第一篇：常州市第三屆律師辯論賽總決賽

常州市第三屆律師辯論賽

總決賽辨題與辯詞

辯題

某日夜間，出租車(chē)司機(jī)李某正在巷口等待生意，突然聽(tīng)見(jiàn)巷內(nèi)呼救聲，一女生高喊“抓強(qiáng)盜”、“搶劫啦”，這時(shí)，李某看到一輛車(chē)載著兩人（時(shí)候確認(rèn)為王某和徐某）高速向巷口駛來(lái)，同時(shí)李某見(jiàn)一女在摩托車(chē)后緊追。李某認(rèn)為實(shí)施搶劫的是這輛摩托車(chē)上的兩人，遂在摩托車(chē)駛過(guò)李某駕駛的出租車(chē)后，駕車(chē)向摩托車(chē)追去。摩托車(chē)見(jiàn)有人追趕，遂加速向城外逃去，在立交橋轉(zhuǎn)彎處被李某追上，由于車(chē)速過(guò)快，摩托車(chē)側(cè)翻，摩托車(chē)的駕駛員王某受重傷導(dǎo)致終身殘疾，徐某翻落立交橋下，立即死亡。

事后經(jīng)警方調(diào)查，王某和徐某并非實(shí)施搶劫的劫犯，但王某和徐某系負(fù)案在逃的犯罪嫌疑人。李某駕駛的出租車(chē)沒(méi)有與摩托車(chē)相撞，摩托車(chē)側(cè)翻系轉(zhuǎn)彎車(chē)速過(guò)快，操作不當(dāng)所致。

王某及徐某的家屬認(rèn)為，王某的受傷致殘及徐某的死亡與李某駕車(chē)趕摩托車(chē)有關(guān)，李某非執(zhí)法人員，無(wú)權(quán)將王某和徐某作為搶劫犯嫌疑人進(jìn)行追趕，李某應(yīng)對(duì)王某受傷致殘和徐某的死亡承擔(dān)一定的責(zé)任，遂訴至人民法院，要求李某承擔(dān)民事賠償責(zé)任。

正方觀點(diǎn)：李某應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。反方觀點(diǎn)：李某不應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。

正方一辯詞

主持人、對(duì)方辯友，大家好！

有一種人，不管時(shí)代如何變遷，都擺脫不了被人唾棄的命運(yùn)，那是觸犯法律底線卻不思悔改的犯罪分子；有一種人，平凡而渺小，卻總能播撒愛(ài)心、傳遞溫暖，那是在危急時(shí)刻挺身而出的見(jiàn)義勇為者；今天，當(dāng)負(fù)案在逃的犯罪嫌疑人遇見(jiàn)見(jiàn)義勇為的出租車(chē)司機(jī)，法律的天平又該如何傾斜？縱觀本案，我方認(rèn)為，法律確實(shí)應(yīng)當(dāng)保護(hù)每一個(gè)公民的合法權(quán)利，但如果是非不分，冒然讓李某承擔(dān)民事責(zé)任，不僅會(huì)讓見(jiàn)義勇為者心寒，更會(huì)使法律無(wú)地自容。

首先，扭送犯罪嫌疑人不僅是一種道德要求，更是一種法律制度。我國(guó)《刑

訴法》第八十二條規(guī)定，對(duì)于正在實(shí)行犯罪或犯罪后及時(shí)被發(fā)現(xiàn)的的犯罪嫌疑人，任何公民都可以立即扭送相關(guān)部門(mén)進(jìn)行處理。雖然在扭送過(guò)程中，李某在認(rèn)識(shí)上存在一定錯(cuò)誤，但我們不能忽略本案的實(shí)際情況，前有摩托車(chē)疾速行駛,慌不擇路，后有女子緊緊追趕并高呼搶劫，發(fā)現(xiàn)出租車(chē)后還加速擺脫。上述種種足以說(shuō)明，李某在緊急情況下將王、徐二人判斷為犯罪嫌疑人，客觀依據(jù)充分。

其次，追趕只為扭送，行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)。從辯題中可以看出，王、徐二人在遇見(jiàn)李某之前就在高速行駛，危險(xiǎn)狀態(tài)已經(jīng)出現(xiàn)。李某在追趕過(guò)程中，始終保持一種冷靜克制的狀態(tài)，沒(méi)有發(fā)生超速、撞擊、逼迫等過(guò)限行為，其目的僅僅是追上犯罪嫌疑人后將其扭送歸案。如果法律一定要將李某的行車(chē)速度限制在一定范圍，這無(wú)異于要求其放棄追趕。

最后，李某的行為與損害結(jié)果之間不存在因果關(guān)系。辨題告訴我們，摩托車(chē)轉(zhuǎn)彎速度過(guò)快以及操作不當(dāng)是造成側(cè)翻的原因，這完全是王、徐二人自我行為的結(jié)果。李某只是基于道德要求和法律規(guī)定對(duì)犯罪嫌疑人行駛扭送權(quán)，至于王、徐二人要不要逃，往哪逃，用多快的速度逃，這些都顯然已經(jīng)超出了李某的控制范圍。因此，李某見(jiàn)義勇為的行為不是引起損害結(jié)果發(fā)生的特定原因和必要條件，犯罪嫌疑人為逃避抓捕而造成的損害后果不應(yīng)當(dāng)由李某來(lái)承擔(dān)。

今天，當(dāng)這個(gè)見(jiàn)義勇為的故事躍入眼簾，任何一個(gè)有良知的公民，都會(huì)被這種義無(wú)反顧的英雄氣概所感動(dòng)。呆板的公平才是最大的不公平，只有使法律效果和社會(huì)效果統(tǒng)一起來(lái)，還李某以公道，見(jiàn)義勇為的美德才會(huì)被薪火相傳，這種大愛(ài)才會(huì)永照人間。

綜上，我方認(rèn)為李某不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。

正方三辯詞

謝謝主持人，尊敬的各位評(píng)委：

對(duì)方辯友充滿激情的辯論，仿佛已經(jīng)認(rèn)定李某應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任；而對(duì)方辯友充滿邏輯錯(cuò)誤的論證，卻又在提醒我們法律的適用應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一。下面我就來(lái)具體指出對(duì)方辯友的觀點(diǎn)中值得商榷之處。

一、錯(cuò)誤定性扭送行為，剝奪公民合法權(quán)利。

李某作為一名普通公民，當(dāng)在夜間聽(tīng)到有人高喊呼救，繼而又看到一輛摩托車(chē)高速向巷口駛來(lái)，且有一女子緊追其后。從社會(huì)常識(shí)的角度來(lái)看，摩托車(chē)上的王、徐二人顯然具有搶劫的犯罪嫌疑，且事后也證明二人的確是負(fù)案在逃的犯罪

嫌疑人。李某見(jiàn)義勇為，追趕摩托車(chē)，是在行使我國(guó)刑訴法第82條所規(guī)定的公民所享有的扭送權(quán)。如果按照對(duì)方辯友所認(rèn)為的，要讓李某來(lái)承擔(dān)民事責(zé)任，試問(wèn)對(duì)方辯友：天下無(wú)賊，靠誰(shuí)來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？

二、人為增加主觀過(guò)錯(cuò)，片面分析因果關(guān)系。

侵權(quán)責(zé)任中責(zé)任承擔(dān)的前提是其行為具有過(guò)錯(cuò)，且過(guò)錯(cuò)與損害結(jié)果之間具有因果關(guān)系。而本案中，李某的追趕主觀上僅僅是為了扭送犯罪嫌疑人，其行為不屬于侵權(quán)責(zé)任中的過(guò)錯(cuò)。而摩托車(chē)的側(cè)翻是由于王徐二人做賊心虛，為躲避李某的扭送而高速行駛，最終因自身轉(zhuǎn)彎車(chē)速過(guò)快和操作不當(dāng)而死傷，與李某的追趕行為并必然無(wú)因果關(guān)系。而對(duì)方辯友卻一再堅(jiān)持李某具有過(guò)錯(cuò)，且片面認(rèn)為其過(guò)錯(cuò)與王徐二人死傷之間具有因果關(guān)系，這種邏輯思維著實(shí)讓學(xué)法之人狂躁不安。

今天的辯論也不禁讓我想起了1964年的紐約，一位名叫吉諾維斯的年輕女孩在她的公寓附近遭到一名持刀男子的侵害。她大聲呼救，但她的38個(gè)鄰居只是開(kāi)窗朝外張望，沒(méi)有一個(gè)人沖出屋外去援救，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己只有報(bào)警的責(zé)任，而沒(méi)有救人的義務(wù)。當(dāng)警察趕來(lái)時(shí)，這名年輕的女孩已經(jīng)不幸去世。據(jù)說(shuō)，歹徒行兇時(shí)不時(shí)張望，十分緊張。也許只要有人稍有干涉他就會(huì)放棄，但沒(méi)有人這樣做。這就是被廣為批判的“吉諾維斯綜合癥”。

尊敬的評(píng)委，對(duì)方辯友。本案辯論的目的不僅僅是為了證明李某不需要承擔(dān)責(zé)任，更重要的是要讓法律促成社會(huì)良好道德的建立，不讓斯諾維斯事件，乃至小悅悅事件的悲劇再次發(fā)生。各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜，這種法律教條主義做法必將導(dǎo)致法治大廈的坍塌，加劇社會(huì)道德淪喪。謝謝大家！

第二篇：2011年人文社科學(xué)院第三屆辯論賽總決賽

人文雙雄亮利劍

——記人文社科學(xué)院第三屆辯論賽總決賽

2011年5月10日晚19:30分，人文社科學(xué)院第三屆辯論賽總決

賽在我校大學(xué)生俱樂(lè)部成功舉行。

本次辯論賽以“唇槍舌劍展思辨雄風(fēng)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)領(lǐng)智慧思潮”為

主題，邀請(qǐng)了人文社科學(xué)院林艷芝老師、學(xué)工黨支部副書(shū)記曾婷老師、人文社科學(xué)院何庚檑老師擔(dān)任評(píng)委，人文社科學(xué)院分團(tuán)委書(shū)記劉玲老師擔(dān)任嘉賓出席了本次活動(dòng)。總決賽的辯題是“選秀活動(dòng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)是利大于弊還是弊大于利”。正方是08心理班的“心語(yǔ)心聲小隊(duì)”，反方是09公衛(wèi)班“迅雷小隊(duì)”。雙方辯手圍繞辯題展開(kāi)了激烈地辯論，博得在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲和喝彩聲。最終，08心理班的“心語(yǔ)心聲小隊(duì)”榮獲冠軍，09公衛(wèi)班的張倩倩同學(xué)奪得本次辯論賽決賽的最佳辯手獎(jiǎng)。

本次辯論賽經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，至此圓滿落下帷幕。它堅(jiān)持“參與第一，鍛煉為主，互相學(xué)習(xí)”的原則，促進(jìn)了我院的精神文明建設(shè)，提升了人文學(xué)子思辨能力和口頭表達(dá)能力。從而推動(dòng)我院形成思想互動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)求知的科學(xué)氛圍，繼承和發(fā)揚(yáng)了人文精神。

人文記者團(tuán)

駱宣良

2011年5月10日

第三篇：辯論賽總決賽準(zhǔn)備工作

外語(yǔ)系中文辯論賽總決賽

比賽地點(diǎn);待定

比賽時(shí)間： 3月 28號(hào)晚上7:30

比賽前期工作:

學(xué)習(xí)部：收發(fā)評(píng)分表 計(jì)分 整理證書(shū)

宣傳部：板報(bào)設(shè)計(jì) 布置會(huì)場(chǎng)

生活部：送水 換水 兩箱

通訊部：做辯手ppt 現(xiàn)場(chǎng)拍照 攝像

組織部：組織觀眾入場(chǎng) 維持現(xiàn)場(chǎng)秩序 通知復(fù)賽4位最佳辯手到場(chǎng)

秘書(shū)部：申請(qǐng)課室 開(kāi)關(guān)多媒體 投影

文娛部：準(zhǔn)備比賽結(jié)束后頒獎(jiǎng)前表演唱歌或跳舞（可有可無(wú)）

外聯(lián)部：幫忙布置會(huì)場(chǎng)

青志隊(duì)，體育部;搬比賽用臺(tái)（四張桌子八張椅子）清理賽后現(xiàn)場(chǎng)

（注：若有辯手是學(xué)生會(huì)干事可不用做賽前工作）

另外：要四名禮儀小姐1~2個(gè)麥克風(fēng)用于觀眾提問(wèn)

主席：

計(jì)時(shí)員：

嘉賓：邀請(qǐng)外語(yǔ)系學(xué)生會(huì)主席團(tuán)及各部長(zhǎng)校學(xué)生會(huì)主席 校學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)

評(píng)委：校辯論隊(duì) 各系辯論隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)

比賽流程：6:30 各干事就位

7:00 禮儀 板報(bào) 桌椅 會(huì)場(chǎng)布置 多媒體投影 計(jì)時(shí)員 水 主席各辯手 必須全部就位

7:15各嘉賓 評(píng)委就位

7:30第一場(chǎng)季軍爭(zhēng)奪賽 開(kāi)始

8:10比賽結(jié)束 觀眾提問(wèn)10~15分鐘在此期間，學(xué)習(xí)部必須算出比賽得分

8：25 第一輪比賽結(jié)束

8:35第二場(chǎng)冠軍爭(zhēng)奪賽開(kāi)始

9:15比賽結(jié)束 觀眾提問(wèn)10~15分鐘在此期間，學(xué)習(xí)部必須算出比賽得分

9:30老師或嘉賓點(diǎn)評(píng)

9:45表演

10:00 頒獎(jiǎng)1.最佳辯手外語(yǔ)系辯論隊(duì)長(zhǎng)頒獎(jiǎng)

2.優(yōu)秀獎(jiǎng)：秘書(shū)長(zhǎng)頒獎(jiǎng)

3.季軍：學(xué)生會(huì)主席頒獎(jiǎng)

4.亞軍：分團(tuán)委副書(shū)記頒獎(jiǎng)

5.冠軍：老師頒獎(jiǎng)

頒獎(jiǎng)同時(shí)通訊部攝影留念

頒獎(jiǎng)完比賽才結(jié)束

第四篇：辯論賽總決賽主持稿

辯論賽總決賽主持稿

辯論賽總決賽主持稿1

總結(jié)：

1：培養(yǎng)電腦基礎(chǔ)知識(shí)。要玩好游戲，必須有扎實(shí)的電腦應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)，在這個(gè)意義上，玩游戲成了促進(jìn)同學(xué)們動(dòng)腦動(dòng)手研究電腦的原動(dòng)力。能夠使我們更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，具備從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。鄧小平爺爺不是說(shuō)：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”。

2：電腦游戲讓教育更輕松。電腦游戲的出現(xiàn)，無(wú)疑成了學(xué)校教育的好幫手。面對(duì)電腦游戲這個(gè)五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)讀，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)變得更加輕松、有趣，這是任何教科書(shū)都不可能具備的。

3：培養(yǎng)競(jìng)技能力和上進(jìn)心。一般游戲都會(huì)有競(jìng)賽等級(jí)，需要不同的反應(yīng)力和思維能力，玩游戲本身就是培養(yǎng)積極、樂(lè)觀和勇于挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)的過(guò)程。比爾蓋茨就是因?yàn)橄矚g電腦游戲才經(jīng)營(yíng)電腦產(chǎn)業(yè)成為世界首富的，電腦游戲不是憑空出現(xiàn)的，它是以現(xiàn)代社會(huì)為基礎(chǔ)的.，言而換之，通過(guò)玩電腦游戲，也可以接觸社會(huì)，鍛煉人們的社交能力。

辯論：

對(duì)方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對(duì)對(duì)方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對(duì)方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對(duì)方辯詞中的漏洞依舊清晰可見(jiàn)：剛才對(duì)方辯友指出一部分學(xué)生玩一些不健康游戲?qū)е聦W(xué)習(xí)下降等問(wèn)題。但事實(shí)果真如此嗎？我們不妨來(lái)看：如果沒(méi)有電腦游戲，那些缺乏自制能力的小學(xué)生難道不會(huì)閱讀一些不健康的書(shū)籍或陷入其他麻煩嗎？所以我認(rèn)為這是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題而不是網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)問(wèn)題。其次，我想針對(duì)此次辯題做如下分析：

一、關(guān)于小學(xué)生，是指6—12周歲在校學(xué)生。這類(lèi)人群有以下特點(diǎn)：

①他們年齡注定他們將成為明天的建設(shè)者，他們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來(lái)的重任。他們的任務(wù)是跟上時(shí)代的腳步。及時(shí)掌握科學(xué)技術(shù)；

②小學(xué)生的年齡也使他們對(duì)新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力；因此，他們的生活離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時(shí)時(shí)處處受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)。

二、關(guān)于電腦游戲。什么是電腦游戲呢？電腦游戲是指利用信息處理而進(jìn)行的一種集學(xué)習(xí)、通訊及適當(dāng)時(shí)候放松的娛樂(lè)工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢(shì)，可以利用視聽(tīng)多種方式展現(xiàn)、競(jìng)賽積分等多種調(diào)動(dòng)興趣，可使知識(shí)更系統(tǒng)，全面。當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€(gè)新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說(shuō)是弊大于利呢？這就像吃魚(yú)一樣，我們有時(shí)會(huì)被魚(yú)刺卡住喉嚨，但我們能僅因?yàn)檫@幾根骨頭就說(shuō)吃魚(yú)“弊大于利”嗎？不行。因?yàn)轸~(yú)刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚(yú)，就一定能得到營(yíng)養(yǎng)。

如果對(duì)方舉出來(lái)了事例，一定要聽(tīng)清楚是幾歲，如果是12歲以上的，那就抓住他的小辮子，有力的反擊他說(shuō)：“請(qǐng)對(duì)方辯友先明題，我們這次辯論的是小學(xué)生打電腦游戲的利與弊。”

如果對(duì)方舉出來(lái)了事例，是12歲以下的，那你就說(shuō)：“請(qǐng)對(duì)方辯友看看，在我們身邊，因?yàn)橛螒蚨芎Φ挠钟卸嗌倌兀恳虼苏?qǐng)對(duì)方辯友不要一葉障目而不見(jiàn)森林。”

辯論賽總決賽主持稿2

尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們

大家下午好！我是本場(chǎng)主席王玉穎。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹今天到場(chǎng)的各位評(píng)委，他們分別是——請(qǐng)大家再次用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！現(xiàn)在，有請(qǐng)今天參加總決賽的兩支隊(duì)伍上臺(tái)。我們都知道不論是古代還是現(xiàn)代，大家在用人問(wèn)題方面總是十分講究的，那么究竟是用人要疑，疑人也用；還是用人不疑，疑人不用呢？針對(duì)這一話題，今天的正反雙方將展開(kāi)激烈的辯論，在我右手邊的是正方師范一班，他們所持觀點(diǎn)是用人不疑，疑人不用，請(qǐng)正方做自我介紹——，歡迎你們；而在我左邊的是反方師范四班，他們所持觀點(diǎn)是用人要疑，疑人也用，請(qǐng)反方做自我介紹——，同樣也歡迎你們。

在此我要提醒各位辯手，每一輪發(fā)言中，時(shí)間尚剩30秒時(shí)有黃牌提示，時(shí)間用完時(shí)，紅牌提示，并由我中止其發(fā)言。當(dāng)然，我還要提醒在座的各位觀眾朋友，每一個(gè)比賽環(huán)節(jié)還沒(méi)有結(jié)束的時(shí)候請(qǐng)盡量不要拍手，以免因此縮短辯手發(fā)言時(shí)間影響其正常發(fā)揮。同時(shí)希望大家能保持會(huì)場(chǎng)的安靜，謝謝。

現(xiàn)在，我宣布本場(chǎng)比賽正式開(kāi)始！

讓我們一起走進(jìn)今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)，陳詞立論。本環(huán)節(jié)分別由正反方一辯做開(kāi)篇立論，每人限時(shí)3分鐘。有請(qǐng)正方一辯——有請(qǐng)反方一辯——

兩位一辯分別代表自己一方闡明了他們對(duì)本題的觀點(diǎn)，那么現(xiàn)在進(jìn)入論證辯駁環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)分別由雙方二辯對(duì)對(duì)方立論進(jìn)行反駁，同時(shí)進(jìn)一步闡述本方觀點(diǎn)。每人辯駁時(shí)間為2分鐘。有請(qǐng)反方二辯——有請(qǐng)正方二辯辯駁陳詞——

接下來(lái)是盤(pán)問(wèn)環(huán)節(jié)——本環(huán)節(jié)分別由三辯或四辯選擇對(duì)方任意兩人進(jìn)行盤(pán)問(wèn)，每輪盤(pán)問(wèn)時(shí)間為2分鐘。四輪盤(pán)問(wèn)完畢后，分別由雙方一辯做盤(pán)問(wèn)小結(jié)，每人同樣是2分鐘限時(shí)。請(qǐng)正方三辯選擇反方任意兩位辯手進(jìn)行盤(pán)問(wèn)——請(qǐng)反方三辯選擇正方任兩位辯手發(fā)問(wèn)——請(qǐng)正方四辯選擇反方余下兩位辯手發(fā)問(wèn)——請(qǐng)反方四辯選擇正方余下兩位選手發(fā)問(wèn)——有請(qǐng)正方一辯做盤(pán)問(wèn)小結(jié)——請(qǐng)反方一辯為本場(chǎng)盤(pán)問(wèn)做盤(pán)問(wèn)小結(jié)——

經(jīng)過(guò)前幾輪的激烈討論，我們迎來(lái)了最精彩的自由辯論。本環(huán)節(jié)中正反方交替輪流發(fā)言，雙方各有4分鐘時(shí)間。有請(qǐng)反方四辯開(kāi)始——

接下來(lái)是觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)，觀眾提出問(wèn)題經(jīng)半數(shù)以上評(píng)委判定有效后被提問(wèn)方方可作答。正反方各回答兩個(gè)觀眾問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答，回答每個(gè)問(wèn)題時(shí)間為一分鐘，若用時(shí)未滿其他辯手可作補(bǔ)充。

最后有請(qǐng)四辯總結(jié)陳詞。各四分鐘。有請(qǐng)反方四辯——有請(qǐng)正方四辯——

請(qǐng)各位評(píng)委退席評(píng)議。在緊張的決賽之后讓我們放松心情，欣賞一場(chǎng)有趣的表演賽，有請(qǐng)表演賽主席上臺(tái)。（決賽九人下）

看完精彩幽默的表演賽后我們又回到了令人心跳的決賽現(xiàn)場(chǎng)，掌聲有請(qǐng)——為本場(chǎng)比賽做點(diǎn)評(píng)。感謝——。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的比拼，我們可以看到兩支隊(duì)伍是實(shí)力相當(dāng)，不相上下，但是到底是哪一支隊(duì)伍更勝一籌，有幸摘得桂冠呢？本場(chǎng)比賽的最佳辯手是——，恭喜你們！——方，——分；——方，——分，恭喜——獲得冠軍！

我宣布，總決賽到此結(jié)束，有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

第五篇：辯論賽總決賽主持稿

尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！我是本場(chǎng)主席王玉穎。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹今天到場(chǎng)的各位評(píng)委，他們分別是——請(qǐng)大家再次用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！現(xiàn)在，有請(qǐng)今天參加總決賽的兩支隊(duì)伍上臺(tái)。我們都知道不論是古代還是現(xiàn)代，大家在用人問(wèn)題方面總是十分講究的，那么究竟是用人要疑，疑人也用；還是用人不疑，疑人不用呢？針對(duì)這一話題，今天的正反雙方將展開(kāi)激烈的辯論，在我右手邊的是正方師范一班，他們所持觀點(diǎn)是用人不疑，疑人不用，請(qǐng)正方做自我介紹——，歡迎你們；而在我左邊的是反方師范四班，他們所持觀點(diǎn)是用人要疑，疑人也用，請(qǐng)反方做自我介紹——，同樣也歡迎你們。

在此我要提醒各位辯手，每一輪發(fā)言中，時(shí)間尚剩30秒時(shí)有黃牌提示，時(shí)間用完時(shí)，紅牌提示，并由我中止其發(fā)言。當(dāng)然，我還要提醒在座的各位觀眾朋友，每一個(gè)比賽環(huán)節(jié)還沒(méi)有結(jié)束的時(shí)候請(qǐng)盡量不要拍手，以免因此縮短辯手發(fā)言時(shí)間影響其正常發(fā)揮。同時(shí)希望大家能保持會(huì)場(chǎng)的安靜，謝謝。

現(xiàn)在，我宣布本場(chǎng)比賽正式開(kāi)始！

讓我們一起走進(jìn)今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)，陳詞立論。本環(huán)節(jié)分別由正反方一辯做開(kāi)篇立論，每人限時(shí)3分鐘。有請(qǐng)正方一辯——有請(qǐng)反方一辯——

兩位一辯分別代表自己一方闡明了他們對(duì)本題的觀點(diǎn)，那么現(xiàn)在進(jìn)入論證辯駁環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)分別由雙方二辯對(duì)對(duì)方立論進(jìn)行反駁，同時(shí)進(jìn)一步闡述本方觀點(diǎn)。每人辯駁時(shí)間為2分鐘。有請(qǐng)反方二辯——有請(qǐng)正方二辯辯駁陳詞——

接下來(lái)是盤(pán)問(wèn)環(huán)節(jié)——本環(huán)節(jié)分別由三辯或四辯選擇對(duì)方任意兩人進(jìn)行盤(pán)問(wèn)，每輪盤(pán)問(wèn)時(shí)間為2分鐘。四輪盤(pán)問(wèn)完畢后，分別由雙方一辯做盤(pán)問(wèn)小結(jié)，每人同樣是2分鐘限時(shí)。請(qǐng)正方三辯選擇反方任意兩位辯手進(jìn)行盤(pán)問(wèn)——請(qǐng)反方三辯選擇正方任兩位辯手發(fā)問(wèn)——請(qǐng)正方四辯選擇反方余下兩位辯手發(fā)問(wèn)——請(qǐng)反方四辯選擇正方余下兩位選手發(fā)問(wèn)——有請(qǐng)正方一辯做盤(pán)問(wèn)小結(jié)——請(qǐng)反方一辯為本場(chǎng)盤(pán)問(wèn)做盤(pán)問(wèn)小結(jié)——

經(jīng)過(guò)前幾輪的激烈討論，我們迎來(lái)了最精彩的自由辯論。本環(huán)節(jié)中正反方交替輪流發(fā)言，雙方各有4分鐘時(shí)間。有請(qǐng)反方四辯開(kāi)始——

接下來(lái)是觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)，觀眾提出問(wèn)題經(jīng)半數(shù)以上評(píng)委判定有效后被提問(wèn)方方可作答。正反方各回答兩個(gè)觀眾問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答，回答每個(gè)問(wèn)題時(shí)間為一分鐘，若用時(shí)未滿其他辯手可作補(bǔ)充。

最后有請(qǐng)四辯總結(jié)陳詞。各四分鐘。有請(qǐng)反方四辯——有請(qǐng)正方四辯——

請(qǐng)各位評(píng)委退席評(píng)議。在緊張的決賽之后讓我們放松心情，欣賞一場(chǎng)有趣的表演賽，有請(qǐng)表演賽主席上臺(tái)。（決賽九人下）

看完精彩幽默的表演賽后我們又回到了令人心跳的決賽現(xiàn)場(chǎng)，掌聲有請(qǐng)——為本場(chǎng)比賽做點(diǎn)評(píng)。感謝——。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的比拼，我們可以看到兩支隊(duì)伍是實(shí)力相當(dāng)，不相上下，但是到底是哪一支隊(duì)伍更勝一籌，有幸摘得桂冠呢？本場(chǎng)比賽的最佳辯手是——，恭喜你們！——方，——分；——方，——分，恭喜——獲得冠軍！

我宣布，總決賽到此結(jié)束，有請(qǐng)主持人上臺(tái)。