第一篇：親子總結

父母是幼兒教育中最重要的老師和玩伴，親子教育則倡導父母和孩子一起“親子同樂”，從而促進和諧美滿的家庭關系，提升親子間互動的質量。3歲前的孩子由于身心發展的特點，他們所接受的教育還是以家庭教育為主，因此開展親子活動非常重要。

人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經準備好學習的時刻將不復重視。

親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現孩子健康和諧發展。這種發展是全面的，立體的，豐富的，實現這種發展是我們開展親子活動的根本目的。

我園在9月30日開展了一次親子活動，邀請了許多家長來園，現在對此次活動總結如下：

一、家長非常重視孩子的教育。

許多家長工作繁忙，沒有時間和孩子一起玩，因此，這次活動，我們逐個打電話通知家長，家長們大都準時參加，基本上都到齊了。有些是爸爸帶著孩子，有些是媽媽帶著孩子，更多的是爸爸和媽媽一起帶著孩子來參加活動，還有爺爺奶奶一起來的。在活動中，隨處可見爸爸、媽媽鼓勵著讓孩子參加活動；不時地表揚孩子的成功之處；孩子們也不停地和爸爸媽媽交流??會場上流淌著親情、洋溢著歡樂。

二、孩子在活動中得到了發展。

1、孩子的能力得到了發展

在這次活動中，精選了幾個培養孩子動手操作能力的游戲。如寶寶滾著球跑，讓球滾到媽媽腳下，同時追著球跑，如果球的方向對了，滾到了媽媽腳下，媽媽就抱起寶寶親一口；“摸一摸”的游戲還促進了孩子和家長的感情互動，并滲透一定得教育目的，寶寶戴著面具，遮住眼，去摸媽媽的五官，訓練了幼兒的聽力，和注意力。另外還有寶寶找媽媽的游戲，訓練幼兒的爬行能力，還有沙包等多種玩具讓寶寶自由選擇。

2、孩子的思想受到了教育

在這次活動中，還專門設計了“我喂爸爸吃蛋糕”的游戲，看似教育孩子愛爸爸，實際上是為了教育孩子自覺吃飯。爸爸們不吃蛋糕的理由多充足啊—“我要先看動畫片”“我要先吃蘋果”“我不想吃”??孩子們哄爸爸吃蛋糕的話多動聽啊—“不吃,你會餓死的”“蛋糕營養多好啊”“吃了，人才能長高”??通過角色互換，將來孩子們吃飯的速度一定會大大提高。

三、促進了家長和家長之間的關系。

在活動中，還讓孩子自己介紹自己的爸爸媽媽，發展孩子的語言表達能力。同時，又讓孩子介紹自己最好的朋友，讓好朋友介紹自己的爸爸媽媽。孩子和孩子是好朋友，家長和家長也互相認識了。活動中，還有多位家長和孩子一起表演了節目。

四、對活動的一些反思。

1、家長對孩子的教育是體現在每時每刻的。在活動結束后，很多家長忙著帶孩子走了，活動室里放著的是雜亂無章的小椅子。只有幾位家長做得比較好，有家長帶頭將椅子排整齊，其他幾位家長也一起幫忙了；還有地板上有許多廢紙，都是家長用了之后扔的，只有一個小朋友在媽媽的指點下撿垃圾。大人的一言一行，都會給小孩子起示范作用，因此家長以身作則是非常重要的。

2、這次活動得到了各位老師的鼎立相助，非常感謝。在以后的活動中，如何進一步發揮家委會的作用，調動全體家長的積極性，值得商討。同時在游戲的過程中，有個別孩子始終不愿意參加游戲，如何讓所有孩子都能融入活動中，有待于進一步研究。

五、親子活動中的示范、指導更多的是指向家長。

親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導，及時將幼兒園和家庭中的教育內容、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節奏的活動時，教師在對家長的指導時很自然地告訴家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進行這個游戲了。教師有針對性的指導縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養孩子情感方面，教師會情緒飽滿的面對家長和孩子，當孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們為他們的進步而高興，同時對孩子確立自信也起到一定的促進作用。另外，當孩子出現某些行為問題時，教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復搭高、推倒，搭高、推倒，面對這種現象，家長會認為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感興趣，在反復搭高、推倒這個動作中發現、感受一些變化等。

總之，在親子教育的探索過程中，我們通過不同形式為家長和寶寶活動提供了豐富的教育環境和和諧的心理環境以及家長經驗交流的機會。不斷地探索和實踐使我們越來越感受到轉變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培養“根”的事業不但起著舉足輕重的促進作用，而且也為提高民族素質奠定了堅實基礎。

第二篇：親子總結

2009—2010年新村小學親子共讀活動總結

“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。”讓孩子多讀書，讀好書，成為了全校老師的共識。為此作為語文老師的我為打造書香班級做出了新的思考和探索！一本好書讓一個人受用一生。書中有人生哲理和成功法則，給人以智慧和啟迪。要提高我們中華民族的素質，就從學生抓起。培養學生看書的好習慣是我們的責任。每天花一點時間來看書，日漸積累，一滴水也能折射陽光。一滴水里就蘊藏著浩瀚的大海，讓學生了解中華五千年的歷史。以自己是中國人而自豪，并立志成才，發揚光大我們的民族精神。學好本領建設我們的祖國。

一、活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，努力營造書香班級和書香家庭的氛圍。

二、活動目標：

1、通過活動，建立起以家庭、班級、個人為主的三級“兒童書庫”。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

5、通過有關讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友。

6、通過活動，帶動家庭成員一起讀書，共建書香家庭。

7、營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎。

三、活動口號：

“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。”

四、活動構想：

1、制定讀書計劃：

每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書目標，具體有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

2、營造書香濃郁的讀書氛圍

（1）做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當運用鮮花、音樂、書簽等。

（2）讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。

（3）征集讀書名言。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，可以把這些優美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里，目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。

3、實施好書推薦，激發讀書興趣。興趣是最好的老師。通過調查，我發現許多孩子不是不愿讀書，而是家長給孩子選擇的書不適合孩子閱讀，吸引不起孩子的閱讀興趣。比如，有的家長為了提高孩子的作文水平，以為得給孩子買一些作文書，剛開始，孩子看著還新鮮，時間長了，也就煩了;有的給孩子買了許多經典名著，什么《論語》、《孟子》等等，家長的想法是好的，想提高孩子的文學修養，但孩子不愿讀，一切都是空談。因此從這學期我們制定了讀成語故事計劃。

4、抓好圖書角建設，充實班級圖書量。

號召每個孩子自愿拿出自己喜歡的圖書三到五本，充實班級圖書。現在，我校圖書已達到一萬多本。定期向孩子們開放，做好借書記錄，使圖書流動起來。

5、寫好讀書筆記和讀后感。

俗話說：好腦子不如爛筆頭，每個學生統一發放了一個讀書筆記本，上面摘錄了好詞好句和讀書感想。并且定期寫讀后感。

6、制作、評比書簽。

學生自己設計和制作書簽，有的把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”，老師貼上一個鮮艷的五角星以示鼓勵。學生對自己制作的書簽格外珍惜，每次看完書后，他們都會小心翼翼地把書簽夾進去。學生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節日的禮物贈送給自己的老師和親人。

7、親子共讀

學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質外，還能夠加強社區的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。

8、開展讀書實踐活動：

（1）積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、書簽制作、讀書征文比賽等。為了展示學生的優秀閱讀報告，我們舉行“小荷尖尖——學生優秀閱讀報告展”。“你讀的書真多！”、“你畫的畫真棒！”、“你寫得真好！”的活動。

（2）課堂欣賞，熏陶感受。

利用晨讀開設了欣賞課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……對朗讀的文章進行評析，使他們從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優美的語句積累下來。

9、讀書活動評價：

（1）根據活動實際情況，經個人申報，各種讀書可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。

（2）制定循序漸進的閱讀目標，鼓勵學生超前完成，并進行一定的星級評比活動。隨著學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我校的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著。“讀萬卷書，行萬里路。”相信我們的書香校園一定能書香四溢、花開滿地！

第三篇：親子運動會總結

融親情，匯快樂

——首屆親子運動會總結

龍江小學 鄭亞博

激動人心的第一屆親子運動會已經勝利落下帷幕。從11月22日禮花綻放的那一刻，到11月25日彩球凌空的那一天，我們祥景小學全校師生及家長共同經歷了振奮人心的歷史時光，共同分享了激情澎湃的親子運動會的歡樂，共同書寫了首屆親子運動會的輝煌篇章。

本屆運動會，從開幕式到各個項目的比賽，充分展示了祥景小學師生良好的道德風貌，更展示了其積極向上、團結一心的精神風貌。開幕式上國旗儀仗隊威武莊嚴；鼓樂方陣英姿颯爽；各代表隊步伐雄健有力，口號渾厚響亮。這些都給到會的家長們留下了極為深刻的印象，極大地振奮了全校師生的精神。

在這次的親子活動中，學生們不僅體驗到了什么是付出，更體驗到了什么是榮譽，什么是付出后的收獲。而家長們，在一個又一個的游戲比賽中，看著孩子們為成功而喝彩，因失敗而撅起小嘴，他們既為孩子的歡樂而歡樂，更被孩子們要求上進、爭取成功的精神所感動。

還記得閉幕式大會上，黃洪濤校長與孩子的一番對話，“孩子們，你們喜歡英語大舞臺嗎？喜歡名生大講壇嗎？喜歡親子運動會嗎？”“喜歡、喜歡??”會場上頓時沸騰起來。“好，那以后我們就多舉辦這樣的活動，不過，張校長有個要求，把你們參加活動的這股干勁，也融入到學習中，好不好？”“好、好??”從孩子們堅定歡快的回答聲中，我們都會心地笑了。

本屆親子運動會，為家長了解孩子搭建一個更好的平臺，為少年兒童創設寬松愉悅的成長環境，促進家校協作、家庭和諧，讓孩子在運動中獲得健康，在競爭中學會合作，在游戲中找到快樂，在關愛中體味親情。祥小，我們用實際行動為廣州亞運喝彩，用實際行動熱愛亞運，參與亞運。

第四篇：親子運動會總結

親子運動會總結 籌備了近兩個月的“鳳陽博文國際學校小學部第二屆親子趣味運動會”在上周六終于圓滿拉下了帷幕，本次運動會的主題是：參與、快樂、感恩、成長。本次運動會的目標是激發學生與家長對體育運動的熱愛之情，增強體質，培養學生勇敢堅強的意志品質；其次，通過玩游戲增進學生與家長之間的情感交流。在本次運動會中，學生收獲了快樂與成功，家長們收獲了童貞，老師們也從中獲得了成就感。

本屆親子運動會的基本思路是：改變原有運動會“少數人干，多數人看”，比賽內容機械單調，比賽形式一成不變，與體育課堂教學相脫節的現狀，淡化競技型的比賽項目，構建群眾性、競爭性、多樣性、趣味性、健身性、教育性于一體的運動會新模式，培養學生良好的運動習慣和團隊意識，增進親子親情、師生友情、促進家校聯系。反思這次的親子運動會有很多成功和不足的地方，成功的地方包括：

1、鼓勵學生自己開動腦筋思考運動會口號及運動會會徽等，充分發揮了孩子們的自主性和能動性；

2、各班主任提前通知學生家長運動會時間，積極與家長取得聯系，努力動員家長參與到我們的活動中，認真組織學生學習與練習各班的開幕式表演項目，為運動會增添光彩；

3、各部門的精誠合作也是本次運動會的一大亮點，確保運動會的正常開展；

4、大量志愿者認真堅守在自己的崗位上任勞任怨，做好運動會的服務工作，使我們的運動會各項工作能夠更流暢的運行。不足的地方包括：

1、很多家長和學生對運動會流程及所報名項目比賽時間、場地等不了解，不能有秩序的、迅速的到達檢錄處和各項比賽場地進行檢錄和參加比賽；

2、時間的把握上的考慮不是十分周到，有的學生和家長還沒有玩的盡興，但因時間問題，游戲已經結束了；

3、還是要加強安全教育的宣傳力度，要時時刻刻提醒學生自身的安全，家長和老師要時刻做好監督工作。

最后，家長們一致反應，這個活動開展的很好，以后要經常舉辦。我們的工作也得到了家長的肯定。我們聽了也很欣慰，雖然很累，但我們的汗水沒有白流。孩子們健康快樂的成長是我們老師最大的工作動力。在今后的工作中應吸取本次活動的成功經驗為辦好下次活動打下堅實的基礎以及避免類似的不足情況的再次出現。最后，我要再次感謝參與到這次活動中的各位。謝謝！

段永恒2013/12/10

第五篇：親子運動會總結

“親子運動會”裁判總結 2012年10月27日上午，我們孔子學府幼兒園歡聲笑語，每個班的家長和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容，高高興興的踏進幼兒園的大門，因為今天將在這里舉辦第十屆“秋季親子運動會”。

9點整隨著<<運動員進行曲>>，我們的孩子邁著有力的步伐，喊著響亮的口號，步入運動會場地，接下來小運動員代表、家長代表、園領導講話；介紹裁判員，親子運動會比賽項目正式開始。本次活動分為“個人項目比賽和班級比賽”。

我們對籌備工作有充分的估計和計劃，制訂了詳細的活動方案，特別是對每位教師規定了詳細的工作任務，同時對新出現的問題進行協調解決，從而使各項籌備工作有一個較嚴密的組織體系。各小組各司其職、分頭落實，根據工作要求開展了大量工作，如老師們從9月初就開始著手運動項目，裁判組召開會議；場地器材組提前落實大會所需物資等工作。各項細致的準備工作成為本屆運動會成功的前奏。

一、全員參與

此次運動會得到了園領導、各班班主任、孩子及家長們的重視。小小運動員積極參與，各個年級組之間競爭激烈。

二、組織嚴密、協調配合比賽中的組織工作是賽前工作的一個檢驗，更是運動會最重要的一個環節，所有工作相互聯系、互相協調、缺一不可。老師們之間相互協調、溝通聯系，既分工又協作，及時溝通。裁判員工作時認真執法，場地器材及時準確到位，老師們維護現場秩序，從而保證了各項比賽的順利進行。

三、不足之處

回顧本屆運動會，在取得上述成績的同時，我們也發現了一些美中不足的地方，在此提幾點建議：

1、對裁判員的組織工作尚欠加強，裁判員水平有待提高。

2、裁判分組安排力量不均衡，特別是最后統計結果時，應具體到人，下次一定要安排妥當。

3、有些班級安排的運動項目不是很適合幼兒，對游戲的安全性考慮的不是很周到，希望下次注意。

4、離我園提出的文明觀賽尚有一定的距離，一些班級幼兒隨地亂扔廢棄物，與比賽中表現的精神風貌不相協調。

5、通過此次運會，我們也發現了幼兒整體身體素質有待加強，在今后尚須加強體能鍛煉。

這次運動會，家長參與率高，看來家長對我們這次活動是非常支持的，而且，我們了解到很多家長對這次的活動的高度贊揚和評價。這次運動會我們覺得還是比較成功的，增進了親子之間的情感交流，促進了家園合作，得到了家長的一致好評，我們相信一句話“有付出就有回報”。

張萍

2012-11-6