第一篇：高校教師資格認定

海南省教育廳文件

瓊教審?2010?16號

海南省教育廳

關于開展2010年下半年教師資格認定工作的通知

各市、縣、教育（教科）局，各高等學校：

按照教育部2010年教師資格認定工作的有關部署和要求，我省決定開展2010年下半年面向社會人員和高校擬聘教師教師資格認定工作，認定教師資格條件及程序按照《教師資格條例》、《<教師資格條例>實施辦法》、《海南省教育廳關于海南省教師資格認定工作實施細則》等有關規定執行。為做好這項工作，現就有關事項通知如下：

一、報名程序

（一）報名方式

從2010年起，我省申請教師資格認定全面實行網上報名，結合現場確認方式進行。申請人必須在規定時間內登陸中國教師資 — 1 — 格網（http://www.tmdps.cn“資源下載中心”欄目下載）；

（5）申請人思想品德鑒定表1份；

（6）《教育學》《教育心理學》合格證書原件和復印件1份（非師范教育類畢業生提交）。

以上第（2）（3）項材料復印件與第（4）（5）（6）項材料裝訂成冊。

4、現場確認和審核

各市縣（區）教師資格認定機構要在網上報名系統中明確安排申請人員確認的地點、時間及認定機構及負責人聯系電話?，F場確認前，應一次性告知申請人提交紙質申請材料清單。申請人員根據網上報名的教師資格認定機構安排的確認地點和時間按時進行現場確認。各級教師認定機構需安排經過培訓的現場確認工作人員，準備計算機若干臺，并能保證高速上網。及時在網上報名系統中反饋材料審核結果。

（五）做好教育教學能力測試評議工作

各市縣教師資格認定機構要認真組織對非師范教育類專業申 — 4 — 報人員的教育教學能力測試工作，保證認定質量，這項工作要在10月18日前完成。有關收費嚴格按照海南省發展與改革廳、海南省財政廳《關于教師資格考試收費標準及有關問題的通知》（瓊發改收費?2006?1745號文）執行。

（六）認定程序

各市縣教師資格認定機構對現場確認后提交的申請材料要認真審核，在2010年11月15日前嚴格按照條件進行認定，并完成證書編號工作。

我廳將根據教師資格認定管理信息系統中各認定機構完成認定數據的人數，向教育部教師資格認定中心申領教師資格證，逾期自誤，造成不良后果由責任人負責。

（七）證書領取時間

根據教育部證書發放安排另行通知。

（八）認定材料整理歸檔 12月11日至12月30日。

（九）上報工作總結

各級教師認定機構在2010年12月20日前將本地區2010年度實施教師資格制度的有關工作總結上報省教育廳行政審批辦公室。

三、高校教師資格認定工作

（一）申報對象

申請高校教師資格認定對象是未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定學歷的我省各高等學校擬聘高校教師人員。

（二）準備工作

各高校要及時組織本校申請高校教師資格認定人員參加普通話水平等級測試和高校教師崗前培訓，確保及時取得普通話水平等級合格成績、高等教育學和高等教育心理學合格成績。認真做好申請人的思想品德鑒定意見，統一安排體檢。

（三）組織報名工作

高校教師資格申請人員，通過中國教師資格網向海南省教育廳認定機構報名。今年是我省全面實行網上報名第一年，各高校要做好報名宣傳工作，通過校園網等多種方式，及時發布教師資格認定的有關條件、報名時間等信息。有條件的學?？膳e辦培訓班，具體指導本校申報人員在規定時間內進行網上報名。

（四）現場確認

為方便高校教師申請教師資格，我廳委托各高校對本校申報人員進行現場確認，各高等學校為本校高校教師資格網上申報現場確認點。申報人員的現場確認地點請選擇本人所在高校，具體事項由學校在規定的時間內安排，申報人員需提供以下材料供現場確認審核：

1、《教師資格認定申請表》2份，必須通過網上申報系統打印的，規格為A4紙雙面激光打印，不得自行設計打印表格。準備3張小2寸與網絡報名相同底的彩色相片，2張分別貼在申請表上相片欄，另一張輕貼在一份申請表右上方，供辦理證書使用。

2、《身份證》原件和《普通話水平測試等級證書》原件及復印件1份；《身份證》和《普通話水平測試等級證書》復印件同在 — 6 — 一張A4紙同一頁面上復印，身份證復印在上半部分。（各高校審核原件后在身份證復印件簽署審核人姓名并加蓋公章，退原件）。

3、學歷證書原件和復印件（A4紙）；

4、縣級以上醫院體檢合格證明（《海南省申請認定教師資格人員體格檢查表》）1份（樣表可從海南省教育廳網站http://edu.hainan.gov.cn“資源下載中心”欄目下載）；

5、申請人思想品德鑒定表1份；

6、《高校教師崗前培訓合格證》、《高等教育學》、《高等教育心理學》成績合格證書原件和復印件1份。（各高校審核原件后在復印件簽署審核人姓名并加蓋公章，退原件）。

7、聘任證書或合同等材料復印件

（五）認真做好申報人員的教育教學能力測試工作 高校教師教育教學能力測試具體執行《海南省教育廳關于委托有關高校設立高等學校教師資格專家審查委員會的通知》（瓊教師?2009?1號）等有關文件要求。未授權組建高等學校教師資格專家審查委員會的高校，將本校受理申請人員學科專業情況于2010年9月30日前報送省教育廳，省教育廳根據專業一致或相近的原則，委托有關院校的教師資格專家審查委員會對申請人員的教育教學能力進行評議。受委托院校統籌組織安排本校申報人員和有關高校申報人員進行教育教學能力評議，要制訂詳細的工作方案，在評議測試前5個工作日報省教育廳行政審批辦公室審核備案。有關收費嚴格按照海南省發展與改革廳、海南省財政 — 7 — 廳《關于教師資格考試收費標準及有關問題的通知》（瓊發改收費?2006?1745號文）執行。這項工作在2010年10月30日前要完成，要切實加強管理，保證評議工作質量。

（六）上報審核材料

經現場確認，符合報名條件，教育教學能力測試合格，材料齊全，初審合格的申請材料，由各高校按規定的時間集中報送到省教育廳審核認定，逾期不再受理，責任由學校負責。報送材料地點：海南省人民政府政務中心二樓58號窗口，聯系電話：65203038

1、報送申報材料要求

（1）《教師資格認定申請表》2份（《教師資格認定申請表》單位欄上加蓋學校公章）；

（2）《身份證》和《普通話水平測試等級證書》復印件1份；

（3）學歷證書原件和復印件（A4紙）；（4）縣級以上醫院體檢合格證明1份；（5）申請人思想品德鑒定表1份；

（6）《高校教師崗前培訓合格證》、《高等教育學》、《高等教育心理學》成績合格證書復印件1份；

（7）聘任證書或合同等材料復印件；

（8）高校教師教育教學能力測試成績材料1份。

學歷證書原件核對后，退還原件，留下復印件。以上（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）材料裝訂成冊。

2、受理高校申報材料具體安排如下：

海南大學 海南師范大學 海南醫學院 瓊州學院 海南大學三亞學院 海口經濟學院 瓊臺師范高等專科學校 海南軟件職業技術學院 海南外國語職業學院 海南經貿職業技術學院 海南廣播電視大學 海南政法職業學院 海南職業技術學院 三亞航空旅游職業學院 三亞城市職業學院 海南科技職業學院 三亞理工職業學院 海南工商職業學院

11月2日 11月3日 11月4日 11月5日 11月8日 11月9日 11月10日 11月11日 11月12日 11月15日 11月16日 11月17日 11月18日 11月19日 11月22日 11月23日 11月24日 11月25日

四、工作要求

（一）提高認識，加強領導，精心組織，確保認定工作的順利開展。實施教師資格制度是嚴把教師隊伍入口關，優化和提高教師隊伍整體素質的重大舉措，是我省教師隊伍建設工作的 — 9 — 重要內容。各級教育行政部門要從加強我省教師隊伍建設、提高教師隊伍的整體素質、增強社會穩定的高度認識此項工作的重要性，切實加強領導，精心組織實施，制定詳盡的工作計劃和工作時間表，并及時向申報人員公布，確保認定工作順利開展和完成。

（二）認真做好網上報名宣傳，指導工作。今年是網上報名第一年，各地要做好網上報名的指導工作，耐心做好申報人員的報名和教師資格認定相關政策咨詢解答工作，廣泛宣傳實施教師資格制度的目的、意義和有關規定。

（三）教師資格認定工作涉及面廣、影響大、政策性強，要堅持正確的指導思想，嚴格執行有關法律法規和政策規定，按照法定條件、法定程序、法定權限開展認定工作，確保認定質量。

二○一○年六月二十八日

主題詞：教育 教師資格 認定 通知

海南省教育廳辦公室 2010年6月28日印發

校對：王 奮 打?。悍饩ぃü灿?0份）

第二篇：高校教師資格認定報送材料具體要求

高校教師資格認定報送材料具體要求

一、網上報名的有關要求

1.學校應組織申請人按照要求的時間、方法進行網上報名，報名截止日期系統將自動關閉；

2.《教師資格認定申請表》必須在網上填寫后導出，如需修改，必須在網上修改信息后，重新導出申請表，導出后手寫表格無效；

3.學校在上報紙質材料前，必須對數據庫中以下人員標注“審批不通過”：

(1)不符合高等學校教師資格認定條件的人員；

(2)只在網上填報但未提交申請表的人員。

二、申請人資格認定基本材料的報送要求

1.報送《教師資格認定申請表》的要求

⑴在網上報名填寫后導出，必須用80克A3紙雙面打印一式2份（不可用A4紙打印后裝訂）；

⑵上交的申請表的內容必須與網上填報的內容完全一致，申請表封面右上角的“編號”與網報的編號一致；

⑶表格封面“工作單位”應填至院系（如廣東海洋大學寸金學院藝術系）；

⑷申請表封面需蓋學校的公章（如“華南師范大學”），二級學院公章（如“華南師范大學南海學院”）無效；

⑸“畢業學?！焙汀八鶎W專業”按畢業證書填寫；教師“申請任教學科（課程）”原則上應與其任教學科或所學專業相一致；⑹如申請人本科畢業后，通過在職人員學位申請取得了碩士學位，其“最高學位”填寫“碩士”，但“最高學歷”仍填寫“大學本科”； ⑺“本人簡歷”從高中學習階段填起，先填寫所有的學習經歷，再寫工作經歷（必須包括現任教學校的工作經歷），并注明學習層次和形式，工作職務和證明人；

⑻教育教學能力測試結果用分數形式填寫，符合免測條件的選擇“免測”，均需組長簽名；

⑼“教師資格認定專家審查委員會審查意見”欄，實施本科學歷教育的普通高等學校要作出是否認定的結論，并蓋學校審查委員會印章，其他高等學校不用填寫意見和蓋章。

2.提交學歷證明材料的要求

⑴免普通話測試和教育教學能力測試的申請人，需提供博士學歷（或學位）證書鑒定證明，以及本科學歷（或學位）證書鑒定證明； ⑵沒有中級職稱的公辦高校編外長期聘用人員，需提供其研究生學位和本科學歷（或學位）證書鑒定證明；

⑶專科學歷攻讀研究生學位的申請人，需提供研究生學位和?？茖W歷證書鑒定證明；

⑷其他申請人只需提供本科學歷（或學位）證書鑒定證明。

3．提交“兩學”證明材料的要求

本科師范生的學業成績登記表必須是從檔案中復印出來的，要有學生姓名、畢業學校教務處章，并用紅筆劃出“兩學”和教育實習成績。

4．提交教學任務書的要求

⑴顯示申請人詳細任課情況(任課的班級、課時、開課時間等)，時間上可以跨年份；

⑵由學校教務處蓋章，不能以其他部門印章代替；

⑶民辦高校教師和公辦高校編外長期聘用教師要提供近一學年（2009-2010學年）的教學任務書。

5.提交認定材料復印件的要求

⑴使用A4復印紙單面復??；

⑵身份證和普通話等級證書需復印在同一張紙上，如果是第二代身份證的，需將證件正反面復??；

⑶崗前培訓證書有照片一面復印在A4紙的上半部分，有成績那一整面復印在下半部分；

⑷審核人在每份復印件上簽名，并注明“與原件相符”；

⑸每份復印件必須加蓋人事處的印章，印章應遮蓋部分復印內容。

6.提交照片的要求

⑴近期小1寸免冠半身正面彩色證件照片（32mm×22mm）；

⑵與貼在申請表及體檢表上的照片同底；

⑶實施本科學歷教育的普通高等學校申請人照片由學校保管，學校打印證書時使用；

⑷其他高校申請人照片按《教師資格認定辦證用照片粘貼表》格式粘貼，其順序與《申請認定高等學校教師資格人員基本情況一覽表》（按姓名的拼音排序）一致。

7.認定材料加蓋印章的要求

⑴申請表封面需蓋學校的公章（如“華南師范大學”），二級學院公章（如“華南師范大學南海學院”）無效；

⑵每份認定材料復印件除要審核人簽名，注明“與原件相符”外，還需加蓋學校人事處印章；

⑶“教育教學能力測試結果”一欄必須由組長簽名；

⑷實施本科學歷教育的普通高等學校需在“教師資格認定專家審查委員會審查意見”欄，填寫認定結論，并蓋學校審查委員會印章；

⑸《申請人思想品德鑒定表》要蓋上學校人事處的印章；

⑹《廣東省教師資格申請人員體格檢查表》中“體檢醫院意見”一欄由指定醫院加蓋“符合教師資格認定體檢標準”章和醫院印章；

⑺教學任務書等任課證明材料應由學校教務部門蓋章，其他部門印章代替無效。

8.《申請認定高等學校教師資格人員基本情況一覽表》的報送的要求

⑴A3規格橫向打??；

⑵表格按照姓名拼音順序排序；

⑶“所在部門”、“現任教學科”、“是否師范教育類本科畢業”、“是否全日制本科”及“公示結果”按實際情況錄入，其他欄目必須從數據庫導出。

9.人事檔案必須在廣東省內

第三篇：高校教師資格認定測試情況介紹

高校教師資格認定測試情況介紹

一、教師資格認定測試時，申請人應注意的事項

二、申請人要認真備課，向專家組提交一份完整規范的教案

高校教師資格認定是依法行事。國家規定從二00二年起實行，每年兩次，6月一次；12月一次，是國家教育行政部門對高等學校實行開放式管理的一種方式。建立嚴格的高校教師資格認定制度，可以促進原有師資隊伍的進修和提高，保證教學質量，也就有可能在社會上招聘優秀人才補充教師隊伍，優化教師隊伍。從個人來說，是個人去向大學講臺必須跨越的第一個防梯。你只有跨出了第一步，才能跨出第二步、第三步。因此，申請參加測試資格認定的每一個老師，對這一項工作都要給予高度的重視。

（一）申請人在測試過程中應注意的事項

一、教師資格認定測試時，申請人應向專家組提供下列材料

1、個人身份證，經核對后，方可進入認定程序。

2、試講教案，專家組每人一份，試講教案要與申請人申報時的 科目及內容相符。

3、試講所用教材，經專家組確定為大專教材，方能進行試講。《新編應用寫作教程》夏京春 郗仲平編著首都經濟貿易大學出版社寫了這本教程。

二、資格認定測試進程序 測試分兩部分：試講和面試。合計40分鐘，試講30分鐘，面試10分鐘。

試講時間不能超過30分鐘，也不得少于25分鐘。這里要強調的是，不論是講30分鐘，還是講25分鐘，都必須是一段完整的教學內容。

三、申請人要認真備課，寫出完整規范的教案，認真進行試講。試講分五項內容評分，分A、B、C、D四個等級

1、教學設計：20分

（1）教學目的明確，符合教學大綱和教材要求；（2）教案完整規范，詳略得當，概念準確科學。

2、教學過程：35分

（1）教案結構嚴謹，教學環節緊湊；這一節課講什么內容，先講什么，后講什么，安排緊湊，邏輯性強，內容與觀點統一，前后觀點一致，不能相互矛盾。

（2）講課條理清楚，時間分配得當，完成教學任務。

3、教學方法：25分

（1）圍繞教學目的，突出重點，突破難點。（2）教學手段使用得當，各種教具運用恰當。

4、教學基本功：

（1）語言表達清晰準確，語速語調適當，有感染力（2）板書工整，布局合理，條理清楚，無錯別字（板書要規范，要有條理，要有邏輯性。總標題，大標題、小標題之間要有內在聯系，從標題就能看出課文內容。因此，什么內容需要板書，什么時候板書，在備課時要認真設計，標注在教案上。錯別字是教師板書的大忌，一定千萬注意）。

5、教學特色：（屬加分性質），教學風格獨特，教學效果良好，具有創新精神，可加1—5分。

四、面試

申請人要注重儀表儀態，認真參與（手機要關機）面試主要圍繞以下四個方面的內容進行，面試評分標準分A、B、C、D四個等級。

1、教學設計思想及教案；

2、學科專業相關的基礎知識；

3、試講中出現的問題；

4、跨學科申請人對試講學科的學習進修情況。

A、正確地回答專家組提出的問題，表達清晰明了行為舉止得當，儀表儀態端莊大方。（91-100分）

B、較好地回答專家組提出的問題，表達清晰明了，行為舉止得當，儀表儀態端莊大方。（76-90分）

C、回答專家組提出的問題基本正確，表達基本清晰，行為舉止得當，儀表儀態符合教師的職業要求。（60-75分）D、不能正確回答專家組提出的問題，表達思路不清，行為舉止欠佳，儀表儀態不符合教師的職業要求。（0-59分）A、01—100分 B、76—90分 C、60—75分 D、O—59分

注意的幾點：

要從容不迫，不要緊張，穿著要整潔，樸素大方，要符合教師職業的特點，不要穿奇裝異服，也不要過分地大紅大紫；男同志不要留長發，胡子要刮干凈；女同志可以淡汝，體現女性的靚麗，但不宜濃妝，打扮得花枝招展；語言表達要清晰，有節奏感，不宜太快，也不能過慢，太快聽不清，過慢使人覺得累，打瞌睡。要機動靈活，善于處理課堂上臨時發生的情況。如試講30分鐘，20分鐘講完了準備的內容，你如何補救？或者講到25分鐘了，還有許多內容沒有講你如何處理。

補救辦法：講一些與課文內容有關的知識；對講過的內容進行小結，布臵作業等；剩下教學內容較多時，選擇最重要、最精彩的內容講，不必把教案的每一句話都要講完。

（二）申請人要認真備課，向專家組提交一份完整規范的教案

中國有句古話：凡事預則立，不預則廢。這句話是說要想出色地完成某一項工作，必須事先有一個周密的計劃，明確“做什么”，“怎么做”。教學工作是一項非常科學而嚴謹的工作，要保證良好的質量和效果，就必須有一個好的教學計劃——這就是完整規范的教案。教案在教學工作中的重要性，我以為主要體現在兩個方面：

1、教案是課堂教學的基礎，體現了教師在教學過程中的主導作用。教師是課堂教學的組織者，指導者。學生知識的獲得能力的形成，離不開教師的引導、指點和熏陶。教師在課堂上的主導作用又是通過完整規范的課堂設計來實現的。這就是孟子所說的“以其昭昭”，才能“使人昭昭”，“以其昏昏”，只能“使人昏昏”，而要“使人昭昭”是不可能的。

5、教案有助于培養學生分析問題、解決問題的能力，激發學生的學習興趣。教學過程是教與學的交往、互動過程。這個互動過程只有達到教案完整、內容充實、邏輯性強、講授正確的要求，才能實現。同時，一份好的教案，體現了教師嚴謹的治學態度和治學精神。通過教學，學生不僅學到了老師在課堂上傳授的知識，還學到了老師高尚的道德品質和敬業精神，增強了學生對老師的信任感、親切感。

對教案總的要求是完整規范，詳略得當，內容充實完整，概念準確科學。具體來說，我認為一份完整規范的教案，應當具備五個方面的內容：

1、教學目的

2、重點或難點

3、課時（在規定時間內，講完一段相對完整的教學內容）不能講到哪里算哪里

4、教學過程（教學內容安排），是教案的核心部分，要做到結構嚴謹，內容充實，教學環節緊湊，權重35分。

5、練習與思考

盡管由于學科不同，教學內容不同，教師個人的學識和經驗存在差異，各人的教案必然有自己的特色，但是從形式上講。一分完整規范的教案上述五個方面的內容是應當具備的。我是教中國古代文學的，以我所寫的曹操的《短歌行》教案為例，供大家參考?！抖谈栊小?曹操

一、教學目的

通過曹操在詩中抒發的平定天下，完成國家統一大業的雄心壯志，表達他對國家前途民族命運具有高度歷史責任感的崇高精神；從中領會“建安風骨”的文學特征。

二、教學重點

1、本詩的寫作背景；

2、本詩體現“建安風骨”的文學特征；

3、本詩的寫作特色

三、課時：

四、教學過程（根據教學目的和教學重點確定講四個問題，排序如下：

1、詩的寫作背景主要介紹兩個問題：①什么是“建安文學”和“三曹”和歷史“建安七子”，曹操的《短歌行》是建安文學的代表作。②“建安風骨”的兩大特征。這一時期正是社會大動蕩的時代。東漢帝國在黃巾大起義的打擊下名存實亡，形成大小軍閥群雄割據的局面。經過一段激烈的軍事斗爭，逐漸由曹操統一北方，與此同時，吳國的孫權，蜀國的劉備分別據有東南和西南地區，形成三國鼎立的局面。盡管漢獻帝的統治已名存實亡，但為爭取人心，仍打著漢獻帝的旗號，歷史上稱之為挾天子以令諸侯。

這時期產生的文學，文學史上稱為建安文學，主要是詩歌。建安文學的代表詩人主要是曹操父子（曹操、曹丕、曹植）歷稱“三曹”。圍繞在他們周圍的文士，最著名的是孔融、陳琳、王粲、徐天、阮王禹、應揚和劉禎七人，稱為“建安七子”。他們都親身經歷了漢末的**，親眼看到了社會的深重苦難，又都有重新整頓山河，實現國家統一的理想和抱負。因此，他們的詩歌有兩個鮮明的特色，文學史上稱為“建安風骨”：一是詩人勇于面對現實，反映戰亂給社會帶來深重的苦難，充滿現實主義精神，二是詩人對實現國家統一有強烈的理想和追求，慷慨悲涼，具有強烈的時代精神。

曹操是這一時期的叱咤風云的一個歷史人物。他親身經歷史了戰亂給社會的破壞和帶給人民的苦難。他在《蒿里行》一詩中寫道：“鎧甲生蟣虱，百姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸”。因此，他最大的愿望是依靠自己的奮斗去實現國家的統一。但是，當他寫《短歌行》這首詩的時候他的理想和抱負仍然沒有實現。這一年他已經54歲，在古人的眼中“人生七十古來稀”。54歲已是遲暮之年。因此，在詩中他強烈表達自己憂傷和希望，這就是時光流逝而統一大業尚未完成。他強烈渴望得到賢才的幫助，以實現建功立業，實現國家統一的愿望。所以說，曹操的《短歌行》體現了“建安風骨”的特征。這一年，他揮師南下，征討東吳，在長江赤壁與周瑜決戰，被吳蜀聯軍打敗。本詩應該是在赤壁大戰前后寫成的。

2、詩的結構

本詩共八章，每章四句。全詩以招納賢才追求建功立業為中心，分三部 分展開撰寫。

第一部分，包括第一、二兩章，感嘆歲月流逝，人生短暫，而壯志未酬，功業未就。

第二部分，包括第三、四、五、六章，表達思賢愛賢、求賢若渴的深切情意。

第三部分，包括第七、八兩章，寫社會**，賢才流離失所，無所依托，殷切希望他們來到自己身邊，幫助自己完成統一天下大業。

3、詩的主題

本詩的主題是：表現了詩人招賢納才的急切心情入和統一天下，建功立業的強烈愿望。

具體從三個方面來表述：（1）直抒胸臆。“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日多，抒發統一天下，建功立業的理想和抱負以及理想抱負未能實現的苦悶。

（2）重視 人才?！扒嗲嘧玉疲朴莆倚摹５珵榫?，沉吟至今“，他時刻把招納賢才的事記在心上，甚至在幻想中迎來賓客盈門，賢才云集的熱烈場面。

（3）禮賢下士。曹操決心以周公為榜樣，禮賢下士，達到“天下歸心的目的，實現國家統一的理想。

4、詩的藝術特色

（1）現實與理想交錯，實寫與虛寫結合。

現實是什么？曹操當時面臨的現實表現在兩個方面：一是魏、蜀、吳三國鼎立，斗爭激烈，誰占誰勝，尚難預料；二是曹操已經54歲，感到來日無多，內心苦悶和焦慮。因此，面對現實產生這樣的理想：廣招人才幫助自己實現國家統一。這就是現實與理想的結合。他需要得到賢才的幫助，這是實寫，但并沒有成為現實，在詩中他只是設想如果有一天賢才從四面八方來到自己身邊一定舉行最盛大的宴會歡迎他們。這個盛大的歡迎宴會是虛的，這就是實寫與虛寫的結合，時而實寫，時而虛寫，虛虛實實，反復詠嘆，曹操希望廣招人才，實現國家統一的急切心情得到淋漓盡致的表現，而且使得詩富于變化，不呆板。（2）善用比喻。以“ 朝露”比喻人生；以“明月”比喻賢才，以“寫鵲南飛”比喻戰亂使人民流離失所，無家可歸。（3）善用典故。運用“周公吐哺”這個典故，十分貼切地表現曹操禮賢下士的博大胸懷和對“對天下歸心”的殷切期待。

5、練習與思考

（1）曹操《短歌行》怎樣體現“建安風骨”的特征？（2）曹操《短歌行》表達了詩人什么樣的思想感情？

第四篇：關于2011高校教師資格認定工作的通知

關于2011高校教師資格認定工作的通知

根據《河北省教師資格制度實施細則（試行）》、河北省教育廳教師資格認定中心《關于2011年高校教師資格認定工作安排的通知》（冀教資函［2011］2號）有關要求和有關政策精神，現就2011我校高等學校教師資格認定工作的安排通知如下：

一、申請認定的對象

我院在教學崗位的符合認定條件的教學人員。

二、時間安排 1、11月3日—8日，注冊申請，網上申報高校教師資格。

網址：中國教師資格網（http://www.tmdps.cn）。2、11月9日—11日，在人事處進行現場確認。3、11月14日—15日，申報人申報材料提交人事處。

三、申請人應提交的材料

1、由本人填寫的《河北省教育廳行政許可申請表》。

2、由本人下載填寫的的《教師資格認定申請表》一式兩份。（雙

面打印）。

3、身份證原件及復印件。

4、學歷證書原件及復印件（本科及以上學歷）。后取本科學歷者應提供考生登記表、學習成績單、畢業生登記表原件和復印件；后取本科學歷材料不全和以開放式網絡教育形式取得本科及其以上學歷者必須提供由河北省大中專院校學生信息咨詢與就業指導中心出具的教育部統一印制的《學歷認證報告》原件和復印件。

5、體檢表（見人事處網頁，雙面打?。?/p>

6、普通話測試等級證書原件及復印件，二級乙等以上標準。

7、非師范教育類專業畢業的人員還需提供教師資格認定機構頒發的教育學、教育心理學考試合格證書原件和復印件并通過教育教學

基本能力測試。

8、《申請人思想品德鑒定表》。

9、學校出具的擬聘專職教師證明材料（人事處提供）。

10、取得博士學位人員，應提供有關學歷、學位原件和復印件。

11、具有副教授及以上教師職稱任職資格人員，應提供有關原件

和復印件。

12、兩名相關專業的教授或者副教授推薦信。

13、近期藍底免冠證件照片一張，高39MM×寬30MM(無白邊與

申請表格照片同底)。

14、申請人的授課證明。申請人上一學所授課程及課時量的證明材料（教務處提供）。

復印件統一用A4紙，按身份證、學歷證、普通話證書、兩學合格證（非師范）、博士學位證、副教授職稱證、授課證明順序裝訂好；體檢表、申請人思想品德鑒定表分別裝訂。

四、注意事項

1、各單位見通知后，請立即通知本單位尚未辦理教師資格證且符合申請條件的教師，避免遺漏。

2、網報到期系統將自動關閉，請申請人務必在指定時間內到指

定的網上申請注冊報名。

3、請各單位通知申請人員嚴格按照規定的時間報送材料，逾期

不予受理。

4、體檢指定醫院：哈勵遜和平醫院體檢中心，費用自理。體檢

前不要吃早餐。

人事處

2011年10月

25日

第五篇：高校教師資格認定有關表格填寫要求

高校教師資格認定有關表格填寫要求

《教師資格認定申請表》和《申請人思想品德鑒定表》的填寫要嚴格按照填表說明填寫，具體要求如下：

一、《教師資格認定申請表》的填寫

（一）封面及表格的第一頁由申請人填寫，只能用鋼筆或簽字筆填寫，要求字跡清晰，端正。

1、“工作單位”：任教高校的全稱。

2、“出生日期”：必須與“身份證號碼”中所包含的出生年月信息一致。

3、“戶籍所在地”：戶籍所在派出所名稱。

4、“申請教師資格種類”：高等學校教師資格。

5、“畢業學?！卑串厴I證書填寫。

6、“所學專業”“申請任教學科”應與“全國教師資格認定錄入系統”所列專業、學科一致（填寫前須進入“甘肅省高等學校師資培訓中心”下載“全國教師資格認定錄入系統”，根據系統中所列的“所學專業”和“申請任教學科”填寫相關信息）。填寫“所學專業”一欄時與最高學歷專業一致，具有研究生學歷者在“研究生”下拉列表所列專業中選擇，具有本科學歷者在“本科”下拉列表所列專業中選擇；填寫“申請任教學科”一欄時在“本科”下拉列表所列學科中選擇。

（二）表格第二頁由申請人所在單位（學院）填寫。

1、“思想品德鑒定意見”的填寫措辭不做統一要求，簡明扼要，據實填寫。

2、“身體和健康狀況”一律填寫“合格”或“不合格”。

3、“修學教育學（高等教育學）、教育心理學（高等教育心理學）課程情況”：師范教育類本科畢業者填寫“符合師范教育類專業畢業生特許條款”；具有博士學位或副教授及以上專業技術職務者填寫“符合其它特許條款”；非師范教育類本科畢業，已補修本科層次教育學、心理學課程并考試合格者填寫“修學高等教育學、高等教育心理學課程并合格”。

4、“普通話水平”填寫時注明測試等級，符合免測條件的填寫“免測試”。

5、“教育教學能力測試結果”：以分數的形式反映測試結果，符合免測條件的填寫“免測試”，并由《關于調整教師資格認定教育教學能力測試學科專家組人員名單的通知》（西師發[2008]126號）文件規定的教育教學能力測試學科專家組組長簽名。

二、《申請人思想品德鑒定表》的填寫

1、嚴格按照說明填寫表格。

2、“申請教師資格種類及學科”應與《教師資格認定申請表》所填相關內容一致。

3、“鑒定單位（全稱）”一欄須填寫申請人所在單位（學院）黨委全稱，并加蓋所在單位（學院）黨委公章。