第一篇：職業崗位群導論總結

職業崗位群導論總結

通過在兩次講座的學習和查資料，我知道了一些關于職業崗位群的知識。職業崗位群體從字面上理解，是指職業崗位群體所包括職業崗位互相聯系的一個職業系統。以下是我對職業崗位群的認識。

以設計專業為例，設計專業的職業崗位群主要包括

1、產品造型設計、2、廣告設計、3、人物形象設計

4、新媒介藝術設計、5、裝飾藝術設計、6、攝影藝術專業（攝影專業培養具備廣泛的科學文化和藝術理論知識，具備電影、電視、廣告、圖片攝影攝像能力．能在電影廠、電視制作部門、廣告宣傳部門、音像出版部門從事攝影藝術創作、教學和研究工作的高級專門人才）、7、設計學、8、服裝設計（等八個崗位分支群體。由以上設計專業崗位群可知，我們培養的學生就業要從職業崗位群體出發，如果只針對某一崗位的話，學生畢業后不僅就業較難，更為突出的是創業與發展更難，這樣就很容易被淘汰。為此，在進行實踐教學改革時，普寧鐵山蘭職業培訓學校始終堅持以職業崗位群體為本。為了突出職業崗位群體為本，注重一專多能，對于實踐性教學的技能訓練我們嘗試實行“梯級式”。以設計專業為例，將學生技能訓練分為六個梯級，第一級是美術技能；第二級是設計軟件技能；第三級是設計理論知識；第四級是前沿設計理念的培養；第五級是實踐技能；第六級是崗位適應技能（包括校外頂崗實習）。這六個梯級技能的訓練，分別安排階段性完成，每個階段學好一種技能。我們在課程設臵上，不僅注意其職業的熱門，而且還考慮到學生畢業后創業與發展的需要。

一、職業經理人定義職業經理人是指從事企業經營管理的專業性人才。同企業家有本質的區別，企業家最主要的特點是擁有企業資本的所有權，同時擔任企業經營管理職責，而職業經理人通常不擁有企業資本的所有權，同企業是一種雇傭關系。

二、職業經理人的素質結構職業經理人不是部門級的專項管理人才，而是負責企業日常經營管理的復合型人才。中國盡管有一批職業經理人，但素質層次普遍偏低，同真正意義上的職業經理人素質相比有很大差距。針對國際經濟的競爭形勢，現代職業經理人要求具備三個方面的素質結構：專業知識、管理藝術、管理思想。

1、專業知識結構專業知識結構主要應包括：文學基礎、戰略管理、企業文化、品牌管理、營銷管理、人力資源管理、財務管理、企業策劃、生產管理、電腦操作、行業技術、生活閱歷等。

2、管理藝術結構管理藝術結構主要應包括：領導藝術、修養藝術、求索藝術三個方面，其中：領導藝術包括同上級、下級、同級之間的相處藝術，在善于保護自身利益時，不侵犯或少侵犯他人利益；修養藝術結構包括信仰、性格、言談、組織、心態、禮儀等范疇，主要通過模擬修行法來實現；求索藝術結構包括：素質評價、目標設定、發展規劃、選擇環境（工作、生活、學習環境）、交往朋友、求知技巧、體驗生活等范疇。管理不能脫離生活，生活的閱歷、態度對管理產生積極的影響。所以，管理的素質修養很大程度上能從生活態度上反映出來，也同時能反映出管理者的生活態度。

三、職業經理人素質培養職業經理人的素質培養主要應首先從專業知識與素質修養兩個方面入手，通過綜合素質的不斷提升，才能逐步培養思想體系。學習專業知識必須首先從行業專業性上突破，其次才宜擴大管理的知識面，而素質修養需要靠不斷反省、調整心態、改變性格、克服弱點，逐步才能實現層次的提升。管理思想需要日月積累管理心得，結合專業知識結構才能形成完整的理論體系。保持健康、積極的求索心態，注重提升文化素質底蘊，反復溫習專科知識，深入實踐，定期評價修正，持之以恒，逐步就能達到職業經理人的素質標準。有志者，事竟成。懦弱的人靠命運生活，堅強的人靠進取生活，命運不可能決定人生，但自己的生活態度和方式就能決定人生。

一、巧選銀行，貸款也要貨比三家 按金融監管部門的規定，各家銀行發放商業貸款時可在一定范圍內上浮或下浮貸款利率，比如許多地方銀行的貸款利率可以上浮30%。其實，到銀行貸款和去市場買東西一樣，貨比三家才能選到物美價廉的商品。相對來說，國有商業銀行的貸款利率要低一些，如果你的貸款手續完備，可以采用個人“詢價招標”的方式，選一家成本低的銀行辦理抵、質或擔保貸款。

二、合理挪用，住房貸款也能創業 如果你有購房意向并且手中已有一筆足夠的購房款，這時你可以將這筆購房款“挪用”于創業，然后向銀行申請辦理住房按揭貸款。住房貸款是商業貸款中利率最低的品種，辦理住房貸款，曲線用于創業，成本更低。如果創業者已經購買有住房，也可用現房做抵辦理普通商業貸款，這種貸款不限用途，可做創業啟動資金。

三、精打細算，合理選擇貸款期限銀 行貸款一般分為短期和中長期貸款，貸款期限越長利率越高，如果創業者資金使用需求的時間不是太長，應盡量選擇短期貸款。另外，創業融資也要關注利率的走勢情況，如果利率趨勢走高，應搶在加息之前辦理貸款；如果利率走勢趨降，在資金需求不急的情況下則應暫緩辦理貸款，等降息后再適時辦理。

四、用好政策，享受銀行和政府的低息待遇 創業貸款是近年來銀行推出的一項新業務。創業貸款的期限一般為1年，最長不超過3年。按有關規定，創業貸款的利率不得向上浮動，并且可按銀行規定的同檔次利率下浮20%；許多地區推出的下崗失業人員創業貸款還可以享受60%的政府貼息；有的地區對困難職工進行家政服務、衛生保健、養老服務等微利創業還實行政府全額貼息。

五、親情借款，成本最低的創業貸款 創業初期，如果比較親近的親朋好友在銀行存有定期存款或國債，這時你可以和他們協商借款，按照存款利率支付利息，并可以適當上浮，讓你非常方便快捷地籌集到資金。

六、提前還貸，提高資金使用效率 創業過程中，如果因效益提高、貨款回籠以及淡季經營、壓縮投入等原因致使經營資金出現閑臵，這時可向貸款銀行提出變更貸款方式和年限的申請，直至部分或全部提前償還貸款。貸款變更或償還后，銀行會根據貸款時間和貸款金額據實收取利息，從而降低貸款人的利息負擔，提高資金的使用效率。

1.中小企業往往重生產與銷售，忽視財務管理。由于缺乏專業管理人才，中小型企業往往重生產與銷售，輕理財與內部管理。特別是在經濟景氣時期，中小企業面對大量可選擇的市場機會，更容易忽視財務管理。一旦經濟景氣狀況發生變化，市場競爭激烈，中小企業忽視財務管理所導致的后果就會充分暴露。因為，經濟不景氣時期中小企業一方面會受存貨積壓和應收賬款膨脹的困擾，另一方面卻有會面臨籌措短期資金的困難。

2.會計核算工作能力薄弱。受到組織成本、生產規模和人才資源等方面的限制，中小企業的財務管理機構非常簡單，專業性很不強，內部控制較弱。中

小企業的會計核算工作力量薄弱，會計制度通常不能健全。由于對優秀財務管理人員的吸引力不大，財會人員業務素質欠佳，導致最高決策者難于進行正確認識財務管理和財務分析的作用，忽略生產、管理與效益的關系。

3.缺乏內部控制制度，隨意性較大。與大型企業相比，中小企業管理水平和與此相關的資金周轉率較低，中小型企業往往缺乏嚴密的資金使用計劃、與庫存管理和交易結算等方面缺乏必要的內部控制制度，隨意性較大。加之中小型企業由于規模有限，結構單一，不具備大型企業那種內部資金調度的能力。另外，會計核算質量不高，經營歷史不長，財務資料不夠充分；財務報表未經審計，會計核算易受不健康因素的干擾。

1.支持要素。支持要素主要是指各級政府的政策扶持、國家法律支持、資金支持。（1）缺乏政策和法律支持。

2.企業內部管理要素。企業內部要素主要包括企業管理機制、人才要素、對財務管理的重視程度等。（1）整體管理水平有待提升。中小企業的整體管理水平不高，會計管理不是孤立的，它必須與其他管理部門進行配合和協調，有較科學嚴密的管理制度，才會提高企業的會計管理水平。（2）缺乏專業管理人才。中小企業受其規模之限，管理分工較粗，管理人員專業化程度較低。特別是中小企業大部分是家族經營，很難吸引人才，所以中小企業經營者往往就是企業主自己，即使不這樣，聘請的職業經理也很難達到與大型企業經歷相當的水準。（3）對會計工作的重視程度不夠，使得中小企業會計管理制度混亂。

3.財務內部組織要素。財務內部組織要素包括會計管理制度的制定及執行情況、會計組織機構的設臵、會計人員的管理等因素。（1）會計管理制度不健全。中小企業雖然設有會計管理制度，但因為所有權與經營權高度統一，企業領導者集權現象嚴重，致使會計管理職責不分，越權行事，會計執行的隨意性較大。（2）會計機構設臵不規范，分工職責不明確。大中企業機構設臵比較科學、規范，人員的分工職責明確，普遍地實行總會計師下的財務會計處，確立了財務會計在企業管理中的重要地位。中小企業因為大多是家族式的管理組織形式，會計組織通常采用垂直管理模式，管理跨度小、幅度窄。由于受規模、財力、人力的限制，中小企業會計機構中的崗位設臵容易產生交叉重疊現象，影響會計人員職能的發揮，特別是不利于企業的內部控制。

相比于大型企業，中小企業的財務管理明顯處于劣勢，其失效的影響因子主要包括四大類，即支持要素、企業內部管理要素、財務內部組織要素、會計核算和監控要素。環境要素對其他幾個要素起著決定作用，該要素位于財務管理的起點地位；企業內部管理要素是財務管理的重要保障；財務內部組織要素是財務管理運行的組織保證；會計核算體系要素位于整個財務管理的核心地位；會計監控要素是會計正常運行的保證。

第二篇：企業文化與職業崗位群

在不斷完善社會主義市場經濟體制的影響下，我國能源產業的支柱部門已經由電力企業所承擔了，為了保證電力企業自身的競爭能力和迎接市場挑戰的能力不斷增強，其改革必須與時代要求相一致。在增強企業自身實力、科技實力等硬競爭能力的同時還要不斷使企業的競爭軟實力——企業文化得到增強。在本文中，筆者首先對存在于電力企業文化中的問題進行分析，在此基礎上提出建設電力企業文化的途徑。

一、分析電力企業文化中存在的問題

(一)沒有與自身特色緊密結合作為技術密集型企業和資金密集型企業，行業特點，是電力企業文化明顯的特點，而這些都是由電力企業在發電、供電、用電的過程中具有同時性，其電網系統具有整體性，以及電網結構、運行、負荷上的特點所決定的。在長期計劃經濟的影響下，電力企業的壟斷性十分明顯，并且，行業壟斷意識依然存在于相當一部分企業中，導致企業管理方式、文化建設不能是市場經濟條件，并出現脫節的現象。在面對國內外一些優秀的企業管理文化時，無論是照搬照抄還是全盤拒絕都沒有與企業自身相適應的企業文化形成。

而在飛速發展的市場經濟的影響下，對于電力系統尤其是供電企業所提供的服務，人們的要求越來越高，因而，想要把企業做強做大，必須創建具有行業特點、與企業自身相符合的企業文化，才能被廣大人民群眾所認可。

(二)缺乏正確的思想認識

企業文化建設就是精神文明建設，這是相當一部分電力企業領導對企業文化建設的認識，這種錯誤的認識導致與企業經營管理的表層和實際工作，例如技術、資金、市場等，相比企業文化建設得不到足夠的重視。認為改變職工的精神生活、改變企業的視覺形象、活躍企業生產活動氣氛，而不是使企業的競爭力、活力得到增強和提高是企業文化的作用，從而使得企業文化建設以職工教育、體育文娛活動的開展、規章制度的制定、要求條件的滿足為重點，而對硬性管理模式進行了過分地強調。在這種膚淺、片面的認識下，虛假浮躁的不良作風在企業中盛行，不僅沒有轉化先進文化為生產力，反而使企業運營的效率和效益被降低了。

(三)民主管理不受重視

民主管理是企業文化管理中無以為替的重要方面，因為它是企業發展的一個活力因素。收集、采納職工對企業的建設性意見、建議和管理的渠道沒有得以建立，同時，用來激發職工積極性，鼓勵員工發揮主人翁地位參與到企業經營管理中的有效的激勵機制也沒有建立成，使員工的積極主動性受到影響。

二、電力行業企業文化建設的具體途徑

(一)堅持以人為本，實現民主管理

管理的核心是人的管理，和諧企業最大的特征是人的和諧，其目的在于培育富有鮮明個性的企業精神和塑造良好的企業形象，實現企業的價值觀。要把傳統和諧文化的精髓同現代企業管理理論有機結合，促進員工和企業的和諧發展，著力構建具有和諧特色的現代企業公開、公正的民主管理體系，職工參與企業管理，堅持“尊重人、理解人、關心人”的原則，注重發揮人的潛能，調動人的積極性、創造性和主觀能動性。盡量創造員工自尊和自我實現得到滿足的良好環境，逐步形成各盡所能、各展其才的良好氛圍，以員工的全面發展為目標，實現企業與員工的共同進步，促使員工創造出遠遠超出他們收入的價值。

(二)把握客戶需求，實現核心價值

電力企業的核心價值是“以人為本、以客戶為中心”，這也就決定了電力企業的業務流程從出發點到全過程都必須以終端客戶的需求為導向。提高以供電可靠性為根本的核心能力，為社會大眾、為用電客戶提供一流的優質服務，是電力企業天經地義的職責，也是光榮任務的唯一選擇。實施和諧企業文化，必須將對用電客戶的優質服務，作為管理的重中之重。以用戶為中心，樹立起“用戶至上”的價值觀，電力企業要重塑企業形象，不斷加強全體員工的素質培養，強化服務效率和規范服務，使優質服務工作“有法可依、有章可循”，創建具有供電行業特點的服務品牌，自動放棄壟斷帶來的強勢地位，一方面調整職工的服務理念和行為，真誠地恪守為民之責，取得經濟與社會效益的雙贏。另一方面可建立全新的內部管理模式，提升企業的核心競爭力，提高供電企業的服務質量。

(三)將理念故事化，故事理念化，宣傳于員工中

理念故事化：優秀的企業文化并不是只讓企業的中高層管理者認同，而是讓所有的員工都認同。企業在導入新的企業文化時，首先應該根據自己提煉的理念體系，找出企業內部現在或者過去相應的先進人物、事跡進行宣傳和表揚，并從企業文化的角度進行重新闡釋。海爾總裁張瑞敏“砸冰箱”的故事耳熟能詳，是理念故事化的典范。

故事理念化：在企業文化的長期建設中，先進人物的評選和宣傳要以理念為核心，注重從理念方面對先進的人物和事跡進行提煉，對符合企業文化的人物和事跡進行宣傳報道。

(四)建立能感染人的企業文化氛圍

對電力企業文化的重塑，我們切不能急功近利，需要在日常的管理中一點一滴地引入企業最新的理念，逐步積累，匯溪流為大海。電力企業應利用各個溝通渠道對公司的企業理念進行宣傳和闡釋，企業內刊、板報、宣傳欄、各種會議、研討會、局域網，都應該成為企業文化宣傳的工具，使員工時刻都處于充滿企業價值觀的氛圍之中，通過耳濡目染來達到漸入員工心中。讓員工深刻理解公司的文化是什么，怎么做才符合公司的文化。同時，企業高層在接受媒體采訪時，也應有意識地宣揚企業的文化，讓顧客和客戶認知本公司的文化，只有產生了對企業文化的認同，才能成為公司的忠誠客戶。電力企業可以把自己的遠景規劃及它將對社會作的貢獻公之于眾，使社會公眾受到鼓舞，并對該企業寄予很大的期望。社會公眾的這種期望，對于企業職工來說，就不僅僅只是一種贊譽，而且是一股強大的精神動力，使企業努力做到不負眾望。

第三篇：《職業發展規劃導論》觀后感

《職業發展規劃導論》觀后感

土木工程學院 卓越3班 11230808 黃凱

通過學習職業發展規劃導論的視頻，我對職業發展有了一個更加深刻的認識，職業生涯是一個人一生承擔職業角色的發展道路，它是由個體的自我概念，職業興趣和愛好，職業意向，職業角色，職業行為，專業和工作的匹配等組成的有機。

職業取向的三前提：你想干什么？能干什么？允許你干什么？職業價值的訴求：能推動社會發展的職業，能助人的職業，能得到高度評價的職業，能受人尊敬的職業，能賺錢的職業，雖平凡，但有固定收入的職業，不被錄用，自謀的職業。

職業生涯的探索恰好是大學教育階段，這一階段對個人職業生涯的發展有著重要意義。通過本課程的學習，我們大學生應當基本了解職業發展的階段特點，較為清晰的認識自己的特性，職業的特性以及社會的環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力分布市場信息有關的職業分類知識以及創業的基本知識。

常見的職業規劃的方法：自然發生法，目前趨勢法，假手于人法，最少努力法，拜金主義法，刻板印象法，櫥窗游走法，有系統的生涯規劃法。職業對個體生活上網重要意義：職業決定生活方式。職業影響個體的人生成功與否。職業決定個人的生活觀念。職業影響個體的發展。

專業選擇與未來職業的關系：專業包容職業，專業為核心，專業與職業部分結合，專業與職業有關但沒有重合，專業與職業分離。職業生涯規劃的核心：職業生涯規劃的貫穿個人一生的過程，職業生涯規劃的主體是自己，職業生涯規劃的功能在于為生涯找出目標，并找出達成目標所采取的行動。

職業價值觀——奮斗與享受，事業與金錢，自我與社會，索取與奉獻；擇業策略觀——全方位，多渠道，巧應對，慎選擇。職業發展的關鍵任務：1 在轉型的社會中找出必須做的事；2 管理好個人的生涯轉換；3 協調好自己與社會角色關系；4 肯定兼職與專職的價值；5 推動生命朝有意義的事業。從職業的定義和意義看，任何一個就業者都必須具有與之相適應的職業素質和能力，才能在職業生涯中走向成功。職業成功的原則：政治原則，自然原則，人本原則，歸零原則，天堂原則。我們要堅守自己的職業原則，對自己進行合理的到位的準確的定位，如果定位錯誤是對人生對大的浪費。

第四篇：職業生涯規劃導論講稿

講

稿

第一節 職業生涯概述、職業生涯發展經典理論

進入這門課程之前，我想問大家三個問題，大家不用回答，只需在心里思考就行。第一個問題是，你們身邊的朋友，有多少是在上學，有多少是進入了社會，參加了工作？第二個問題是，參加工作的朋友當中，有多少是樂于這份職業，并享受這掙錢的過程？第三個問題，未來，你要去哪里？

我身邊有許多朋友，從事著各行各業，這些人中，有些很喜歡自己現在所做的這份工作，有些，卻是度日如年，僅僅只是為了一份收入去從事自己的這份行業。在未來，你們的衣食住用行等各種需要，包括許多年輕人夢想的出國旅游、買樓、買車，幾乎都要通過我們的工作來滿足；同時，現代人大部分時間都是在社會組織中度過的，畢業后到退休前的幾十年中，我們幾乎每天都要和我們的工作打交道，因此，我們從事的工作，我們自己是否喜歡，是否適合，是否覺得這份工作很有意義，對我們來說，是一件非常重要的事。美國杜邦公司副總裁卡爾夫曾說過：“在我看來，世界上最大的悲劇莫過于，有太多年輕人從來沒有發現自己真正想做什么。想想看，一個人在工作中只能賺到薪水，其他的一無所獲，這是一件多么可悲的事情啊！” 所以，我們在選擇職業的時候，應該慎重的對待。中國也有句古話常說，“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，在一定程度上反映了職業對于我們每個人的重要性。

人們也常說，人生有三大悲哀，特別是對于年輕人，一是讀了一個自己不感興趣的專業，二是找了一份自己不感興趣的工作，三是嫁了一個自己不感興趣的男人，如果是男孩的話，就是娶了一個自己不感興趣的女人。我相信在坐的同學都還沒有結婚吧，所以，咱們最多是遇見了人生的第一個悲哀，我所說的是最多，可沒有強調說是一定遇見了自己的第一個悲哀，其實學習語言是一件挺有意思的事情。好，言歸正傳，我們如何去避免人生的第二個悲哀的，那么就請同學們學習好本學期的課程。

通過這門課程，我們將學習到以下內容。本/專科一年級（職業生涯規劃）： 第一章

職業發展與規劃導論

第二章

認知自我：興趣探索、性格探索 第三章

認知自我：技能探索、價值觀探索

第四章

認知職業：工作世界探索 第五章

職業生涯發展規劃的決策與實施 本/專科二年級（就業指導與創業教育）： 第六章

職業素質與能力

第七章

就業形勢、就業途徑及信息搜集 第八章

就業材料準備、面試技巧 第九章

就業程序及權益保障 第十章

創業及職業發展 本科三年級（職業素養提升）： 第十一章

成功就業“五個一”工程 第十二章

面試必修課

第十三章

掌握信息

把握未來

通過學習，我們要樹立職業生涯規劃的理念，學會正確認知自我，認知職業，掌握職業生涯規劃的知識和方法，培養科學、理性的職業觀、就業觀和創業觀，提升內在品質和職業素養增強求職就業的競爭力，順利地融入社會，去實現人生職業理想

未來的五周里，我們將用十個課時來學習前五塊內容。時間是每周一晚上，如果課程有變動或是教室有變動，你們的輔導員老師會及時通知大家。好，現在我們開始的學習。

首先，我們來學習什么是職業生涯規劃，簡單的六個字，我們可以看到三個詞組，職業、生涯、規劃。

那么，什么是職業。小的時候，我們經常會被問到或是填一些表格，詢問父母的職業，有些是教師，公務員，警察，醫生等等。所以，什么是職業。我們從父母的身上可以看到，這份職業，比較穩定，而且有收入，可以維持我們的物質生活。對于警察，我們可以看出他們的職業富有權利，同時也必須履行保護公民的義務，那么什么是職業？我們先來看一下概念，所謂職業，是指人們從事的相對穩定的，有收入的，專門類別的社會勞動，它是對人們的生活方式、經濟狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映，也是一個人的權利、業務及職責，是一個人社會地位的一般性表征。從定義上看，職業具有四個特性，哪位同學可以概括出這四個特性。（我提示一下，有收入，說明了什么特性？經濟性，社會勞動，說明了具有社會性，剩下的兩個特性是綜合考慮的，一個是規范性，職業活動不能違背國家法律、社會公德和倫理學的要求，并且能夠為自己和他人創造精神幸福。我們國家對于職業，有一定的操守，所以說具備了這個規范性，在德國，妓女也是一種職業，也是需要納稅的。最后一個特性，技術性，職業具有相應的內在要求，如知識、技能、技巧等。

在這里我要強調的是，大家一定不要把職業和工作等同化。工作是具體的事情，你需要做的。而職業是一種工作性質的代名詞，一種工作的分類和定位，工作是用來謀生的；職業不僅可以解決謀生的問題，還可以解決未來發展的問題。在這里提到一個相關的名詞，職位，也請大家不要搞混。職位即崗位（position），它是指在一個特定的企業組織中、在一個特定的時間內、由一個特定的人所擔負的一個或數個任務所組成。簡單地講，職位是指企業的某個員工需要完成的一個或一組任務。在企業中是指一個企業在有效時間內給予某一員工的特別任務及責任。

什么是生涯？今天的大部分同學都是英語專業的吧。那么英文單詞“career”，大家想必不會陌生，從英文單詞來看，“career”是指古代的戰車，后來逐漸引申為道路，即人生發展的道路，可以看出。生涯是個表示時間段的名詞。從字面意思上來看，生即是活著，涯是指邊緣，邊際，所以生涯連起來就是活到邊際，也就是活著的一生。生涯不只是靜態的人生時段上的意義，更多的是動態的生活上的意義。生涯即一生的經歷或謀生之道，是一個人一生職業的和非職業的生活經歷的總和。美國著名職業生涯大師舒伯提出： 生涯就是生活中各種實踐的演變方向和歷程，它統合了人一生中的各種職業和生活角色，是人自出生到退休后一連串的有償和無償的職位的綜合。在古代，我們中國人就對未來很重視，北齊顏之推《顏氏家訓》里有這樣的記載：江南風俗，兒生一歲，為制新衣，盥浴裝飾，男則用弓矢筆墨，女則用刀尺針縷，并加飲食之物及珍寶服玩，置之兒前，觀其發意所取，以驗貪廉愚智，名之為試兒，親表聚集，致燕享焉。”(可以對文言文有一個簡單的解釋，看時間關系)用抓周這個習俗來看小孩子未來的發展，抓周又叫做拭兒，試周，英文翻譯為draw lots.之所以叫“周”，古文中說了，是因為時間是滿一周歲的時候進行的這個習俗。中國人的生涯觀有以下幾個特征，反映出千百年以來中國人的集體生涯意識：

（一）以考試為晉身之階 古時候中國人將科舉視為人生最重要之生涯選擇，甚至引為人生最終之目標。以前我上學的時候，課本上有一篇文章，我不知道現在還有沒有，叫做《范進中舉》，就描述了當時科舉制度和封建禮教的毒害。

（二）性別刻板印象 中國傳統社會以家庭為單位，而由“齊家”到“平天下”是沿著父子關系這個主軸開展出去的。“男主外，女主內”的傳統角色職能，根深蒂固地影響到今日兩性的生涯發展。

（三）服從權威，循例重俗 在中國人的傳統觀念里，個人事業的成功，是為了顯示出家族或祖上的余德。反之，為了維系家族的聲望，必須子承父業，強調家族事業的時代相傳。

（四）命定與自定 中國人的生涯之命是放在大環境的框架內發展，考慮生涯發展不能脫離和自己息息相通的成長環境。我們剛才已經分別學習了職業和生涯，那么我們再來看一下，什么是職業生涯。職業生涯是職業和生涯兩個概念的組合，特指個體的職業上的生涯，而非其他生涯。職業生涯是指與個人終身所從事的工作或職業有關的活動的過程，是個人所經歷的所有職業、職位以及與此相關的生活角色的總稱。接下來，我們把這六個字連起來，學習一下，職業生涯規劃的定義。職業生涯規劃是在個人發展于組織發展相結合的基礎上，個人通過對職業生涯的主客觀因素分析、總結和研究，結合時代特點，確定最佳的奮斗目標，并為實現這一目標而預先進行系統安排的活動或過程。在我們大學期間，我們要做的就是通過自我認知，環境認知和各種因素分析，確定我們在社會環境中的發展目標和努力方向，并為實現這一目標制定合理可行的計劃或安排。從我們上小學，上初中，到上完高中，我們大部分學習的是知識，現如今，我們要為自己的未來設定一個目標，為此目標制定一個計劃，做好大學畢業后就業的準備。所以，這四年，希望大家要充分把握住時間，為自己設計一個美好的未來。人生就像是一場旅行，出發前，我們需要準備好衣服，食物，路線，選擇好出行工具，你要是要坐火車，我們至少必須提前把車票買好，我們都知道中國人多，車票可不是你說走就能買到的，所以，出發之前，要做好準備，否則你的人生將會比別人慢半拍。

接下來，我們學習今天的第二個內容，職業生涯發展經典理論—舒伯的階段發展理論。

職業生涯發展理論主要是個體職業發展的階段性理論。這種理論認為，個體在不同的職業發展階段，存在著不同的職業需要以及追求的方向和方式。我們不可能只從事一種職業，我們的成功也不可能說在一種職業中就能體現，這種現象在我們的生活中比比皆是，通常是經過一系列的摸爬滾打，我們才能找到自己所能發揮的最大優勢。美國著名生涯專家舒伯（super）根據自己“生涯發展形態研究”的結果將生涯發展階段分為“成長、試探、決定、保持、衰退”五個階段。同學們，這不難想象，就像我們的人生一樣，從出生，我們一無所知，慢慢的成長，成長的過程中，我們對于第一次接觸的事物要通過外形去觀察，就比如第一次接觸小狗，我們通常會拿一根骨頭去試探，看它是否有惡意沒，試探結束后，我們就要采取決定，就像是摸著石頭過河一樣，都是一個試探和決定的過程，接下來，我們會保持這個經過試探和決定的過程，一段時間后，就會慢慢的衰退，自然界的一切食物，都是在經歷出生到死亡的過程，自出生開始，我們的目的地就是走向衰退。

下面我們來說一下這五個階段。

成長階段：由出生至14歲，該階段孩童開始發展自我概念，開始以各種不同的方式來表達自己的需要，且經過對現實世界不斷地嘗試，修飾他自己的角色。這個階段發展的任務是：發展自我形象，發展對工作世界的正確態度，并了解工作的意義。這個階段共包括三個時期：一是幻想期（4歲至10歲），它以“需要”為主要考慮因素，在這個時期幻想中的角色扮演很重要；二是興趣期（11歲至12歲），它以“喜好”為主要考慮因素，喜好是個體抱負與活動的主要決定因素；三是能力期（13歲至14歲）：它以“能力”為主要考慮因素，能力逐漸具有重要作用。

探索階段：由15歲至24歲，該階段的青少年，通過學校的活動、社團休閑活動、打零工等機會，對自我能力及角色、職業作了一番探索，因此選擇職業時有較大彈性。這個階段發展的任務是：使職業偏好逐漸具體化、特定化并實現職業偏好。這階段共包括三個時期：一是試探期（15歲至17歲），考慮需要、興趣、能力及機會，作暫時的決定，并在幻想、討論課業及工作中加以嘗試；二是過度期（18歲至21歲），進入就業市場或專業訓練，更重視現實，并力圖實現自我觀念，將一般性的選擇轉為特定的選擇；三是試驗并稍作承諾期（22歲至24歲），生涯初步確定并試驗其成為長期職業生活的可能性，若不適合則可能再經歷上述各時期以確定方向。

確立階段（25~44歲）這個階段發展的任務是統整、穩固并求上進，這個階段細分又可包括兩個時期。（1）穩定期（25~30歲）：個體尋求安定，也可能因生活或工作上若干變動而尚未感到滿意。（2）前進期（31~44歲）個體致力于工作上的穩固，大部分人處于最具創意時期，由于資深往往業績優良。

維持階段（45~64歲）這一階段發展的任務是維持既有成就與地位。

衰退階段（65歲以上），65歲以上，由于生理及心理技能日漸衰退，個體不得不面對現實從積極參與到隱退，這一階段往往注重發展新的角色，尋求不同方式以替代和滿足需求。

80年之后舒伯又提出一個更為廣闊的新觀念——生活廣度、生活空間的生涯發展觀——生涯彩虹圖。

1、縱貫一生的彩虹——生活的廣度

在一生生涯的彩虹圖中，橫向層面代表的是橫跨一生的生活廣度。彩虹的外層顯示人生主要的發展階段和大致估算的年齡：成長期（相當于兒童期）、探索期（相當于青春期）、建立期（相當于成人前期）、維持期（相當于成人后期）、以及衰退期（相當于老年期）。

2、縱貫上下的彩虹——生活空間

在一生生涯的彩虹略中，縱向層面代表的是縱貫上下的生活空間，是由一給職位和角色所組成。舒伯認為在一生當中必須扮演九種主要的角色，依序是：兒童、學生、休閑者、公民、工作者、夫妻、家長、父母和退休者。各種角色是相互作用的，一個角色的成功，特別是早期角色如果發展的好，將會為其他角色提供良好的關系基礎。但是，在一個角色上投入過多的精力，而沒有平衡協調各角色的關系，由會導致其他角色的失敗。

以上圖為例，半圓形最中間一層是兒童的角色，也是為人子女的角色。這個角色一直存在。早期個體享受被父母的照顧，隨著成長成熟，慢慢和父母平起平坐，而在父母年邁之際，則要開始多花費一些心力陪伴父母，贍養父母。

第二層是學生角色。一般從4、5歲開始，10歲以后進一步加強，20歲以后大幅度減少，25歲以后便戛然而止。但在30歲以后，學生的角色又出現，特別是40歲以后學生的角色幾乎占有全部的生活空間，但幾年后就會完全消失，直到65歲以后。這是由于在現在科技發展日新月異、知識爆炸的社會，青年在離開學校、工作一段時間之后，常會感到自身學習已經不能滿足工作需要了，所以重回學校來充實自我。學生角色在35、40、45歲左右回升，正是這種現象的反應。

第三層是休閑者的角色。這一角色在前期較平穩的發展，直到60歲以后迅速增加，這是和退休有關的緣故。在現代生活中，平衡工作與休閑是一項非常重要的任務，特別是在快節奏、高效率的社會中。

第四層是公民。這個角色，就是承擔社會責任、關心國家事務的一種責任和義務。

第五層是工作者角色。一般在25歲以后，人就要開始參加工作，從此以后，這個角色將成為其生涯中最重要的角色，相當長時間內都是涂滿的。直到其退休。

第六層是持家者的角色，這一角色可以拆分為夫妻、父母、祖父母、外祖父母等。在人進入老年之后，這個角色將成為生命中最重要的角色。

一個人最大的幸福就是選擇了自己所喜歡的事情。強迫你去接受一個不喜歡的事務，也許短時間我們也不會覺得有什么，但時間一長，我們就會覺得是一種煎熬。但是，也有很多人呢，并不知道自己要什么，一開始接觸一樣事務，從慢慢接觸到慢慢厭倦，就像是工作，不停的換工作，所以最重要的一定是要搞清楚自己想要什么。職業規劃的第一個要素就只知己。包括要了解自己的興趣，氣質，性格，能力，特長，學識水平等等吧。說白了就是讓我們了解三個問題，我是誰，我想做什么，我能做什么。

職業規劃的第二個要素是知彼，如同打仗一般，我們首先要了解對方的習慣，這樣才可能獲得勝利，知己知彼，百戰不殆嘛。作為社會的生存個體，我們一定要了解這個社會，只有順應了職業環境的規律，趨利避害，善假于物，才能實現個人目標。職業環境包括社會政治環境、經濟環境和組織（企業）環境。要搞清楚這些環境的特點，發展趨勢，對自己有利和不利的因素，要評估一下自己在這種環境到底能干成什么，這樣你的職業生涯劃才切實可行。

知己知彼之后，我們就要下決定去選擇什么，這就是我們職業規劃的第三個要素，目標決策，當我們明白了自身和周圍環境，我們就要經過分析比較，最后選擇一個目標。確定目標后，我們就要采取行動去實施，所有的理論都是為實踐打基礎，做任何事情最重要的就是采取行動，不能泛泛而談，大家一定不要做語言的巨人，行動的矮子。以上呢，就是職業規劃的五個要素，知己，知彼，決策，目標，行動。知己知彼是基礎，正確的目標決策是前提，積極地行動是根本。

接下來，咱們學習一下職業規劃的四個特性，可行性，適時性，適應性，持續性。你的這份職業規劃一定要有事實依據，不能憑空想象，在時間和時序上要有詳細的安排，何時去實施，何時完成，在設置的時候一定要具有彈性，留有余地，可以隨著環境而進行調整，具有一定的適時性。在制定職業規劃的時候，一定要具有連貫性，每一個階段不是單獨存在的。下面我們來學習一下如何去制定自己的職業規劃，也就是職業規劃的步驟。第一個步驟，確立志向。古今中外，各行各業的成功人士都有一個遠大的志向和報復比如諸葛亮。諸葛亮自幼胸懷大志，始終以春秋戰國時期兩位著名的最高參謀管仲、樂毅為個人楷模，立誓要成為他所處時代杰出的“謀略大師”，為光復漢室貢獻力量。立志是人生的起跑點，反映了我們一個人的理想，胸懷，情趣和價值觀。而我們在進行職業規劃的時候，首先就是弄明白自己想干什么，自己的理想或者是最愿意實現的遠大抱負是什么。這是第一步，也就是我們的出發點。

職業規劃的第二個步驟就是自我探索。咱們還來舉諸葛亮這個例子，如果說諸葛亮不具備成為參謀的能力，那么他的志向就是空談，當然在諸葛亮確定了自己的志向之后，他自己應該也非常清楚：長期積累的才干已具備了實現職業目標的可能，否則你的那個理想就是空談，變成了夢想。我們說，理想和夢想的差別是什么，理想就是可以實現的，而夢想卻是無法實現，只能是夢，只能是個想法而已。

第三個步驟，我們來看看環境評估。（插入小故事，釣魚）。一個男人出去海釣，技術高超，每竿必有所獲，我姑且把他稱之為高手。但是他每次釣起了大魚，總是笑一笑又把它放回海中，只留下小一點的魚。同行的有有位朋友A君運氣很差，半天釣不到兩尾魚，當那位高手又釣起大魚想放回海中時，A君忍不住就請那位高手手下留情，說道：“你就把大魚送給我吧!”高手說：“你不早說，我已放掉好多大魚了!” 回程途中，A君忍不住問高手為何要把大魚放掉？高手回答：你跟我回家看看就知道了。A君納悶著跟著回他家，一進門高手領著他入廚房，“你看你看，我是一個獨居男子，鍋子只有這么大，太大的魚無法一尾完整的料理，所以只好仍掉大魚留下小魚了。”

親愛的朋友，也許你在笑這位所謂的垂釣高手，然而你有沒有認真想過，也許你就是那個丟掉大魚的人呢？ 站在生涯規劃的角度，這位高手稱不上高手，只會遷就自己所擁有的，大魚到手仍無法享受。人如果只認定自己的鍋子就這么一點大，自認容不下大魚，也不會換個方法去料理魚，那就無法突破現狀向上發展。

但是站在另一個角度，換了一個大鍋子，使用不同的料理方式，真的可以消化完這原本美味無比的魚兒嗎?或是到最後仍是無法消受，放由它臭掉酸掉呢? 我們每一個人都處在一定的環境中，脫離了這個環境，或是離開了這個環境，變無法生存與成長。判斷一份職業是否適宜個人的發展與追求，就需要去認真了解該職業的工作內容，薪資水平，所需要的技能、訓練、工作條件及晉升機會。只有對周圍的環境因素充分了解，我們才能在社會這個復雜的環境里避害趨利，使我們的生涯規劃具有實際的意義。

第四個步驟，我們來說說設立目標。生涯目標的確定是要以自己的最佳才能、最有性格，最大興趣，最有利的環境等條件為依據的。

第五個步驟，設定職業發展路線。個人所處的位置與所確定的總體職業目標會有距離，不可能一蹴而就。這就需要我們將大的目標分幾個小部分去實施。就好比剛才舉得那個例子，釣魚高手，如果把大魚切成小魚分別烹煮，也許釣上來的大魚就可能處理的掉。

第六個步驟，行動實施。這可以說是最關鍵的所在，空談規劃，而沒有行動，那么也只能觀望。

第七個步驟，反饋評估。影響我們職業規劃的因素有很多，有些呢，是可以預測的，而有些則無法預測，這就要求我們對職業規劃進行反饋和評估，善于快速的將新信息吸納反饋到我們的職業計劃中，并根據自我的發展、社會變化以及不可預測的變化因素進行調整和修改，與時俱進。

每一位成功的人士都需要正確的、科學合理的規劃自己的職業生涯，這是邁向成功人生的第一步。中國有句古話，凡事預則立，不預則廢。也正如西方的那句諺語：If you don't know where to go, then you can't go anywhere。（如果你不知道要去哪，那你通常哪也去不了）

第五篇：大學生職業生涯規劃教程導論

導言：

耍正月鬧二月哩哩啦啦到三月，新學期伊始，今天是公元2018年2月28日，農歷正月十三，崔老師給同學們拜年了，祝愿大家在2018年里，“晚年”幸福，天天開心，心想事成，制定的每一個小目標都能實現。那我們先定一個小目標，比方說：我先掙它他一個億。

（幻燈片）

2016年8月26日，王健林做客魯豫有約-大咖一日行，手把手教你成首富節目中，王健林傳授成為首富經驗，說的這句話，此言一出，就以迅雷不及掩耳盜鈴之勢刷爆朋友圈。眾網友對此言毀譽參半，（幻燈片）讀幻燈片的內容

以前我也和部分網友觀點一致，此言一出就呵呵了，直到我了解了王健林說出此話的背景，沒——毛病。魯豫專訪王健林的原因是因為王健林家族以1700億的財富，重回中國首富寶座，超過87歲的李嘉誠，成為華人首富，全球排名第21位。這樣再看，人家這個目標只是現有財富的1700分之一，多保守的目標。

每個人每個時間段都需要對自己進行規劃，制定出適合自己的小目標，隨著目標的實現，樹立自信心的同時，為我們將來走入工作崗位，奠定夯實的專業基礎和能力基礎。今天我們要共同學習的這門課程叫做《大學生職業生涯規劃》，是考查課，總學分是1學分，一共24個學時，總成績是100分，其中平時分50分，期末考試50分，平時成績=出勤20分+課堂表現10分+課后作業20分，期末考試，也就是課程結業作業100分，折成50分，最終教務系統中按照優秀、良好、中等、及格、不及格給分。這門課程不能夠幫大家找到工作，但是我會盡我所能，讓同學們通過與就業相關理論的學習，能更加透徹的了解自己（包括職業興趣、職業能力、職業價值觀），了解職業（熱門職業、新職業：地鐵推手、旅游體驗師）……為大家三年后走入工作崗位做好鋪墊。

我這個人，很好相處，學習、生活中有什么疑問或者不開心都可以聯系我，我的手機號碼是***。崔曉明 現在，我也認識一下大家，點個名，先熟悉一下。點名略。

我們經歷過無數次的選擇，高考志愿是，大類分流是，主動或被動的參加各類考試也是，一切的一切說大了是為成為社會主義合格的建設者和接班人，說小了就是學個喜歡的專業，尋個心儀的伴侶，找個滿意的工作。

咱們都是在老師和家長的欺騙中長大的。不知道大家有沒有這種感悟：上小學的時候，你的小學老師說：現在好好學習，基礎扎實了，初中學習就輕松了；初中老師說：現在好好學習，拼三年，考上高中，高中文理一分科，你就輕松了；高中老師說：猛勁學3年，上了大學，你想干啥干啥。老師們用一個個吃不到的香蕉勾引著我們進步，終于到了可以想干啥干啥的大學了。

真的可以想做什么就做什么？

不能，童話里都是騙人的。只要你生活在這個社會之中就不可能為所欲為的生活。但這句話也對，大學里沒有升學壓力，沒有書山題海，沒有耳提面命，我們可以活成自己想要的樣子。但因為我們習慣了服從，習慣了接受，冷不丁的沒人管了，不知道該咋玩了。

（幻燈片）

于是乎顛倒日夜的團戰，寒冷或者悶熱的課堂上的吃喝睡，于是乎就有人遭遇了補考、大掛、試讀、降級，更有甚者在別人高興地畢業之時，沒有畢業證、沒有學位證、沒有愛情、沒有工作、沒有理想的“五沒”畢業生，如果你指望別人拿個小鞭子督促你做什么，對不起，沒有。因為我們都年滿18周歲，需要對自己的選擇負責，大學是最接近社會的一個學生層次，爸爸媽媽要學著放手，而我們要學著自己去選擇、學會自己去學習，從“要我學”轉化為“我要學”，如果你就打算自在逍遙的過完大學生活，那么豺狼虎豹辦的就業壓力會在畢業時等你，如果你要爆發小宇宙，（幻燈片）

人生是張單程票，希望每一名同學在到達旅程終點的時候，都能在大的選擇上沒有留下遺憾。

找了一下相關資料，未必權威，僅供參考

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未來十年最具潛力的十大專業：

理財規劃師；人力資源師；企業高級策劃、公關經理；游戲、動畫設計工程師；公務員；電子商務工程師；網絡媒體高級編輯；職業規劃師；網絡銷售；律師

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2015-2025年最吃香的行業

金融分析師；手機行業；傳媒行業；移動互聯；律師；健康管理師；心理咨詢師；農業產業

咱們是教育學類，在這個范圍里么？

所以，為了在將來的就業競爭中處于優勢地位，讓我們的職業生涯有一個較高的起點，咱們就需要從現在開始系統規劃。我們就需要首先了解（幻燈片）