第一篇：題目一

1、請簡述對“三個辦法，一個指引”的認識和看法。

2、談談團隊管理、團隊建設方面的措施

3、如何加強商業銀行的操作風險管理？

4、我國商業銀行面臨的風險有哪些？

5、如何加強不良貸款管理？

6、請簡述對信貸資金流入股市情況形成原因的認識及看法。

7、請簡述對案件防范工作的了解和認識。

8、如何在發展業務的同時加強合規和風險管理工作？

9、請簡述上任后的工作目標，準備采取哪些施政方案。

三個辦法一個指引認識

“三個辦法一個指引”包括《固定資產貸款管理暫行辦法》、《項目融資業務指引》，《流動資金貸款管理暫行辦法》、《個人貸款管理暫行辦法》、統稱貸款新規，構建和完善了我國銀行業金融機構的貸款業務法規框架，將作為我國銀行業貸款風險監管的長期制度安排。

《固貸辦法》從貸款業務流程規范的角度提出監管要求，是對現行貸款類監管法規的系統性完善。其主要內容集中在以下幾個方面：第一，強化貸款的全流程管理，推動銀行業金融機構傳統貸款管理模式的轉型，提升銀行業金融機構信貸資產的精細化管理水平。第二，倡導貸款支付管理理念，強化貸款用途管理。第三，強調合同或協議的有效管理，強化貸款風險要點的控制，有助于營造良好的信用環境。第四，強調加強貸后管理，有助于提升信貸管理質量。第五，明確貸款人的法律責任，強化貸款責任的針對性，有助于構建健康的信貸文化。

《指引》主要內容包括：一是明確項目融資業務的貸款全流程管理、貸款支付管理等內容適用于《固貸辦法》的相關規定；二是在借鑒新資本協議關于項目融資定義的基礎上，結合國內項目融資業務的實際情況，明確了項目融資定義；三是針對項目融資不同于一般固定資產項目的風險特征，提出了一系列風險管理指導性措施；四是針對項目融資金額較大、期限較長、風險較大的特點，為防止盲目降低貸款條件、惡性競爭，有效分散風險，對多家銀行業金融機構參加同一項目融資采取銀團貸款方式提出了原則性要求。《《指引》的制定將有助于控制和防范項目融資業務風險，提高銀行業金融機構風險管理水平，促進銀行業金融機構健康發展，也有助于保障信貸資金對關系國計民生重要項目和實體經濟的有效供給，促進經濟平穩較快發展。

《流貸辦法》是從貸款業務流程規范的角度對銀行業金融機構提出監管要求，是對現行流動資金貸款監管法規的系統性修訂和完善。《流貸辦法》的核心內容，一方面是要求銀行業 1

金融機構合理測算借款人的營運資金需求，審慎確定借款人的流動資金貸款的授信總額及具體貸款的額度，并據此發放流動資金貸款，不得超過借款人的實際需求超額放貸。另一方面，強調對流動資金的支付和貸后管理，加強對回籠資金的管控，要求銀行業金融機構針對借款人所屬行業及經營特點，通過定期與不定期現場檢查與非現場監測，分析借款人經營、財務、信用、支付、擔保及融資數量和渠道變化等狀況，掌握各種影響借款人償債能力的風險因素等。

《個貸辦法》是從貸款業務流程規范的角度提出監管要求，是對現行個人貸款類監管法規的系統性完善，以促進商業銀行提高個人金融服務質量，同時，審慎控制相關金融風險。其要點集中在以下幾個方面：一是強化貸款的全流程管理，推動商業銀行傳統貸款管理模式的轉型，提升商業銀行個貸資產管理的精細化水平；二是倡導貸款支付管理理念，強化貸款用途管理,提升商業銀行風險防范與控制能力，同時，防范借款人資金被挪用；三是強調合同的有效管理，強化貸款風險要點的控制，營造良好的信用環境；四是強調加強貸后管理，提升信貸管理質量；五是明確貸款人的法律責任，強化貸款責任的針對性，構建健康的信貸文化。

貸款新規是我國銀行業綜合監管制度的一部分，也是銀監會實施依法監管的重要組成部分。出臺貸款新規，對商業銀行有以下意義：

首先，貸款新規是一攬子貸款業務監管法規修訂與完善的重要組成部分，有利于銀行貸款風險監管制度的系統化調整與完善，促進貸款業務的健康規范發展。

其次，有利于銀行業金融機構實現貸款的精細化管理，促進公平競爭和科學發展。貸款新規借鑒了境外銀行貸款業務的通行做法，從加強貸款全流程管理的思路出發，要求將貸款管理各環節的責任落實到具體部門和崗位，并建立貸款各操作環節的考核和問責機制，實現貸款經營的規范化和管理的精細化。

第三，有利于規范和強化貸款風險管控，保護廣大金融消費者的合法權益，支持實體經濟又好又快發展。貸款新規的出臺，將有利于銀行業金融機構不斷更新風險管理理念，應用先進風險管理技術，逐步建立和完善信貸風險管理架構體系，進一步提升貸款風險管理水平，優化信貸結構，提高信貸管理質量，保障貸款業務安全運行和長遠發展。

二、談談團隊管理、團隊建設方面的措施

1、嚴格要求自己，不斷提高自身素養，做好團隊的領頭羊。一如既往地保持工作熱情，用自己的人格魅力與敬業精神感染和團結員工。處理問題實事求是，果斷做出決定，不講情面，既做到敢于承擔責任，又做到獎罰分明，增強魄力。

2、充分了解每一位員工，包括其基本情況，長處與短處，生活背景，以及員工之間的關系。定期與組織員工談話，及時把握員工的思想動態，及時發現存在的問題，敢于承認錯誤，及時校正，始終保持敏銳的眼力。

3、加強對中層干部的培養和指導，經常進行溝通，及時消除隔閡和誤解，及時指出問題和不足，建立和諧的領導集體。

4、打造團隊精神，建立一個明確的目標并對目標進行分解，通過組織討論、學習，使每位員工都知道自己所應承擔的責任、應該努力的方向，這是團隊形成合力、勁往一處使的前提。

5、妥善運用好考核激勵機制，堅持公平公正原則，根據考核結果，對員工進行獎勵和處罰。考核評估的結果要及時向員工進行反饋,幫助他們尋找自身不足和團隊目標的差距,從而激發員工不斷提高服務質量，達到團結進步的目的。

6、不斷提高各崗位員工的專業能力和服務水平，提高員工服務意識和社會責任感，努力服務好每一位客戶，為建設銀行樹立好良好的社會現象。

三、如何加強商業銀行的操作風險管理？

操作風險是指由于不完善或失靈的內部程序、人員和系統或外部事件導致損失的風險。在實際工作中，操作風險可以分為四類：一是人員因素引起的操作風險，包括操作失誤、違法行為、關鍵人員流失等情況；二是流程因素引起的操作風險，包括流程設計不合理和流程執行不嚴格兩種情況；三是系統因素引起的操作風險，包括系統失靈和系統漏洞兩種情況；四是外部事件引起的操作風險，主要是指外部欺詐、突發事件以及銀行經營環境的不利變化等情況。

加強操作風險管理的做法：

（一）完善銀行法人治理結構。??

（二）加強內部控制。??

（三）培育風險理念。加強操作風險管理理念推廣，開展操作風險識別、分析、度量和

控制培訓，提高全員操作風險意識。在思想認識上，引導樹立科學的政績觀和發展觀，倡導誠信經營、合規經營、穩健經營，樹立“控制風險也是創造效益”的意識，推進內部風險控制的長效機制建設。

（四）完善操作風險管理體系，建立操作風險的識別、評估、監測、控制體系。再造柜面交易操作風險控制流程，完善事前控制、事中控制和事后控制系統，實現全程均衡管理。建立嚴密分級授權體系、機構和崗位操作風險評價機制，對不同業務進行不同層次的業務授權，確保內控涵蓋內部治理和經營活動的各個層級和各個環節。及時做好制度梳理工作，增強制度的有效性。要加強創新業務和產品的風險管理，配套制定較為完善的制度和操作規程，有效評估和防范新業務和新產品的風險。

（五）加強員工管理和隊伍建設。建立操作風險內控激勵機制，實現責任與激勵的平衡，健全正向激勵機制和責任追究機制。加強業務培訓，針對制度、業務、流程特點開展培訓，保證柜員熟悉制度要求、業務操作和風險要點。加強理想信念、職業道德和法紀觀念教育，加強與員工的交流溝通，增強員工的歸屬感和責任感。

四、我國商業銀行面臨的風險有哪些？（重新整理）

商業銀行的風險是指商業銀行在經營管理活動中由于自身和外界的原因，導致商業銀行發生資金、信譽損失的可能性。主要包括如下幾類：

1.信用風險,即獲得銀行信用支持的債務人由于種種原因不能或不愿意遵照合同規定按時償還債務而使銀行遭受損失,造成逾期、呆滯、呆賬等貸款風險。

2.市場風險,即金融機構面臨利率、匯率、商品價格變動的風險。

3.利率風險??

4.流動性風險??

5.操作風險??

6.法律風險??

7.聲譽風險??

五、如何加強不良貸款管理？（再整理）

一是思想上高度重視不良貸款管理的重要性。

??

二是實行不良貸款精細化管理，全面掌握不良貸款管理的有關規定、工作要求和操作程序，加強信貸風險管理工作。從信貸業務的受理、調查評價、審批、發放及貸后管理等環節對應流程，認真解析，全面梳理，仔細比對各項管理制度，找出需要完善和健全制度的要點。

三是嚴格執行不良貸款分類認定、責任評議、損失責任認定和移交程序，加強對新發生不良貸款的責任評議和不良貸款損失責任認定工作。

四是認真做好不良貸款基礎管理，嚴格按照總行規定實行不良貸款管理責任制，落實不良貸款管理和處置工作。

五是加強不良貸款動態管理，做好監測、監控和統計、分析工作，不斷提高不良貸款管理水平。

??

六是落實不良貸款責任人，合理安排，調整人員分工，確保了不良貸款管理具體有人抓，具體抓落實。對不良貸款項目研究確定了“一戶一策”風險處置措施。

第二篇：2006作文一題目

全國卷Ⅰ作文題目(河北、陜西等):

一只鷹抓了一只羊，這時，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學鷹抓羊，但由于能力不夠，結果又被牧羊人抓到了。根據對材料的理解，寫一篇800字的作文。

全國卷Ⅱ作文題目:目前中國讀書的人越來越少：99年為60%，01年為52%。造成這個原因是多方面的。現在的人為什么不讀書？中年人說沒時間，青年人說不習慣。還有的人說買不起書。相反網上閱讀的人越來越多：99年是3.7%，03年是18.3%。

請你根據材料選擇一個側面和一個角度，自己確定題目和問題，字數800字。

全國卷Ⅲ作文題目:

材料作文：閱讀材料，以“書”為主題，體裁不限，詩歌除外??

北京作文題目：《北京的符號》

許多城市都與能代表其文化特征并具有傳承價值的事物，這些事物可以稱為該城市的符號。

故宮、四合院是北京的符號；天橋的雜耍、胡同的小販吆喝是北京的符號；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號；王府井商業街、中關村科技園是北京的符號??隨著時代的發展，今后還會不斷涌現出新的北京符號。保留以往的符號，創造新的符號，是北京人的心愿。

對此，請以“北京的符號”為題，寫一篇文章，談談你的感受或看法。除詩歌外，文體不限，不少于800字。

天津作文題目:華字典里有一個新詞叫做“愿景”，請以《愿景》為題寫一篇800字的議論文

浙江作文——話題：生有所息 生無所息

據《列子》記載：子貢倦于學，告仲尼曰：“愿有所息．”仲尼曰：“生無所息．”古今中外，還有諸多相關的論述，例如： 人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。（康德）

我這一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）

天子乃祈來年于天宗——勞農夫以休息之。（《呂氏春秋》）

休閑不是偶爾玩一次一次，而應是人們三分之一的生活。

人們應該學會超前休息，也就是說在疲勞之前，適當休息效果最佳。（醫學專家）

讀了上述文字，你有何感想，請以生無所息/生有所息 為話題寫一篇文章。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。

注意：

1、所寫內容必須在話題范圍之內，可任寫一個方面，、也可兼寫兩個方面；

2、立意自定，角度自選，題目自擬。

3、除詩歌外，文體不限。

4、不少于800字。5，不得抄襲

湖南作文題目：

以《談意氣》為題，對字典里“意氣”的三種解釋作個闡述。

“意氣”一詞在漢語詞典中有以下三種解釋：

1、意志和氣概。例如“意氣風發”。

2、志趣和性格。如“意氣相投”。

3、由于主觀和偏激所產生的情緒。如“意氣用事”。

結合自己的認識和感受寫一篇談意氣的議論文，不少于800字。

高職作文：

1、寫一封應聘“人才交流中心”的求職信，200字。

2、“流行”的是不是都是好的。如“流行音樂”、“流行感冒”??，題目自擬，寫一篇600字的作文

安徽作文題目：《讀》

社會是一本書，人是一本書，自然是一本書，父母同學都是一本書。

“讀”是了解，是探索，是超越，從讀書中能夠思索、感悟和品味。

以“讀”字為題寫篇作文，文體不限，800字以上。

上海作文題目： 上海《我想握住你的手》

山東作文題目：

“仰望星空的人總以為星星是寶石，晶瑩透明，沒有纖瑕，飛上星星的人知道那里有灰塵、石渣，和地球一樣復雜”。

請以此為題，寫一篇除詩歌之外體裁的作文

湖北作文題目：成語：三思而后行，三人行必有我師焉、舉一反三??，從以上帶“三”字的成語中，能給你什么啟示？

福建作文題目：①諸葛亮借箭未滿十萬支

②戈多來了

③留下一點空白

請同學們任意選擇一個作為話題，題目自擬，體裁自選，不少于800字

廣東作文題:個雕刻家在細心雕刻一塊尚未成形的大理石，頭部、肩膀都已雕刻成形，雕成了一個美麗的天使。

這時，一個小女孩問雕刻家：你怎么知道天使藏在石頭里的？

雕刻家回答：石頭里本沒有天使，但因為我是在用心雕刻”。

請以雕刻心中的天使的為話題，寫一篇800字的作文。

江西作文題目：“雨燕減肥”－“小雨燕長大快要離開窩的時候，必須努力減肥，這樣才能平穩的飛起來。”請以此為素材，寫一篇作文。

四川作文題目：生活中，有許多疑問，有人好問，有人不好問。以“問”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

重慶作文題目小作文：車站一瞥，請寫一篇描述性的文章，200字

大作文：走與停是生活中常見的現象，會引發我們對自然、社會、歷史、人生的思考和聯想，請以“走與停”為題，寫一篇600字的作文，文體不限，詩歌除外

遼寧作文題目：以《肩膀》為題，寫一篇800字的作文，除詩歌外題材不限。

第三篇：教師招聘題目一

【網絡綜合-教師招聘試題】：

一、單項選擇（每小題2分，共10分）

1、新課程的核心理念是（D）。

A促進教師專業化成長；

B 轉變舊的學習方式； C倡導建構的學習；

D為了每一個學生的發展。

2、貫徹“以人為本”的教育理念應做到（A）。

A尊重學生人格，關注個體差異；

B讓學生自主選擇課程； C培養學生正確的學習態度；

D充分地給學生傳授科學知識。

3、我國基礎教育新的課程管理制度是實行（C）。

A國家統一管理制度；

B國家和地方二級管理制度；

C 國家、地方、學校三級管理制度

D學校校本管理制度。

4、“關注個體差異”就是根據學生實際存在的興趣愛好和能力差異（C）。

A由學生自己決定如何學習；

B將學生按優中差分班教學； C滿足不同學生的需要；

D培養單科獨進的尖子。

5、新課程改革倡導（D）的課程評價。

A強調學生學會學習；

B強調新的學習方式； C突出甄別和選拔功能；

D立足過程，促進發展。

二、填空（每空1分，共10分）

1、新課程改革的心理學依據是（多元智力）理論和（建構主義）理論。

2、教師在教學過程中應與學生（積極互動），（共同發展）。

3、新課程改革貫徹（先立后破，先試驗后推廣）的工作方針，堅持（民主參與，科學 決策）的原則。

4、新課程的三維目標是（知識與技能）、（過程與方法）、（情感態度與價值觀）。

5、初中階段設置（分科與綜合）相結合的課程。

三、判斷并改錯（每小題2分，共10分。正確的劃“√”，錯誤的劃“×”，并將錯誤的改正）

1、開發校本課程就意味著要編寫教材。（×）

改為：開發校本課程就意味著展示學校的特色。

2、教學實施中教師應該用教材教而不是教教材。（√）

改為：

3、敘寫教學目標時，行為的主體應該是教師。（×）

改為：敘寫教學目標時，行為的主體應該是學生。

4、新課程把中小學教材由“審定制”改為“國定制”。（×）

改為：

5、研究性學習關注的是研究的結果和學生的收獲。（×）

改為：研究過程和學生的體驗

四、簡答（本大題含3小題，共10分）

1、敘寫教學目標時，行為目標陳述的四個要素是什么？（2分）

行為目標陳述的四個要素是：①行為主體；②行為動詞；③行為條件；④表現程度。

2、新課程改革中教師角色將發生哪些變化？（4分）

教師角色的變化：

①知識的傳授者→→→→學生學習的促進者；

②教書匠→→→→→→→教育教學的研究者；

③課程的執行者→→→→課程的建設者和開發者；

④封閉型→→→→→→→開放型的社會型的教師。

3、新頒布的課程標準有哪些重要特點？（4分）①努力將素質教育理論體現在課程標準的各部分之中；

②突破學科中心，構建以學生發展為中心的課程體系；

③改善學生的學習方式；

④體現評價促進學生發展的功能

五、案例分析（每小題10分，共20分）

1、某中學初二（3）班是全校有名的亂班，上課紀律混亂，打架成風。班上有一名“在野學生領袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常常“為朋友兩肋插刀”。打架時，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學的學習成績逐步下降。請分析說明：

（1）如何將亂班教育轉化為優良的班集體？ ①確立共同的奮斗目標；

②選擇和培養班干部，形成班級骨干力量；

③培養良好的班風，形成健康向上的集體輿論；

④堅持經常開展豐富多彩的班級教育活動。

（2）如何正確對待和教育轉化“在野學生領袖”？ ①嚴格要求，動之以情，曉之以理，約之以規；

②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽；

③將“在野學生領袖”轉化為“正式學生領袖”。

2、有一次上課時，初二（3）班的劉強不好好聽課，而把旁邊的同學推來搡去，擾亂了課堂紀律。青年教師小李發現后先是高聲喝斥，說劉強是“害群之馬”，“朽木不可雕也”；又將劉強推出教室，罰站在樓道走廊。請分析說明：

（1）小李老師的做法違背了教師職業道德的哪些要求？ 依法執教、愛崗敬業、熱愛學生

（2）小李老師侵犯了學生的哪些合法權益？

人身權、名譽權、受教育權

3（3）你認為在這種情況下應該怎樣做才對？

六、作文（40分）

請閱讀下面一段材料：

孟二冬，男，1957年出生，中共黨員，文學博士，北京大學中文系教授，博士生導師。多年來，他嚴謹施教，精心育人，成為學生的良師益友；他淡泊名利，潛心治學，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大學對口支教，每周講授10學時必修課，同時還為中文系教師開設《唐代科考》選修課。一段時間后，他患上了嚴重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針吃藥，他仍然堅持上課。校領導和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關系，我還能堅持。”2004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，堅持講完《唐代文學》最后一節課，倒在講臺上。近一年來，孟二冬在北京接受了三次大手術，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導研究生的工作。鑒于孟二冬同志的先進事跡，國家人事部和教育部決定授予孟二冬同志“全國模范教師”的榮譽稱號，并號召全國教育系統廣大教師和教育工作者向孟二冬同志學習。

請以“向孟二冬同志學習”為話題，寫一篇文章，立意自定，標題自擬，體裁不限，字數 該文章轉載自無憂考網：http://www.51test.net/show/1023749.html

參考答案

中學教師卷參考答案及評分標準

一、單項選擇（每小題2分，共10分）

1、D；

2、A；

3、C；

4、C；

5、D。

二、填空（每空1分，共10分）

1、多元智力；建構主義。

2、積極互動，共同發展。

3、先立后破，先實驗后推廣；民主參與，科學決策。

4、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。

5、分科與綜合。

三、判斷并改錯（每小題2分，共10分）

1、×。改為：開發校本課程意味著展示學校的辦學特色。

2、√。

3、×。改為：敘寫教學目標時，行為的主體應該是學生。

4、×。改為：新課程把中小學教材由“國定制”改為“審定制”。

5、×。改為：研究性學習關注的是研究過程和學生的體驗。

四、簡答（共10分）

1、行為目標陳述的四個要素是：①行為主體；②行為動詞；③行為條件；④表現程度。

2、教師角色的變化：①知識的傳授者→→→→學生學習的促進者；

②教書匠→→→→→→→教育教學的研究者；

③課程的執行者→→→→課程的建設者和開發者；

④封閉型→→→→→→→開放型的社會型的教師。

3、新課程標準的重要特點有：

①努力將素質教育理論體現在課程標準的各部分之中；

②突破學科中心，構建以學生發展為中心的課程體系；

③改善學生的學習方式；

④體現評價促進學生發展的功能。

五、案例分析（每小題10分，共20分）

1、（1）培養優良班集體的方法：（4分）

①確立共同的奮斗目標；

②選擇和培養班干部，形成班級骨干力量；

③培養良好的班風，形成健康向上的集體輿論；

④堅持經常開展豐富多彩的班級教育活動。

（2）教育轉化“在野學生領袖”的方法：（6分）

①嚴格要求，動之以情，曉之以理，約之以規；

②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽；

③將“在野學生領袖”轉化為“正式學生領袖”。

2、（1）依法執教、愛崗敬業、熱愛學生；（3分）

（2）人身權、名譽權、受教育權；（3分）

（3）正確做法多種多樣（略）。（4分）

說明：本題答案具有一定的開放性，評卷時可酌情靈活賦分。

六、作文（40分）

立意20分；表達20分。3個錯別字扣1分

該文章轉載自無憂考網：http://www.51test.net/show.asp?id=1023749&Page=2 6

第四篇：初中英語家教 題目一

單項選擇(1)

1.--Have you had ________ breakfast yet?

--No, not yet.A./B.aC.theD.an

2.Let's look at the bag.Can you see _____“s”on the corner of_____ bag?

A.a, aB.a, theC.an, aD.an, the

3.There is _____egg on the table, _____egg is for you.A.a, AB.an, AnC.an, The D.the, An

4.Our teacher told us that _______ moon moves around ______ earth, and________ earth circles________ sun.A.a, a, a, aB.an, an, an, anC.the, the, the, theD./, /, /, /

5.At that time, he was studying in______ university.And it was a famous one.A./B.theC.a ,D.an

6._________ mother is a worker.A.Mary and Mike'sB.Mary's and Mike's

C.Mary's and MikeD.Mary and Mike

7.He has searched the ________ or 2 hours for the information about Yang Liwei.A.mouseB.keyboardC.InternetD.computer

8.The room is too small, there' s no enough ________for another desk.A.placeB.roomC.floorD.ground

9.There may be something wrong with her ______,she can' t see things clearly.A.eyesB.earsC.mouthD.nose

10.--Which room shall we live in tonight?

--In __________.A.the Room 406B.Room 406C.the 406 RoomD.406 Room

第五篇：3附一題目

附一.思政課社會調查題目：

第一部分

1、關于大學生的專業學習與就業選擇的相關性的調查

2、關于大學生同居行為、婚前性行為涉及的道德問題與法律問題的調查

3、關于大學生財富觀念的調查

可選擇某個更具體的題目進行調查，如：關于國內外富豪榜的態度；關于創業與致富的話題；關于理財觀念與能力的調查；對慈善捐贈的態度與行為的調查等。

4、關于參與網絡公共生活的狀態的調查

可從以下幾方面展開：對于校園網絡暴力現象的調查；對網絡公共話題的參與、選擇、態度、方式的調查分析；網絡生活與現實生活的關系；大學生對互聯網的有效利用情況分析調查等。

5、關于大學生人文素養的調查

人文素養是一個很大的范疇，可從總體的人文素質上來分析調查，也可選擇文學、藝術、哲學、道德、法律、政治等某個具體領域來進行實踐調查工作。

可從以下幾方面展開：高校學生人文素養水平與狀況；理工科學生的人文素養程度及認識水平；人文素養與專業學習的關系；人文素養與高校教育培養目標的關系；關于大學生團隊協作精神的調查；關于自律精神、法律意識、法治精神、德性能力等方面的調查。

6、關于大學生能力培養的調查

可選取某個具體問題展開調查，如交際能力、學習能力、社會適應能力、心理調控能力的調查等。

可從不同角度展開：校園生活與能力培養的關系；網絡利用與能力培養；團隊工作與能力培養；不同學科學生對本專業能力培養的滿意度、要求、差距等。

7、某地（村、鄉、縣、市）改革開放三十年來取得的顯著成就及其經驗的調查。

8、某地（村、鄉、縣、市）全面建設小康社會的新思路、新舉措的情況調查。

9、某地（縣、市）以信息化帶動工業化，實現跨越式發展情況的調查。

10、農村進行產業結構調整，走農業產業化道路情況的調查。

11、某地（鄉、鎮、縣、市）私有經濟發展及其作用情況的調查。

12、大學畢業生成才道路的調查。

13、某某市愛國主義教育基地的社會調查報告

14、關于當今農村貧富差距的社會調查報告——以某某地方為例

15、某某城中村外來流動人員的調查報告

16、當前農村基層民主的社會調查報告

17、農村黨基層建設的社會調查報告——以某某鄉為例

18、當前農村文化現狀——以某某村為例

19、城市個體戶生存狀況調查——以某某街道為例

20、當前大學生在品牌認識及消費方面的調查報告

21、農村失學情況調查及對策——以某某鄉為例

22、有關農村親情的調查報告

第二部分

1、對中小學生課業、未成年人進網吧等未成年人的成長環境與關注問題的調查；

2、農村、城區、企業、學校等文化陣地建設管理情況、存在的問題以及加強文化陣地建設和管理的意見建議；

3、文化隊伍特別是基層文化隊伍現狀，存在的問題以及進一步加強的意見建議；

4、各地廣播影視、文學藝術、新聞出版等文化產業發展現狀、面臨的機遇挑戰和對策建議；

5、各地圖書館、博物館、文化館等社會公益性文化事業單位現狀，存在的主要問題及建議；

6、各地網絡業、手機短信等新興文化傳媒的發展與規范；

7、各地演出市場、圖書音像發行放映市場、網吧市場等文化市場發育、管理情況，存在的問題與對策建議。

8、大學生素質拓展的趨向性調查報告

9、我校大學生就業創業狀況調查

10、湛江市各級黨組織的發展建設調查

11、湛江市各級團組織的發展建設調查

12、農村健康觀念、生活方式調研

13、藍天凈土——當地環保現狀調查

14、農民收入增加調查報告

15、大學生志愿服務農村欠發達地區的可行性調查

16、農村醫療狀況，農民健康水平調查報告

17、“三個代表”重要思想在農村的生動實踐

18、“三個代表”重要思想對農村、農民、農業問題的指導

19、學習型社會在農村

20、改革中農民隊伍的新變化

21、誠信在農村、社區、街道的調查報告

22、市場經濟條件下農村加快發展的調查報告

23、各地高考錄取分數線不均引起的社會現象的調查

24、農民致富心理趨向研究

25、社會轉型期農村思想觀念嬗變的調查和分析

26、網絡社會大學生人際交往調查分析

27、當代青年個性化發展的調查和哲學思想

28、我國高考制度“利”與“弊”的調查

29、生態環境產業發展調查分析

30、農村城鎮化的調查和分析

31、假日經濟發展調查

32、農業產業化調查報告

33、民營經濟發展的瓶頸問題調資分析

34、擴大和培育內需的調查

35、實施西部大開展戰略的調查研究

36、“大學生素質拓展計劃”調查研究

37、影響中國基層政府行動管理的因素調查分析

38、各地房地產業發展現狀調查分析

39、各地人力資源和人才工作調查分析

40、大學生的就業與高等教育發展調查研究

41、敬老、愛老——社會公德現象調查

42、社會公益活動調查研究

43、新社會階層調查研究

44、就業方式、就業觀念變化調查研究

45、社會誠信度現狀及其影響調查

46、全民文明習慣調查分析

47、青年失業再就業調查分析

48、學生社團——磨志練才的搖籃

49、貧困大學生心理健康調查分析

50、誠信考試——大學生考試舞弊現象調查

51、未成年人思想道德建設狀況調查

52、我國現階段人口老齡化及其相關社會問題的調查分析。

53、網絡的虛擬身份與“社會秩序”。

54、城市女性就業問題研究。

55、社會分層和和諧社會建設問題。

56、農村留守群體的研究。

以上題目僅供參考，相信同學們在廣闊的社會大舞臺上，能夠體驗社會實踐的豐富內涵，用自已靈敏的雙眼和善思的大腦，捕捉社會實踐的閃光點，譜寫一篇篇新穎、獨立、厚重、理論與實踐統一的優秀作品.注意：不要寫網上太多的、已成定論的題目。

如：大學生的消費觀；大學生的戀愛觀等。