第一篇：鄧志剛述職報告

述職報告

尊敬的各位領導、同事們：

我來公司已經一個多月了，在各位領導和同事的幫助、支持下能很快的進入工作崗位，取得一定的成績，并能得到領導委以司機隊長的重任。我有信心做好司機隊長這一職，不辱領導對我的期望。以下是我以后對崗位的述職匯報：

一、在思想上認真熟記公司的員工管理制度，端正自己的工作

態度，搞好同事關系。認真完成好領導各項的工作。

二、在工作上協調好發貨、物流車輛的安排，終端客戶的試壓

售后服務，還有車輛的維修、保養、清潔及事故。車輛加

油需經上級領導簽字同意方可。

三、車輛的管理上實行專人駕駛，嚴禁將車輛私自交于他人駕

駛，嚴禁交于無駕駛證人員駕駛，不得利用公司車輛練習

駕駛，不得將車交于外單位人員使用。

四、售后服務上認真做好每個終端客戶的試壓及客戶對公司管

件反饋信息，如有問題及時向上級領導匯報，妥善的處理

終端客戶對我們公司產品及心態的動向。

五、在今后的工作當中須向同事學習，認真掌握工作特點，總

結規律，提高工作水平。增強創新意識，不斷提高服務水

平。以上是我的述職報告，有不當之處，請各位領導、同

事批評指正。謝謝大家。

第二篇：述職報告-周志剛

述職報告

攸縣教育局教師培訓管理站 周志剛

我叫周志剛，男，1964年8月出生，1982年7月攸縣師范畢業參加工作。1988年9月湖南師大自考中文?？飘厴I，2005年12月湖南科大自考中文本科畢業。在初中語文教學崗位上工作24年，擔任班主任工作15年，1998年被評為中學一級教師，2007年元月份調入攸縣教育局教師培訓管理工作站擔任小學教師培訓專干。2006年取得湖南省中小學教師信息技術高級證書。2002年取得湖南省普通話等級證為二級甲等，2008年經株洲市教師培訓中心審核獲得2004-2008年新一輪繼續教育證?，F將任現職以來我的教育教學工作及履行職責情況簡述如下：

一、堅持學習，不斷提高自身素質

任現職以來，始終具有堅定的政治信仰，良好的品德修養，堅持黨的四項基本原則，貫徹黨的教育方針，自覺堅持政治學習，積極踐行科學發展觀和社會主義核心價值觀。具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，教育學生能夠動之以情，曉之以理，導之以行，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。積極參加學校各項活動，自費訂閱《文史天地》、《新語文·教師學習》、《中國教育文摘》和《班主任》等報刊雜志，重點通學了《教育法》和《鄧小平文選》第三卷，不斷提高了理論水平和語文素養，并寫下了許多心得體會。通過學習，懂得了建設有中國特色社會主義理論的精神實質，明確了黨的方針、路線、政策。深刻認識到中國要立于世界之林，必須科教興國、科教強國。

二、嘔心瀝血，用愛擁抱學生。

參加工作以來，我前后擔任了15年的班主任工作?！坝脨蹞肀W生，用心成就事業”是我在教育工作中奉行的準則，我認真負責、勤懇、踏實、刻苦，在各方面爭做學生的表率，以自己優良的思想品德 去影響學生，全面關心學生健康成長，在教給學生知識的同時，也教會學生做人的道理，時時關心每一個學生，用自己的耐心、細心、愛心感化每一個學生，給自己定了“四要”和“四不”來規范自己的言行。“四要”即:要堅持以身作則，為人師表；要堅持親近了解，做學生值得依賴的師長、朋友；要堅持實事求是，為學生所信服；要堅持教育為主，讓學生不懼怕。“四不”即：不盛氣凌人，不言而無信，不空談理想，不歧視差學生。

在主管小學教師培訓工作期間，我用心組織、指導、管理與評價，真誠、平等、關愛每一位學員，盡心盡力整合各類培訓教師資源，建立培訓指導團隊，統籌安排培訓師資。做好培訓者培訓和集體備課，切實提高培訓者能力和水平，把培訓工作抓緊抓實。加強培訓的課程資源建設，實施培訓課程資源建設計劃，努力構建符合時代要求、貼近教育教學實際、體現不同類別、層次教師需求的優質課程資源，為實施培培訓計劃和不同發展階段的教師個性化學習提供支撐，盡自己最大能力為培訓教師提供優質服務。

三、立足本職，以教學質量折服學生。

任現職以來，我主要從事中學語文教學，為了提高教育教學水平，讓每個學生樹立學習信心和興趣，我面向全體學生，注重學生的個性發展，以學生為主體，盡量讓每一位學生都有展示自我的平臺，著力探求教育教學規律，有計劃有步驟地進行教學，備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。認真學習教育教學理論，虛心請教行家里手，不斷改正教學方法；深入實際，了解學生，鉆研教法，認真備課，精心設計學案，耐心引導學生，積極開展融廣泛性、多樣性、自立性、層次性于一體的課外活動，豐富學生的學習生活；教法靈活，講課精煉風趣，著重在形成自己的教學風格上下功夫，根據學生的實際和心理特征，盡量擺脫獨占課堂的填鴨式的陋習，做到“精煉，風趣，實 在，易記”。教學既教給學生知識，又培養學生的能力。幾年來我所執教的語文成績合格率達到100%，優秀率40%以上，我編寫的語文教案多次被評為縣鄉優秀教案。

我熟悉教材教法，堅持普通話教學，全面掌握自己的所任教學科的新課程標準內容，積極參加教研活動，大膽進行教改嘗試。注重經驗的積累和總結，經常撰寫教學論文，所撰寫的論文有 篇在省、市、縣各級學術機構中獲獎。2011年撰寫的論文獲市一等獎。2014年6月投稿的《淺談小學語文教師的培養》一文已被國家級期刊《新教育時代》雜志錄用，將在2014年第7期發表。

四、愛崗敬業，全身心投入教師培訓工作。

2007年元月份調入攸縣教育局教師培訓管理工作站擔任小學教師培訓專干。我在承擔縣級小學教師培訓工作以來，以飽滿的工作熱情積極投入教師培訓工作，認真組織全縣小學教師參加各級各類培訓，按時完成上級下達的培訓任務，本著“突出特色創新、強化崗位研訓、立足校本培訓、服務基層學校、促進專業發展”的原則，采用以點帶面，以研促訓，研訓結合的方式，充分利用網絡研訓平臺和集中培訓機會，整合各類教師教育資源，有效組織全縣小學教師進行了全員教師崗位培訓，從而使我縣的小學教師培訓工作以培訓項目全、培訓目標明、培訓到崗率高、培訓覆蓋面廣、管理手段實、培訓效果好而受到全縣教師的歡迎，有效地促進了我縣小學教師專業化水平的全面提升。

在主管小學教師培訓工作期間，我根據縣中小學教師培訓工作計劃，起草小教段各項培訓方案及工作實施方案，并具體負責相應培訓項目的組織管理工作。認真做好小教學段學科送教工作，起草相應的送教培訓方案及工作實施方案，及時整理相應學段培訓的相關信息收集及資料。高度重視教師文化、技能、職業道德素養的提升，督導各學校做好教師培訓計劃及指導監督審查計劃執行情況，真誠、平等、關愛每一位學員，為教師提供必要的研修信息及研修資源，努力提高教師自主研修的積極性和自覺性。培訓過程中，根據我縣教師人數多，地域分散的特點，我采用了分片集中培訓的方式，聘請縣局教研人員和縣內小學教師學科帶頭人，送教下鄉。共組織全縣小學教師1864人參加全員崗位培訓，在培訓之前，我通過反復調研，聯系本縣實際制定了切實可行的實施方案，完善了崗位培訓課程設置，將教師分成皇圖嶺片、高和片、網嶺片、新市片、蓮塘坳片、酒埠江片、鴨塘鋪片、聯星、江橋片、民辦學校等10個片進行面授，面授時采取送課下鄉、評課議課、專題講座等形式，整個培訓采取集中培訓與自學相結合，并對全縣教師進行了兩輪面授，還引導各校主管小學的副校長組織本區域教師自學師德讀本和《聚焦課堂》兩本教材，整個組織非常嚴謹、規范，得到縣局領導和參培教師的充分肯定。同時我在擔任教師培訓任務中，認真組織教師鉆研教材，編寫既實用又有利于培訓學習的校本培訓資料。

任職期間我以高度的責任心堅持兩手抓教師隊伍素質的提高，一手抓師德建設，努力建設一支師德高尚的優秀教師隊伍，一手抓教師的業務培訓和提高，我經常深入基層，深入課堂調研，及時掌握教師的教學需求和發現課堂教學的好典型，以便有針對性地為教師進行指導，并親自為年輕教師上示范課，悉心指導，促使他們不斷進步和成長。每學期聽課不少于30節，七年來共聽近400節課組織或協助各級各類培訓90余次，主講12次，耐心細致為老師們服務，同時積極參與全縣的進行研究、教育科研、教師培訓、并親自承擔培訓任務，《》等專題講座深受老師們歡迎和肯定。

由于在工作中的努力，先后被評為“優秀班主任”，縣級嘉獎?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，作為教育戰線一員，雖然在前面的工作中取得了一定的成績，但我知道我 的工作需要不斷努力，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

任現職以來，我思想上進，遵紀守法，關愛學生，敬業愛崗，盡職盡責，服從分配，勇挑重擔，一切以工作為重，從不因個人私事請假影響工作，完全勝任中學語文教學和教師培訓專干工作，受到了學校領導和師生們的一致認可。近五年的考核結論是：2009年稱職，2010年優秀，2011年稱職，2012年優秀，201,3年稱職。

綜上所述，我符合中學高級教師任職條件，特申報中學高級教師職稱。

第三篇：學習心得(鄧剛)

學習心得體會

三堆中學：鄧剛

《新課程改革綱要(試行)》提出轉變學生的學習方式的任務，旨在促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。那么，如何培養學生的探究能力呢？筆者認為，能力的培養不是一時之功，必須要從學生這一學習的主體出發來通盤考慮。

一、以情感培養為原動力，優化探究心理

心理學表明，探究過程并非純粹的智力活動過程，它還需要以情感為動力，如遠大理想、堅強的信念、誠摯的熱情以及強烈的求知激情。此外，個性在探究活動中具有重要作用，個性特點的差異一定程度上決定著探究成就的不同，而探究個性的發揮既有主觀因素，又與內在的心理狀態有著密切的聯系。所以，要培養學生的探究能力，教師是主導，教師在傳授知識的同時還要創設良好的課堂心理環境，多與學生溝通，不挖苦、不歧視差生，用真情關心、愛護他們，使他們真正感受到老師的愛，減少他們因學業成績不理想而造成精神上的沉重壓力，逐步喚起他們勤奮學習、追求進步的信心，變“要我學”為“我要學”，營造和諧、寬松、樂學、民主平等、互相信任、心情愉悅的學習氛圍，優化他們的探究心理，開發他們的原動力。

二、精心設計問題情境，激發學生參與探究的意識

數學的生命力在于廣泛的應用性，在課堂教學中，要有意識地經常地引導學生把所學的抽象知識與生活實際聯系起來，情景交融，讓學生感到數學的力量。數學的互動性和趣味性，這對激發學生的應用 意識和創新意識，增強學生研究問題的意識，有著極其重要的作用。初中數學中的概念、法則、定理、公理等都有現實原形，教師在講授時應盡量結合實際，設置適宜的問題情境，提供學生豐富直觀的背景材料，讓學生主動參與觀察、實驗、操作、猜想、歸納、驗證等數學活動，增強用數學知識解決實際問題的能力。觸發學生探究問題的意識，因此教師要根據學生的認知心理和原有的認識結構精心設計引入課題的問題情境。

三、以知識教學為載體，發展探究思維

任何能力都是在知識的教學過程中逐步培養起來的，而探究能力是以探究性思維能力為基礎的。探究性思維是人們在新的情景中為解決問題所特有的思維活動，是一切具有嶄新內容的思維的起點。良好的探究性思維，不僅能揭露客觀事物的本質及其內在聯系，而且可以產生新穎獨特的想法，至少能提出創造性的見解。各學科的教學最終目的是為了使學生能運用所學的知識解決實際問題。因此，通過教學，要讓學生在掌握基礎知識、基本方法、基本技能的過程中，學會從多個角度提出新穎獨特的解決問題的方法，培養他們解決問題的實踐能力，發展他們的探究思維，使他們具有敏銳的觀察力、創造性的想象、獨特的知識結構以及活躍的靈感等思維素質。在教學中要引導學生打破常規、獨立思考、大膽猜想、質疑問難、積極爭辯、尋求變異、放開思路、充分想象、巧用直觀、探究多種解決方案或新途徑，快速、簡捷、準確地解決問題，這些都是良好探究思維的體現。為此，在教學中應該注意以下方面:

1、在教學中要力求引導學生對學科知識進行整體觀察和整體思考。從而抓住學科知識的整體結構和本質特征，從思維策略的角度總攬全局，進行聯想思維，迅速作出直覺判斷，從而確定解決問題的入手方向或總體思路。

2、在教學中要鼓勵學生對學科中提出的問題大進行膽猜想、多向思考。合理、科學的猜想是直覺思維的重要形式，也是科學發現的重要途徑。正如偉大的物理學家數學家牛頓所說:“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發現?！痹S多科學結論的發現，都是從猜想開始，然后設法加以證明。因此，在教學中，要根據教材編寫的特點和學生的認識規律，引導學生開動腦筋，激發學生猜想的欲望，培養學生猜想的興趣，鼓勵學生勤于觀察，大膽地提出猜想，允許學生提出各種“異議”，啟發學生進行多向猜測、多向思考。

3、在教學中要引導學生對知識進行聯想、類比，把陌生的問題轉化為已經熟悉的問題來解決。同時，有時還可以根據題目外形結構相似的特點，通過類比，進行變式，實行等價轉化，從而培養探究能力。

4、在教學中要通過對知識的講授與討論，引導學生掌握解法的多樣性。要引導學生展開討論、開拓思路、標新立異，學會放開思維，促使學生主動參與、主動創造、積極探究，從不同方向去尋求解決問題的方法，以此激發學生的探究意識，發展學生的探究思維。

5、在教學中要通過創設問題背景進行探討，組織學生合作學習，培養團結協作的精神，啟發學生探討，發現問題的實質，尋找解決問 題的突破口，從而為學生提供一個發現、創新的環境和機會，因此，選擇典型問題，創設好的問題背景，調動全體學生敢想、善思、敢于“標新立異”，也就成了發展探究思維的關鍵。

6、在教學中要培養學生良好的審題習慣，特別是隱含條件的挖掘。有利于培養學生辨認隱蔽的和諧關系的洞察能力，從而選擇、判斷、創新等能力也就越強。挖掘問題的隱含條件可從條件、結論、圖形、圖象、聲音、多媒體及解決問題的過程入手，通過教師適時點撥，巧妙運用，就能點燃學生思維的火花，讓他們快速找到解決問題的思路。

四、培養學生理論聯系實際，探究數學建模能力

數學建模是解決各種問題的一種思考方法。在課堂教學中教師要注意通過實際問題的解決，讓學生養成用數學的視覺觀點，分析生活中的實際問題的習慣，以及數字化的能力，數據處理能力，圖表識別能力，建模解題能力和用數學的意識。應加強與現實生活情景，社會發展聯系的應用數學，使課堂教學充滿生活化氣息。在教學中，可就所學理論，指導學生可將生活中的情景，融如所設計的問題背景中，自己編寫簡單的數學解答題。教師將與數學有關的“利率問題”、“物價問題”、“節水問題”、“能源問題”、“人口問題”、“用料最省問題、“利潤最大問題”“經營決策”等問題引入課堂，讓學生通過自己設計數學題，體會到數學與生活息息相關，體會到數學來源于現實，貼近實際，又能運用社會現實解決生活實際中的問題，從而對數學產生一種自然的親切感。

第四篇：反思(鄧剛)

垂徑定理教學反思

鄧 剛

學情分析：

本節課是在上節課學習了圓的概念及弧、弦等概念的基礎上的一節課。在上節課結束時留給學生這樣一個問題“你還想進一步研究什么?”通過學習，學生很容易聯系到上節課學習了圓、弧、弦、直徑、半徑等有關知識。那么圓內這些元素還具有哪些性質呢?學生自然地從上節課過渡到這節課的學習，同時培養了學生勤于動腦，勤于思考的好習慣，激發了學生學習的興趣與熱情。

本節課主要有兩方面的內容：一是圓的軸對稱性，二是垂徑定理及其推論。開始以趙州橋的問題引入課題，帶著問題進行學習。圓的軸對稱性主要是通過動手操作得出結論，圓是軸對稱圖形，根據軸對稱性進一步研究圓中相等的弦、弧得出垂徑定理及其推論。利用此定理再去解決趙州橋問題，每一個環節都是環環相扣，不是孤立存在的。教學目標：

經歷探索圓的軸對稱性及相關性質的過程，進一步體會和理解研究幾何圖形的各種方法。理解并應用垂徑定理進行有關的計算。重點難點 掌握垂徑定理及其推論，學會運用垂徑定理等結論解決一些有關證明、計算和作圖問題。反思之一：實際問題的意義的看法

數學來源于生活，又服務于生活。在實際生活中，數、形隨處可見，無處不在。好的實際問題容易引起學生的興趣，激發學生探索和發現問題的欲望，使學生感到數學課很熟悉，數學知識離我們很近。學生在解決實際問題的過程中，主要困難有兩點，一是學生一見到實際問題就畏懼，根本不去讀題，二是學生對實際背景不熟悉。為此，本節課設計了一個實際問題，這樣做的好處，一是具有非常實際的用途，二是與本節課的內容具有直接關系。這個問題解決了，以后學生再講到類似的實際問題時，就不會感到陌生。

每種教學模式都有其優劣，如果一味地按一種教學模式貫穿于整個教學過程，并不能達到最好的教學效果。對于我們教師來說，應根據不同的教學內容，選擇不同的教學模式來教學，這樣效果會更好。本節課，由于學生的差異較大，所以選擇了小組合作這種教學模式，發揮小組合作學習的優勢，給學生創造一個寬松的學習環境，使學生消除畏懼怕錯的心理壓力，激發學生的創新精神，幫助學生樹立學好知識的信心和勇氣。反思之二：需要更加關注學生

教學中，把尊重學生，關注學生的發展動態始終放在第一位。在這節課中，注重學生間的合作交流，給學生多次展示自己的機會，鍛煉學生的膽量，培養學生語言表達能力及邏輯推理能力，并給予適當的鼓勵和表揚，使學生有成功感，增強學生學好數學的信心。

在知識發生發展與應用過程中注重教學思想方法的滲透，如本節課從特殊到一般的數學思想，交給學生解決問題的辦法，使學生學會學習。

第五篇：工作報告志剛

各位領導、各位代表，大家好：

我受第六屆委員會委托，向大會做工作報告，請各位代表予以審議。本次大會是在全校上下認真學習貫徹黨的十七大精神、深入學習實踐科學發展觀和全面貫徹落實團的十六大精神下，召開的一次青年工作會議，也是在我校各項事業全面發展，朝著我校第三個“三年規劃”各項目標闊步前進的重要時期召開的。這不僅是全校團員青年政治生活中的一件大喜事，更是一次朝氣蓬勃、充滿活力的青春盛會！

本次大會的主題是：高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，深入學習貫徹黨的十七大精神，落實科學發展觀；認真總結我校第六次團代會以來的工作；積極探索新形勢下基層團委共青團工作的新內容、新方法；規劃部署今后一段時期學校團委的工作思路與任務；團結帶領全校團員青年立足新起點，明確新任務，創造新業績，在構建和諧校園中譜寫新的青春樂章。

五年來的工作回顧

五年來，在團市委和學校黨政的堅強領導下, 團結帶領全校廣大青年團員，緊緊圍繞學校中心工作，以培育“四有”新人為目標，以提高青年學生綜合素質為主線，以豐富多彩的主題活動為依托，全面加強團的建設，較好地完成了校第六次團代會提出的各項目標和任務，為加強校風學風建設、豐富校園文化生活、創建書香校園、維護學校穩定、促進學校管理作出了積極貢獻，譜寫了學校共青團工作的新篇章。

一、用科學理論武裝青年，思想建設鮮活生動

認真貫徹黨的路線、方針、政策，緊緊圍繞學校中心工作，充分發揮黨的助手和后備軍的作用，以培養“四有”新人為目標，加強團組織的基礎建設，提高團員素質。

1、加強團員青年政治理論學習

開展學習“三個代表”、“社會主義榮辱觀”、黨的“十七大”和團的“十六大”活動，及時傳達學習十七屆四中全會精神，抓好學校團干部、學生干部和青年教師的理論學習，用科學的理論武裝青年，引導廣大青年師生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和道德觀，為培養新世紀的合格青年打下思想基礎。

二、用規章制度規范團員，組織建設扎實有效

堅持黨建帶團建，實施團建基本工程，堅持團要管團的原則，不斷加強團的自身建設，按照《團章》的要求，圍繞學校黨政中心工作，圍繞青年學生的成長成才、素質拓展積極開展工作。

在工作中加強團隊組織民主集中制、選舉、組織生活、團隊干部任免制度等各項制度建設。做到“五有”，即有班子、有隊伍、有活動、有制度和有工作條件，正常開展“三會兩制一課”制度，即支部團員大會、支部委員會會議、團小組會議，團員教育評議制度、團籍注冊制度和團課。通過競爭上崗、公選公推等形式把 1

真正有才華、有能力的團員選拔到學生干部崗位上進行鍛煉。

三、用校園文化豐富生活，陣地建設作用突出

1、以“三個教育”為主線，突出思想育人。堅持我?！叭€三課”德育體系，把弘揚和培育民族精神教育作為進行愛國主義教育的重要手段，在“弘揚和培育民族精神月”活動中，開展豐富多彩的活動，凝聚青年，教育青年。同時，充分利用重大歷史紀念日，開展“紅歌大賽”、征文大賽等活動；積極響應團市委號召，開展學習于榮陽活動，引導同學們勇敢面對并克服學習、生活上的困難，爭取更大的進步。

2、用愛國主義和集體主義精神激勵學生，突出陣地建設。幾年來，我們以提高學生素質為出發點，不斷挖掘各種陣地資源，在充分利用傳統的愛國主義教育基地、實踐基地、校本教材、圖書館等陣地的同時，充分發揮網絡優勢，請每個支部建立自己的博客，開展網上創建“五四紅旗支部”。

3、加強對學生的職業生涯規劃教育。以校園生活規劃征文大賽、職業生涯設計征文大賽、職業生涯規劃演講比賽及中職生文明風采大賽等多種活動為載體，力爭使學生以邊學邊練的形式完成課程學習，同時自覺思考規劃在校生活，并結合本人條件，形成滿足自身發展和經濟社會發展需要的職業生涯規劃，把個人職業生涯發展與祖國繁榮富強融為一體。幾年來在各級各類中職生文明風采大賽中，我校學生均有上佳表現，計有20余獲得省市級獎項。

四、以社會為大課堂，為團員青年的健康成長服務。

五年來，我們在鄭州團市委的指導下，從符合素質教育要求、符合教育規律、符合中學生身心特點及成長成才實際需要出發，圍繞全面提升中職生綜合素質為目的，做到周周有活動，月月有主題。

1、著眼于提高中職生社會責任感，深入開展開展“十六歲公民意識”教育活動、18歲成人儀式教育活動。我們把18歲成人儀式教育活動作為團組織參與素質教育的切入點，堅持把公民意識教育、成人預備期志愿服務和成人宣誓儀式教育三個環節緊密結合，大大增強中職生的公民意識、社會責任感和愛國主義情操。

2、著眼于提高中職生全面發展，開展豐富多彩的校園文化活動。校園文化建設是整個學校教育不可缺少的組成部分，也是學校共青團工作的一個重要領域。我們通過開展“青年教師六個一基本功大賽”、“青年教工硬筆書法大賽”和“校園歌手大賽”、“紅色歌曲大家唱”合唱比賽、“經典詩詞誦讀大賽”等活動，使青年師生開闊視野，表現才能，豐富業余生活，促進學生在校園文化建設中形成相對合理的知識結構、較為高雅的審美情趣，大大提高學生的創新意識和創造能力。

3、著眼于中職生成長成才，大力開展服務活動。我們緊扣鄭州團市委開展的“青春之城，禮儀之城”系列活動，以“鄭州青年有禮了—文明禮儀進校園”為主題，相繼開展 “流動垃圾箱，垃圾不落地”和“團旗飄在社區中”活動，讓學生自制的垃圾箱在學校、社區流動起來，使社區和校園變得更加整潔?！皥F旗飄在社區中”活動有近30個支部，800多名團員參加，包括衛生進社區、便民服務進社區、文明進社區、歡樂進社區等。在“暢通工程”中，針對目前的城市交通狀況，先后組織300多名團員青年，利用團隊日到市區主干道維護交通，勸阻不文明行為，不斷提高廣大中專生的主人意識、文明意識、環保意識和生態意識。

五、取得的成績

五年來，連續多次獲得鄭州市先進團委、鄭州市社會實踐先進單位，并獲市五好團支部；開展的各項活動多次獲得省、市一等獎，并受到了社會的廣泛關注，河南廣播電臺、《教育時報》、鄭州電視臺、鄭州教育臺、河南共青團、鄭州青少年陽光網、鄭州教育信息網等新聞媒體多次做了相關報道。

各位領導、各位代表、老師們、同學們，回顧過去，我校共青團事業的發展，離不開團市委和校黨政的正確領導，離不開全校各部門的大力支持、離不開全校廣大團員青年和團干部的共同努力。在此，我代表校團委，向關心支持我校共青團工作的各級領導，向為學校共青團事業做出重要貢獻廣大團員青年和團干部，致以崇高的敬意和衷心的感謝！我們今后的任務

在黨的十七大和團的十六大精神鼓舞下，我國改革開放和社會主義現代化建設事業進入了飛速發展階段。新的形勢和任務，確定今后幾年我校團的工作指導思想是：高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，深入學習貫徹黨的十七大和團的十六大精神，堅持科學發展觀，圍繞學校的中心工作，積極進取、開拓創新，勤奮學習，努力工作，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代青年，為推進“書香校園”的建設，為推動學校又好又快的發展，為構建社會主義和諧社會奉獻青春和力量。為此，我們將主要做好以下幾方面工作：

1、堅持思想育人，進一步提高團員青年的思想道德水平。

2、堅持黨建帶團建，以改革的精神推進團組織的自身建設。

3、堅持文化育人，挖掘自身能力參與建設一流的校園文化。

4、堅持實踐育人，引領青年在全面建設小康社會中鍛煉成才。

5、堅持服務育人，加強對學生會學生社團的指導、管理和服務。

6、堅持創新育人，組織引導學生參加各類科技創新和技能競賽。

各位代表、同學們，光榮屬于過去，奮斗成就未來。新的時代賦予青年新的使命，新的目標引領我們踏上新的征程，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，深入學習貫徹黨的十七大精神，落實科學發展觀，在團市委和學校的領導下，團結帶領全校團員青年，緊緊圍繞學校中心工作，開拓創新、銳意進取，不斷開創我校共青團工作的新局面。最后，預祝大會園滿成功！謝謝大家！