第一篇：長江師范學院學生工作調研報告

長江師范學院學生工作調研報告

為深入學習實踐科學發展觀，認真落實我校第三次教學工作會議精神，切實推進我校學生工作上新臺階，我處精心設計調研提綱，分別由處長王泓，副處長何海燕、冉崇勝、王山河帶隊組成四個小組分赴各二級學院，與二級學院黨總支書記、副書記、學工辦主任、輔導員等廣泛、深入、細致進行交流，就我校學生工作管理體制與運行機制、構建“教學團學工作一體化”運行機制、創新學生黨建工作和如何構建心理健康教育機制等方面進行調研。調研過程中獲得了大量值得借鑒的學生工作信息，主要表現在以下幾個方面。

一、輔導員隊伍建設

1、配備

根據中共中央、國務院《進一步加強和改進大學生思想政治教育的建議》和教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，高等學校總體上要按師生比不低于1：200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。輔導員的配備應專職為主、專兼結合，每個院（系）的每個年級應當設專職輔導員。每個班級都要配備一名兼職班主任。

而我校近14000名學生，輔導員人數為41人，師生約比為1：350，有部分二級學院選聘了部分兼職輔導員。近年來，學校一方面壓縮輔導員進人計劃，另一方現有輔導員因轉崗、升學流失嚴重，隊伍相當不穩定，輔導員隊伍缺編、缺崗、流失嚴重，調研過程中，二級學院強烈呼吁配備完整的輔導員隊伍。

2、選聘

2005年以來，我校輔導員的選拔開始引進碩士研究生從事專職輔導員工作，輔導員素質得到了提高，但是一些引進的碩士輔導員進入工作崗位后，都被相應二級學院聘為了兼職教師，他們都承擔了相應課程的教學任務，很多輔導員都難舍其專業，轉崗意念比較強，這一方面不利于輔導員自身發展，另一方面也不利于學生工作的開拓創新，不少二級學院都提出從優秀本科畢業生中選拔輔導員的建議，不一定要求引進研究生。

3、教育培訓

市教委要求輔導員應該進行上崗培訓，具備相應上崗資格。近幾年來我校逐步選派輔導員參加市教委組織的上崗培訓，并取得相應資格證書，選派了部分優秀輔導員到兄弟院校參觀學習，邀請了一些專家學者到我校進行現場培訓。但是教育培訓的覆蓋面有限，沒有常規化、制度化，培訓的成效不是很理想。不少人建議今后輔導員培訓應該一年一次，要形成日常制度，還應該選派優秀輔導員進行外出培訓，形式多樣化，不僅要使教育培訓成為輔導員提高業務能力和水平的手段，還應該是教育培訓成為輔導員的有效激勵機制。

4、激勵機制及職業生涯規劃

輔導員激勵及其職業生涯規劃是確保輔導員隊伍穩定的必要保障。目前，我校輔導員的專業發展比較受限，職業晉升空間狹窄，激勵方式單一。很多輔導員都希望在做好本職工作的同時，也能在其專業方面有所發展，比如評聘專業職稱、進行專業教育教學、科研等。他們希望學校對于輔導員的級別評定制度能夠繼續穩定/延續下去，充分保障其職業發展，希望能得到領導的認可和肯定。

二、學生日常管理

1、辦公例會

為了確保學生工作順利開展、有效推進的前提和基礎。長期以來，我處堅持每周五召開輔導員工作例會，通過輔導員工作例會傳達上級有關精神，布置、部署相關學生工

1作和學生活動，通報相關情況，對學生工作有效推進起到良好的促進作用。但是，隨著學生工作理念的轉變、職能的轉向，很多輔導員認為有必要改革例會制度，建議每周召開學工辦主任例會，每月召開全體輔導員例會，例會應對二級學院進行宏觀調控和指導，進行管理重心下移。

2、宿舍管理

目前對于學生宿舍管理主要由后勤服務集團負責。調研中，不少二級學院反映這種職責劃分，不利于二級學院掌握和了解學生宿舍情況，也很難使學生黨建、學生教育管理、文化建設、安全教育等深入學生宿舍，有的輔導員建議，宿舍管理可采用社區化宿舍模式，形成了“以思想政治工作為核心、以物業管理服務為基礎、以學生自主參與和自我管理為主體”的管理模式；生活園區管理服務工作始終貫徹“六結合”，即：學生宿舍管理與黨團建設相結合，生活園區環境與校園文明相結合，生活園區文化氛圍與班風、學風相結合，生活學習指導與心理咨詢輔導相結合，志愿者活動與勤工助學相結合。一些學院書記希望學工人員多深入學生宿舍了解情況，加強與學生交流溝通，及時解決學生實際生活問題，也建議宿管中心能及時向二級學院反饋學生宿舍情況，建立健全相應信息反饋機制。

3、早操管理

早操問題一直都是備受學生關注，調研中，很多二級學院建議一年級應該堅持做，其他年級可以靈活安排早讀、跑步等活動。

4、獎、助、貸管理

獎、助、貸關系學生的切身利益，調研中，一些學生建議，在獎學金、助學金評定過程中應充分采用定量標準，新生進校進行貧困生認定，并建立貧困生檔案，評選過程公開，成立由班級、寢室、輔導員、二級學院教師及領導組成的評議小組，還應建立健全獎學金、助學金事后管理機制。

5、學生欠費清理

近年來，我校學生惡意拖欠學費問題突出。為了杜絕惡意拖欠學費現象，輔導員和二級學院書記建議，應該把學生惡意欠費與學生的報到注冊、選課、課程考試結合起來，惡意欠費的學生不報到注冊、不能進入選課和課程考試，并每學期進行清理。同時，輔導員、二級學院清理欠費情況也應納入到學生工作評估范圍之內，建立考核制度和激勵機制。

6、學生請假、銷假制度

不少二級學院認為隨著我校招生人數的不斷增多，學生請假人數和次數也增多，學生處領導一天忙于簽署假條，影響學生處其他事務工作的處理，有時學生處領導忙于其他事務，學生還不好辦理請假。因此，輔導員和二級學院書記建議可以把學生請假、銷假權限下移到二級學院。

三、學生思想政治教育

當前，我校學生思想政治教育主題還不是很鮮明，雖然在這塊工作中投入了大量精力，做了積極的探索，但仍未找到有效的載體，學生體會不深刻，受教育、受感染的很少，學生的感恩、誠信、勵志教育特色不突出。不少輔導員建議，在開展這快工作的時候應該學工部統一規劃、策劃，針對各個二級學院的具體情況進行探索有效途徑，也可以通過兼職班主任、班導師、專職教師的引導，齊抓共管，讓學生養成良好的行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、學生黨建工作

近年來我校學生黨員發展呈現良好態勢，調查當中發現我校學生黨建工作中存在的一些問題和不足，一是部分學生入黨動機不純，絕大多數要求進步的同學，入黨動機是

純的，但由于受諸多不良因素的影響，有部分同學入黨動機有功利實用思想，主要考慮自己在校時的評優評獎及為以后的就業、升遷、發展提供方便；二是黨員發展年級分布極其不均衡。由于教育和培養時間的限制，目前大多人數主要集中在高年級，尤其是畢業班。低年級黨員人數較少，大一的班級除了在高中時發展的黨員外尚未發展新黨員。

為此，有的二級學院建議首先應該加強學生黨員理想教育，加強理想信念和價值觀教育。充分利用學生積極要求進步的入黨熱情，利用學校、學院和班級三級教育體系，通過黨校、學習小組等形式，加強理想信念教育，幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信仰，端正入黨動機，把實現個人的人生價值同共產主義遠大理想緊密地結合在一起。另外，組織、引導大學生多參加服務、奉獻型的社會實踐活動，通過社會實踐，體驗奉獻的精神愉悅，深化對共產主義信仰的理解，升華人生價值觀，增強他們抵御消極影響的免疫力，為他們逐步克服功利化入黨動機和增強動機的正向強度創造良好條件。

其次，嚴格履行入黨程序，嚴把入口關，確保黨員發展質量。一個黨員是一面旗幟，一面鏡子。發展得好，不但對周圍的學生是一個教育，而且能增強其他學生對黨的信心。反之，只能給黨組織和其他黨員身上抹黑，降低黨在學生心目中的地位。要繼續嚴格執行黨員發展公示制度和責任追究制度，繼續嚴格堅持兩個50%（學習成績前50%，綜合排名前50%）的標準，做到推薦嚴、考察嚴，手續嚴，將真正優秀的符合入黨條件的學生吸收到黨組織中來。

最后，將發展重心由高年級轉移到中低年級。建立“早啟發、早選苗、早培養、早發展”的工作機制。在發展上要將重點放在發展二、三年級學生上，同時加大一年級學生入黨積極分子培養力度，調整好畢業生黨員發展計劃，爭取做到一年級有黨員，二年級有黨小組，三、四年級有黨支部。入黨積極分子隊伍是大學生黨員發展工作的基礎，要做到“早啟蒙、早選苗”，不斷壯大積極分子的隊伍。

五、學生工作考評機制

學生工作考評是為了加強對學院學生工作的宏觀指導與目標管理，充分調動各學院對學生教育、管理與服務工作的積極性，促使學院加大對學生工作的重視和投入，推動學院學生工作向系統化、規范化、科學化發展，不斷提高學院學生工作水平。但是從調研中發現，不少二級學院覺得目前學生工作考評機制不太透明，沒有建立及時有效的信息反饋機制，考評下來只有少數輔導員知道自己的考評成績，二級學院也只知道考評結果，對于自身的不足和差距不太清楚。不少輔導員建議學生工作考評應該建立定期的信息反饋機制，把輔導員、二級學院學生工作的長處和短處及時反饋給對方，并給出指導性的建議，以促進學生工作的提高。有的輔導員建議，學生工作評估在價值取向上應該是在于推動學生工作，應注重平時的記錄和考評，應重過程評估，重單項的激勵，不應該放到年終，把評估放到年終，大家做材料，既浪費時間，又浪費資源，不少學生干部做評估材料怨聲載道。

六、“教學團學工作一體化”運行機制

教學、團學工作都是學校教育的重要組成部分，共同承擔著培養學生能力和素質的任務。在目標上教學工作與團學工作具有高度一致性。然而，長期以來，由于兩塊工作分屬于不同的部門，二者缺乏統整，致使我校教學工作與團學工作出現“兩張皮”的狀況，一方面二級學院開展的學生活動與學科專業、人才培養計劃相去甚遠，很多學生活動不能吸引學生，有的活動為了湊人氣給學生下行政命令，這不僅使學生活動失去了原有的意義，也增強了學生的反感，未能起到引導學生、促進學生素質提高的目的，另一方面教師也沒能有效地參與到團學工作當中，沒有參與到學生管理當中來，有的教師上課全然不顧課堂秩序。這不僅不利于資源的有效配置和利用，還給這兩塊工作帶來障礙。

調研中，有的二級學院書記建議，應該實行團學工作項目化、基地化、品牌化，每個二級學院根據學科專業特點、人才培養計劃等申報、承辦相關學生活動，并投入專項經費長期建設，輔導員組織承辦的學生活動可以納入考核范圍，算入工作量，學生在參與學生活動可以納入學分考核之中。

此外，在進行活動策劃之前，應在同學們間進行調查、了解，并向有關教師咨詢，征求意見，使開展的活動有切實的意義、有實在的效果、能真正給予同學們鍛煉的機會。還應該與各教研室加強聯系、合作，同教研室共同開展專業知識方面的活動，例如學科知識競賽。同時應該加大活動宣傳力度，吸引更多同學的積極參與，甚至是其它學院同學的參與，擴大活動的影響。

七、心理健康教育

心理健康教育宣傳力度有待加強。近幾年來我校學生心理健康教育中心在學生心理健康教育、學生個別心理咨詢、團體心理輔導、心理健康教育選修課程、心理健康知識講座等方面做了不少工作，但二級學院不是很了解學校此項工作的開展情況，心理健康教育中心在二級學院的心理健康教育隊伍建設還比較缺失，對二級學院開展心理健康教育工作的指導有待加強，不少二級學院不知道怎么開展心理健康教育，也不知道什么時候開展心理活動。此外，工作模式也有待改善。學生心理健康教育目前基本只限于學校層面以選修課、咨詢、心理社團活動的形式開展，隨著學生人數的增加，學生壓力增大，僅靠心理健康教育中心單薄的力量和現有的工作模式難以達到應有效果。不少輔導員建議應該建立起“學生－二級學院－學校”三級心理咨詢服務模式，即在班級設立心理聯絡員，負責掌握本級心理問題學生情況，并向輔導員或心理健康教育中心定期匯報相關情況，二級學院輔導員及時了解心理問題學生，給他們以適當心理輔導，遇到難以解決的心理問題學生應介紹到心理健康教育中心接受咨詢或治療，學校心理健康教育中心的專、兼職心理咨詢師負責指導二級學院開展心理健康教育活動，籌劃學校層面的大型心理健康知識宣傳與普及活動，為有需要學生提供專業心理咨詢服務等。

第二篇：學院學生管理調研報告

裝備學院學生管理工作調研報告

李軍

高等院校是培養高素質人才的重要基地，高等教育要在全球化背景下全面展開，保證培養目標的實現，一方面必須進一步深化教育改革，努力根據市場的需求辦出自己的特色，另一方面必須根據現有大學生的特點，積極探索當代大學生的管理模式，培養出符合新時代要求的高素質人才。

一、我院學生管理現狀

我院現有學生數為1350人，其中本科生272人，占學生總數的20%，專科生1079人，占學生總數的80%，男生987人占73%，女生363人占27% ；現有專職輔導員四人,兼職輔導員二人, 全部具備本科以上學歷，其中具有研究生學歷的一人，在讀研究生三人。中級職稱三人,初級職稱三人,35歲以上三人。幾年來，我院在學生管理工作方面積累了許多寶貴經驗，制定了許多規范化的管理制度，成效顯著。尤其是在校園文明建設和學院本科教學評估工作中表現突出，取得了較好成績。但隨著學院規模的擴大和辦學層次的提高以及社會的發展，原有的管理模式、管理理念、方法、手段都需要不斷創新和完善，某些管理模式已不適應時代的要求和當代大學生的特點，其突出表現在：

1、在學生日常行為管理中，“以管代導”的現象仍較普遍，強調單一的管理模式；學生因而缺乏個性和適應社會多種變化的能力，缺少創新精神。

2、教學改革與學生管理相互分離，各自為政，未能形成有機的統一體，隨著彈性學分制、分級教學的實施，班級的概念日趨淡薄，但建立在班級基礎上的管理落腳點并未改變，加之任課教師和輔導員缺乏有效溝通，使學生管理工作出現真空。

3、管理的時效性較短，如在校園文明建設和本科教學評估中已基本消失的一些不良行為，如“課桌文化”、早餐進課堂、上課遲到等現象，目前在我院又有回潮，說明在管理中缺乏恒長性，管理未能達到喚醒學生自我約束的目的。

4、后勤社會化后，后勤部門與各部門之間的關系有待于進一步理順，特別是學生公寓管理亟待加強，公寓內學生思想政治工作力度應進一步加強。

5、互聯網給學生管理帶來嚴峻挑戰。我院有些學生沉湎于網絡游戲，逃課、逃寢現象時有發生，甚至有個別學生連續幾天泡在網吧里，不思進取。

6、我院專科學生學習基礎相對較差，知識層次較低，特別是數學和外語基礎較差，給學習帶來許多困難，學生學習壓力很大。

7、我院學生心理健康問題日漸突出，受學習和就業壓力、人際交往障礙、家庭和經濟貧困等諸多因素影響，許多學生心理健康出現問題，個別學生有嚴重的自閉傾向，思想過于偏激。

8、我院學生戀愛現象較為普遍，戀愛動機、愛情觀及戀人間的行為舉止存在諸多問題，個別人甚至出現在校外旅社包宿現象。

二、加強學生管理的措施和途徑

1、更新觀念，強調“以人為本”的管理理念

大學生既是管理對象同時又是管理主體，學校管理部門和學生管理工作者要加強民主意識，增強平等、服務、公正、創新意識。要尊重廣大學生在學校中的主人翁地位和他們的民主權利，在工作中應淡化權力意識，多一點感化與引導，少一點生硬與高壓教育，尊重學生思想自主，堅持學生自我教育的原則，培養學生的自我認識能力、自我激勵能力、自我控制能力。要正確引導學生個性的發展，不要以一種標準來判斷學生。從事學生管理工作者一定要有創新意識，學生管理工作一定要順應時代潮流，積極改變以往包

辦過多，管得過死的管理模式，構建全新的大學生管理理念和體制，牢固樹立服務意識，積極營造一個開放、自由、民主的氛圍，使學生的主體性和個性得到充分發揮，從而為社會培養具有正確的理念和創新能力，適應知識經濟時代的全面發展的高素質人才。

2、堅持教育與管理相結合的原則

學校的主要任務是培養人才，教育是學校的主要職能，學校管理活動必須圍繞這一職能來進行，管理過程要與教育過程結合在一起，從本質上講，管理就是教育，是教育者有意識、有目的、有計劃、有組織地促進受教育者身心發展的自覺活動。要使大學生全面而健康地發展，大學生管理工作必須堅持理論與實踐相結合，行政管理與思想教育相結合的原則。管理與思想教育是相互聯系的、相輔相成的。重教輕管的結果只能使管理工作難以落實，思想教育就會軟弱無力。只管不教，管理就會變成單純的行政指令，缺乏恒常性。學生日常的行為管理既是一種管理手段，更是一項重要的教育措施。如加強學生在校文明行為的教育，就是通過長期推行一種合理的可行的規章制度，使學生產生定勢心理，從不自覺到自覺，從不習慣到習慣，漸漸地使行為取向與管理目標一致，從而養成良好品質。管理目的達到了，教育效果也實現了。

3、實施分層次的管理模式

大學生的管理是一項復雜的系統工程，學生從入學到畢業的整個大學過程，貫穿著不同層次的教育管理內容，一方面從大學過程的每個學年來看，其不同年級均有著不同的側重和要求，另一方面，人的特長、興趣、愛好不一樣，發展方向也不一樣，在管理中應注意個體的差異，因人而異，使學生的個性和專長得到充分發展，潛力得到充分發掘，應多層次、多方位、多渠道地做好學生的管理工作，防止“一刀切”。如對一年級的新生，從入學開始輔導員就要堅持不懈地抓好學生日常行為規范、常規管理，把重點放在培養學生的習慣養成教育上，強化校紀校規的教育管理，讓學生們知道什么事該做，什么事不該做，從而養成良好的習慣和良好的品質。各學院應建立院史館或榮譽室，讓新生一進校就親眼目睹學院的發展史和取得的成果，以增強其責任感和榮譽感，激發學生們的學習積極性和主動性。對大

二、大三學生，由于他們各方面已比較成熟，則應以導代管，盡量給其一個相對寬松的環境，輔導員以指導為主，學生以自己管理自己為主，引導其自我約束，自我管理，并嚴格執行學校的有關規定。分層次的管理模式能真正使我們的管理工作做到“管而不死，放而不亂”。加強了管理，針對性提高了，管理也出效果了。

4、加大寢室建設力度，營造良好的寢室文化氛圍

后勤社會化以及教學管理所進行的一系列改革措施、政策都對高校的學生管理模式提出了新的要求，尤其是實行彈性學分制，分級教學以來，原有以班級為單位的管理模式已越來越不適應形勢的發展，而作為大學生生活、學習、休息的主要場所——寢室，則對學生成長的影響和作用變得越來越大，它不僅僅是學生生活和休息的場所，更是良好學風形成的最基層單位。寢室氛圍的好壞不但直接影響著一個單元，甚至整個院校的校風校貌，所以學生管理工作的側重點應從班級轉移到寢室。加強寢室建設首先要建立一套完整的行之有效的規章制度，實行科學化規范化管理是進行文明寢室建設的基礎。學校應明確規定學生租住學校宿舍應享受的權利和承擔的義務。每位新生一入學就應與分院簽訂一份《自律協議書》，其內容為雙方的權利與義務，《協議書》在激勵學生主人翁意識的同時，又對學生不良行為起到約束作用，引導學生進行自我管理。大學生大多數已年滿18周歲，是法律意義上的合法公民，理應承擔相應的法律責任，對自己的行為負責。搞好寢室建設另一重要環節是選好寢室長，寢室長不僅僅是負責安排好寢室的衛生和值日工作，還要管理好寢室成員的各方面表現，帶動全體成員積極向上，營造良好的學習氛圍。分院可適當選派團、學干部、入黨積極分子擔當此職，認真抓好寢室的各

項工作，在實踐中來考察學生干部和入黨積極分子的各方面表現。院學生會和團委還應積極組織以寢室為單位的各項競賽活動，如定期公布寢室的衛生成績、大學英語4、6級考試、計算機等級考試通過率、各項活動的獲獎率等，以寢室建設為切入點來不斷地提高全院的校風校貌，把寢室真正建設成學生素質教育的重要基地。針對公寓社會化后入住公寓學生來自不同學校、不同專業的特點，開展有效的思想政治工作，還要在公寓中成立臨時黨團組織，發揮黨團組織的戰斗堡壘作用。以每樓層為單位，成立不分年級、專業的黨小組，以每幢公寓樓為單位建立臨時黨支部。讓學生黨員承擔責任，成為學生自我管理和教育的核心，在工作中對他們進行考評，在工作中鍛煉、教育他們。目前由于我校宿舍緊張，輔導員進宿舍還有一定困難，但輔導員應定期召開舍長和黨小組會議，對宿舍管理進行有效的指導和監督。

5、努力實現思想政治工作“進網絡”，把握“網上”主動權

信息網絡技術的發展為高校學生管理工作提供了現代化手段，我們要充分認識到網絡的優越性和重要性，學院應使學生管理工作信息化、網絡化，建立學生信息反饋網絡，及時接受和反饋學生信息，不斷提高學生管理工作的效率和工作水平。學院通過信息反饋網站及時公布學生各方面的情況，如學風建設情況通報，校內重大活動安排，學生獲獎、處罰通報、熱門話題、就業信息等多方面的內容，使學生能隨時了解到學校實施教育和管理的措施和要求，自覺規范自己的言行，同時不斷完善學生工作決策的準確性，科學性和可行性。學院通過網絡還可以收集學生有關吃、住、行等后勤管理方面的意見和建議，有效地保證了后勤和職能部門的服務質量，同時也提高了大學生參與學院管理的積極性、主動性，大大增強了其主人翁意識，學生通過信息反饋網站與院方領導及有關部門進行交流、溝通，達到共識，化解了學生管理工作中的難點、焦點問題，對提高學生管理工作的效率起到了促進作用。隨著網絡的日益普及，信息的安全與高技術犯罪以及學生沉湎于網絡游戲問題也日益突出。但是不能因為網絡的負面影響而不讓大學生上網。客觀現實要求大學生思想政治工作者應該注意網絡發展的趨勢和所產生的社會道德問題，把網絡法制教育和網絡道德教育作為高校德育的新內涵，甚至可以考慮在網絡上以討論會的形式開課，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，對沉湎于網絡游戲的學生進行正確引導，提高自控能力。

6、加強大學生心理健康和愛情觀教育，提高學生心理素質和社會責任感

大學生的心理健康越來越受到社會的廣泛關注，學校除采取心理健康進課堂、建立學生心理健康卡片等措施外，分院還應通過專題心理講座、主題心理報告、心理沙龍等形式，廣泛宣傳心理健康的基礎知識以及心理自我調節的基本方法，增強學生適應社會和心理自我調適的能力，促進學生心理健康發展。大學生心理健康教育的有效指導，有賴于教育的三級網絡--校級心理健康機構、院級心理健康組織、班級學生心理健康小組的完善。校級心理健康機構應由專職的教育工作者進行管理，組織協調校、院學科教師、思想政治工作者等人力資源，通過對學生的輔導及心理訓練活動，有效地為學生提供心理健康的指導。院級心理健康組織，應由分院主管學生工作的領導、政治輔導員組成，在學校心理健康機構的領導下，有針對性地對學生的心理問題給予及時、必要的服務。班級學生的心理健康小組，應由志愿為同學服務且心理素質較好的學生組成，在與同學朝夕相處的學習生活中，給予那些心理需要關懷的學生以經常性的幫助，并能將有嚴重心理障礙學生的情況及時地向分院及學校的心理保健機構與組織反映，避免學生由于心理問題引發惡性事件。學院的思想教育工作者,應以積極的態度,在明晰了大學生錯誤的戀愛觀產生的原因的基礎上,積極疏導大學生感情困惑,引導學生端正事業與愛情之間的關系,建立正確的戀愛觀。

隨著社會的進步，高校學生管理工作也應隨著時代的發展而發展。要充分重視人的主體性、人的個體差異，充分發揮人的創造性，促進個性和社會性的全面和諧發展。這是大學管理者管理創新的出發點與歸宿。

2006年10月

第三篇：師范學院學生自我評價

首先我是xxx師范學院的畢業生，我愛母校，熱愛教師這個職業。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在校學習期間，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。在校積極參加各項活動，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。把每次鍛煉的機會都當作一次進取。

當然，我也存在一些缺點。例如：在學習上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學習以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。學無止境，尤其作為一名教師，我更不應愛停息，活到老學到老，不放棄進取。

第四篇：忻州師范學院學生請假條

忻州師范學院學生請假條

姓名：班級：學號：本人電話：請假事由：家庭聯系方式： 請假天數：請假日期：年月日銷假日期： 輔導員意見：系領導意見：（簽字蓋章）

注：學生請假務必同時進行網上審批程序。（系級存根）

姓名：系班：學號：本人電話：請假事由：請假天數：請假日期：年月日 銷假日期：

輔導員意見：系領導意見：（簽字蓋章）

（學生處存根）

姓名：宿舍：本人電話：請假事由： 請假天數：請假日期：年月日銷假日期：

輔導員意見：系領導意見：（簽字蓋章）學生處意見：

（宿舍樓長存根）

請假條（班級存根）

我叫，是系班學生（學號：），因，需請假天（月 日——月 日）。

此致

敬禮

請假人：

年 月 日

輔導員意見：系領導意見：（簽字蓋章）學生處意見：

第五篇：安陽師范學院學生社團聯合會2011-2012工作...

安陽師范學院學生社團聯合會2011-2012工作計劃

個人事跡：2009年9月入學，擔任美術學院學生會記者部干事，學生社團聯合會外聯部干事，2010年擔任美術學院學生會社會實踐部部長、學生社團聯合會外聯部部長，榮獲安陽師范學院“模范學生干部”、榮獲安陽師范學院美術學院運動會“先進個人”，2010年4月與黨委宣傳部和安陽市紅十字會共同組織向西南干旱災區募捐活動，曾與多家知名企業共同組織開展校園營銷活動，2010年11月與中國工商銀行安陽分行共同開展電子銀行業務，2010年12月與中國銀行安陽分行行長鄭允弢博士共同組織開展“大學生就業方向與求職技巧”講座。在生活上全面認識自己，提高自己，在學習中不斷增長知識，不斷在人生旅途中陶冶情操，不斷在社會實踐中磨練意志。無論各方面都嚴格的要求自己。思想上積極要求進步，學習上刻苦努力，能夠真正的為同學樹立模范，起到帶頭作用。思想上積極要求進步，學習上刻苦努力，使得學習成績在班里名列前茅，性格開朗的我和同學的關系處理的都非常得體，參加了很多活動。工作上以高標準來要求自己，能夠真正的樹立學生干部模范，起到帶頭作用。這些經歷，鍛煉培養了我較強的管理能力，活動組織策劃能力和人際交際能力。工作計劃：

分為三大方面：學生社團聯合會內部、學生社團之間、各大高校之間；

一、學生社團聯合會內部工作：

學生社團聯合會作為黨委領導、團委指導下的校級學生組織，各個任職的學生干部本質上還是學生，是處在努力學習，不斷進步的過程中，思想理論基礎和社會實踐經驗普遍較少，組織觀念和團隊協調能力也需不斷提高。為更好的服務我校社團，開展各項活動，對社聯內部工作做以下幾點：

1、定期組織干部學習思想理論知識，強化內價值觀念，在不影響正常工作的情況下，內部開展健康有益的活動，促進內部成員的交流，增強核心凝聚力，提高執行效率。

2、各副主席定期開展分管部口工作會議，提高各部口與分管主席之間的信賴關系，加強溝通聯系。

3、定期召開值班人員會議，收集成員意見和建議，以便更好的了解社團發展中的不足。

4、建立明確的考核制度，健全量化內容，提高成員工作積極性，更好的挖掘人才，使各個成員最大化的發展自身能力。

5、各個部口職責明細化，調整社聯納新制度，根據各部口工作性質，做到合理用人，準確用人。

二、各學生社團之間工作：

1、社團目前存在的問題分析：在廣泛調查和深入了解的前提下，我校學生社團目前存在的主要問題有：亂花費、亂傳位、盲目發展、形同虛設，在發展上存在“求規模”、“注重短期效益”、“資金短缺,物質條件較差”等比較突出的問題，社團與社團之間沒能很好的做到資源共享，與分管主席和社聯之間沒能達到高效的交流，開展的活動缺乏新意，延續了社團創辦初期的活動，然而一種活動做了很多次，換了很多屆，同樣的活動依舊沒能辦出特色，辦出精品，早已不能滿足新形勢下學生培養興趣愛好,擴大求知領域,增加交友范圍,豐富內心世界,張揚個性等的重要作用。因此，不竭余力的加強和改進社團工作具有較強的針對性和實際意義。

社團整改對策：

亂花費：學生社團普遍缺乏相應的財務制度和財務審核，對其會費的管理和使用常常容易被我們忽略。新學年社團納新，收繳一部分社團會費，登記入冊，對社團納新人數及會費收入徹查詳細，要求各社團會費花銷一切入賬，不定期抽查花銷情況，一旦發現會費去向不明或差額較大，立即責令社團負責人整改。

亂傳位：社團會長存在不作為或用人不當，使社團負責人易主，造成社團管理混亂。制定嚴格的社團換屆程序，因其他原因導致社團需要臨時更換負責人，需所在社團7成以上的會員表態，并申報至社聯備案。

盲目發展：由于缺乏宏觀管理和科學規劃，我校學生社團普遍存在數量發展過快、種類偏多的問題。目前，學生社團的成立是不經過政府民政局審批的。學生社團要成立，其程序通常是先由社團發起人提交書面申請，由掛靠院系簽署意見，最后報學生處或校團委批準。雖然程序上也要過些“關卡”，但畢竟不經過政府民政局審批，因此，要成立一個新社團十分“便捷”。如雨后春筍，種類繁多。有足球協會，不夠，還得有籃球協會、乒乓球協會、羽毛球協會??只要有什么球，就有什么“球協會”。球賽火了，就有“XX球迷協會”；營銷旺了，就有“XX公關協會”；似乎一夜間，就會冒出來幾十個學生社團。一所高校到底應該有多少個社團，多少類別的社團，當然不好倉促定論。但可以肯定的是：社團數量過大，種類過多，是不利于管理和指導的，也不利于學生社團的長遠發展。因此，社聯必須根據我校的實際情況，制定科學合理的學生社團發展規劃，促進學生社團健康發展。

形同虛設：“形同虛設”的社團占相當比例。客觀地說絕大多數學生社團是應運而生、應同學之需而立的。社團成立后，開展了豐富多彩的文娛活動和學術科技活動，充分發揮了學生社團自我管理、自我服務、自我教育的育人功能。但也有一些社團一無經費、二無活動場地，開展活動困難，因此形同虛設。對于發展緩慢形同虛設的社團，要各個考慮，從國家政策扶持和我校未來發展需要上，給予支持和幫助，要依托班級、聯合其他社團共同開展活動，學習經驗，提升內涵。

求規模：就目前而言,大學生社團規模越大越容易生存,因為有更多的會費收入,可支撐社團較長時間運作。因此,大部分社團都渴望通過擴大規模,借助規模效益,為今后發展奠定一定的財力與人力基礎,實現相對降低的運營成本。“人多了,收的會費自然多,一旦會費多了,事情自然好辦”,這是目前社團領導者的普遍邏輯。然而社團發展的根本目的在于滿足同學們多樣化的參與要求,同學們的需求是千姿百態的,為了使大家的要求與愿望得到更好實現必須不斷細化社團主體，有較發揮社團的綜合效益。

注重短期效益：對于一個能在長期內較為有效運作的社團來說,關鍵在于“四小運動”:小要求、小活動、小滿足、小成功,對于一般社團來說,也只有在日積月累、穩扎穩打、一步一個腳印的運作狀態下,才能更好地實現有關學習與鍛煉方面的具體參與要求。

資金短缺,物質條件較差：社團的招新、宣傳和開展活動,樣樣都少不了錢。學生社團普遍存在財力不足的情況,使社團活動的強度有限,活動的質量得不到保證,這是制約社團發展的一個瓶頸;

2、發展個性化、創新化社團，鼓勵中小型社團發展： 一是建立完善的監督體系,制定科學、規范的評估標準;二是簡化審批手續,并實現由審批到申報的轉化;三是允許并鼓勵同類性質的不同社團發展,倡導合作與競爭;四是建立完善的淘汰機制,把不合格者及時清除出場;五是為中小型社團提供統一、穩定的后勤保障。

3、建立社團發展基金

4、社團負責人會議采用“周小會，月大會”制度，即每兩周召開社聯全體成員會議及各學院分管主席會議，每月召開一次全校各社團負責人會議。

5、開展“優秀社團月月評”制度，根據每個社團量化考評及日常工作評選出各個方面最優秀的社團，每月進行一次評選，評選結果展出在西門口，促進社團間的良性競爭，提高學生了解社團、了解社聯，評選成績直接與年終十佳社團和五星級社團掛鉤。

三、各大高校社團之間的交流工作：

繼續加強與周邊兄弟院校的溝通，互相學習，在交流中進步！同時在建立起良好伙伴關系的前提下，我們可以組織我們的社團與其他高校相對應的社團進行交流，既促進了與各大高校關系的建立，同時又很好的體現了我們學生社團聯合會為社團服務的本質。

1、定期舉辦各高校社聯主席團座談會，相互交流社團管理經驗，以便相互學習，共同提高。

2、利用網絡資源，學習其他高校優秀的方面，取長補短。

四、其他方面：

我們將認真及時完成團委老師布置的每一項工作。

社團聯合會作為全校社團的核心樞紐，具有不可推卸的責任和義務來支持和改進我校社團發展中的不足。作為一個大家長，需當以身作則，才能立言樹威，號令群雄，所謂群龍無首，一盤散沙，我們要做好這個首，任重而道遠，但我相信，在我們全體社團人團結一致，共同努力下，一定可以使我校社團工作進入一個新的層次，新的境界。