第一篇：以一流業(yè)績贏得社會尊重

以一流業(yè)績贏得社會尊重、贏得人民贊譽

新聞戰(zhàn)線堅持高舉旗幟、圍繞大局、服務人民、改革創(chuàng)新，以對黨和人民高度負責的精神，大力宣傳黨和國家的重大決策部署，熱情反映現(xiàn)代化建設的火熱實踐，生動展現(xiàn)當代中國的發(fā)展進步，以卓有成效的工作和強有力的輿論支持，為推動科學發(fā)展、促進社會和諧作出了積極貢獻。

劉云山指出，以黨的十七屆六中全會為標志，我國文化建設站在一個新的歷史起點上，進入一個新的發(fā)展階段。廣大新聞工作者要深入學習宣傳貫徹全會精神，充分發(fā)揮新聞媒體文化傳播主渠道主陣地作用，增強文化自覺、樹立文化自信，進一步唱響時代主旋律，更好地承擔起用先進文化引領社會進步的責任。要牢記圍繞中心、服務大局的根本職責，準確把握我國基本國情，把握經(jīng)濟社會發(fā)展新的階段性特征，在新聞宣傳導向、基調和內容上充分體現(xiàn)大局要求，更好地為推動科學發(fā)展、促進社會和諧貢獻力量。要始終堅持以人為本、人民至上的價值追求，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，堅持不懈地走基層、轉作風、改文風，更好地反映人民心聲、服務人民群眾，在全心全意為人民服務中體現(xiàn)新聞工作的價值。要緊跟時代步伐、著力改進創(chuàng)新，積極探索信息化條件下新聞傳播的特點和規(guī)律，更好地增強新聞宣傳的吸引力感染力。要堅守正確人生坐標、秉持崇高職業(yè)理想，帶頭踐行社會主義核心價值體系，錘煉思想品質、提升綜合素養(yǎng)、增強工作本領，以一流業(yè)績贏得社會尊重、贏得人民贊譽。

好孩子是夸出來的”，因此總是盡可能信任學生，不斷鼓勵學生；而批評則盡可能委婉，不使矛盾激化。[1]

第二篇：尊重贏得尊重

尊重贏得尊重，尊重創(chuàng)造奇跡！

——《熱血教師》觀后感 蓮河學校 亓文燕

新學期老師集合學習，學校組織我們觀看了一部教育影片《熱血教師》，影片真實的再現(xiàn)了美國教師克拉克感人的教育故事。類似教育榜樣教師的紀錄片很多，這部影片給我更真實的感動和震撼。同為教育工作者，克拉克老師遇到的情況超乎我的想象，他卻能化腐朽為神奇，成功的秘訣有很多，源頭卻只有一個：克拉克老師以尊重贏得尊重，因為尊重創(chuàng)造奇跡！

一、“我們是一個家庭”。

這是克拉克老師給學生展示的第一條班級規(guī)則：“我們是一個家庭”。他所面對的是全校最差的一個班級，學生來自紐約臟亂差最有名的生活區(qū)域，一個個帶著問題的家庭。伴隨著暴力等負面因素成長。眼神中帶著玩世不恭、叛逆、嘲弄。面對這種情況，一般人即使不崩潰也會甩門而去了。不得不佩服克拉克老師的強大堅定，他在這種情況下說出這句話：“我們是一個家庭”，而這些已被一系列負面因素熏透的學生，回應的是“伙計”、“白癡”，毫不掩飾的挑釁。克拉克老師的教育就在這種情況下艱難地、如履薄冰的開始了。一次次的被嘲笑、打擊，他也曾有過退縮，卻在“我們是一個家庭”這個信念支持下堅定地走下來，“我們是一個家庭”，“我需要你們一起努力”，這樣熱切的愿望。從家人的角度出發(fā)，以誠摯的期盼獲得認可。這一切都源自于他對學生的尊重，沒有因為學生差而放棄。尊重是愛的別名，愛喚醒學生內心最深處“善”、“好”、“上進”的愿望。

在工作中我們也會遇到類似的問題，很多時候我們會因為學生的不求上進而“怒其不爭”。克拉克老師遇到的情況顯然比我們所遇到的更嚴重，為什么他能化腐朽為神奇？我們差的到底是什么呢?或許這更值得我們深思。

二、“我們一起努力，你能行！”

在眾所周知，克拉克老師班上的孩子是全校成績最差的。課上和課下一樣亂哄哄。為了讓這些孩子能認真聽課。他還采用了“自虐”的方式;只要學生能認真聽講15秒，他就喝一杯飲料！一節(jié)課能有多少個15秒?直到喝到吐！為了讓學生學到知識，以自己的身體健康為代價？只為了能激發(fā)學生學習的興趣，因為他堅信：“我們一起努力，你能行！”這種付出的背后，讓我們看到的是克拉克老師對教育事業(yè)滿腔的熱愛，全心全意的付出!同為教育工作者，克拉克老師的這種敬業(yè)的態(tài)度怎么不值得我們學習，敬佩？捫心自問：工作之初，曾懷一腔熱血，堅定著理想的目標：做一名受人尊敬的優(yōu)秀的老師！隨著時間的流逝，是什么消磨了我們工作的熱情？又是什么讓理想變得不再堅定，在現(xiàn)實中苦笑、無奈，咒罵。原因有各種各樣，最根本的是信念缺乏尊重，沒有尊重，懷疑產(chǎn)生動搖，甚至土崩瓦解。我們缺乏的，正是克拉克老師所擁有的：執(zhí)著的信念，看上去有點執(zhí)拗的、無怨無悔的付出！

觀看完影片，內心的感動和震撼只覺文字的貧乏。因為克拉克老師的真實，沒有形式的高大上，沒有自我標榜，沒有理論上的尊崇，就是這樣從源頭做起：給予了他的學生所缺乏的作為人的尊重！唯有尊重贏得尊重！唯有尊重才能給予學生更多動力！唯有尊重才能激發(fā)學生更大的潛力!唯有尊重才能創(chuàng)造不可能的教育奇跡！

第三篇：贏得贊美和尊重

贏得贊美和尊重

終南鎮(zhèn)中

謝小串

教學目標：

1、知識和能力：學習贊美的五大要素，懂得贊美在人際關系中的作用，具備善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術。

2、方法和過程：通過聽故事、了解實驗、課堂小活動、談話、角色扮演等方式，讓學生在主體參與和體驗中潛移默化的接受教育。

3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生健康向上的美好心靈和樂觀開朗的優(yōu)秀品質。

教學重點：學會贊美，建立和諧、融洽的人際關系。課前準備： 教師：制作課件

學生：了解并記錄全班同學的閃光點。教學過程：

一、導入：黑格爾在他《生活的哲學》里講述了一則故事：一個被執(zhí)行絞刑的青年在赴刑場時，圍觀人群中有個老太太突然冒出一句：“看，他那金黃色的頭發(fā)是多么的漂亮迷人！”那個即將永別世間的青年聞此聽言，朝老太太所站的方向深深鞠了一躬，含著眼淚大聲說：“如果周圍多一些向您這樣的人，也許我不會有今天。”

有位心理學家曾經(jīng)做過這樣一個實驗：把兩個洋蔥放在同樣養(yǎng)分環(huán)境的瓶子里，按時澆水，每天對其中的一個說：“你真棒！你一定會茁壯成長，我們都愛你！”而對另一個洋蔥則說“你真差！傻瓜，白癡，你肯聽會死的！”過了不多久，他發(fā)現(xiàn)，被贊美的語言滋潤的洋蔥，在茁壯成長，而每天被惡毒語言包圍的洋蔥卻逐漸萎靡，生長的速度也很慢。

聽到這里，能想到什么，想說什么？大膽將自己的觀點表達出來。強調：成長離不開贊美，讓贊美伴我們成長； 贏得了贊美，也就贏得了尊重； 要贏得贊美首先要學會贊美。

二、活動：勇敢“贊”出來

（一）過程：6個自然小組。各小組成員按順或逆時針依次寫贊美卡片，要說出對方的優(yōu)點，最重要的是必須符合贊美的五大要素。交換贊美卡片接受別人的贊美卡片時別忘了說“謝謝”。說說自己受到贊美時的感覺以及給他人帶來這種感受的內心體驗。

贊美五大要素

1、真誠——態(tài)度要真誠

2、合理——有事實根據(jù)

3、具體——要具體說出他人的優(yōu)點是什么

4、立即——有時效性

5、表達——勇敢地表達出來

給————

我欣賞你，因為————————————————————————————————————————————————————

簽名—————

提示：在別人取得成績、迎來收獲時，可以通過贊揚，及時給予肯定；

當他人遭受失敗的困擾時，也可以送上一份真誠的贊美，幫助他樹立起戰(zhàn)勝困難的信心。

強調：真心的發(fā)現(xiàn)他人的長處，真誠的贊美他人，可以讓我們覺得這個世界更加美好；

贊美他人可以凝固相互間的感情，也能從別人的閃光處，看到自身的不足，增強學習他人，完善自我的緊迫感；

讓我們敞開胸懷，學會發(fā)現(xiàn)，學會真誠的贊美吧！大家都會彼此快樂，幸福的成長！

勇敢“贊”出來

（二）過程：每組選出一位“贊美者”。“贊美者”在全班大聲的贊美“被贊美者”但是不要說出“被贊美者”的名字，由別的小組來猜他是誰。請被猜中的同學談談感受。

強調：我們不僅要真誠的贊美別人，也要大方的接受贊美；

贊美時人生前行路上的助推器，一次不經(jīng)意的贊美，有時能改變人的一生； 贊揚是肯定也是 鞭策，贏得贊 美要靠踏踏實實的勞動，需要實實在在的成績。

三、角色扮演

學校舉行卡拉OK大獎賽，七一班班委會開籌備會時都認為王新月是最佳人選。但是大家都知道王新月性格內向，從不善于展示自我，也一向不大愛參加班級活動。能不能能不能請到他，班委會心理沒底。假如你是班委，會對他說些什么?你覺得他聽了這些話會同意嗎？為什么？

強調；真誠地贊美是一種很好的人際交流藝術，它可使對方心情愉快，增強責任感，從而更愿意接受和支持該項任務，使事情順利開展。

強調：贊美是增進人際關系的特效藥。但同學們要注意：不適當?shù)馁澝绤s是毒藥。學會適當?shù)馁澝浪丝梢詭椭覀兏槙车倪M行人際溝通。如果你的朋友舉止很不文明，你還夸獎他“你真有禮貌”，這明顯不真誠，而且對你的朋友也沒有好處的。

四、回音壁

今天勇敢贊出來，我發(fā)現(xiàn)（選擇一個符合自己的答案）原來贊美有這么多的學問！

我平常贊美別人大概只能做到五要素中的大部分。我的天哪！贊美一個人怎么這么難？ 贊不贊美跟我沒關系！

其他————————————————

五、課外延伸

法國雕塑家羅丹說：“生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光。”讓我們發(fā)現(xiàn)并贊美生活中的美——嚴厲的老師、嘮叨的父母、斤斤計較的同學??給他們送去由衷的贊美。比比看。

六、結束

下面我們請出快樂人生第16個朋友——贊美 朋友的名片： 姓名：贊美

特征：能用愛的眼光去發(fā)現(xiàn)別人的長處，能用贊美的語言鼓勵別人。口頭禪：你真棒！

讓贊美擁抱生活，讓生活因贊美而精彩！

做好下節(jié)課的準備

生活中有這么一些人：有的長期本被贊美聲包圍，飄飄然起來，只聽得溢美之詞，聽不得半句逆耳之言；有的為了得到贊美，弄虛作假，欺上瞞下；還有的本應該受到贊揚而實際卻未被贊揚，甚至還被誤解??前兩種人的結果呢？假如你遇到內似第三種情況，該怎么做？請大家搜集材料，我們下節(jié)課交流。

第四篇：彼此尊重才能贏得尊重

德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。” 周總理不知疲倦地為黨和國家操勞，毫不保留地獻出了畢生的精力，但他對別人為自己的哪怕是微小的勞動，都非常尊重。服務員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務員點點頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當要離開一個地方的時候，總是親自和服務員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護人員等一一握手，親切地對大家說：“辛苦了，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護在他身邊的醫(yī)護人員

如果遇到下面的情況，你會如何處理？

如果你得知有人曾說過你的壞話。

如果你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學生向你后背灑墨水

唐朝武則天時代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武則天素聞狄仁杰為人忠恕 寬厚，常聽眾臣談起，以為不免有些夸張，一次與狄仁杰閑談時，有意測試，便說起了舊事：“狄愛卿，你現(xiàn)在為國家忠臣，處事更要謹慎。你在汝南時，就曾有人到朝廷講了你不少閑話。你想知道這人是誰嗎？”狄仁杰說：“陛下如認為臣有過錯，臣便改正；陛下明察臣無過錯，這是臣的幸運。至于有人到朝廷講臣不是，臣不想知道這人是誰。”武則天對狄仁杰的為人大加嘆賞，也相信了輿論的公正。

有個愛搞惡作劇的學生向老師后背灑墨水，老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學生看后，深思良久，主動向老師承認了錯誤。對老師更加敬仰

生活中有很多的尷尬情景，你能列舉幾例嗎？

1、從前有一去旅行隊,當一切置辦齊全時隊長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣東西，于是他大聲叫道：“一個猶太人和一只狗。”一個猶太人聽到了，便回敬道：“我和你一起不就齊全了嗎？”

2、一位中國科學家在家里辦了一個party，日本朋友的妻子看見了科學家的太太，便夸獎道：“先生，你的太太真是溫柔婉約，真像我們日本女人。”科學家的太太聽見后，便對女士說：“太太說的有道理，因為日本文化本身就來源于中國，一樣也是正常的。”以上是典型的自尊的事例，希望學生從中獲取收獲。

彼此尊重才能贏得尊重

新疆烏魯木齊市第二中學 朱素杰 830002 教學目標

知識目標：

在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關系、密不可分；充分認識到維護人格最重要。

能力目標：

學會寬容待人的方法，做到自尊者達觀。

情感、態(tài)度、價值觀目標：

在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質。

教學重點與難點

善于尊重他人，自尊者達觀。

教學方法

教師講解與學生討論相結合。

教學準備 組織學生通過查閱歷史知識，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”。

教學過程

【導入新課】

尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。尊重他人是人生的一門學問，是人生的一片風景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴？這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。

板書：

三、彼此尊重才能贏得尊重

（一）維護人格尊嚴最重要

【講授新課】

活動一：“晏子使楚”

（組織學生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過程中，要求學生站在晏子的角度去體會當發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時的心理感受，突出晏子當時的心理活動。）

師：請同學們根據(jù)課本劇內容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么？

生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計。

生2：晏子堅持從大門進城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護了國家的尊嚴。

生3：……

師：晏子的行為不僅維護了自己的人格，還維護了國家的尊嚴。我們常說的人格，是人的尊嚴、價值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說的就是這個道理。有時，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。

活動二：請讓我來幫助你

（投影顯示）

李文是一名七年級的學生，可他最近很不快樂，剛剛從農(nóng)村轉入城市的他，在穿著方面不如其他同學，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人…… 這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長因他晚交作業(yè)而批評他時，他心里非常生氣，認為自己的自尊心受到了傷害，差一點與小組長吵起來。在思想品德課上學習了《珍惜無價的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應該怎樣維護自己的自尊呢？”

師： 看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請同學們分組討論后，告訴李文，他應該如何維護自己的自尊？

（這是本課的主體部分，也是教學的重點、難點，通過引用同齡人的故事，幫助學生進一步正確認識自尊，消除對自尊的錯誤看法，知道如何維護自己的自尊。同時，教育學生，學會尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）

生：（略）

師總結：真正自尊的人應該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個真實的自我，摒棄過度的自尊，養(yǎng)成一種豁達、開朗的性格，同時努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個自尊、快樂的人。

板書：

（二）自尊者達觀

活動三：學會尊重他人

活動過程：

（一）指導學生閱讀課文中“陶校長與四塊糖果”的故事。

（二）引導學生思考課文中“這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖”的問題。

（三）進一步思考“在日常生活中，我們應如何尊重他人”？ 師總結：陶行知給糖的教育事例告訴了我們，應該如何尊重他人。一是要站在對方的角度看問題，感同身受，推己及人；二是要善于欣賞，接納他人；三是要不做有損他人人格的事。

【課堂小結】

在我們的生活中，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應，讓我們在生活中學會彼此尊重。

【課堂反饋】

判斷分析：

1.有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問題，這樣是否會傷害我們的自尊？

2.為維護自尊，所以面對別人的議論，應斤斤計較，得理不讓人。

【課后作業(yè)】

搜集運用幽默化解矛盾的故事，并說明幽默在化解矛盾中的作用。

（“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設置，都是課堂教學的補充和延伸，使課堂教學更為豐滿和具體，這兩項活動的設置，旨在使學生學會與不同性格的人相處，學會尊重他人，正確對待他人的議論和批評，學會用幽默化解矛盾。）

第五篇：《彼此尊重才能贏得尊重》

七年級第一課第三框《彼此尊重才能贏得尊重》

連江曉沃中學 孫瑩

教學目標 知識目標：

在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關系、密不可分；充分認識到維護人格最重要。

能力目標：

學會寬容待人的方法，做到自尊者達觀。情感、態(tài)度、價值觀目標：

在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質。教學重點與難點

善于尊重他人，自尊者達觀。教學方法

教師講解與學生討論相結合。教學準備

組織學生通過查閱歷史知識，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”。教學過程 【導入新課】

尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。尊重他人是人生的一門學問，是人生的一片風景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴？這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。

板書：

三、彼此尊重才能贏得尊重

（一）維護人格尊嚴最重要 【講授新課】 活動一：“晏子使楚”

（組織學生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過程中，要求學生站在晏子的角度去體會當發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時的心理感受，突出晏子當時的心理活動。）

師：請同學們根據(jù)課本劇內容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么？ 生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計。

生2：晏子堅持從大門進城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護了國家的尊嚴。

生3：??

師：晏子的行為不僅維護了自己的人格，還維護了國家的尊嚴。我們常說的人格，是人的尊嚴、價值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說的就是這個道理。有時，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。

活動二：請讓我來幫助你（投影顯示）

李文是一名七年級的學生，可他最近很不快樂，剛剛從農(nóng)村轉入城市的他，在穿著方面不如其他同學，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人?? 這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長因他晚交作業(yè)而批評他時，他心里非常生氣，認為自己的自尊心受到了傷害，差一點與小組長吵起來。在思想品德課上學習了《珍惜無價的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應該怎樣維護自己的自尊呢？”

師： 看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請同學們分組討論后，告訴李文，他應該如何維護自己的自尊？

（這是本課的主體部分，也是教學的重點、難點，通過引用同齡人的故事，幫助學生進一步正確認識自尊，消除對自尊的錯誤看法，知道如何維護自己的自尊。同時，教育學生，學會尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）

生：（略）

師總結：真正自尊的人應該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個真實的自我，摒棄過度的自尊，養(yǎng)成一種豁達、開朗的性格，同時努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個自尊、快樂的人。

板書：

（二）自尊者達觀 活動三：學會尊重他人 活動過程：

（一）指導學生閱讀課文中“陶校長與四塊糖果”的故事。

（二）引導學生思考課文中“這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖”的問題。

（三）進一步思考“在日常生活中，我們應如何尊重他人”？

師總結：陶行知給糖的教育事例告訴了我們，應該如何尊重他人。一是要站在對方的角度看問題，感同身受，推己及人；二是要善于欣賞，接納他人；三是要不做有損他人人格的事。

【課堂小結】

在我們的生活中，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應，讓我們在生活中學會彼此尊重。

【課堂反饋】 判斷分析：

1.有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問題，這樣是否會傷害我們的自尊？

2.為維護自尊，所以面對別人的議論，應斤斤計較，得理不讓人。【課后作業(yè)】

搜集運用幽默化解矛盾的故事，并說明幽默在化解矛盾中的作用。（“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設置，都是課堂教學的補充和延伸，使課堂教學更為豐滿和具體，這兩項活動的設置，旨在使學生學會與不同性格的人相處，學會尊重他人，正確對待他人的議論和批評，學會用幽默化解矛盾。）