第一篇：七年級信息-資源管理器教案

案例說明：

“資源管理器”這一節在整個教學中既是個難點，又是個重點，也是Windows操作的基礎。如何讓學生既能理解理論知識又能掌握基礎操作，是我們大家值得深究的問題。興趣是學生主動學習、積極思維、勇于探索的原動力。因而在講解“資源管理器”這節枯燥難懂的內容中以任務驅動、游戲教學激發學生的興趣尤為重要。教學過程：

一、生動比喻，導入新課

師：作為學生，我們都有許多作業本，有語文、數學、美術、英語等等。我們自己都是一個小管家，在我們的作業本上寫上科目、名字，然后裝在書包里，等到要用時只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。那么電腦中有成千上萬個文件，電腦又找誰來當小管家來管理文件呢？今天，我們就來學習電腦小管家──“資源管理器”。

二、形象對比，學習新知

師：為了使同學們進一步明白“資源管理器”的作用，我們先來打開“我的電腦”，看看它窗口的組成，有標題欄、菜單欄、工具欄等。我們再來打開C盤的窗口看一看。（教師在C盤下建一個“游戲中心”多級文件夾）

師：一級一級打開這樣是不是很麻煩，那能不能想個辦法一眼就看出文件夾里有什么呢？我們來看看電腦怎么解決這個問題的。（打開“資源管理器”）師：“資源管理器”的窗口與“我的電腦”的窗口有沒有不同的地方呢？（左面多了一個窗口，文件夾前還有一些“+”、“-”號。

任務一：現在給大家8分鐘，請同學們兩人一組來探索一下“資源管理器”各組成部分的功能。

（學生操作實踐、分組探索）

引導學生發現：

1、前面有“+”的文件夾中還包含文件夾，前面有“-”號的文件夾說明已經打開。

2、左面的窗口里顯示文件夾名，右窗口里是這個文件夾的內容。

3、可以在左面的窗口里雙擊“+”來直接看“游戲”文件夾里的內容，不用像在“我的電腦”窗口里那樣，要一級一級地打開。

老師小結：這個左面的窗口，我們把它叫做“左窗格”，我們可以在左窗格里選中磁盤或文件夾的名稱，然后在右窗格里看它里面的內容。

三、難點剖析、游戲互動

師：我們用書包的缺點是各科的書本不能分開放，取的時候還要一本一本地翻。電腦是如何查找文件夾的呢？請同學們分組討論“資源管理器”是如何來管理文件或文件夾的。（學生分組討論）

師：請問“資源管理器”是如何來管理文件或文件夾的？

1、：它把各種文件分類存放。如，把圖庫分為動物類、飛機類、水果類等等。動物類中又分了哺乳類、昆蟲類、水族類等。

2、它把文件夾里的子文件夾分成幾類，子文件夾里再分類，這樣分類存放，查找起來會非常清楚明了。

師：大家再來看一下面的“樹形結構”圖。

通過圖示引導學生討論“資源管理器”是如何來管理文件或文件夾的，然后老師總結、鞏固，內化新知。

師：通過上述的圖例和同學們的討論，同學們一定都理解了“樹形結構”的概念。在“資源管理器”里，我們還可以像在“我的電腦”窗口一樣，方便地進行文件管理，如創建文件夾、復制、移動、刪除、重命名等?，F在我給大家演示：

1.在C盤中建一個“pig”文件夾，然后把“圖庫”中的pig.jpg復制到pig文件夾中。2.把“圖庫”中的pig.bmp拖動（剪切）到pig文件夾中。

任務二：玩探寶游戲。在你們的電腦里有三個寶箱（教師預先建的多級文件夾），每個寶箱里都有讓你驚喜的小游戲。你們作為探寶者，要在電腦世界里遨游尋找寶藏，找到后放到自己的包里（學生自己建的文件夾），然后就可以開始玩老師送給你們小游戲了?，F在游戲開始！

設計說明：針對學生的特點，努力利用生動形象的比喻、鮮明的對比，使學生能很好地理解難懂的理論知識。而通過完成任務、游戲互動，以趣致動，充分調動學生的積極性，讓學生輕松掌握相關基本操作。

第二篇：服務器管理器 使用方法

第 1 頁

2007-1-1

服務器管理器使用方法

創建房間:

點擊創建房間,打開窗口中選擇你要創建的游戲DLL.打開后進入

第一步.服務配置界面

從上至下填寫內容.1.常規配置-房間標識.這里填寫只查看下面組件屬性中的類型標識.他們必需一至

2.常規配置-桌子數目.這里填寫你在這房間的桌子數.程序會為你計算出這房間最大進入人數.基數為100.最多請不要超過150張桌子每個房間

3.常規配置-游戲類型.這里除了金幣類游戲外基本要選擇只有點值類型.金幣類和點值類,前者是連接數據庫計算金幣,后者計算積分.4.類型標識.站點標識.房間人數這三項不會人手填寫.5.房間名子.這是服務器對應客戶端標識,如沒有特別需要不要改動

第二.網絡配置

1.網絡配置-監聽端口.這里填寫開放端口.2.網絡配置-服務器地址.這里填寫游戲服務器連接服務器地址.第三.數據庫配置:

1.數據庫配置-數據庫名子.填寫對應的游戲數據庫名子(注:分大少寫).默認不一定正確,請手動填寫.2.數據庫配置-數據庫地址.填寫對應的數據庫IP.現在用的是本地IP(注:127.0.0.1).第四.組件屬性:

為方便管理和維護.這些都是在寫游戲服務器中注入代碼的,不能在管理器中改動.第二步:保存配置

每次新創建房間都需要保存提供下次打開使用.點擊保存后寫上游戲管理腳本名稱.第 2 頁

2007-1-1

第三步:啟動服務

更換服務文件或維護前停止服務,重新上線前請啟動服務.以上三步,是每次新建游戲服務器一定要進行的.下面是簡略說明還末提過的功能.停止服務

關服務器前必需點擊.它會斷開于中心服務器和數據庫連接.打開房間

當已經有游戲管理器腳本后,雙擊管理器.用打開房間,點擊你要打開的游戲就可直接啟動服務器.配置房間

當你需要改動已經填寫好的配置后或重寫已經啟動的游戲服務器.只有按停止服務器后,再點擊配置房間進行修改,最后要點擊保存更新你改動的內容.系統配置

信息數據庫配置:

信息數據庫配置-數據庫地址.填寫這游戲管理器讀取的數據庫IP.信息數據庫配置-數據庫端口.現用1433為端口,也是游戲服務器讀取數據庫端口.信息數據庫配置-數據庫用戶.因為本程序可以在A服務器讀B數據庫同樣正常運行,這里需要填寫你要讀取數據庫用戶是否正確.信息數據庫配置-數據庫密碼.填寫正確數據庫密碼.信息數據庫配置-數據庫名字.這里是默認.讀取這里填寫的庫.其它配置

中心服務器:因為可以多開中心服務器進行數據壓力分流功能(注:最好不要在同一服務器上開多于一個中心服務器,這樣將得不到分流作用),可以在不同服務器上安裝中心服務器.這里填寫你需要的安裝在中心服務器IP.注意:同一游戲開多于一個以上房間只需要,房間標識和監聽端口新開一個就可以完成.每次新建游戲服務器,需要重啟中心服務器才會獲取新建服務器信息.

第三篇：服務器管理器使用方法

服務器管理器使用方法

創建房間:

在游戲服務加載器中點擊創建房間,如下圖

在打開窗口中選擇你要創建的游戲DLL.打開后進入

第一步.服務配置界面

第一.常規配置

1.房間標識.這里填寫只查看下面組件屬性中的類型標識.他們必需一至

2.桌子數目.這里填寫你在這房間的桌子數.程序會為你計算出這房間最大進入人數.基數為100.最多請不要超過150張桌子每個房間

3.游戲類型.這里除了金幣類游戲外基本要選擇只有點值類型.金幣類和點值類,前者是連接數據庫計算金幣,后者計算積分.4.類型標識.站點標識.房間人數這三項不會人手填寫.5.房間名子.這是服務器對應客戶端標識,如沒有特別需要不要改動

第二.網絡配置

1.網絡配置-監聽端口.這里填寫開放端口.2.網絡配置-服務器地址.這里填寫游戲服務器連接服務器地址.第三.數據庫配置

1.數據庫配置-數據庫名子.填寫對應的游戲數據庫名子(注:分大少寫).默認不一定正確,請手動填寫.2.數據庫配置-數據庫地址.填寫對應的數據庫IP.現在用的是本地IP(注:127.0.0.1).第四.組件屬性: 為方便管理和維護.這些都是在寫游戲服務器中注入代碼的,不能在管理器中改動.第二步:保存配置

每次新創建房間都需要保存提供下次打開使用.點擊保存后寫上游戲管理腳本名稱.第三步:啟動服務

更換服務文件或維護前停止服務,重新上線前請啟動服務.包括:中心服務器.登陸服務器.游戲服務器.以上三步,是每次新建游戲服務器一定要進行的.下面是簡略說明還末提過的功能.停止服務

關服務器前必需點擊.它會斷開于中心服務器和數據庫連接.打開房間

當已經有游戲管理器腳本后,雙擊管理器.用打開房間,點擊你要打開的游戲就可直接啟動服務器.配置房間

當你需要改動已經填寫好的配置后或重寫已經啟動的游戲服務器.只有按停止服務器后,再點擊配置房間進行修改,最后要點擊保存更新你改動的內容.系統配置

信息數據庫配置:

信息數據庫配置-數據庫地址.填寫這游戲管理器讀取的數據庫IP.信息數據庫配置-數據庫端口.現用1433為端口,也是游戲服務器讀取數據庫端口.信息數據庫配置-數據庫用戶.因為本程序可以在A服務器讀B數據庫同樣正常運行,這里需要填寫你要讀取數據庫用戶是否正確.信息數據庫配置-數據庫密碼.填寫正確數據庫密碼.信息數據庫配置-數據庫名字.這里是默認.讀取這里填寫的庫.其它配置

中心服務器:因為可以多開中心服務器進行數據壓力分流功能(注:最好不要在同一服務器上開多于一個中心服務器,這樣將得不到分流作用),可以在不同服務器上安裝中心服務器.這里填寫你需要的安裝在中心服務器IP.注意:同一游戲開多于一個以上房間只需要,房間標識和監聽端口新開一個就可以完成.每次新建游戲服務器,需要重啟中心服務器才會獲取新建服務器信息.

第四篇：X—管理器使用方法

一：怎樣正確打開

在啟動x管理器后按0鍵，彈出所有的設置項，在所有的口口上打上勾(將光標移到你須要打勾的項目上點擊確定)。

這樣，你就可以完整地看到你手機上的C、D、E、Z四個盤。C盤是手機的存儲盤，為你提供文件的存儲空間。顯示整個安裝在手機以及存儲卡的程序生成在c盤的文件以及文件夾。D盤是緩存盤，虛擬盤，為你提供緩存空間，以及運行程序的空間，里面所產生的文件以及文件夾要及時清除。

E盤是為手機拓展的存儲空間，顯示你存儲在存儲卡的所有文件，以及安裝在卡上的程序所產生的文件以及文件夾。Z盤是硬盤，是手機固件的存儲盤，也是系統發出指令的操作盤，顯示系統文件。

二：程序更新

當你在打開x管理器的時候，就會看到是否程序更新的提示，每次都顯示，很煩。你點擊菜單_工具_程序更新，把上面的勾去掉，就再也不會提示是否更新程序了。

三：復制

嚴格地說，x管理器是目前所有的文件管理中復制功能最好最快的，只須將光標移到你要復制的文件上，按1鍵，再移動光標，選擇你要存儲的文件夾就OK，方便快捷。

四：解壓

首先講單個文件解壓。將光標移到你要解壓的壓縮文件上，點擊，再將光標移到提出來的文件上，直接按4鍵，然后移動光標到你要存儲的文件夾，確定?；蛘哂貌藛蝊文件_解壓到，再移動光標到你選擇的文件夾確定。再說說分卷解壓，將你要解壓的壓縮文件移動到同一個文件夾，將分卷的壓縮文件全部都標記，再按4鍵，再移動光標到你要選擇的文件夾，確定。

注意，只支持單個文件的多個分卷的解壓(最多同時支持5個分卷的解壓)，不支持單個文件下的多個分卷的解壓。也就是說，支持解壓一個文件分卷多個壓縮包的解壓，不支持同一文件內有多個分卷的解壓。某些二次壓縮的rar文件不支持解壓。

五：壓縮文件

支持zip打包。將光標移到你要zip打包的文件上，點擊菜單_zip_有兩個選擇：復制到zip和移動到zip。你選其中一個，然后將光標移到你要選擇的文件夾，確定，就可以了。

六：隱藏文件

換句話說就是修改文件的屬性。你將光標移到你要隱藏的文件上，直接按6鍵，就彈出文件的屬性：隱藏_只讀_系統。在隱藏上打勾，然后再重啟手機，那個文件就隱藏了，多媒體就看不到了，你要想再瀏覽，直接從x管理器里瀏覽，或者修改他的屬性就可以了。這樣就不須要加密軟件就可以保護你的…。

再補充兩個方面：

七：發送文件

x_plore可以直接發送各種文件(包括受保護文件)。將光標移到你要發送的文件上，點擊菜單_發送到_Bluetooth(藍牙發送)或者Infrared(紅外發送)。一般藍牙發送的成功率為百分之百，而且相當快捷(比自帶的快一倍)

八：直接從收件箱移動復制文件

打開x管理器后按4鍵就直接進入收件箱，顯示你收到的附件文件。將光標移到你要移動的文件上，按2鍵，再移動光標，選擇你要存儲的文件夾。比如你要移到others(其他文件夾)，將光標移到E盤上，向右橫移搖桿，就出現E盤的各個文件夾，再將光標移到others上，確定。你要從收件箱移出的文件就直接到了E盤的其他文件夾。上面所說的這幾個功能都是常用的，有很多朋友不知道如何使用，現在寫出來，供大家參考。其他的比較簡單

第五篇：新型交通燈控制管理器

天津職業技術師范大學

課程題目：新型交通燈控制管理器設計成員：王昕指導教師：谷金清

課程設計

徐盼盼 梁佳欣 鄧裕明 孔維敬 1.題目

新型交通燈控制管理器 2.主要技術指標

東西南北兩個方向的信號燈必須交替工作，顯示采用LED光柱或數碼管倒計時的方式，遇有緊急情況可人為將兩個方向都設置為紅燈。3.方案論證及選擇

方案一：用時間控制交通燈的狀態轉換

（1）本方案的主要思想是用時間控制交通燈狀態的轉換，時間變化是有規律的。先南北直行紅燈亮，而后黃燈亮3秒，再直行綠燈亮27秒，黃燈亮3秒；然后南北轉彎綠燈亮，黃燈亮，南北交通燈都亮紅燈；東西交通燈以同樣規律變化。（a）每次綠燈變紅燈時，要求黃燈先亮3秒，黃燈亮時，綠燈滅。

（b）要求在綠燈亮（通行時間內）和紅燈亮（禁止通行時間內）時均有倒計時顯示。所以基本符合現實功能，能夠指揮車輛在十字路口完成左轉和不同路口的直行。（2）基本功能、擴展功能分析

考慮交通燈的功能，一個十字路口至少需8組交通燈：東西南北各兩組，一組指揮轉彎，一組指揮直行。而設計的關鍵是控制交通燈的亮滅。考慮南北、東西方向燈的亮滅規律相同，故可以考慮用四組交通燈來模擬實際的八組交通燈：東西兩組燈，南北兩組燈，分別用來指示轉彎和直行?？捎糜嫈灯骺刂茣r間，在不同的時間顯示不同的燈。根據設計分析，可以采用如下方案實現交通燈顯示：通過計數來計時，不同的時間輸出不同的使能信號，使各方向的不同交通燈顯示不同的顏色。夜間車少需交通燈，則紅燈、綠燈滅，黃燈閃爍使司機明白前方為十字路口，小心行駛。倒計時顯示需設計不同的倒計時計數器，顯示不同方向交通燈的顯示時間，通過數碼管顯示時間，使行人方便

（3）方案二：當交通燈自動運行時，通行方向進行24S倒計時，其中綠燈時間為20S，在此期間禁行方向一直為紅燈，計數器在交通燈變方向時重復計數。當調到手動狀態時可提供脈沖讓交通燈循環變快或變慢。電路還有夜間功能，夜間時打到此檔，則電路停止循環工作，只有黃燈閃爍。當南北向綠燈亮，而東西向紅燈亮時，使南北向的74LS168以減法計數器方式工作，從數字“24”開始下減，當減倒“00”時，南北向綠燈滅，紅燈亮，而東西向紅燈滅，綠燈亮。方案三：此方案紅綠燈控制器主要有四塊555和一些阻容元件接成單穩延時電路，四級電路首尾相接，依次延時觸發，使交通燈依次出現一黃一紅（色）信號，指揮行人和車輛在十字路口有秩序地通行（綠）---提醒注意（黃）---禁止通行（紅）。當剛接通電源時，開啟脈沖經IC(CD4011)門電路和R1、C1延遲，C2、R22微分后，觸發IC2。IC2和R4～R7、C6組成單穩延時電路，其定時時間長短取決于K1的置檔位置，延時td=1.1RC6,設定時間分別為60秒、45秒、30秒。暫穩結束時，IC2的3腳轉呈低電平，經C3、R23微分后，其下降沿又觸發IC3，形成第二級單穩延時，依次觸發定時，完成綠色燈亮---黃色燈亮（8秒、10秒、12秒）---紅色燈亮（60秒、45秒、30秒）的循環周期。

本線路為控制電路及指揮崗亭內的監控顯示部分。若真正用于交通指揮，應使控制信號去激勵固態繼電器，然后去驅動三色光燈泡。經過討論研究，方案二原理清晰，易于操作。4.電路仿真

4.系統組成框圖

6.單元電路設計

本部分由三部分組成：脈沖發生部分、紅綠燈顯示、倒計時計數顯示。

脈沖發生部分：下圖為NE555組成的多諧振蕩電路，產生1Hz的方波，用來計數器的CP信號。

紅綠燈顯示：由八位單向移位寄存器組成計數器電路，對時間t進行計數。經反相器及與門組成的譯碼器輸出，分別控制東西南北各燈，其中黃燈為閃爍亮。

倒計時計數器：

7.總體電路圖

8.調試過程及測試結果

按照電路圖焊接完電路后，再依照管腳仔細檢查電路，以確 保沒有錯誤。由于本次電路比較復雜，而且有些芯片實驗室暫時沒有，所以只好用功能相近的芯片代替，因此管腳需要重新分布。把電路接上電源和單脈沖后開始調試電路，由于電路復雜，接線多，所以難免出現漏接，錯接現象，因此我們認真調試，爭取能把電路調試成功。開始時，數碼管有個沒有亮燈，而且代替交通燈的二極管只有紅燈亮。并不符合測試電路的要求。于是我們仔細檢查，發現數碼管的電源端接線沒有焊牢，導致沒有顯示。重新焊接后數碼管正常顯示。在輸出脈沖時發現黃燈不停閃爍，按下夜間控制開關，黃燈閃爍，說明夜間部分沒有問題。但是數碼管沒有按照24秒計時，我們檢查計數器的工作狀態，發現計數器置入數據時 可以進行減法運算，黃燈亮滅時紅燈卻沒有亮，導致數據無法進行減法運算。仔細察看電路的計數器焊接點，終于發現 74LS190的CP脈沖端沒有接入另一個74LS190的管腳，使其無法根據脈沖數據進行計數及減法運算。連接后，數碼管正常計數。焊接過程中經常遇到的問題，如果不加以糾正將使電路無法工作，而且這個問題很難檢查出來，也只能利用萬用表檢查，我們剛發現是由于接上電路發現發光二極管是一直點亮的，后來發現是由于一個焊點虛焊導致或門的一端輸入為接空引起的。由于電路的復雜和焊接的繁雜，導致我們無法很好的仔細檢查每個焊接點的錯誤，因此電路有時不穩定，數碼管顯示時隱時現。但最后我們還是終于把電路調試成功，完全符合課程設計的要求。9.主要元件清單

芯片：7448N、4個 74192N、4個 74LS164D、1個 74LS04、1個 74LS08、3個 74LS00、1個 NE555、1個 共陰數碼管、4個 二極管：IN4007、6個

電阻：240Ω、28個 470Ω、6個 1KΩ、1個 30KΩ、1個 電容：10微法 1個

發光二極管：紅色2個、黃色2個、綠色2個 排針：P10、一排 導線若干 10.總結

電1302 34 王昕：本周的焊接電路實驗我們選做的事交通燈控制電路，電路比較復雜，而且芯片有些也被代替了，但是我們仍然把這個電路做好了。在這期間我們查閱了大量的資料，并且上網查了有關管腳和電路圖的信息，通過實踐與理論相結合，了解了很多有關電路的原理，交通燈的構造和原理，每部分的原理都得到了充分的認識，腦子里有了模型有了理論后，再把理論付諸實踐，使我們更加深了555和74LS系列的原理，在運用時才不會感到陌生。明白了校訓“動手動腦”的意義。在這次課程設計中，我和組員相互配合相互幫助，在遇到很多困難時能夠用樂觀積極的心態來看待。我們合作的非常愉快，我想在團體設計中，團隊精神是非常重要的。

電1302 39 徐盼盼：在這次實訓過程中，開始時是設計階段也沒太在意，后來到動手的時候覺得遇見了好多沒想到的問題，然后一個一個的解決，我想這也是最吸引我們的地方，當真正投入時才發現樂在其中。以前書本上的內容第一次完完全全的在實際中實現。在設計過程中，遇到了書本中不曾學到的情況。同時，由于是四人合作制作，是我們學到在將來大規模電路設計中，團體協作是多么的重要。在我們的通力協作之下，電路終于焊完了。但是我們同時也明白了我們在設計電路過程中的缺點和不足，理解了書本跟實踐的區別，十分感謝學校的用心。一周的設計使我學到了很多，每天都在緊張地準備和操作中，不僅增強了我的專業知識，而且讓我明白了不論在哪里都是自己學習的地方，都有自己學習的技巧。感謝老師為我們提供這次的實習機會和悉心的指導。

電1302 18梁佳欣：實訓中很多時候我們只是照著電路圖按部就班的焊接，并沒有經過思考或者去論證其原理的對錯，還有就是我們焊接時經常會造成虛焊和錯焊，這就是我們焊接的基本功還沒有達到的緣故，我希望在今后的設計中能夠總結以往的經驗教訓，不但學習課本知識，而且還學習課外知識，這才是我們所要達到的目的。在這次實訓中，我不但訓練了焊接電路的能力，而且還學習了許多有關電路方面的知識，學習了很多電路原理和知識，并真切感受到理論聯系實際的重要和必要性。兩周的實驗課程設計結束了，我們都從中學到很多東西，但是學習永無止境，課程設計給我們這個平臺去展示自己，未來還有更多的需要自己學習的地方，更多需要展示自己的地方。我相信我們會越來越好。

電1302 04鄧裕明：本周的實驗課程設計的任務為交通燈控制管理器，確定任務后我們便從圖書館，網上查閱相關資料，分析其工作原理，結合我們的興趣愛好，經過共同討論，我們開始計算元件參數，并列出了元件清單。周二買到元件后，便開始對整個電路進行布局。在這個過程中，由于對原理圖分析比較透徹，各個芯片的功能及其管腳的連接都作過仔細的分析，這一過程并沒有遇到太大的困難。在組員的共同努力，不斷討論分析，仔細檢查下，電路中終于調試成功。通過這一周的課程設計，發現動手的時候遇見了好多沒想到的問題，然后一個一個的解決，我想這也是最吸引我們的地方，當真正投入時才發現樂在其中。而且我們對555及其74LS系列的芯片的功能都有了更深的了解和認識，提高了理論聯系實際、分析問題、解決問題的能力，同時，在整個過程中，我們首腦并用，共同討論研究，彼此協作都非常愉快，增進了同學間的協作精神。11.參考文獻

《電子技術基礎》 作者：康文華 《電子電路設計與實踐》作者：姚福安 《CMOS數字電路應用300例》作者：肖景和