再看看國(guó)外。有常出國(guó)者慨嘆，所表達(dá)的思想感情是完全相同的。

在某國(guó)上班早高峰的地鐵里，為生計(jì)奔波的青年人手一本書(shū)，把整個(gè)世界讀得一片安靜。其實(shí)，“忙”很多時(shí)候會(huì)變成“盲”與“?！保瑒倓傟P(guān)上電腦，順手拿起手第Ⅱ卷（非選擇題，共82分）

機(jī)，刷了一會(huì)微博，忽然想起一直追的電視劇更新了，還有一檔綜藝節(jié)目沒(méi)看，反

三、課內(nèi)文言文翻譯、詩(shī)詞閱讀、古詩(shī)文積累（14分）

正這個(gè)時(shí)代不缺少娛樂(lè)元素，足可以把時(shí)間填得滿滿當(dāng)當(dāng)。

10．把下面兩個(gè)句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

③也有理由是“讀書(shū)無(wú)用”。時(shí)代飛速向前，要想不被拋下，必須全力奔跑，（1）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

無(wú)形壓力讓“成功”焦慮蔓延開(kāi)來(lái)，成名要趁早、賺錢要趁早，“30歲還不成功，（2）乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”

你就沒(méi)希望了”，“40歲不賺夠4000萬(wàn)，就不要來(lái)見(jiàn)我了”等各類說(shuō)法可為佐證。

11．閱讀范仲淹的《漁家傲秋思》，完成后面的小題。（4分）

“顏如玉”和“黃金屋”只是一種傳說(shuō)，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，但卻未必是

塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

我成功的階梯。此類拿功利主義套讀書(shū)的做法，讓人們變得短視，要么干脆不讀書(shū)，濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

讀也要讀“有用”的書(shū)，于是圖書(shū)市場(chǎng)“虛火”，各類成功學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、厚黑學(xué)、（1）《漁家傲秋思》的作者是（朝代）的，養(yǎng)生學(xué)書(shū)籍層出不窮，人們捧讀各類“圣經(jīng)” “寶典” “紅寶書(shū)”，在知識(shí)中尋

其中“漁家傲”名，“秋思”是。（2分）

找改變命運(yùn)的路徑。

（2）這首詞中 “塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”突出了“塞下秋景”

④用娛樂(lè)把時(shí)間填滿，結(jié)果可能還是空虛；靠讀幾本書(shū)便要成功起來(lái)，也許只

“天冷”、和的特點(diǎn)；詞中的“家萬(wàn)

是緣木求魚(yú)。兩種理由，一言以蔽之，浮躁。我們常說(shuō)時(shí)代浮躁，但于個(gè)人，浮躁

里”表達(dá)了作者的思想感情。（2分）

卻是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。“心浮則氣必躁，氣躁則神難凝”，或可再加上一句，神不凝

12.根據(jù)提示，在下面橫線處填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)句。（6分）

則萬(wàn)事難成。

⑤浮對(duì)之以沉，躁對(duì)之以靜，真正的閱讀，正可用來(lái)獲得一種沉靜的心態(tài)。古人把讀書(shū)比作磨劍，“十年磨一劍”，磨的應(yīng)該就包括心性。蘇東坡的讀書(shū)方法叫“八面受敵”法，概其要，就是把書(shū)本當(dāng)“敵人”，每次只集中精力，“消滅”一面之?dāng)常磸?fù)研讀，自可威風(fēng)八面——智慧如蘇子，讀書(shū)亦只能用慢功夫和“笨方法”。

⑥總之，讀書(shū)可戒躁。是的，一本書(shū)就是一扇開(kāi)啟心靈的大門??（原載《人．．．．．．．．．．．．．．民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

13.作者在文中針對(duì)和的現(xiàn)象，提出了自己的看法和觀點(diǎn)是：。（2分）

14.請(qǐng)具體分析選文第④語(yǔ)段加橫線的兩個(gè)句子在文中的作用。（2分）15.概括選文第②語(yǔ)段中除“古人‘三上’讀書(shū)”以外的兩個(gè)事實(shí)論據(jù)（每個(gè)論據(jù)的概括不超過(guò)10個(gè)字），并分別分析其論證作用。（4分）

16.請(qǐng)根據(jù)文意和選文結(jié)尾加點(diǎn)的句子，仿寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

（二）文學(xué)作品閱讀（15分）

32個(gè)未接電話

①去年12月的一天，天氣非常寒冷，似乎要下雪。

②我和同班同學(xué)小華留在學(xué)校補(bǔ)課，直到下午3點(diǎn)半才離開(kāi)學(xué)校。我們一路小跑著來(lái)到車站，還是只能眼睜睜地看著一輛公共汽車開(kāi)走了。還好，沒(méi)多久，又來(lái)了一輛，我們想都沒(méi)想就跳上車，找了個(gè)靠窗的位子坐了下來(lái)。這時(shí)，天色漸暗了，街道兩旁亮起了路燈。令人驚喜的是，下雪了！我們住的城市幾乎從不下雪……我們興奮地望著窗外。在柔和的燈光下，雪花在空中輕輕飛舞，把整個(gè)城市裝點(diǎn)得格外寧?kù)o、祥和。如果雪一直下到明天，這個(gè)城市將會(huì)變得一片銀白，那又會(huì)是一番怎樣的景色呢？想著，想著，不知過(guò)了多久，我覺(jué)得大約該下車了。定睛一看，糟了！怎么這么陌生？原來(lái)我們搭錯(cuò)車了！我一下子緊張起來(lái)，連忙找手機(jī)，想聯(lián)系媽媽?？墒欠榱藭?shū)包也沒(méi)有找到，一定是早上落在家里了。更令人沮喪的是，我還不記得爸爸媽媽新?lián)Q的手機(jī)號(hào)碼。四下張望，盡是陌生的面孔，我有些害怕了。我和小華決定不下車，跟著車返回到上車的地方。大約兩個(gè)小時(shí)后，我們又回到了上車時(shí)的車站。更糟糕的是，由于下雪，我們要乘坐的公共汽車已經(jīng)停運(yùn)了！小華忙給家里打電話，可是她的爸爸媽媽都不在家。這么晚了，我還沒(méi)到家，爸爸媽媽一定很著急！我自己也急得想哭。我們倆孤零零地站在車站，不知是因?yàn)楹溥€是因?yàn)楹ε?，我們不停地哆嗦…?/p>

③我是一個(gè)15歲的女孩，性格比較內(nèi)向，不太愛(ài)說(shuō)話，是那種看見(jiàn)客人來(lái)了就想往房間里躲的孩子。從小我就很聽(tīng)爸爸媽媽的話，他們也很疼愛(ài)我。爸爸媽媽在塔沃拉地區(qū)開(kāi)了一家服裝公司，白天在公司工作，晚上要到半夜才回家。因?yàn)椴环判奈液偷艿?，所以放學(xué)后讓我們直接去公司，在那里吃飯、做作業(yè)。

④去年，我上了當(dāng)?shù)匾凰母咧小W(xué)校功課很多，考試也很難。不過(guò)，為了媽媽，再難我也愿意。學(xué)校離公司很遠(yuǎn)，還好，學(xué)校附近就是車站，開(kāi)往各地的公共汽車很多。平常我總是中午1點(diǎn)鐘放學(xué)，兩點(diǎn)鐘就可以乘公共汽車到達(dá)公司……⑤大雪還在下，這時(shí)我們已絲毫沒(méi)有了欣賞雪景的心情，只是呆呆地站著。終于，小華的手機(jī)響了，是她的一個(gè)朋友打來(lái)的，問(wèn)小華是否和我在一起，還說(shuō)我媽媽很擔(dān)心我，問(wèn)我們?yōu)槭裁催@么晚了還沒(méi)有回家。掛斷電話后不久，弟弟打來(lái)了電話，他一個(gè)勁兒地責(zé)怪我：怎么在外面呆了這么久，媽媽急得都哭了，說(shuō)再不回來(lái)就要報(bào)警了。我告訴他，我們搭錯(cuò)了車。晚上7點(diǎn)左右，終于盼來(lái)了叔叔，他先把小華送回家，然后帶我回家。

⑥一到家，我馬上去拿手機(jī)，手機(jī)上的來(lái)電顯示讓我震驚：32個(gè)未接電話！20條信息！在我沒(méi)有回來(lái)的這幾個(gè)小時(shí)里，媽媽居然給我打了32個(gè)電話，發(fā)了20條信息！頓時(shí)，強(qiáng)烈的自責(zé)讓我無(wú)地自容。我哭了，我無(wú)法想象這幾個(gè)小時(shí)媽媽是怎么度過(guò)的！

⑦夜里,我翻來(lái)覆去睡不著，總覺(jué)得對(duì)不起媽媽。第二天一大早，我見(jiàn)到了一臉疲憊的媽媽，我流著眼淚向媽媽道歉。媽媽慈愛(ài)地說(shuō):“你長(zhǎng)大了，以后出門一定要記得帶手機(jī)?！?/p>

⑧通過(guò)這件事，我想了很多。是的，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。也許，我要改掉的不是忘帶手機(jī)的毛病，也不是記不住父母的電話號(hào)碼，而是要學(xué)會(huì)應(yīng)付突發(fā)事件。媽媽，請(qǐng)您放心吧！以后，我一定會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！

（原文榮獲第十三屆華人少年作文比賽一等獎(jiǎng)，作者為余義君，有刪改）17．選文為什么用“32個(gè)未接電話”為標(biāo)題？（2分）18．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)選文的理解，回答下面的兩個(gè)問(wèn)題。（3分）（1）從敘述順序來(lái)說(shuō)，選文的第③④語(yǔ)段屬于什么順序？主要作用是什么？（2分）

（2）為什么文中有關(guān) “我”和小華被叔叔送回家這一情節(jié)只用了一句話來(lái)敘述？（1分）

19．請(qǐng)運(yùn)用選文的相關(guān)內(nèi)容，在文中的“我”和媽媽兩個(gè)人物中任選其一，簡(jiǎn)．．．．要分析其性格特征。（4分）

20．選文的第②⑤語(yǔ)段都寫(xiě)到雪，心情有什么不同？這說(shuō)明什么？（3分）21．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)選文的理解和生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)選文對(duì)你的啟示（至少說(shuō)3個(gè)方面）。（3分）

五、寫(xiě)作（寫(xiě)作40+書(shū)寫(xiě)3＝43分）

22．請(qǐng)從下面兩道題中，任選一題作文。

（1）現(xiàn)在，全國(guó)人民都在積極參與“我的中國(guó)夢(mèng)”的活動(dòng)，你自然也不例外。在多姿多彩的“中國(guó)夢(mèng)”里，你富有個(gè)性的夢(mèng)來(lái)自于各個(gè)方面，也許更多的來(lái)自于初中語(yǔ)文教材，來(lái)自于語(yǔ)文學(xué)習(xí)和實(shí)踐。請(qǐng)把“我的夢(mèng)來(lái)自語(yǔ)文”補(bǔ)充完整．．．．．．．．．．．．．后作文，揮筆展示你的夢(mèng)。

B卷（共20分）

一、課外文言文閱讀（6分）

河間①有游僧②，賣藥于市。先以一銅佛置案上，而盤貯藥丸，佛作引手取物狀。有買者，先禱于佛，而捧盤近之。病可治者，則丸躍入佛手；其難治者，則丸不躍。舉國(guó)信之。后有人于所寓寺內(nèi)，見(jiàn)其閉戶研③鐵屑，乃悟其盤中之丸，必半有鐵屑，半無(wú)鐵屑；其佛手必磁石為之，而裝金于外。驗(yàn)之信然，其術(shù)乃敗。

注釋：①〖河間〗地名。②〖游僧〗云游四方的和尚。③〖研〗研磨。23．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中加橫線的句子。（4分）（1）有買者，先禱于佛，而捧盤近之。（2）驗(yàn)之信然，其術(shù)乃敗。

24．請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)，從物理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)明選文中和尚的騙術(shù)。（2分）

二、語(yǔ)言運(yùn)用（8分）

25．請(qǐng)概括下面新聞的主要內(nèi)容（25字左右），然后寫(xiě)出新聞中議員和政務(wù)司司長(zhǎng)共同強(qiáng)調(diào)一個(gè)重要詞語(yǔ)。（3分）

本報(bào)香港5月3日電香港特區(qū)立法會(huì)財(cái)委會(huì)今天下午通過(guò)特區(qū)政府關(guān)于向賑災(zāi)基金撥款1億港元，捐助四川省政府開(kāi)展蘆山地震救災(zāi)工作的決議。

財(cái)委會(huì)以37票贊成、23票反對(duì)及1票棄權(quán)，通過(guò)決議。有議員提出，特區(qū)政府撥款給當(dāng)?shù)兀袡C(jī)制監(jiān)管善款用途。特區(qū)政府政務(wù)司司長(zhǎng)林鄭月娥說(shuō)，特區(qū)政府有責(zé)任監(jiān)管捐款的用途，會(huì)向立法會(huì)提交評(píng)估報(bào)告。（原載2013年05月4日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改。）

27．請(qǐng)根據(jù)你的生活體驗(yàn)，以本考卷25題的新聞和26題的圖片為材料（也可只選擇其中一個(gè)為材料），借鑒初中語(yǔ)文教材相關(guān)的“綜合性學(xué)習(xí)·口語(yǔ)交際·寫(xiě)作”，設(shè)計(jì)一次綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，要求有活動(dòng)主題（名稱）和活動(dòng)簡(jiǎn)要過(guò)程。（3分）

三、名著閱讀（6分）

28.和簡(jiǎn)·愛(ài)是國(guó)文學(xué)家寫(xiě)的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的兩個(gè)主人公?！逗?jiǎn)·愛(ài)》是“人生追求的”。（2分）

閱讀下面的名著精彩片斷，回答問(wèn)題。(4分)

①我們來(lái)了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：A兩個(gè)舅舅忽地一聲站起來(lái)，把身子探過(guò)桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。B外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴似的響：“叫你們?nèi)o我討飯去！”

②外祖母痛苦得面孔都變樣兒了，說(shuō)：“全都分給他們吧，你也好落得耳根子清靜，分吧！”

③ “住嘴，都是你慣的！”外祖父叫喊著，兩眼直發(fā)光。真怪，別看他個(gè)子小，叫起來(lái)卻震天動(dòng)地。

④母親從桌子旁站起來(lái)，慢慢地走到窗口，背轉(zhuǎn)身去不看大家。29.這段文字真實(shí)地反映了俄國(guó)下層人民沉重的，批判了小市民的。（2分）

30.請(qǐng)?jiān)谶x文第①語(yǔ)段加橫線的句子中任選一句，從修辭運(yùn)用的角度作簡(jiǎn)要揣摩分析。（2分）

第二篇：天全縣中二0一一年初中畢業(yè)暨高中階段教育學(xué)校招生考試

天全縣中二0一一年初中畢業(yè)暨高中階段教育學(xué)校招生考試

思想品德模擬試卷

本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（綜合題）兩部分，第Ⅰ卷1至2頁(yè)，第Ⅱ卷2至4頁(yè)。全卷滿分：50分?？荚嚂r(shí)間：思想品德、歷史共120分鐘。

第Ⅰ卷（選擇題共20分）

（溫馨提示：親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真審題，作出選擇．）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）下列各小題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)。

1、“天下興亡，匹夫有責(zé)”,在新時(shí)期被賦予了新的內(nèi)容和新的時(shí)代精神，我們應(yīng)該（）

A．把國(guó)家利益放在第一位，不考慮任何個(gè)人利益

B．在國(guó)家危險(xiǎn)時(shí)刻，肩負(fù)起救國(guó)的重任

C．發(fā)揚(yáng)自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，無(wú)需任何幫助

D．發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史使命

2．下列對(duì)全面小康實(shí)踐過(guò)程認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）

A．它是實(shí)現(xiàn)同步富裕的過(guò)程

B．它是縮小差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕的過(guò)程

C．它是追求物質(zhì)、政治、精神和生態(tài)文明的發(fā)展過(guò)程

D．它是由低水平向高水平發(fā)展的過(guò)程

3．公平正義比太陽(yáng)還要有光輝。下列措施有利于促進(jìn)公平正義的有（）

①農(nóng)民購(gòu)買家電、建材由政府提供財(cái)政補(bǔ)貼

②完善社會(huì)保障機(jī)制，擴(kuò)大養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)范圍

③提高城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)保和新農(nóng)合財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)

④深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，緩解“看病難、看病貴”問(wèn)題

A①②④B.①③④C.②③④D.①②③④

4． 溫家寶總理強(qiáng)調(diào)，在2010年的工作中，不僅要通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟(jì)把社會(huì)財(cái)富這個(gè)“蛋糕”做大，也要通過(guò)合理的分配制度把“蛋糕”分好，下列關(guān)于我國(guó)現(xiàn)階段分配制度的說(shuō)法正確的有（）

①合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)

②堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度

③堅(jiān)持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度

④分配制度是適應(yīng)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的要求提出來(lái)的A①②③④B ①③④C ②③④D ①②③、5、2010年3月5日召開(kāi)的第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議審議并通過(guò)了溫家寶總理所作的《政府工作報(bào)告》，還表決通過(guò)了全國(guó)人民代表大會(huì)關(guān)于修改中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉法的決定。這表明我國(guó)的根本政治制度是（）

A、人民民主專政B、人民代表大會(huì)制度

C、社會(huì)主義制度D、全國(guó)人民代表大會(huì)

6、溫家寶總理在今年兩會(huì)上指出：我們將繼續(xù)高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，堅(jiān)持奉行互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，堅(jiān)持推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造更加有利的外部環(huán)境和條件。堅(jiān)持推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界表明當(dāng)今世界的主題是（）

A、和平與發(fā)展B、對(duì)話與談判C、反恐和經(jīng)濟(jì)D、對(duì)抗與聯(lián)合7、當(dāng)今世界各國(guó)、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密，“你中有我，我中有你”，相互影響、相互依存。資本、資源、科技實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，甚至人們?nèi)粘Ｉ钣闷范伎赡軄?lái)自不同的國(guó)家 1

和地區(qū)。這表明，當(dāng)今世界的特點(diǎn)之一是（）

A、高度信息化B、經(jīng)濟(jì)全球化C、生活國(guó)際化D、全球合作化8、2010年3月6日，聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文在評(píng)價(jià)中國(guó)對(duì)拉美受災(zāi)國(guó)家快速提供國(guó)際援助的行動(dòng)時(shí)說(shuō)，今年以來(lái)，海地、智利先后發(fā)生強(qiáng)烈地震。中國(guó)迅速反應(yīng)，跨越遙遠(yuǎn)距離，及時(shí)提供重要援助，展現(xiàn)了“地球公民”的風(fēng)采。下列哪些事實(shí)體現(xiàn)出我國(guó)已成為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的重要力量，是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。（）

①10年來(lái)我國(guó)向東渧汶等七個(gè)任務(wù)區(qū)派遣維和警察1569人次②中國(guó)海軍護(hù)航艦隊(duì)在亞丁灣完成149批次923艘船舶護(hù)航任務(wù)，包括382艘外國(guó)船舶，解救外國(guó)船舶13艘③中國(guó)參與就能解決世界各種問(wèn)題④中朝兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人互訪，推動(dòng)朝鮮半島無(wú)核化取得積極進(jìn)展

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

9、面臨畢業(yè)，你我即將分別，有的同學(xué)會(huì)升學(xué)，有的同學(xué)會(huì)就業(yè)走向社會(huì)。以下對(duì)升學(xué)與就業(yè)的態(tài)度不正確的是（）

A、立志報(bào)國(guó)、懷奉獻(xiàn)之心B、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

C、把握好人生的機(jī)遇D、完全立足于自己的愿望與要求

10、要使理想成為現(xiàn)實(shí)，就需要腳踏實(shí)地地走好每一步路，世界上沒(méi)有什么事情可以一蹴而就。實(shí)現(xiàn)理想的條件是（）

A、考大學(xué)、讀大學(xué)B、依靠他人的幫助

C、艱苦奮斗、積極實(shí)踐D、天生我才必有用，坐等機(jī)會(huì)出現(xiàn)

第Ⅱ卷（綜合題共30分）

（溫馨提示：親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真審題，作出回答）

二、填空題（5分）

1、展示中國(guó)發(fā)展新貌，薈萃世界文明精華。舉世矚目的中國(guó)2010年世界博覽會(huì)于4月30日晚隆重開(kāi)幕，本屆世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”。

2、2010年10月1日18時(shí)59分57秒，長(zhǎng)征三號(hào)丙火箭在我國(guó)西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，把衛(wèi)星成功送入太空。這標(biāo)志著探月工程二期任務(wù)邁出了成功的第一步。

3、人與人之間的平等以的平等為基礎(chǔ)，體現(xiàn)為人格和各項(xiàng)基本權(quán)利的平等。

4、科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

5、不管什么職業(yè)，只要是

三、簡(jiǎn)答題（共10分）

6、材料：“十一五”時(shí)期的五年，是積極應(yīng)對(duì)來(lái)自國(guó)內(nèi)外的各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快增長(zhǎng)五年。2006-2010年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均實(shí)際增長(zhǎng)11.2%，不僅遠(yuǎn)高于同期世界經(jīng)濟(jì)年均增速，而且比“十五”時(shí)期年平均增速快1.4個(gè)百分點(diǎn)，是改革開(kāi)放以來(lái)最快的時(shí)期之一。2010年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到397983億元，扣除價(jià)格因素，比2005年增長(zhǎng)69.9%。經(jīng)濟(jì)總量居世界位次穩(wěn)步提升，成為僅次于美國(guó)的世界第二大經(jīng)濟(jì)體。我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)不斷提高。

請(qǐng)回答：

（1）我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快增長(zhǎng)是堅(jiān)持了黨的什么路線的結(jié)果？（1分）

（2）這一路線的核心內(nèi)容是什么？（2分）

7、勞動(dòng)、科學(xué)技術(shù)、智慧、開(kāi)拓精神、資本、管理和信息等都是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。那么，怎樣才能讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流呢？（2分）

8、材料：2001年中共中央、國(guó)務(wù)院決定，將我國(guó)現(xiàn)行憲法施行日即12月4日作為每年的全國(guó)法制宣傳日。十年來(lái)，“12·4”全國(guó)法制宣傳日已經(jīng)成為傳播法律知識(shí)、弘揚(yáng)法治精神的重要平臺(tái)，在全社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，為服務(wù)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)、推進(jìn)依法治國(guó)發(fā)揮了重要作用。今年法制宣傳日的主題是：弘揚(yáng)法治精神，促進(jìn)社會(huì)和諧。這體現(xiàn)了黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略是依法治國(guó)。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）依法治國(guó)的基本要求是什么？（2分）

（2）如何做一名現(xiàn)代法治社會(huì)的合格公民？（3分）

四、辨析題（6分）（只判斷，不說(shuō)明理由或判斷結(jié)論與說(shuō)明理由相矛盾的不得分）

9、今年，雅安市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理將繼續(xù)緊緊圍繞建設(shè)國(guó)際化區(qū)域性生態(tài)城市的目標(biāo)，創(chuàng)建整潔、優(yōu)美、有序、和諧、文明的城市人居環(huán)境進(jìn)行，為此，市委、市政府采取了許多有力措施加大環(huán)境整治力度。

據(jù)此，有同學(xué)認(rèn)為，環(huán)境保護(hù)是國(guó)家、政府部門和大人的事，與我們青少年無(wú)關(guān)。試用所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

五、分析理解說(shuō)明題（9分）

10、背景材料：國(guó)務(wù)院總理溫家寶3月5日在十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)說(shuō)，要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育。2012年財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重達(dá)到4%。公辦民辦并舉，增加學(xué)前教育資源，抓緊解決“入園難”問(wèn)題。加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，公共資源配置重點(diǎn)向農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校傾斜。以流入地政府和公辦學(xué)校為主，切實(shí)保障農(nóng)民工隨遷子女平等接受義務(wù)教育。支持民族地區(qū)教育發(fā)展，?，無(wú)論哪個(gè)教育階段，都要確保每個(gè)孩子不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

以高層次和高技能人才為重點(diǎn)，加快培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新型科技人才和急需緊缺人才。深化選人用人制度改革，努力營(yíng)造平等公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的制度和社會(huì)環(huán)境，激勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，創(chuàng)造人盡其才的良好局面。

加快實(shí)施國(guó)家科技重大專項(xiàng)，突破一批核心關(guān)鍵技術(shù)，提升重大集成創(chuàng)新能力。?。保持財(cái)政科技投入穩(wěn)定增長(zhǎng)，提高科研經(jīng)費(fèi)使用效率。提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、應(yīng)用、保護(hù)、管理能力，激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新活力。

閱讀材料后回答

（1）上述措施體現(xiàn)了我國(guó)的什么戰(zhàn)略？（2分）

（2）國(guó)家為青少年成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的成才條件，青年學(xué)生面對(duì)職業(yè)（學(xué)業(yè)），應(yīng)該怎樣作出合理選擇？（5分）

（3）請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，談?wù)勗诔刹胚^(guò)程中你準(zhǔn)備如何做？（2分）

第三篇：茂名市2016年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平高中階段學(xué)校招生考試

茂名市2016年 初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平高中階段學(xué)校招生考試

思 想 品 德 試 題

注意事項(xiàng)：

1．本學(xué)科試題從第9頁(yè)至第16頁(yè)，共8頁(yè)。2．考試時(shí)間共60分鐘。

3．全部答案必須在答題卡上完成，寫(xiě)在本卷上無(wú)效。4．本學(xué)科試題滿分100分。

5．答題卡必須保持整潔，考試結(jié)束后，將本卷和答題卡一并交回。

一、辨別題（每小題1．5分，共18分）

判斷下列各題是否正確，正確的在答題卡上將相應(yīng)題號(hào)的“A” 涂黑，錯(cuò)誤的將相應(yīng)題號(hào)的“B” 涂黑。

51．正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面發(fā)展的眼光看待自己。52．學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)就能戰(zhàn)勝挫折。

53．男女同學(xué)之間的交往可以增進(jìn)性別意識(shí)。54．人人都會(huì)上網(wǎng)成癮。55．誠(chéng)信的核心是善。

56．公民損害自己的身體，必然造成更大的社會(huì)負(fù)擔(dān)。57．法律保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。58．承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)志。59．我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

60．我國(guó)正在用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮。61．我們的共同理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。62．人生規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)并盡可能具體。

二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共52分）

下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的這個(gè)答案標(biāo)號(hào)涂黑。

63．2015年7月31日，成功獲得2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)的城市是

A、阿拉木圖 B、吉隆坡

C、哈爾濱 D、北京 64．2015年10月5日，中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾

A、化學(xué)獎(jiǎng) B、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng) C、經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)

D、物理學(xué)獎(jiǎng)

65．2015年10月26日至29日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議決定，全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策。這是

①積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的行動(dòng) ②計(jì)劃生育基本國(guó)策本質(zhì)性改變

③促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展的重大舉措 ④不利于中華民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的策略

A、①② B、①③ C、②③

D、②④

66．2015年11月7日，在新加坡會(huì)面，這是1949年以來(lái)兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的首次會(huì)面。

A、李克強(qiáng)、馬英九 B、習(xí)近平、蔡英文

C、習(xí)近平、馬英九 D、李克強(qiáng)、蔡英文

67．2015年12月14日，許光在中共茂名市委十屆七次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，加快發(fā)展是我市全面建成小康社會(huì) 的任務(wù)。

A、最核心

B、最艱難 C、全面沖刺

D、經(jīng)濟(jì)上行 68．2016年5月28日，我省江門市臺(tái)山鳳凰峽漂流游客突遇山洪，致8人身亡10人受傷。這警示我們

①要珍愛(ài)生命，提升生命的價(jià)值

②生命需要相互關(guān)愛(ài) ③挫折與人生相伴 ④世界因生命而精彩

A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ 69．右圖漫畫(huà)警醒我們

A、要珍惜新友誼結(jié)伴成長(zhǎng)

B、要團(tuán)結(jié)協(xié)作互助前行

C、自信是走向成功的基石 D、有耐心才能踏準(zhǔn)成長(zhǎng)的節(jié)拍

70．2015年7月8日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定加大國(guó)家助學(xué)貸款力度，為貧困學(xué)子創(chuàng)造公平成長(zhǎng)環(huán)境。這是

①國(guó)家在維護(hù)公民個(gè)人的人格尊嚴(yán) ②國(guó)家?guī)椭毨W(xué)子求學(xué)來(lái)改變命運(yùn)

③影響貧困學(xué)子成才最根本的因素

④政府加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)子的保護(hù)

A、①② B、①④ C、②③ D、②④

71．2016年3月，老李在招聘會(huì)上為大學(xué)畢業(yè)閑居在家已5年的兒子填了一疊各類求職表，并不斷地咨詢……材料反映，老人的兒子應(yīng)亟需

A、超越自負(fù)，告別自卑 B、增強(qiáng)信心與實(shí)力

C、告別依賴，自立自主 D、看到進(jìn)步與長(zhǎng)處

72．2016年“六一”兒童節(jié)前夕，初一（2）班同學(xué)以“如何磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”為主題，分為四個(gè)小組開(kāi)展辯論賽。你認(rèn)為四組觀點(diǎn)與主題相符的有

①戰(zhàn)勝自我，走出陰影是關(guān)鍵 ②樹(shù)立明確的目標(biāo)，從細(xì)微之處做起 ③克服干擾是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障

④主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己

A、①② B、①③ C、②④ D、③④ 73．右圖表明

A、不同人學(xué)習(xí)方法不同 B、要了解自己的學(xué)習(xí)方式 C、方法多樣學(xué)習(xí)效率高 D、不同的學(xué)習(xí)方式效果不同

74．2016年3月1日起施行的《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》，對(duì)家庭暴力的預(yù)防、處置以及法律責(zé)任作出了明確的規(guī)定。這是因?yàn)?/p>

A、家庭暴力無(wú)法避免 B、家庭暴力會(huì)葬送親情和家的溫暖 C、與父母的關(guān)系不可選擇 D、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職

75．2015年9月3日，在中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念大會(huì)的閱兵式上，斐濟(jì)軍人身穿蘇魯裙、腳踏皮涼鞋；塞爾維亞軍人的正步看起來(lái)像在跺腳；俄羅斯軍人把本國(guó)每分鐘120步改成112步……來(lái)自17個(gè)國(guó)家各具特色的軍隊(duì)方隊(duì)或代表隊(duì)

①展示了文化的多樣性和豐富性 ②提醒我們對(duì)外來(lái)文化要取其精華棄其糟 3 粕 ③說(shuō)明不同國(guó)家和民族的文化不同 ④表明各國(guó)因文化不同會(huì)導(dǎo)致行為方式有差異

A、①②③

B、①②④ C、①③④ D、②③④

76．2016年6月，我們就要初中畢業(yè)了。對(duì)于母校中即將離別的老師和同學(xué)，不管過(guò)往如何，我們應(yīng)該

①保持積極主動(dòng)的交往心態(tài) ②與人為善，良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果

③原諒老師曾有的錯(cuò)誤，禮貌待師

④換位思考，感恩成長(zhǎng)中有他們一路相伴

A、①② B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 77．右圖漫畫(huà)《好習(xí)慣終身受益》教導(dǎo)我們 ①教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備 ②教育為人的幸福 生活奠基 ③要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) ④要履行受教育的義務(wù)

A、①② B、①③ C、②③ D、③④

78．2015年11月29日，我市信宜19歲少女賴燕珍被評(píng)為廣東省“孝老愛(ài)親”好人；2016年4月，小王同學(xué)收集了她的肖像和事跡，出了一期墻報(bào)。小王同學(xué)的做法

A、是不對(duì)的。因?yàn)榍址噶速囇嗾涞男は駲?quán)

B、是錯(cuò)誤的。他沒(méi)有尊重別人的姓名權(quán)和隱私權(quán) C、應(yīng)該表?yè)P(yáng)。他是在為同學(xué)們樹(shù)立學(xué)習(xí)的好榜樣 D、功過(guò)相抵。理由是以上三個(gè)選項(xiàng)

79．2016年春節(jié)期間，已讀初二的麥子琪因?qū)W習(xí)成績(jī)一直沒(méi)有起色而與家長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重沖突，一氣之下遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)打工去了。小麥的行為

①既叛逆，又違法 ②真解氣，讓家長(zhǎng)后悔 ③會(huì)給父母和自己造成極大的危害 ④值得效仿，士可殺不可辱

A、①② B、①③

C、②③ D、③④

80．黨的十八屆五中全會(huì)首次提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”十字發(fā)展理念，以保障“十三五”時(shí)期全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？梢?jiàn)，我們黨

A、借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)加快現(xiàn)代化進(jìn)程 B、堅(jiān)守著治國(guó)安邦的總章程 C、為實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展而努力 D、幫助人民爭(zhēng)取廣泛的權(quán)利 81．2015年8月，教育部發(fā)布《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》，補(bǔ)充了自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等更為具體的規(guī)范，增加了文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要內(nèi)容。小清對(duì)該守則的修訂和實(shí)施做出以下判斷，其中你認(rèn)同的有

①有助于中小學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的管理者 ②是對(duì)青少年成長(zhǎng)不可缺失的司法保護(hù)

③樹(shù)立了中學(xué)生良好的道德形象 ④有利于增強(qiáng)中小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

A、①② B、①④ C、②③ D、③④

82．2015年10月10日，中國(guó)《南京大屠殺檔案》申遺成功，入選2015年“世界記憶名錄”。我國(guó)將此項(xiàng)目申遺是

①為了銘記歷史、珍惜和平、共創(chuàng)未來(lái) ②因?yàn)閲?guó)家興亡，匹夫有責(zé) ③為了不忘國(guó)恥、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán) ④要讓侵略者信守承諾、勇?lián)^(guò)錯(cuò)

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

83．2015年12月1日，人民幣獲批加入國(guó)際貨幣基金組織特別提款權(quán)（SDR）貨幣籃子，占10.92%的權(quán)重，超過(guò)日元和英鎊排在第三位。這說(shuō)明

A、我國(guó)的國(guó)際地位發(fā)生根本性變化 B、人民幣國(guó)際儲(chǔ)備貨幣地位進(jìn)一步提高 C、當(dāng)今世界綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈 D、改革開(kāi)放是國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉 84．右圖告訴我們

A、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

B、教育決定國(guó)家和民族、企業(yè)的未來(lái) C、科技創(chuàng)新是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求 D、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益關(guān)鍵在于科技創(chuàng)新

85．2016年1月21日閉幕的茂名市第十一屆人民代表大會(huì)第六次會(huì)議，表決通過(guò)了 “十三五”時(shí)期我市經(jīng)濟(jì)社 5 會(huì)發(fā)展主要目標(biāo)：生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)8.5%，人均生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)7.5%，城鄉(xiāng)居民收入增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同步。要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，需要

①學(xué)會(huì)選擇防范于未然 ②全市人民共同參與 ③既放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)又立足當(dāng)前 ④腳踏實(shí)地艱苦奮斗

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

86．2016年秋季將啟用的全國(guó)義務(wù)教育語(yǔ)文教材修訂版，大幅增加了反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，一至六年級(jí)相關(guān)課文約占30%。這是

①因?yàn)槲幕牧α咳坭T在民族的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力之中 ②因?yàn)橹腥A文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深 ③弘揚(yáng)中華民族精神的有效途徑 ④傳承中華傳統(tǒng)文化的需要

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

87．在2015年11月27日至28日召開(kāi)的中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會(huì)。材料體現(xiàn)了

①實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)過(guò)程 ②中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則 ③在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容 ④我國(guó)即將徹底消除收入差距過(guò)于懸殊的現(xiàn)象

A、①② B、①③ C、①④ D、③④

88．2015年“雙十一”當(dāng)天，淘寶商城交易額突破912億元。某大學(xué)生在這一天采用透支銀行卡的方式狂購(gòu)了十幾件“爆款”商品。這種消費(fèi)行為屬于

A、盲目消費(fèi) B、綠色消費(fèi) C、合理消費(fèi) D、適度消費(fèi)

三、雙項(xiàng)選擇題（每小題3分，共30分）

下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的這兩項(xiàng)答案標(biāo)號(hào)涂黑。錯(cuò)選、多選、少選不得分。

89．2016年5月30日，國(guó)家工信部要求：全部電話用戶需在明年6月30日前實(shí)名登記，逾期將被停機(jī)。這一舉措

A、有利于營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)空間 B、有助于防范源于手機(jī)的侵?jǐn)_

C、禁錮了青少年的青春活力

D、體現(xiàn)政府打擊“網(wǎng)毒”的決心 90．右邊漫畫(huà)啟示我們

A、少年當(dāng)自強(qiáng)

B、雨來(lái)了就得快跑 C、自尊是人人都需要的D、揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑 91．2015年6月28日至7月2日，世界中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽在武漢舉行。這一盛會(huì)既是體育競(jìng)技的舞臺(tái)，更是交流與合作的平臺(tái)。故此，每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者都

A、精誠(chéng)合作友善交往 B、是友好往來(lái)的使者 C、要遵守道德和法律 D、本著公平的法則參與競(jìng)爭(zhēng)

92．2015年10月4日，在青島發(fā)生了38元一份結(jié)賬時(shí)變成了38元一只的“天價(jià)蝦”事件。該事件的消費(fèi)者

A、有權(quán)拒絕經(jīng)營(yíng)者的強(qiáng)制交易行為

B、見(jiàn)利忘義擾亂了市場(chǎng)秩序

C、應(yīng)拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益

D、違背了公平交易的原則

93．2015 年6 月1 日起施行的《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》明確規(guī)定：室內(nèi)公共場(chǎng)所禁止吸煙。這個(gè)規(guī)定

A、捍衛(wèi)了公民的生命健康權(quán)益 B、損害了吸煙者的合法權(quán)利 C、體現(xiàn)了社會(huì)的文明和進(jìn)步 D、有利于公民增強(qiáng)公德心

94．2016年2月，美國(guó)科學(xué)家首次直接探測(cè)到了引力波，并首次觀測(cè)到了雙黑洞的碰撞與并合。這是人類第一次能夠“聽(tīng)”到宇宙的“聲音”。這啟示我們

A、知識(shí)更新周期不斷縮短 B、要學(xué)會(huì)迎接社會(huì)新挑戰(zhàn) C、要追尋高雅的生活情趣 D、必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念

95．2015年6月11日，天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)***受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密案進(jìn)行了一審宣判：判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。這說(shuō)明

A、我國(guó)是人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家

B、在法律面前人人平等

C、公民有維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)

D、公民須依法參與政治生活 96．2015年11月1日起施行的刑法修正案新增規(guī)定：“在法律規(guī)定的國(guó)家考試中組織作弊的，處3年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；情節(jié)嚴(yán)重的，處3年以上7年以下有期徒刑，并處罰金?！边@告訴我們

A、要做學(xué)法尊法守法用法的人 B、高考替考、代考者不需受刑罰 C、應(yīng)實(shí)事求是正確從容面對(duì)考試 D、維護(hù)正義是所有人的共同心聲 97．2015年12月30日，茂名人民期盼多時(shí)的包茂高速公路茂名段終于全線通車，結(jié)束了信宜、高州兩市不通高速路的歷史。這將

A、推動(dòng)茂名的生態(tài)文明建設(shè)

B、使茂名走上可持續(xù)發(fā)展道路 C、有利于加速茂名經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D、有力地改善茂名的交通環(huán)境 98．2016年3月22日至25日，廣東省教育強(qiáng)市督導(dǎo)驗(yàn)收組完成對(duì)茂名申報(bào)廣東省教育強(qiáng)市的各項(xiàng)驗(yàn)收議程，按程序報(bào)廣東省人民政府教育督導(dǎo)室審核。由此可見(jiàn)，我市

A、師資隊(duì)伍水平大幅度提升

B、教育的發(fā)展得到了肯定

C、優(yōu)質(zhì)學(xué)位已能滿足民眾的需求

D、辦學(xué)條件已有相當(dāng)程度的改進(jìn)

茂名市2016年中考 思想 品 德 答 案

一、辨別題（每小題1.5分，共18分）

判斷下列各題是否正確，正確的在答題卡上將相應(yīng)題號(hào)的“A” 涂黑，錯(cuò)誤的將相應(yīng)題號(hào)的“B” 涂黑。

51.A

52.B

53.A

54.B

55.A

56.A

57.B

58.A

59.A

60.A

61.B

62.A

二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共52分）

下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的這個(gè)答案標(biāo)號(hào)涂黑。

63.D

64.B

65.B

66.C

67.A

68.A

69.B

70.D

71.C

72.C

73.D

74.B

75.C

76.D

77.A

78.C

79.B

80.C

81.B

82.A

83.B

84.D

85.D

86.D

87.A 88.A

三、雙項(xiàng)選擇題（每小題3分，共30分）

下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的這兩項(xiàng)答案標(biāo)號(hào)涂黑。錯(cuò)選、多選、少選不得分。

89.AB

90.AD

91.BC

92.AC

93.CD

94.BD

95.AB

96.AC

97.CD

第四篇：2012年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生考試說(shuō)明

《2012年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生考試說(shuō)明》

物理：記憶知識(shí)點(diǎn)少了5個(gè)

今年中考物理中的知識(shí)點(diǎn)做了以下刪減：原“熱學(xué)部分”的“知道熱機(jī)工作過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化”、“有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí)”，原“光學(xué)部分”的“知道白光是由色光組成的”、原“電磁學(xué)部分”的“初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展和對(duì)社會(huì)的影響”和“初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解超導(dǎo)體對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響”，還刪去原“電磁學(xué)部分”的“理解電路中的總電流隨用電器功率的增大而增大”。

第五篇：重慶市2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生考試

2010年初中語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)參考建議

重慶市2010年初中畢業(yè)生暨高中招生考試語(yǔ)文試題繼續(xù)保持2009年的命題態(tài)勢(shì)，貫徹落實(shí)市教委“減負(fù)提質(zhì)”的精神，充分體現(xiàn)課改理念。試題題量適中，難度降低，信息量增大；命題選材鮮活，具有時(shí)代性、人文性，富有生活氣息，考生都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示自己的能力和才華。

一、中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

中考要有利于推進(jìn)教學(xué)改革，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于為擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。

考試主旋律：建設(shè)和諧社會(huì)，嘗試考試改革，鼓勵(lì)公平教育，在減負(fù)上下功夫。難度降下來(lái)，成績(jī)提上去。

依據(jù)新課標(biāo)理念，在新課標(biāo)的理念下進(jìn)行考試，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。

考試范圍、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)（題型分配和題型示例）、考查內(nèi)容與要求、詩(shī)歌和文言文篇目請(qǐng)參閱《2010年重慶市中考復(fù)習(xí)大綱》。

新聞考試不從文體知識(shí)設(shè)題。古詩(shī)文考試復(fù)習(xí)范圍： 古代詩(shī)歌（二十首）：

《觀滄?！贰洞伪惫躺较隆贰端投派俑问裰荨贰妒怪寥稀贰缎新冯y》（金樽清酒……）《望岳》《白雪歌送武判官歸京》《早春呈水部張十八員外》《觀刈麥》《赤壁》《夜雨寄北》《相見(jiàn)歡》（無(wú)言獨(dú)上西樓）《漁家傲》（塞 下……）《浣溪沙》（一曲新詞……）《山坡羊·潼關(guān)懷古》《游山西村》《詩(shī)經(jīng)》兩首（關(guān)睢蒹葭）《過(guò)零丁洋》《天凈沙·秋思》《已亥雜詩(shī)》

古文（十篇）：

《論語(yǔ)十則》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《三峽》《馬說(shuō)》《岳陽(yáng)樓記》《愛(ài)蓮說(shuō)》《記承天寺夜游記》《送東陽(yáng)馬生序》

二、關(guān)于閱讀訓(xùn)練的復(fù)習(xí)建議

（一）總體思路： 1.了解閱讀的能級(jí)和層次。2.明確閱讀的基本思路和步驟。

整體感知→梳理文脈→代入問(wèn)題→確定范圍→篩選信息→磨練語(yǔ)言→得出答案。

3.在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)“準(zhǔn)確”。4.提供適量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。

（二）針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練及答題技巧點(diǎn)撥： 1.記敘類文章或文學(xué)作品

首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握各種文體的基本知識(shí)。然后在閱讀訓(xùn)練中掌握答題的技巧。考點(diǎn)主要有：（1）概括文本內(nèi)容。

（2）領(lǐng)會(huì)文章主旨或寓意或重點(diǎn)句的含義。（3）把握全文結(jié)構(gòu)。（4）概括人物形象。

2（5）概括文中表現(xiàn)對(duì)象的主要特點(diǎn)。（6）感受文章的情感傾向。

（7）評(píng)價(jià)作品的基本寫(xiě)法與表達(dá)技巧。（8）提取全文關(guān)鍵信息，如總說(shuō)句、中心句等?！敬痤}技巧點(diǎn)撥】

有整體意識(shí)，反復(fù)的精讀文章，做到胸中有文。

（1）首先要辨其文體，從總體入手進(jìn)行宏觀分析，由表及里、由淺入深、由感性上升到理性，要善于聯(lián)系文章主旨來(lái)進(jìn)行高度概括。

（2）抓住文章的中心句、主旨句或標(biāo)題來(lái)迅速感知文本內(nèi)容。2.基本分析能力訓(xùn)練 主要考點(diǎn)有：

（1）分析文章的基本結(jié)構(gòu)。（2）劃分文章或段落的結(jié)構(gòu)層次。（3）解說(shuō)層次劃分的理由。（4）編寫(xiě)文、段的結(jié)構(gòu)提綱。

（5）找出能顯示文章結(jié)構(gòu)層次的詞語(yǔ)或句子。（6）找出表示過(guò)渡、照應(yīng)的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段。（7）分析句與句、段與段、部分與整體間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。（8）排列文段句子的順序。

（9）根據(jù)行文脈絡(luò)，將打亂的語(yǔ)句、文段歸位。（10）分析并理清文章的寫(xiě)作思路?！敬痤}技巧點(diǎn)撥】

（1）必須通覽全文，了解文章內(nèi)容，辨別文章體裁。（2）要重視標(biāo)題的提示作用。

（3）注意人稱的轉(zhuǎn)換和表達(dá)方式的變化。

3（4）要善于抓住文章的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)，以及表示層進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、總結(jié)的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)分析文章的結(jié)構(gòu)層次。

3.概括提煉能力訓(xùn)練 考點(diǎn)主要有：

(1)提煉記敘的要素。(2)概括文章的情節(jié)。(3)概括人物事跡的各個(gè)方面。(4)提煉刻畫(huà)人物的方法。(5)概括人物形象的特點(diǎn)。(6)概括說(shuō)明對(duì)象的特征或事理。(7)提煉說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。(8)提煉或概括中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)。(9)提煉論證的過(guò)程及論證的方法。（10）概括文、段的中心或內(nèi)容的大意。(11）提煉段、句的寫(xiě)作模式并進(jìn)行仿寫(xiě)。（12）通過(guò)劃分文、段的結(jié)構(gòu)，提煉文、段的思路。（13）把材料改寫(xiě)成一句話新聞。（14）將材料進(jìn)行歸類。（15）提煉概括文、段的表達(dá)特點(diǎn)。

【答題技巧點(diǎn)撥】

做概括提煉題時(shí)，可以采用標(biāo)題詮釋法、中心句法、摘要法、聯(lián)合法、詞句整合法、概述法。

4.闡釋解說(shuō)能力訓(xùn)練 考點(diǎn)主要有：

（l）結(jié)合具體的語(yǔ)境。解釋詞語(yǔ)的含義。（2）依據(jù)文章的內(nèi)容，對(duì)詞語(yǔ)、語(yǔ)句所指代的內(nèi)容進(jìn)行具體描述。（3）對(duì)文章的重點(diǎn)句子（哲理句、中心句等）的含義進(jìn)行解說(shuō)。（4）給描述的對(duì)象下定義。（5）根據(jù)具體的描述，給描述的對(duì)象畫(huà)出直觀圖形并進(jìn)行解說(shuō)。（6）根據(jù)文段所表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)其含義進(jìn)行闡釋。（7）對(duì)文章標(biāo)題的含義進(jìn)行解說(shuō)。（8）對(duì)文章所表達(dá)的主旨進(jìn)行闡釋。（9）對(duì)答題的理由進(jìn)行說(shuō)明。（10）結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，對(duì)文章所敘寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的闡釋

【答題技巧點(diǎn)撥】

（1）聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境解釋詞語(yǔ)句子的含義。

（2）注重整體感知,把握文段、文章的內(nèi)容，進(jìn)行準(zhǔn)確表述。（3）提煉信息及要點(diǎn)，在理解把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，善于發(fā)現(xiàn)隱含信息，善于從不同角度進(jìn)行揣摩，選取最佳思維角度。

5.語(yǔ)言品味能力訓(xùn)練 考點(diǎn)主要有：

（1）在具體的語(yǔ)境中品析詞義，體會(huì)句義。（2）比較、品味詞、句、段的表達(dá)作用和效果。（3）品析詞語(yǔ)的準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動(dòng)形象等。（4）品析成語(yǔ)、俗語(yǔ)等的精練準(zhǔn)確及表達(dá)作用。（5）品析句式的變化及表達(dá)作用。（6）品析修辭手法的精妙及其表達(dá)作用。（7）品析段落及全篇的語(yǔ)言特色。【答題技巧點(diǎn)撥】

（1）要緊密聯(lián)系語(yǔ)境。答題時(shí)強(qiáng)化詞不離句、句不離段、段不離篇的意識(shí)

（2）要準(zhǔn)確把握角度理解品析文段的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。（3）要精練準(zhǔn)確地表述。答題時(shí)注意從各種語(yǔ)言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)帶共性的語(yǔ)言特征。

（4）對(duì)某種表達(dá)方式作用的理解必須從文段的體裁、內(nèi)容、主題等角度考慮。

6.表達(dá)手法欣及賞能力訓(xùn)練 考點(diǎn)主要有：

5（1）記敘文的寫(xiě)作手法如首尾照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等。（2）說(shuō)明文的表現(xiàn)手法如對(duì)比詮釋、擬人式寫(xiě)法、答問(wèn)式結(jié)構(gòu)等。（3）議論文寫(xiě)作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類比推理等。（4）散文的表現(xiàn)手法如托物寓意、詠物抒情、人稱變化、抑揚(yáng)結(jié)合、聯(lián)想想像、比喻象征及語(yǔ)言的駢散結(jié)合等。（5）小說(shuō)的描寫(xiě)手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)等。（6）語(yǔ)言運(yùn)用方面的特色、表達(dá)方式的運(yùn)用、文章美點(diǎn)的欣賞

【答題技巧點(diǎn)撥】

（1）解答手法欣賞方面的題目，要注意調(diào)動(dòng)知識(shí)積累。（2）要注意對(duì)文章通用手法的理解。

（3）要完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題。（4）語(yǔ)言表達(dá)要具體、完整，突出層次感，做到既有觀點(diǎn)，也有例證。

7.感受評(píng)價(jià)能力訓(xùn)練

考點(diǎn)主要有：（1）摘出感受最深的句子并說(shuō)明理由。（2）體會(huì)作者在文章中所表達(dá)的感情。（3）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談對(duì)文中某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。（4）是否同意文中的某種說(shuō)法并說(shuō)明理由。（5）針對(duì)閱讀內(nèi)容提出建議或設(shè)想。（6）根據(jù)文章內(nèi)容，想像情節(jié)。（7）揣摩文中人物性格，想像其神態(tài)、語(yǔ)言及心理活動(dòng)。（8）自選角度，談讀了文章之后的感受。（9）對(duì)文中的人物形象進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【答題技巧點(diǎn)撥】

（1）摘錄句子并說(shuō)明理由時(shí)一定要扣住“感受最深”。（2）把握作者的情感傾向應(yīng)著眼全文，結(jié)合語(yǔ)境。

（3）談對(duì)文中某問(wèn)題、某說(shuō)法的認(rèn)識(shí)必須“結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活”。

6（4）針對(duì)文章內(nèi)容提出建議或設(shè)想，既要聯(lián)系文段，又要聯(lián)系自己的生活積累。

（5）根據(jù)內(nèi)容想像情節(jié)及人物的心理、神態(tài)、語(yǔ)言，一定要準(zhǔn)確把握作者意圖、情感傾向，具體分析。

（6）談閱讀感受一般應(yīng)著重從文章的情節(jié)內(nèi)容、思想內(nèi)涵給人的心靈啟迪方面來(lái)談。

（7）評(píng)價(jià)人物形象，首先要分析人物形象。

三、中考閱卷場(chǎng)新材料作文寫(xiě)作中出現(xiàn)的四點(diǎn)主要問(wèn)題及新材料作文的有關(guān)要求

1．少數(shù)考生未讀懂材料。2．一些考生文章完全脫離材料。3．部分考生選擇角度或立意不夠好。4內(nèi)容泛泛而談，舉例不具體。新材料作文概念

新材料作文（也叫題意作文、命意作文、后話題作文），作文提供材料或圖畫(huà)，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫(huà)，根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫(huà)的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。要求“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思”的作文,它不同于以往根據(jù)材料寫(xiě)議論文的材料作文，也有別于有明確話題的話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。今年話題作文不納入考試內(nèi)容。

（一）新材料作文特點(diǎn)

新材料作文已不再單純是要求按照“引—議—聯(lián)—結(jié)”模式寫(xiě)材料作文了?，F(xiàn)在的材料作文經(jīng)過(guò)了改良，通過(guò)材料，寄托和蘊(yùn)含寫(xiě)作話題，同時(shí)明確指出“文意自定，文體自選，題目自擬”，打破了審 7 題的惟一性，立意的限制性和表達(dá)的單一性，最大限度地“減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛”，還學(xué)生以適度的寫(xiě)作自由。

（二）新材料作文特點(diǎn)

材料作文讀寫(xiě)并存，一題多查，能夠真實(shí)反映出考生對(duì)材料的閱讀、分析、理解以及表達(dá)等多方面能力。同時(shí)由于材料作文具有內(nèi)容的多向性、體裁的靈活性、思維的誘發(fā)性、寫(xiě)法的多樣性等特點(diǎn)，防止考生宿構(gòu)。

（三）新材料作文特點(diǎn)

新材料作文的命題能夠給考生提供一定的條件性與情景性，而又不會(huì)失之寬泛，在具有特定環(huán)境規(guī)定下的考生作文，才具有更大的真實(shí)性與檢測(cè)性。這種情景，其材料的功能主要就是為考生規(guī)定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此為依據(jù)來(lái)進(jìn)行，而不能信馬由韁，這樣考生就很難猜題押題，從而避免了話題作文過(guò)“寬”的弊端。

（三）新材料作文與話題作文、舊材料作文諸多方面的區(qū)別 1．與話題作文的區(qū)別：

新材料作文不直接提供話題，其話題就是考生對(duì)材料的感悟或聯(lián)想。話題作文命題的基本格式為：“材料語(yǔ)”+“話題語(yǔ)”+“要求語(yǔ)”新材料作文命題的基本格式為：“材料語(yǔ)”+“要求語(yǔ)”

有無(wú)“話題語(yǔ)”是話題作文命題和新材料作文命題的根本區(qū)別。2．舊材料作文與新材料作文的區(qū)別

舊材料作文的命題表述一般是：請(qǐng)自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文；

新材料作文的命題表述一般是：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。要求有：請(qǐng)根據(jù)材料，自選角度，自定文 8 體，自定立意，自擬標(biāo)題；或由以上文字讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

3．文體要求方面的區(qū)別

舊材料作文一般只要求寫(xiě)成議論文 新材料作文則要求“文體自定”。4．引用材料方面的區(qū)別 舊材料作文要求必須引述材料

新材料作文則要求引關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句（明引、暗扣）

（四）新材料作文審題立意原則

1．整體性原則：審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。

2．多向性原則：材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。

3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動(dòng)筆前對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。

（五）新材料作文審題的方法

1．理清對(duì)象——材料中有哪幾個(gè)對(duì)象？

2．分清主次——幾個(gè)對(duì)象間孰輕孰重，材料重點(diǎn)寫(xiě)哪個(gè)對(duì)象，這是立意的根本點(diǎn)。

3．拎清關(guān)系——關(guān)于這一重點(diǎn)對(duì)象，材料中有哪些關(guān)鍵語(yǔ)句？ 4．析清含義——仔細(xì)揣摩材料所蘊(yùn)涵的意義或道理

5．弄清“要求”——把握新材料作文關(guān)鍵要讀懂“要求”中的兩句話

（六）新材料審題立意的思路

1、提煉——?jiǎng)澇鲫P(guān)鍵語(yǔ)句

2、壓縮——概括材料大意

3、選擇——確定立意角度

（七）新材料作文寫(xiě)作方法要點(diǎn) 1.把握材料寓義 請(qǐng)看下面的作文題：

閱讀下面材料，寫(xiě)一篇作文。（2008年山西省中考作文題）楊柳自有楊柳的灑脫，青松自有青松的壯美。生于世界上，在于宇宙間，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，每個(gè)生命都閃耀著獨(dú)特的光輝、展示著無(wú)窮的魅力。

要求：①半命題作文，先將題目補(bǔ)充完整；②材料作文，自選角度，自擬題目；③文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；④字?jǐn)?shù)在500-800字之間；⑤文中避開(kāi)真實(shí)的人名、校名、和地名。

這一材料作文，關(guān)鍵在于概括材料的寓意和主旨?？忌恍杈捉雷詈笠痪洹懊總€(gè)生命都閃耀著獨(dú)特的光輝、展示著無(wú)窮的魅力”的寓意，便可自選角度，自擬題目，敘事、描寫(xiě)、抒情、議論了。

2.選擇恰當(dāng)角度

對(duì)同一材料，見(jiàn)仁見(jiàn)智，不同的考生會(huì)有不同的選擇角度，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如下面一則材料：

如閱讀下面這則材料：

有一棵樹(shù)，不斷埋怨自己周圍的那些樹(shù)，說(shuō)他們擋住了自己的陽(yáng)光，讓他整天生活在黑暗里；讓他呼吸不到新鮮的空氣，得不到雨水的滋潤(rùn)；它們還吸光了土里的養(yǎng)分，讓他吃不好，長(zhǎng)得又瘦又小。有一天，樵夫把小樹(shù)周圍的那些高大的粗壯的樹(shù)木砍得一根不剩。這棵樹(shù)高興得歡呼起來(lái)。可是，他高興得太早了。正午的陽(yáng)光火辣辣地照在他的躲上，到了晚上，忽然下起了大暴雨，大雨夾雜著豆大的冰雹 10 劈頭蓋臉地朝著小樹(shù)砸下來(lái)，連他的樹(shù)枝都被折斷了好幾根；終于，狂風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，這棵樹(shù)支持不住，被風(fēng)刮倒在地上。

請(qǐng)全面理解材料，從一個(gè)角度或一個(gè)側(cè)面立意，寫(xiě)一篇作文。建議可從以下幾個(gè)方面的角度審題立意

1、要合理處理好自我發(fā)展與同伴的關(guān)系；

2、競(jìng)爭(zhēng)更要合作；

3、失去了才知珍貴；

4、要認(rèn)清自己與他人的關(guān)系；

5、要一分為二地看問(wèn)題等

5、發(fā)散思維打開(kāi)思路

對(duì)“材料”必須先展開(kāi)“發(fā)散思維”，思維打開(kāi)了，可寫(xiě)的內(nèi)容就豐富多彩了。下面以安徽淮南市中考作文為例：閱讀下面的文字，按要求作文。

五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來(lái)了，原來(lái)女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!

晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)；穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹；不吃一塹，難長(zhǎng)一智??

晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞?是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

這個(gè)故事給我們的啟示是多方面的，考生既可沿著題目中的提示打開(kāi)思路，選擇立意，比如：

立意一：痛苦中包含著收獲。

立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。立意三：走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)； 穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。

立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹；不吃一塹，難長(zhǎng)一智!還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓展思路。

立意五：親身體驗(yàn)事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時(shí)不幸也是福.立意七：苦難往往帶來(lái)甜果。

四、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)建議。“課標(biāo)”中綜合性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)關(guān)鍵信息： 1．語(yǔ)文性：運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力；

2．綜合性：學(xué)科知識(shí)和能力的綜合運(yùn)用，解決綜合問(wèn)題，包括跨領(lǐng)域問(wèn)題；

3．實(shí)踐性：

（1）策劃設(shè)計(jì)：關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文的實(shí)踐能力，能夠策劃設(shè)計(jì)活動(dòng)；（2）問(wèn)題發(fā)現(xiàn)：在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力；（3）信息搜集與處理：掌握獲取資料的方法；具備搜集和分析信息的能力，根據(jù)材料形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。

（4）結(jié)果展示：能用文字、圖表、圖畫(huà)等來(lái)呈現(xiàn)探究的結(jié)果?！翱荚囌f(shuō)明”關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的考點(diǎn)分析：

運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探究、解決學(xué)習(xí)和生活中問(wèn)題?？键c(diǎn)1：語(yǔ)文知識(shí)（包括文化知識(shí)、文史知識(shí)）；

考點(diǎn)２：語(yǔ)言運(yùn)用（包括口語(yǔ)交際、給活動(dòng)命名、擬標(biāo)題、寫(xiě)主題詞等）

能策劃語(yǔ)文活動(dòng)，擬定活動(dòng)方案

考點(diǎn)３：語(yǔ)文活動(dòng)的策劃（活動(dòng)的項(xiàng)目、活動(dòng)建議、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、宣傳冊(cè)子的欄目設(shè)計(jì)、活動(dòng)方案的修改等）

擬定一個(gè)完整的活動(dòng)方案是不太經(jīng)濟(jì)、也不太現(xiàn)實(shí)的考法。能根據(jù)材料篩選信息，在解決問(wèn)題的過(guò)程中能采用恰當(dāng)?shù)乃悸泛头椒ǎ?/p>

考點(diǎn)４：對(duì)圖畫(huà)、圖表等信息的提?。?/p>

考點(diǎn)５：對(duì)文字材料內(nèi)容或形式所蘊(yùn)含信息的探究、評(píng)判； 考點(diǎn)６：能就問(wèn)題的解決提出自己的觀點(diǎn)和看法；提出自己的思路方法

考點(diǎn)７：能就問(wèn)題的解決說(shuō)出搜集信息的途徑。與生活的契合點(diǎn)相結(jié)合的地方文化。

（2008年北京卷）2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，四川省汶川地區(qū)發(fā)生里氏8級(jí)強(qiáng)烈地震。為支援災(zāi)區(qū)，學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在全校范圍內(nèi)開(kāi)展一次募捐活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面三項(xiàng)任務(wù)。

1．募捐現(xiàn)場(chǎng)的一塊展板上有下面兩則材料，為了向前來(lái)參加的同學(xué)做介紹，團(tuán)委書(shū)記請(qǐng)你概括這兩則材料的主要信息。

材料一：震后不到1小時(shí)，中共中央總書(shū)記胡錦濤就抗震救災(zāi)作出重要指示；震后不到兩小時(shí)，國(guó)務(wù)院總理溫家寶飛赴災(zāi)區(qū)。隨即，全國(guó)各地積極行動(dòng)起來(lái)，捐款捐物，支援災(zāi)區(qū)。據(jù)國(guó)務(wù)院救災(zāi)總指揮部統(tǒng)計(jì)：5月24日，各界捐款捐物總計(jì)261.01億元；5月28日，各界捐款捐物總計(jì)347.42億元；6月2日，各界捐款贈(zèng)物總計(jì)417.42億元。

2．募捐活動(dòng)中，學(xué)校廣播站小記者采訪你，請(qǐng)你對(duì)在地震中失去校園同齡人說(shuō)幾句安慰和鼓勵(lì)的話。（用上“素不相識(shí)”“自強(qiáng)不息”兩個(gè)詞）

親愛(ài)的同學(xué)：

3．募捐活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生會(huì)宣傳委員準(zhǔn)備寫(xiě)一份這次活動(dòng)的紀(jì)實(shí)報(bào)道。下面是圍繞“情系災(zāi)區(qū)”這一主題所寫(xiě)的報(bào)道草稿，請(qǐng)你將其中不必要的兩個(gè)句子挑出來(lái)。（將句子的序號(hào)填入下面的橫線處）

教學(xué)應(yīng)對(duì)策略：

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和地方文化，豐富生活信息。

因?yàn)榫C合性學(xué)有許多是以社會(huì)熱點(diǎn)和地域文化為背景材料而設(shè)題的。如果留心這些事件，學(xué)生有所了解，解答起來(lái)就從容一些。如2008年就有多個(gè)地區(qū)的綜合性學(xué)習(xí)試題涉及了地震、奧運(yùn)、地域文化等。

增強(qiáng)三種能力：

概括能力：如對(duì)多則材料，需要逐段概括其內(nèi)容；

比較能力：需要對(duì)材料的相同相異之處進(jìn)行比較，獲取其相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。如果是圖表，需要對(duì)表格的橫向、縱向進(jìn)行比較，從而找出關(guān)鍵信息來(lái)。

表達(dá)能力：整合獲得的信息元素，組合關(guān)鍵詞作答。關(guān)注典型題例，明確解題思路 比如圖表題：（例略）解題策略：

豎著看：2007年重慶閱讀率低于全國(guó)平均閱讀率；2009年重慶閱讀率高于全國(guó)平均閱讀率；2009年重慶人均閱讀量略高于（或基本持平）全國(guó)人均閱讀量。

橫著看：重慶閱讀率2009年較2005年有大幅度增大；全國(guó)閱讀率2009年與2005年基本保持不變；

提活動(dòng)建議題：

一圍繞活動(dòng)主題、活動(dòng)的組織來(lái)提；二是要具有現(xiàn)實(shí)性、可操作性；三是幾條活動(dòng)建議之間內(nèi)容不能交叉包容。

細(xì)心審題，避免過(guò)失性失分

綜合性學(xué)習(xí)探究能力的養(yǎng)成更多依靠在平時(shí)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中去培養(yǎng)。提升綜合性學(xué)習(xí)解題能力的關(guān)鍵還在于平時(shí)要扎實(shí)深入地開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉、習(xí)得這種能力。

綜合性學(xué)習(xí)不能僅著眼于做得起題，能得高分，更應(yīng)該從提升學(xué)生綜合素質(zhì)的層面來(lái)認(rèn)識(shí)，從為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

五、兼善中學(xué)初2010級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃及現(xiàn)代文閱讀策略

（一）復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》７—９年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語(yǔ)文考試說(shuō)明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭(zhēng)在即將到來(lái)的中考中，語(yǔ)文科的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)能有較大的突破。

（三）復(fù)習(xí)原則

１、明確目標(biāo)，立足教材。認(rèn)真研究《語(yǔ)文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以 15 便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。

２、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢(shì)下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。

３、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。

４、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：（1）全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)（3月中旬——4月下旬）：依綱扣本，以教材知識(shí)聯(lián)動(dòng)中考考點(diǎn)，在字詞句篇中夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，以促厚積薄發(fā)。

（2）專題訓(xùn)練，突破重點(diǎn)（4月下旬——5月中旬）：針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，依據(jù)中考題分版塊、分專題鞏固拓展訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擬題重點(diǎn)突破；

16（3）模擬練習(xí)，提升能力（5月中旬——5月下旬）：模擬試題訓(xùn)練，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，全面提升語(yǔ)文綜合能力；

（4）考前練兵，綜合復(fù)習(xí)（6月上旬）：古詩(shī)詞文言文強(qiáng)化訓(xùn)練，審題和規(guī)范答題訓(xùn)練，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，回歸課本，捕捉中考信息。

５、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，充分發(fā)揮每周三集體備課的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)備課組教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

（四）兼善高效課堂研究

近幾年的重慶中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是寫(xiě)作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

依據(jù)這些現(xiàn)狀，我們結(jié)合本校實(shí)際,思考了一些特色訓(xùn)練方式，從現(xiàn)階段復(fù)習(xí)的情況來(lái)看，有著較為顯著的效果。其課堂高效的關(guān)鍵在于立足教材，以教材知識(shí)聯(lián)動(dòng)中考考點(diǎn)，輔之以精選的練習(xí)，以求課堂效益最大化。

1、緊扣課本，梳理知識(shí)，致力于基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。

復(fù)習(xí)首先要緊扣課本，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行知識(shí)梳理，分清主次，各個(gè)擊破，把最最基礎(chǔ)的知識(shí)掌握牢固。從往年的中考語(yǔ)文試題來(lái)看，第一大題的“積累”題目，涉及的多是名言警句，都能從課文 17 中找到答案，像古詩(shī)文中、現(xiàn)代文中的名句首先要背得準(zhǔn)確、熟練，要知道出處、作者等。第二大題中的文言文閱讀語(yǔ)段，其中一段是課內(nèi)講讀課文中的語(yǔ)段。如果課內(nèi)文言文掌握得好，至少做好這些題目有了一定的基礎(chǔ)，也為完成好課外文言文的閱讀題目做好了充分的準(zhǔn)備。在現(xiàn)代文閱讀題目中常會(huì)出現(xiàn)考查字詞的題目，這就要求考生必須在復(fù)習(xí)過(guò)程中將現(xiàn)代文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握好。綜上可知，課本內(nèi)的知識(shí)重點(diǎn)，主要包括現(xiàn)代文中的名言名句、詞語(yǔ)、文言文中的古詩(shī)詞名句和對(duì)文言文尤其是講讀課文的背誦理解。

2、深專文本“怎么寫(xiě)”，巧借課文之東風(fēng)，揚(yáng)高分作文之帆 我們的語(yǔ)文課是以課文研讀為核心的教學(xué)，但認(rèn)真翻閱各種教師用書(shū)，編者解讀文本的著力點(diǎn)主要放在文本內(nèi)容的歸納、文章重難點(diǎn)的提示和相關(guān)背景知識(shí)的介紹方面，面對(duì)文本“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題卻很少討論。比如教楊絳的《老王》，老師往往通過(guò)閱讀，了解老王的“苦”和“善良”，體會(huì)作者的平等意識(shí)和人道主義精神。而對(duì)老王的“苦”和“善良”是寫(xiě)出來(lái)的，作者又是用哪些“寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)言”表現(xiàn)她的平等意識(shí)和人道主義精神等則缺乏討論。事實(shí)上作者的情感浸潤(rùn)在字里行間，滲透在用語(yǔ)言敘述的幾個(gè)生活片段，比如“取締”，就不僅是“取消和禁止”，還有強(qiáng)者對(duì)弱者的欺侮，就可以理解老王悲慘生活的社會(huì)根源。這樣的咀嚼就是在體會(huì)“怎么寫(xiě)”，不僅能增加課堂教學(xué)的語(yǔ)文味，更重要的是為語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作提供借鑒，實(shí)實(shí)在在的提高課堂效率。為此，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)方面做了以下的探索：

（1）咬文嚼字探寫(xiě)法模仿表達(dá)激智慧

我們備課組在初一到初三的文本教學(xué)過(guò)程中，注重經(jīng)典文章的“咬文嚼字”，在涵泳文章思想情感時(shí)，斟酌“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題，讓 18 學(xué)生在揣摩體會(huì)的過(guò)程中積累情感，模仿表達(dá)，產(chǎn)生寫(xiě)作的靈感，激發(fā)寫(xiě)作的智慧。

（2）定時(shí)作文出效率多重修改成佳作

本期以來(lái)，年級(jí)作文訓(xùn)練定時(shí)化，每間周三是我們的固定作文時(shí)間，題目的擬定參考?xì)v屆中考優(yōu)秀作文題，并根據(jù)文體、表達(dá)方式、內(nèi)容等進(jìn)行分類，做到訓(xùn)練系統(tǒng)、內(nèi)容充實(shí)，一練一得；值得一提的是作文批閱的方式多樣化，俄國(guó)作家契訶夫曾說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作的藝術(shù)，其實(shí)并不是寫(xiě)的藝術(shù)，而是刪去寫(xiě)得不好的東西的藝術(shù)”，“文不厭百改”，從某種意義上講，作文是改出來(lái)的，而不是寫(xiě)出來(lái)的?！敖徊嫘薷摹晕倚薷摹蠋燑c(diǎn)評(píng)——再次修改”是備課組作文修改的四部曲，這當(dāng)然是建立在學(xué)生掌握作文修改技巧的條件下進(jìn)行的，在修改的過(guò)程中明確要求、提升思想、掌握技巧，最終將作文升格為佳作。到目前為止，我們已進(jìn)行三次定時(shí)作文訓(xùn)練，主要訓(xùn)練審題、立意、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，成效較為明顯。

（說(shuō)到這里，老師們可能要問(wèn)，基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)在課本，作文訓(xùn)練也可以從模仿開(kāi)始進(jìn)行，可是現(xiàn)代文的閱讀呢，文章都來(lái)自課外讀物，立足于教材的復(fù)習(xí)會(huì)不會(huì)有效果呢？答案是肯定的，相反架空課本的復(fù)習(xí)方法，就如空中樓閣，不利于學(xué)生掌握知識(shí)，提升能力。接下來(lái)，我來(lái)和大家就個(gè)問(wèn)題交流交流）

3、精選教材現(xiàn)代文文本，提煉知識(shí)要點(diǎn)，致力于閱讀水平的提高。

長(zhǎng)期以來(lái)，中考語(yǔ)文現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)總是意味著鋪天蓋地的練習(xí)，永無(wú)休止的的講評(píng)，將近九成的學(xué)生認(rèn)為課文“學(xué)了不考”，從而導(dǎo)致復(fù)習(xí)的盲目甚而高中階段對(duì)于教材文本學(xué)習(xí)的忽視。事實(shí)上，《課標(biāo)》的教材建議里談到：教材選文要具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文 19 化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)；教材應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。語(yǔ)文知識(shí)、課文注釋和練習(xí)等應(yīng)少而精，具有啟發(fā)性，有利子學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，在現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)中，完全可以摒棄長(zhǎng)篇大論的知識(shí)點(diǎn)講解，在六本教材中精選文本，提煉出與中考考點(diǎn)接軌的知識(shí)，借助課文的熟悉度，快速的形成能力的遷移，提高復(fù)習(xí)的效率，亦增強(qiáng)學(xué)生上課的主動(dòng)性和積極性。具體做法如下：

（1）研讀考綱，揣摩考點(diǎn)，精選教材。

從近幾年的《考試說(shuō)明》和中考試題看，關(guān)于現(xiàn)代文閱讀（記敘文和散文為主）的目標(biāo)有以下幾個(gè)方面，針對(duì)這些目標(biāo)，我們精選了相應(yīng)的課文：

A、篩選并整合文中的重要信息。

《丑小鴨》（七下）《偉大的悲劇》(七下)《孤獨(dú)之旅》（九上）B、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)文情境中的意義和作用。《背影》（八上）（孔乙己）（九下）C、對(duì)作品中的情境和形象能說(shuō)出自己的體驗(yàn)?！蹲詈笠徽n》(七下)《斑羚飛渡》（七上）

D、對(duì)作品的思想感情傾向能聯(lián)系文化背景初步作出自己的評(píng)價(jià)?！讹L(fēng)箏》（七上）《社戲》（七下）

E、對(duì)作品的內(nèi)容和表達(dá)提出自己的疑問(wèn)并嘗試探討?！对颇系母钑?huì)》（八下）《楊修之死》（九上）

F、分析文章的主要寫(xiě)作方法、語(yǔ)言特色以及語(yǔ)言表達(dá)作用?！堆罚ò讼拢?/p>

舉個(gè)例子，在文體知識(shí)的落實(shí)方面，我們的做法是以《新課標(biāo)》為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，有條理整理出記敘文、議論文、說(shuō)明文、小 20 說(shuō)、散文等文體知識(shí)體系,結(jié)合課本找出對(duì)應(yīng)的典型課文來(lái)掌握其特點(diǎn)，如整理小說(shuō)的體裁知識(shí)時(shí)，我從教材中挑選了《范進(jìn)中舉》《孔乙己》等幾篇典型課文來(lái)復(fù)習(xí)小說(shuō)的三要素以及相關(guān)的描寫(xiě)方法和作用，讓學(xué)生由抽象的死記到具體的感悟，從而讓學(xué)生牢固掌握各種文體知識(shí)。

（2）能力遷移，針對(duì)訓(xùn)練方法引導(dǎo)

現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)多而雜，這要求復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)該具備針對(duì)性，將課本知識(shí)遷移為答題能力，這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)所選練習(xí)的精煉性；另外，學(xué)生的能力層次存在差異，因此訓(xùn)練時(shí)分層指導(dǎo)。今天我們的唐超群老師就是針對(duì)中考現(xiàn)代文閱讀概括考點(diǎn)，由熟悉的《孤獨(dú)之旅》提出請(qǐng)概括36段段意，概括36-42段的主要內(nèi)容，概括杜小康的心理變化過(guò)程三個(gè)問(wèn)題，從而對(duì)概括這一考點(diǎn)提出提取法，截詞法，要素概括法等實(shí)用的概括方法，并精選復(fù)習(xí)題進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練，讓學(xué)生從文思法，胸中有法，依法答題。既提高學(xué)生的閱讀概括能力，又最大限度的提升課堂的實(shí)效性。

除了針對(duì)考點(diǎn)的方法細(xì)化引導(dǎo)，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的歸類總結(jié)能力，整體閱讀技巧，和審題能力等。

（3）定時(shí)訓(xùn)練及時(shí)反饋有效指導(dǎo)

進(jìn)入初三，我們每周會(huì)用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)定時(shí)閱讀，在現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)反饋，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提高效率。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，孩子們從平均21分的閱讀分提高到了28分的平均值，對(duì)中差生的提高更是較為明顯，很大程度的提高了學(xué)習(xí)困難學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力。

（4）借用習(xí)題，聯(lián)系生活，規(guī)范答題

閱讀是一種復(fù)雜的心智活動(dòng)，也是一種技能，任何技能的掌握都需要反復(fù)的訓(xùn)練。閱讀技能的掌握也不例外。但是這訓(xùn)練必須科學(xué)，不是盲目地題海戰(zhàn)術(shù)。精選出的課文后附著的課后練習(xí)實(shí)乃最好的復(fù)習(xí)資源，它不僅能針對(duì)性的考查知識(shí)要點(diǎn)，還可以引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活拓展閱讀，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)；另外在課后練習(xí)和針對(duì)復(fù)習(xí)的練習(xí)中可以恰到好處的落實(shí)學(xué)生的表達(dá)規(guī)范，這是中考現(xiàn)代文閱讀的必修之招。

總而言之，初2010級(jí)語(yǔ)文備課組，三年來(lái)堅(jiān)持“用課本教”的理念，致力于課堂效率的提高；中考的復(fù)習(xí)，我們?nèi)匀粫?huì)用好教材，扣綱扣本，致力于學(xué)生答題能力和語(yǔ)文綜合能力的全面提升，打造真正意義上的高效課堂。因?yàn)椋覀円恢卑颜n文作為生活的藝術(shù)和結(jié)晶來(lái)體悟，并以此為點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，把語(yǔ)文“小課堂”延伸為生活“大語(yǔ)文”。

2010年3月26日