第一篇:小學(xué)一年級(jí)語文下冊識(shí)字8教案及反思
識(shí)字8
勐罕鎮(zhèn)弄養(yǎng)小學(xué)馬正山
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字;
2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語的美。
3、有主動(dòng)積累諺語的愿望,能在積累諺語的同時(shí)增長知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字;教學(xué)難點(diǎn):有主動(dòng)積累諺語的愿望,能在積累諺語的同時(shí)增長知識(shí)。學(xué)情分析:
教學(xué)方法:
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
在我們的生活中有很多諺語,它不僅告訴我們很多知識(shí),而且方便我們的生活,和它交上朋友是很有意思的,現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個(gè)。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、小聲的講課文,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀互聽。
3、學(xué)生說說自己的記字方法,教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方 1
法。
4、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。
做找字游戲:將本課的識(shí)字卡擺在桌上,教師發(fā)字音,請小朋友趕快找出來。(也可以小組做這個(gè)游戲)最后,開火車讀字。
5、再讀課文,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。
二、寫字教學(xué)
1、請仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。
如,“北”字,誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?
2、北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫嗎?你覺得哪里最容易寫錯(cuò)?(注意里面不是羊)
3、學(xué)生描紅、書寫。
4、學(xué)生寫字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)??偨Y(jié)、表揚(yáng)寫的好和進(jìn)步大的孩子。
三、自讀課文
四、布置課下收集諺語
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、自讀生字。
2、教師指名、齊讀。
二、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
1、整體感知課文。
(1)教師范讀課文,想一想,這篇課文有什么特點(diǎn)?(啟發(fā)學(xué)生從
不同的角度整體感知諺語的特點(diǎn):這些諺語讀起來押韻,像詩一樣,很美)
(2)自己讀一讀,感受感受。
2、理解課文內(nèi)容。
(1)多媒體課件演示夜空月相變化的過程。
課文中哪一句說的是這個(gè)情景?(師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓)
(2)第二句:結(jié)合觀察課文插圖,了解“北斗”,簡介北斗星的指向。
(3)讀第三、四句,知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文,自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。
(4)學(xué)生自讀領(lǐng)會(huì)“一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉?!?/p>
(5)朗讀課文。
三、積累
1、記背本課諺語。
2、交流收集到的其他諺語,并說說諺語的意思。
板書設(shè)計(jì):
8、識(shí)字
娥眉月將有雨
月團(tuán)圓天將暖
辨西東氣轉(zhuǎn)寒
知南北要穿棉
教學(xué)反思:
諺語是在群眾中間流傳的固定語句,用簡單通俗的話反映出深刻的道理。《識(shí)字8》是由諺語組成的韻文,讀來朗朗上口,充分體現(xiàn)了漢語言文字的韻律美,學(xué)生非常喜歡。
可是我認(rèn)為課文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了向?qū)W生介紹一些簡單的天文和氣候等方面的知識(shí),更為重要的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式,從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語,豐富自己的知識(shí)。因此在課后我布置學(xué)生回家收集諺語。我們教師有義務(wù)傳播我們的民族文化,讀古詩,誦唱宋詞,背《三字經(jīng)》──讓學(xué)生從小沐浴在民族文化的搖籃里,不斷積累,讓民族文化之花盛開在每一個(gè)小孩的心中,無形之中,增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和自尊心,培植了愛國注意情感。
第二篇:一年級(jí)下冊語文《識(shí)字8》教案
一年級(jí)下冊語文《識(shí)字8》教案
【教材分析】
《識(shí)字8》是人教版第二冊第八單元的一篇識(shí)字文。本由五句諺語組成,不僅形象地介紹了一些簡單的天文、氣候等方面的知識(shí),還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語這一中華民族古老而質(zhì)樸的語言形式,從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語,豐富自己的知識(shí)。本雖為諺語,但韻文味道很濃,各句雖然意思獨(dú)立,但從韻腳來看全文一氣貫通,體現(xiàn)了漢語言文字的韻律美,是一篇發(fā)展學(xué)生語言和思維的好文。
【教學(xué)目標(biāo)】
.認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫“北、南”等個(gè)生字;
2.能正確、流利地朗讀文,初步理解諺語的意思,初步感受和了解諺語的美;
3.了解一些科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊的科學(xué),對科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望;
4.有主動(dòng)積累諺語的愿望,能在積累諺語的同時(shí)增長知識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能正確、流利地朗讀文,初步感受和了解諺語的美;引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。
【前準(zhǔn)備】
搜集諺語前可以寫成紙條或?qū)懺诤诎迳希袟l的學(xué)??捎枚嗝襟w
【教學(xué)時(shí)間】一時(shí)
一、導(dǎo)人新
最近幾天,你學(xué)會(huì)了哪些生字?是從哪兒學(xué)來的?(及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生多途徑地積累生字)
2今天,我們識(shí)字的文將與科學(xué)有關(guān)。(隨機(jī)出示題,指名讀)
3文告訴了我們哪些科學(xué)小知識(shí)呢?讓我們趕快讀讀文吧!
二、初讀感悟,解決字詞
自由讀文,想一想,你了解了哪些科學(xué)知識(shí)?
2全班交流
3小結(jié):科學(xué)知識(shí)真是無處不在?。。ń處熯^渡語:我們身邊處處有科學(xué),讓我們一起去探索,去發(fā)現(xiàn)。)
想要更好了解這些科學(xué)知識(shí),就需要我們好好地來讀讀文了,請大家小聲地讀文,要求:邊讀邊把文中的生字圈出來,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
4同桌互讀互聽。
指名分節(jié)讀文,隨機(jī)正音,說說有什么好辦法識(shí)記“初”,給“寒”字組組詞。
6讀準(zhǔn)了生字,再讀文,會(huì)更好。請小朋友們拿起書,大聲讀文。覺得自己讀得好的,用筆畫個(gè)月亮,獎(jiǎng)勵(lì)自己。
三、精讀文,品味語言
1、學(xué)習(xí)第一句“初三初四娥眉月,十五十六月團(tuán)圓?!?/p>
⑴ 師:剛才,有的小朋友獎(jiǎng)給自己彎月亮,有的小朋友獎(jiǎng)給自己圓月亮(教師板畫),從文中找一找,哪一句是寫彎月亮?哪一句是寫圓月亮?(隨機(jī)出示:初三初四娥眉月,十五十六月團(tuán)圓。)
①“娥眉月”是什么樣的?讀詞語“娥眉月”
A、摸摸自己的眉毛,瞧,彎彎的眉毛下面還有一雙明亮的大眼睛呢,指“目”你記住它了嗎?“眉”還可以組哪些詞?
B、出示:眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開眼笑
、給“愁眉苦臉、眉開眼笑”做做動(dòng)作。
②“月團(tuán)圓”指的就是這個(gè)圓圓的月亮。每月十五、十六時(shí)候,月亮是圓圓的。
③初步認(rèn)識(shí)農(nóng)歷,朗讀句子。
A、老師這里有一張?jiān)職v,你能把“娥眉月”和“圓圓月”畫到相應(yīng)的日子里嗎?(指名說)
B、原來初
三、初四、十五、十六藏在這里呀!你真了不起!、讓我們再來讀讀這兩句話吧?。ㄖ该x——齊讀)
2學(xué)習(xí)第二句“朝看太陽辨西東,夜望北斗知北南?!?/p>
①
導(dǎo)入:如果看到太陽、星星,我們又可以知道哪些信息呢?
指名讀句子。
② 質(zhì)疑問難:有沒有不理解的地方?
③ 根據(jù)學(xué)生需求組織教學(xué):
◆朝看太陽辨西東
如果早上,你看到太陽,知道是什么方向?(看圖或用簡圖表示)你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答,也可以讀句子說理由)
◆夜望北斗知北南
A、說“北斗”
a、學(xué)生根據(jù)已有知識(shí),說說“北斗”
b、演示或看插圖:北斗七星閃爍,請學(xué)生連一連,說說發(fā)現(xiàn)。
c、說話:北斗星像什么。(出示:北斗星像
。)
d、生字復(fù)現(xiàn):“斗”是今天要學(xué)會(huì)的生字,你想怎樣記住它。
B、你知道面對北斗的方向是什么方向?引讀句子:“夜望北斗知北南”、指導(dǎo)朗讀句子。
3合作學(xué)習(xí)第3~5句話,互幫互助,讀懂句子。
⑴ 布置合作學(xué)習(xí)任務(wù):
文中還有3句話,講了3個(gè)科學(xué)知識(shí),小朋友可以合作學(xué)習(xí),看看哪一組本領(lǐng)大,自己學(xué)懂文。學(xué)習(xí)的時(shí)候,老師建議你們先讀句子,再說說句子中的意思。注意,一個(gè)小朋友說的時(shí)候,別的小朋友要認(rèn)真地聽。
⑵ 學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視、指導(dǎo)。
⑶ 反饋:你讀懂了哪一句話?(讀句子,說句意)隨機(jī)復(fù)現(xiàn)生字、加強(qiáng)識(shí)記,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
蜻蜓低飛江湖畔,即將有雨在眼前。湖畔:湖邊畔:邊(出示圖片,請學(xué)生點(diǎn)一點(diǎn))例如讀讀“湖”,湖畔;再給“湖”找個(gè)朋友。
大雁北飛天將暖,燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。南歸:從南方回來歸:回寒:涼一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉。一場:hánɡ 秋雨一場場地下,氣溫也慢慢降下來;十場秋雨后,冬天也就來臨。
4通過文得學(xué)習(xí),我們知道了不少知識(shí)。我們可以從月亮的變化,知道
;可以用看太陽和北斗星的方法知道
;可以根據(jù)蜻蜓飛的高低,知道
;可以通過大雁和燕子飛的方向,知道
;還可以秋雨下的場數(shù),知道。
小朋友們,真聰明!通過自己的學(xué)習(xí),一下子就把文的意義讀懂了。現(xiàn)在讓我們一起來做個(gè)小游戲吧!
⑴ 要求:老師讀上句,學(xué)生讀下句
⑵ 同桌對對歌。
6介紹諺語,看圖背誦:
⑴ 師:文中的句話,都叫諺語。諺語包含著深刻的道理,會(huì)給我們的生活帶來方便。
⑵ 那你能記住這些諺語嗎?
出示圖片,學(xué)生背誦文。
7還知道哪些諺語?展示給同學(xué)。
四、寫字教學(xué)
.請仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。
“北”字,誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?
2.北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫嗎?你覺得這個(gè)字的哪部分最容易寫錯(cuò)?(注意里面不是“羊”)
3.學(xué)生描紅,書寫。
4.學(xué)生寫字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)??偨Y(jié)、表揚(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。
五、作業(yè)布置
記住文中的諺語,能把這些諺語告訴家長或小伙伴。
六、板書設(shè)計(jì)
北斗星
斗氣
轉(zhuǎn)身
轉(zhuǎn)動(dòng)
一場雨
廣場
第三篇:一年級(jí)語文下冊 識(shí)字8教案 湘教版
識(shí)字8 教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8 個(gè)生字,了解字的特點(diǎn)。2.識(shí)字、寫字。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字,了解會(huì)意字的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):了解字的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、生字卡片。教學(xué)方法:啟發(fā)式。教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
1.出示“一輪紅日”圖,提問:你能說出這是什么字嗎?
板書:日 2.同樣方法 月 3.將“日”、“月”合在一塊,組成一個(gè)新字。板書 明
請同學(xué)們認(rèn)讀,思考“明”是什么意思?
因?yàn)椤叭铡焙汀霸隆倍紒淞粒运囊馑紴椋好髁恋囊馑肌?/p>
二、舉一反三,自學(xué)生字。
1.出示“竹”和“毛”的圖片,教學(xué) “筆 ”。2.解釋“筆”:古代書寫的筆只有毛筆,在一根竹竿的前端裝上幾根毛,則為筆。3.學(xué)生自學(xué)其它的字。同桌可以互相討論。4.學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。
“小”和“土” 組成“ 塵” 注意“小”不帶鉤。“田”和“力” 組成“男” 5.出示圖片,教學(xué)“拿”,猜字,分析用手掌在東西是合攏。6.出示圖片,教學(xué)“歪” 猜字,分析東西放得不正。7.出示圖片,教學(xué)“巖” 猜字,分析山里面的石頭。
8.出示圖片,教學(xué)“旱” 猜字,分析太陽把地里的水曬干了。
三、用“對口令”的方式鞏固識(shí)字。
例 教師說:日 月 學(xué)生說:明
?? ??
四、作業(yè): 連一連
合 田 日 不 小 木 一 力 手 正 土 干 火 木()()()()()()()
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
用“對口令”說出所學(xué)的漢字。出示詞卡,指名讀詞。
二、擴(kuò)詞造句,拓展認(rèn)識(shí) 1.用生字?jǐn)U詞或造句。塵 灰塵 塵土
尖 尖端 刀尖 尖兵
男 男人 男子 男孩 男生 拿 拿來 拿去 拿好 歪 歪斜 歪倒 歪風(fēng) 巖 巖石 巖層 花崗巖
筆 毛筆 鉛筆 鋼筆 圓珠筆 旱 干旱 旱災(zāi) 旱澇
三、自由組合,說有趣味的漢字。
歪 闖 天 們 朋 媽 爸??
四、指導(dǎo)寫字。
重點(diǎn)字: 拿 注意間架、結(jié)構(gòu)、重心。
五、作業(yè):
連一連,把兩個(gè)字合成一個(gè)字,再寫下來。
一 日 月 小 田
月 大 十 力 大()()()()()
第四篇:一年級(jí)下冊教案識(shí)字8
一年級(jí)下冊教案:《識(shí)字8》
一、教學(xué)目標(biāo):
1、識(shí)“初、眉”等十個(gè)生子,會(huì)寫“北、南”等5個(gè)字。
2、確、流利地朗讀課文,初步感受諺語的美。
3、樹立主動(dòng)積累的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
了解諺語、懂得自然常識(shí)。留心生活,熱愛科學(xué)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,掛圖。
四、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入。
師生互談?dòng)嘘P(guān)諺語的知識(shí)。
2、板書課題。
二、自讀課文
1、圈出生字。
2、試讀課文。(讀準(zhǔn)、讀順。)
3、互相交流識(shí)字方法。
4、反饋?zhàn)R字。
三、朗讀感悟
1、教師應(yīng)從日常生活入手,引導(dǎo)學(xué)生了解科文。
a、那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起?
b、誰能說說大雁排著隊(duì)往南飛,天氣要怎么樣了?
c、請大家讀讀課文,看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。
2、教師范讀或領(lǐng)讀。
3、用讀讀、想想、說說的方法,學(xué)生自讀課文,理解感悟。a、要求學(xué)生輕聲讀課文,讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。
b、小組討論,全班交流。
c、請學(xué)生提出不懂之處,教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。
四、試背課文
小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),用自己喜愛的方式快速背誦課文。
第五篇:一年級(jí)下冊識(shí)字8教案
識(shí)字8(第一次試上)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,學(xué)習(xí)文中的形聲字。
2、理解文中出現(xiàn)的詞語的意思。
3、認(rèn)識(shí)豎心旁和目字旁,練習(xí)書寫部分生字。
教學(xué)過程:
一、揭示課題,復(fù)習(xí)“青”字。
1、今天我們一起來學(xué)習(xí)——識(shí)字8。(齊讀課題)
2、我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字8都跟一個(gè)字娃娃有關(guān),瞧,它來了。(1)出示“青”字,認(rèn)讀(強(qiáng)調(diào)后鼻音)
(2)“青”字表示顏色,你知道哪些東西是青色的?
是呀,山是青的,草是請的,天是青的,多美呀!讓我們一起來美美地讀讀這些詞語:青草、青天、青山綠水,青云直上??
3、過渡:“青”娃娃還能和許多部首交朋友呢?你們看,青娃娃可以和??交朋友。(出示6個(gè)生字,帶拼音)
二、學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音,理解字義。
1、請小朋友看著拼音,讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,看清每個(gè)字的部首,看誰讀得最認(rèn)真,記得最牢。(學(xué)生自讀)
2、檢查:小朋友讀得可認(rèn)真了,下面老師來考考你們,看看你們能不能把字音讀準(zhǔn)。(1)開火車讀;(2)老師隨便指哪個(gè),學(xué)生讀;(3)去掉拼音讀。
3、過渡:這些生字里都有一個(gè)“青”字,可它們的部首為什么不一樣呢?(1)小組討論,教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。(2)學(xué)生交流并質(zhì)疑。
4、學(xué)習(xí)難點(diǎn):事情
(1)“情”是豎心旁,學(xué)生練說,記住名稱。教師范寫豎心旁。
(2)師:在我們生活中,經(jīng)常會(huì)碰到很多很多的事情,遇到不同的事情我們的心情也就不一樣。如:有一次,我正在路上走,突然被一個(gè)小朋友撞倒了,那個(gè)小朋友頭也不回就跑掉了,我很生氣。
(3)小朋友,你碰到些什么“事情”,你的“心情”是怎樣的?(高興、難過、委屈、自豪、氣憤……)
師小結(jié):在生活中,碰到不同的“事情”,“心情”也就不一樣了,所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是豎心旁。
5、學(xué)生自由回答,教師點(diǎn)撥。(引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式說話)
(1)請:“請”是個(gè)神奇的字,客人來到你家門口時(shí),你會(huì)說——請進(jìn);當(dāng)你向別人問路,你會(huì)說——請問,到什么地方怎么走?當(dāng)有人擋住你的路,你會(huì)說——“請你讓一讓!”
你的語言多有禮貌呀!所以“請”是言字旁。
“請”這個(gè)神奇的字,還能給別人送去溫暖和幸福呢!假如媽媽下班回到家,又累又渴,你能用上這個(gè)神奇的字,對媽媽說一句話嗎?
師:說得真好,讓我感到真溫暖,請坐。
(2)清:三點(diǎn)水和青娃娃手拉著手,變成了“清”,“清”是最干凈的,因?yàn)橛辛恕般摺笨砂褨|西洗得干干凈凈,非?!扒鍧崱?。小池塘里的水真清,里面的小魚小蝦都看得清清楚楚,這樣的水呀我們就把它叫做“清水”。
(3)蜻:(出示蜻蜓圖畫和文字)誰來和這只小蜻蜓打聲招呼?讀好“蜻蜓”。教師介紹:一只蜻蜓一小時(shí)能吃840只蚊子,是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們。(4)睛:小蜻蜓有一雙大眼睛,我們一(1)班的小朋友們也有一雙明亮的大眼睛,現(xiàn)在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看著陳老師,可認(rèn)真了!老師送你們一個(gè)詞語——目不轉(zhuǎn)睛(5)晴:天上有太陽的時(shí)候就是“晴天”,所以“晴”是日字旁。大雨過后,一條彩虹掛在天上,特別美麗,這就叫——雨過天晴
6、小結(jié):這 6 個(gè)字娃娃真有趣,看著它們的部首就能知道意思,右邊“青”表示讀音,它們都是形聲字。
7、指導(dǎo)讀書:
(1)師范讀:清,清水的清。(因?yàn)榍搴退嘘P(guān),所以是三點(diǎn)水)(2)請小朋友學(xué)著老師的樣子讀一讀,比比誰讀得最認(rèn)真,記得最牢。
三、鞏固字詞游戲。
1、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤游戲。
2、翻翻卡游戲。
3、出示詞語練讀:清潔 清水 清早 請坐 請進(jìn) 事情 心情 晴天眼睛 蜻蜓 雨過天晴??
4、摘蘋果游戲。
5、選詞填空練習(xí)。
四、分析字形,指導(dǎo)書寫。(1)先書空,再描紅。(2)師范寫,學(xué)生書寫生字。
2、談話:青娃娃一共和六個(gè)部首交朋友,小朋友們都把它們找出來了,這六個(gè)字就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字,我們再一起來讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
3、生齊讀。小朋友們讀得真好,太陽公公也忍不住沖你們微微笑。小朋友看,兩多白云在天空飄呀飄,你能看著圖,聯(lián)系下面的句子想一想,選一個(gè)字填到句子中嗎?
4、出示課件,圖文,填空:
1)今天是個(gè)大()天。生回答,日字旁,青字邊。師問:為什么選這個(gè)字?生答:因?yàn)樗顷P(guān)于天氣的。師:大晴天太陽公公的笑臉特別燦爛。師范讀:晴,晴天,今天是個(gè)大晴天。指名生讀,一齊讀。
2)天氣這么好,老師帶你們?nèi)バ〕靥量匆豢础Un件出示圖文:池塘里的水真()呀!生回答,三點(diǎn)水旁,青字邊。師問:為什么選這個(gè)字呀?生答:因?yàn)楦嘘P(guān)系。小池塘里的水真清,里面的小魚小蝦都看得清清楚楚,這樣的水呀我們就把它叫做“清水” 指名讀:清,清水,池塘里的水真清呀!師評(píng)價(jià),我真的看到一汪清水)小池塘的水這么清,這么美,小蜻蜓和青蛙也忍不住趕來做客了。第一句話中有兩個(gè)字要填空,誰最聰明?
課件出示文字:?。ǎ验L著一對大眼()。
青蛙()朋友來做客。青蛙的心()真好呀!
生回答師問為什么選蜻和睛生答因?yàn)楹屠ハx有關(guān),因?yàn)楹脱劬τ嘘P(guān)。出示蜻蜓圖畫,文字:眼睛 蜻蜓 “誰來和這只小蜻蜓打聲招呼?” “小蜻蜓,你好!” “小蜻蜓,goodmorning!” 一齊打招呼?!?/p>
小蜻蜓有一雙大眼睛,小朋友們也有一雙明亮的大眼睛,讓老師瞧一瞧。”
生繼續(xù)回答為什么選“請”?因?yàn)楦f話有關(guān)?,F(xiàn)在如果你請老師到南京來做客,你怎么說? “是啊,如果不說出來,別人又怎么知道你邀請人家來做客呢?請是一個(gè)神奇的字,能給別人送去溫暖和幸福。爸爸媽媽下班又累有渴,你能用上這個(gè)神奇的字,對他們說些什么?” “媽媽請坐,喝杯水吧?!?“媽媽請坐,我給你倒杯茶。”
接著答題 “是啊,這么多朋友來青蛙家做客,青蛙的心情真好呀,表示心情我們用豎心旁的情。誰能做小青蛙把這句話快樂地讀一讀,記住這個(gè)豎心旁的情字?” 指名讀。師指導(dǎo)。一齊讀。
5、小結(jié):通過小朋友的努力,我們把今天學(xué)的六個(gè)生字都填到了句子中。現(xiàn)在請你在自己的位置上讀一讀這五句話,記一記這六個(gè)字。生讀。
6、鞏固 “老師要考考你們到底有沒有記住這六個(gè)字。已經(jīng)沒有提示了?!? 1)生字卡片去掉讀音,生齊讀。
2)師做動(dòng)作,生說部首。“小蜻蜓的蜻”“大眼睛的睛”“晴天的晴”“請坐的請”“心情的情”“清水的清”
3)不給提示,請坐得好的小組開火車讀卡片。
7、擴(kuò)展組詞除了“心情”還可以組什么詞。請生組詞。指名說。表揚(yáng)學(xué)生聰明
8、找規(guī)律:請大家仔細(xì)看黑板上的生字,你發(fā)現(xiàn)了什么? “全是后鼻音” “全都是形聲字”請生解釋,老師提示?!叭サ羝远际乔唷?小結(jié):這些字都是形聲字,她們有三點(diǎn)水、日子旁、豎心旁等部首,都表示它們的意思,青表示它們的讀音。
三、學(xué)文
1、請小朋友們把書打開,讀一讀書上為這六個(gè)字組的詞語。
2、生自由讀文。齊讀。師指導(dǎo)兩個(gè)字讀輕聲。指名讀。齊讀。
3、課件出示文中圖,說一句話?!疤鞖馇纾厮濉!崩蠋熡棉D(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出“晴”“清”,指導(dǎo)不光要認(rèn)真聽別人發(fā)言,還要找出哪些是我們今天學(xué)過的字。小組合作,生在座位上說,同桌找一找。
4、指名說 “蜻蜓在天空上飛來飛去”,一生說,一生上臺(tái)前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤?!扒嗤苷埡门笥炎隹汀鞭D(zhuǎn)出“請”,一起說。課后再交流。我們不光要認(rèn)識(shí)字,還要把字寫好。
四、寫字
1、今天我們來學(xué)習(xí)這個(gè)“情”字。豎心旁,青字部。跟老師書空,左點(diǎn),右點(diǎn)比左點(diǎn)略高,豎緊靠著右點(diǎn),青要稍微寫得瘦一點(diǎn)。
2、生拿出田字格,把這個(gè)字寫四遍。師提醒“三個(gè)一”。師巡視。