第一篇：小四親子總結

盱眙縣新舟幼兒園“金寶貝”親子運動會總結在2012年11月28日這一天，我們小班部隆重舉行了第一次冬季親子運動會，家長和孩子們激情澎湃，踴躍參與。在家長們的大力支持下運動會圓滿順利結束了。

這次運動會對我來說也是一個挑戰，我以前也沒有組織過這種活動，于是在開運動會之前，我虛心向有經驗的教師請教，認真策劃著每個環節，以防出現失誤。我覺得：只要家長和孩子玩得開心快樂，運動會就算是成功了。所以我將工作重點放在了運動會比賽項目的設計上，從比賽項目的玩法到每種玩法，我都做了精心設計。我認為：只要運動會不開始，就要不停地思考如何讓自己設計的比賽更加有趣，更加有吸引力，還能鍛煉幼兒的各方面能力。功夫不負有心人，在運沙包這個項目中，我最終設計了讓幼兒穿大鞋真有趣這個玩法，孩子們和家長們都很感興趣，既鍛煉了孩子的耐心（穿著大鞋走路要慢、要穩，否則會歪倒）又讓家長和孩子們體驗到運動的快樂。有了家長們的全力支持，我對運動會的開展就更有信心了。

運動會雖圓滿結束了但也存在許多不足之處。現將其總結下來，以便在即將到來的運動會中借鑒使用。

一，在開始比賽之前，參賽家庭站的位置比較隨意，從而影響比賽進度。在開始比賽之前，我將參賽家庭分成了三個小組，六個家庭為一組。當時大家都是隨便站的，無次序性。其實應該這樣安排他們站：讓在一個小組里的六個家庭緊挨著坐好，能夠明顯的看出哪六個家庭是一個小組即可。這樣在比賽時裁判員叫到哪一組，哪一組的家庭就能迅速做好準備。

二，完成比賽所用時間把握得不好。

可能是我設計的項目玩法有點復雜，我們組的比賽進度較慢，但大家都玩得樂此不疲。我想:假如充分設計好一個項目，只要大家玩得投入，賽出水平，僅一種玩法又有何妨？！

通過這次運動會，大家在付出的同時也收獲了許多。先說孩子，孩子們鍛煉了身體，體驗了快樂，學會了堅強和勇敢，增長了比賽智慧。再說家長，家長們體驗了親情游戲的快樂，增進了親子感情。讓家與園的關系更加親密。最后說老師，老師們獲得了更多有益經驗，期待下次開展更加精彩的運動會！

小四班朱巧麗

第二篇：小四風總結

吃喝風、紅包風、賭博風、走讀風

專項整治工作總結

為深入開展整治“小四風”專項工作，進一步深化教育實踐活動，強力推進黨風廉政建設工作不斷深入，做到教育真正服務于學生，按照上級有關通知精神，結合學校工作實際，我們成立了組織，制定了方案，明確了任務，細化了措施，深入開展了整治“小四風”專項工作，收到了良好效果。現總結如下：

一、成立組織，加強領導。學校高度重視整治“小四風”專項工作，立即成立了以黨支部書記、校長王家紅為組長的專項整治工作領導小組，制定了《亳州十二中學整治吃喝風、“紅包”風、賭博風、走讀風專項工作實施方案》，并向校各年級發放了實施方案，要求全校教師同步開展此項工作。

二、動員部署 加強學習。10月初，我校召開了全體教職工會議，對專項整治工作進行了及時部署。認真學習了譙城區教育局〔2014〕209號關于印發《吃喝風、“紅包”風、賭博風，走讀風專項整治工作實施方案》的通知及我校的《實施方案》，宣讀了專項整治領導小組。認真學習了《中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室關于進一步整治“會所中的歪風”的通知》、《中國共產黨黨員紀律處分條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《黨政機關厲行節約及反對浪費條例》以及《關于各級領導干部接受和贈送現金、存折、證券和支付憑證的處分規定》，總書記“三嚴三實”重要講話精神及省、市、區紀檢部門有關文件精神，重溫了焦裕祿、沈浩、鮑振平先進事跡，用先進動人的事跡感化大家、感染大家、感動大家。通過學習教育使廣大黨員干部充分認識到“小四風”的危害，增強了自覺執行厲行節約和廉潔自律規定的意識，提高了黨員干部自覺糾正“小四風”，抵制“小四風”的自覺性和主動性，樹立了在人民群眾心中的良好形象。并與教師簽訂了“個人杜絕吃喝風、紅包風、賭博風、走讀風公開承諾書”。接受廣大家長監督。

三、完善制度，強力推進。整治吃喝風、“紅包”風、賭博風、走讀風是開展群眾路線教育實踐活動的重要內容，也是反腐倡廉的必然要求。在開展查擺“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風”問題的基礎上，學校要求廣大教師、黨員干部在自查、自省、自警的基礎上，要動真格、觸靈魂，深刻反思，要求班子成員在對照檢查材料中，要深刻查擺存在的“小四風”問題，并制定整改措施，要發現問題，及時糾正到位。學校專項整治領導小組通過突擊檢查、電話查崗、受理舉報等形式，教師作風建設情況進行專項督查。修訂和完善了工作、學習、招待、財務、考勤、請銷假、值班等多項制度，加大對領導班子成員員上下班情況督查力度，嚴肅查處上班遲到、無故離崗、缺崗等“走讀風”；嚴禁黨員干部參與賭博，積極倡導開展豐富多彩的文體活動，在廣大黨員干部中倡導健康文明的生活方式，遏制“賭博風”;在廣大黨員干部中杜絕多吃、多喝、多占歪風邪氣，提倡依法辦事、秉公辦事，遏制“吃喝風”；杜絕“吃、拿、卡、要”歪風，提倡文明施教、公正施教，遏制“紅包風”。在專項整治中，學校堅決實行邊查邊改，立行立改，對發現的問題，及時制定整改計劃和措施，明確具體任務和整改時限，責任落實到人。積極探索建立轉變作風的長效機制，以抓鐵有痕的精神確保“小四風”整治任務落到實處。

四、自查自糾 真抓實干。我校把自查自糾作為這次活動開展的重點，在準確把握“小四風”重點整治內容的基礎上，自上而下，開展查“是否接受可能影響公正執行公務的宴請；是否違反規定安排非公務接待或假借招待之名公款吃喝；是否違反規定超規格、超標準接待和黨員干部出入私人會所吃喝玩樂??”等11項問題，逐一對照自查自糾。同時利用教師例會及時傳達譙城區紀委、教育局紀工委對違反規定的教師的處理決定，時時刻刻引起教師的警醒。對查找出的問題制定了切實可行的措施，做到查出一起，改正一起，務求實效。目前學校無一人違反規定。

“小四風”專項整治工作是我校黨的群眾路線教育實踐活動的一項重要內容，也是反腐倡廉工作的必然要求，是時刻保持黨的純潔性、先進性的一個永久課題。我們要時刻保持清醒的頭腦，將“小四風”專項整治工作經常抓下去，持久抓下去，建立長效機制，努力營造一個風清氣正、清正廉潔的工作環境。努力創辦人民滿意的教育。

亳州十二中學 2014年12月26日

第三篇：小四班主任總結

2012-2013學年第二學期

四年級班主任工作總結

作為一名小學四年級的班主任,每天所要面臨事情的瑣碎與繁雜,恐怕只有同行才能深有同感,苦累自然少不了,但是我認為,干一行愛一行,愛本行,才能干出樂趣,干出精神,干出風格。

我最欣賞的一句話:做對得起職業道德的教育;做對得起學生家長的教育;做經得起時間考驗的教育。而在實際工作中,我也是以此來要求自己的。回首這一學期，具體的工作過程大致可以總結為以下幾方面:

一、充分調動學生積極性

作為一名班主任，我始終都堅持,不管做什么,都要首先充分調動學生的積極性,不干則已,要干就熱火朝天、全力以赴!事無大小,一視同仁。有了積極性就有了動力,有了動力就減少了遺憾,多了成功的可能,即使結果不太成功,也起碼充分體驗了過程的充實。在這種理念的引導下,我們得到了一個又一個讓孩子們興奮、驚詫又難忘的成績,不僅加強了班級凝聚力,而且還增強了他們的自信心。

二、加強學生的養成習慣

小學教育最首要的就是學生學習、行為習慣的培養,葉圣陶曾說過:“教育就是培養習慣。”培根也說過：“習慣是人生的主宰”。習慣一旦形成,便成為一種潛意識行為,對人生、事業、生活起著永久性的作用。良好的習慣是人一生走向成功的“道德資本”,人的一生都會

享受著它的“利息”。

首先是道德習慣的培養。如:不是自己的東西不要拿;學會分享;樂于助人;拾金不昧、尊重他人、學會寬容、與人為善等等。其次是學習習慣的培養,有了良好的學習習慣才能不斷汲取知識,豐富體驗。如及時做好預習、復習,及時完成作業;認真聽講;學會專注;懂得傾聽等,有目的的訓練很必要,潛移默化的影響更重要。所以一方面加強訓練,一方面注意自身的行為,塑造自身形象,贏得學生信賴,同時還要聯系家長,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,做到共同成長、共同完善。

三、對學生要嚴、愛與共

"誰愛孩子,孩子就會愛他,有愛才有教育“,我對每個孩子都充滿愛心,因為我尊重每一個生命,因此我對每一個孩子都嚴格要求,我十分注重每個孩子的健全人格的培養,而“嚴中有愛、愛上要嚴”就是基本保證,從感情上,對每個孩子都慈愛、厚愛,在理智上,對每個孩子都嚴格,不姑息遷就,不縱容包攬。既親近又有距離,既慈愛又有威嚴,把握好分寸,才能使各項工作更加順利地開展,才能對每一個學生的成長負責,才能營造和諧、健康的班級氛圍,才能真正在孩子們的人生道路上起到引路人的作用。

總之，班主任這個角色,充滿挑戰性,它激勵著我更加勤奮地學習、思考;班主任這份工作,充滿艱巨性,它時時提醒我保持熱情與活力,以快樂、清醒的心走好每一步!我相信自己,一定會更加努力、更加敬業,以更加自豪的心情踏踏實實做好每件事,為培養出既有健全

人格,又能張揚個性;既能與人為善,又有責任意識的人才打下良好的基礎

2013年6月23日

第四篇：小四班家訪總結

小四班教師家訪總結

為期一周的家訪活動結束了，經過制定計劃安排路線，電話預約等過程，我們班24名幼兒，家訪率達到100%。

家長們熱情的迎接，孩子們有禮貌的接待。讓我們放松了許多，在和家長的交流中，我們了解了孩子的性格特征，愛好以及在家的表現等。通過和孩子的接觸，我們了解了孩子的氣質類型，發展水平等，通過參觀孩子們的居住環境和詢問家庭成員的收入來源，進一步了解了孩子的家庭的經濟情況。同時，我們也對家長提出了一些需要注意的事項，以緩解幼兒的入園焦慮情緒。本次家訪一定程度消除了幼兒對上幼兒園的恐懼，拉近了幼兒和老師的距離，還得到了家長的認可和支持，這為我們以后工作順利開展奠定了基礎。

此次家訪的經歷讓我再一次的認識到社會對教師工作的尊重和認可，也讓我們再次感受到了教師的神圣和責任。激發了我們的工作熱情。更加堅定了我對這份工作的執著和追求，雖然幼兒園的事務相當的瑣碎和復雜，但我仍然會為我的工作付出努力。

小四班 2018年10月

第五篇：小四班務總結3

2010——2011年第二學期

班 務 總 結

揚州凱萊幼兒園 寶寶四班

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們就要升中班了。看著這些可愛的孩子們，回想這一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“讓每個孩子都能快樂地成長”，是我們不懈努力的目標。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

一、生活自理能力

幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。

1、我們利用各種教學活動、游戲、獎勵小貼花、等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不留一顆米粒。針對吃飯慢的孩子我們不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。我們還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子發勺子，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。

2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下。慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。部分幼兒還能夠把脫下的衣物疊整齊，起床時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力弱一點的孩子，老師還手把手的幫著一起穿。現在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子、衣服。

3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學，使孩子很快地掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。后來我們吃桔子、香蕉等帶皮的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，并把剝下的皮放在垃圾桶里，有模有樣地吃水果。

小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。

二、行為習慣

孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規范是首要的。在集體中什么時候做什么，怎么做，都要形成常規。

1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什么事情，例如：早晨玩玩具的時候，只要一聽到早操音樂聲孩子們會火速進行收歸整理玩具，按照早操隊伍站好。

2、“排隊，排隊”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，看到了水龍頭前面有其他孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說“排隊，排隊”然后等著里面有孩子先洗手，一個接著一個，不再出現擁擠的現象。

行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

三、教育教學

隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環境，是豐富孩子自然常識、激發幼兒探索的一個有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發芽小實驗中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，只見繹萱和李智兩位小朋友悄悄地在水池邊討論，一個說：“水放少點就好了！”，另一個說：“不行！要放多一點豆寶寶才能喝到呢！”王顏澤也湊上來說：“對，要多放點！”還有幾個孩子急著跑來問老師：“老師，要放多少水呀？”我們并不急著把答案告訴孩子們，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀察每個孩子杯中的水量，孩子們都發現：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底誰家的豆寶寶長得好呢？”孩子們在活動后一定會探索到更多的小秘密。

媽媽對孩子的愛是自然的無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關愛。為了讓孩子們進一步體驗媽媽對自己的關愛，從小培養感恩的情感，我們利用“三八婦女節”這一契機開展了一系列活動：談談“我的好媽媽”、“我是怎樣長大的”、“媽媽不在家”、“愛的禮物”……在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情”時，孩子們說出了很多原因，用他們自己的理解，體會到了媽媽對自己的關心。接著孩子們又在老師的引導下說出了很多關心媽媽的方法，并了解了愛的多種表達方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的偉大，對母親充滿了感激，孩子們還拿起畫筆親手制作了美麗的賀卡送給自己的媽媽。

當春天這個多彩的世界來臨時，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛，春的宜人。我們一起來到小區的草地旁，和孩子們討論：春天到了，小草醒來了，它想告訴我們什么？和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶......盡情地享受著春天的樂趣。

四、家長工作

家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一切顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行了家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。

本學期我們積極利用接送孩子的兩個時間段與家長探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。通過校信通及時向家長公布每天的教育教學內容，提出需要家長配合的地方，受到廣大家長地一致好評。

通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們每個老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂地成長。

二0一一年六月二十日