第一篇：相關(guān)問題

高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，自批準(zhǔn)經(jīng)營日起，1年內(nèi)免交個體戶登記注冊費(fèi)、個體戶治理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)等。此外，假如成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進(jìn)行登記，即可免稅3年。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，向銀行申請開業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。1)大學(xué)畢業(yè)生做個體戶一年免五項(xiàng)收費(fèi)。(2)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)免費(fèi)存檔2年。(3)只需憑借身份證及大學(xué)學(xué)生證即可創(chuàng)辦企業(yè)。(4)免費(fèi)風(fēng)險評估、免費(fèi)政策培訓(xùn)、無償貸款擔(dān)保以及部分稅費(fèi)減免。(5)低息貸款。(6)大學(xué)生、研究生可以休學(xué)保存學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。(7)“彩虹工程”將通過多種方式幫助扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶頭人。(8)申請《自主創(chuàng)業(yè)證》將提供三大優(yōu)惠政策：即優(yōu)先受理，優(yōu)先辦照并簡化登記手續(xù);申請從事小規(guī)模私營企業(yè)的，實(shí)行試辦期制，試辦期間，免收注冊登記費(fèi)、變更手續(xù)費(fèi)、年檢費(fèi);減免企業(yè)所得稅。此外還享受貸款擔(dān)保，貸款金額一般在2萬元左右。此證在三年內(nèi)有效。”三支一扶”，是指大學(xué)生在畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。計(jì)劃的政策依據(jù)是國家人事部2006年頒布的第16號文件《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》，其目的在于為高校畢業(yè)生向基層單位落實(shí)就業(yè)問題提供具體的指導(dǎo)和保障。

所謂SWOT分析，即基于內(nèi)外部競爭環(huán)境和競爭條件下的態(tài)勢分析，就是將與研究對象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢和外部的機(jī)會和威脅等，通過調(diào)查列舉出來，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有一定的決策性。運(yùn)用這種方法，可以對研究對象所處的情景進(jìn)行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的研究，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計(jì)劃以及對策等。SWOT分析法常常被用于制定集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略和分析競爭對手情況，在戰(zhàn)略分析中，它是最常用的方法之一。S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。

很多大學(xué)生原本有意愿申請創(chuàng)業(yè)貸款，但在聽說申請程序后，大部分都會認(rèn)為貸款程序太過復(fù)雜，申請無望，隨即放棄這條優(yōu)惠政策。

據(jù)有關(guān)專家介紹，大學(xué)生申請創(chuàng)業(yè)貸款主要有三種途徑：直接向銀行申請貸款、申請科技型中小企業(yè)貼息貸款和利用新的技術(shù)成果或知識產(chǎn)權(quán)、專利權(quán)進(jìn)行擔(dān)保貸款。但是因?yàn)殂y行在對個人申請貸款方面的審核非常嚴(yán)格，特別是注重申請貸款人的償還能力，而大學(xué)生剛剛開始創(chuàng)業(yè)，在銀行的貸款審核部門看來幾乎不具備償還能力，所以很難得到所需的貸款。

申請人只要手續(xù)俱全，審查時間不會太長，但申請人較多，受理貸款的銀行網(wǎng)點(diǎn)卻比較少，所以只能前一批貸款申請批準(zhǔn)后，才能輪到下一批申請人的資料審核。而銀行在審核過程中，需要對貸款人經(jīng)營狀況、經(jīng)營規(guī)模、商戶信譽(yù)、還款能力、行業(yè)前景等統(tǒng)一進(jìn)行考察，這是花費(fèi)時間較長的原因。

第二篇：問題

咱辦公室出現(xiàn)的一些問題和要求，望大家注意：

1、抹布放置亂七八糟，窗臺不擦；

2、拖地之前不掃地，地面清掃不徹底，門外不掃也不拖；

3、桌面擦的不全，尤其是門口的桌子和各臺電腦的背面、電腦鍵盤；

4、吳老師下面的垃圾未倒；

5、小水盆里水太少，要及時添加，水盆底每天都要刷；

6、及時清理花的枯枝敗葉，及時澆水；

7、黑板上的通知過期要及時撕下來；

8、除去書記那里的，大課間盡量都到，上下午大課間時第一單元值班的晚走，第二單元值班的早到；

9、給老師添水要及時，暖壺里舊水要換；

10、上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重；

11、在每周五最后一單元值班的助理，應(yīng)把老師杯子里的水倒掉，清洗后再走。

有則改之，無則加勉，使我們的工作更完善

咱辦公室出現(xiàn)的一些問題和要求，望大家注意：

1、抹布放置亂七八糟，窗臺不擦；

2、拖地之前不掃地，地面清掃不徹底，門外不掃也不拖；

3、桌面擦的不全，尤其是門口的桌子和各臺電腦的背面、電腦鍵盤；

4、吳老師下面的垃圾未倒；

5、小水盆里水太少，要及時添加，水盆底每天都要刷；

6、及時清理花的枯枝敗葉，及時澆水；

7、黑板上的通知過期要及時撕下來；

8、除去書記那里的，大課間盡量都到，上下午大課間時第一單元值班的晚走，第二單元值班的早到；

9、給老師添水要及時，暖壺里舊水要換；

10、上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重；

11、在每周五最后一單元值班的助理，應(yīng)把老師杯子里的水倒掉，清洗后再走。

有則改之，無則加勉，使我們的工作更完善

第三篇：問題

合作比競爭更重要精彩提問集錦

2,競爭是否有利于社會造就、發(fā)現(xiàn)、擇優(yōu)使用人才?

3、競爭是否會使一個國家充滿生機(jī)與活力？

4、你們怎么解釋國家為什么要把提高競爭力作為重點(diǎn)，而不是合作能力？

5、每次的國際合作是不是促進(jìn)和適應(yīng)區(qū)域間日趨激烈的競爭？

6、請問對方辯友，你們考試的時候是合作還是競爭，如果是合作，那可是作弊哦！

7、競爭是絕對的，合作是相對的對嗎？

8、合作以競爭為前提對嗎？

9、競爭的壓力會不會促使人們?yōu)榱双@得更多的資源尋求合作伙伴？

10、合作伙伴的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)不應(yīng)該有選擇？

11、最終決策選擇的伙伴應(yīng)不應(yīng)該是最有競爭力的？

12、如果可口可樂公司與百事可樂公司合作，你認(rèn)為還可以很便宜的買到一瓶可樂嗎？

14、美國和英國等國家合作起來攻打伊拉克，也能促進(jìn)社會發(fā)展嗎？

13、假如一個封閉的小山村人人都互相合作安于現(xiàn)狀社會還會進(jìn)步嗎？

14、企業(yè)之間是有競爭，也有合作，你不覺得這合作是為了更好的競爭嗎？

15、現(xiàn)代社會的本質(zhì)特征是追求效率與公平嗎？請問對方辯友競爭比合作哪一個更有利于效率與公平的實(shí)現(xiàn)呢？

16、我們今天的合作學(xué)習(xí)，不正是為了將來走上社會，更好的參與競爭嗎？

17、當(dāng)今社會存在失業(yè)嗎？

18、現(xiàn)代社會要求量才使用，競爭上崗，請問對方辯友，競爭是否比合作更重要呢？總不能合作上崗吧？

19、剛才對方辯友告訴我們:合則兩利，敗則兩傷。說這樣的合作比競爭更能促進(jìn)社會的發(fā)展，不知道對方辯友是怎么建立起這個邏輯聯(lián)系的，顯然他是把和平已經(jīng)偷換成了合作。

2、全球一體化的實(shí)質(zhì)是什么？實(shí)質(zhì)是給我們大家提供了一個更為廣闊、更為大的競爭平臺，讓我們的競爭更為有序和更為規(guī)范。

20、當(dāng)我們開一輛車的時候，我們目的是達(dá)到一個目的地。那我們的動力是來自于我們的發(fā)動機(jī)。對方辯友是不是告訴我們，我們達(dá)到目的地的那個目標(biāo)就是我們本身的動力？環(huán)節(jié)三短兵相接

21、獎學(xué)金制度是不是通過競爭來調(diào)動學(xué)生的積極性呢？

22、競爭確實(shí)不是一個獎學(xué)金的目的。但是我們必須要知道，您如何去得到鼓勵呢？

23、我們大家必須要知道，我們到底能不能加入WTO決定于什么。決定于我們能不能在談判桌上戰(zhàn)勝我們的對手。

24、請問社會上的惡勢力團(tuán)伙合作起來，橫行霸道，無惡不作，也能使文明進(jìn)步嗎？伊拉克人民飽受美國帶給他們的戰(zhàn)爭災(zāi)難，難道要伊拉克人民跟美國合作嗎？

25、還有各國參加奧運(yùn)會比賽不也是一種競爭嗎？難道各國選手也搞合作，把金牌也合作平分嗎？

26、市場是什么？市場需要的是什么？市場提倡的是競爭。

27、當(dāng)今社會區(qū)域一體化和經(jīng)濟(jì)全球并行發(fā)展，世界各國相互依存加深，加強(qiáng)國際合作交流勢在必行，請問對方辯友，這種情況下，競爭如何凸現(xiàn)自己的重要性？

28、.全球化發(fā)展帶來一些世界性問題，諸如南人權(quán)問題，人口膨脹，資源短缺，南北關(guān)系等等，請問競爭如何發(fā)揮作用？

國與國之間的例子，可以舉抗美援朝，最近的迪拜金融危機(jī)等。經(jīng)典辯詞：

1、競爭是把雙刃劍，而正是因?yàn)楹献饕庾R才使競爭變得更加有序。（合作規(guī)范競爭）

2、任何競爭都是在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，沒有合作競爭力從何而來？萬丈高樓平地起，萬事基礎(chǔ)最重要，顯然合作比競爭更重要。

3、競爭是因?yàn)橹挥幸粋€蛋糕而擔(dān)心沒有自己的，合作則是使人們聯(lián)合起來做出更大的蛋糕，讓每個人嘗到甜頭。所以只有合作才能創(chuàng)造出雙贏甚至是多贏的局面。

4、決定木桶容量的是最長的那塊木板嗎？不是。所以要促進(jìn)社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展，必須通過合作，使物盡其才，人盡其用。

5、競爭又惡性競爭，合作也有不良合作，都只看良性標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行比較，看哪個更具有長遠(yuǎn)利益，哪個能帶來更多好處，這才是我們的比較標(biāo)準(zhǔn)。

6、反駁：對方辯友今天參加辯論賽不正是為了與我們競爭，一決高下嗎？ 辯論賽能夠順利進(jìn)行，我們要非常感謝對方辯友與我們的合作啊。（回到合作規(guī)范競爭）

7、以往的經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為市場經(jīng)濟(jì)是競爭經(jīng)濟(jì)，可隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，企業(yè)間的合作越來越大于競爭，多于競爭。

8、WTO之前很多人在競爭，但情況是你一提高關(guān)稅壁壘，我也提高關(guān)稅壁壘，大家都不要得到好處。但是通過合作，大家都降低了關(guān)稅壁壘，你得到你的好處，我也得到我的好處。這不是更好嗎？ 攻辯提問：

1、競爭的結(jié)果是不是強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱？按照這樣的觀點(diǎn)，在競爭中處于劣勢的弱勢群體是不是應(yīng)該被犧牲、被淘汰了呢？（這明顯不符合我們創(chuàng)建文明和諧的社會，實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。）

2、當(dāng)今社會區(qū)域一體化和經(jīng)濟(jì)全球化并行發(fā)展，世界各國相互依存加深，加強(qiáng)國際合作交流，勢在必行。請問對方辯友，這種情況下，競爭如何凸顯自己的重要性呢？

3、全球化發(fā)展帶來一些世界性問題，諸如南北關(guān)系問題，人權(quán)問題，資源短缺，人口膨脹等，在這種情況下，競爭又如何發(fā)揮更大作用呢？

正方1辯對大家說:各位評委、來賓、對方辯友，大家好！

我們語文課本上說“現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會作為一個現(xiàn)代人，只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功。”競爭與合作是構(gòu)成人生和社會生存與發(fā)展的兩股力量，社會生活中有競爭，更有合作。

我方是正方,辯題是在當(dāng)今社會,合作比競爭更重要.對方可能會在自由提問階段向我方發(fā)問以下問題,現(xiàn)在請求答案.以助我方正好回答.謝謝!反方可能問的問題如下:

1、你們今晚到這里也不就是為了跟我方競爭嗎？如果按照你方的邏輯，我們今晚在這里辯論不就失去意義了嗎？今晚的辯論就是一場競爭，競出勝負(fù)，促使進(jìn)步。

2、競爭是否有利于社會造就、發(fā)現(xiàn)、擇優(yōu)使用人才？

3、競爭是否會使一個國家充滿生機(jī)與活力？

4、你們怎么解釋國家為什么要把提高競爭力作為重點(diǎn)，而不是合作能力？

5、現(xiàn)在國與國之間企業(yè)與企業(yè)之間甚至個人之間有很多所謂合作，但是從歐盟的誕生到北美自由貿(mào)易區(qū)的形成，從WTO的多邊協(xié)商到東盟首腦會晤，每次合作是不是源于各國提高自身競爭力的需要呢？是或不是？

6、每次的國際合作是不是促進(jìn)和適應(yīng)區(qū)域間日趨激烈的競爭？

7、請問對方辯友，你們考試的時候是合作還是競爭，如果是合作，那可是作弊哦！

8、競爭是絕對的，合作是相對的對嗎？

9、合作以競爭為前提對嗎？

10、競爭的壓力會不會促使人們?yōu)榱双@得更多的資源尋求合作伙伴？

11、合作伙伴的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)不應(yīng)該有選擇？

12、最終決策選擇的伙伴應(yīng)不應(yīng)該是最有競爭力的？

13、如果可口可樂公司與百事可樂公司合作，你認(rèn)為還可以很便宜的買到一瓶可樂嗎？

14、美國和英國等國家合作起來攻打伊拉克，也能促進(jìn)社會發(fā)展嗎？

15、假如一個封閉的小山村人人都互相合作安于現(xiàn)狀社會還會進(jìn)步嗎？

16、企業(yè)之間是有競爭，也有合作，你不覺得這合作是為了更好的競爭嗎？

17、現(xiàn)代社會的本質(zhì)特征是追求效率與公平嗎？請問對方辯友競爭比合作哪一個更有利于效率與公平的實(shí)現(xiàn)呢？

18、我們今天的合作學(xué)習(xí)，不正是為了將來走上社會，更好的參與競爭嗎？

19、當(dāng)今社會存在失業(yè)嗎？

20、現(xiàn)代社會要求量才使用，競爭上崗，請問對方辯友，競爭是否比合作更重要呢？總不能合作上崗吧？

21、剛才對方辯友告訴我們:合則兩利，敗則兩傷。說這樣的合作比競爭更能促進(jìn)社會的發(fā)展，不知道對方辯友是怎么建立起這個邏輯聯(lián)系的，顯然他是把和平已經(jīng)偷換成了合作。

22、全球一體化的實(shí)質(zhì)是什么？實(shí)質(zhì)是給我們大家提供了一個更為廣闊、更為大的競爭平臺，讓我們的競爭更為有序和更為規(guī)范。

23、當(dāng)我們開一輛車的時候，我們目的是達(dá)到一個目的地。那我們的動力是來自于我們的發(fā)動機(jī)。對方辯友是不是告訴我們，我們達(dá)到目的地的那個目標(biāo)就是我們本身的動力？環(huán)節(jié)三短兵相接

24、獎學(xué)金制度是不是通過競爭來調(diào)動學(xué)生的積極性呢？

25、競爭確實(shí)不是一個獎學(xué)金的目的。但是我們必須要知道，您如何去得到鼓勵呢？

26、我們大家必須要知道，我們到底能不能加入WTO決定于什么。決定于我們能不能在談判桌上戰(zhàn)勝我們的對手。

27、請問社會上的惡勢力團(tuán)伙合作起來，橫行霸道，無惡不作，也能使文明進(jìn)步嗎？伊拉克人民飽受美國帶給他們的戰(zhàn)爭災(zāi)難，難道要伊拉克人民跟美國合作嗎？

28、還有各國參加奧運(yùn)會比賽不也是一種競爭嗎？難道各國選手也搞合作，把金牌也合作平分嗎？

29、市場是什么？市場需要的是什么？市場提倡的是競爭。

問題好多啊……以后最好還是把那些自己能處理的先自己處理一下……不然的話都是別人的東西容易接不上話茬，到時候找資料找的蠻慌……

1對方辯友明顯是在把你們虛構(gòu)的觀點(diǎn)強(qiáng)加給我們阿，我們的觀點(diǎn)是，合作比競爭更重要，而不是競爭沒有意義，謝謝！

2當(dāng)然有利。

（注意不要否認(rèn)那些明顯正確的觀點(diǎn)，那樣做只是浪費(fèi)時間）

3會，請對方辯友注意，我們從來沒有否認(rèn)過競爭是有意義的事情。競爭可以提高活力，但是如果一個國家沒有合作，那么國家本身都將不復(fù)存在，就沒什么活力不活力可以去談了！

4國家要強(qiáng)調(diào)的是人們?nèi)菀淄浀臇|西，而合作很重要這一點(diǎn)路人皆知，何必去強(qiáng)調(diào)！請問對方辯友，國家不把吃飯作為基本國策而是把計(jì)劃生育作為基本國策，一對方辯友的邏輯來推斷，那么計(jì)劃生育比吃飯更重要么？

5當(dāng)然不是。合作的目的是更好的發(fā)展各國經(jīng)濟(jì)。難道對方辯友竟然認(rèn)為，競爭才是合作的目的么？那么也就是說，對方辯友不歡迎任何的雙贏，只有零和游戲才是最好的？自己賺不賺錢無所謂，只要對方賠得比自己厲害就好？

6同5。

7對方辯友簡直是在無理取鬧了，考試不允許，說明沒有合作的機(jī)會，難道還非要去違規(guī)么？那么請問對方辯友，你為了競爭把別人的卷子都撕了老師會不會把你轟出考場？

8都出現(xiàn)絕對了，當(dāng)然不對。9您的意思是如果沒有對手的話您就不交任何朋友了是么？那么我相信如果您把您的想法現(xiàn)在說出來的話您立刻就不會有任何朋友了。

10沒有競爭的壓力人們也會那么做的，沒有人會放過更好的發(fā)展機(jī)會。

11當(dāng)然有

12不是，是最適合你的那一個

13于是世界出臺了反壟斷法。如果對方辯友對犯罪很感興趣的話我想我們沒有太多可以溝通的了。

14原來您還有打仗的興趣，那么我想問問如果因?yàn)檫@兩個國家競爭而打起來了那么是不是就很促進(jìn)社會發(fā)展？

15您又一次試圖說明競爭有必要存在，但事實(shí)上我們也這么認(rèn)為，我們只是認(rèn)為合作更重要，從來沒說過不要競爭。

16我也可以說是競爭是為了找到更好的合作伙伴。您這種推斷毫無意義（同5）

17自然是合作了，合作促進(jìn)了更好的資源配置，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高了效率。而合作中的公平更比競爭中的公平來得容易得多。有人聽說過因?yàn)楦偁幎嗷ハ莺Φ模瑳]人聽說過為了合作互相攻擊的，沒有相互的敵視與攻擊，大家自然是公平的。

18如果您走入社會時看到的只有競爭對手而沒有合作伙伴，那么我想人人都會同請您而不是羨慕您。

19存在

20只看得到對手的人尋找工作崗位，看得到朋友的人為他人創(chuàng)造工作崗位

21我更不明白對方辯友的邏輯，合則兩利的和明明是合作的合，怎么變成和平了？

22錯！全球一體化告訴我們，世界是我們的合作伙伴，大家都是朋友，找到自己的位置才是重要的，我們要做的是互利多贏，而不是相互打壓

23那么您的意思是如果您不想去一個地方的話發(fā)動機(jī)會把您自動帶過去，而且您也不會因?yàn)槟涿畹陌l(fā)生了位移而生氣？

24沒錯哦，但是我們很難想象一個不與他人合作的學(xué)生能夠拿到那筆錢。何況拿錢又不是學(xué)習(xí)的目的，獎學(xué)金也不是為了讓學(xué)生們?yōu)榱隋X而打得頭破血流

25做得更好，自己做得更好。如果只看到排名，那么即使永遠(yuǎn)中國第一頁一樣拿不到諾貝爾獎。只有以自己的目標(biāo)為目標(biāo)，與他人合作，才能達(dá)到輝煌的頂峰。競爭會讓你更強(qiáng)，但不會讓你百尺竿頭更進(jìn)一步

26我相信雙方既然坐在了談判桌上就不會試圖去擊敗對手，他們做的就是相互的讓步，去合作完成各自的目標(biāo)，來達(dá)到雙贏的局面，這才是國際交往的真正意義。

27對方辯友又在討論犯罪了，我們很難理解您為什么這么不喜歡遵守法律？如果伊拉克不與美國合作，那么難道他們要用人體炸彈流盡最后一滴血么？不會的，他們會回到談判桌上的，因?yàn)檎l都不想失去所有的人口。

28您明顯沒有理解奧運(yùn)的精神所在。為什么奧運(yùn)有合作項(xiàng)目？難道奧運(yùn)會的唯一目標(biāo)是金牌么？

29市場是合作的地方，沒有人會放棄合作伙伴而把他們變成競爭對手。如果廠商不與商場合作的話您每一件襪子都要去工作車間買

第四篇：問題

1.《繁星》《春水》是（）的作品。

2.《繁星》《春水》大致包括三方面的內(nèi)容：一是對（）的歌頌;二是對（）的崇拜與贊頌；三是對（）的思考和感悟。

3.冰心在《繁星》中是怎樣描繪童年的？

4.本書中哪首小詩告訴我們在一個星球上要彼此相愛？

5.《繁星》、《春水》是冰心的兩部小詩集，共收錄了小時350余首。冰心稱它是一些（），但卻有一條鮮明的線索加以貫穿，即對（）、（）和自然的歌頌。

6.繁星春水中每一首詩的中心思想是什么？

7.榮譽(yù)有時候會成了我們前進(jìn)的絆腳石！冰心在《繁星》中用哪首小詩告誡了我們？

8.有時過分的關(guān)注會影響青年人的成長。青年人更渴望自己安靜、自然的成長。冰心用那首詩表達(dá)了青年人的這種想法？

9.冰心在《繁星》中告訴我們行勝于言，過分的言論往往是為了掩蓋行為的無力。這首小詩是如何寫的？

10.詩集《繁星》《春水》被茅盾稱為（）。

11.《繁星》《春水》這兩本詩集里的作品都是三言兩語的（）的無題小詩。

12.《繁星》《春水》的藝術(shù)特色是（）13.（a）聰明人！在這漠漠的世上只能提著“自信”的燈兒進(jìn)行在黑暗里（b）小孩子！你可以進(jìn)我的園，你不要摘我的花——看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手

(c)母親呵!撇開你的憂愁,容我沉酣在你的懷里,只有你是我靈魂的安頓.（1）這個詩集的詩有什么特點(diǎn)？請結(jié)合上面三首詩來談一談

________________________________________________________________(2)上面三首小詩，你最喜歡哪一首，為什么？

_____________________________________________________________

14.（a）母親呵!我的頭發(fā)披在你的膝上這就是你付與我的萬縷柔絲（b）嬰兒是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出最完全的詩句（c）一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？

（1）結(jié)合這三首詩，說說這部詩集的主題是什么？寫法上有什么突出特點(diǎn)？ 主題：______________________________________________________________ 寫法：______________________________________________________

15.(a)小小的花也想抬起頭來感謝春光的愛——然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親啊！您是那春光么？

（b）母親呵天上的風(fēng)雨來了鳥兒躲到它的巢心中的風(fēng)雨來了我只躲到你的懷里（1）這兩首詩表達(dá)了怎樣的主題？

_________________________________________________(2)這兩首詩抒發(fā)感情有什么不同？

_____________________________________

16.（a）言論的花兒／開得愈大，行為的果子／結(jié)得愈小。

（b）空中的鳥!何必和籠里的同伴爭嗓?你自有你的天地（c）墻角的花 你孤芳自賞時 天地便小了（d）

（1）仔細(xì)品讀小詩，指出這幾首詩歌的共同特點(diǎn)。（說出兩點(diǎn)即可）________________________________________________________________（2）上面幾首小詩你最喜歡哪一首？為什么? _____________________________________________________

17.你讀到詩句“繁星閃爍著”時,內(nèi)心有什么感受?

18.詩人說:“他們深深地歌頌了.”如何理解？

19.《繁星》《春水》作者是（），原名（）。

20.《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深？ 冰心不知道家是什么，但是他深深知道家的作用，他在繁星春水中是怎樣寫的？ 人如果驕傲就會使自己的天地變得狹隘，冰心在繁星春水中是怎樣寫的？ 繁星春水缺點(diǎn)是什么 繁星春水的文體是什么 繁星春水寫的是什么？ 繁星春水到底是什么意思啊？？

28《繁星春水》的三個方面?zhèn)€舉一個例子冰心小詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵 分別是哪兩種

30從《繁星》與《春水》里認(rèn)識的冰心女士是怎樣的人

詩人把人生事業(yè)的成功比喻為什么

把成就事業(yè)的起步階段比喻為什么

33把奮斗的辛勞比喻為

34把自我犧牲比喻為

35這兩首小詩對這雙重內(nèi)涵都有所體現(xiàn)。它們抒發(fā)怎樣的思想感情

36在藝術(shù)上有什么特點(diǎn)

請說說你對詩歌的看法

38找出你喜愛的句子進(jìn)行鑒賞

39你能從中得到怎樣的啟示

40這是怎樣的詩 我們又稱為 什么詩

二，簡答題

〈繁星。春水〉的主題所包含的三個方面的內(nèi)容是什么？ 對母愛與童真的歌頌 對大自然的崇拜和贊頌 對人生的思考和感悟

第五篇：問題

1、電視節(jié)目制作的流程分為幾個階段？每個階段的主要任務(wù)是什么？

為了使每個階段的任務(wù)和目標(biāo)更加清晰、明確，把這一過程分為三個階段：前期籌備階段、拍攝錄制階段和后期制作階段。

（一）前期籌備階段

前期籌備階段指從選題至開拍之前的過程。該階段的任務(wù)是解決“拍什么、怎么拍”。

1、選題；

2、前期采訪；

3、初步構(gòu)思；

4、撰寫腳本

（二）拍攝錄制階段

這一階段的重要工作是依據(jù)拍攝計(jì)劃和電視腳本（拍攝提綱、文字稿本、分鏡頭腳本）進(jìn)行現(xiàn)場拍攝和錄制，將畫面內(nèi)容與現(xiàn)場音響錄制下來，它是對第一階段構(gòu)思創(chuàng)作結(jié)果的具體化、屏幕化。

（三）后期制作階段

主要任務(wù)是編輯合成，因此又稱編輯合成階段。

2、電視制作的方式的分類及特點(diǎn)？

由于電視節(jié)目的兼容性、復(fù)雜性，制作電視節(jié)目的方式也是多樣的，可以從不同角度來進(jìn)行分類。按制作環(huán)境分類

（1）ENG方式：即“電子新聞采集”特點(diǎn)：前期拍攝，后期編輯；機(jī)動、靈活。（2）EFP方式：即“電子現(xiàn)場制作”特點(diǎn)：多機(jī)拍攝，即時編輯；現(xiàn)場感強(qiáng)；效率高；機(jī)動性強(qiáng)。

（3）ESP方式：即“電視演播室制作”優(yōu)點(diǎn)：制作環(huán)境好；節(jié)目質(zhì)量高。

2、按制播的同步性關(guān)系分類

（1）實(shí)況直播：指在攝取畫面、聲音的同時，同步制作、同步播出。

特點(diǎn)：時效性強(qiáng)；現(xiàn)場感強(qiáng)；可以實(shí)現(xiàn)與觀眾的互動；即興性。（2）實(shí)況錄播

是先采用現(xiàn)場或演播室制作方式進(jìn)行制作，然后再播出的方式。

3、按記錄載體分類

（1）影片制作：以膠片為記錄載體的制作方式。

優(yōu)點(diǎn)：圖像清晰度高；膠片寬容度高，色彩還原好；交流方便。（2）錄像制作：指用錄像帶代替電影膠片進(jìn)行節(jié)目制作的方式。

優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省經(jīng)費(fèi)；更能保證拍攝質(zhì)量；錄像制作省去了沖印的過程，可以避免藥液對環(huán)境的污染。

（3）電腦制作主要是指以電腦能夠直接存取的光盤或硬盤為介質(zhì)，采用光盤或硬盤攝錄一體機(jī)進(jìn)行前期拍攝，采用非線性編輯平臺完成后期制作的方式。優(yōu)點(diǎn)：資源豐富；功能集成；普及程度高。

3、電視編輯工作的性質(zhì)？

編輯具有雙重含義：一個創(chuàng)作環(huán)節(jié)；一項(xiàng)工種名稱

作為工種而言，編輯通常被稱為編導(dǎo)，是創(chuàng)作的主要參與者和領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)整個節(jié)目的構(gòu)思、采訪、后期剪輯、合成等一系列的工作，在節(jié)目創(chuàng)作中有著舉足輕重的地位。作為創(chuàng)作環(huán)節(jié)，編輯工作主要是指電視創(chuàng)作的后期階段。主要工作是圍繞“剪輯”進(jìn)行的。

剪輯：就是按照視聽規(guī)律和影視語言的語法章法，對原始素材進(jìn)行選擇和重新組合。

電視編輯工作性質(zhì)實(shí)質(zhì)由兩方面因素決定： 一是技巧層面的剪輯因素 二是內(nèi)容層面的創(chuàng)作因素

4、后期編輯工作分為幾個階段？每個階段的主要任務(wù)是什么？

后期編輯：準(zhǔn)備、剪輯、合成三個階段。

（一）準(zhǔn)備階段

修改腳本——熟悉素材——選擇素材——確定風(fēng)格基調(diào)——撰寫編輯提綱；

（二）剪輯階段：

選擇素材——剪輯（粗編、精編）——檢查聲音畫面。

三、檢查合成階段

配解說——加字幕——配音樂音效——合成為播出版。

5、電視編導(dǎo)的含義？

電視編導(dǎo)是電視節(jié)目制作的策劃者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是攝制組的總負(fù)責(zé)人，是電視創(chuàng)作的核心人物。作為電視節(jié)目的主創(chuàng)人員,在電視節(jié)目的藝術(shù)指導(dǎo), 質(zhì)量把關(guān)上都發(fā)揮著重大作用。編導(dǎo)涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導(dǎo)演工作。一臺精彩的文藝晚會或者一個精致的新聞專題片，編導(dǎo)的工作貫穿于整個節(jié)目制作始終。目前電視節(jié)目的制作以編導(dǎo)中心制為主，在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢中，編導(dǎo)的作用舉足輕重。

6、編導(dǎo)闡述主要包括哪些內(nèi)容？

編導(dǎo)闡述是編導(dǎo)對未來電視節(jié)目創(chuàng)作意圖和完整構(gòu)思的文字說明和全面解釋，也是編導(dǎo)對攝制組全體人員的指導(dǎo)令和動員令。包括兩大重點(diǎn)：

明確“說什么”，電視節(jié)目具體的思想、情節(jié)、和人物;明確“怎樣說”，包括兩個層次:總體的敘述角度、結(jié)構(gòu)方式和作品風(fēng)格等；具體的表現(xiàn)手段和視聽形象的塑造方法。

編導(dǎo)闡述主要包括以下幾個層次: 總體說明、主題闡述、內(nèi)容選擇、結(jié)構(gòu)方式、風(fēng)格樣式、表現(xiàn)手段

7、電視作品的結(jié)構(gòu)有哪些類型？

1、順序式結(jié)構(gòu)

依照自然的時間推移順序或認(rèn)識事物的邏輯順序或空間方位的轉(zhuǎn)移來組織情節(jié)，安排作品層次。這種結(jié)構(gòu)方式具有明顯的發(fā)展線索，層次清晰，循序漸進(jìn)。順序式結(jié)構(gòu)又稱為“單線結(jié)構(gòu)”，一般有以下兩種：依時間的順序安排層次；依認(rèn)識多物的順序安排層次

2、交叉式結(jié)構(gòu)

將不同時空的兩條或兩條以上有內(nèi)在聯(lián)系的線索，按照一定的藝術(shù)構(gòu)思交叉安排，并以此組織情節(jié)，推動事件發(fā)展。

這種結(jié)構(gòu)方式完全打破了正常時間和空間的連續(xù)性、順序性，形成具有一定深度和廣度的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，往往以某種情緒、某種思想、事物之間的某種內(nèi)在聯(lián)系或者一定的懸念來貫穿。

3、板塊式結(jié)構(gòu)

將幾塊相對獨(dú)立的內(nèi)容并列組織在一起，每塊有一條相對獨(dú)立的線索，但都從一個基點(diǎn)出發(fā)，綜合地表現(xiàn)一個主題。“形散而神不散”，具有集納整合的效應(yīng)。與交叉式結(jié)構(gòu)相比．每個板塊中的主體往往是不同的．它雖然也是由兩條或更多條線索，然而不是交又安排的，而是在總主題的支配下，相對獨(dú)立發(fā)展，每一塊內(nèi)容都以自己的線索組織發(fā)展。

8、劇本創(chuàng)作的要求？

1、因?yàn)橛耙暿钱嬅婧吐曇粝嘟Y(jié)合的藝術(shù)，因此寫影視劇本的人必需掌握視聽語言；

2、因?yàn)橛耙曤娪笆菚r間和空間相結(jié)合的藝術(shù)，因此寫影視劇本的人必需具備影視的時空結(jié)構(gòu)意識；

9、什么是分鏡頭腳本？

分鏡頭腳本是在電視腳本基礎(chǔ)上，以鏡頭為基本單元對未來電視節(jié)目詳細(xì)的案頭規(guī)劃。分鏡頭腳本是具體拍攝和錄制的工作藍(lán)圖，也是進(jìn)行編輯和審查的基本依據(jù)，它對一部電視片的質(zhì)量起著決定性作用。

10、分鏡頭的依據(jù)？

（1）依據(jù)視覺心理規(guī)律分鏡頭（2）依據(jù)蒙太奇組接原則分鏡頭

（3）依據(jù)畫面內(nèi)容的表現(xiàn)需要分鏡頭（4）依據(jù)攝制的可能性

11、分鏡頭腳本的格式？

電視節(jié)目分鏡頭腳本，就是依據(jù)文學(xué)腳本去分出一個個可供拍攝的鏡頭，然后將分鏡頭的內(nèi)容寫在專用的表格上，成為可供拍攝、錄制的稿本。

12、分鏡頭腳本的寫作過程？

一般的分鏡頭腳本寫作過程主要包括以下幾個部分：

1、研究文學(xué)腳本，搜集相關(guān)資料

2、選定拍攝題材

3、構(gòu)思分鏡頭