第一篇：打開資源管理器的方法

打開資源管理器的方法：

[方法一]

在桌面上單擊“開始”一“程序”一“附件”一“Windows資源管理器”，打開“資源管理器”窗口。

[方法二]

第一步：右鍵單擊“開始”菜單圖標(biāo)。第二步：在彈出菜單中選擇并單擊“資源管理器”。

資源管理器的工具欄與地址欄？

“資源管理器”窗口菜單條的下面是工具欄。工具欄下面為“地址”欄，它是一個下拉式列表，用于顯示和選定磁盤驅(qū)動器或文件夾。實際上，地址欄也屬于工具欄。

工具欄上是一些快捷命令按鈕，這些命令都可以在菜單中找到，但是考慮到使用比較頻繁，所以Windows將這些命令做成按鈕放在工具欄上，并且當(dāng)鼠標(biāo)指向這些按鈕時，會給出有關(guān)提示信息。

資源管理器的樹格與內(nèi)容格？

“資源管理器”地址欄下面，分別是兩個文檔窗口區(qū)。左邊的窗口以樹狀結(jié)構(gòu)顯示所有文件夾，包括硬盤、軟盤及桌面上的內(nèi)容等，稱為樹格；右邊的窗口顯示樹格中所選文件夾的內(nèi)容，稱為內(nèi)容格。樹格與內(nèi)容格窗口是可以移動和改變大小的。樹格中的“桌面”為最高一級，包含了系統(tǒng)的所有文件，桌面之下有“我的電腦”、“網(wǎng)上鄰居”、“回收站”、“我的公文包”等，“我的電腦”之下又有各磁盤驅(qū)動器、光盤驅(qū)動器、控制面板、打印機(jī)及撥號網(wǎng)絡(luò)等。缺省狀態(tài)下，打開“資源管理器”即進(jìn)入“Start Menu（開始）”文件夾。

使用者可以在樹格中移動鼠標(biāo)單擊選定任一文件夾，然后在內(nèi)容格中看到該文件夾的全部內(nèi)容。

第二篇：資源管理器教學(xué)設(shè)計

資源管理器教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2014-04-03 點擊量：629 “資源管理器”教學(xué)設(shè)計“資源管理器”教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計思路】：

結(jié)合多媒體課件的演示，給學(xué)生一個直觀的印象，幫助學(xué)生掌握對資源管理器功能的應(yīng)用，并在講課的過程中讓學(xué)生參與實踐操作，從而調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性。

【教學(xué)內(nèi)容】：信息技術(shù)（高中一年級）第二章第三節(jié)：資源管理器。【教學(xué)對象分析】：（包括人和物）

? 關(guān)于學(xué)生和老師：現(xiàn)在大力提倡和進(jìn)行素質(zhì)教育，老師僅僅是課堂的主導(dǎo)，而學(xué)生是課堂的主體。老師要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)和大膽思維的能力。學(xué)生自己學(xué)習(xí)并不代表放任學(xué)生而老師撒手不管，而是要教給他們學(xué)習(xí)的方法。本節(jié)課讓他們用上一課總結(jié)要點的方法自己總結(jié)要點，其次培養(yǎng)學(xué)生的大膽思維能力。讓他們參與到教學(xué)過程中來并發(fā)表自己的看法。最后老師提出自己的認(rèn)識和大家探討。不能僅看到老師是主導(dǎo)的一方面，也要看到學(xué)生是主體；也不能僅看到學(xué)生是主體，而忽略老師是主導(dǎo)。兩方面都重要。

? 關(guān)于課文的分析：資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對文件的多種操作。本節(jié)是第二章的重點，應(yīng)要求學(xué)生能熟練操作，為以后的學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。本節(jié)采用多媒體課件演示、講解、練習(xí)的方法，教學(xué)中多舉例，對于文件的有關(guān)概念不必過多地講解理論，重在操作。

【教學(xué)目標(biāo)】：

? 認(rèn)知目標(biāo)：

1.2.3.明白資源管理器的重要位置和強(qiáng)大功能。了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。

了解磁盤管理的方法（磁盤掃描、磁盤碎片整理）。

? 行為目標(biāo)：

1.2.掌握文件的有關(guān)操作（創(chuàng)建文件夾，移動和復(fù)制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng)建快捷方式）。掌握查找文件的基本方法。

【教學(xué)重點】：

教師通過多媒體課件操作演示教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂內(nèi)容并讓學(xué)生參與其中，理論與實踐想結(jié)合，從而使學(xué)生能快速的掌握資源管理器的有關(guān)操作。【課時計劃】 1課時

【教學(xué)過程】：

一、引入新課：（3分鐘）

首先提問學(xué)生“計算機(jī)系統(tǒng)是由哪兩大部分組成的”，學(xué)生回答后讓學(xué)生繼續(xù)思考這樣一個問題“我們平時是用什么來管理和使用計算機(jī)的硬、軟件資源？”（學(xué)生自由回答），這時教師進(jìn)行總結(jié)：為了方便使用和管理計算機(jī)的硬、軟件資源，Windows98提供了一個重要的工具——資源管理器。資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對文件的多種操作。這一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)：資源管理器。

? 授新課：（30分鐘）

1、“資源管理器”窗口：

（1）、打開“資源管理器”窗口的方法

回憶前面所學(xué)的Windows98的基本操作，讓學(xué)生自己操作打開資源管理器窗口，鼓勵學(xué)生靈活操作多種方法。然后教師進(jìn)行總結(jié)，同時要求學(xué)生必須掌握一種方法，了解其它四種方法。得出結(jié)論：計算機(jī)的學(xué)習(xí)，往往是殊途同歸。（2）、窗口組成

運(yùn)行課件出現(xiàn)書上圖2—5和圖2—8，讓學(xué)生回憶前面所學(xué)的Windows98窗口的組成，自己總結(jié)得出資源管理器窗口的組成，接著啟發(fā)學(xué)生觀察比較這兩幅圖的異同點，開始講解工作區(qū)的左右兩個區(qū)域，簡單介紹文件、文件夾的概念、特征符號。操作演示文件、文件夾的顯示和隱藏。

2、文件和文件夾的選定

采用邊講解邊演示的方法，逐一地介紹“單一選定、連續(xù)選定、不連續(xù)選定、全部選定、反向選擇”的操作。然后請一學(xué)生到教師機(jī)上來操作演示書上例2-3-3，其他學(xué)生通過大屏幕觀看。

1.文件夾的建立

運(yùn)行課件，通過課件的播放，讓學(xué)生自學(xué)這一點內(nèi)容，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充說明，之后鼓勵學(xué)生上臺操作演示例2-3-4，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

1.文件或文件夾的復(fù)制、移動（重點、難點）

（1）、介紹復(fù)制和移動的概念，比較兩者的異同點。

（2）、邊講解邊演示 ：快捷菜單法、拖動法

然后啟發(fā)學(xué)生想想其他的方法，鼓勵有基礎(chǔ)的同學(xué)掌握多種方法如：快捷鍵、菜單操作。

1.文件或文件夾的重命名

首先，選定要重命名的文件或文件夾，依次單擊“文件” a “重命名”，然后在“文件名”框中輸入新的文件名，最后單擊框外任意位置或按回車鍵。（邊講解邊演示）。提問：“文件可以隨便命名嗎？”學(xué)生自由回答，故意演示一個錯誤的文件名，從而彈出一個提示框“文件名不能包括以下字符：/ * < > ? “ |”,以此來加深學(xué)生的印象。

1.文件或文件夾的查找 操作步驟：依次單擊“工具”a“查找” a“文件或文件夾”命令，同時屏幕上出現(xiàn)圖2-21和圖2-22，操作演示查找C盤TEMP文件夾。重點講解通配符“*”和“？”在查找文件時的重要作用。多舉例提問學(xué)生“?.doc”、“??A.exe”、“*.doc”等文件名的含義。

1.文件或文件夾的刪除、還原、顯示

這一部分內(nèi)容也是通過課件的運(yùn)行，讓學(xué)生自學(xué)。掌握刪除文件的兩種方法。

提問：“如何將文件或文件夾永久性的刪除，即不經(jīng)過回收站？”學(xué)生自由回答后，演示先選中文件后用“shift+delete”刪除文件的操作，從而讓學(xué)生明白永久性刪除文件或文件夾的操作方法。最后讓學(xué)生自告奮勇上教師機(jī)來操作演示例2-3-7和例2-3-8。

? 自由練習(xí)：（5分鐘）

鼓勵學(xué)生毛遂自薦到教師機(jī)上來操作實踐多媒體課件最后的練習(xí)題，進(jìn)行自我檢測，以鞏固課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的動手能力。

? 小結(jié)：（2分鐘）

教師運(yùn)行課件，出現(xiàn)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖，從而帶領(lǐng)學(xué)生一起來總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

? 布置作業(yè)：（1分鐘）

1.2.完成教材后的相應(yīng)習(xí)題

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容上機(jī)練習(xí)（一人一臺機(jī)）。

【設(shè)計思路】：

結(jié)合多媒體課件的演示，給學(xué)生一個直觀的印象，幫助學(xué)生掌握對資源管理器功能的應(yīng)用，并在講課的過程中讓學(xué)生參與實踐操作，從而調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性。

【教學(xué)內(nèi)容】：信息技術(shù)（高中一年級）第二章第三節(jié)：資源管理器。【教學(xué)對象分析】：（包括人和物）

? 關(guān)于學(xué)生和老師：現(xiàn)在大力提倡和進(jìn)行素質(zhì)教育，老師僅僅是課堂的主導(dǎo)，而學(xué)生是課堂的主體。老師要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)和大膽思維的能力。學(xué)生自己學(xué)習(xí)并不代表放任學(xué)生而老師撒手不管，而是要教給他們學(xué)習(xí)的方法。本節(jié)課讓他們用上一課總結(jié)要點的方法自己總結(jié)要點，其次培養(yǎng)學(xué)生的大膽思維能力。讓他們參與到教學(xué)過程中來并發(fā)表自己的看法。最后老師提出自己的認(rèn)識和大家探討。不能僅看到老師是主導(dǎo)的一方面，也要看到學(xué)生是主體；也不能僅看到學(xué)生是主體，而忽略老師是主導(dǎo)。兩方面都重要。

? 關(guān)于課文的分析：資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對文件的多種操作。本節(jié)是第二章的重點，應(yīng)要求學(xué)生能熟練操作，為以后的學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。本節(jié)采用多媒體課件演示、講解、練習(xí)的方法，教學(xué)中多舉例，對于文件的有關(guān)概念不必過多地講解理論，重在操作。【教學(xué)目標(biāo)】：

? 認(rèn)知目標(biāo)：

1.2.3.明白資源管理器的重要位置和強(qiáng)大功能。了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。

了解磁盤管理的方法（磁盤掃描、磁盤碎片整理）。

? 行為目標(biāo)：

1.2.掌握文件的有關(guān)操作（創(chuàng)建文件夾，移動和復(fù)制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng)建快捷方式）。掌握查找文件的基本方法。

【教學(xué)重點】：

教師通過多媒體課件操作演示教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂內(nèi)容并讓學(xué)生參與其中，理論與實踐想結(jié)合，從而使學(xué)生能快速的掌握資源管理器的有關(guān)操作。【課時計劃】 1課時

【教學(xué)過程】：

一、引入新課：（3分鐘）

首先提問學(xué)生“計算機(jī)系統(tǒng)是由哪兩大部分組成的”，學(xué)生回答后讓學(xué)生繼續(xù)思考這樣一個問題“我們平時是用什么來管理和使用計算機(jī)的硬、軟件資源？”（學(xué)生自由回答），這時教師進(jìn)行總結(jié)：為了方便使用和管理計算機(jī)的硬、軟件資源，Windows98提供了一個重要的工具——資源管理器。資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對文件的多種操作。這一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)：資源管理器。

? 授新課：（30分鐘）

1、“資源管理器”窗口：

（1）、打開“資源管理器”窗口的方法

回憶前面所學(xué)的Windows98的基本操作，讓學(xué)生自己操作打開資源管理器窗口，鼓勵學(xué)生靈活操作多種方法。然后教師進(jìn)行總結(jié)，同時要求學(xué)生必須掌握一種方法，了解其它四種方法。得出結(jié)論：計算機(jī)的學(xué)習(xí)，往往是殊途同歸。（2）、窗口組成

運(yùn)行課件出現(xiàn)書上圖2—5和圖2—8，讓學(xué)生回憶前面所學(xué)的Windows98窗口的組成，自己總結(jié)得出資源管理器窗口的組成，接著啟發(fā)學(xué)生觀察比較這兩幅圖的異同點，開始講解工作區(qū)的左右兩個區(qū)域，簡單介紹文件、文件夾的概念、特征符號。操作演示文件、文件夾的顯示和隱藏。

2、文件和文件夾的選定

采用邊講解邊演示的方法，逐一地介紹“單一選定、連續(xù)選定、不連續(xù)選定、全部選定、反向選擇”的操作。然后請一學(xué)生到教師機(jī)上來操作演示書上例2-3-3，其他學(xué)生通過大屏幕觀看。

1.文件夾的建立 運(yùn)行課件，通過課件的播放，讓學(xué)生自學(xué)這一點內(nèi)容，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充說明，之后鼓勵學(xué)生上臺操作演示例2-3-4，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

1.文件或文件夾的復(fù)制、移動（重點、難點）

（1）、介紹復(fù)制和移動的概念，比較兩者的異同點。

（2）、邊講解邊演示 ：快捷菜單法、拖動法

然后啟發(fā)學(xué)生想想其他的方法，鼓勵有基礎(chǔ)的同學(xué)掌握多種方法如：快捷鍵、菜單操作。

1.文件或文件夾的重命名

首先，選定要重命名的文件或文件夾，依次單擊“文件” a “重命名”，然后在“文件名”框中輸入新的文件名，最后單擊框外任意位置或按回車鍵。（邊講解邊演示）。提問：“文件可以隨便命名嗎？”學(xué)生自由回答，故意演示一個錯誤的文件名，從而彈出一個提示框“文件名不能包括以下字符：/ * < > ? “ |”,以此來加深學(xué)生的印象。

1.文件或文件夾的查找

操作步驟：依次單擊“工具”a“查找” a“文件或文件夾”命令，同時屏幕上出現(xiàn)圖2-21和圖2-22，操作演示查找C盤TEMP文件夾。重點講解通配符“*”和“？”在查找文件時的重要作用。多舉例提問學(xué)生“?.doc”、“??A.exe”、“*.doc”等文件名的含義。

1.文件或文件夾的刪除、還原、顯示

這一部分內(nèi)容也是通過課件的運(yùn)行，讓學(xué)生自學(xué)。掌握刪除文件的兩種方法。

提問：“如何將文件或文件夾永久性的刪除，即不經(jīng)過回收站？”學(xué)生自由回答后，演示先選中文件后用“shift+delete”刪除文件的操作，從而讓學(xué)生明白永久性刪除文件或文件夾的操作方法。最后讓學(xué)生自告奮勇上教師機(jī)來操作演示例2-3-7和例2-3-8。

? 自由練習(xí)：（5分鐘）

鼓勵學(xué)生毛遂自薦到教師機(jī)上來操作實踐多媒體課件最后的練習(xí)題，進(jìn)行自我檢測，以鞏固課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的動手能力。

? 小結(jié)：（2分鐘）

教師運(yùn)行課件，出現(xiàn)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖，從而帶領(lǐng)學(xué)生一起來總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

? 布置作業(yè)：（1分鐘）

1.完成教材后的相應(yīng)習(xí)題 2.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容上機(jī)練習(xí)（一人一臺機(jī)）。

第三篇：資源管理器”教學(xué)設(shè)計

資源管理器”教案

溧陽市藝術(shù)實驗中學(xué) 承黎明 【設(shè)計思路】：

結(jié)合多媒體課件的演示，給學(xué)生一個直觀的印象，幫助學(xué)生掌握對資源管理器功能的應(yīng)用，并在講課的過程中讓學(xué)生參與實踐操作，從而調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性。【教學(xué)內(nèi)容】：信息技術(shù)（高中一年級）第二章第三節(jié)：資源管理器。【教學(xué)對象分析】：（包括人和物）

一、關(guān)于學(xué)生和老師：現(xiàn)在大力提倡和進(jìn)行素質(zhì)教育，老師僅僅是課堂的主導(dǎo)，而

學(xué)生是課堂的主體。老師要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)和大膽思維的能力。學(xué)生自己學(xué)習(xí)并不代表放任學(xué)生而老師撒手不管，而是要教給他們學(xué)習(xí)的方法。本節(jié)課讓他們用上一課總結(jié)要點的方法自己總結(jié)要點，其次培養(yǎng)學(xué)生的大膽思維能力。讓他們參與到教學(xué)過程中來并發(fā)表自己的看法。最后老師提出自己的認(rèn)識和大家探討。不能僅看到老師是主導(dǎo)的一方面，也要看到學(xué)生是主體；也不能僅看到學(xué)生是主體，而忽略老師是主導(dǎo)。兩方面都重要。

二、關(guān)于課文的分析：資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對文件的多種操作。本節(jié)是第二章的重點，應(yīng)要求學(xué)生能熟練操作，為以后的學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。本節(jié)采用多媒體課件演示、講解、練習(xí)的方法，教學(xué)中多舉例，對于文件的有關(guān)概念不必過多地講解理論，重在操作。【教學(xué)目標(biāo)】：

一、認(rèn)知目標(biāo)：

1、明白資源管理器的重要位置和強(qiáng)大功能。

2、了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。

3、了解磁盤管理的方法（磁盤掃描、磁盤碎片整理）。

二、行為目標(biāo)：

1、掌握文件的有關(guān)操作（創(chuàng)建文件夾，移動和復(fù)制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng)建快捷方式）。

2、掌握查找文件的基本方法。

【教學(xué)重點】：

教師通過多媒體課件操作演示教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂內(nèi)容并讓學(xué)生參與其中，理論與實踐想結(jié)合，從而使學(xué)生能快速的掌握資源管理器的有關(guān)操作。【課時計劃】 1課時

【教學(xué)過程】：

一、引入新課：（3分鐘）

首先提問學(xué)生“計算機(jī)系統(tǒng)是由哪兩大部分組成的”，學(xué)生回答后讓學(xué)生繼續(xù)思考這

樣一個問題“我們平時是用什么來管理和使用計算機(jī)的硬、軟件資源？”（學(xué)生自由回答），這時教師進(jìn)行總結(jié)：為了方便使用和管理計算機(jī)的硬、軟件資源，Windows98提供了一個重要的工具——資源管理器。資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對文件的多種操作。這一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)：資源管理器。

二、講授新課：（30分鐘）

1、“資源管理器”窗口：（1）、打開“資源管理器”窗口的方法

回憶前面所學(xué)的Windows98的基本操作，讓學(xué)生自己操作打開資源管理器窗口，鼓勵學(xué)生靈活操作多種方法。然后教師進(jìn)行總結(jié)，同時要求學(xué)生必須掌握一種方法，了解其它四

種方法。得出結(jié)論：計算機(jī)的學(xué)習(xí)，往往是殊途同歸。

（2）、窗口組成

讓學(xué)生回憶前面所學(xué)的Windows98窗口的組成，自己總結(jié)得出資源管理器窗口的組成，接著啟發(fā)學(xué)生觀察比較這兩幅圖的異同點，開始講解工作區(qū)的左右兩個區(qū)域，簡單介紹文件、文件夾的概念、特征符號。操作演示文件、文件夾的顯示和隱藏。

2、文件和文件夾的選定

采用邊講解邊演示的方法，逐一地介紹“單一選定、連續(xù)選定、不連續(xù)選定、全部選定、反向選擇”的操作。然后請一學(xué)生操作演示。

3、文件夾的建立

運(yùn)行課件，通過課件的播放，讓學(xué)生自學(xué)這一點內(nèi)容，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充說明，之后鼓勵學(xué)生上臺操作，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

4、文件或文件夾的復(fù)制、移動（重點、難點）（1）、介紹復(fù)制和移動的概念，比較兩者的異同點。（2）、邊講解邊演示 ：快捷菜單法、拖動法

然后啟發(fā)學(xué)生想想其他的方法，鼓勵有基礎(chǔ)的同學(xué)掌握多種方法如：快捷鍵、菜單操作。

5、文件或文件夾的重命名

首先，選定要重命名的文件或文件夾，依次單擊“文件” a “重命名”，然后在“文件名”框中輸入新的文件名，最后單擊框外任意位置或按回車鍵。（邊講解邊演示）。提問：“文件可以隨便命名嗎？”學(xué)生自由回答，故意演示一個錯誤的文件名，從而彈出一個提示框“文件名不能包括以下字符：/ * < > ? “ |”,以此來加深學(xué)生的印象。

6、文件或文件夾的查找

操作步驟：依次單擊“工具”a“查找” a“文件或文件夾”命令，操作演示查找C盤TEMP文件夾。重點講解通配符“*”和“？”在查找文件時的重要作用。多舉例提問學(xué)生“?.doc”、“??A.exe”、“*.doc”等文件名的含義。

7、文件或文件夾的刪除、還原、顯示

這一部分內(nèi)容也是通過課件的運(yùn)行，讓學(xué)生自學(xué)。掌握刪除文件的兩種方法。

提問：“如何將文件或文件夾永久性的刪除，即不經(jīng)過回收站？”學(xué)生自由回答后，演示先選中文件后用“shift+delete”刪除文件的操作，從而讓學(xué)生明白永久性刪除文件或文件夾的操作方法。最后讓學(xué)生自告奮勇操作演示例。

三、自由練習(xí)：（5分鐘）

鼓勵學(xué)生毛遂自薦到教師機(jī)上來操作實踐多媒體課件最后的練習(xí)題，進(jìn)行自我檢測，以鞏固課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的動手能力。

四、小結(jié)：（2分鐘）

教師運(yùn)行課件，出現(xiàn)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖，從而帶領(lǐng)學(xué)生一起來總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、布置作業(yè)：（1分鐘）

1、完成教材后的相應(yīng)習(xí)題

2、結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容上機(jī)練習(xí)（一人一臺機(jī)）。

第四篇：優(yōu)秀說課稿資源管理器

《資源管理器》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！我是來^^^。很榮幸能在這里和大家一起交流、探討。今天我說課的題目是《資源管理器》。現(xiàn)我就教材及教材處理、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書四個方面進(jìn)行說明。懇請在座的各位專家、同仁給予指導(dǎo)。

一、說教材 １、教學(xué)內(nèi)容分析

“資源管理器”是河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》初中版第一冊第二章第5節(jié)的內(nèi)容。本課的主要內(nèi)容是認(rèn)識“資源管理器”，利用“資源管理器”管理磁盤文件及文件夾；次要內(nèi)容是“回收站”的使用，本課內(nèi)容與前、后課程在知識上的聯(lián)系不大，但對日后計算機(jī)的操作會起到至關(guān)重要的作用。２、教學(xué)目標(biāo)（１）知識與技能

①認(rèn)識“資源管理器”，了解文件和文件夾的概念

②熟練掌握文件和文件夾的操作（新建、選中、復(fù)制、移動、粘貼、重命名、刪除、文件夾的展開和折疊“+”、“－”）

③學(xué)會“回收站”的基本操作（２）過程與方法 ①以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，逐步幫助學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)的過程循序漸進(jìn)地掌握知識，完成教學(xué)任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

②通過自主學(xué)習(xí)、交流分享，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。（３）情感態(tài)度與價值觀

①通過互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的愛心

②通過主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生研究探索的精神 ３、重點、難點（１）重點：

用“資源管理器”管理磁盤文件及文件夾（２）難點：

學(xué)生對文件及文件夾操作的靈活運(yùn)用

二、教材處理、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我今年擔(dān)任的是七年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村小學(xué)，由于條件所限，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)不重視信息技術(shù)這門課，把這門課看成是“副”課，實事求是的說，我們的學(xué)生基礎(chǔ)很差，就連正確的“開機(jī)”、“關(guān)機(jī)”都不會，更別說用“資源管理器”來管理磁盤文件了。

基于對學(xué)生情況的了解，我根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容在網(wǎng)上搜索了一些 相關(guān)信息，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并加深他們對知識的理解。

2、講解演示法

本課知識具有很強(qiáng)的操作性，理解起來并不困難，因此，我采用上機(jī)練習(xí)為主，口頭講解為輔的教學(xué)方法進(jìn)行授課。例如：投影 一個書 柜里有三個抽屜，每個抽屜里各有一到兩本書，那么，這個書柜就相當(dāng)于“資源管理器”，抽屜相當(dāng)于文件夾，抽屜里的書相當(dāng)于文件夾里的文件。但是，“書柜”和“資源管理器”是有區(qū)別的（書柜里的抽屜是固定不變的，而“資源管理器”中的文件夾可以任意增加、刪減，書柜里的書從一個抽屜放到另一個抽屜只有一種方法，而“資源管理器”中的文件操作有多種方法（剪切、復(fù)制、粘貼、刪除等）。我以這些為例進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生知道如何用“資源管理器”來管理文件或文件夾。

3、任務(wù)驅(qū)動法

給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力；不能獨(dú)立完成的，采用互幫互助的教學(xué)方法，讓優(yōu)生幫助差生從而加強(qiáng)學(xué)生對本課知識的理解記憶。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動手操作能力

我校學(xué)生基礎(chǔ)差，自主學(xué)習(xí)更差，所以，在課堂上我特別重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并積極鼓勵學(xué)生多觀察、多分析、主動學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)過程

1、引入新課（3分鐘）

我以與學(xué)生生活貼近的例子來引入本課，具體情境如下：

小明去書店買書，找了好長時間也沒找著，書店阿姨問：小同學(xué)，你要找什么書呢？是文學(xué)、科技、漫畫、還是藝術(shù)類的？小明說：我要買漫畫版《西游記》，阿姨立刻就找到了。為什么呢？（學(xué)生可以暢所欲言，文學(xué)放在一起，漫畫放在一起）對！這就說明書店里的書是分門別類存放的，而計算機(jī)中的文件也是這樣分類管理的，那究竟是怎樣歸類的呢？（停頓給學(xué)生幾秒鐘的思考空間）在計算機(jī)中，有一個可以幫助我們管理文件的工具――――― “資源管理器”這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。２、新課講授（15分鐘）

“資源管理器”使用方便，光它的打開方式就有很多種，教師在 黑板上寫出其中的兩種常用打開方式（要求學(xué)生記住一種便可，其余方法通過網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行演示）。

方法一：單擊“開始”→“程序”→“附件”→“Windows資源 管理器”

方法二：右擊“我的電腦”→“資源管理器”

下面，大家用以上任一種方法打開你電腦上的“資源管理器”吧！（給學(xué)生幾秒鐘的時間打開“資源管理器”，打開后啟發(fā)大家）這個窗口和我們見過的窗口哪一個很像呢？（我的電腦）對！讓學(xué)生指出，標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄（說出和其它窗口不同的地方），教師強(qiáng)調(diào)并指出“資源管理器”中特有的兩個窗口：結(jié)構(gòu)窗口和內(nèi)容窗口，同時介紹文件及文件夾的概念，引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)窗口中的“+”、“－”號意義（讓學(xué)生單擊“+”、“－”后觀察兩個窗口都有什么變化，然后，總結(jié)）。選擇結(jié)構(gòu)窗口中的盤或文件夾，內(nèi)容窗口中就會出現(xiàn)該盤或該文件夾中的內(nèi)容。

由于這是本節(jié)課的重點，在授課過程中通過師生互動、生生互動、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的方法讓學(xué)生掌握。３、課堂練習(xí)：（10分鐘）

（１）我們要看某一個文件夾中都有哪些內(nèi)容？（２）如何把里面的不同文件合理的分類存放？ 好，今天我們就一起用“資源管理器”來整理一下自已電腦中的 文件吧！（給學(xué)生布置一個任務(wù)）創(chuàng)建一個自己的文件夾，并在這個文件夾中創(chuàng)建幾個不同的文件夾用來存放不同類別的文件。

演示：在D盤創(chuàng)建一個以自已名字命名的文件夾，同時介紹右擊 快捷菜單中本節(jié)課要用到的幾個命令（右擊→“新建”→“文件夾”）（還可以使用菜單命令、常用工用欄），如果給文件夾改名，則指向該文件夾右擊→“重命名”，同時介紹菜單中的剪切、復(fù)制、粘貼、刪除等命令，（讓學(xué)生知道“剪切”和“復(fù)制”的根本區(qū)別，演示“剪切”命令，“復(fù)制”命令讓學(xué)生自己探索操作）。如果刪錯了，可以從回收站還原（介紹回收站的使用）（這一過程要給學(xué)生練習(xí)時間）４、學(xué)生操作：（10分鐘）

分小組采用競賽方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

給學(xué)生發(fā)送一些漫畫圖片，聲音文件到桌面上，讓學(xué)生將這些文 件按類存放在不同的文件夾中，并將文件夾改名為圖片、音樂等名，以此來練習(xí)、鞏固學(xué)生對這部分知識的記憶及掌握程度（說明：設(shè)計課堂練習(xí)題時，一定要掌握時間，題目的難易程度要適中，而且題目不能過少，否則部分學(xué)生完成后可能會玩游戲）

統(tǒng)計競賽結(jié)果，看哪一組的任務(wù)完成的又快又好，教師給予表揚(yáng) 及獎勵（給一個小禮物）以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時又可以增進(jìn)師生之間的感情。５、課堂總結(jié)（5分鐘）

（１）交流學(xué)習(xí)心得，分組說出本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？

（２）教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)，從而突出了課堂的重點、分 散了難點。

6、布置作業(yè)（2分鐘）

練習(xí)使用“資源管理器”和“我的電腦”。

7、說課小結(jié)

設(shè)計思路是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為起點，逐步培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)、研究探索為突破口，最終達(dá)到想學(xué)、愛學(xué)的目的。

四、板書設(shè)計

板書設(shè)計為提綱形式，這樣的板書眉目清晰，層次分明，重點突出，加深學(xué)生對重點知識點的理解和掌握，同時便于記憶，有利于提高教學(xué)效果。

資源管理器

★

（一）打開“資源管理器”

方法Ⅰ：“開始” → “程序” → “附件” →“Windows 資源管理器”

方法Ⅱ：右擊“我的電腦” → “資源管理器” ★

（二）文件和文件夾的操作

1、新建

2、重命名

3、剪切、復(fù)制和粘貼

4、刪除

5、文件夾的展開與折疊

（三）“回收站”的使用（清空、還原）

我的說課完畢，歡迎提出寶貴意見，謝謝大家！

第五篇：資源管理器教案

資源管理器教學(xué)設(shè)計

依莊小學(xué) 劉金起 【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握“資源管理器”的啟動方法。

2、理解“資源管理器”的窗口布局與窗口內(nèi)各種圖標(biāo)的含意。

3、掌握資源管理器中文件和文件夾的管理。【重點難點】

1、重點：“資源管理器”的啟動方式；“資源管理器”的窗口布局。文件和文件夾的操作。

2、難點：對文件和文件夾的操作。【教學(xué)手段】

多媒體電腦、投影儀等。【教學(xué)過程】 [引入新課]

一、什么是資源管理器？

在計算機(jī)上輸入的信息都是以文件的形式存放在磁盤或光盤上，資源管理器是windows XP操作系統(tǒng)中的“大管家”，它幫助我們管理電腦中的文件。我們在電腦里輸入的信息，不管是文字，聲音還是圖像，最終都將以文件形式存儲在計算機(jī)上。哪怕是存入一個字母，也要形成一個文件。每一個文件都有一個文件名，就象每一個人都有自己的名字一樣，文件名是用來標(biāo)識某個信息存放位置。電腦里有成千上萬個文件，這么多的文件靠誰來管理呢？就是靠資源管理器來管理。

[新課講解]

二、資源管理器啟動與瀏覽

1、啟動資源管理器

左鍵單擊“開始”→ “程序”→ “附件”選擇“Windows資源管理器”見下圖。

啟動資源管理器（E）方式之一

(2)用鼠標(biāo)右鍵單擊“開始”按鈕，在快捷菜單中選擇“資源管理器”。（見下圖）

啟動“資源管理器”（E）方式二

（3）用鼠標(biāo)右鍵單擊“我的電腦”圖標(biāo)，在快捷菜單中選擇“我的電腦”圖標(biāo)，在快捷菜單中選擇“資源管理器”（E）

啟動“資源管理器”（E）方式三

4）右擊“我的電腦”窗口中任一個驅(qū)動器或文件夾圖標(biāo)，然后選擇“資源管理器”。

啟動“資源管理器”（E）方式四

2、“資源管理器”（E）窗口布局

啟動“資源管理器”（E）可以看到它的窗口布局如上圖。

窗口組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、最下面是狀態(tài)欄。中間是主窗口，分為左右窗格。

（1）標(biāo)題欄：顯示當(dāng)前打開的文件夾。（2）菜單欄：對資源管理器窗口及窗口中對象的所有操作都可以通過選擇菜單中的某一項命令來完成。

（3）工具欄：它是一個圖形化的菜單命令，提供了操作資源管理器的快捷方法。

（4）主窗口：分為左右窗格。左窗格顯示系統(tǒng)資源的樹狀結(jié)構(gòu)。右窗格顯示當(dāng)前打開的文件夾包含的所有內(nèi)容。

左窗格。用左窗格的樹形查看可以快速瀏覽資源的層次結(jié)構(gòu)。

為文件夾圖標(biāo)

表示有下屬子文件夾，但已展開。(單擊則收藏)。

表示有下屬子文件夾，但隱藏著還未展開(單擊則展開)。

右窗格：是按選定方式顯示當(dāng)前打開的文件夾中包含的所有下屬子文件夾及文件。

三、文件和文件夾的管理

1、創(chuàng)建新的文件夾

（1）、選定要建立新文件夾的磁盤或某個文件夾。（2）、在“文件”菜單中選擇“新建”命令的“文件夾”選項。（3）、鍵入新文件夾的名字，然后按回車鍵。

2、更改文件或文件夾的名稱

對文件的重命名和對文件夾的重命名(舉例)。(1)選定文件和文件夾。

(2)“文件”──>“重命名”(3)輸入新名字。

2、選定文件和文件夾（1）、選定單個文件。(單擊)（2）、選定相鄰的多個文件。(按住shift鍵)（3）、選定不相鄰的多個文件。(按住ctrl鍵)（4）、取消選定。如果想取消對文件的選定，在文件窗口中空白的地方單擊鼠標(biāo)即可。文件和文件夾的移動。

移動：文件從一個地方轉(zhuǎn)移到另外一個地方(原地方?jīng)]有了這個文件)。“移動”這個命令通常要和“粘貼”命令一起使用。

（1）選定操作對象。

（2）選中菜單欄中“剪切”命令。

（3）打開目標(biāo)位置文件夾，執(zhí)行粘貼命令。

4、文件及文件夾的復(fù)制

文件從一個地方復(fù)制一遍放到另外一個地方，(原地方還存在這個文件)。“復(fù)制”這個命令通常也要跟“粘貼”命令一起使用。

（1）選定操作對象。

（2）選中菜單欄中“復(fù)制”命令。

（3）打開目標(biāo)位置文件夾，執(zhí)行粘貼命令。

5、文件及文件夾的刪除

對于磁盤上沒用的文件或文件夾，我們可以將其刪除。

（1）選定操作對象。（2）選中菜單欄中“刪除”命令。[課堂練習(xí)]在D磁盤建立一個名字為“游戲”的文件夾，并改名為game，然后把它復(fù)制到桌面，最后再刪除。[課后總結(jié)]

今天我們重點講解了資源管理器的啟動和瀏覽、資源管理器中文件和文件夾的基本操作。其中文件和文件夾的基本操作方法很多，同學(xué)們只要掌握其中一種方法即可，希望同學(xué)們在上機(jī)課時認(rèn)真練習(xí)，以達(dá)到熟練掌握。[上機(jī)指導(dǎo)]

1、資源管理器的四種啟動方式。

2、文件和文件夾的基本操作。