第一篇：透過8400億 看2012軌道交通發(fā)展

透過 8400 億 看 2012 軌道交通發(fā)展
[關(guān)閉][打 2012-9-28 14:17:56 中國自動化網(wǎng) 印]

隨著城市化進(jìn)程的加快，軌道交通將成為未來幾年城市建設(shè)的亮點(diǎn)。據(jù)中國各 城市軌道交通發(fā)展規(guī)劃圖顯示，至 2016 年我國將建軌道交通線路 89 條，總建設(shè)里程 為 2500 公里，目前中國已然成為世界上最大的城市軌道交通建設(shè)市場。近年來國家對于軌道交通的建設(shè)也是極度重視，此前國務(wù)院國務(wù)院出臺的 《“十 二五”綜合交通運(yùn)輸體系規(guī)劃》，要求 2012 年要建成一批重大鐵路項(xiàng)目，適時(shí)開工 一批急需必需項(xiàng)目； 溫家寶總理也指出要確保 2012 年鐵路 5000 億元的投資到位； 《高 端裝備制造業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，也明確提出要滿足我國鐵路快速客運(yùn)網(wǎng)絡(luò)、大 運(yùn)量貨運(yùn)通道和城市軌道交通建設(shè)。自今年 4 月份以來，發(fā)改委多次批準(zhǔn)了大量基礎(chǔ)設(shè)施投資項(xiàng)目。至 9 月 5 日，國家發(fā)改委密集公布了全國多個(gè)城市的軌道交通建設(shè)規(guī)劃獲得批準(zhǔn)，涉及項(xiàng)目達(dá)到 25 個(gè)，涉及石家莊、太原、蘭州、廣州、沈陽、廈門、常州等 7 個(gè)城市的軌道交通近期建設(shè)規(guī)劃，哈爾濱市、上海市等城市的近期建設(shè)規(guī)劃調(diào)整，另外還有江蘇省沿江 城市群城際軌交網(wǎng)、內(nèi)蒙古呼包鄂地區(qū)城際鐵路規(guī)劃等區(qū)域軌交鐵路規(guī)劃和一批地鐵 工程可行性報(bào)告。據(jù)悉，這些項(xiàng)目的總投入將達(dá)到 8400 億元人民幣。目前上市公司 在鄭州、寧波、重慶、武漢、南昌、成都等地鐵項(xiàng)目建設(shè)中皆有中標(biāo)。其中廣州城市 軌道交通近期建設(shè)規(guī)劃調(diào)整方案投資最高，預(yù)計(jì)總投資為 1241 億元。這是發(fā)改委在 軌道交通上擲出的最大手筆，也無疑成為今年我國軌道交通業(yè)發(fā)展的最大福音。在“十二五”的號召下，我國各地區(qū)也展開了積極的軌道交通建設(shè)和籌劃工作。回顧 2012 年我國的軌道交通建設(shè)取得了重大突破，9 月 20 日，北京市軌道交通 6 號 線、8 號線南段、9 號線北段、10 號線二期等 4 條軌道交通線路開始為期 3 個(gè)月的空 載試運(yùn)行，預(yù)計(jì)將于今年年底開通試運(yùn)營。4 條新線開通試運(yùn)營總里程為 69.8 公里，開通車站 46 座，新增換乘站 14 個(gè)（包括宋家莊站）。這將極大的緩解北京的“首堵” 狀況。而作為我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的上海，目前有軌道交通 11 號線北段二期、12 號線、13 號線一期、16 號線等 4 條地鐵線，共約 140 公里在建設(shè)中。這些工程在今年年底 能全部竣工。到時(shí)上海的地鐵線路長度要達(dá)到 570 公里左右。而在今年的六月份蘇州 已經(jīng)地鐵一號線已經(jīng)開通，全程達(dá) 23.7KM。位于中部的武漢今年年底 2 號線也將開 通，大連一號線在年底也能開始運(yùn)營。從今年的軌道交通發(fā)展形勢，和發(fā)改委 8400 億大的手筆我們

第二篇：透過招聘看管理

透過招聘看管理

曾經(jīng)兩年從事人力資源服務(wù)業(yè)，天天和各類型企業(yè)接觸，對企業(yè)招聘工作理解愈加深刻。各類型企業(yè)招聘隨企業(yè)管理水平的高低效果大不相同。運(yùn)作規(guī)范的企業(yè)總是給我們出示一份完整漂亮的簡章，對企業(yè)介紹、在行業(yè)中的情況、企業(yè)文化、職位在組織中的位置、職責(zé)權(quán)限、薪酬福利、上升通路等盡可能詳盡描述，讓我們有的放矢的開展工作。進(jìn)入這些企業(yè)的求職者會受到熱情的接待，并得到耐心的交流，指定專門人員培訓(xùn)，人事部門定期談話，把握新人的思想動態(tài)和實(shí)際表現(xiàn)，給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。這樣的企業(yè)員工的穩(wěn)定性很高。相比而言，許多小型企業(yè)隨意得多，有時(shí)口頭說一下招什么人，待遇面議，剩下的就讓我們自己去想；新人到企業(yè)也沒有什么指導(dǎo)和培訓(xùn)，隨便找個(gè)人帶到車間先干著，工資就隨表現(xiàn)來定，等到哪天想起來就關(guān)心一下，不過沒等到去關(guān)心的時(shí)候新同志已經(jīng)走了，然后打電話到職介中心“緊急招聘”！

招聘要求千奇百怪：“某省人不要，少數(shù)民族的不要，結(jié)了婚的不要，屬相不對的不要，本地人不要，超過年齡哪怕1歲也不要”，要只要“吃苦耐勞的，有奉獻(xiàn)精神的，聽話乖巧的。。。”

小地方的企業(yè)待遇問題多多：同工同崗工資懸殊上千元；1000元請司機(jī)，1200請貨車司機(jī)還有負(fù)責(zé)上下貨；說好的工資標(biāo)準(zhǔn)到發(fā)放時(shí)少幾百，給員工的理由是表現(xiàn)不理想；“穩(wěn)定以后買社保”，“穩(wěn)定”的周期可能達(dá)到一兩年；“白班單休”往往白班長達(dá)14小時(shí)，單休的時(shí)段生產(chǎn)任務(wù)重就犧牲了吧，反正是計(jì)件工資制，多勞多得；工資發(fā)放時(shí)間原則上是次月，若回款不佳則順延，最長有拖兩個(gè)月發(fā)放的等等。

人員面試過程中處處充滿隨意：有時(shí)求職者剛進(jìn)門便被掃地出門，原因是第一感覺不行；中高級崗位如“主管、經(jīng)理”類型的，其實(shí)只是名義上的，有些企業(yè)還沒弄明白這些崗位的真正功能，做的都是基礎(chǔ)的事務(wù)工作，但在面試時(shí)要求卻要求很高；有時(shí)求職者等一兩個(gè)小時(shí)，沒人倒水，沒人過問，問誰都說等某個(gè)人來辦，實(shí)在不能等的被認(rèn)為是缺乏耐心，這種人剛好是不要的；有些企業(yè)不用面試，直接上崗干活吧，邊干邊看能不能用，求職者丈二和尚摸不著，基本情況都不清楚誰有興趣先干著；有些企業(yè)面試了等通知，結(jié)果一等就一兩個(gè)周，當(dāng)求職者已經(jīng)在別處上班才打電話來通知上班；有些老板自恃精明能干，自認(rèn)為自己的企業(yè)強(qiáng)勁的很，于是花中選花，面試時(shí)盛氣凌人，理念一大篇，求職者關(guān)心的實(shí)質(zhì)的東西沒有。和職介中心的關(guān)系有疏有密，職介業(yè)務(wù)對企業(yè)本是免費(fèi)服務(wù)，理解我們的說聲感謝，說話和氣，不理解的把自己的姿態(tài)擺得很高，沒有人應(yīng)聘著急上火時(shí)逼問我們是怎回事，殊不知，我們服務(wù)的企業(yè)何止幾百家。新人是否錄用沒有電話回復(fù)，只有我們打過去詢問，導(dǎo)致電話費(fèi)居高不下。有時(shí)，我們提建議漲漲工資吧，實(shí)在太低了，企業(yè)說夠高了，要不你來試試。有些企業(yè)為了招聘人員，故意虛構(gòu)待遇，等干了活發(fā)工資時(shí)才知道上當(dāng)了，于是求職者威脅職介中心“我要投訴你們欺騙”。

以上現(xiàn)象不是我夸大其詞，象這些情況很多小型企業(yè)都存在。我不知這樣的企業(yè)如何治理的，招聘對企業(yè)總體運(yùn)營而言只是一個(gè)小環(huán)節(jié)，但卻能看出其內(nèi)部的紊亂。究其原因：

1.老板自身運(yùn)營管理水平和經(jīng)營理念有待提升；

2.人事部門的功能還很薄弱，沒有系統(tǒng)的人力資源管理機(jī)構(gòu)和制度；

3.處于生存期的企業(yè)重點(diǎn)在市場，解決生存問題，內(nèi)部管理還沒有排上日程。

個(gè)人認(rèn)為，如果招聘這個(gè)小環(huán)節(jié)不能很好處理足以證明企業(yè)整體的人力資源管理存在大問題；企業(yè)對外抓客戶，對內(nèi)抓人力管理，這是企業(yè)的兩個(gè)重心，內(nèi)部人力不足必然影響外部市場，員工滿意度決定了客戶滿意度。所以，希望各位小企業(yè)老板及人事管理者三思！

第三篇：透過佛教看管理

透過佛教看管理

2007-07-29 18:

54佛教作為中華文化的巨大組成部分，作為世界三大宗教之一，思想精深，內(nèi)蘊(yùn)豐富。隨著佛教在現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們對其研究也日漸深入和多角度化。管理學(xué)家們對佛教的管理思想的發(fā)掘與應(yīng)用深感興趣，這在印度、斯里蘭卡、泰國、緬甸、美國、日本都有所體現(xiàn)。在一些亞洲國家如緬甸、斯里蘭卡，對佛教管理學(xué)尤其是經(jīng)濟(jì)管理思想都有著較為深入的研究、發(fā)展與實(shí)踐。此外，一些臺灣、日本、美國學(xué)者更是把佛教管理學(xué)思想的具體運(yùn)用于現(xiàn)代企業(yè)管理作為一個(gè)熱門話題加以討論，并積極付諸實(shí)踐。

提到管理，佛教很早就有一套獨(dú)特的管理學(xué)。佛教自釋迦牟尼佛創(chuàng)教以來，僧團(tuán)的發(fā)展，早已具備管理的制度，雖然歷經(jīng)時(shí)代的變遷，僧團(tuán)統(tǒng)領(lǐng)大眾的管理學(xué)也與時(shí)俱進(jìn)，相當(dāng)高明。從《華嚴(yán)經(jīng)》里，佛陀說三皈依：“自皈依僧，當(dāng)愿眾生，統(tǒng)理大眾，一切無礙。”即可知道佛教僧團(tuán)是最善于管理大眾的組織。

佛陀的管理學(xué)

釋迦牟尼佛成道后，于鹿野苑初轉(zhuǎn)法輪，度化憍陳如等五比丘，佛教僧團(tuán)于焉成立，佛陀所領(lǐng)導(dǎo)的僧團(tuán)有比丘、比丘尼、沙彌、沙彌尼、式叉摩那、優(yōu)婆塞、優(yōu)婆夷等七眾弟子，光是跟隨佛陀身旁的常隨眾就有千二百五十人，佛陀是如何領(lǐng)導(dǎo)這么龐大的僧團(tuán)呢？

以法攝眾，人我平等：佛陀認(rèn)為眾生皆有佛性，提倡人我平等制度，打破當(dāng)時(shí)印度社會的階級劃分；以緣起的道理駁斥了傳統(tǒng)創(chuàng)世主建立世界的學(xué)說；用三法印、四圣諦證實(shí)佛法的真實(shí)不虛。佛陀常說：“我亦僧?dāng)?shù)。”意思是說我也是僧團(tuán)中的一員。又說：“我不攝受眾，我以法攝眾。”也就是佛陀不以領(lǐng)導(dǎo)者自居，而是以真理來攝受統(tǒng)理僧團(tuán)大眾。因此，佛陀所設(shè)立的僧團(tuán)，完全是以人格的尊重而組成，凡是進(jìn)入僧團(tuán)的每一成員，都必須舍棄過去的階級、財(cái)富、名譽(yù)、地位，僅有內(nèi)修果證階段境界的差別，而無外在身分階級的劃分，以長幼有序、互敬互愛為僧團(tuán)的基礎(chǔ)。例如：比丘有比丘法；比丘尼有比丘尼法；菩薩有菩薩戒法；當(dāng)僧團(tuán)大眾有所爭執(zhí)時(shí)，佛陀制定“七滅諍法”。

中心領(lǐng)導(dǎo)，分層教育：佛陀住世時(shí)，以佛陀所制定的戒律及所說的教法為領(lǐng)導(dǎo)中心，次由有德比丘負(fù)起教授比丘、比丘尼的責(zé)任，并于每一僧伽藍(lán)推選出長老教授師，負(fù)責(zé)照顧住處僧伽，并且隨時(shí)呈報(bào)佛陀有關(guān)住處僧侶們弘法修道的情形。

托缽行乞，和合共住：佛陀初成道度化五比丘時(shí)，即訂下四依住：依乞食；依糞掃衣；依樹下住；依陳棄藥等四項(xiàng)理想生活的基本原則，并別立八不凈物，告誡比丘不得持受田宅園林、種植、儲積谷物、蓄養(yǎng)奴仆、蓄養(yǎng)禽獸、蓄錢寶貴物、蓄毯褥釜鑊、蓄象金飾床等八種障道的不凈物。其后，由于僧團(tuán)的不斷擴(kuò)展、雨季的困擾，及慈悲垂顧信眾之故，時(shí)或受衣、受請，或進(jìn)而受施田園、房舍等，遂使僧團(tuán)生活形式有所改變。由是，無論雨季的結(jié)夏安居，或平時(shí)的和合共處，皆形成生活上的共住制度。在共住規(guī)約上，僧侶除個(gè)人使用的衣缽等物外，其他物品、用具、床具，乃至房舍、園林等，均屬僧團(tuán)共有，不得據(jù)為私有。對僧團(tuán)器物的維護(hù)，則有工作上的分配；于每一住處僧團(tuán)中，推選一位有德的長老，領(lǐng)導(dǎo)僧侶的生活作息，及擔(dān)任平時(shí)的教誡，并轉(zhuǎn)達(dá)佛陀僧事的發(fā)生。然這些生活型態(tài)的演變，對整體僧團(tuán)而言，仍維系于托缽制度的原則。

六和僧團(tuán)，和樂清凈：奉行佛法，和合共住的出家僧團(tuán)，以共同行持六和敬，作為建立僧團(tuán)的基礎(chǔ)。即：見和同解，在思想上，建立共識，是思想的統(tǒng)一；戒和同修，在法制上，人人平等，是法制的平等；利和同均，在經(jīng)濟(jì)上，均衡分配，是經(jīng)濟(jì)的均衡；意和同悅，在精神上，志同道合，是心意的開展；口和無諍，在言語上，和諧無諍，是語言的親切；身和同住，在行為上，不侵犯人，是相處的和樂。

定期集合，布薩說戒：佛陀定期于每月八日、十四(十五)日與僧眾共集一處和合布薩說戒，期使散布于各處的僧侶能定期集會，以達(dá)僧團(tuán)修道生活的圓滿和諧。

僧伽羯磨，民主會議：羯磨制度是僧侶“僧事共決”的最高行政中心，主要目的在增進(jìn)僧伽的和合。于每月十五日定期開會行羯磨，凡有平日違犯戒律者，即于此時(shí)針對其所犯的情事加以審議、判決、處置。依羯磨的類別，可分兩種：諍事羯磨；非諍事羯磨。諍事，是指僧侶間發(fā)生諍論之事，及發(fā)生破壞僧伽和合的情事。凡此，都是屬于是非問題的裁判案件。非諍事，是關(guān)于僧侶的日常生活，及一般行事是否合法的處理指導(dǎo)，或新僧侶加入團(tuán)體的裁決許可等種種生活上的議決案件。僧團(tuán)的羯磨法可促進(jìn)僧團(tuán)社會組織的嚴(yán)密化，并能統(tǒng)攝僧侶彼此的和合互益，而令僧團(tuán)成為共同遵守規(guī)律、推動愛語、利行、布施、同事的理想道德社會。

佛經(jīng)的管理學(xué)

佛教的三藏十二部經(jīng)典，有關(guān)管理的方法，可以說俯拾皆是。今以大家耳熟能詳?shù)亩拷?jīng)典為例，略述如下：

《阿彌陀經(jīng)》的管理學(xué)：在《阿彌陀經(jīng)》里，阿彌陀佛建立西方極樂世界，是善于營造管理的建筑師。他所建造的極樂世界是七重欄楯，七重羅網(wǎng)，七重行樹，七寶樓閣，八功德水，微風(fēng)吹動，街道皆以金銀琉璃鋪成，花草樹木香潔微妙，重重疊疊的景觀，非常莊嚴(yán)美麗。在西方極樂世界里，交通管理順暢，沒有交通事故；人事管理健全，沒有男女糾紛；經(jīng)濟(jì)管理完善，沒有經(jīng)濟(jì)占有；治安管理良好，沒有惡人陷害，大家都很安全，和平互助。阿彌陀佛不僅是環(huán)保管理專家，更是善于領(lǐng)導(dǎo)駕馭眾生的人事管理學(xué)專家。他三根普被，教導(dǎo)眾生一心不亂的稱念其名，所以生活在極樂世界里的眾生，都是阿鞞跋致不退轉(zhuǎn)善根的諸善上人。他所領(lǐng)導(dǎo)的極樂世界，每一個(gè)人都是尊重、包容、和樂、安詳。

《妙法蓮華經(jīng)．觀世音菩薩普門品》的管理學(xué)：觀世音菩薩是很高明的管理學(xué)專家，善于管理眾生，以救苦救難來領(lǐng)眾；以賜予福德智慧，滿足眾生的要求；以三十二應(yīng)化身和眾生同事攝受。如<普門品>中所說：“眾生應(yīng)以何身得度者，觀世音菩薩即現(xiàn)何身而為說法。”以散播慈悲，自利利他為眾生拔苦予樂。現(xiàn)代的管理者必須具備有觀世音菩薩隨處應(yīng)現(xiàn)的能力，適當(dāng)?shù)臐M足個(gè)人的需求，并且要建立各種有效的管理方法，以解決現(xiàn)代人在組織中所面臨諸多問題，一如觀世音菩薩的千處祈求千處應(yīng)，苦海常作度人舟。

叢林的管理學(xué)

“叢林”，是僧眾聚居的寺院。意思是說“叢林”中，雜草不亂生長，樹木不扶而直，表示其中有規(guī)矩法度。佛教很重視群我的關(guān)系，所以有六和僧團(tuán)、百丈清規(guī)等共住規(guī)約的設(shè)立，叢林寺院管理的原則，重視自我發(fā)心、自我檢討、自我規(guī)束，其目的是要創(chuàng)造一個(gè)和合的僧團(tuán)，使正法得以久住。因此，中國傳統(tǒng)叢林寺院的管理特色，非常重視人事的和諧與分工合作。綜觀叢林寺院的管理制度，有以下四點(diǎn)：

選賢與能：叢林之中，寺產(chǎn)一切歸公，且依一定規(guī)矩接納十方來往的僧眾，其住持人選亦經(jīng)僧眾同意，由十方名德中遴選出任，這是為十方叢林；即使是子孫叢林，也會選出有德有學(xué)的僧眾擔(dān)任住持，領(lǐng)眾弘法。

行普請法：中國禪宗叢林注重勞動生產(chǎn)的農(nóng)禪生活，施行普請法，也就是集體出坡作務(wù)，無論上下，一律平等，均需參與生產(chǎn)勞動。例如百丈禪師的“一日不作一日不食”，就是典型范例。

分工合作：寺院在住持的領(lǐng)導(dǎo)下，全寺采取分工合作的方式，人人各司其職，彼此照顧，在兩序的人事組織下，職務(wù)有文有武，有內(nèi)務(wù)有外務(wù)，有執(zhí)綱紀(jì)有執(zhí)眾勞，有任教育有任幕僚，領(lǐng)執(zhí)者完全立于為眾僧服務(wù)的立場，來共同維護(hù)僧團(tuán)的和合共住。如《禪苑清規(guī)》說：“叢林之設(shè)，要之本為眾僧，是以開示眾僧，故有長老；表儀眾僧，故有首座；荷負(fù)眾僧，故有監(jiān)院；調(diào)和眾僧，故有維那；供養(yǎng)眾僧，故有典座；為眾僧作務(wù)，故有直歲；為眾僧出納，故有庫頭；為眾僧主典翰墨，故有書狀；為眾僧守護(hù)圣教，故有藏主；為眾僧迎待檀越，故有知客；為眾僧召請，故有侍者；為眾僧看守衣缽，故有寮主；為眾僧供侍湯藥，故有堂主；為眾僧洗濯，故有浴主、水頭；為眾僧御寒，故有炭頭、爐頭；為眾僧乞丐，故有街坊化主；為眾僧執(zhí)勞，故有園頭、磨頭、莊主；為眾僧滌除，故有凈頭；為眾僧給侍，故有凈人。”完善的分工合作是一個(gè)團(tuán)體組織發(fā)展的要素之一。

共住規(guī)約：僧團(tuán)中大眾除了以戒律為規(guī)范外，并制定有一套完整的生活規(guī)范，使大眾生活有一定的制度可循。例如東晉道安大師為其領(lǐng)導(dǎo)的僧團(tuán)制定有三項(xiàng)僧尼軌范：行香、定座、上經(jīng)、上講之法；常日六時(shí)行道、飲食唱食法；布薩、差使悔過法。唐代百丈懷海禪師制定的清規(guī)，以及其他日用清規(guī)、《禪苑清規(guī)》等，也都是記載叢林的規(guī)制。僧團(tuán)的組織就在此具體完備的規(guī)制下運(yùn)作發(fā)展。

佛光山的管理學(xué)

有人問我：佛光山在全世界有百余個(gè)道場及事業(yè)團(tuán)體，這么龐大的團(tuán)體是怎樣領(lǐng)導(dǎo)的呢？方法當(dāng)然很多，但最基本的有以下四點(diǎn)：

第一、徒眾不私有：佛光山所有的徒眾，沒有一個(gè)是個(gè)人的徒弟，所有的徒弟、弟子都是佛教的、公家的，只有以第一代、第二代、第三代為序。因?yàn)椴凰绞胀降埽奖娭g就不會為了徒弟而產(chǎn)生紛爭。

第二、金錢不私蓄：佛光山所有的人都不可以有私人的財(cái)產(chǎn)，個(gè)人不可以儲蓄金錢，金錢都?xì)w于常住。徒眾弟子沒有金錢，并不代表他們的生活沒有保障，反而他們的衣、食、住、行、疾病、留學(xué)、游學(xué)、參訪，甚至于剃度以后回家探望父母的禮品，常住都會為他準(zhǔn)備。在佛光山，一切金錢歸于常住，個(gè)人不私存，但是他們卻在常住健全的制度下，享有最完善的福利。

第三、人事要調(diào)動：秉持“流水才是活水，滾石不生苔”的原則，佛光山的人事是調(diào)動的。每一座別院、分院、布教所、事業(yè)單位，都不是個(gè)人所有的。或許今年在這里做住持，明年可能調(diào)派到另一個(gè)寺院去。調(diào)職有許多好處，可以多方學(xué)習(xí)，多方結(jié)緣，多增加經(jīng)驗(yàn)。第四、序級有制度：佛光山的弟子，由清凈士、學(xué)士、修士到開士，逐級升等，是依每一位徒眾在道業(yè)、事業(yè)、學(xué)業(yè)上的努力而評核序級的。

因?yàn)榉鸸馍接羞@么好的體制，所以佛光山能夠和諧順利的發(fā)展。此外，佛光山依人眾的性向、能力分別訓(xùn)練，再依個(gè)人專長擔(dān)任各項(xiàng)職務(wù)，如：

當(dāng)家住持人才：具有常住觀念、忠誠、發(fā)心、有立場者，有承上啟下能力、有見識者，德學(xué)威儀俱全、唱誦法器可為表率者，口才說法有能力者。

知客人才：言談舉止威儀大方者，社會常識豐富者，有社會性、親和力、勤勞、主動，對本山宗風(fēng)精神透徹了解者。

文教人才：在文化方面，甘于寂寞淡泊，說理清晰，能深研義理，不好攀緣名利者。教育方面，思想純正，能承先啟后，言論不違反常住宗風(fēng)，不制造事端，不搞私人關(guān)系，會收集資料、運(yùn)用資料、熱心教學(xué)，每年都有作品發(fā)表者。

策劃人才：凡事能有看法創(chuàng)見者、有數(shù)據(jù)概念、能保守機(jī)密者、不居功者、能將佛法與世間學(xué)融和者、長于文書行政、具幕僚性格者。

其他尚有法務(wù)人才、會計(jì)人才、典座人才等。

一個(gè)團(tuán)體最重要的莫過于共識，共識的達(dá)成則要靠多方溝通、協(xié)調(diào)，和承上啟下，而最快的方法莫過于舉行會議。因此，佛光山十分注重會議，經(jīng)常舉辦各種會議以達(dá)到共識的目的。

管理學(xué)中，最困難的就是人事管理。佛教一向重視人事管理，我對現(xiàn)代人間佛教的人事管理規(guī)則有以下幾點(diǎn)意見：

第一、要顧全大局；第二、要明白分工；第三、要知道協(xié)調(diào)；第四、要用心策劃；第五、要全力推動；第六、要向上報(bào)告；第七、要知道承擔(dān)；第八、要追查成果。

此外，主管與屬下之間必須要：上下坦誠交流，彼此融和尊重，工作主動勤奮，自我厘訂計(jì)畫，待客至誠真切，事理研議通達(dá)，處事溝通協(xié)調(diào)。

至于身為現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)人、管理者，我認(rèn)為必須具備以下條件：

笑在臉上，贊在口上，怪在心里，氣在肚里。

直言有錯，氣話壞事，批評無效，猜疑離心。

寬以待人，嚴(yán)以律己，功歸大眾，過自承擔(dān)。

不計(jì)得失，不可畏縮，不能頹喪，不必頑執(zhí)。

顧全大局，倡導(dǎo)人和，上下交流，意見一致。

發(fā)心服務(wù)，遵守諾言，居安思危，知己知彼。

注意調(diào)和，照顧大眾，善用機(jī)會，把握人生。

處事幽默，聆聽報(bào)告，細(xì)心研究，雙手合十。

做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，如何善于用人也是一門學(xué)問。尤其要能吸收、包容、培養(yǎng)人才。身為主管最容易犯的毛病，就是對屬下只有批評，沒有指教。另一方面，身為主管乃至高級領(lǐng)導(dǎo)干部，要隨時(shí)自我檢討，并與屬下溝通，“將相和”是鞏固團(tuán)體的因素。

佛教寺院管理制度發(fā)展由來已久，每個(gè)時(shí)代皆有其不同的特色。佛陀所制定的僧伽制度，原則上是“尊上座而重大眾”，著重于民主議會似的羯磨法；漢地寺院則較重于人事組織及分工精細(xì)的叢林管理方式，以達(dá)“人盡其才”為原則。對于這些優(yōu)良的傳統(tǒng)統(tǒng)理學(xué)，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)光大，并能因應(yīng)時(shí)代發(fā)展而提出適應(yīng)現(xiàn)代社會的新管理學(xué)。

現(xiàn)代的管理學(xué)重點(diǎn)在于組織與團(tuán)結(jié)，上下彼此的步驟才會統(tǒng)一，有統(tǒng)一才能達(dá)到共識，進(jìn)而發(fā)揮團(tuán)體的力量。而佛教很重視群我關(guān)系，所以有六和僧團(tuán)、共住規(guī)約、百丈清規(guī)等的設(shè)立。佛門的管理原則，注重自我約束、自我發(fā)心、自我檢討、懺悔。佛光山的管理學(xué)是給人信心、給人歡喜、給人希望、給人方便。

第四篇：透過《哈姆雷特》看人生

透過《哈姆雷特》看人生

曾經(jīng)和許多大學(xué)生一樣，我也認(rèn)為大學(xué)不是一個(gè)看名著的地方。向來是初中讀名著，高中看雜志，大學(xué)看電影，亙古不變的是對電視劇的喜愛。但因緣巧合，想要排一個(gè)《哈姆雷特》話劇，這才細(xì)細(xì)地將《哈姆雷特》讀了一遍。

《哈姆雷特》這部作品是莎士比亞的傳世之作，整部作品以悲劇貫穿，以王子復(fù)仇為線索，略帶瘋狂的達(dá)到悲劇高潮。

應(yīng)該說這部作品沒有刻意去美化誰，也沒有刻意去丑化誰，這里的人物性格在現(xiàn)實(shí)中都有體現(xiàn)。都說“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，看著哈姆雷特為了為自己的父親報(bào)仇，傷害了自己心愛的女孩，誤殺了心愛女孩的父親，比劍殺死了心愛女孩的兄長，覺得這個(gè)人為了自己的目的付出的太多了。當(dāng)聽到父親的陰魂說出真相時(shí)，他唯一的念頭就是“只要我錯亂的腦袋里頭還有記憶，記著你，對，我一定要從我的記憶里頭，擦去一切無所謂的記錄和過去留下來的一切印象，只讓你對我下的這個(gè)訓(xùn)令單獨(dú)的留在我的腦海里面，再也沒有別的什么雜念，對！我發(fā)誓”。其實(shí)，人生如劇，每個(gè)人都是劇中人。劇中人也確實(shí)有現(xiàn)實(shí)人的神韻。且不說王子復(fù)仇的原因，單單從他下定決心到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的階段來看，它摒棄了所有的雜念，心中的目標(biāo)也只有一個(gè)。雖然他錯過了不少的美好，但試想如果大仇不報(bào)或者說目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)，他哪有心情去發(fā)現(xiàn)美好享受美好。有所為，注定有所不為；有所得，必定有所失。有目標(biāo)，有信念，有方向，那么，不顧一切就要實(shí)現(xiàn)。人的一生，一旦被信念牽引著，只要奮斗，定能成功！這里面有種力量，也可以叫做欲望，叫做能力，這種能力可以說每個(gè)人都有。哈姆雷特也是被自己叔叔和母親結(jié)婚的大惡行徑所激發(fā)，才開始了全力以赴的復(fù)仇過程。每個(gè)人的潛力都是無窮的，一旦發(fā)揮出來便一瀉不止。

人生一瞬百年，哪里有那么多的時(shí)間去糾結(jié)和迷茫，不用考慮To be or not to be，腳踏實(shí)地走好腳下的路就行，定好自己的目標(biāo)，不顧一切要成功！

第五篇：透過現(xiàn)象看本質(zhì)

第五單元

透過現(xiàn)象看本質(zhì)

（一）最佳選擇題

[題例1] 我國有“小兒辯日”的 故事：小兒甲認(rèn)為早晨的太陽離人近，因?yàn)樵绯康奶柋戎形绱螅筮h(yuǎn)小；小兒乙認(rèn)為中午的太陽比早晨的熱，近熱遠(yuǎn)涼。兩小兒辯論給了我們的啟示是

A、感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的來源

B、感性認(rèn)識有待于發(fā)展到理性認(rèn)識

C、理性認(rèn)識必須回到實(shí)踐中去

D、認(rèn)識事物必須發(fā)揮主觀能動性

[破譯思路] 解答此題的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：第一 準(zhǔn)確理解題干所設(shè)計(jì)的情景。兩小兒辯日都只是看到事物的現(xiàn)象，并沒有看到事物的本質(zhì)。第二注意比較選項(xiàng)與題干是否一致。A項(xiàng)本身錯誤可以首先排除，因?yàn)闊o論感性認(rèn)識還是理性認(rèn)識都來源于實(shí)踐。B 項(xiàng)是正確選項(xiàng)，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了感性認(rèn)識，并指出感性認(rèn)識有待于發(fā)展理性認(rèn)識，符合題干要求。C項(xiàng)觀點(diǎn)正確，但它屬于認(rèn)識過程的第二次飛躍范圍，而題干的設(shè)置的情景屬于認(rèn)識過程的第一次飛躍范圍，不符合題意，故不選。D項(xiàng)中提到的“認(rèn)識”應(yīng)當(dāng)既有感性認(rèn)識還包括理性認(rèn)識，所以與題干講的感性認(rèn)識不完全相符，故也不能選，該題正確的選項(xiàng)是B。

[題例2 ]近年來，看相算命、巫醫(yī)、巫術(shù)等封建迷信沉渣泛起。對此，我們堅(jiān)決反對。從哲學(xué)上看，這是因?yàn)榉饨孕?/p>

A.是感性認(rèn)識，感性認(rèn)識是片面的

B.是主觀的東西，主觀與客觀是對立的

C.與科學(xué)的認(rèn)識是對立的

D.只反映事物的現(xiàn)象，現(xiàn)象是事物的外部聯(lián)系

[破譯思路] 人對事物的認(rèn)識有正確與錯誤之分。科學(xué)認(rèn)識是對事物的正確反映，對實(shí)踐起指導(dǎo)作用，能推動事物的發(fā)展。封建迷信思想是對事物歪曲的反映，是一種與科學(xué)認(rèn)識對立的錯誤認(rèn)識，它對實(shí)踐以錯導(dǎo)的作用，對社會具有危害性。所以我們必須反對，故應(yīng)選C項(xiàng)。A、B、D項(xiàng)都不符合題干要求，而且存在不合理的因素。所以本題的答案為C。

[題例3 ]“追求真理比占有真理更寶貴”。德國詩人萊辛的這一著名詩句包含的哲理是

A.認(rèn)識經(jīng)歷著從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。B.認(rèn)識的根本任務(wù)是透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)。

C.認(rèn)識不能停滯，而應(yīng)該不斷擴(kuò)展和深化

D.改造世界比認(rèn)識世界更重要

[破譯思路] 解答此題的關(guān)鍵要懂得，我們學(xué)習(xí)的認(rèn)識論是辨證唯物主義的認(rèn)識論。為什么“追求真理比占有真理更寶貴”，是因?yàn)檎胬硪惨l(fā)展，人的認(rèn)識是受時(shí)間、地點(diǎn)、條件限制的，如果時(shí)間、地點(diǎn)、條件發(fā)生了變化，今天占有的真理將來也可能變成不是真理。因此，我們就要不斷追求真理。“追求真理比占有真理更寶貴”。因此，C項(xiàng)符合題干的要求。應(yīng)入選，A、B、D項(xiàng)本身觀點(diǎn)正確，但不符合題干要求。

[題例3 ]王安石以“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金”的詩句，題詠秋菊。蘇東坡則認(rèn)為秋菊不可能象春花那樣落英滿地，以“秋英不比春花落，說與詩人仔細(xì)吟”的詩句加以諷刺。后來，蘇東坡在黃州果見秋菊落英方知道自己錯了。在這件事上，蘇東坡錯在他不懂得

A.下結(jié)論要以事實(shí)為依據(jù)

B.認(rèn)識受時(shí)間、地點(diǎn)和條件的限制

C.認(rèn)識事物透過現(xiàn)象達(dá)到本質(zhì)

D.對同一對象認(rèn)識，不同的人會得出不同的結(jié)論

[破譯思路] 解答此題的關(guān)鍵是對題目進(jìn)行具體問題具體分析。題目就蘇東坡對“秋菊落英”的認(rèn)識，要求學(xué)生指出他錯在哪里。四個(gè)選項(xiàng)都對題干的意思有所體現(xiàn)，但要求選出最符合題意的選項(xiàng)。具體問題具體分析是馬克思主義最本質(zhì)的東西，是馬克思主義的靈魂。秋菊到底落英不落英，受時(shí)間、地點(diǎn)和條件的限制，人的認(rèn)識也一樣。所以B項(xiàng)是最佳選項(xiàng)。A項(xiàng)的干擾性很強(qiáng)，蘇東坡下結(jié)論的事實(shí)不是全部事實(shí)的總和，只是局部的，自己看到的事實(shí)。C項(xiàng)沒有反映題干要求，D項(xiàng)的說法是片面的。在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)，人們對同一事物的認(rèn)識，真理只有一個(gè)。

[題例4 ] 小靈、小敏在參加冬令營活動時(shí)迷路，天色漸晚，想點(diǎn)火求救，卻找不到火源。情急之下，他們決定運(yùn)用所學(xué)知識自己制造火源。于是他們找來了幾段干稻草，用隨身攜帶的藥綿裹緊，封住兩頭，放在木板上，以另一塊小木板壓住，朝一個(gè)方向不斷轉(zhuǎn)動。當(dāng)?shù)静菽胨椋劦浇刮稌r(shí)，將綿條斷開，稻草遇到氧而燃燒，終獲火種，兩人很快脫險(xiǎn)。小靈、小敏取火成功，是由于他們

A、承認(rèn)自然界的客觀實(shí)在性 B、發(fā)揮了人的主觀能動性

C、分清了主流和支流 D、堅(jiān)持在實(shí)踐中改造主觀世界

[題例5 ] 小靈 小敏在解決實(shí)際問題時(shí)充分表現(xiàn)他們能正確認(rèn)識和處理

A、現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系 B、個(gè)人和社會的關(guān)系

C、主觀能動性和客觀規(guī)律性的關(guān)系 D、感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的關(guān)系 [題例6 ] 小靈、小敏取火成功表明，要解決實(shí)際問題就必須

A、理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用 B、虛心向人民群眾學(xué)習(xí)

C、善于抓住主要矛盾 D、把感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識

[題例7] 小靈、小敏取火成功啟示我們，要解決好實(shí)際問題，除了應(yīng)具備必要的知識，還要善于

A、把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系 B、掌握整體和部分的辯證關(guān)系

C、通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律 D、正確處理人和自然界的關(guān)系

（破譯思路

這是在2001年新出現(xiàn)的組合 題。題目設(shè)計(jì)的意圖有四點(diǎn)：一是考查考生是否具備將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的能力，是否具備從具體到抽象的能力；二是考查考生面對同一事實(shí)，能否從不同角度運(yùn)用哲學(xué)原理全面認(rèn)識事物；三是在選項(xiàng)層層深入時(shí)，考生是否具備思維的層次；四是考查考生在特殊情況下的應(yīng)變能力。顯然，這類題的最大特點(diǎn)在于著重考查考生的能力，其立意、情景、設(shè)問角度都比較科學(xué)、可信、新穎和靈活，對考生的能力也就較高。

解決這類題的重點(diǎn)在于全面理解背景材料，認(rèn)真把握設(shè)問角度。全面理解背景材料是前提，而認(rèn)真把握設(shè)問角度則是解題的關(guān)鍵。題例4問小靈、小敏為什么能取火成功。這里的重點(diǎn)地于理解主觀能動性的含義，即想、做和改造主客觀世界活動中所具有的精神狀態(tài)。小靈、小敏在迷路時(shí)，不是驚慌，而是開動腦筋想辦法，親自動手實(shí)踐，終獲火種而脫險(xiǎn)。這正是因?yàn)榘l(fā)揮了主觀能動性，故選B。A項(xiàng)和D項(xiàng)不是取火成功的直接的、重要的原因，所以不選，而C項(xiàng)與題干無直接聯(lián)系，也不能選。

題例5 是從上題“小靈、小敏取火成功”引申了出來的，問他們處理了什么關(guān)系。他們在發(fā)揮主觀能動性“取火”時(shí)，顯然是遵循了自然規(guī)律并充分利用了規(guī)律，從而把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律有機(jī)地結(jié)合起來。所以應(yīng)選C。

題例6，就設(shè)問“要解決實(shí)際問題就必須怎么樣做？”而言，顯然是既要掌握必要的理論知識，又要結(jié)合客觀實(shí)際，做到學(xué)以致用。小靈、小敏取火成功表明他們把所學(xué)到知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去解決所面臨的實(shí)際難題，能學(xué)以致用。所以應(yīng)選A。

題例7在設(shè)計(jì)了小靈、小敏取火成功，是因?yàn)樗麄兙邆淞私鉀Q實(shí)際問題必要的知識的情景后，進(jìn)一步設(shè)問：怎么樣才能掌握和運(yùn)用這些必要的知識呢？這是順理成章的邏輯思路。B項(xiàng)“掌握整體和部分的辯證關(guān)系”，C項(xiàng)“通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律”和D項(xiàng)“正確處理人和自然界的關(guān)系”是與小靈、小敏取火成功沒有直接的關(guān)系。他們?nèi)』鸪晒κ且驗(yàn)榘盐兆×酥R之間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得火產(chǎn)生的原理。因而應(yīng)選A。

（二）不定項(xiàng)選擇題 [題例1]某地蘋果喜獲豐收后，直到來年初仍然有一大半賣不出去。果農(nóng)起初認(rèn)為果樹種植太多，超出了市場的需求，但后來發(fā)現(xiàn)其它地區(qū)的優(yōu)質(zhì)蘋果卻以高價(jià)暢銷。這一事實(shí)使他們認(rèn)識到：市場上不是不需要蘋果，而是不需要品種和質(zhì)量差的蘋果。這一認(rèn)識過程表明

A 直接經(jīng)驗(yàn)是膚淺的，間接經(jīng)驗(yàn)是深刻的

B 認(rèn)識了事物的現(xiàn)象，就把握了事物的本質(zhì)

C 具體地分析矛盾的特點(diǎn)，是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)

D 成功的實(shí)踐檢驗(yàn)正確的認(rèn)識，失敗的實(shí)踐檢驗(yàn)錯誤的認(rèn)識

[破譯思路] 該題A項(xiàng)本身并沒有錯，但不符合題干要求，因?yàn)轭}干材料并沒有關(guān)于直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的比較內(nèi)容，故不應(yīng)選。B項(xiàng)本身錯誤。因?yàn)檎J(rèn)識了事物的現(xiàn)象并不等于認(rèn)識事物的本質(zhì)，不選。D項(xiàng)要認(rèn)真思考, “成功的實(shí)踐檢驗(yàn)正確的認(rèn)識，失敗的實(shí)踐檢驗(yàn)錯誤認(rèn)識”的說法就不正確。認(rèn)識正確與否只有經(jīng)過實(shí)踐才能證明，而不是在實(shí)踐之前。“成功的實(shí)踐”還是“失敗的實(shí)踐”，一般取決于指導(dǎo)思想是否正確。C項(xiàng)反映了某地農(nóng)民認(rèn)識蘋果市場需求上能具體的分析實(shí)際情況，所以，該題正確選項(xiàng)是 C。A、B、D項(xiàng)都不該選。

[題例2] 蘇軾在《石鐘山記》中就士大夫和漁工水師沒有正確認(rèn)識到“鐘聲”產(chǎn)生的原因時(shí)指出：“士大夫終不肯以小舟停泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。”這句話蘊(yùn)含的哲學(xué)道理包括。A.實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力

B.實(shí)踐是認(rèn)識的來源

C.認(rèn)識正確與否只能通過實(shí)踐來檢驗(yàn)

D.感性認(rèn)識必須上升到理性認(rèn)識

[破譯思路] 此題主要考查對鐘山“鐘聲”產(chǎn)生的原因問題。蘇軾認(rèn)為大夫和水師漁工都沒有正確認(rèn)識。因?yàn)槭看蠓驔]有親自實(shí)地考察, 僅憑主觀猜測, 不可能產(chǎn)生正確認(rèn)識, 這里包含了實(shí)踐是認(rèn)識的來源的道理。漁工水師雖然身臨其境, 有不少感性認(rèn)識, 但由于他們知識的膚淺。因此, B項(xiàng)和D項(xiàng)為正確選項(xiàng)。A項(xiàng)和C項(xiàng)與題目無關(guān), 不能入選。

[題例3] 唐朝詩白居易的《大林寺桃花》詩有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”之句。許多人對此提出疑義。北宋科學(xué)家沈括曾在四月登廬山實(shí)地考察，親眼見到白詩中所描繪的景象，于是在《夢溪筆談》中指出：“平地三月花者，深山中則有四月花，此地勢高下之不同也。”現(xiàn)代科學(xué)研究表明，根據(jù)高山氣溫垂直分布的規(guī)律，海拔每升高100米，氣溫就降低0.6℃。白詩中的大林寺位于廬山香爐峰頂，海拔約1200米，比平地氣溫約低7℃左右，因此，在農(nóng)歷四月上旬，當(dāng)廬山腳下的九江市已是“芳菲盡”的時(shí)候，山頂上的大林寺則是桃花盛開，一 片春色。白詩中所描繪的景色表明

A、戰(zhàn)役在發(fā)展過程中必然會形成不同的發(fā)展階段 B、世界上的任何事物都是對立統(tǒng)一的 C、事物的發(fā)展具有多樣性和復(fù)雜性 D、事物存在和發(fā)展的狀況受具體條件限制

[題例4] 沈括通過實(shí)地考察，用“地勢之高下之不同”解釋了白詩中所描繪的景色。這說明

A、調(diào)查研究是獲得正確認(rèn)識的必要條件 B、正確的認(rèn)識對實(shí)踐有指導(dǎo)作用

C、實(shí)踐是認(rèn)識的來源 D、認(rèn)識隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷深化

[題例5] 高山氣溫垂直分布規(guī)律的發(fā)現(xiàn)科學(xué)地揭示了造成這一景象的原因，這表明

A、認(rèn)識的根本任務(wù)是通過現(xiàn)象提示本質(zhì) B、只有理性認(rèn)識才能把握事物的本質(zhì)

C、只有通過事物的現(xiàn)象才能認(rèn)識事物的本質(zhì) 轉(zhuǎn)移的

D、規(guī)律的存在是不以人的意志為

[破譯思路] 這是一組依托唐詩而成的不定項(xiàng)選擇題，意在考查考生聯(lián)系語文、歷史、地理知識并運(yùn)用理論分析、解決實(shí)際問題的能力，分別考辯證法和認(rèn)識認(rèn)的幾個(gè)知識點(diǎn)。能讓考生從多角度、多層面思考問題，既新又活，一舉多得，值得重視。[題例3] 白詩描繪了在同一時(shí)間“人間”和“山寺”的不同景色，這顯然是因?yàn)槭艿搅瞬煌匀粭l件的限制所致；同時(shí)也說明了事物的發(fā)展是多樣的和復(fù)雜的。所以選取CD是符合題意的。既然，描繪的是不同地方的景色，就不可能表明同一事物發(fā)展過程中的不同階段性，更不能表明事物的對立統(tǒng)一性，所以A項(xiàng)和B項(xiàng)都不能選。

[題例4] 沈括“通過實(shí)地考察”得出了正確的結(jié)論，說明要正確認(rèn)識事物就要調(diào)查研究；同時(shí)也表明了只有在實(shí)踐中，人們才能獲得認(rèn)識；從白詩對現(xiàn)象的描繪到沈括的對景色形成原因的分析，說明人們的認(rèn)識是隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷深化的。因此，選取ACD是正確的，而B項(xiàng)中沈括解釋白詩所描繪的景色，屬于認(rèn)識的范疇，而不屬于實(shí)踐的范疇，也就談不上認(rèn)識與實(shí)踐的關(guān)系，所以不能入選。

[題例5] 題目問的是：規(guī)律科學(xué)地提示了造成這一景象的原因，表明了什么？表明的是認(rèn)識的根本任務(wù)，還是認(rèn)識的根本途徑，還是規(guī)律的客觀性呢？它表明了人們能夠科學(xué)地認(rèn)識事物的現(xiàn)象，把握事物的本質(zhì)，只能是通過抽象的理性思維C項(xiàng)本身就是錯誤的，A項(xiàng)和D項(xiàng)則不是能夠科學(xué)提示這一景色的原因。因此，只有B項(xiàng)是符合題意的。

（三）簡答題

[題例1] 為了實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)，中共中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用鄧小平

建設(shè)有中國特色的社會主義理論武裝全黨，教育干部和人民。

結(jié)合上述文字，從哲學(xué)上說明以科學(xué)理論武裝人的道理。

[破譯思路] 解題正確思路應(yīng)當(dāng)是：第一，實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的過程就是一個(gè)實(shí)踐過程；而實(shí)踐是一個(gè)有目的、有意識物質(zhì)活動，即是在一定認(rèn)識的指導(dǎo)下的活動。而認(rèn)識是有正誤之分，只有正確的認(rèn)識，才能指導(dǎo)實(shí)踐向前發(fā)展。第二，科學(xué)的理論是正確的認(rèn)識，是人們實(shí)踐的行動指南。第三，鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論是已被實(shí)踐證明了的科學(xué)理論，所以，必須用這一理論來指導(dǎo)人民，武裝人民的頭腦，才能實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)由精神變物質(zhì)這一更具重大意義的飛躍。該題回答的重點(diǎn)是：“說明以科學(xué)理論武裝人的道理”。就是重點(diǎn)說明科學(xué)理論的作用。在表述上必須要層次分明，層層深入，邏輯鮮明。

[答案要點(diǎn)] 人的實(shí)踐是有目的、有意識的活動。錯誤的認(rèn)識會把人的活動引向歧途, 正確的認(rèn)識則能推動實(shí)踐活動順利開展。

科學(xué)理論是人腦對客觀事物及其規(guī)律的正確反映, 是按內(nèi)在邏輯組成一定體系的真理性認(rèn)識。只有用科學(xué)的理論武裝人們的頭腦, 才能提高人的自覺性, 使實(shí)踐活動沿著正確的方向發(fā)展。

鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論是已被實(shí)踐證明的科學(xué)理論, 對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐有重大的指導(dǎo)作用, 只有用這一理論武裝全黨和全國人民, 才能保證社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得成功。

（四）辨析題

[題例] 讀有字的書 ,不如去讀生活這本無字的大書。

[破譯思路] 題中重視“讀生活這本無字的大書”是正確的。因?yàn)閷?shí)踐對認(rèn)識有決定作用, 實(shí)踐是

認(rèn)識的來源, 是認(rèn)識發(fā)展的動力, 是認(rèn)識的目的, 是檢驗(yàn)認(rèn)識正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。積極投身社會實(shí)踐, 不僅能獲得新知識, 還能豐富和發(fā)展原來的知識。另一方面, 題目中的觀點(diǎn)忽視“讀有字的書”則是不正確的。因?yàn)槊總€(gè)人不可能事事都參加實(shí)踐, 也沒必要事事親自實(shí)踐, 而書本知識是前人和他人積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富, 因此, 必須重祝書本知識的學(xué)習(xí)。

[答案要點(diǎn)](1).實(shí)踐對認(rèn)識具有決定作用。強(qiáng)調(diào)“讀生活這本無字的丈書”，積極投身于實(shí)踐, 既能直接獲得新的知識, 又能擴(kuò)展和深化己有知識, 這是正確的。

(2).一個(gè)人不可能也沒有必要事事親自實(shí)踐去獲取知識, “讀有字的書”, 認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識, 能盡快掌握前人和他人積累的寶貴精神財(cái)富, 輕視“讀有字的書”是錯誤的。

注：如考生從直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系答題, 也可酌情給分。