第一篇：臨汾市關于加強少先隊督導員隊伍建設的報告

臨汾市關于加強少先隊輔導員隊伍建設的分析報告

臨汾團市委王潤

（2011年7月9日）

團中央、教育部、人社部、全國少工委《關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》下發后，臨汾市少工委庚即安排部署，狠抓貫徹落實。

一、高度重視，廣泛宣傳，認真貫徹落實文件精神

文件明確強調了學校大隊輔導員的行政待遇，要按不低于學校中層管理人員選拔、配備和管理、使用，及輔導員在少先隊工作中獲得的各種獎勵和研究成果，要與中小學教師在教學方面獲得的獎勵和研究成果同等對待，并記入本人檔案，作為考核、聘用、評選先進、職務和工資晉升的重要依據，這些舉措將進一步夯實我市少先隊的組織建設，激發我市廣大少先隊輔導員的工作熱情與積極性。后期我委還將進一步督導文件的落實情況。

市少工委辦公室迅速將文件轉發全市，要求各縣（市、區）和市直學校結合貫徹落實《關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》以及近年來中央和省制發的一系列文件精神，采取召開專題座談會、深入一線調研等形式，進一步摸清基層對文件精神的反映并及時匯總反饋，同時，就制定出臺《臨汾市關于進一步加強輔導員隊伍建設的實施細

則》作出統籌安排。

為使即將制定出臺《臨汾市關于進一步加強輔導員隊伍建設的實施細則》更具有針對性、操作性和時代性，市少工委辦公室先后就堯都區、襄汾縣、侯馬市等地開展調研，就當前全市基層少先隊工作和輔導員隊伍建設情況認真進行總結梳理，形成專題調研報告，針對完善少先隊工作政策機制，建立少先隊工作檢查考評體系，積極推進團教協作，著力為基層工作提供有力保障、營造良好環境等進行了研究探索，為進一步完善《臨汾市關于進一步加強輔導員隊伍建設的實施細則》明確了方向和著力點。

二、充分認識加強少先隊輔導員隊伍建設的重要意義

少先隊輔導員是少年兒童親密的朋友和指導者,是少年兒童人生追求的引領者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務者、合法權益的保護者和良好發展環境的營造者，是幫助少年兒童在成長過程中形成一些重要思想意識的有力引導者和推動者。少先隊輔導員是少先隊工作中最為重要的力量，基本上決定著少先隊的工作成效。加強少先隊輔導員隊伍建設，是實現少先隊組織根本任務，加強未成年人思想道德建設，推進素質教育的重要舉措。要深入貫徹落實胡錦濤總書記致少先隊建隊60周年賀信和第六次全國少代會精神，按照中央關于深入扎實推進未成年人思想道德建設的要求，緊緊圍繞新的歷史條件下少先隊組織的根本任務，把握組織

屬性，進一步加強少先隊輔導員隊伍建設。

三、明確輔導員崗位，規范輔導員聘任

打造高素質輔導員隊伍。按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求，嚴格輔導員的選聘標準和程序，選好配齊輔導員隊伍，從源頭上保證輔導員隊伍質量。侯馬市教育局于2008年在全市選拔了一批熱愛少年兒童、熟悉少年兒童工作、年富力強的優秀教師擔任各鄉聯校、市直各小學的總輔導員和大隊輔導員。下發了文件并在教育局和團委備了案，無特殊情況不得隨意撤換，大隊輔導員工作發生調動的，要做到隨缺隨補。

四、落實輔導員待遇，激勵輔導員成長

將大隊輔導員納入學校管理人員。教師擔任大隊輔導員期間要將輔導員工作作為主業，少先隊輔導員工作計入工作量，并相應酌減輔導員授課時數。大隊輔導員應參加校務會議。2010年底，侯馬團市委、教育局、少工委三家聯合下文對全市的大隊輔導員實行聘任制并發了聘書。文件中明確了大隊輔導員的待遇，剛任命的輔導員享受學校中層副職待遇，任命滿兩年的享受中層正職待遇。該市去年還請已轉崗老輔導員對全市的大隊輔導員進行了培訓。

堯都區所屬少先隊組織的學校都按要求配備了大中隊輔導員，并且建立了相應的培訓及考核制度。在政治待遇上，大隊輔導員都能享受學校中層待遇，還有個別學校的大隊輔

導員享受副校級待遇。

五、工作中存在的問題：

在團省委和省少工委的領導下，我市的少先隊工作取得了相當不錯的成效，也獲得了一些寶貴的經驗，但是，在某些方面仍然存在著不足之處。

1、由于少先隊不是獨立的學科體系，輔導員評職稱必須以其他學科參評，這就造成了大隊輔導員必須要在學校代課，盡管有明確規定輔導員兼課一周不得多于6節，但在實際操作中，仍有85%的輔導員，擔任主課教學任務，每周兼課一般都在10節以上，有的甚至多達20節課。

2、由于管理與評價相分離，輔導員有關待遇落實不到位。輔導員由團組織進行管理和使用，但其職稱評定、職務變遷等關系個人成長進步的主要評價機制在學校和教育部門。管理和評價的相對分離，產生了輔導員培訓不納入繼續教育范圍，輔導員待遇落實不到位等問題，這在一定程度上影響了輔導員工作的積極性、主動性。

3、在實行績效工資之后，由于相關文件中沒有具體的工資執行標準，也沒有可參照執行的崗位規定，在具體執行過程中存在一定的差異性，大部分農村學校的大隊輔導員的工資在績效工資中根本沒有體現。即使和績效工資掛鉤的，就總體情況而言，整體待遇偏低，并且差異較大，每月有10元、30元、50元、60元不等。

4、在輔導員的培訓尤其是對農村學校大中隊輔導員的培訓上，缺少優秀的師資和相應的經費。

5、輔導員培訓“缺口”較大。一是參加縣以上的培訓少，培訓的量不大；二是培訓內容不系統、太陳舊，缺乏針對性與時代性，培訓方法上，講授理論多，傳授技能少。

以上就是臨汾市關于加強輔導員隊伍建設的落實情況。今年我委將繼續做好少先隊輔導員聘任和培訓工作，進一步規范輔導員隊伍的管理、提高輔導員隊伍的整體素質。健全骨干輔導員、大隊輔導員縣區培訓、中隊輔導員片區培訓的“三級培訓模式”，建立對大隊輔導員的崗位考核制，全力打造一支敬業、樂業、創業、專業的輔導員隊伍。

第二篇：臨汾市關于加強少先隊督導員隊伍建設的報告2

臨汾市關于加強少先隊輔導員隊伍建設的分析報告

臨汾團市委王潤

（2011年7月9日）

團中央、教育部、人社部、全國少工委《關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》下發后，臨汾市少工委庚即安排部署，狠抓貫徹落實。

一、高度重視，廣泛宣傳，認真貫徹落實文件精神

文件明確強調了學校大隊輔導員的行政待遇，要按不低于學校中層管理人員選拔、配備和管理、使用，及輔導員在少先隊工作中獲得的各種獎勵和研究成果，要與中小學教師在教學方面獲得的獎勵和研究成果同等對待，并記入本人檔案，作為考核、聘用、評選先進、職務和工資晉升的重要依據，這些舉措將進一步夯實我市少先隊的組織建設，激發我市廣大少先隊輔導員的工作熱情與積極性。后期我委還將進一步督導文件的落實情況。

市少工委辦公室迅速將文件轉發全市，要求各縣（市、區）和市直學校結合貫徹落實《關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》以及近年來中央和省制發的一系列文件精神，采取召開專題座談會、深入一線調研等形式，進一步摸清基層對文件精神的反映并及時匯總反饋，同時，就制定出臺《臨汾市關于進一步加強輔導員隊伍建設的實施細

則》作出統籌安排。

為使即將制定出臺《臨汾市關于進一步加強輔導員隊伍建設的實施細則》更具有針對性、操作性和時代性，市少工委辦公室先后就堯都區、襄汾縣、侯馬市等地開展調研，就當前全市基層少先隊工作和輔導員隊伍建設情況認真進行總結梳理，形成專題調研報告，針對完善少先隊工作政策機制，建立少先隊工作檢查考評體系，積極推進團教協作，著力為基層工作提供有力保障、營造良好環境等進行了研究探索，為進一步完善《臨汾市關于進一步加強輔導員隊伍建設的實施細則》明確了方向和著力點。

二、充分認識加強少先隊輔導員隊伍建設的重要意義

少先隊輔導員是少年兒童親密的朋友和指導者,是少年兒童人生追求的引領者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務者、合法權益的保護者和良好發展環境的營造者，是幫助少年兒童在成長過程中形成一些重要思想意識的有力引導者和推動者。少先隊輔導員是少先隊工作中最為重要的力量，基本上決定著少先隊的工作成效。加強少先隊輔導員隊伍建設，是實現少先隊組織根本任務，加強未成年人思想道德建設，推進素質教育的重要舉措。要深入貫徹落實胡錦濤總書記致少先隊建隊60周年賀信和第六次全國少代會精神，按照中央關于深入扎實推進未成年人思想道德建設的要求，緊緊圍繞新的歷史條件下少先隊組織的根本任務，把握組織

屬性，進一步加強少先隊輔導員隊伍建設。

三、明確輔導員崗位，規范輔導員聘任

打造高素質輔導員隊伍。按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求，嚴格輔導員的選聘標準和程序，選好配齊輔導員隊伍，從源頭上保證輔導員隊伍質量。侯馬市教育局于2008年在全市選拔了一批熱愛少年兒童、熟悉少年兒童工作、年富力強的優秀教師擔任各鄉聯校、市直各小學的總輔導員和大隊輔導員。下發了文件并在教育局和團委備了案，無特殊情況不得隨意撤換，大隊輔導員工作發生調動的，要做到隨缺隨補。

四、落實輔導員待遇，激勵輔導員成長

將大隊輔導員納入學校管理人員。教師擔任大隊輔導員期間要將輔導員工作作為主業，少先隊輔導員工作計入工作量，并相應酌減輔導員授課時數。大隊輔導員應參加校務會議。2010年底，侯馬團市委、教育局、少工委三家聯合下文對全市的大隊輔導員實行聘任制并發了聘書。文件中明確了大隊輔導員的待遇，剛任命的輔導員享受學校中層副職待遇，任命滿兩年的享受中層正職待遇。該市去年還請已轉崗老輔導員對全市的大隊輔導員進行了培訓。

堯都區所屬少先隊組織的學校都按要求配備了大中隊輔導員，并且建立了相應的培訓及考核制度。在政治待遇上，大隊輔導員都能享受學校中層待遇，還有個別學校的大隊輔

導員享受副校級待遇。

五、工作中存在的問題：

在團省委和省少工委的領導下，我市的少先隊工作取得了相當不錯的成效，也獲得了一些寶貴的經驗，但是，在某些方面仍然存在著不足之處。

1、在少先隊工作在發展的道路上，面臨著諸如少先隊適應教育改革與發展的措施還需要進一步強化；

2、長效的工作機制、活動的創新、品牌的深化等方面還需要進一步加強；

3、服務少年兒童的方式和手段還需要進一步創新；

4、少先隊理論研究工作還需要進一步加強；

5、少先隊活動空間還有待于進一步拓展。

6、個別縣存在著全縣少先隊工作發展不協調、輔導員隊伍建設薄弱、活動陣地基礎設施不完善、活動經費缺乏等問題。

7、輔導員承擔沉重的教學任務和許多繁雜的事務，應享受規定的政治待遇沒有得到落實，挫傷了輔導員的工作積極性；

8、社會資源稀缺，教育資源有限，資源分布松散，一些農村少先隊工作規范性不夠，沒有活動陣地，少先隊活動十分有限；

9、一些學校對少先隊工作存在片面認識，影響了少先

隊工作育人效能的發揮。在這些地區無論是組織建設還是隊伍建設，都需要進一步的加強和完善。

以上就是臨汾市關于加強輔導員隊伍建設的落實情況.今年我委將繼續做好少先隊輔導員聘任和培訓工作，進一步規范輔導員隊伍的管理、提高輔導員隊伍的整體素質。健全骨干輔導員、大隊輔導員縣區培訓、中隊輔導員片區培訓的“三級培訓模式”，建立對大隊輔導員的崗位考核制，全力打造一支敬業、樂業、創業、專業的輔導員隊伍。

第三篇：督導員聽課報告

督導員聽課報告

2013年10月擔任教學督導員以來，在學院領導以及督導組的領導和支持下，做了以下工作：通過聽課，熟悉學院整個教學環節，隨時將教學中存在問題與授課教師和督導組領導溝通；積極參加“學院2013年青年教師講課比賽”，并擔任評委工作；及時通過與學生交談，了解學生對我院教學工作的反映和意見。本學期共聽課15次，涉及信工系、經濟系、管理系25個班級，13位教師的8門課程。現將聽課中了解的教學情況、存在問題及建議總結匯報如下： 一． 教學狀況評價 1.教師授課

總體狀況良好。教師教學態度端正，備課較為充分，授課認真，無隨意停課、調課、私自請人代課的現象。授課內容基本符合教學大綱要求，條理清楚，大部分教師講課內容熟練，在理論講授的同時能進行案例教學。教學手段上，部分教師采用多媒體教學，并輔之于適當板書。大部分課程教學效果較好。2.學生學習

總體狀況較好。學生到課率較高，上課遲到、早退現象比較嚴重。上課課堂較為安靜，但部分學生注意力不集中，回答問題不主動，課堂氣氛不夠活躍。二． 教學中存在的主要問題 1.部分教師從教經驗不足，存在照本宣科現象，授課過程師生互動較少。

鎬京學院師資結構的特點是青年教師比重很大，因此在授課時往往是照本宣科，即使在講課時也能用一些案例，但其作用僅限于吸引學生一時的注意力。

2.教案、講稿、講義或課件的準備情況不夠理想。

授課之前，課前準備工作十分重要，相關教學材料的準備是否到位，是否規范標準是上好一門課的前提條件。在聽課過程，大多數教師無教案、講稿、講義或者課件準備不夠充分。

3.學生遲到、曠課時有發生，并未杜絕。

4.部分專業學生學習興趣不足。學習積極性不高。

教學是教師教和學生學的互動過程，教學中教師是主導，學生是主體，教學過程是教師向學生傳授知識和技能的過程，培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性是成功教學的關鍵。在聽課中發現，有部分學生人在課堂里心在外，有睡覺的，有玩手機的，有低聲說話的…… 5.課表的反復變化造成教學秩序有些混亂。

課表反復變化，經常出現學生和教師在不斷尋找教室，影響教學效果，也有些違背教學規律。

6.部分教師身兼數職，授課任務繁重，專職教師數量有限。三． 改進建議 1．加大青年教師的培養力度。

鑒于學院的實際情況，應注重青年教師的培養。可以采用“導師負責制”，選用學院有經驗且教學水平高的教師對青年教師進行輔導，并要求青年教師多聽老教師的課；在青年教師授課前，應集中培訓，使其熟悉和掌握基本教學方法；要求青年教師加強理論和實踐學習過程；加強在職教師定期進修，提高教學水平；加大專職教師引進力度。

2.加大對教案、講稿、講義或課件的準備情況檢查力度。

教案、講稿、講義或課件的準備情況是否達到要求十分重要，應該加大檢查力度。可以采用“齊抓共管”的方式展開。（1）教務處應下發有關文件，要求授課教師積極準備教案、講稿、講義或課件。（2）各系部認真貫徹，做到每名教師對此項工作高度重視。（3）督導組做到嚴查，發現問題，及時處理。

3．從教學內容、教學方法、教學手段等方面，提高教學質量和教學效果，引導學生學習興趣。

在教學內容選擇上，做到理論夠用，實踐管用；在教學方法上，做到教學互動，啟發式討論式教學，避免滿堂灌；在教學手段上，注重引進優秀聲像教材。

4．加強學生政治思想工作，樹立學生正確的學習觀，提高學生學習的自覺性和主動性，要求任課教師加強課堂管理，減少學生遲到、曠課現象，直至杜絕。5．遵循教學規律，盡量減少課表的反復變化，提高課堂教學效果。

教學督導工作是一項長期而重要的工作，在以后工作中，本人將服從領導安排、注重向督導組其他老師學習，不斷提高，認真、出色的完成督導工作。

2013年12月26日

第四篇：臨汾市少先隊工作學會工作總結

臨汾市少先隊工作學會工作總結

近年來，臨汾市少先隊工作學會積極組織全市廣大會員、少先隊輔導員和少先隊工作者認真學習貫徹第六次全國少代會、全國少工委六屆二次會議、省少工委五屆四次全委會和團市委一屆五次全委會精神，以“兩個碰一碰”（從根本上碰一碰少先隊工作與國民教育體系的聯系和側重點問題，碰一碰少先隊輔導員的職業素質、職業發展和成長路徑所需要的專業支持問題）為重點，圍繞灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國樸素感情，實現少先隊根本任務，探索提升輔導員職業素質，加強少先隊基層組織建設和基層少先隊工作等重點課題，大力開展理論研究和實驗探索，取得了積極的成果。

一、圍繞少先隊組織根本任務，深入開展理論研究和課題實驗

根據團市委領導同志關于“少先隊如何講黨講社會主義祖國，市少先隊工作學會要破題”的要求，圍繞少先隊的組織屬性、組織職能、根本任務及其工作途徑等關系少先隊發展的根本性問題，開展了一系列的研究活動和課題攻關。

1．調查研究。市少先隊工作學會協助市少工委開展了“少年兒童國家意識、科學意識、勞動意識、審美意識的調查與

對策研究”、“少年兒童時尚調研”、“隊課進課表調查”等多次調研活動，進一步了解了當代少年兒童思想狀況。

2．研讀讀本。市少先隊工作學會組織人員積極研讀了全國少工委編寫的《灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國樸素感情工作讀本》。《讀本》根據少年兒童的認知、情感、意識、信念形成的規律，抓住小學低年級、高年級和初中三個階段少年兒童的生理、心理、行為的明顯差異，圍繞灌輸培養少年兒童對黨的樸素感情、灌輸培養對社會主義祖國的樸素感情、培養黨團隊銜接的組織意識等三大教育重點，構建“系統規劃、有效銜接、分層實施”的分層教育體系，為基層隊組織圍繞根本任務，開展少先隊思想教育引導提供了理論和實踐的指導。

3．征集案例。市少先隊工作學會發動全市廣大輔導員，圍繞根本任務，廣泛征集生動活潑的教育案例，為各級少先隊組織灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，提供了生動具體的借鑒實例。

4．課題研究。市少先隊工作學會協助和指導堯都區開展了省少先隊工作學會重點課題《分層實施少先隊組織根本任務》的研究；協助和指導開展了省少先隊工作學會重點課題《“四好少年”培養路徑和載體的研究》；組織開展了“灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國樸素感情的路徑、方法與策略”等課題研究，用科研的方法進行集體攻關，為實現少先隊

組織根本任務進行理論與實踐的探索。

二、學習貫徹第六次全國少代會精神，推動少先隊工作科學發展

1．匯編輔導資料,加強工作指導。市少先隊工作學會與市少工委聯合編寫了《第六次全國少代會學習資料匯編》、《臨汾共青團·少先隊工作專刊》等少代會精神學習培訓資料等。組織學會成員為《輔導員》等少先隊隊刊撰寫了學習貫徹第六次全國少代會精神、推動少先隊科學發展的系列輔導文章，為廣大輔導員學習貫徹第六次全國少代會精神提供了理論依據與工作指導。

2．組織學習培訓，舉辦專題研討。第六次全國少代會召開后，市少先隊工作學會以座談會、學習會等方式，組織輔導員深入學習和貫徹落實全國第六次少代會精神，認真學習、深刻領會大會精神成為學會的工作重點。2010年9月，市少工委、市少先隊工作學會就全市少先隊下半年工作召開座談會。座談會就貫徹落實第六次全國少代會精神、實現少先隊工作根本任務、全面加強少先隊基層組織建設與基層工作、推進輔導員職業化建設等專題進行了研討。

三、加強輔導員隊伍建設、提升輔導員職業素養開展研究

1．進行專題調研。“輔導員職業素質和成長路徑研究”作為團省委、省少工委的一項重點研究課題，市少先隊工作學會高度重視，通過開展大調研的基礎上召開座談會，組織專家進行研討座談，進一步明確了輔導員的職業角色，理順了少先隊輔導員職業精神與職業素質的要求，探索了輔導員職業成長的路徑與方法，并提出了輔導員專業化職業化建設的建議，為貫徹實施團中央、教育部、人社部和全國少工委聯合下發的《關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》和起草我市的文件打下了扎實的基礎。

2．開展課題研究。市少先隊工作學會指導縣級少工委進行了省少先隊工作學會重點課題《突破少先隊輔導員專業發展“瓶頸”的對策研究》。圍繞“輔導員隊伍職業化建設”開展了一系列的課題研究，并已有一些課題相繼結題。

3．重點課題攻關。第六次全國少代會后，“通過學科建設探索少先隊輔導員成長的職業路徑，推動少先隊工作科學化”，成為市少工委致力攻關的重點課題。市少先隊工作學會“先行先試”，開展了“少先隊活動課程指導綱要”的研究，形成了初步成果。

四、活躍專業委員會研究活動，開展群眾性少先隊教育科研

1．配合做好省少先隊課題的管理。近年來，市少先隊

工作學會配合省少先隊工作學會進行了相關的多個課題的開題或結題活動，內容涉及少年兒童思想教育引導、少先隊文化建設、少先隊民主建設、少先隊陣地建設、中學少先隊工作、少先隊輔導員隊伍建設等方面。

2．認真做好市級少先隊課題研究工作。近年來，市少先隊工作學會和各屬專業委員會分別組織開展了“ 挖掘節日文化資源，培養隊員愛黨愛國愛社會主義樸素情感的研究”、“ 紅領巾心向黨，灌輸培養少先隊員對黨的樸素感情的研究”、“ 新媒體在臨汾少年兒童學習生活中的作用和影響”等多個課題的開題論證與結題鑒定。做到了開題有論證，中期有研討，結題有推廣。

在總結2011年以來取得成績的同時，我們還要清醒地認識到，我們的工作還有很多有待改進之處，如各縣（市、區）、市屬中小學教育科研的發展還不均衡，少先隊科研遠未成為廣大少先隊工作者和輔導員的自覺行為，少先隊課題研究還不夠規范，缺乏科研意識和科研能力是廣大基層輔導員素質的普遍缺陷等等。在今后的工作中，有團市委、市少工委的具體指導，有全體學會會員的辛勤鉆研，讓我們同心同德，奮發有為，為切實推進新形勢下的我市少先隊工作,推動我市少先隊科研水平邁上新臺階而努力奮斗！

臨汾市少先隊工作學會

二〇一一年九月一日

第五篇：2012年督導員述職報告

梁家潭學校督導員述職報告

本學年，我在縣教育局督導室的正確領導下，從教育改革和發展的需要出發，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，深入我鄉各小學扎實有效地開展了一系列教育督導與評估工作，幫助與指導學校逐步建立和完善了內部運行機制，加強了學校的內涵建設，調動了學校的辦學積極性，為提升教育的均衡化、現代化水平起到了積極的作用。現將一學年來的教育督導工作總結如下，不妥之處請各位領導批評指正。

一、統籌安排、精心運作，認真開展督導評估工作

為促進各學校進一步樹立正確的教育理念，積極主動地推進教育工作。去年9月份我們將教育質量納入到對校領導的政績考核，進一步完善了對學校教育的督導評估機制。我按照縣教育局督導評估方案積極落實各項要求。深入全鄉各小學進行督查，對校領導履行教育職責情況進行檢查評估，并進行了量化考核。

去年下半年對小學的督導評估，一是聽取學校自查情況匯報；二是察看升旗、晨會、早自習、課間休息、學校布局及室內外環境；三是每人聽課兩節，并與講課老師進行交流；四是查看學校辦學理念和目標，主要查看了學校的長遠規劃和階段性目標。學校管理工作，主要查閱了學校的發展規劃、規章制度、崗位職責及學校各項工作計劃和實施、檢查、總結等環節所形成的有關教育活動紀實資料、教師教案、學習筆記等。五是召開學生、家長、教師座談會，進行了問卷調查；六是與校長進行了訪談。七是學校評估情況作口頭意見反饋。反 饋意見分整體印象、存在問題和建議三個方面，對每個學校的反饋都能做到知無不言、言無不盡、誠心誠意為學校的發展服務。

針對上學期的督導結果，本學期我把工作重點放在教師的學習與管理上。

1、抓學習，提高教師師德修養。

學習是動力之源，不斷學習是提高教師師德修養，樹立正確的人生觀、職業觀、價值觀，促進教師整體素質的保證。各學校深入開展了以“愛崗敬業，為人師表，教書育人”為核心的師德教育活動,增強了教師忠誠于人民教育事業的責任感、使命感，提高了實施素質教育的自覺性。

加強領導干部作風建設。領導干部是學校工作的主持者、領頭雁，領導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。一學年來，各學校重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求領導干部，要增強以校為家的意識，講廉潔、講奉獻，在教職工中和社會上樹立了良好的自身形象。一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領導干部隊伍已經形成。

3、抓業務，促進教育質量全面提升

每次期中檢測后，根據各校測試情況，及時召開了全鄉教育質量分析會，全面、客觀地分析各校工作中取得的成績和存在的問題，提出建設性的意見，有力地促進了我鄉教育教學質量的提高。利用4個月時間，我組織督導小組，深入各小學從教師的政治、業務學習、課堂教學、教案、作業、教學成績、考勤等方面進行全面細致地檢查，本學期累計聽課30余節，查看各類計劃30余份，翻閱教案60多本，各類作業500余冊。召開課堂教學及作業、教案點評會9場，達到了促教促學的目的。

二、堅持常規督導與專項督導相結合，民主治校

1、一學年來，我經常深入各小學調研，掌握第一手資料。對全鄉辦學條件、教學管理、公用經費使用、學校財產情況進行了調查摸底，并就存在的一些問題提出了意見和建議。針對全鄉小學目前存在的教學設備問題及時向縣教育局匯報了情況；結合學校撤并，我們對全鄉多所小學校產、建筑物等情況進行了摸底調查，并進行了詳實的登記。

2、堅持校務公開制度。利用春、秋季開學，及時對各小學開展的“兩免一補”、“一費制”等工作進行專項督導檢查，促進了我鄉教育工作健康發展。在“兩免一補”資金使用上，我們建立了跟蹤問效制度，做到公開、公正、透明，自覺接受群眾和社會的監督；按照《永靖縣義務教育階段中小學推行“一費制”實施辦法》要求，我們通過聽取匯報、查閱資料、個別訪談、實地查看等方式對“一費制”執行情況進行了檢查。還對各校就貫徹落實全縣教育工作會議精神情況，隨時出現的熱點、難點問題和上級教育督導部門部署的工作，進行了專項督導檢查。

三、存在的問題

回顧一學年，我們做了大量工作，取得了較好效果，但在取得進步的同時，仍與教育的發展和上級的要求存在一定的差距，主要表現在：

1、辦學條件雖有所改善，但仍不能滿足素質教育的需求，特別是 各功能室的配套建設仍然不足，教學設備落后，嚴重制約著教育現代化的實施。

2、師資水平相對薄弱，專業技能教師缺乏。教師在教學過程中重語文、數學而輕技能的現象仍普遍存在，這一方面是由于教師認識不清，仍然為“應試教育”而困擾；另一方面主要是因為學校缺乏專業教師，使素質教育難以向縱深推進。

3、學校雖然建立了規章制度及評估機制，但仍存在一定的問題，有待進一步完善。

今后，我將在縣教育局督導室的領導下，發揚優點，改進不足，克服困難，立足于素質教育，進一步發揮“監督、檢查、指導、評估”的職能，全力推進我鄉基礎教育事業的全面、協調、健康、均衡、可持續發展。

劉瑤

2012年6月28日