第一篇：辯論環節方案、評分標準（定稿）

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

辯論環節

辯論環節馬上就要開始，請大家多用心準備，積極參加，不要有什么過濾，真理越辯越明，思想越辯越深刻。

要求如下：

1、每班分為四個小組，兩兩分別選一個辯題進行辯論，每組有組長和副組長，組長負責組織辯論準備、協調及文稿，副組長負責打分。

2、每場辯論30分鐘。其他班級各組副組長組成評委會，評委會負責為所有辯手打分，辯論活動滿分30分，評分標準看附件。

辯論題目可以自選，也可以參考如下：

1.臺灣局勢對中國未來發展的影響是否巨大？

2.臺灣問題的未來解決途徑，一個兩制能否解決臺灣問題？

3.中國現在是發展中國家還是發達國家？

4.美國現在是不是衰落了還是仍然一家獨大？

5.釣魚島問題能否解決，是和平還是武力方式？

6.中國的環保發展應該走什么樣的道路，是發展再治理還是先治理后發展？

7.中國會走和平發展還是國強則霸的道路？

8.中國的房價的發展趨勢是繼續增長還是泡沫破滅？

9.佛教是否應該商業化？

10.是先成家還是先立業？

11.上課點名的利與弊？

12.寬松式管理的13.大學生兼職的利與弊？

14.研究生全面收費是否可行？

15.對于大學階段，積累知識與塑造人生哪個更重要？

16.黃金周是否應該取消？

17.霧霾天氣能否根除？

18.余額寶存在是否合理？

19.打的軟件是否合理？

20.黃金價格是繼續下降還是上升？

辯論賽評分評分細則（30分鐘，30分）

一、立論陳詞（5分鐘）

評分標準（5分）：

論點明晰，論據充足；（1分）

引證恰當，分析透徹；（1分）

語言表達清晰、流暢；（1分）

層次清楚，邏輯嚴密。（2分）

二、攻辯環節（10分鐘）

評分標準（10分）：

提問簡明，擊中要害；（4分）回答精準，處理問題有技巧；（3分）表達清晰，論證合理而有力。（3分）

需要扣分的情形 ：

1.提問內容與辯題無關，2.發言內容不健康或進行人身攻擊

三、自由辯論（10分鐘）評分標準（10分）：

能速抓住對方觀點及漏洞，駁論精到，切中要害；（2分）明確闡述本方立論和觀點并博采出眾；（3分）反應敏捷，應對能力強；（2分）巧妙回避，且很好的把握現場氣氛。（3分）需要扣分的情形：

1、對方已經明確回答的問題，仍然糾纏不清的；

2、發言不健康，或進行人身攻擊的；

3、辯論與辯題無關；

4、在一方發言完畢另一方停頓時間過長未起立發言。

四、總結陳詞（5分鐘）

評分標準（5分）：

語言表達清晰、流暢；（2分）層次清楚，邏輯嚴密；（1分）

對對方觀點進行質疑，同時強化本方觀點，并能首尾呼應。（2分）

需要扣分的情形：辯論雙方應針對辯論賽整體態勢總結陳詞，脫離實際的背稿適當扣分。配合不夠默契，觀點不統一。小組成員參與度不夠。

注：

1、評分人為其他班級各組負責人；

2、評分時去掉一個最高分，一各最低分，其余求平均數即為最后得分；

3、各組準備好辯論賽文稿，內容包括立論，申論，總結三部分，辯論結束后直接將成績記錄在文稿上。

辯論文稿

文稿題目：年級專業：學生姓名：多人學號：多人評閱教師：辯論得分：（學期）2013—2014—

22013-2014學年第2學期辯論文稿要求

辯論題目： 要求：

字數：3000字左右。封面：統一格式打印。

附件：打印稿

內容：

一、立論，二申論，三總結

第二篇：辯論各環節目標

【一辯立論】 1.定義：從常識出發。2.標準：不要漠視對方的存在

3.論點：自恰（在其標準下，可論證自己立場）【四辯質詢】

1.確定對方的定義，標準，具體討論范圍

（目的：確定自己接收到對方立論點，以防打空。同時框死對方，一旦對面承認其范圍，以后對其進行攻擊，則對方不能閃躲）2.檢驗對方是否自洽

（自洽，對方的論點在其標準下是否能論證其立場。若論點在其標準下不能有效論證其立場，則點出，論點報廢）3.在前兩部完成的時候，爭最核心的矛盾點。

（核心點爭議：定義，標準，或邏輯鏈都有可能成為核心爭議點。一方爭下來，則另一方論證失敗。如金錢是不是萬惡之源里面的“萬”）【二辯駁論】

1.若果一辯在對方四辯質詢被打崩了，則對被打崩的點進行補救，重新立論。（崩：自己核心定義，標準，邏輯推論被對面拆解，使得整個論證不成立。）

2.若是一辯守住立論，則駁論以定義，標準，論點為順序進行。【二辯對辯】

1.對方的駁論進行攻擊與防守。【三辯盤問】 1.經過二辯的駁論與對辯。大致的核心交鋒點已經出現，三辯需判斷出來。

2.對自己的核心立論進行補救。

3.對對方的核心交鋒點進行攻擊。（先框死，再進行攻擊，最后小結）【三辯小結】

1.對我方的核心立論進行補救。

2.對前面已經打透的戰場進行總結。將一些重要戰場爭下來，以免代入自由辯論。3.攻擊對方核心立論。

（邏輯要有層次，論述要有重點）

（三辯小結之后，有逼格的辯論賽一般都不會再糾結于定義與標準。特殊辯題除外）【自由辯論】

1.起：開啟一個戰場（賽中核心爭議）2.打：以例子，邏輯陷阱等，推進自己的戰場。

3.結：對已經打透的戰場進行小結，小結代表一個戰場的完畢。4.再起：開啟一個新的戰場。

5.防；當對方推進戰場時，進行格擋與逼問。

（自由辯論時，四人應明確了解自己在那個戰場（該打什么？），如何推進自己的戰場，如何阻止對方推進戰場（該怎么打）。同時自由辯論需要溝通與配合）【四辯結辯】 1.總結對方核心矛盾點，進行捅刀。2.補救我方核心論點，梳理全場。3.價值升華。

第三篇：四環節1.教學評分標準

“四環節”教學法課堂評價標準

教師方面(40分)

1、教學目標明確，符合課標要求。講授準確無誤，重點突出。（6分）

2、板塊設計符合 “ 四環節”教學法要求，鏈接有序，加強整合。（6分）

3、關注全體學生，遵循教育規律，關注學生的個體差異和不同的學習需求(特別是學困生)，落實因材施教。(5分)

4、注重啟發誘導，設情激趣。充分調動學生自主學習的積極性，恰當、靈活運用教學手段。(5分)

5、注重學法指導，對于學生提出的問題善于歸納和梳理。問題（習題）設置具有層次性、針對性和探索性，給學生留足思考、練習和交流的時間，引導學生獨立思考與合作交流。(6分)

6、評價及時準確，具有激勵性，方法多樣化，重視對學生發現問題和解決問題能力的評價。(4分)

7、有駕馭課堂能力，能靈活處理課堂“生成”的新問題，收放有度，活而有序，容量適當，時間合理，能根據學情有機調整。(5分)

8、教態自然，語言精煉，板書規范。(3分)

學生方面（60分）

１、有問題意識，能根據教學情境、教材內容主動提出有價值的問題。(7分)

2、具有良好的自學習慣與能力，能解決問題并發現新的問題。(8分)

3、敢于發表個人見解，敢于實踐操作。(8分)

4、能認真傾聽別人意見，能仔細觀察別人演示，能對別人發言展示情況進行客觀評價。(9分)

5、小組討論不流于形式（問題有一定的價值，活動有序，能體現集體觀點）。(5分)

6、課堂參與面廣，全體學生都能真正進入學習狀態，不同層次的學生都能體驗到成功的喜悅，得到相應的發展。(10分)

7、從學生的發言、練習和作業中反映出教學效果良好，能按時完成本課任務。（9分）

8、能在思考的基礎上有針對性地進行歸納總結。（4分）

第四篇：辯論方案

形象禮儀社 “文明禮儀”校園辯論大賽

一.活動目的為弘揚東方精神，活躍校園文化，鍛煉學生思維應變能力，提高文明禮儀素質修養，我社特在文化節期間面向11屆新生，舉辦文明禮儀辯論大賽，將文明和諧的思辨之花傳遍校園內外。

二.活動主題（暫定）

1）近朱者赤；

2）在校大學生創業；

3）現代‘雷鋒’；

4）企業用人；

三.活動時間

2011年10月（具體時間待定）

四.詳細規則

1、賽制

四對四團體辯論賽，分為初賽，復賽及決賽

2、辯論程序

比賽程序及用時規定

1）正方一辯發言 3分

2）反方一辯發言 3分

3）正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分30秒 每個提問不超過10秒

4）反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分30秒 每次回答不超過20秒

5）正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分30秒

6）反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分30秒

7）自由辯論（正方先開始）12分鐘（雙方各6分鐘）

8）反方四辯總結陳詞 4分鐘

9）正方四辯總結陳詞 4分鐘

注：全程比賽用時40分鐘

3、辯論賽細則

1）、時間提示

自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒；用時滿時，以哨聲終止發言。其他階段每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以哨聲終止發言。終止哨聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

2）、陳詞

提倡即興陳詞，引經據典恰當。

3）、開篇立論

開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

4）、攻辯

【1】 攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

【2】 攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

【3】 正反方選手站立進行攻辯，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發揮（陳詞或繼續發問）。

【4】 每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以哨聲終止發言，否則以扣分處理。

【5】 自由辯論

這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

【6】結辯。

針對辯論會整體態勢進行總結陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

4、評判

（一）組委會將聘請評委對每場比賽進行評議。

（二）評分標準

團體部分，共300分

（1）按辯論階段評分，計200分

陳詞：30分

攻辯：50分

自由辯論：80分

總結陳詞：40分

（2）綜合印象分，計100分

語言風度：50分

團體配合，臨場反應：50分

半決賽與決賽的最佳辨手由評委打分決出。

個人部分

語言表達（10分）機智幽默（10分）表情風度（10分）辯駁能力（10分）綜合印象（10分）總 分（50分）

要求： 1 語言表達：層次性，調理性，流暢準確。機智幽默：語言幽默，合乎邏輯。表情風度：自然大方，手勢恰當，尊重對方。辯駁能力：回答自如從容，提問深刻有力。綜合影響：整場比賽綜合表現。評分檔次：8分以上，6～8分，6分以下。

（三）勝負判斷

1、每場比賽的勝負判斷由評委的綜合評定決定，分數多的代表隊獲勝。

2、單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。

五.大賽全體工作人員

執行組長：劉佳楠

執行副組長：孫衛江左美麗

主持人：孫衛江王金春

評委：邀請嘉賓及理事會成員

計時組：王轉興 趙安琪 陳穎超

計分組：趙樂 楊愛娜 徐丹丹 金麗洋

秩序維持組：陳亞彬 劉笑延 趙建偉 王慧芳

綜合協調組：左美麗 孫衛江

六.應急方案

（一）火災事故應急預案

（1）打“119”電話報警，同時報告上級教育部門

（2）采取切斷電源等緊急安全措施，避免繼發性危害。

（3）有關人員和負責安全小組要在第一時間親臨現場組織選手及工作人員開展救人和滅火工作。并在消防隊伍到現場后，主動提供有關信息，配合消防隊伍組織救人和滅火搶險。

（4）全力組織人員疏散和自救工作，按照平時消防演練逃生的線路迅速疏散。配合有關醫療部門和醫療機構妥善安置傷病員。采取有效的隔離措施，防止大火蔓延。

（5）及時采取人員疏散、封鎖現場、轉移重要財物等必要措施，注意人員、財產安全。

（6）劃出警戒范圍，嚴禁其他無關人員進入著火現場，以免發生不必要的傷亡，同時也為火災消滅后的調查起火原因提供有力證據。

（7）如有傷者要及時送往醫院救治，如學生受傷，要及時通知家長。

（8）配合消防部門調查事故原因，維持秩序。

（二）樓梯間擁擠踩踏事故應急預案

（1）有關人員和負責安全小組要在第一時間親臨第一線指揮，迅速開展現場疏導和救護工作。

（2）組織學校醫護人員對受傷者進行人工呼吸、止血等應急搶救處置，盡快向醫療急救部門120報告求援，將傷病員送往醫院搶救，妥善安置傷病員。必要時請學校支援幫助。

（3）迅速通知受傷人員親屬，及時向師生和親屬通報有關情況，確保師生和親屬情緒穩定。

（三）晚上突遇停電應急預案

（1）過道、樓梯口的應急燈自動開啟。

（2）參加活動的學生以及選手必須坐在課室的原來座位，不得喧嘩、起哄或走動。安全小組負責組織、管理好本班學生。

（3）迅速組織相關人員查明停電原因，并采取相應的應對措施。

（四）食物中毒應急預案

（1）發現現場人員有類似食物中毒癥狀時，應迅速撥打“120”電話或送醫院進行處理。

（2）立即停止食品供應活動。

（3）負責保護好現場，封存一切剩余可疑食物及原料、工具、設備、保護好中毒現場和食品留樣，防止人為地破壞現場，等候衛生執法部門處理。

（4）迅速排查食用致毒食物的人員名單，并檢查他們的身體狀況。

（5）及時通知家長并做好家長和家屬的工作。

（7）積極配合有關部門做好診治、調查事故、處理等工作。

（五）突發自然災害（地震、氣象等）事件應急預案

（1）事故發生時要保持鎮靜，沉著應對，立即向上級部門匯報情況。

（2）根據事故性質向公安、交警、消防、衛生防疫、交通管理等部門緊急求援。

（3）學校廣播（或現場老師）指揮組織施救及學生自救，努力將人員傷亡減少到最低程度。

（4）安全小組要立即趕赴事故現場，聽取事故情況匯報，召集領導小組應急處理會議，采取應急措施迅速抽調搶險隊伍、物資，協同有關部門搶險救災，全力組織搶救，維持秩序，疏散師生到安全區域，對受傷人員展開救援救護。

（5）保護現場，監控險情，關注事態發展。

（6）配合有關部門調查，做好傷患人員的慰問工作，并及時與傷患人員家屬取得聯系，做好對家屬的安撫解釋工作。

（7）做好衛生防疫工作，防止疫情發生。

（8）安全小組負責災后的善后處置工作，及時調查災情損失情況，傷亡人員情況，并形成書面材料上報。

（六）其他突如其來的傷害事故應急預案

（1）如社會人員到比賽現場對學生造成傷害時，學生要及時向有關人員報告，其他同學要采取積極措施進行制止或疏散。

（2）有關人員接到報告后，立即組織人員進行制止，并撥打110報警。

（3）對傷者應及時送醫院就診。

（4）及時上報學校

（5）迅速配合公安部門調查事故發生的原因，并做好有關材料的收集。

注：本次活動的最終解釋權歸形象禮儀社所有。

附比賽報名表：

形象禮儀社 “文明禮儀”校園辯論大賽

為全面實施素質拓展行動計劃，鞏固學院“雙禁四無”，再次將“勤求博采，厚德濟生”的校訓融入大學生活。為豐富大學生課余文化活動，培養同學們的創新及實踐能力，并為社團永葆活力，給更多同學提供展示才華和鍛煉自我的空間，舉辦文明禮儀辯論大賽，將文明和諧的思辨之花傳遍校園內外。

比賽大致流程：

（1）初賽（2）復賽（3）決賽（各位選手自帶親友團加油喝彩）

1）正方一辯發言

2）反方一辯發言

3）正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分30秒 每個提問不超過10秒

4）反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分30秒 每次回答不超過20秒

5）正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分30秒

6）反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分30秒

7）自由辯論（正方先開始）12分鐘（雙方各6分鐘）

8）反方四辯總結陳詞 4分鐘

9）正方四辯總結陳詞 4分鐘

注：全程比賽用時40分鐘

報名表上交時間：2010年10月

報名表上交地點：一教207

負責人:劉佳楠 ***

王轉興 ***

比賽時間和地點詳見各教社團宣傳欄

劉佳楠

形象禮儀社社長

2011年6月

第五篇：所有環節評分標準及答辯程序

附件三：

中國地質大學江城學院經濟與管理學部本科生畢業論文（設計）

評分參考標準

1.本科生畢業論文指導教師評分標準 序號 項目內容 滿分值

參 考 標 準

優 良 中 及格 不及格 1 文獻查閱及開題報告 20 檢索文獻和運用文獻能力強；設計能力強 檢索文獻和運用文獻能力較強；設計能力較強 有一定的檢索文獻和運用文獻能力、設計能力 檢索文獻和運用文獻能力一般；設計能力一般 檢索文獻和運用文獻能力差；設計能力差 2 基本知識 15 選題合適

概念清楚、基本理論扎實、觀點方法正確

選題較合適

概念較清楚、基本理論較扎實 選題尚可

尚能掌握基本概念、基本理論 選題基本尚可

概念、基本理論掌握程度一般 選題不合適

基本概念、基本理論掌握程度差 3 論文質量與研究能力 30 能很好地綜合運用所學知識；科學思維能力強；動手能力強 論述充分、資料翔實 分析深入 結論合理

能綜合運用所學知識；科學思維能力較強；動手能力較強 論述較充分、資料較翔實 分析較深入 結論較合理

有一定的綜合運用所學知識的能力；有一定科學思維和動手能力 論述一般、資料收集尚可 有分析 結論尚可

綜合運用所學知識能力一般；科學思維能力一般；動手能力一般 有一定的論述、資料收集和分析一般

綜合運用所學知識能力差；動手能力差 論述不充分、資料收集不夠 無分析 結論不合理論文規范 25 論文結構嚴謹 層次清楚 文理通順 圖表清晰

書寫格式完全規范

論文結構較嚴謹 層次較清楚 文理較通順 圖表清晰

書寫格式符合規范

論文結構較好 層次較清楚 文理一般 圖表較清晰 書寫格式規范

論文結構尚可 文理較通順 圖表較清晰 書寫格式規范

論文結構、層次不清楚 文理欠通順

圖表與書寫格式不規范工作態度 10 工作態度認真 科學作風嚴謹 紀律性強

能很好地按既定進度開展工作；工作量飽滿 工作態度比較認真 科學作風良好 紀律性較強

能按既定進度開展工作；工作量較飽滿 工作態度一般 尚能遵守紀律

基本能按既定進度開展工作；工作量尚飽滿 工作不夠勤奮、努力 不能自覺遵守紀律

勉強能按既定進度開展工作；工作量一般 工作馬虎 紀律松散

不能按既定進度開展工作；工作量少

注：參考標準中的成績按百分制折算：90－100分為優 80－89分為良 70－79分為中 60－69分為及格 59分以下為不及格

2.本科生畢業論文評閱教師評分標準 序號 項目內容 滿分值

參 考 標 準

優 良 中 及格 不及格 1 選 題 15 選題符合專業培養目標

有較大的現實價值或理論意義 選題符合專業培養目標 有現實價值或理論意義 選題符合專業培養目標

有一定的現實價值或理論意義 選題基本符合專業培養目標 選題不符合專業培養目標 2 創新性 25 見解獨到

設計方案新穎；有較高的創新性 有一定的見解

設計方案合理；有一定的創新性 有一定的見解

設計方案較合理；創新性不明顯 見解不多

設計方案尚合理；無創新性 無見解

設計方案不合理；無創新性 3 科學性 20 設計科學 方法合理 論據充分 分析深刻 結果正確 設計較科學 方法較合理 論據充分 分析深刻 結果正確

設計有一定的科學性 方法較合理 論據較充分 分析較深刻 結果正確 設計尚科學性 方法尚合理 論據尚充分 有分析 結果正確 設計不合理

基本觀點錯誤；有抄襲現象 4 文本規范 25 格式及術語規范；語言流暢 條理清晰

格式及術語較規范；語言流暢 條理清晰

格式及術語較規范；語言較流暢 條理較清晰

格式及術語尚規范；語言尚流暢 條理尚清晰

格式及術語不規范；語言不流暢 條理不清晰 5 任務及工作量

能很好地完成任務書中規定各項任務；工作量飽滿 能完成任務書規定的任務；工作量較飽滿 基本能完成任務書規定的任務；工作量尚飽滿 勉強完成任務書規定的任務；工作量一般 沒能完成任務書規定的任務；工作量少

注：參考標準中的成績按百分制折算：90－100分為優 80－89分為良 70－79分為中 60－69分為及格 59分以下為不及格

3.本科生畢業論文答辯評分標準 序號 項目內容 滿分值 參 考 標 準

優 良 中 及格 不及格 1 質 量 40 見解獨到 富有新意 科學合理

有較高的學術水平或較大的實用價值；能圓滿完成任務 有一定的見解 較科學合理

有一定的學術水平或較大的實用價值；較全面地完成任務 有自己的看法 比較合理

能聯系實際；基本完成任務書規定的任務 尚合理

基本完成任務 但自己的見解不多 基本沒有自己的見解 不合理；未能完成任務 2 陳述內容 30 能簡明扼要地陳述設計（論文）主要內容 思路清晰

很透徹地掌握了所研究的內容

能比較流利、清晰地陳述設計（論文）主要內容 較好地掌握了所研究的內容 能陳述出設計（論文）主要內容 掌握了研究的內容

能陳述設計（論文）主要內容 基本掌握了所研究的內容

不能陳述或陳述不清設計（論文）主要內容 3 回答問題 30 回答問題準確而有條理 思維敏捷

應變能力強；概念清楚、理論知識扎實 能正確回答與設計（論文）有關的問題

有一定的應變能力；概念比較清楚、理論知識比較扎實 回答問題基本正確

應變能力一般；概念及理論知識的掌握一般 回答問題不完全正確 但無原則錯誤

且經提示后能作補充或更正；基本概念及理論知識尚能掌握 不能回答或回答問題有原則性錯誤

且經提示仍不能正確回答；基本概念不清 理論知識薄弱

注：參考標準中的成績按百分制折算：90－100分為優 80－89分為良 70－79分為中 60－69分為及格 59分以下為不及格

附件四：

中國地質大學江城學院經濟與管理學部本科畢業論文(設計)

答辯程序與實施辦法

一、本科畢業論文（設計）實行學部、專業（教研室）兩級答辯制度 各專業應成立答辯小組 學部成立答辯委員會

所有畢業論文（設計）完成并通過形式審查后必須進行答辯 不參加答辯的學生

畢業論文（設計）成績為不及格

對于專業答辯小組提出的優秀畢業論文（設計）以及評閱答辯中有爭議的畢業論文（設計）應由學部答辯委員會復議 最終確定成績

二、各專業組織答辯前應先將本專業答辯小組名單、參加答辯的學生名單、答辯的具體安排等相關材料

報學部答辯委員會備案 學部全面檢查各專業的答辯工作

三、答辯程序：

⒈ 答辯資格審查

凡本科生畢業論文(設計)按計劃完成者 其論文經審查通過 方可參加答辯；

⒉ 畢業論文(設計)答辯 畢業論文(設計)形式審查通過后

由專業答辯小組主持答辯并以公開方式進行 答辯前

答辯小組每個成員都必須詳細審閱每位學生的畢業論文(設計)了解論文(設計)的質量和水平并準備答辯時向學生提出的問題 為答辯作好準備 答辯中

學生須報告自己畢業論文(設計)的主要內容并回答答辯小組成員的提問 每個學生的答辯時間不少于二十分鐘

答辯小組對每位學生的提問不得少于3個問題

⒊ 答辯小組專家應主要對以下幾個方面進行質疑： ① 現場陳述中的疑、錯點； ② 論文（設計）中的疑、錯點；

③ 論文（設計）涉及的基本理論、基本技能； ④ 階段性的成果及課題相關的國內、外動態； ⑤ 本課題的不足及完善方向

⒋ 成績評定：

① 答辯前每個學生都要將自己的畢業論文(設計)在指定的時間內交給指導教師 由指導教師與評閱老師審閱

寫出評閱意見并建議論文評定等級；

② 答辯工作結束后

答辯小組應舉行專門會議按學部統一的評分參考標準和評分辦法 評定每個學生的成績

對專業答辯小組提出的優秀畢業論文(設計)以及評閱答辯中有爭議的畢業論文（設計）由學部答辯委員會進行復議 最終確定成績 并向學生公布；

③學生畢業論文（設計）成績按學院的評分比例標準進行總評 原則上以各專業小組評定成績為主

凡有異議的可由學部答辯委員會進行裁決

四、實施辦法：

⒈ 學部畢業論文(設計)答辯工作 在學部領導下進行；

⒉ 學部可根據畢業生人數的多少 按專業成立若干個答辯小組 每一答辯小組

可設秘書1～2人(負責答辯時記錄)成員3～5人(不含秘書)；

⒊ 答辯小組的職責是安排答辯程序 主持答辯過程

評定學生成績并寫出評語；

⒋ 答辯工作結束后

答辯小組應向學部上報學生成績

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用人要看他的忠誠度和可靠程度、歸依企業的程度，希望能夠跟企業結合一起的意向有多少，如果這三樣東西都是對的，我們企業會給他非常大的機會去發展。