第一篇：淺談高校貧困生的認定

淺談高校貧困生的認定

摘要：近年來，國家加大對貧困生的扶住力度。但是，在貧困生的認定工作缺乏行之有效的方法，影響了貧困生資助的效果。因此，找出貧困生認定過程中存在的一些問題并改進，能更好的做好貧困生的幫扶工作。

關鍵詞：貧困生 認定 民主評議 責任追究

所謂高校貧困生是指由于家庭經濟困難，就學期間無力支付教育費用或支付教育費用較困難的學生。“據教育部調查統計：目前普通高校中經濟困難學生占在校生總數的15%-30%,其中經濟特別困難學生所占的比例為8%-15%”[1]。由此可見，高校貧困生問題是客觀存在的事實，因此全社會都必須高度重視。這也符合學習實踐科學發展觀，堅持以人為本這個核心。

2007年5月13號,國務院下發了高等學校國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金等八個文件提出要在全國逐步建立全新的高校貧困生資助。隨著新的資助政策逐步落實到位,2008年全央財政將拿出308億元用于大學生的資助，隨著家每年用于助學的財政投入、助學貸款和學校安排的助學經費將達500億元，初步估算，每年全國大約400萬大學生和1600萬中等職業學校學生獲得各種形式的資助。國家和學校采取各種措施幫助貧困大學生，對家庭困難的學生無異于雪中送炭。但是，在貧困生的認定工作上，還存在一定的弊端，主要有以下幾種情況。

一、在具體評定貧困生時遇到的幾個問題

1、“貧困生”不貧困

對貧困生進行資格認證，是判斷貧困生的關健。但是迄今為止，我國現行的資助體制對貧困生的具體內涵和判斷標準缺乏一個統一的界定。校方判斷學生是否貧困主要依據學生出示的家庭情況證明，這種認定標準本身是沒有問題的，但是在實際操作中的確很難完全了解學生家庭的真實情況。不少家庭并不貧困的學生能輕易地從民政部門開到貧困證明。

作者簡介：閻文靜，女，漢族，單位：河北化工醫藥職業技術學院輔導員，學歷：碩研。吉孟卓，男，漢族，單位：河北化工醫藥職業技術學院輔導員，學歷：本科。張曉波，女，漢族，單位：河北化工醫藥職業技術學院輔導員，學歷：碩研。

2、真正的貧困生不愿聲張

對于家庭確實困難的同學，有許多人卻選擇了默默退出。絕大多數貧困生有比其他同學更強的自尊心，這些同學更敏感。這些同學由于自卑心理，往往拒絕接受別人的幫助，更不愿讓班級里其他同學知道自己貧困。

3、貧困家庭無力開三級證明

還有一些同學，由于父母是殘疾人，沒有能力去開三級證明，或者有些同學雖然家庭貧困，但是由于種種原因卻開不來三級證明，所以這些同學享受不到國家的幫扶政策。只能望“扶”興嘆。

二、對貧困生認定的若干意見

1、建立貧困檔案。

對申請建立貧困檔案的學生，要仔細核對學生的申請和三級證明。雖然家庭情況證明對某些人來說能夠輕易開來，但是仔細核對，該證明還是有一定的真實性，比如：父母離異或者單親家庭，這樣的證明一般是真實的。申請建立貧困檔案的學生，要符合下列條件之一：（1）來自老，少，邊，窮地區，家庭收入低，經濟基礎差的學生；（2）父母雙亡或離異，經濟失去依靠的學生；（3）父母年事已高或患病長期臥床，家庭缺乏勞動力的學生；（4）家庭或本人突遭不幸，如遭遇自然災害，收入嚴重下降，本人患病，面臨長期或短期經濟困難的學生；（5）父母下崗，家庭經濟來源減少或中斷的學生；（6）家庭人口多，兄弟姐妹多人上大學的學生。

2、要堅持誰申請誰舉證的原則

要求申請人在提出申請的同時，必須向學校提供有關本人家庭經濟困難情況的真實有效的證明材料，例如出具家庭戶口簿、生病住院的病歷及費用收據、家庭成員下崗證以及低保證明、家庭成員就讀其他非義務教育學歷學校的證明等材料[2]。

3、民主評議

以班級為單位集中討論，集體決策。由申請建立貧困檔案的學生陳述本人家庭經濟實際情況和日常消費的實際情況，全體同學對申請建檔學生家庭經濟日常消費情況進行評議，在不少于全班 80%同學的參加，就是否同意對申請建檔學生予以建檔及相應檔次進行票。根據投票情況，以參加評議學生三分之二以上投

票示同意作為必要條件，確定貧困生的范圍和檔次。申請學生如對結果有異議，可以向學校申訴。貧困學生建檔推名單及相應檔次確定后在一定范圍內進行公示。

4、建立責任追究制度

對于向學校提供各種證明家庭貧困的材料，學生必須簽訂誠信檔案，保證所提供材料真實可靠。如果今后出現與事實不符的情況,除了追究學生本人的責任外,還要追究出具證明的相關責任人的責任,從而保證貧困材料的真實性。這樣可以對部分弄虛作假的同學起到約束作用。

5、動態資助，提高資金使用效益

貧困生檔案應該是動態的，要對貧困生學習生活，家庭經濟情況等進行定期巡查，建立跟蹤問效機制。對已經建立的檔案的，定期根據學生家庭經濟狀況的變化進行適度調整，并且通過班級民主評議決定。同時，貧困線的劃定也不是一成不變的，要考慮到物價上漲等因素[3]。使高校有限的扶貧助困基金及時地流向最需要的學生，及時地把黨和政府的關懷送到貧困生手中，促進貧困生的身心成長，最大限度地發揮了資金的使用效益。

總之，貧困生的認定應該把握主要原則：學校自身認定為主，生源地證明為輔，發動學生的民主積極性，完善監督、舉報機制。做貧困生認定工作，必須有為學生熱情服務的心，對學生負責，掌握第一手真實詳情，發動學生積極參與，保護學生的隱私，班主任、輔導員老師把握全局，關注強自尊心的家庭“特別”學生，以高度的責任心去精心處理貧困生認定工作，從而將資助金用到最需要幫助的學生身上，保證國家幫貧助學政策的順利實施，創建和諧的班級，和諧的校園。

參考文獻：

[1] 張劍峰，羅浪 高校貧困生的界定.江西教育科研!2005年第5期

[2] 王曉三 薛 深.高校民主評議貧困生制度評析[J] 法制與社會.2007,02,554.[3] 張劍峰,羅浪,趙燕 高校貧困生的界定 江西教育科研[J]2005,05,39-41.閻文靜，單位：河北化工醫藥職業技術學院，電話：***.郵編：050026.郵箱：annieyan1980@163.com

第二篇：高校認定貧困生方法研究

高校貧困生認定方法研究

四天的麗水之行我們一直在考慮的問題是在傳統的貧困生鑒定方法上我們能否找到新的鑒定方法，新一學年的學校的資助工作即將開展，加強貧困生的認定工作的準確性是我們的當務之急。

自從我國高等教育推行成本分擔機制以及加快高等教育大眾化程度以來,高校貧困生問題日益受到政府高度重視和社會普遍關注，雖然近幾年國家加大了對高校貧困生的資助力度, 但缺乏行之有效的貧困生認定辦法影響了貧困生資助的效果，因此合理的貧困生認定方法至關重要。目前我國高校貧困生認定的常見方法主要有四種：家庭收入生源地對比認定法、學生在校月消費水平認定法、學家庭收入高校對比認定法和綜合認定法。

目前高校貧困生認定方法仍處在完善的過程中，還存在一些問題，諸如：

貧困生認定指標體系不完善，缺乏統一的認定標準；貧困生認定所參考材料的真實性值得質疑；貧困生認定專職人員缺乏；學生的誠信度有待提高；貧困生信息庫缺乏動態的調整，使我們無法了解學生實際的家庭狀況；人為影響因素較多，貧困生評定主體的主觀責任心有待強化，民主評議主觀性太強；貧困生的認定工作存在缺陷，貧困生的名額有限等原因，導致部分專業、部分班級，部分小團體有平分國家助學金的想法或現象，這樣在一定程度上就失去了國家獎學金原有的意義；缺乏全面資助理念，貧困生資助模式不科學，特別是2007年新出臺的規定：國家勵志獎學金、國家助學金只有貧困生才有資格申請，使得許多非貧困生爭先恐后去爭當貧困生，而一部分真正貧困的學生出于強烈的“自尊心”，不愿成為貧困生去接受別人的恩惠；貧困生資格認定機制不完善，操作不規范。目前，高校認定機制主要包括個人申請、貧困證明、民主評議、小組審核、管理部門審批與公示。在這個認定過程中，隨意性較大，操作透明度不高，有的公示只是一個形式，并沒有真正啟動監督機制。很多高校為了避免過多的麻煩，并沒有對加入貧困生庫的學生進行跟蹤調查，也沒有建立相應的違規懲罰制度。這樣使得很多非貧困學生輕輕松松混入貧困生隊伍，享受本不該屬于他們的各項資助；根據“兩表”來認定的做法缺乏配套的措施，時機不成熟貧困證明的真實性受到質疑。貧困證明一路走來基本上是暢通無阻，一些地方政府或民政部門開具的證明存在很大的“水分”，縣、鄉、村大都愿意做這個順水人情，學校對實地走訪這個走法又是心有余而力不足，只好信而有之，這樣就存在弄虛作假不該資助而享受資助的情況。《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》的填寫實質是把權力下放給了生源地，但是目前，我國各地行政部門人員在貧困生認定工作上的態度以及方式方法還沒有達到要求，同時也沒有明確的法律法規來規范各地行政部門人員的工作，他們開具《申請表》也沒有統一的程序與標準，準確性不夠，再者對這樣的一個《申請表 》也缺乏專門的部門來核查其真實性，學校和銀行對當地政府的失職缺乏監控。

高校貧困生認定的對策建議

高校貧困生的認定必須堅持客觀、公正的原則，在全面、準確的掌握貧困生信息的基礎上，依據合理、可行的標準界定貧困生和非貧困生。高校貧困生的認定應從以下幾方面進行強化和完善。

定期對貧困生群體進行適度調整；開展誠信教育，培養學生的誠信意識；加強對貧困生認定小組的教育和引導；構建動態的貧困生管理信息系統；建立統一的貧困生國家認定標準；加強貧困生認定工作隊伍建設，建立專門負責貧困生事務的機構。主要負責國家的貧困生資助體系的宣傳，貧困生信息的收集與核實，幫助貧困生選擇合適的資助方式和及時地發放各種資助，實施資助后期的管理，以及根據各高校的情況因地制宜地制定貧困生認定標準等工作，使各高校的貧困生的認定與資助機制更完善，工作更到位；建立貧困生認定監督及責任追究機制，從而完善貧困生認定機制

建立完善的貧困生認定機制，包括個人申請與誠信承諾、所在地的證明、公示與學生監督、管理部門的審批、跟蹤調查與逐年調整、追究責任等。政府應出臺關于生源地貧困生認定的相關政策與法規，明確認定部門的責任與義務，進一步加大對造假的懲罰與追究力度。實行披露制度、定期或不定期檢查制度、擔保與責任追究制度。如發現弄虛作假現象，一經核實，取消資助資格，收回資助資金。情節嚴重的，學校應依據有關規定進行嚴肅處理。貧困材料的來源由學生生源地地區的民政局、當地的街道辦事處或者村委會出具的聯合證明。如果今后出現與事實不符的情況，除了追究學生的責任外，還要追究出證明的部門責任，從而保證貧困材料的真實性；新生入學后輔導員盡快收集有關學生家庭經濟情況的信息，輔導員作為貧困生認定的主導，應該對每一位學生的基本情況有大致的了解，對于特殊的學生有更深入的了解；完善監督機制，構建舉報獎勵制度體系。輔導員、班主任要對已經收集的學生家庭信息進行有重點的抽查核實，通過抽查暗訪等手段核實有關學生的信息，落實學生獲取的資助金的實際流向，對于以不正當手段騙取資助金，或者把資助金用于奢侈生活、揮霍浪費的學生要給予追回資助金，并實施相應批評教育的處罰方式。同時，公布專項的 qq 號、電子郵箱、電話、網上博客等接受同學們舉報。

高校貧困生認定是一個系統工程，要建立起一套完善的認定程序, 包括: 個人申請、貧困舉證、信譽承諾、資格審查、提出建議名單、班級評議、異議與申訴、公示和建檔、動態調檔等環節，需要各個環節相互協調、相互銜接，共同確保貧困生認定的真實性。還要在工作中要加強教育引導工作, 一方面要尊重申請建檔的學生, 對其加強自強自律教育, 引導他們以健康、樂觀的心態對待學習和生活中的困難, 以積極、開放的心態對待貧困學生的認定和建檔工作；另一方面要對建檔過程中弄虛作假、徇私舞弊的當事人給予相應的紀律處分和經濟制裁。

認定貧困生的方法通過在工作中對遇到的問題進行研究和摸索，找出更加合理的方法予以完善，加上通過暑期社會實踐，深入到貧困生所在生源地，與當地民政部門的溝通了解，我們發現建立以政府與學校共同參與的貧困生認定方式是一種可行的方法。

在貧困生認定工作中，會遇到各種問題，其中關鍵就是認定成本問題。由于學生生源分散，高校尤其是面向全國招生的高校，不可能派人到生源地去進行實地調查，去證實材料的可靠性，這樣耗時耗力，最終也不一定能保證調查結果的準確性。由生源地政府認定學生家貧困狀況應是高校貧困生認定方式中最節省、最有效的一種方式，其手中掌握有學生自上學到高中畢業的較詳細的家庭狀況資料。但實踐表明，由于學校跟生源地政府很少溝通甚至是沒有溝通，致使生源地政府認為自己出具的證明沒有責任力和約束力，此外出于對學生受益方面的考慮，生源地政府的有關部門一般都會在開貧困證明對學生給予“特殊照顧”，基本上是申請一個通過一個，從而造成虛假貧困證明的產生。因此貧困生的認定需要政府與學校共同參與，政府制定相應的政策法規，明確認定部門的職責，確保生源地政府部門開具的貧困證明具有真實性。學校再依據真實的貧困證明，進行民主評議，確定貧困生，這樣可以減少提高貧困生認定效率和準確率。

明確貧困生調查表和貧困證明的具體責任人；在學生的貧困生調查表和貧困證明中不僅要有相應的公章，而且必須要求出具貧困生調查表和貧困證明的部門相關責任人簽字，明確相關部門和責任人的聯系方式，以備核查、否則貧困生調查表視為無效；如此一來可以使那些弄虛作假者在開具證明材料時有所顧忌，同時提高相關責任人的責任心，在一定程度上提高貧困生認定的效率。

加快社會信用體系建設, 健全國家信用征信系統國家信用征信系統應該實現政府稅務、財政、民政、金融、教育、公安等部門的聯網, 實現網絡公共資源的共享, 建立個人收入、稅收、信貸等信息的監管系統, 使高等學校能夠準確了解學生的家庭經濟情況, 能為貧困生

建檔提供準確的家庭經濟數據, 同時將學生在校的資助信息和日常表現記錄在該系統, 確保國家貧困生資助工作效率的提高。

政府與學校資聯合認定貧困生，是政府與學校合作的大膽嘗試，有利于貧困生認定的準確性和逐步完善，使高校貧困生工作得到更好的發展。

第三篇：貧困生認定工作總結

政法學院2012年貧困生認定

工作總結

學工處：

一年一度的國家獎助學金評比告一段落，我院在深入學習國家教育部、青海省財政廳教育廳及我校學工處相關文件精神后，根據國家教育部、青海省財政廳教育廳學工處“關于做好2012——2013常年家庭經濟困難學生認定工作”的通知，我院成立了貧困生認定小組，由黨總支副書記田援青任組長，院辦公室主任李殿軍任副組長，并與學生黨支部書記石長起老師、輔導員劉玉芳老師共同組成了政法學院貧困生認定小組，嚴格按照學校制定的學生資助的實施管理辦法執行，以下是我院對本項工作總結報告：

我院貧困生認定過程始終本著公正、公平、公開、嚴明的原則，在院里公開進行。首先經過學生個人遞交書面申請，在班級內部進行家庭具體情況陳述，由各班貧困生認定小組首先進行認定，班主任和班委認可后才能生效。然后把班級認定結果上交學院，由輔導員老師進行核實審查。最后由學院認定小組根據文件精神審核，認定，取得一致意見后進行公示；公示期間允許有異議同學進行反映，檢舉；公示期過無異議者，貧困認定有效，最終報學校核實、審批。據有效統計，在此次貧困生認定期間提交有效低保證明的有55位同學，提交有效貧困證明（三級證明）的有183位同學、提交其他有效證明的有2位同學。經學院認真審核其證明，家庭實際情況等各方面因素，最后認定我院三個專業的356名普通本科生共有貧困生239名，占到學院學生總人數的43%、其中特困生有46名，占貧困生總數的19%。經院系最終審核，上述相關同學符合學校等相關條件及要求，評定程序合格，認定有效。至此，我院2012——2013貧困生認定工作圓滿結束。

此次認定工作，我院嚴格按照學校規定，確保凡是享受國家勵志獎學金、國家助學金、社會助學金等資助項目的學生都是從家庭經濟困難學生檔案庫中產生，不存在家庭經濟困難學生沒有得到資助的情況。認定程序嚴格，切實貫徹落實公開公正公平嚴明的原則，使家庭貧困生都得到公正的評定和公平的對待，剔除了以往評定中存在的弊端，使學院貧困生評定和獎助學金評選工作又上新臺階。

政法學院

二零一二年六月

第四篇：貧困生認定申請書

篇一：貧困生認定申請書

貧困生認定申請書

尊敬的領導：

您好！我叫xx，來自經濟與管理學院人力資源專業xx班，2010年我有幸考入xx大學，成為其中的一員，如今自己已是一名大二的學生。在過去的一年中，家庭經濟條件的限制培養了我勤儉節約，自強不息的精神。在學校和社會的幫助下，自己像一顆樹苗般茁壯成長著。在自己尚未具備經濟能力前，希望學校和社會能再次對我伸出援助之手，幫我和我的家庭共度難關。

我來自安徽一個普通的家庭，文化程度都不高的父母為了養家糊口夜以繼日地工作著。我依稀記得在我很小的時候，爸媽就早出晚歸，有時甚至徹夜不歸，這在我的心中留下了深刻的印象。多年的打拼讓父母飽受了沒有文化而帶來的苦惱和痛楚，這也讓他們更加堅信了“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”這句話。所以，父母把我送進最好的學校，為我備好齊全的學習用品，即使這會讓他們肩負重擔的身體雪上加霜。后來由于經濟效益不好，媽媽被迫下崗，家庭的重擔一下落到爸爸的身上。和爸爸相聚的次數由原本的一天一次變成兩天一次，甚至三天一次。繁重的工作和巨大的壓力使爸爸一下子老了許多，而未曾改變的是爸爸任勞任怨，來回奔波的身影。天天如此，年年如此，由于積勞成疾，爸爸不幸得了淋巴惡性腫瘤，如晴天霹靂一般，家里的唯一支柱瞬間倒塌。媽媽整天以淚洗面，家里情況一度陷入低谷。經過長久的治療，爸爸的情況有所好轉，但爸爸那慈祥的面龐卻蒼老了許多。昂貴的醫療費用讓經濟能力較差的家庭不堪重負，甚至負債累累。作為家里未來的頂梁柱，我深知自己背負的使命。我

不要讓自己的學費問題再成為父母的困擾，我要扛起爸爸肩上的重擔，通過自己的努力再次支撐起整個家庭。父母希望我能通過學習在以后有所成就，而我也要用優異的成績回報父母，為了他們，也為了自己。在進入大學的這一段時間里，我取得了比較不錯的成績。

思想上積極進取。入校后我就向黨組織遞交了入黨申請書，表明了入黨的決心。在日常學習生活中，我積極履行在申請書中給自己提出的要求，認真學習三個代表重要思想和黨的路線、方針、政策問題，不斷提高自身的思想覺悟，為更好的為同學服務作好準備。經過自己的努力，現已順利從院黨校和校黨校畢業并成為了一名預備黨員。

學習上努力拼搏。在大學的學習生活中，我始終不渝的把學習和提高自身能力放在第一位。在過去的一年里中，我勤學苦練，努力進取，在學好各門必修課的同時積極參加各類學科競賽，并在課余時間閱讀有關自己專業方面的書籍，為自己的未來及早定位。大一學年在班級和專業排名中都比較靠前，并在部分學科中成績都在班級名列前茅。現已順利通過英語四六級，并在2011-2012學年獲得“國家勵志獎學金”。

工作上勤勞踏實。作為班長，在班級的工作中以“無愧于同學，無愧于自己”為原則，嚴格要求自己，和其他班委一起致力于班級建設和工作開展，熱心為同學們服務。在匆匆而逝的一年里，我和其他班委帶領大家開展了多項活動：組織出游，義務打掃學校衛生，宣傳法制教育，舉辦生日會等。一年的學習和工作使我的組織能力、與人交際能力均有所提高，工作也得到了老師和同學們的一致認可，并獲得天津科技大學“優秀學生干部”稱號。

一年多的鍛煉讓我成長了很多，我知道自己現在這一切都是學校

和社會的幫助給予的，在此我真誠地感謝黨和國家對貧困大學生的關心愛護，感謝學校和學院領導對我們的幫助和照顧。也再次懇請學校繼續予以幫助，讓我能繼續在這求學之路上奮斗下去，他日有成必將回報學校和社會。

最后感謝學校領導審批我的材料。

此致

敬禮！

申請人:xx 2012年4月6日

篇二：貧困認定申請書

高等學校貧困認定申請書

尊敬的各位校領導：

您們好！

我是水利科學與工程學院水文與水資源工程1001班的學生，來??????.的一個偏僻貧困小山村。家中有5口人，父母、哥哥妹妹和我。家中的勞動力只有父親和母親，父母親均是農民，因為沒有文化、沒有本錢，父親只能在工地上面打工補充家里，而母親則在家務農以維持家用。由于我和妹妹都在讀書，學費和每月生活費全由父親的收入來支持，但對于我和妹妹上學所需的高昂的學費和生活費來說父親的那一點工資就顯得捉肘見襟。更讓人難以意料的是近三四年西南持續大旱，導致地里的莊稼減產，這使得本身也經很困難的家庭雪上加霜。

盡管家庭經濟負擔嚴重，但我卻并不因此而放棄自己對學業的努力，在學校的學習期間，我刻苦學習，積極探究，同時我還利用課余時間參加學校組織的勤工助學等項目和假期去社會上打工，希望自己能通過自己的努力減輕一點家庭負擔，使得父母能夠輕松一點。我深知家庭的困難，能送我來圓大學夢想是一件很不易的事情，所以我必須充分利用在校學習的每一分鐘，才能使父母的汗水和付出達到最大效益。我充分利用課余時間進行學習，來豐富自己的閱歷。

但現實的經濟狀況使我在大學的生活舉步維艱，為了使我能更好的在學校進行生活學習，本人特別提出此申請，希望能通過貧困認

定，以至于自己能夠在今后的勤工助學等工作中更容易獲得崗位，使自己能更多的為父母減輕一些負擔。但不管能否通過此認定我都會一如既往的努力學習，使自己能掌握好各門專業課程為今后自己的事業發展打下堅實的基礎，同時希望自己能在將來為社會做出更大的貢獻。

申請人： 2012年 月 日 篇三：大學生貧困認定申請表(1)附件1：

高等學校學生及家庭情況調查表 附件2：

高等學校家庭經濟困難學生認定申請表

學校：

篇四：貧困生認定申請書樣板[1] 信息工程學院貧困生認定申請書（二號黑體居中）

——計算機科學與技術11-1班王樂錦（三號宋體）

尊敬的院領導：（四號宋體）

您好！

本人是信息工程學院******班學生****，家在??，于****年入學，專業等（介紹本人基本情況）。（介紹家中主要情況：人口組成、孩子上學情況、經濟來源、導致貧困的原因等實際情況）介紹本人在校期間的綜合表現：學習成績在班級中的綜合排名、擔任的職務、所獲得的榮譽等。

最后表明在今后的學習生活中的態度和決心。

懇請院領導批準我的申請。

注意：申請書字數不少于2000字，申請人必須對以上各項內容進行詳細描述，申請內容過少，視為態度不端正，取消認定資格。

關于申請書版面要求：正文部分及最后署名落款均為四號宋體字，在菜單欄格式中設置：“特殊格式為首行縮進2字符、行距26磅”

申請人：信息工程學院

計算機科學與技術11-1班

王樂錦

二〇一〇年九月二十日

篇五：貧困生申請書

貧困生資格認定申請書

尊敬的領導：

您好！

我是經濟分院會計的學生，我叫xx，來自xx學院，特此向領導申請貧困生資格認定！

我是來自廣西xx市xx縣的一名普通學生，我家里共有四口人，父親、母親、我和弟弟。父親是一名下崗工人，下崗后父親自己原先跟人和伙買了一輛運輸三輪車，如今生意也不好做，養路費和油費等物價的上漲，每個月下來，所掙得錢只能維持家里平時的日常開銷和我每月的生活費！媽媽身體不好，也沒有工作！我為了不讓家擔心我在校的生活費用，自己只讓每月家里給500元的生活費，其中包括了日常所需的生活用品和學習資料所需費用，還有學校要交的一些費用。

本人在校期間品行良好，成績優良，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾。我平時對同學們都很熱情，因為受父母的影響，無論家庭情況是怎樣，但也一定要熱心幫助同學，給人以微笑，再此同時也要熱愛學習，因為無論在任何時候知識都是很重要的，因為父母深知知識的重要性。現在已經我已經是大三的學生了，在學習方面，我很用心，從來不落一堂課，因為父母為了我和弟弟的學費在家里努力的工作著，而如今物價的上漲家里以把車賣了，年邁的父親在給別人打工，對于我來說甚至父親的艱辛，一個人支持全家的生活費，不好好學習的結果可想而知，那就是對不起年邁的父母。在校期間，積極參加學校的各項活動，我還加入了分院學生會，為領導以及大家服務，而充實了自己的大學生活。盡管自己在校怎樣也要想想在家的父母，為了我在家不舍得吃，不舍得穿，為我們節省出學雜費和生活費，所以我提出向學校申請助學金申請。當趁我在學校之際，能幫父母解決點家庭困難就為家里減輕點負擔。

我們家還不向其他的農村家庭那樣，在農村每家都會有些地可以種，國家還會發些補助，而我們家一點地都沒有，只能靠靠父親打工來維持，又由于多年的勞累，父母兩人身體狀況均較差，尤其是母親，因腎結石和高血壓而不能重體力勞動，為省錢供我們姐弟兩個上學，患病多年沒有舍得買過藥，疼痛時就吃兩片安乃近止疼。我還有一個正上學的弟弟，家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我和弟弟讀書，與此同時家里的生活就不是很好。

盡管家庭貧困，經濟捉襟見肘，我并不因此而放棄我的學業。父母為了讓我放心學習從來不跟我說家里的情況，但我深知家里的困難，再努力學習的情況下，勤儉節約，為家里減輕負擔。解決他們二老的后顧之憂，遂向學校申請國家助學金，我滿懷熱血感謝黨和國家以及學校對貧困學生的關心。

現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。我會努力好好學習，爭取上進！只要自己一有能力，就馬上回饋社會，幫助所有有需要的人。特別的是，我一定要成為一個能對國家和社會做出巨大貢獻的人。我都要感謝各位領導老師的培養，也衷心的祝愿各位領導、老師身體健康，工作順利。

第五篇：貧困生認定申請書

尊敬的領導：

您好！

我叫某某，某院系的學生，我家住在偏僻的而又落后的農村，家里世世輩輩都是靠種地為生的農民，父母也勤勤懇懇的農民，父母也都沒有上過什么學，沒有什么文化，家里的收入也是非常有限，都是父母二人雙雙出去打工來維持家里的日常用度。家中還有位近九旬的奶奶平時身體不是很好，常年須吃藥、打針，家里的主要經濟還是靠父母外出務工的錢，由于常年從事繁重的體力勞動父親的身體狀況以大不如前，看著父母每年都為我的學費發愁，而心中自責。至今家里已經是外債累累。希望能拿到學校的補助。從而緩解家里的經濟狀況。希望領導能給于幫助。

此致

敬禮

申請人：**