第一篇：2012年督導員述職報告

述 職 報 告

各位領導、同志們：

本學年，我在縣教育督導室的正確領導下，從教育改革和發展的需要出發，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，深入原公鎮各小學扎實有效地開展了一系列教育督導與評估工作，幫助并指導學校逐步建立和完善了內部運行機制，加強了學校的內涵建設，調動了學校的辦學積極性，為提升教育的均衡化、現代化水平起到了一些積極的作用。現將一年來的教育督導工作總結如下，不妥之處請各位領導批評指正。

一、統籌安排、精心運作，認真開展督導評估工作。

為促進各學校進一步樹立正確的教育理念，積極主動地推進教育工作。今年9月份我們將教育質量納入到對學校領導的政績考核，進一步完善了對學校教育的督導評估機制。我按照縣教育局督導評估方案的要求，成立了督查小組。督查小組深入全鎮5所小學進行督查，對學校領導履行教育職責的情況進行檢查評估，并進行了量化考核。

今年下半年對小學的督導評估，一是聽取學校自查情況匯報；二是察看升旗、晨會、早自習、課間休息、學校布局及室內外環境；三是每人聽課兩節，并與講課老師進行交流；四是查看學校辦學理念和目標，主要查看了學校的長遠規劃和階段性目標。學校管理工作，主要查閱了學校的發展規劃、規章制度、崗位職責及學校各項工作計劃和實施、檢查、總結等環節所形成的有關教育活動紀實資料、教師教案、學習筆記等。五是召開學生、家長、教師座談會，進行了問卷調查；六是與校長進行了訪談。七是學校評估情況作口頭意見反饋。反饋意見分整體印象、存在問題和建議三個方面，對每個學校的反饋都能做到知無不言、言無不盡、誠心誠意為學校的發展服務。

針對上學期的督導結果，本學期我把工作重點放在教師的學習與管理上。

1、抓學習，提高教師師德修養。

學習是動力之源，不斷學習是提高教師師德修養，樹立正確的人生觀、職業觀、價值觀，促進教師整體素質的保證。各學校深入開展了以“愛崗敬業，為人師表，教書育人”為核心的師德教育,增強了教師忠誠于人民教育事業的責任感、使命感，提高了實施素質教育的自覺性。利用暑假時間，集中學習了四局小學和川北小學先進的教學經驗和教學模式，進一步對師德建設提出明確的要求，為教師約束自己行為，提高師德水平做出了有力保障。

2、抓管理，提高師資整體素質

加強領導干部作風建設。領導干部是學校工作的主持者、領頭雁，領導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。一學年來，各學校重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求領導干部，要增強以校為家的意識，講廉潔、講奉獻，在教職工中和社會上樹立了良好的自身形象。一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領導干部隊伍已經形成。

3、抓業務，促進教育質量全面提升

每學期期中檢測后，根據各校測試情況，及時召開了全鎮教育質量分析會，全面、客觀地分析各校工作中取得的成績和存在的問題，提出建設性的意見，有力地促進了我鎮教育教學質量的提高。利用4個月時間，我組織督導小組，深入各小學從教師的政治、業務學習、課堂教學、教案、作業、教學成績、考勤等方面進行全面細致地檢查，本學期累計聽課30余節，查看各類計劃30余份，翻閱教案60多本，各類作業500余冊。召開課堂教學及作業、教案點評會9場，達到了促教促學的目的。

二、堅持常規督導與專項督導相結合，民主治校。

1、一學年來，我經常深入各小學調研，掌握第一手資料。對全鎮小學辦學條件、教學管理、公用經費使用、學校財產情況進行了調查摸底，并就存在的一些問題提出了意見和建議。針對全鎮小學目前存在的教學設備 2 問題及時向縣教育局匯報了情況；結合學校撤并，我們對全鎮3所小學校產、建筑物等情況進行了摸底調查，并進行了詳實的登記。

2、堅持校務公開制度。利用春、秋季開學，及時對各小學開展的“兩免一補”、“一費制”等工作進行專項督導檢查，促進了我鎮教育工作健康發展。在“兩免一補”資金使用上，我們建立了跟蹤問效制度，做到公開、公正、透明，自覺接受群眾和社會的監督；按照上級要求，我們通過聽取匯報、查閱資料、個別訪談、實地查看等方式對“一費制”執行情況進行了檢查。還對各校就貫徹落實全縣教育工作會議精神情況，隨時出現的熱點、難點問題和上級教育督導部門部署的工作，進行了專項督導檢查。

三、存在的問題：

回顧一學年，我們做了大量工作，取得了較好效果，但在取得進步的同時，仍與教育的發展和上級的要求存在一定的差距，主要表現在：

1、辦學條件雖有所改善，但仍不能滿足素質教育的需求，特別是各功能室的配套建設仍然不足，教學設備落后，嚴重制約著教育現代化的實施。

2、師資水平相對薄弱，專業技能教師缺乏。教師在教學過程中重語文、數學而輕技能的現象仍普遍存在，這一方面是由于教師認識不清，仍然為“應試教育”而困擾；另一方面主要是因為學校缺乏專業教師，使素質教育難以向縱深推進。

3、學校雖然建立了規章制度及評估機制，但仍存在一定的問題，有待進一步完善。

今后，我將在縣教育局督導室的領導下，發揚優點，改進不足，克服困難，立足于素質教育，進一步發揮“監督、檢查、指導、評估”的職能，全力推進我鎮基礎教育事業的全面、協調、健康、均衡、可持續發展。

謝謝大家！

原公鎮中心學校督學：楊友泉

2012年11月20日

第二篇：2012年督導員述職報告

述 職 報 告

坪溝學區督導員——他徳裕

2012年6月28日

尊敬的各位領導、同志們：

本學年，我在縣教育局督導室的正確領導下，從教育改革和發展的需要出發，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，深入我鄉各小學扎實有效地開展了一系列教育督導與評估工作，幫助與指導學校逐步建立和完善了內部運行機制，加強了學校的內涵建設，調動了學校的辦學積極性，為提升教育的均衡化、現代化水平起到了積極的作用。現將一學年來的教育督導工作總結如下，不妥之處請各位領導批評指正。

一、統籌安排、精心運作，認真開展督導評估工作

為促進各學校進一步樹立正確的教育理念，積極主動地推進教育工作。去年9月份我們將教育質量納入到對校領導的政績考核，進一步完善了對學校教育的督導評估機制。我按照縣教育局督導評估方案的要求，成立領導小組。督查小組深入全鄉6所小學進行督查，對校領導履行教育職責情況進行檢查評估，并進行了量化考核。

去年下半年對小學的督導評估，一是聽取學校自查情況匯報；二是察看升旗、晨會、早自習、課間休息、學校布局及室內外環境；三是每人聽課兩節，并與講課老師進行交流；四是查看學校辦學理念和目標，主要查看了學校的長遠規劃和階段性目標。學校管理工作，主要查閱了學校的發展規劃、規章制度、崗位職責及學校各項工作計劃 1 和實施、檢查、總結等環節所形成的有關教育活動紀實資料、教師教案、學習筆記等。五是召開學生、家長、教師座談會，進行了問卷調查；六是與校長進行了訪談。七是學校評估情況作口頭意見反饋。反饋意見分整體印象、存在問題和建議三個方面，對每個學校的反饋都能做到知無不言、言無不盡、誠心誠意為學校的發展服務。

針對上學期的督導結果，本學期我把工作重點放在教師的學習與管理上。

1、抓學習，提高教師師德修養。

學習是動力之源，不斷學習是提高教師師德修養，樹立正確的人生觀、職業觀、價值觀，促進教師整體素質的保證。各學校深入開展了以“愛崗敬業，為人師表，教書育人”為核心的師德教育,增強了教師忠誠于人民教育事業的責任感、使命感，提高了實施素質教育的自覺性。利用暑假時間，集中學習了四局小學和川北小學先進的教學經驗和教學模式，進一步對師德建設提出明確的要求，為教師約束自己行為，提高師德水平做出了有力保障。

2、抓管理，提高師資整體素質

加強領導干部作風建設。領導干部是學校工作的主持者、領頭雁，領導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。一學年來，各學校重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求領導干部，要增強以校為家的意識，講廉潔、講奉獻，在教職工中和社會上樹立了良好的自身形象。一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領導干部隊伍已經形成。

3、抓業務，促進教育質量全面提升

每次期中檢測后，根據各校測試情況，及時召開了全鄉教育質量分析會，全面、客觀地分析各校工作中取得的成績和存在的問題，提出建設性的意見，有力地促進了我鄉教育教學質量的提高。利用4個月時間，我組織督導小組，深入各小學從教師的政治、業務學習、課堂教學、教案、作業、教學成績、考勤等方面進行全面細致地檢查，本學期累計聽課30余節，查看各類計劃30余份，翻閱教案60多本，各類作業500余冊。召開課堂教學及作業、教案點評會9場，達到了促教促學的目的。

二、堅持常規督導與專項督導相結合，民主治校

1、一學年來，我經常深入各小學調研，掌握第一手資料。對全鄉辦學條件、教學管理、公用經費使用、學校財產情況進行了調查摸底，并就存在的一些問題提出了意見和建議。針對全鄉小學目前存在的教學設備問題及時向縣教育局匯報了情況；結合學校撤并，我們對全鄉3所小學校產、建筑物等情況進行了摸底調查，并進行了詳實的登記。

2、堅持校務公開制度。利用春、秋季開學，及時對各小學開展的“兩免一補”、“一費制”等工作進行專項督導檢查，促進了我鄉教育工作健康發展。在“兩免一補”資金使用上，我們建立了跟蹤問效制度，做到公開、公正、透明，自覺接受群眾和社會的監督；按照《永靖縣義務教育階段中小學推行“一費制”實施辦法》要求，我們通過聽取匯報、查閱資料、個別訪談、實地查看等方式對“一費制”執行情況進行了檢查。還對各校就貫徹落實全縣教育工作會議精神情況，隨時出現的熱點、難點問題和上級教育督導部門部署的工作，進行了專項督導檢查。

三、存在的問題

回顧一學年，我們做了大量工作，取得了較好效果，但在取得進步的同時，仍與教育的發展和上級的要求存在一定的差距，主要表現在：

1、辦學條件雖有所改善，但仍不能滿足素質教育的需求，特別是各功能室的配套建設仍然不足，教學設備落后，嚴重制約著教育現代化的實施。

2、師資水平相對薄弱，專業技能教師缺乏。教師在教學過程中重語文、數學而輕技能的現象仍普遍存在，這一方面是由于教師認識不清，仍然為“應試教育”而困擾；另一方面主要是因為學校缺乏專業教師，使素質教育難以向縱深推進。

3、學校雖然建立了規章制度及評估機制，但仍存在一定的問題，有待進一步完善。

今后，我將在縣教育局督導室的領導下，發揚優點，改進不足，克服困難，立足于素質教育，進一步發揮“監督、檢查、指導、評估”的職能，全力推進我鄉基礎教育事業的全面、協調、健康、均衡、可持續發展。

謝謝大家！

第三篇：2012年督導員述職報告

梁家潭學校督導員述職報告

本學年，我在縣教育局督導室的正確領導下，從教育改革和發展的需要出發，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，深入我鄉各小學扎實有效地開展了一系列教育督導與評估工作，幫助與指導學校逐步建立和完善了內部運行機制，加強了學校的內涵建設，調動了學校的辦學積極性，為提升教育的均衡化、現代化水平起到了積極的作用。現將一學年來的教育督導工作總結如下，不妥之處請各位領導批評指正。

一、統籌安排、精心運作，認真開展督導評估工作

為促進各學校進一步樹立正確的教育理念，積極主動地推進教育工作。去年9月份我們將教育質量納入到對校領導的政績考核，進一步完善了對學校教育的督導評估機制。我按照縣教育局督導評估方案積極落實各項要求。深入全鄉各小學進行督查，對校領導履行教育職責情況進行檢查評估，并進行了量化考核。

去年下半年對小學的督導評估，一是聽取學校自查情況匯報；二是察看升旗、晨會、早自習、課間休息、學校布局及室內外環境；三是每人聽課兩節，并與講課老師進行交流；四是查看學校辦學理念和目標，主要查看了學校的長遠規劃和階段性目標。學校管理工作，主要查閱了學校的發展規劃、規章制度、崗位職責及學校各項工作計劃和實施、檢查、總結等環節所形成的有關教育活動紀實資料、教師教案、學習筆記等。五是召開學生、家長、教師座談會，進行了問卷調查；六是與校長進行了訪談。七是學校評估情況作口頭意見反饋。反 饋意見分整體印象、存在問題和建議三個方面，對每個學校的反饋都能做到知無不言、言無不盡、誠心誠意為學校的發展服務。

針對上學期的督導結果，本學期我把工作重點放在教師的學習與管理上。

1、抓學習，提高教師師德修養。

學習是動力之源，不斷學習是提高教師師德修養，樹立正確的人生觀、職業觀、價值觀，促進教師整體素質的保證。各學校深入開展了以“愛崗敬業，為人師表，教書育人”為核心的師德教育活動,增強了教師忠誠于人民教育事業的責任感、使命感，提高了實施素質教育的自覺性。

加強領導干部作風建設。領導干部是學校工作的主持者、領頭雁，領導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。一學年來，各學校重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求領導干部，要增強以校為家的意識，講廉潔、講奉獻，在教職工中和社會上樹立了良好的自身形象。一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領導干部隊伍已經形成。

3、抓業務，促進教育質量全面提升

每次期中檢測后，根據各校測試情況，及時召開了全鄉教育質量分析會，全面、客觀地分析各校工作中取得的成績和存在的問題，提出建設性的意見，有力地促進了我鄉教育教學質量的提高。利用4個月時間，我組織督導小組，深入各小學從教師的政治、業務學習、課堂教學、教案、作業、教學成績、考勤等方面進行全面細致地檢查，本學期累計聽課30余節，查看各類計劃30余份，翻閱教案60多本，各類作業500余冊。召開課堂教學及作業、教案點評會9場，達到了促教促學的目的。

二、堅持常規督導與專項督導相結合，民主治校

1、一學年來，我經常深入各小學調研，掌握第一手資料。對全鄉辦學條件、教學管理、公用經費使用、學校財產情況進行了調查摸底，并就存在的一些問題提出了意見和建議。針對全鄉小學目前存在的教學設備問題及時向縣教育局匯報了情況；結合學校撤并，我們對全鄉多所小學校產、建筑物等情況進行了摸底調查，并進行了詳實的登記。

2、堅持校務公開制度。利用春、秋季開學，及時對各小學開展的“兩免一補”、“一費制”等工作進行專項督導檢查，促進了我鄉教育工作健康發展。在“兩免一補”資金使用上，我們建立了跟蹤問效制度，做到公開、公正、透明，自覺接受群眾和社會的監督；按照《永靖縣義務教育階段中小學推行“一費制”實施辦法》要求，我們通過聽取匯報、查閱資料、個別訪談、實地查看等方式對“一費制”執行情況進行了檢查。還對各校就貫徹落實全縣教育工作會議精神情況，隨時出現的熱點、難點問題和上級教育督導部門部署的工作，進行了專項督導檢查。

三、存在的問題

回顧一學年，我們做了大量工作，取得了較好效果，但在取得進步的同時，仍與教育的發展和上級的要求存在一定的差距，主要表現在：

1、辦學條件雖有所改善，但仍不能滿足素質教育的需求，特別是 各功能室的配套建設仍然不足，教學設備落后，嚴重制約著教育現代化的實施。

2、師資水平相對薄弱，專業技能教師缺乏。教師在教學過程中重語文、數學而輕技能的現象仍普遍存在，這一方面是由于教師認識不清，仍然為“應試教育”而困擾；另一方面主要是因為學校缺乏專業教師，使素質教育難以向縱深推進。

3、學校雖然建立了規章制度及評估機制，但仍存在一定的問題，有待進一步完善。

今后，我將在縣教育局督導室的領導下，發揚優點，改進不足，克服困難，立足于素質教育，進一步發揮“監督、檢查、指導、評估”的職能，全力推進我鄉基礎教育事業的全面、協調、健康、均衡、可持續發展。

劉瑤

2012年6月28日

第四篇：縣級督導員述職述廉報告

縣級督導員述職述廉報告

2013，在縣委和政協黨組的領導下，本人能夠認真履行崗位職責，嚴格遵守廉潔從政各項規定，較好的完成了工作任務。現將一年來學習、工作及廉潔自律情況報告如下：

一、加強學習，不斷提高自身素質

今年以來，自己始終能夠堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，積極參加縣委中心學習組的學習活動，認真學習了黨的十八大、十八屆三中全會精神和政協統戰理論，不斷提高自身理論水平。通過學習，更加堅定了自己在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致的決心。在加強理論學習的同時，自己還時刻不忘充實自己，堅持培養良好的自學習慣，堅持每周自學8個小時以上，利用一切可以利用的時間，通過上網、看報、讀書等學習經濟、法律、科技、計算機等知識，認真學習各類現代科學知識與時事政策，把握時事動態和政策方向，并使所學知識有機地融入了工作、生活的每一階段、每一環節。一年來，自己記各類學習筆記3萬余字，寫心得體會4篇。通過堅持不懈地學習，我的工作思路進一步拓寬，自身理論素質、政治素養和工作水平有了進一步的提高。

二、積極參與，配合常委會開展工作

一年來，自己以正縣級督導員身份積極參與和配合政協常委會各項工作，緊緊圍繞縣委、縣政府重大決策部署和中心工作，充分發揮自身優勢，認真履行參政議政職能，積極參加了我縣訴前調解、人文縣建設、工業園區建設、食品藥品監督管理、林業產業發展等工作開展情況的專題調研，主動參與了對人口計劃生育工作和重點項目建設工作的視察，并通過調研和視察，獲取了第一手資料，提出了建議和意見，為常委會決策提供參考，為政協履行政治協商、民主監督、參政議政職能發揮了積極作用。

三、廉潔自律，按照準則要求自己

結合開展學習實踐科學發展觀活動，學習了黨的十八大、十八屆三中全會關于黨風廉政建設、艱苦奮斗、領導干部廉潔自律的一系列重要精神；重溫了縣委、縣紀委關于加強黨風廉政建設等有關文件規定和基本精神要求；多次專讀了《黨員領導干部廉政自律手冊》。結合個人思想、工作實際，記學習筆記、寫心得體會，思想上筑起了反腐倡廉的防線。日常工作和生活中，自己能夠嚴格執行《廉政準則》相關規定，從未參與經商辦企業，更沒有在企業中謀取任何不正當收入，沒有用公款支付屬于個人或親屬子女應該支付的費用，在小車和通訊工具配備上，沒有超出規定范圍。堅持做到把好個人交往關，把好干部推薦關，把好對外接待關，把好日常生活關，自覺用領導干部標準要求自己，堂堂正正干事、清清白白做人，在政協機關和政協委員中發揮了黨員領導干部的模范帶頭作用。

第五篇：督導員聽課報告

督導員聽課報告

2013年10月擔任教學督導員以來，在學院領導以及督導組的領導和支持下，做了以下工作：通過聽課，熟悉學院整個教學環節，隨時將教學中存在問題與授課教師和督導組領導溝通；積極參加“學院2013年青年教師講課比賽”，并擔任評委工作；及時通過與學生交談，了解學生對我院教學工作的反映和意見。本學期共聽課15次，涉及信工系、經濟系、管理系25個班級，13位教師的8門課程。現將聽課中了解的教學情況、存在問題及建議總結匯報如下： 一． 教學狀況評價 1.教師授課

總體狀況良好。教師教學態度端正，備課較為充分，授課認真，無隨意停課、調課、私自請人代課的現象。授課內容基本符合教學大綱要求，條理清楚，大部分教師講課內容熟練，在理論講授的同時能進行案例教學。教學手段上，部分教師采用多媒體教學，并輔之于適當板書。大部分課程教學效果較好。2.學生學習

總體狀況較好。學生到課率較高，上課遲到、早退現象比較嚴重。上課課堂較為安靜，但部分學生注意力不集中，回答問題不主動，課堂氣氛不夠活躍。二． 教學中存在的主要問題 1.部分教師從教經驗不足，存在照本宣科現象，授課過程師生互動較少。

鎬京學院師資結構的特點是青年教師比重很大，因此在授課時往往是照本宣科，即使在講課時也能用一些案例，但其作用僅限于吸引學生一時的注意力。

2.教案、講稿、講義或課件的準備情況不夠理想。

授課之前，課前準備工作十分重要，相關教學材料的準備是否到位，是否規范標準是上好一門課的前提條件。在聽課過程，大多數教師無教案、講稿、講義或者課件準備不夠充分。

3.學生遲到、曠課時有發生，并未杜絕。

4.部分專業學生學習興趣不足。學習積極性不高。

教學是教師教和學生學的互動過程，教學中教師是主導，學生是主體，教學過程是教師向學生傳授知識和技能的過程，培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性是成功教學的關鍵。在聽課中發現，有部分學生人在課堂里心在外，有睡覺的，有玩手機的，有低聲說話的…… 5.課表的反復變化造成教學秩序有些混亂。

課表反復變化，經常出現學生和教師在不斷尋找教室，影響教學效果，也有些違背教學規律。

6.部分教師身兼數職，授課任務繁重，專職教師數量有限。三． 改進建議 1．加大青年教師的培養力度。

鑒于學院的實際情況，應注重青年教師的培養。可以采用“導師負責制”，選用學院有經驗且教學水平高的教師對青年教師進行輔導，并要求青年教師多聽老教師的課；在青年教師授課前，應集中培訓，使其熟悉和掌握基本教學方法；要求青年教師加強理論和實踐學習過程；加強在職教師定期進修，提高教學水平；加大專職教師引進力度。

2.加大對教案、講稿、講義或課件的準備情況檢查力度。

教案、講稿、講義或課件的準備情況是否達到要求十分重要，應該加大檢查力度。可以采用“齊抓共管”的方式展開。（1）教務處應下發有關文件，要求授課教師積極準備教案、講稿、講義或課件。（2）各系部認真貫徹，做到每名教師對此項工作高度重視。（3）督導組做到嚴查，發現問題，及時處理。

3．從教學內容、教學方法、教學手段等方面，提高教學質量和教學效果，引導學生學習興趣。

在教學內容選擇上，做到理論夠用，實踐管用；在教學方法上，做到教學互動，啟發式討論式教學，避免滿堂灌；在教學手段上，注重引進優秀聲像教材。

4．加強學生政治思想工作，樹立學生正確的學習觀，提高學生學習的自覺性和主動性，要求任課教師加強課堂管理，減少學生遲到、曠課現象，直至杜絕。5．遵循教學規律，盡量減少課表的反復變化，提高課堂教學效果。

教學督導工作是一項長期而重要的工作，在以后工作中，本人將服從領導安排、注重向督導組其他老師學習，不斷提高，認真、出色的完成督導工作。

2013年12月26日