第一篇：資興市興寧中學(xué)反腐倡廉工作

資興市興寧中學(xué)反腐倡廉工作、作風大整頓活動

領(lǐng)導(dǎo) 小 組

為切實貫徹落實市委黨務(wù)工作和反腐倡廉工作會議精神，市委辦、市政府辦《關(guān)于印發(fā)<資興市作風大整頓活動實施方案>的通知》資辦發(fā)?2012?2號及市委辦、市政府辦《轉(zhuǎn)發(fā)<中共郴州市委辦公室郴州市人民政府辦公室關(guān)于“五個一律免職”的通知>和<郴州市黨政機關(guān)工作人員作風問責暫行辦法>的通知》、市教育局《關(guān)于印發(fā)<資興市教育系統(tǒng)作風大整頓實施方案>的通知》資教黨發(fā)?2012?6號的精神，經(jīng)支部會議、行政會議研究決定成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：周世清

副組長：謝建平

成員：袁陽唐朝進段文輝羅志剛黎秀華

肖江山謝朝輝郭亞東

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在黨支部辦公室，由袁陽同志兼任辦公室主任，辦公室成員由羅志剛、黎秀華、肖江山、謝朝輝、郭亞東、陳珍梅、何秀英、何長仁及各教研組長組成，負責作風大整頓的日常工作。

資興市興寧中學(xué)

二0一二年三月一日

第二篇：寧波市興寧中學(xué)

興寧中學(xué)

時間：2009-2-15 21:34:11 來源：興寧中學(xué) 作者：WJJ 編輯： 訪問次數(shù)：

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興寧中學(xué)創(chuàng)辦于1997年，是經(jīng)市政府批準設(shè)立、由百年名校——寧波中學(xué)主辦的寄宿制完全中學(xué)。學(xué)校依托寧波中學(xué)的教育優(yōu)勢，起點高，發(fā)展快，現(xiàn)有初高中24個班，一千多名學(xué)生。

學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)積極、和諧、進取的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生“自理、自律、自立、自強”能力的培養(yǎng)，注重基礎(chǔ)、發(fā)展能力，注重學(xué)生全面素質(zhì)提升。

經(jīng)過長期的積累，學(xué)校擁有一支專業(yè)水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教育效果顯著的師資隊伍；形成了“嚴謹、求實、創(chuàng)新、全面發(fā)展”“勤學(xué)勤思，求真求實”校風學(xué)風；校園文化生態(tài)獨具魅力：大氣與細節(jié)結(jié)合，科學(xué)與人文并行，全面與特長并重，合作與自主協(xié)調(diào)。學(xué)生充分分享寧中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

依托一流的師資、一流的設(shè)施、一流的管理，努力打造一流的教育質(zhì)量。辦學(xué)十年來，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。中考平均成績、重點中學(xué)升學(xué)率、各科競賽成績均名列市區(qū)前茅。高考上線率超過百分之九十，大部分畢業(yè)生達到本科線。06屆高三學(xué)科質(zhì)量綜合評價居城區(qū)之首。

學(xué)校在發(fā)展過程中重視國際交流與合作，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展搭建更為寬廣的平臺。學(xué)校已先后與新加坡華僑中學(xué)和新加坡南洋女子中學(xué)校達成學(xué)生互訪和選派初中學(xué)生出國留學(xué)的協(xié)議。

學(xué)校地處高教園區(qū)，緊鄰寧波中學(xué)，自然環(huán)境怡人，人文環(huán)境優(yōu)越，是理想的讀書之地，成長之地，成才之地。典雅的現(xiàn)代化新校舍于06年9月全面投入使用。公寓式的學(xué)生宿舍，風味各異的學(xué)生餐廳，為學(xué)生提供了良好的后勤保障。寄宿制的管理模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理和合作交往的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生自律意識，進而養(yǎng)成自立、自強的成才素養(yǎng)。

秀水環(huán)抱，綠樹掩映；人文滿懷，青春蕩漾——興寧中學(xué)，一個求學(xué)、成長的陽光學(xué)府。

巧遇春霖起宏圖

1997年正是民辦教育萌芽時期。優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺和廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源迫切需求的矛盾日漸突出。尤其是寧波市區(qū)，經(jīng)濟的快速增長，極大的鼓勵了老百姓對教育投入的熱情與期盼，他們希望孩子有一個受到更良好的教育的機會。寧波中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過充分醞釀和充分的市場調(diào)查和論證，作出了一個大膽的決策：以學(xué)校為投資主體，創(chuàng)辦一所全日制的普通中學(xué)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，使更多的老百姓受惠。寧波中學(xué)座落在興寧橋下，于是冠以“興寧”之名，一是合坐落地，二是寄以興旺寧波中學(xué)和寧波教育之義。

興寧中學(xué)的創(chuàng)辦開了寧波市區(qū)民辦普通中學(xué)的先河，也開了寧波大市范圍內(nèi)名校辦民校的先河。此舉得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的關(guān)心和大力支持。但畢竟是“第一個吃螃蟹”，在民辦教育萌芽時期，有關(guān)政策和規(guī)章都沒有明確的界定，所以以怎樣的方式和角度來認定這個學(xué)校，遇到了政策上的困難。學(xué)校最后以聘任的寧波中學(xué)原校長曹利富校長個人的名義，注冊成立了興寧中學(xué)，當時按政策規(guī)定民辦學(xué)校命名均冠以“民辦”字樣，學(xué)校的全稱為“寧波市民辦興寧中學(xué)”，當時的市委書記項秉炎先生為學(xué)校題校名。

進入二十一世紀，中國民辦教育如雨后春筍蓬勃發(fā)展，《民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施細則》先后頒布，按照《條例》規(guī)定，公辦學(xué)校在不利用國家財政性經(jīng)費的前提下可以參與舉辦民辦學(xué)校，于是寧波中學(xué)名正言順地作為投資主體重新注冊興寧中學(xué)，并明確舉辦單位為寧波中學(xué)。由此，興寧中學(xué)走入了正常發(fā)展的軌道。

學(xué)校以穩(wěn)定、探索、開拓為發(fā)展思路，穩(wěn)步拓展辦學(xué)規(guī)模。從高中兩個班起步，99年開始涉足初中教學(xué)。2000年，重點中學(xué)初高中分離，學(xué)校承擔起了寧中初中部的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過十年發(fā)展，學(xué)校現(xiàn)有初高中22個班，千余名學(xué)生。

一路風雨一路虹

十年辦學(xué)，校舍始終是發(fā)展的瓶頸。辦學(xué)初，學(xué)校租用了南門澄浪堰寧波車輛廠閑置車間和辦公樓做校舍，三樓一個樓層，分割成兩個教室、兩個辦公室和不足五十平方米的所謂大廳。大廳是學(xué)生下課后的活動場地，學(xué)生活動的唯一方式就是比比彈跳力，看誰能碰到大廳的平頂。過馬路車輛廠車間外的試車場地盡管不平整也不規(guī)則，但還算開闊，就成了學(xué)校的操場。第二年又增租了二樓，分隔成兩個教室，一個辦公室和一個大廳。破舊的小門，窄窄的樓道，不規(guī)則的操場，學(xué)校就是從這樣艱苦的環(huán)境開始邁出了辦學(xué)的第一步。

辦學(xué)第三年，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴大，車輛廠再無場地可擴展，于是租用了原先由施樂職業(yè)技術(shù)學(xué)校租用的寧波中學(xué)實驗樓做校舍。偏于一隅的實驗樓雖小，但總算是比較安定的學(xué)習(xí)環(huán)境。鑒于借用寧中實驗樓的歷史原因，2002年，寧中搬遷到高教園區(qū)，興寧中學(xué)也隨之遷入。

學(xué)校要發(fā)展必須得有自己獨立的校舍，租用只能是權(quán)宜之計。早在《民辦教育促進法》出臺之前，作為舉辦者――寧波中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子就著手籌劃解決興寧中學(xué)校舍問題，并在寧波中學(xué)即將遷入的新校舍東首征地五十畝。2002年底國家出臺了《民辦教育促進法》，對民辦學(xué)校辦學(xué)行為進行了政策性的規(guī)范，其中一條就是民辦學(xué)校必須具備獨立的校舍，興寧中學(xué)因為早已未雨綢繆，所以對學(xué)校的科學(xué)規(guī)范的發(fā)展充滿了信心。因為資金問題學(xué)校的籌建被暫時擱置了下來。

2004年，在市教育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，由寧波中學(xué)和教育發(fā)展公司共同籌措建設(shè)資金，開始著手建造興寧中學(xué)新校舍。此間，在市教育局的關(guān)心下，學(xué)校暫借春曉中學(xué)的教學(xué)用房。

感謝寧中三代領(lǐng)導(dǎo)人和三代領(lǐng)導(dǎo)班子的決策和為之付出的心血，感謝教育局的關(guān)心和指導(dǎo)，感謝兄弟學(xué)校的大力支持，感謝社會各界的關(guān)心和厚愛。十年風雨校舍路，今天，興寧中學(xué)終于走到了自己的家——一座結(jié)構(gòu)簡潔流暢，色調(diào)典雅，秀水環(huán)抱，人文滿懷的現(xiàn)代化校園。

新校園占地五十畝，現(xiàn)總面積為32858平方米，總建筑面積為26817平方米，建筑密度為19％，綠化率為34％。其中教學(xué)區(qū)面積為12324平方米，普通教室40個，實驗室10個，儀器準備室5個，閱覽室12個，機房4個。現(xiàn)有生活區(qū)6378平方米，宿舍為5453平方米，待建二期生活區(qū)為7975平方米，宿舍為5453平方米，食堂為2522平方米。

春風滿面喜氣來

辦學(xué)十年，盡管創(chuàng)業(yè)的過程充滿了艱辛，但市各級領(lǐng)導(dǎo)特別是教育局領(lǐng)導(dǎo)給于學(xué)校以諸多的關(guān)心和指導(dǎo)，兄弟學(xué)校給予寬容和支持，在主辦單位寧波中學(xué)全方位大力扶持下，學(xué)校的辦學(xué)行為逐步走向規(guī)范，辦學(xué)規(guī)模逐步擴大，管理逐步科學(xué)。曲徑通幽，柳暗花明處——春風滿面喜氣來。

學(xué)校從辦學(xué)初硬件設(shè)施全面租借到今天擁有占地五十畝、教育教學(xué)設(shè)施齊全獨立校舍；辦學(xué)規(guī)模從兩個班擴展到初高中22個班，在校生學(xué)生數(shù)從不到一百名擴展到一千余名；專任教師從全部聘任優(yōu)秀退休教師到今天獨立的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)分布合理的有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專任師資隊伍；管理制度從移植寧中經(jīng)驗到內(nèi)化為符合本校管理特點的制度體系；行政管理人員從寧中兼職聘任到建立獨立的分工明確的專職管理隊伍。

學(xué)校依托寧中的教學(xué)和科研力量，著力培養(yǎng)建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的、高品位的、能適應(yīng)新的辦學(xué)思想、教學(xué)要求的師資隊伍。師德高尚，愛心育人，嚴謹教學(xué)，業(yè)務(wù)精湛成為全體教師的共同追求。語文組獲得市巾幗示范崗榮譽稱號，90%以上的中青年教師在省市各項競賽和評比中得到榮譽和獎勵。

本著“以人為本，全面發(fā)展”的育人宗旨，十年間培養(yǎng)初、高中畢業(yè)生?? 名。初中畢業(yè)生優(yōu)秀率保持在40%以上，中考平均成績、重點中學(xué)升學(xué)率、各科競賽成績均名列市區(qū)前茅。前后有七位同學(xué)在省數(shù)學(xué)、自然科學(xué)競賽中得一等獎。俞夕同學(xué)獲省教研室組織的浙江省首屆中小學(xué)作文競賽一等獎，并被提名為“文學(xué)之星” 高考、會考平均成績均高于同類學(xué)校，高考上線率超過百分之九十，本科上線率超過百分之六十。2005屆、2006屆高三年級參加市模擬考、十校聯(lián)考成績均列市一級重點中學(xué)之后，得到廣泛的好評。06屆高三綜合評價指數(shù)居城區(qū)之首，理科高考重點大學(xué)升學(xué)率達到20%。

學(xué)校將以搬遷為契機，努力以建設(shè)現(xiàn)代化、國際化、高品位、有特色的學(xué)校為目標，培養(yǎng)身心陽光、德才兼修、視野開闊、基礎(chǔ)扎實的適應(yīng)時代要求的文化人。

送給教師朋友“一面鏡子”

每一個孩子都是一個珍貴的存在，讓我們把端莊、儒雅、博學(xué)的形象送給孩子們，以“書”為“鏡”，學(xué)而不已，修養(yǎng)身心。追求德高為師，身正為范的境界。用這面“鏡子”幫助我們以教育智慧開啟思維，以教育創(chuàng)造力開拓未來，以美麗的教育煉就美麗人生！

送給教育的伙伴——學(xué)生家長“兩個忠告”

一、創(chuàng)設(shè)一個安全、自由、和諧的家庭環(huán)境

請給孩子一些自由，讓他們自己決定有關(guān)的事情，允許他做錯事或不成功，以便從錯誤中吸取教訓(xùn)。總有一天，他們會合理地、正確地決定自己的生活之路。孩子需要您不斷的鼓勵，不要經(jīng)常嚴肅的批評和威嚇。請記住，您可以批評孩子做錯的事情，不要否定孩子本身。

二、理智的家庭才能培養(yǎng)出睿智的孩子

讓孩子體驗挫折感。溫室里的花朵是承受不了狂風暴雨的。捧在手里怕疼，放在地上怕飛的愛子觀，孩子在家長萬般呵護下長大，成長過程一帆風順。這樣的孩子意志不堅強，心理承受力差，稍遇生活或?qū)W習(xí)上的挫折就走極端。

送給我的孩子們“三點建議”

中學(xué)階段是人生成長的關(guān)鍵階段，你們將從懵懂的少年走向奮發(fā)有為的青年。我殷切期望你們在中學(xué)階段培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，為成為德才兼?zhèn)涞娜舜蛳铝己没A(chǔ)。

你們要有遠大的志向。一個人有無成就，往往決定于在青少年時期是不是有遠大的理想。理想是你們前進的動力。有堅定理想的人，在學(xué)習(xí)生活中，不管環(huán)境如何變換，無論條件多么艱苦，會不斷克服障礙，總能看到光明的前途，并且為之付出巨大的努力。只有志向遠大的學(xué)生才能具備永無止境的熱情和鍥而不舍的毅力。

你們要懂得明禮求真。文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。待人有禮，熱情助人，寬容謙讓；常懷感恩之心，誠信求真，追求高遠，培養(yǎng)自律，走向自立、實現(xiàn)自強。

你們要學(xué)會學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，自我激發(fā)興趣，形成探究的欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)的期待，培養(yǎng)志趣，形成自主學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)有所成！“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”你們要從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定周詳?shù)挠媱潱苿幽X筋，勤問勤思，多與同學(xué)交流，共同探討。學(xué)習(xí)是全方位的，你們不要僅僅局限于課本知識，還要積極參加豐富的活動，以開拓視野，增長見識。

最后，我希望孩子們在新學(xué)年樹立遠大理想，修養(yǎng)一身正氣，增長智慧與能力，在進步中實現(xiàn)自身的價值！

第三篇：2012年下期興寧中學(xué)教研室工作總結(jié)

012年下期興寧中學(xué)教研室工作總結(jié)

教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，制度保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。

在對教師的獎勵和任用方面，學(xué)校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識，能力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排適當?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認識到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。堅持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風。學(xué)校開展讀書活動，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強教師終身學(xué)習(xí)的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。

三、加強教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學(xué)生。認為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應(yīng)該的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生。”學(xué)校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調(diào)學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓(xùn)。

在政治學(xué)習(xí)時間，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學(xué)和研討解決。

五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點。目前學(xué)校教師基本上具有本科學(xué)歷。可以說學(xué)校師資整體水平相對較強。但是學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開展許多活動，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動，學(xué)校還開展教師“結(jié)對子”活動，“結(jié)對”教師每月請指導(dǎo)教師聽課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一次，寫一篇教育教學(xué)論文和兩個教學(xué)設(shè)計。通過這些活動，增進教師對其他學(xué)科的了解，增進教師之間的了解，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時幫助了別人。

學(xué)校重視對教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進行培訓(xùn)。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。

六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動。以校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過這些活動來促進教師教學(xué)水平的提高。學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負責給予補助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。

學(xué)校重視教育科研活動，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實際情況，選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動。

學(xué)校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效。

總之，通過校本培訓(xùn)，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學(xué)生的發(fā)展，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。

今后，我們將與時俱進，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

興寧中學(xué)

2013年元月23日

第四篇：中學(xué)反腐倡廉制度

**中學(xué)反腐倡廉制度

一、堅持民主集中制原則，發(fā)揮黨總支部的監(jiān)督作用，調(diào)動工、青、婦、職代會的積極性，并要求各部門參與學(xué)校的工作。

二、學(xué)校的重大事情和各項規(guī)章制度，應(yīng)先由有關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)起草，再由教師代表會議討論通過才可實施。

三、學(xué)校人事安排(包括借調(diào)教師)，都要從德、能、勤、績多方面考慮，用人要通過行政會議討論才可安排。

四、校內(nèi)所有勤工儉學(xué)和維修工程先由總務(wù)主任組織人員辦理，后由校長、行政把關(guān)，堅決杜絕個人單獨決定。

第五篇：江北區(qū)實驗小學(xué)寧外(興寧)中學(xué)招生推薦工作方案

2013年江北區(qū)實驗小學(xué)寧外（興寧）中學(xué)招生推薦工作方案

為了更好地做好寧波外國語學(xué)校和興寧中學(xué)招生推薦工作，做到公平、公正、公開，特制定推薦方案。

一、推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：傅俐俐

副組長：王東（家校聯(lián)合會成員）

組員：邱曉靖、屠海清、周曉吉、盧逢涇、周慧艷及六年級班主任

二、紀律檢查小組：

組長：屠亞萍

副組長：黃明剛（家校聯(lián)合會成員）

組員：謝東艷、陳海炳、張盛妍、李娜

三、推薦名額：寧外17 名、興寧11名。

四、推薦工作程序及要求：

1、4月18日《推薦方案》報教育局審批。

2、4月19日《推薦方案》在校園網(wǎng)、學(xué)校公示欄公示。

3、4月23日下午4:30，召開相關(guān)學(xué)生家長會（下發(fā)報名表）。地點：一樓多功能廳。

4、4月24日，學(xué)生上交報名表及證書復(fù)印件，班主任進行資格審核。5、4月25日，班主任向?qū)W校教導(dǎo)處提送推薦參與綜合素質(zhì)考核的學(xué)生名單、報名表及證書復(fù)印件。

6、4月26日，學(xué)校推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核申報資格，確定參與學(xué)校綜合素質(zhì)考核的學(xué)生名單，并在校園網(wǎng)上公示。

7、4月29日下午1:30—3:00，進行綜合素質(zhì)考核，地點另行通知。8、4月29日，推薦名單網(wǎng)上公示。

9、5月7日，學(xué)校推薦名單和材料提交寧外（興寧）中學(xué)。

江北區(qū)實驗小學(xué)

2013年4月17日