第一篇：幼兒園大班半日活動安排

半日活動設計

大四班 李文靜 邵夢蕓

? 游戲與生活：7：45——8：40

活動內容：自主性游戲和洗手

觀察要點：1.觀察幼兒是否能主動地護理自然角并自主結伴游戲。

2.觀察幼兒是否將袖子卷上去再洗手,鼓勵幼兒互相幫助將袖子

卷高。

? 運動與生活：8:40——9：40

（一）晴天

1．分散活動

材料提供：（1）主要材料：大彩圈、硬皮球、軟皮球、拱形門、兩節墊子、斜坡平衡椅、黑色小輪胎、擔架、八角梯、大型器械、障礙物、小呼啦圈。

（2）輔助材料：自制箭頭符號若干、自帶毛絨公仔若干。

重點指導：解救小動物

觀察指導：1．根據標識所指的方向按照正確的順序前進。

2．鼓勵劉昕雨、邵昱禾小朋友積極參與解救小動物的游戲。

2．集體游戲

游戲名稱：運球

玩法：幼兒分成四組，組內兩名幼兒面對面站好，用身體任一部位將一個球夾住，同時移動

雙腳運球至箭頭處在折回，哪組隊快即為贏。

（二）雨天

1．分散活動

材料提供： 繩子若干、籃筐若干、沙包若干、皮球若干、高蹺等。

重點指導：走小橋

觀察指導：（1）觀察幼兒在走小橋時，是否保持平衡并不讓背上的沙包滑落。

（2）關注飛飛、恒恒的運動量，提醒其累了主動休息。

2．集體游戲

游戲名稱：運球

玩法：幼兒分成四組，組內兩名幼兒面對面站好，用身體任一部位將一個球夾住，同時移動

雙腳運球至箭頭處在折回，哪組隊快即為贏。

? 學習：9:40——10：10（分組）

活動名稱：不一樣的車牌（關鍵經驗：數學）

活動目標：

1.對數字的排列組合感興趣，并探索快速呈現一組數字全部排列組合的好方法。

2．對觀察車牌感興趣，有繼續探索的愿望。

活動準備：

經驗準備：幼兒熟識數字，能進行簡單記錄。

教具準備：1.各種新車圖片（PPT）

2.漢字“滬”、“浙”、“魯”

3.制作兩個數字完全相同的“車牌”（只粘好數字，漢字和字母不粘）

學具準備：1.數字1-4若干套（每組一套）

2.記錄用紙、筆

活動過程：

（一）欣賞各種新車

——你喜歡哪款新車，為什么？

（二）關注車牌，嘗試組合1.關注車牌，了解車牌的作用

——盡管新車種類很多，但還是有越來越多的人購買了同一款式的車，在馬路上行駛，怎么區分呢？

（如果幼兒沒有經驗，可這樣提示：如果警察要再馬路上攔截一輛車，如何通知前方的同事？）

小結：每輛車都有一個車牌，車牌就像是家里的門牌號一樣,可以用來區分每一輛車。一般來說車牌主要有漢字、字母和幾個數字組成。

2.幼兒操作，嘗試組合——今天我們來給這些新車設計車牌，兩人一組，每組取1、2、3，三個數字排車牌，可以排出幾種車牌號呢？請你們一個人操作，一個人記錄，不要多記，也不要漏記。

3.分享交流，提煉方法

小結：可以有六種排列方法。（請個別幼兒報出答案，其他幼兒核對。）

——怎樣一下子把六個排列方法都記錄下，不遺漏？

小結：依次用1、2、3為第一個數字。

4.再次操作，感知數字越多，排列方法越多

——再給每組加上一個數字“4”，多了一個數字，可能會有幾種排列方法？

——以“1”為首時，總共有幾種排列方法？

小結：僅“1”開頭，我們就可以排出6種不同的車牌，再算上2、3、4

打頭，就有更多的號碼。

（三）馬路上的車牌

出示兩個自制車牌，數字為4349

——馬路上發現兩輛車的車牌數字順序完全一樣，怎么回事？（可以通過漢字和字母區分。）

出示漢字和字母，請個別幼兒粘貼。

小結：車牌上除了數字以外，還由字母和漢字組成，不會出現完成完全一樣的車牌號碼。通過車牌我們可以把車輛區別開來。

活動名稱：樹真好（關鍵經驗：語言）

活動目標：

1．感受散文詩的優美意境，理解樹與人們的關系。

2.萌發愛綠、護綠的情感。

活動準備：

《樹真好》PPT一套背景音樂

活動過程：

(一)引出散文

——看，這是什么？樹長在哪里？（小結：樹真好，它長在河邊，長在山谷，長在高高的山頂上。）

——很多很多樹在一起會變成什么？（如果很多很多樹在一起，就會變成一片大森林，樹讓一切都變得那么美好。）

——你們喜歡樹嗎？喜歡它什么？

小結：我家門前就有一棵樹，它是我們的好朋友。為什么說樹是我們的好朋友呢？

(二)欣賞散文

1．集體解讀畫面

——讓我們來看看，樹到底好在哪里？為什么說它是我們的好朋友。（欣賞PPT“踩樹葉”畫面）

——誰能說說你看到樹好在哪里？(引導、鼓勵幼兒大膽講述。)

2．小組觀察圖片

——樹還有很多好處，我把圖片貼在了后面。請你們三位朋友一組，選擇一幅來說說看。（摘蘋果、樹蔭下休息、貓爬樹、蕩秋千）

——剛才大家都說了自己看到的，讓我們來聽聽看你們猜得對不對。（配樂欣賞散文詩中間部分）

3．鞏固理解關系

——如果發生什么事情，我們就會和樹怎樣做朋友？（鼓勵幼兒用完整句式回答。）——你們還想和樹怎么做朋友？

4．集體完整欣賞

——老師把大家剛才講的話編成了一首好聽的散文詩，名字就叫《樹真好》，讓我們一起來完整欣賞下。

(三)激發情感

—— 樹和我們的生活息息相關，我們的生活離不開樹，那我們可以為樹做點什么呢? ——冬天即將到來，我們如何幫助小樹度過寒冬？

? 建構活動室：10：10——10：50

材料提供：木質積木、塑料積木，大型泡沫積木等

重點觀察：一起造高樓

觀察要點：1．幼兒能否在搭建的過程中是否能關注左右對稱，并越搭越高。

2．觀察幼兒是否有結伴拼搭伙合作拼搭的意識。

2012.11.27

第二篇：幼兒園大班半日活動安排

半日活動設計

大二班 孫悅岳蓮

? 游戲與生活：7：45——8：40

活動內容：自主性游戲和洗手

觀察要點：1.觀察幼兒是否能自主選擇活動內容并自主解決游戲中遇到的問題。

2．觀察幼兒洗手時是否按照洗手六步驟來正確洗手,提醒幼兒用好水后及時將水龍頭關掉，不浪費水。

? 運動與生活：8:40——9：30

（一）晴天

1．分散活動

材料提供：（1）主要材料：大弓形橋、竹梯、八腳梯、兩節墊子、竹制爬、三節墊子等。

（2）輔助材料：水桶，球若干，椅子。

重點指導：勇敢者之路

觀察指導：（1）觀察幼兒是否能探索各種鉆爬的方式。

（2）鼓勵膽子較小的孩子積極參與活動。

2．集體游戲

游戲名稱：運水

玩法：幼兒分成四組，對面二隊，開始二名幼兒左右手各拎一桶水，走上臺階，走過竹

梯（高度15公分左右），鉆過拱橋，跳過小草地，把手上的二桶水交給對面的小朋友，看那組快即為贏。

（二）雨天

1．分散活動

材料提供：兩節墊子、自制草墊、掛有鈴鐺的橡皮筋、球等。

重點指導：獨木橋

觀察指導：（1）觀察幼兒在走獨木橋時是否能夠掌握平衡協調。

（2）指導幼兒在行走時不推不擠，注意安全。

2．集體游戲

游戲名稱：打老虎

玩法：幼兒圍坐成一圈，三名幼兒在中間當老虎，其他幼兒圍圈坐好打老虎，被打到的幼兒

請坐回原位。

? 學習：9:40——10：10

活動名稱：數高樓（關鍵經驗：音樂）

活動目標：

1．學唱歌曲，理解歌曲所要表達的內容，敢于大膽表現。

2．感受數高樓的歡樂情緒和氛圍。

活動重難點：

1．重點：學唱歌曲。

2．難點：理解歌詞

活動準備：

1．經驗準備：有看圖符的前期經驗

2．材料準備：PPT、《數高樓》音樂、鋼琴等

活動過程：

（一）情景導入，說說上海

1．找找上海在地圖的哪里

——最近我們一直在討論我們的城市上海，（出示中國地圖）上海在中國地圖的哪里？

2．幼兒介紹：我了解的上海 ——這幾天大家都搜集了一些有關上海的資料，誰來介紹一下你知道的上海是怎么樣的？ 小結：在上海，這里有雄偉壯觀的東方明珠，有上海第一高的環球金融中心，有古色古香的城隍廟如城隍廟，這些高樓建筑匯聚成了我們繁華熱鬧的大上海。

（二）多種體驗，感受快樂

過渡語：今天孫老師也帶來了一首有關是高樓大廈的歌曲，我們一起來聽一聽。

1．初步欣賞，交流感受

——你有什么感覺？這首歌里唱了些什么？

2．教師范唱，理解歌詞

——這首好聽歡快的歌曲叫《數高樓》，這一次我來唱給你們聽，聽聽歌曲里還唱了些什么？

（1）教師彈唱，幼兒傾聽

——除了剛才朋友們說的，你還聽到了什么？

（2）出示圖符和歌詞PPT，幫助理解

——你們聽出了很多，但歌曲里還有一些地方沒有聽清楚，我們再來聽一遍吧！

（3）再次范唱，幫助梳理

——這次聽清楚了么？誰能來說一說。

——里面還有數字哦？分別是什么？

小結：你們的小耳朵真靈，把這首歌曲都聽清楚了，你們的小手也很棒，把高樓都數清楚了。

4．共同演唱，表現快樂

（1）教師彈唱，完整感受。

——現在我們一起來完整的唱一遍，朋友們你們可以看著圖譜，和我一起輕輕的唱哦！

（第一遍完整學唱）

（2）根據圖譜，完整學唱。

——你們的歌聲很美，但是如果唱的響一點就更好了，我們再來試一試。（第二遍完整學唱）

——你們的聲音真動聽，那我們一起來跟著音樂節拍數一數高樓吧！（第三遍完整學唱）

（三）師生同樂，共數高樓

1．師生共同數高樓

——接下來我來彈琴你們來唱，看看我們是否學會了數高樓的本領！

——你們本領真大學會了這首歌，那你們來唱，我來數高樓，你們唱的聲音越響，我就能數的越清楚哦！

2．集體表現歌曲

——現在就讓我們找一個空的地方一起到上海這座美麗的城市去數高樓吧！看看你數的高樓有多高。

——上海的高樓還有很多，我們一起出去數數吧！

? 活動室游戲：美工活動室10：10——10：50

材料提供：宣紙，墨水，毛筆，空紙板箱、廢舊即時貼、畫報、kt板、各種繪畫材料等。重點指導：創意水墨

觀察要點：觀察孩子是否能利用水和墨合理地調出濃墨，中墨和淡墨并創意表現。

2012.11.27

第三篇：幼兒園大班半日活動安排

半日活動設計

大一班 梁燕路穎彬

? 游戲與生活：7：45——8：40

活動內容：自主性游戲和自主點心

觀察要點：1.觀察幼兒是否能自主地選擇玩伴和游戲內容,并產生一些新玩法新規則。

2．觀察幼兒是否能熟練倒牛奶,并保持桌面的整潔。

? 運動與生活：8:40——9：30

（一）晴天

1．分散活動

材料提供：排球區（隔離網、皮球），足球區（球門、皮球、球衣），籃球區（彩球架、網兜、皮球）等

重點指導：籃球區

觀察指導：（1）觀察幼兒投擲能力的發展，指導幼兒掌握正確的投準方法。

（2）關注體弱幼兒的運動量，提醒幼兒及時擦汗，調整運動量。

2．集體游戲

（1）游戲名稱：老鷹捉小雞

玩法：兩幼兒扮“母雞和老鷹”，其余幼兒扮小雞，依次抱腰躲在母雞后。老鷹設法抓

最后一只小雞，母雞盡力保護小雞。

規則：老鷹抓到小雞后重新商量角色進行游戲。

（2）游戲名稱：石頭剪刀布

玩法：起點處幼兒兩人一組，用雙腳玩猜拳，勝者向終點方向跨出一步，繼續游戲。規則：商量起點、終點的位置，誰先到終點為勝。

（二）雨天

1．分散活動

材料提供：投擲區（沙包、圈、投擲筐、投擲架等）

綜合區（繩子、毽子、沙包、皮球等）

重點指導：投擲區

觀察指導：（1）觀察幼兒投擲能力的發展，指導正確的投準方法。

（2）關注體弱幼兒的運動量是否適宜，提醒幼兒及時擦汗，調整運動量。

2．集體游戲

（1）游戲名稱：丟沙包

玩法：手持沙包者對準目標丟出沙包，目標者則靈活躲避

規則：三人保持一定的拋接距離

（2）游戲名稱：石頭剪刀布

玩法：起點處幼兒兩人一組，用雙腳玩猜拳，勝者向終點方向跨出一步，繼續游戲。規則：商量起點、終點的位置，誰先到終點為勝。

? 學習：9：40——10：10（分組）

活動名稱：能裝積木的船（關鍵經驗：科學）

活動目標：

1、能在實驗中積極思考小船裝積木不穩固的原因，發展思維的靈活性。

2、愿意聽取他人的建議，產生改進方案的愿望。

活動準備：裝水的大水箱、抹布、積木若干、記錄紙和筆、幼兒制作的小船。活動過程：

一、提出問題、小組預測

1．展示積木

——這里有許多籃積木，每籃有20塊，今天我們就要用你們設計的小船來裝積木，比 比誰的小船裝的積木最多，我們的實驗規則是：船體不能進水、積木不能濕！

2．小組預測

（1）引導孩子小組討論并預測

（2）鼓勵孩子大膽發表看法（引導孩子從他人的質疑中思考可能會碰到的問題）——你們覺得你們的船能裝幾塊積木？

——其他小組覺得他們的想法怎么樣？為什么？

3、教師記錄

二．小組測試，記錄發現

觀察要點：

1．觀察孩子的小組合作情況

2．觀察孩子碰到問題后是怎樣歸因的？

3．引導孩子針對問題及時記錄

三、交流討論，提升經驗

重點討論：

——測試以后你們發現它可以裝幾塊積木？為什么？

——誰有不同的想法或建議？（同樣是**為什么裝的積木多少卻不同呢？）

小結提升：要使小船能載重更多的積木，必須考慮選擇制作的材料、船身的大小、積木

擺放的位置以及合作的方式。

四、延伸活動，提出改進

——經過測試，找到了原因，想不想改進一下你們的小船？

——引導小組商量記錄改進設想

活動名稱：自制紀念郵票（關鍵經驗：美術）

活動目標:

1.了解郵票的基本特征和用途。

2.嘗試按自己確定的類別，制作紀念郵票。

活動準備：

1.經驗準備：在區域游戲中投放材料，讓幼兒自由探索，比如看看郵票上的特點，圖案等。

2.教具準備：各類郵票PPT

3.學具準備：KT版人手一塊、鉛筆、剪好齒輪邊的郵票紙、顏料。

活動過程：

一、交流分享、什么是郵票

——這是什么？你在哪里見過郵票？它有什么用呢？

小結：郵票是寄信用的，還有一些紀念的意義。（給幼兒講解一些關于郵票的用途，還有些人喜愛收藏它們）

二、觀察討論、郵票的特征

1．欣賞各種各樣的郵票

——郵票上有些什么圖案？

小結：很多郵票是將一些有意義的人和事作為圖案，把它設計在郵票上是為了更好地記念它，人們把它收集在一起，珍藏在集郵本中，是為了能經常看看它，記住并常常想起那些難忘的人和事。

2．具體觀察郵票的特征

——除了圖案，郵票上還有什么？它們有什么用處？

小結：原來除了圖案，郵票上面還有面值（多少價錢）、發行日期（什么時間發行的）、郵票的邊緣都是齒輪型（方便人們在沒有剪刀時，用手也能撕整齊。）

三、教師示范、幼兒操作

1．討論制作內容：我們有沒有想記住的人和事？說說理由。（可能引出的話題是——我的好朋友、動物朋友、玩具等）

2．討論制作的方法：你想把什么設計在你的郵票上？哪些東西必須有？（圖案、面值、外形等）

3．介紹制作材料：今天路老師給你們帶來了一種新的材料，這個叫版畫，畫在KT版上，然后用顏料涂抹均勻，最后印在紙上。

小結：這個有點類似于我們中國傳統的印刷術，可以隨時印出多種一模一樣的郵票。

4．確定內容，開展設計制作郵票活動，教師隨機指導。

四、觀察交流

鼓勵先完成的幼兒互動交流。

? 角色游戲：10：10——10：50

環境創設：魔法形象屋、我型我秀、建筑工地、銀行、陽光幼兒園、海洋水族館、快樂

格子鋪、披薩店

重點觀察：魔法形象屋

觀察要點：1．孩子是如何自主協商，并解決游戲中遇到的問題的？

2．在游戲的過程中是否具有自主解決問題的能力。

第四篇：幼兒園大班半日活動安排

半日活動設計

大五班朱蓮芹朱夢絢

? 游戲與生活：7:45——8:40

活動內容：自主性游戲和自主點心

觀察要點: 1.觀察幼兒在游戲中產生了哪些新玩法新規則。

2.觀察幼兒是否能自己熟練地倒牛奶并保持桌面整潔。

? 運動與生活：8:40——9：30

（一）晴天

1．分散游戲

材料提供：沙坑游戲（勇敢者道路、竹梯、輪胎等）；樹林游戲（獨輪車、“磚頭”、扁擔、水桶等）

重點指導：沙坑游戲

觀察指導：（1）幼兒是否能保持身體的平衡走、跳、攀爬過高高的障礙物。

（2）指導炫雅、多多勇敢地攀爬過輪胎，并能堅持到達目的地。

2．集體游戲

名稱：開戰啦

玩法：幼兒在小樹林里以戰壕為基地，每人2個毛球，向對方的身上扔去，一邊扔一邊

躲。看誰身上的毛球最少，誰就是勝利者。

規則：（1）扔手榴彈時只能扔在小朋友的身上，避免四肢、頭部等。

（2）注意安全，不碰撞同伴。

（二）雨天

1．分散游戲

材料提供：高蹺、繩子、皮球、毽子等

重點指導：繩子

觀察指導：（1）觀察幼兒能否尋找空的地方練習跳繩，不影響其他同伴。

（2）提醒辰辰、亮亮注意休息，及時擦汗、喝水。

2．集體游戲

游戲名稱：打老虎

玩法：幼兒圍坐一圈，從1—3報數，先請報到1的幼兒出來當老虎，其他幼兒當武松，用手

把球滾來滾去。滾到哪只老虎的身體，那只老虎就回到座位。最后剩下的那只老虎就是“老虎大王”。等報到2、3的幼兒全部游戲結束，最后就是老虎大王的爭霸賽，最終選

出大五班的“老虎大王”。

? 學習：9:40——10：10（分組）

活動名稱：城里老鼠和鄉下老鼠（關鍵經驗：語言）

活動目標：

1．比較城市生活與鄉村生活的差異，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。

2．敢于大膽提出不同的觀點，并說說自己的理由。

活動準備：城市老鼠和鄉村老鼠圖片；城市與鄉村的圖片；故事多媒體。

活動過程：

（一）認識城市老鼠和鄉村老鼠，引發興趣

——今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）

——這兩只老鼠，一只住在城市里，一只住在鄉村里，請你們猜猜哪只住在城里，哪只住在鄉村？為什么？（從老鼠的穿著打扮來分析）

（二）欣賞城市景象與鄉村景象，感受不同

——它們是一對好朋友。今天，它們要請我們到他們住的城市和鄉村看看呢！

1．尋找城市與鄉村的圖片

請幼兒將圖片區分后放到城市和鄉村的背景下，感受城市和鄉村的不同風景和人文。

2．欣賞城市與鄉村的圖片

——讓我們一起來看看城市里有些什么？鄉村呢？

小結：城市有高樓大廈，有四通八達的馬路，有熱鬧的商店??這就是城市老鼠的家。鄉村有廣闊的田野，有花香鳥語?? 這就是鄉村老鼠的家。

（三）了解城市生活與鄉村生活，發現利弊

1．提出故事情景，引發大膽猜想

——一天城市老鼠和鄉下老鼠住膩了現在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活，鄉村老鼠到城市去生活。你們覺得會發生什么有意思的事情？

（鼓勵幼兒發揮想象，說說可能發生的事情）

2．講述故事第一段，引發集體討論

——城市老鼠喜歡鄉村的生活嗎？為什么？（鄉村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣）

3．講述故事第二段，引發再次討論

——鄉村老鼠喜歡城市的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）

（四）討論自己的喜好和理由，提升認識

——你覺得城市老鼠的城市好呢，還是鄉村老鼠的鄉村好？你喜歡城市的生活還是鄉村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉村的小朋友為“鄉村隊”）

——說說你們各自的理由吧！

小結：其實城市和鄉村各有各的優點，也各有各的不足之處，我們既喜歡鄉村食物的新鮮又喜歡城市快餐的便利；喜歡鄉村的恬靜悠閑又喜歡城市的繁華熱鬧??只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了。

活動名稱：菜地里的歌（關鍵經驗：音樂）

活動目標：

1．能大膽運用身體的不同部位伴奏，樂意分組合作參與伴奏。

2．感受節奏的歡快，體驗聲勢活動的愉快。

活動準備：

1．經驗準備：有節奏基礎

2．教具準備：音樂伴奏mp3

活動重難點：

1.重點：運用身體打節奏

2.難點：手腳協調肢體節奏

活動過程：

（一）汽車進場，去菜地

——聽說，菜地里的蔬菜長的可好啦，我們開著車子去看看菜地里的蔬菜好嗎？ 小結：菜地里的蔬菜有青的、紅的、白的，顏色鮮艷，真新鮮。

（二）肢體節奏，夸蔬菜

1、回顧語言節奏，一問一答

——菜地里的蔬菜真好看，品種也豐富，有些什么呢？

（1）老師問，幼兒答

（2）幼兒分組，互問互答

問:什么 青青 細又 長？答：豆角 青青 細又 長

……

——你們發現嗎？我們在念的時候，有一定的節奏，今天我們要把它變得更好聽，用特殊的樂器為它伴奏。就是我們的身體。

2、肢體表現節奏，慶豐收

（1）教師表演，幼兒體驗

（播放伴奏音樂，教師表演）

——今天我們要用身體作為樂器伴奏，看看老師用哪些地方發出聲音，節奏是怎樣的。

（2）集體嘗試，肢體伴奏

①不跟伴奏

②跟著伴奏

II

拍手跺腳

I

拍手拍手跺腳

III

拍手跺腳拍手拍手拍手

（2）啟發提問，其他部位伴奏

——你還想讓身體的什么部位發出聲音？

——誰愿意上來試試?

——節奏要好聽，拍打又方便，你會怎么拍？

小結：一樣的節奏，用身體的不同部位會發出不同的音色，就像我們使用不同的樂器一樣，真有趣。

3、分組合作，嘗試合奏

——現在我們分成兩組，看看我們合奏的感覺會是怎樣的。

III

拍手跺腳拍手跺腳拍手

III

拍手跺腳拍手拍手跺腳

（三）延伸——配上音樂

——今天我們的肢體節奏都是跟著歡快的節奏進行伴奏的，如果我們把蔬菜的兒歌配上好聽的旋律，再給他配上伴奏會不會更好聽呢？以后我們試試吧！

? 角色游戲：10：10——10：50

環境創設：蒲蒲好聲音、旺旺電影院、安安小區、今今書屋、肯德基、美美造型、樂樂服裝 重點觀察：蒲蒲好聲音

觀察要點：1.觀察幼兒是否能夠根據節目單的順序有序表演。

2.觀察幼兒是否會使用各種小樂器配合演出。

第五篇：幼兒園小班半日活動安排

半日活動設計

點點班富卿沈昳

? 游戲與生活：7：45——8：55

活動內容: 自主性游戲和自主點心

觀察要點：1.觀察幼兒是否能自主選擇活動內容,情緒是否愉快。

2.觀察幼兒能否自主選擇餅干并吃完。

? 運動與生活：8:55——9：50

（一）晴天

1.分散游戲

材料提供：墊子、動物弓形門、長椅子、月亮橋、自制山洞、白色門、搓衣板組合 重點指導：自制山洞

觀察指導：（1）觀察幼兒是否能手腳協調地鉆爬。

（2）關注肥胖幼兒牛牛和多汗幼兒添添、彤彤的運動量，提醒其及

時擦汗和喝水。

2.集體游戲

游戲名稱：走走、跑跑、跳跳

玩法：幼兒與老師邊念兒歌邊做走、跑、跳、停止下蹲等動作。幼兒要聽好兒歌的口令變化

動作。

（二）雨天

1.分散游戲

材料提供：墊子、拱形門、手腳印、彩圈

重點指導：手腳印

觀察指導：（1）觀察幼兒是否能夠嘗試排列不同的手腳組合走迷宮。

（2）鼓勵幼兒用各種小器械積極鍛煉。

2.集體游戲

游戲名稱：蹦蹦跳

玩法：幼兒自由站在青青草地上，老師念兒歌“蹦蹦跳 蹦蹦跳 一跳跳到半天高，蹦蹦跳 蹦

蹦跳 看誰跳得最最高”。

? 學習：9:50——10：10

活動名稱：找水果（關鍵經驗：音樂）

活動目標：1.通過游戲情境感受并理解掌握X-X-1XX X-1節奏。

2.感受音樂節奏活動的愉快。

活動準備：

經驗準備：幼兒玩過開火車的游戲

教具準備：音樂MP3

學具準備：山洞門一個、地圖一張、水果樹一棵、紙制蘋果若干。

活動過程：

一、節奏游戲：朵拉好

╳╳┃ ╳╳╳┃

寶寶早上好

朵拉早上好

老師扮演朵拉和孩子們互相問好。

二、情境導入：看地圖

——秋天到了，蘋果園里的水果都成熟了，我們一起去找水果吧，當我們不

知道路的時候應該要去問誰呢？（幼兒回答看地圖）

——對呀！問地圖，大聲點兒！（播放地圖的音樂老師打開地圖）

——地圖上面告訴我們什么呢？（幼兒自由回答）

小結：我們去蘋果園的路上先要坐小火車，然后鉆過山洞，穿過大草原才能到達蘋果園。

三、節奏練習：去果園

（一）律動《火車開來了》

1．跟著節奏快慢開火車

——火車要考考你們，看你們能不能跟上司機的節奏？

（有快慢，輕響的不同╳╳┃ ╳╳╳┃）

2．幼兒跟著音樂開火車

——寶貝們準備好了嗎？好，我們出發了。

小結：寶貝們真棒！跟上了小火車的節奏，我們到了，和小火車再見吧！

（二）節奏《庫—庫—|庫乞 乞—|》

1．學念咒語，感知節奏

——好累啊，寶貝們休息一會吧！我們接下來去哪里呢？

——咦？山洞怎么關著？哦，原來我忘了進山洞還要會念咒語，我們一起來聽聽咒語是什么樣的？（播放“庫—庫—|庫乞 乞—|”的錄音）

2．集體念咒語，鞏固節奏

（1）語言節奏

——念咒語的聲音太輕了，而且不整齊，所以門沒開，不能進去

要求：跟著音樂念咒語，聲音響亮、整齊。（庫—庫—|庫乞 乞—|）

（2）加入拍手

——我們試試一邊念咒語一邊用小手幫忙拍手。

要求：念咒語的聲音又整齊又響亮，小手幫助拍節奏（庫—庫—|庫乞 乞—|）（3）加入肢體 ——除了拍手還可以用我們的身體哪里來發出咒語的節奏呢？

要求：用身體的不同部位拍出 庫—庫—|庫乞 乞—|的節奏

（4）加入樂器

——山洞還沒有開，可能是聲音不夠好聽，我們請樂器寶寶來幫忙好嗎？

（幼兒選擇一個自己喜歡的樂器）

要求：跟著音樂用樂器拍出庫—庫—|庫乞 乞—|的節奏

小結：哇，寶貝們真厲害，小手拍得整齊又響亮，山洞開門了，我們過去吧！

教師和孩子一起鉆過山洞。

（三）騎馬去果園

——第三個是什么地方？我們怎么去呢？讓我們一起把小馬叫出來吧！

╳╳┃ ╳╳╳┃

小馬快來呀

要求：跟著音樂做騎馬表演，在節奏點上念節奏，小手幫助打節奏（庫—

庫—|庫乞 乞—|）

四、延伸活動：摘蘋果

——果園到了，我們一起去摘蘋果吧！（播放朵拉的主題曲）

——寶貝們，謝謝你們今天幫助我一起摘蘋果，我們把它們送回去吧！（播放朵

拉的主題曲，老師講話的時候放的輕一些）

? 角色游戲：10：10——10：50

環境創設：米奇妙妙屋、KITTY家，維尼家、小銀行、點點超市、點點工地、地鐵 重點觀察：米奇妙妙屋

觀察要點：1．觀察米奇妙妙屋工作人員能有禮貌地招呼客人。

2．觀察牛牛、添添活動結束后能否參與游戲物品的整理與歸放。

2012.11.27