第一篇：廣西民族大學2011迎校慶辯論賽總決賽致辭

廣西民族大學2011迎校慶辯論賽總決賽致辭

尊敬的各位領導、評委、各位辯手、同學們：

你們好！

首先，我謹代表我校黨委向蒞臨開幕式現場的各位領導、嘉賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！向積極籌備辯論賽的工作人員、各位辯手、出席開幕式的全體學生代表致以誠摯的問候！

“2011迎校慶辯論賽”各學院參賽隊經過激烈的角逐，到現在到了總決賽階段，通過舉行此次大學生辯論賽，推動了我院校園文化建設，營造了良好思辨氛圍，鍛煉了同學們的思辯能力和語言表達能力，增進了高校學子間的感情交流。

作為承辦方，在此提出幾個祝愿：

1、辯論賽是一場斗智斗勇的高難度語言藝術，只有充分準備，才能在臺上表現機智，妙語連珠，合作默契。祝愿各位辯手在積極準備，穩定發揮的基礎上，充分展現語言、思辨的藝術魅力，能夠真正引起觀眾的思考。

2、對于辯論本身來說，并不是為了比賽而存在的。在紛繁復雜的社會中，人們的認識有正確、錯誤，科學研究的道路上有真理、繆

誤，激烈的商業競爭中有利害得失等等，這時就需要用智慧之力，語言之利，批駁假的、惡的、丑的，維護真的、善的、美的東西，這就叫辯論！所以辯論的要義在道，不在輸贏。祝愿各位辯手在比賽中能體會到辯論的內涵與快樂，達到思想上的深化和升華。

3、本次辯論賽是一次校園文化盛會，也是加強高各學院之間交流的機會。祝愿辯手們在相互尊重的基礎上，為真理而辯，臺上爭辯激烈而充滿內涵，臺下感情深厚而日久彌堅。

4、衷心的祝愿通過本次辯論賽，使校園里形成濃厚的學術氛圍，充分地帶動我校的校園文化建設，促進各學院間的溝通、交流，構筑長久的、濃厚的友誼；

各位領導、評委、各位辯手、同學們，集道德涵養、文化積累、知識結構、邏輯思辨、心理素質、語言藝術、整體默契、儀表儀態為一體的辯論賽總決賽即將開始，作為承辦方我們的心情很激動。我們有理由相信，民大的學子們會帶著拼搏的激情、執著的追求、青春的歡躍、智慧的風采，將他們的才華和魅力升騰于民大上空，成為最耀眼的星群。

最后，祝愿“2011年迎校慶辯論賽總決賽”取得圓滿成功！謝謝大家！

第二篇：迎校慶新生辯論賽活動總結

“迎校慶新生”辯論賽活動總結

為喜迎校慶，提升同學們的思維能力，使同學們學到更多的新知識和思維方法，促進同學們拓寬視野，培養自己的綜合素質，提升同學們的語言表達能力，展示同學們的實力和風采，我院特舉辦“迎校慶新生”辯論賽。

本次活動于2011年10月在院一樓會議室室舉行初賽、復賽。于11月在行政樓211舉行決賽。在廣大師生的共同努力下，得以按照計劃順利開展，并取得圓滿成功。現將本次活動的各項工作總結如下

（一）開展情況

本次辯論賽由大一5個新生班級派出隊伍參加，經過三周緊張激烈的比賽，選出最后兩支隊伍，在行政樓211進行了決賽，最后產生一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎各一隊，17位最佳辯手，獲得圓滿結束。

在辯論賽中，我們也很榮幸的邀請到了學生會各部門部長，本院及外院的辯論隊領隊及優秀辯手，主席團分別作為比賽的評委，強大的評委陣營保證了比賽的公平、公正。

（二）成績經驗

1、此次活動前期做了充足的準備工作，給參賽隊伍留下了充足的準備時間，學生會的工作人員也早已制定了的詳細的策劃并付諸于行動，為活動的成功舉辦打下了堅實的基礎。

2、部門內部分工明確，確保通知及時下達，也保證了部門整體的高效運轉。

3、整個比賽過程中，賽場紀律良好，使比賽有序順利進行。

（三）存在的問題和教訓

1、在比賽的前期準備工作中，宣傳工作力度不強，各班派隊參賽后，前來觀賽的同學較少，沒能激起廣大同學們積極參與到本屆辯論賽中的積極性。

2、雖然在賽前已經宣布了規則，也給各班級的參賽選手說明了比賽秩序和規則，但在比賽過程中仍貫徹執行的不是很好，可能是各選手沒有熟悉比賽細則，導致在預賽是辯論過程中出現混亂的現象。

3、工作人員對比賽用的計時軟件使用不夠熟練，導致主持人在要求播放提示音時無法播放。

4、所有的工作人員都只是對自己的工作比較了解，當有個別人臨時有事時，對工作進行重新安排的過程效率較低。

（四）活動建議

通過本次活動的成功舉辦并結合往年的工作經驗，我們對做好本項活動提出以下建議：

1、精心策劃，重視細節。對于整個活動的開展，必須認真而細心地做好活動的策劃工作，并就活動的各個環節制定具體的實施方案。策劃工作一旦完成，必須及時付之行動，否則可能會影響整個計劃的實施。與此同時，活動過程中得許多問題是可以通過仔細分析策劃漏洞及時補救和預防的，因此應重視細節，力求完美。

2、重視宣傳，加強溝通。我們必須做好大家的交流溝通工作。到位的宣

傳工作無疑是舉辦一項活動的前提之一，同時也應該與有過類似活動組織經驗的組織多多溝通，相互學習，使活動辦得更好。

3、完善學生會內部各部門互助機制。不管是哪個部門的事都是學生會的事，此次活動的成功舉辦也離不開各部門的大力支持。但是仍僅僅停留在靠各位部長的關系，來請其他部門提供幫助，缺少一個行之有效的周全的互助方案。此次活動總體來說是很成功的，不僅展示了資環學院各個新生班級的活力，參賽同學也在辯論賽中收獲了友誼，提高了辯論能力，為院辯論隊選拔新隊員提供了有力依據。我們作為組織者也得到了許多鍛煉，在今后的活動中一定會做得更好。

資源環境學院學生會

2011年12月

第三篇：辯論賽總決賽準備工作

外語系中文辯論賽總決賽

比賽地點;待定

比賽時間： 3月 28號晚上7:30

比賽前期工作:

學習部：收發評分表 計分 整理證書

宣傳部：板報設計 布置會場

生活部：送水 換水 兩箱

通訊部：做辯手ppt 現場拍照 攝像

組織部：組織觀眾入場 維持現場秩序 通知復賽4位最佳辯手到場

秘書部：申請課室 開關多媒體 投影

文娛部：準備比賽結束后頒獎前表演唱歌或跳舞（可有可無）

外聯部：幫忙布置會場

青志隊，體育部;搬比賽用臺（四張桌子八張椅子）清理賽后現場

（注：若有辯手是學生會干事可不用做賽前工作）

另外：要四名禮儀小姐1~2個麥克風用于觀眾提問

主席：

計時員：

嘉賓：邀請外語系學生會主席團及各部長校學生會主席 校學習部部長

評委：校辯論隊 各系辯論隊隊長

比賽流程：6:30 各干事就位

7:00 禮儀 板報 桌椅 會場布置 多媒體投影 計時員 水 主席各辯手 必須全部就位

7:15各嘉賓 評委就位

7:30第一場季軍爭奪賽 開始

8:10比賽結束 觀眾提問10~15分鐘在此期間，學習部必須算出比賽得分

8：25 第一輪比賽結束

8:35第二場冠軍爭奪賽開始

9:15比賽結束 觀眾提問10~15分鐘在此期間，學習部必須算出比賽得分

9:30老師或嘉賓點評

9:45表演

10:00 頒獎1.最佳辯手外語系辯論隊長頒獎

2.優秀獎：秘書長頒獎

3.季軍：學生會主席頒獎

4.亞軍：分團委副書記頒獎

5.冠軍：老師頒獎

頒獎同時通訊部攝影留念

頒獎完比賽才結束

第四篇：辯論賽總決賽主持稿

辯論賽總決賽主持稿

辯論賽總決賽主持稿1

總結：

1：培養電腦基礎知識。要玩好游戲，必須有扎實的電腦應用技術基礎，在這個意義上，玩游戲成了促進同學們動腦動手研究電腦的原動力。能夠使我們更快地適應這個高科技的社會，具備從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，這就是科學素質。鄧小平爺爺不是說：“計算機要從娃娃抓起”。

2：電腦游戲讓教育更輕松。電腦游戲的出現，無疑成了學校教育的好幫手。面對電腦游戲這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地進行英語聽讀，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養我們的創造力，學習變得更加輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3：培養競技能力和上進心。一般游戲都會有競賽等級，需要不同的反應力和思維能力，玩游戲本身就是培養積極、樂觀和勇于挑戰的優秀品質的過程。比爾蓋茨就是因為喜歡電腦游戲才經營電腦產業成為世界首富的，電腦游戲不是憑空出現的，它是以現代社會為基礎的.，言而換之，通過玩電腦游戲，也可以接觸社會，鍛煉人們的社交能力。

辯論：

對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學生玩一些不健康游戲導致學習下降等問題。但事實果真如此嗎？我們不妨來看：如果沒有電腦游戲，那些缺乏自制能力的小學生難道不會閱讀一些不健康的書籍或陷入其他麻煩嗎？所以我認為這是一個心態問題而不是網絡本質問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、關于小學生，是指6—12周歲在校學生。這類人群有以下特點：

①他們年齡注定他們將成為明天的建設者，他們肩上擔負的是托起未來的重任。他們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術；

②小學生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力；因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、關于電腦游戲。什么是電腦游戲呢？電腦游戲是指利用信息處理而進行的一種集學習、通訊及適當時候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優勢，可以利用視聽多種方式展現、競賽積分等多種調動興趣，可使知識更系統，全面。當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃魚“弊大于利”嗎？不行。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養。

如果對方舉出來了事例，一定要聽清楚是幾歲，如果是12歲以上的，那就抓住他的小辮子，有力的反擊他說：“請對方辯友先明題，我們這次辯論的是小學生打電腦游戲的利與弊。”

如果對方舉出來了事例，是12歲以下的，那你就說：“請對方辯友看看，在我們身邊，因為游戲而受害的又有多少呢？因此請對方辯友不要一葉障目而不見森林。”

辯論賽總決賽主持稿2

尊敬的各位評委，親愛的同學們

大家下午好！我是本場主席王玉穎。

首先，請允許我為大家介紹今天到場的各位評委，他們分別是——請大家再次用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！現在，有請今天參加總決賽的兩支隊伍上臺。我們都知道不論是古代還是現代，大家在用人問題方面總是十分講究的，那么究竟是用人要疑，疑人也用；還是用人不疑，疑人不用呢？針對這一話題，今天的正反雙方將展開激烈的辯論，在我右手邊的是正方師范一班，他們所持觀點是用人不疑，疑人不用，請正方做自我介紹——，歡迎你們；而在我左邊的是反方師范四班，他們所持觀點是用人要疑，疑人也用，請反方做自我介紹——，同樣也歡迎你們。

在此我要提醒各位辯手，每一輪發言中，時間尚剩30秒時有黃牌提示，時間用完時，紅牌提示，并由我中止其發言。當然，我還要提醒在座的各位觀眾朋友，每一個比賽環節還沒有結束的時候請盡量不要拍手，以免因此縮短辯手發言時間影響其正常發揮。同時希望大家能保持會場的安靜，謝謝。

現在，我宣布本場比賽正式開始！

讓我們一起走進今天的第一個環節，陳詞立論。本環節分別由正反方一辯做開篇立論，每人限時3分鐘。有請正方一辯——有請反方一辯——

兩位一辯分別代表自己一方闡明了他們對本題的觀點，那么現在進入論證辯駁環節。本環節分別由雙方二辯對對方立論進行反駁，同時進一步闡述本方觀點。每人辯駁時間為2分鐘。有請反方二辯——有請正方二辯辯駁陳詞——

接下來是盤問環節——本環節分別由三辯或四辯選擇對方任意兩人進行盤問，每輪盤問時間為2分鐘。四輪盤問完畢后，分別由雙方一辯做盤問小結，每人同樣是2分鐘限時。請正方三辯選擇反方任意兩位辯手進行盤問——請反方三辯選擇正方任兩位辯手發問——請正方四辯選擇反方余下兩位辯手發問——請反方四辯選擇正方余下兩位選手發問——有請正方一辯做盤問小結——請反方一辯為本場盤問做盤問小結——

經過前幾輪的激烈討論，我們迎來了最精彩的自由辯論。本環節中正反方交替輪流發言，雙方各有4分鐘時間。有請反方四辯開始——

接下來是觀眾提問環節，觀眾提出問題經半數以上評委判定有效后被提問方方可作答。正反方各回答兩個觀眾問題，雙方除四辯外任意辯手作答，回答每個問題時間為一分鐘，若用時未滿其他辯手可作補充。

最后有請四辯總結陳詞。各四分鐘。有請反方四辯——有請正方四辯——

請各位評委退席評議。在緊張的決賽之后讓我們放松心情，欣賞一場有趣的表演賽，有請表演賽主席上臺。（決賽九人下）

看完精彩幽默的表演賽后我們又回到了令人心跳的決賽現場，掌聲有請——為本場比賽做點評。感謝——。

經過一個月的比拼，我們可以看到兩支隊伍是實力相當，不相上下，但是到底是哪一支隊伍更勝一籌，有幸摘得桂冠呢？本場比賽的最佳辯手是——，恭喜你們！——方，——分；——方，——分，恭喜——獲得冠軍！

我宣布，總決賽到此結束，有請主持人上臺。

第五篇：辯論賽總決賽主持稿

尊敬的各位評委，親愛的同學們，大家下午好！我是本場主席王玉穎。

首先，請允許我為大家介紹今天到場的各位評委，他們分別是——請大家再次用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！現在，有請今天參加總決賽的兩支隊伍上臺。我們都知道不論是古代還是現代，大家在用人問題方面總是十分講究的，那么究竟是用人要疑，疑人也用；還是用人不疑，疑人不用呢？針對這一話題，今天的正反雙方將展開激烈的辯論，在我右手邊的是正方師范一班，他們所持觀點是用人不疑，疑人不用，請正方做自我介紹——，歡迎你們；而在我左邊的是反方師范四班，他們所持觀點是用人要疑，疑人也用，請反方做自我介紹——，同樣也歡迎你們。

在此我要提醒各位辯手，每一輪發言中，時間尚剩30秒時有黃牌提示，時間用完時，紅牌提示，并由我中止其發言。當然，我還要提醒在座的各位觀眾朋友，每一個比賽環節還沒有結束的時候請盡量不要拍手，以免因此縮短辯手發言時間影響其正常發揮。同時希望大家能保持會場的安靜，謝謝。

現在，我宣布本場比賽正式開始！

讓我們一起走進今天的第一個環節，陳詞立論。本環節分別由正反方一辯做開篇立論，每人限時3分鐘。有請正方一辯——有請反方一辯——

兩位一辯分別代表自己一方闡明了他們對本題的觀點，那么現在進入論證辯駁環節。本環節分別由雙方二辯對對方立論進行反駁，同時進一步闡述本方觀點。每人辯駁時間為2分鐘。有請反方二辯——有請正方二辯辯駁陳詞——

接下來是盤問環節——本環節分別由三辯或四辯選擇對方任意兩人進行盤問，每輪盤問時間為2分鐘。四輪盤問完畢后，分別由雙方一辯做盤問小結，每人同樣是2分鐘限時。請正方三辯選擇反方任意兩位辯手進行盤問——請反方三辯選擇正方任兩位辯手發問——請正方四辯選擇反方余下兩位辯手發問——請反方四辯選擇正方余下兩位選手發問——有請正方一辯做盤問小結——請反方一辯為本場盤問做盤問小結——

經過前幾輪的激烈討論，我們迎來了最精彩的自由辯論。本環節中正反方交替輪流發言，雙方各有4分鐘時間。有請反方四辯開始——

接下來是觀眾提問環節，觀眾提出問題經半數以上評委判定有效后被提問方方可作答。正反方各回答兩個觀眾問題，雙方除四辯外任意辯手作答，回答每個問題時間為一分鐘，若用時未滿其他辯手可作補充。

最后有請四辯總結陳詞。各四分鐘。有請反方四辯——有請正方四辯——

請各位評委退席評議。在緊張的決賽之后讓我們放松心情，欣賞一場有趣的表演賽，有請表演賽主席上臺。（決賽九人下）

看完精彩幽默的表演賽后我們又回到了令人心跳的決賽現場，掌聲有請——為本場比賽做點評。感謝——。

經過一個月的比拼，我們可以看到兩支隊伍是實力相當，不相上下，但是到底是哪一支隊伍更勝一籌，有幸摘得桂冠呢？本場比賽的最佳辯手是——，恭喜你們！——方，——分；——方，——分，恭喜——獲得冠軍！

我宣布，總決賽到此結束，有請主持人上臺。