第一篇：幼兒園小班半日活動安排

半日活動設計

丫丫班 賈靜 杜伊芯

? 游戲與生活：7：45——8：55

活動內容: 自主游戲和自主點心

觀察指導：1.觀察幼兒是否開心來園，能否自主選擇點心。

2.觀察幼兒是否能自主選擇玩具,是否愿意和同伴一起游戲。

? 運動與生活：8:55——9：50

（一）晴天

1.分散活動

材料提供：大型器械和草地（坦克履帶、白色跨欄、藍色塑料長條板等）

塑膠場地及木頭路（小推車、滑板車、滾筒）

重點指導：大型器械和草地

觀察指導：（1）觀察幼兒是否能手腳協調的往前爬以及能否根據高度進行跨走。

（2）關注體弱兒的運動量，及時幫助和提醒孩子擦汗喝水。

2.集體游戲

游戲名稱：大風和樹葉

玩法：幼兒與老師一起念兒歌，“小樹葉飛飛飛，飛到天上變蝴蝶，飛到地上睡大覺，風來

了！”，幼兒根據教師的指令（如“風大了，龍卷風來了，風停了”）變換各種走跑的動作。

（二）雨天

1.分散活動

材料提供：滑板車、墊子、跨欄等

重點指導：墊子

觀察指導：(1)觀察幼兒四腳著地屈膝爬時動作是否協調。

（2）關注體弱兒的運動量，及時幫助和提醒孩子擦汗喝水。

2.集體游戲

游戲名稱：馬蘭花

玩法：幼兒和老師一起念兒歌，根據花開的數量，幼兒尋找相應數量的同伴。

? 學習：9:50——10：10

活動名稱：好吃的桔子（關鍵經驗：數學）

活動目標：1.嘗試運用多種感官知道1和許多，理解1和許多關系。

2.進一步熟悉桔子的基本特征，具有一定的衛生意識。

活動準備：

經驗準備：幼兒對秋天的水果有了一定的了解

教具準備：魔術箱、大桔子一個、小桔子若干

學具準備：小桔子幼兒人手一個、小毛巾若干、籃筐

活動過程：

（一）猜水果，引出桔子

1.猜水果

——今天我帶來了好吃的水果，誰來猜一猜我帶來的是什么水果呢？

小結：你們猜了這么多好吃的水果，到底是什么呢？告訴你們水果就藏在這個盒子里，我請小朋友用手來摸一摸。

2.摸水果

幼兒伸進魔術箱，用兩只小手摸桔子——通過觸摸引導幼兒說出桔子的名稱，感知桔子是圓圓的。

3.觀察桔子

——“桔子是什么形狀的？還有什么水果也是圓圓的？”

小結：你們真棒，認識那么多圓形的水果。

（二）變桔子，感知 “一和許多”。

——桔子真香呀，你們想吃嗎？可是我這里只有一個夠不夠？怎么辦呢?

——告訴你們，我會變魔術哦，我來幫你們變好嗎？需要變多少呢？（許多）（老師搖動箱子）——變出來了嗎？聽聽里面有沒有桔子？有多少桔子？

——變出的桔子和小熊帶來的桔子一樣嗎？哪里不一樣？（大桔子、小桔子）

——有多少大橘子多少小橘子？

小結：這里有一只大橘子，許多小橘子。

（三）吃桔子，感知“1和許多”的關系

1.分橘子，感知許多可以分成1個1個

——現在我要把這理的許多桔子分給你們吃，邊分邊說“我把許多桔子分給你們每人一個，現在你們每個人手里有多少橘子啊？”

小結：許多桔子可以分成一個一個。

2.吃桔子，感知一個一個合起來是許多

（1）剝桔子，吃桔子

——我們一起來吃橘子咯！先把皮剝掉，放在椅子下的籃筐里。

小結：黃黃的桔子、甜甜的桔子、軟軟的桔子、桔子真好吃。

（2）橘子皮不亂扔

——桔子吃完了，我們把桔子皮放在托盤里，看看這里現在有多少皮啊？（許多）小結:原來一塊一塊桔子皮合在一起就變成許多桔子皮了。

3.擦小手，再次感知1和許多的關系

（1）分毛巾

——吃過桔子了，小手上粘粘的，我們來擦一擦吧！老師這里有多少毛巾呀？每人到這里來拿一塊毛巾。

——我這里的許多毛巾到哪去了啊？你們手里面有幾塊毛巾呀？（一塊）

小結：許多可以分成1個1個。（師生一起說）

（2）擦小手

——打開毛巾把小手放在里面擦一擦，再換個小手擦。擦好之后

——現在這里有多少毛巾？把毛巾放到毛巾架上。

——原來毛巾架上有毛巾嗎？現在有多少毛巾啊？怎么會有許多毛巾的呢？

小結：原來你們手上一塊一塊的毛巾放在一起就變成了許多塊毛巾

——我這里還有許多橘子，我們請其他小朋友也一起去品嘗一下吧！

? 角色游戲：10：10——10：50

環境創設：娃娃家玩具、理發店玩具、各種菜、方向盤

重點觀察：娃娃家

觀察要點：1.觀察幼兒情緒是否愉悅。

2.觀察幼兒是否知道自己的扮演的角色，能否產生和角色一致的游戲行為。

2012.11.27

第二篇：幼兒園小班半日活動安排

半日活動設計

咪咪班 湯頌華 顧麗穎

? 游戲與生活：7：45——8：55

活動內容:自主性游戲和自主點心

觀察要點：1.觀察幼兒是否能開心來園，并自主選擇點心。

2.觀察幼兒是否能自主選擇玩具并愿意和同伴共享。

? 運動與生活：8:55——9：50

（一）晴天

1.分散活動

材料提供：羊角球、軟皮球、墊子、草盤、鳥窩、梯子、小推車、打怪獸、歡樂球等 重點指導：送鳥蛋回家

觀察指導：（1）觀察幼兒是否能左右腳輪流爬上竹梯。

（2）關注超重幼兒的運動量，鼓勵他們動起來并提醒其擦汗喝水。

2.集體游戲

游戲名稱：火車嗚嗚嗚

玩法：幼兒排成火車：（老師）嗨嗨，我的火車就要開，（幼兒）開到哪里去？（老師）嗚嗚

嗚??嗚嗚嗚??小山坡到啦！氣！（幼兒蹲下）（老師）火 車到站啦！

（二）雨天

1.分散活動

材料提供：羊角球、三節墊子、草盤、圈、軟皮球

重點指導：跳圈

觀察指導：（1）幼兒能否嘗試雙腳并攏跳跳跳。

（2）關注超重幼兒的運動量，鼓勵他們動起來并提醒其擦汗喝水。

2.集體游戲

游戲名稱：火車嗚嗚嗚（若運動量不夠就改“飛機轟轟轟”）

玩法：幼兒排成火車：（老師）嗨嗨，我的火車就要開，（幼兒）開到哪里去？（老師）嗚嗚

嗚??嗚嗚嗚??小山坡到啦！氣！（幼兒蹲下）（老師）火 車到站啦！

? 學習：9:50——10：10（分組）

活動名稱：不一樣的蘋果（關鍵經驗：科學）

活動目標：

1．運用多種感官比較三種蘋果的特征，并發現它們的顯著不同。

2．對蘋果產生興趣，愿意與同伴交流自己的發現。

活動準備：

1．教具準備：布袋一只；開小口的布袋一只；摸箱一只；刀一把；切菜板一塊；濕毛巾一塊；蘋果飲料、蘋果醬各一瓶。

2．學具準備：紅黃綠三種顏色的蘋果若干（其中三個大小存在顯著不同，如最大的黃蘋果，小一點的黃蘋果，最小的綠蘋果）；貼好紅黃綠蘋果的標簽紙及盤子若干；擦手毛巾人手一條；

3.認知準備：對蘋果有基本的認識；紅、黃、綠蘋果的標簽。

活動重難點

1．重點：運用多種感官比較蘋果的特征。

2．難點：發現它們的顯著不同。

活動過程：

（一）感知蘋果，回顧已有經驗

1．提出任務

——今天我帶來了一些水果，請你們一起來猜一猜！

2．感知蘋果

（1）猜猜紅蘋果

——布袋里裝的可能是什么水果？（教師扎緊布袋，提示幼兒看看是什么形狀的）——圓圓的可能是什么水果？

——這是一只怎么樣的蘋果？（取出蘋果）

——圓圓的蘋果上還有些什么？

（2）猜猜黃蘋果

——這個布袋里裝的可能是什么水果？（小洞里面瞧一瞧）

——圓圓的黃黃的還可能是什么水果？

——這個蘋果和剛才有什么不一樣？

（3）猜猜綠蘋果

——這個神秘箱子里裝了兩個一樣的水果，誰上來摸一摸？把你摸到的感覺告訴大家，請不要告訴大家是什么水果。

——圓圓的、硬硬的、有個柄的可能是什么水果？

——你看到一個怎么樣的蘋果？

小結：哈哈，原來今天我帶來的三個水果，他們都有相同的名字叫——蘋果！

（二）比較蘋果，感知顯著不同

1．提問引發比較

——這幾個蘋果有什么不一樣呢？

2.比較顯著不同

（1）兩兩比較

——這兩個蘋果有什么不一樣？

（2）三個比較

——這三個蘋果大小一樣嗎？誰能找出一個最大的？一個最小的？

——誰來給這三個大小不一樣的蘋果排排隊？

3.發現相同之處

——三個蘋果的果皮顏色不一樣，那里面果肉的顏色是怎么樣的呢？

小結：三個蘋果的顏色不一樣，大小也不一樣，形狀也有點不一樣。但是，果肉的顏色是差不多的，都是有點黃黃的，真有意思！

4.比較口感味道

（1）引發品嘗的興趣

——三種蘋果有那么多的不一樣，那么它們的味道是不是一樣呢？我們怎么才能知道？ ——品嘗蘋果前讓我們先把小手擦一擦吧！（提示幼兒仔細擦小手）

（2）比較口感和味道

——你最喜歡吃哪種蘋果？為什么？（引導幼兒說出品嘗后的感受）

小結：品嘗以后我們發現，今天吃的蘋果有的是酸酸的有的是甜甜的，酸酸甜甜的蘋果的味道真好！我們都愛吃！

（三）拓展話題，找找蘋果制品

——蘋果味道好，又有營養，所以叔叔阿姨們把他們做成了各種好吃的蘋果制品，讓我們一起來看看吧！——呈現蘋果飲料、蘋果醬

——超市里還有哪些東西是蘋果做成的我們和爸爸媽媽一起去找一找，然后再帶幼兒園，讓我們一起嘗嘗好嗎？

活動名稱：好吃的水果（關鍵經驗：美術）

活動目標：

1.愿意根據撕貼紙的顏色和形狀進行想象并添加，變成好吃的水果。

2.掌握使用棉簽的基本方法，用完能物歸原處。

活動準備：

1.幼兒已經撕貼、粘貼好的紙張，人手一份

2.棉簽、顏料

活動重難點：

1.重點：對撕貼紙的形狀、顏色進行想象。（想象）

2.難點：添加成水果，表現出水果特征。（添加）

活動過程：

（一）語言激趣——好吃的水果

——上一次，我們用靈巧的小手撕了五顏六色的紙，并把它貼在了白紙上，好漂亮。——讓我們把它們變成好吃的水果吧!這個小小的像什么水果？其他的呢?

小結：紅紅的象蘋果，黃黃的像梨，桔黃色的像桔子，小小的像草莓和櫻桃。

（二）添加想象——水果變變變

1．互動交流，添加果柄

——你們說得都很好，但我怎么覺得它還少了點什么,還不太像水果，給它加個什么東西讓它更像水果呢？

小結：給它加個水果的柄就像了，還有水果柄上的小酒窩，這些水果肯定更好吃。

2．介紹工具，教師示范

（1）介紹工具，棉簽和顏料

——每個桌子上都有棉簽和顏料，今天我們就請棉簽和顏料幫助我們把水果變出來吧！

（2）教師示范

——先選一根棉簽，蘸顏料，然后在紙上畫水果的柄。如果你要選其它的顏色了，一定要再換另一根干凈的棉簽，這樣我們畫的顏色就很漂亮了！

——水果畫好了，可是放水果的桌布好象不夠漂亮，我們給水果畫上好看的桌布吧！你們喜歡什么顏色的桌布呢？

——我們畫桌布的時候一定要躲開水果寶寶，否則水果臟了就不好吃了！

——（畫桌布的技巧）嗚嗚嗚嗚，開火車咯（線條練習）

3.幼兒繪畫，教師巡回指導

(1)幼兒繪畫

繪畫前提醒幼兒卷起袖口。

(2)教師巡回指導

重點關注：幼兒蘸棉簽是否會混淆顏色、添加時是否會畫線條和“點”、畫桌布時是否會躲開水果寶寶。

（三）展示作品——貼紙評價

——你們最喜歡那個水果寶寶？把你們手上的笑臉貼在你最喜歡的畫上吧！

? 角色游戲：10：10——10：50

環境創設： 娃娃家（咪咪家和兔兔家）、公共汽車、甜甜屋、美美理發店、小銀行、小小超

市

重點觀察：公共汽車

觀察要點：1.觀察幼兒情緒是否愉悅,是否樂意和同伴一起游戲。

2.觀察幼兒是否知道自己扮演的角色，能否產生和角色身份一致的游戲行為。

2012.11.27

第三篇：幼兒園小班半日活動安排

半日活動設計

朵朵班呂鴻繡

? 游戲與生活：7：45——8：55

活動內容: 自主性游戲和自主點心

觀察要點：1.觀察幼兒是否能自主選擇活動內容并與同伴分享玩具。

2．觀察幼兒是否會用小勺自主選擇餅干。

? 運動與生活：8:55——9：50

（一）晴天

1.分散活動

材料提供：（1）主要材料：有頂小汽車、塑料滑板車、扭扭車、黑色座椅自行車、塑料

小車

（2）輔助材料：圓頂路障、彩圈、海洋球、紅綠燈、轉向標志

重點指導：扭扭車

觀察指導：（1）玩扭扭車的孩子是否能沿著跑道線去運積木。

（2）關注肥胖幼兒琪琪、小宇、瀅瀅的運動量是否適宜，提醒幼兒及時擦汗和喝

水。

2.集體游戲

游戲名稱：紅綠燈

玩法：幼兒自由站在場地內，教師任意舉起紅綠燈中的三色盤，幼兒手持方向盤作開車

狀，看在紅燈停一停，看見綠燈往前行。

規則：（1）教師舉紅燈時，幼兒手持方向盤作等待狀，教師舉綠燈時，幼兒手持方向盤

開車前行，幼兒要根據教師手舉的燈判斷自己前行還是停止。

（2）車輛之間要禮讓，互不碰撞。

（3）有違規的幼兒要暫停游戲一次。

（二）雨天

1.分散活動

材料提供：動物喂食、鉆筒、海洋球、圈。

重點指導：圈

觀察指導：（1）觀察幼兒是否能夠利用圈練習跳躍的基本動作。

（2）鼓勵幼兒用各種小器械積極鍛煉。

2.集體游戲

游戲名稱：捕魚

玩法：兩人搭網，幼兒排成一排邊念兒歌邊鉆網，兒歌結束后網放下，捉到的魚排在漁網后

面。

? 學習：9:50——10：10

活動名稱：小老鼠和大蘋果（關鍵經驗：語言）

活動目標：

1.理解故事情節，觀察小老鼠的動作和表情。

2.能積極為小老鼠想辦法，體驗幫助別人的快樂。

活動準備：故事PPT

活動過程：

（一）出示角色，引發興趣

（多媒體播放小老鼠和大蘋果的圖片）

——今天coco老師帶了個禮物，看是什么呀？這是個什么樣的蘋果？

——香香甜甜的大蘋果會引來誰？它是只小小的動物，可能會是誰呢？

——小老鼠看見又紅又大的蘋果會說什么？

小結：小老鼠在草地上發現了一只大蘋果，真高興啊！小老鼠說：“我要把蘋果帶回家！”

（二）觀察PPT，理解故事

1．觀察模擬動作

——蘋果這么大，小老鼠怎么才能把大蘋果帶回家呢？（根據幼兒的講述集體模仿相應動作）——讓我們看看小老鼠用了什么辦法來運蘋果？

——小老鼠推著這么大的蘋果會怎樣？你從哪里看出來的？

——小老鼠推著大蘋果滿頭大汗，氣喘吁吁。看，我現在是誰呀？我們一起來做小老鼠幫它推蘋果吧。（戴頭飾，放音樂）

2．引出問題情境

——推呀推，蘋果推到哪里了？

——小河擋住了去路，怎么辦呢？

3．積極尋找辦法

——你們能幫助小老鼠想出什么好辦法嗎？說給好朋友聽聽。（幼兒討論）

——看看誰來了？大河馬會對小老鼠說什么？（模擬對話）

——大河馬怎么幫助小老鼠呢？

4．猜想情節發展

——大河馬把小老鼠和大蘋果馱在背上游過了河，他們會說些什么呢？

小結：小老鼠想了各種辦法運蘋果，還被小河擋住了去路，幸好有河馬大哥的幫助，終于將蘋果運回了家。

——蘋果運回家后小老鼠會和誰一起分享呢？

（三）完整欣賞，鞏固理解

——我們一起來講講這個故事“小老鼠和大蘋果”！

——故事好聽嗎？讓我們把這個好聽的故事也帶回去和家人分享吧。

? 角色游戲：10：10——10：50

環境創設：甜甜屋、娃娃家、公共汽車、建筑工地、小銀行

重點觀察：娃娃家、公共汽車

觀察要點：1．觀察游戲中幼兒的裝扮行為是否符合其扮演的角色

2．游戲中幼兒是怎樣操作材料的，需要進一步豐富哪些經驗。

2012.11.27

第四篇：幼兒園小班半日活動安排

半日活動設計

點點班

富卿

沈昳

? 游戲與生活：7：45——8：55 活動內容: 自主性游戲和自主點心

觀察要點：1.觀察幼兒是否能自主選擇活動內容,情緒是否愉快。

2.觀察幼兒能否自主選擇餅干并吃完。

? 運動與生活：8:55——9：50

（一）晴天 1.分散游戲

材料提供：墊子、動物弓形門、長椅子、月亮橋、自制山洞、白色門、搓衣板組合 重點指導：自制山洞

觀察指導：（1）觀察幼兒是否能手腳協調地鉆爬。

（2）關注肥胖幼兒牛牛和多汗幼兒添添、彤彤的運動量，提醒其及

時擦汗和喝水。

2.集體游戲

游戲名稱：走走、跑跑、跳跳

玩法：幼兒與老師邊念兒歌邊做走、跑、跳、停止下蹲等動作。幼兒要聽好兒歌的口令變化動作。

（二）雨天 1.分散游戲

材料提供：墊子、拱形門、手腳印、彩圈 重點指導：手腳印

觀察指導：（1）觀察幼兒是否能夠嘗試排列不同的手腳組合走迷宮。

（2）鼓勵幼兒用各種小器械積極鍛煉。

2.集體游戲 游戲名稱：蹦蹦跳

玩法：幼兒自由站在青青草地上，老師念兒歌“蹦蹦跳 蹦蹦跳 一跳跳到半天高，蹦蹦跳 蹦蹦跳 看誰跳得最最高”。

? 學習：9:50——10：10 活動名稱：找水果（關鍵經驗：音樂）

活動目標：1.通過游戲情境感受并理解掌握X-X-1XX X-1節奏。2.感受音樂節奏活動的愉快。活動準備：

經驗準備：幼兒玩過開火車的游戲 教具準備：音樂MP3

學具準備：山洞門一個、地圖一張、水果樹一棵、紙制蘋果若干。活動過程：

一、節奏游戲：朵拉好

╳ ╳ ┃ ╳ ╳ ╳┃

寶 寶 早 上 好 朵 拉 早 上 好

老師扮演朵拉和孩子們互相問好。

二、情境導入：看地圖

——秋天到了，蘋果園里的水果都成熟了，我們一起去找水果吧，當我們不 知道路的時候應該要去問誰呢？（幼兒回答看地圖）

——對呀！問地圖，大聲點兒！（播放地圖的音樂老師打開地圖）——地圖上面告訴我們什么呢？（幼兒自由回答）

小結：我們去蘋果園的路上先要坐小火車，然后鉆過山洞，穿過大草原才能到達蘋果園。

三、節奏練習：去果園

（一）律動《火車開來了》 1．跟著節奏快慢開火車

——火車要考考你們，看你們能不能跟上司機的節奏？（有快慢，輕響的不同╳ ╳ ┃ ╳ ╳ ╳┃）2．幼兒跟著音樂開火車

——寶貝們準備好了嗎？好，我們出發了。

小結：寶貝們真棒！跟上了小火車的節奏，我們到了，和小火車再見吧！

（二）節奏《庫—庫—|庫乞 乞—|》 1．學念咒語，感知節奏

——好累啊，寶貝們休息一會吧！我們接下來去哪里呢？

——咦？山洞怎么關著？哦，原來我忘了進山洞還要會念咒語，我們一起來聽聽咒語是什么樣的？（播放“庫—庫—|庫乞 乞—|”的錄音）2．集體念咒語，鞏固節奏（1）語言節奏

——念咒語的聲音太輕了，而且不整齊，所以門沒開，不能進去 要求：跟著音樂念咒語，聲音響亮、整齊。（庫—庫—|庫乞 乞—|）（2）加入拍手

——我們試試一邊念咒語一邊用小手幫忙拍手。

要求：念咒語的聲音又整齊又響亮，小手幫助拍節奏（庫—庫—|庫乞 乞—|）（3）加入肢體 ——除了拍手還可以用我們的身體哪里來發出咒語的節奏呢？ 要求：用身體的不同部位拍出 庫—庫—|庫乞 乞—|的節奏（4）加入樂器

——山洞還沒有開，可能是聲音不夠好聽，我們請樂器寶寶來幫忙好嗎？（幼兒選擇一個自己喜歡的樂器）

要求：跟著音樂用樂器拍出庫—庫—|庫乞 乞—|的節奏

小結：哇，寶貝們真厲害，小手拍得整齊又響亮，山洞開門了，我們過去吧！教師和孩子一起鉆過山洞。

（三）騎馬去果園

——第三個是什么地方？我們怎么去呢？讓我們一起把小馬叫出來吧！

╳ ╳ ┃ ╳ ╳ ╳┃

小 馬 快 來 呀

要求：跟著音樂做騎馬表演，在節奏點上念節奏，小手幫助打節奏（庫— 庫—|庫乞 乞—|）

四、延伸活動：摘蘋果

——果園到了，我們一起去摘蘋果吧！（播放朵拉的主題曲）

——寶貝們，謝謝你們今天幫助我一起摘蘋果，我們把它們送回去吧！（播放朵 拉的主題曲，老師講話的時候放的輕一些）

? 角色游戲：10：10——10：50 環境創設：米奇妙妙屋、KITTY家，維尼家、小銀行、點點超市、點點工地、地鐵 重點觀察：米奇妙妙屋

觀察要點：1．觀察米奇妙妙屋工作人員能有禮貌地招呼客人。

2．觀察牛牛、添添活動結束后能否參與游戲物品的整理與歸放。

2012.11.27

第五篇：幼兒園小班半日活動安排

半日活動設計

點點班富卿沈昳

? 游戲與生活：7：45——8：55

活動內容: 自主性游戲和自主點心

觀察要點：1.觀察幼兒是否能自主選擇活動內容,情緒是否愉快。

2.觀察幼兒能否自主選擇餅干并吃完。

? 運動與生活：8:55——9：50

（一）晴天

1.分散游戲

材料提供：墊子、動物弓形門、長椅子、月亮橋、自制山洞、白色門、搓衣板組合 重點指導：自制山洞

觀察指導：（1）觀察幼兒是否能手腳協調地鉆爬。

（2）關注肥胖幼兒牛牛和多汗幼兒添添、彤彤的運動量，提醒其及

時擦汗和喝水。

2.集體游戲

游戲名稱：走走、跑跑、跳跳

玩法：幼兒與老師邊念兒歌邊做走、跑、跳、停止下蹲等動作。幼兒要聽好兒歌的口令變化

動作。

（二）雨天

1.分散游戲

材料提供：墊子、拱形門、手腳印、彩圈

重點指導：手腳印

觀察指導：（1）觀察幼兒是否能夠嘗試排列不同的手腳組合走迷宮。

（2）鼓勵幼兒用各種小器械積極鍛煉。

2.集體游戲

游戲名稱：蹦蹦跳

玩法：幼兒自由站在青青草地上，老師念兒歌“蹦蹦跳 蹦蹦跳 一跳跳到半天高，蹦蹦跳 蹦

蹦跳 看誰跳得最最高”。

? 學習：9:50——10：10

活動名稱：找水果（關鍵經驗：音樂）

活動目標：1.通過游戲情境感受并理解掌握X-X-1XX X-1節奏。

2.感受音樂節奏活動的愉快。

活動準備：

經驗準備：幼兒玩過開火車的游戲

教具準備：音樂MP3

學具準備：山洞門一個、地圖一張、水果樹一棵、紙制蘋果若干。

活動過程：

一、節奏游戲：朵拉好

╳╳┃ ╳╳╳┃

寶寶早上好

朵拉早上好

老師扮演朵拉和孩子們互相問好。

二、情境導入：看地圖

——秋天到了，蘋果園里的水果都成熟了，我們一起去找水果吧，當我們不

知道路的時候應該要去問誰呢？（幼兒回答看地圖）

——對呀！問地圖，大聲點兒！（播放地圖的音樂老師打開地圖）

——地圖上面告訴我們什么呢？（幼兒自由回答）

小結：我們去蘋果園的路上先要坐小火車，然后鉆過山洞，穿過大草原才能到達蘋果園。

三、節奏練習：去果園

（一）律動《火車開來了》

1．跟著節奏快慢開火車

——火車要考考你們，看你們能不能跟上司機的節奏？

（有快慢，輕響的不同╳╳┃ ╳╳╳┃）

2．幼兒跟著音樂開火車

——寶貝們準備好了嗎？好，我們出發了。

小結：寶貝們真棒！跟上了小火車的節奏，我們到了，和小火車再見吧！

（二）節奏《庫—庫—|庫乞 乞—|》

1．學念咒語，感知節奏

——好累啊，寶貝們休息一會吧！我們接下來去哪里呢？

——咦？山洞怎么關著？哦，原來我忘了進山洞還要會念咒語，我們一起來聽聽咒語是什么樣的？（播放“庫—庫—|庫乞 乞—|”的錄音）

2．集體念咒語，鞏固節奏

（1）語言節奏

——念咒語的聲音太輕了，而且不整齊，所以門沒開，不能進去

要求：跟著音樂念咒語，聲音響亮、整齊。（庫—庫—|庫乞 乞—|）

（2）加入拍手

——我們試試一邊念咒語一邊用小手幫忙拍手。

要求：念咒語的聲音又整齊又響亮，小手幫助拍節奏（庫—庫—|庫乞 乞—|）（3）加入肢體 ——除了拍手還可以用我們的身體哪里來發出咒語的節奏呢？

要求：用身體的不同部位拍出 庫—庫—|庫乞 乞—|的節奏

（4）加入樂器

——山洞還沒有開，可能是聲音不夠好聽，我們請樂器寶寶來幫忙好嗎？

（幼兒選擇一個自己喜歡的樂器）

要求：跟著音樂用樂器拍出庫—庫—|庫乞 乞—|的節奏

小結：哇，寶貝們真厲害，小手拍得整齊又響亮，山洞開門了，我們過去吧！

教師和孩子一起鉆過山洞。

（三）騎馬去果園

——第三個是什么地方？我們怎么去呢？讓我們一起把小馬叫出來吧！

╳╳┃ ╳╳╳┃

小馬快來呀

要求：跟著音樂做騎馬表演，在節奏點上念節奏，小手幫助打節奏（庫—

庫—|庫乞 乞—|）

四、延伸活動：摘蘋果

——果園到了，我們一起去摘蘋果吧！（播放朵拉的主題曲）

——寶貝們，謝謝你們今天幫助我一起摘蘋果，我們把它們送回去吧！（播放朵

拉的主題曲，老師講話的時候放的輕一些）

? 角色游戲：10：10——10：50

環境創設：米奇妙妙屋、KITTY家，維尼家、小銀行、點點超市、點點工地、地鐵 重點觀察：米奇妙妙屋

觀察要點：1．觀察米奇妙妙屋工作人員能有禮貌地招呼客人。

2．觀察牛牛、添添活動結束后能否參與游戲物品的整理與歸放。

2012.11.27