第一篇：小學一年級語文下冊識字8教案及反思

識字8

勐罕鎮(zhèn)弄養(yǎng)小學馬正山

教學目標：

1、認識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；

2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。

教學重點：認識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；教學難點：有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。學情分析：

教學方法：

教具學具準備：

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活，和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來學幾個。

二、初讀課文，認識生字

1、小聲的講課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準字音。

2、同桌互讀互聽。

3、學生說說自己的記字方法，教師注意總結推廣學生中好的識字方 1

法。

4、教師出示字卡，指名學生讀、齊讀、搶讀。

做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上，教師發(fā)字音，請小朋友趕快找出來。（也可以小組做這個游戲）最后，開火車讀字。

5、再讀課文，要求認準課文中的生字，讀通課文。

二、寫字教學

1、請仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。

如，“北”字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？

2、北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你覺得哪里最容易寫錯？（注意里面不是羊）

3、學生描紅、書寫。

4、學生寫字，教師巡視，個別指導。總結、表揚寫的好和進步大的孩子。

三、自讀課文

四、布置課下收集諺語

第二課時

一、復習鞏固生字

1、自讀生字。

2、教師指名、齊讀。

二、朗讀課文，了解課文內容。

1、整體感知課文。

（1）教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點？（啟發(fā)學生從

不同的角度整體感知諺語的特點：這些諺語讀起來押韻，像詩一樣，很美）

（2）自己讀一讀，感受感受。

2、理解課文內容。

（1）多媒體課件演示夜空月相變化的過程。

課文中哪一句說的是這個情景？（師解釋農歷、娥眉、團圓）

（2）第二句：結合觀察課文插圖，了解“北斗”，簡介北斗星的指向。

（3）讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學生通過讀文，自悟上述現(xiàn)象各預示了哪些變化。

（4）學生自讀領會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉?！?/p>

（5）朗讀課文。

三、積累

1、記背本課諺語。

2、交流收集到的其他諺語，并說說諺語的意思。

板書設計:

8、識字

娥眉月將有雨

月團圓天將暖

辨西東氣轉寒

知南北要穿棉

教學反思：

諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理?！蹲R字８》是由諺語組成的韻文，讀來朗朗上口，充分體現(xiàn)了漢語言文字的韻律美，學生非常喜歡。

可是我認為課文的學習不僅僅是為了向學生介紹一些簡單的天文和氣候等方面的知識，更為重要的是讓學生初步認識諺語這一中華民族古老而質樸的藝術形式，從而引導學生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語，豐富自己的知識。因此在課后我布置學生回家收集諺語。我們教師有義務傳播我們的民族文化，讀古詩，誦唱宋詞，背《三字經(jīng)》──讓學生從小沐浴在民族文化的搖籃里，不斷積累，讓民族文化之花盛開在每一個小孩的心中，無形之中，增強了學生的民族自豪感和自尊心，培植了愛國注意情感。

第二篇：一年級下冊語文《識字8》教案

一年級下冊語文《識字8》教案

【教材分析】

《識字8》是人教版第二冊第八單元的一篇識字文。本由五句諺語組成，不僅形象地介紹了一些簡單的天文、氣候等方面的知識，還讓學生初步認識了諺語這一中華民族古老而質樸的語言形式，從而引導學生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語，豐富自己的知識。本雖為諺語，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨立，但從韻腳來看全文一氣貫通，體現(xiàn)了漢語言文字的韻律美,是一篇發(fā)展學生語言和思維的好文。

【教學目標】

．認識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等個生字；

2．能正確、流利地朗讀文，初步理解諺語的意思，初步感受和了解諺語的美；

3．了解一些科學常識，引發(fā)學生主動留心身邊的科學，對科學產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望；

4．有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。

【教學重難點】

能正確、流利地朗讀文，初步感受和了解諺語的美；引發(fā)學生主動留心身邊科學的興趣。

【前準備】

搜集諺語前可以寫成紙條或寫在黑板上，有條的學校可用多媒體

【教學時間】一時

一、導人新

最近幾天，你學會了哪些生字？是從哪兒學來的？（及時表揚學生多途徑地積累生字）

2今天，我們識字的文將與科學有關。（隨機出示題，指名讀）

3文告訴了我們哪些科學小知識呢？讓我們趕快讀讀文吧！

二、初讀感悟，解決字詞

自由讀文，想一想，你了解了哪些科學知識？

2全班交流

3小結：科學知識真是無處不在啊?。ń處熯^渡語：我們身邊處處有科學，讓我們一起去探索，去發(fā)現(xiàn)。）

想要更好了解這些科學知識，就需要我們好好地來讀讀文了，請大家小聲地讀文，要求：邊讀邊把文中的生字圈出來，多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。

4同桌互讀互聽。

指名分節(jié)讀文，隨機正音，說說有什么好辦法識記“初”，給“寒”字組組詞。

6讀準了生字，再讀文，會更好。請小朋友們拿起書，大聲讀文。覺得自己讀得好的，用筆畫個月亮，獎勵自己。

三、精讀文，品味語言

１、學習第一句“初三初四娥眉月，十五十六月團圓?！?/p>

⑴ 師：剛才，有的小朋友獎給自己彎月亮，有的小朋友獎給自己圓月亮（教師板畫），從文中找一找，哪一句是寫彎月亮？哪一句是寫圓月亮？（隨機出示：初三初四娥眉月，十五十六月團圓。）

①“娥眉月”是什么樣的？讀詞語“娥眉月”

Ａ、摸摸自己的眉毛，瞧，彎彎的眉毛下面還有一雙明亮的大眼睛呢，指“目”你記住它了嗎？“眉”還可以組哪些詞？

Ｂ、出示：眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開眼笑

、給“愁眉苦臉、眉開眼笑”做做動作。

②“月團圓”指的就是這個圓圓的月亮。每月十五、十六時候，月亮是圓圓的。

③初步認識農歷，朗讀句子。

A、老師這里有一張月歷，你能把“娥眉月”和“圓圓月”畫到相應的日子里嗎？（指名說）

B、原來初

三、初四、十五、十六藏在這里呀！你真了不起！、讓我們再來讀讀這兩句話吧！（指名讀——齊讀）

2學習第二句“朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南?！?/p>

①

導入：如果看到太陽、星星，我們又可以知道哪些信息呢？

指名讀句子。

② 質疑問難：有沒有不理解的地方？

③ 根據(jù)學生需求組織教學：

◆朝看太陽辨西東

如果早上，你看到太陽，知道是什么方向？（看圖或用簡圖表示）你是怎么知道的？（引導學生可以根據(jù)生活經(jīng)驗回答，也可以讀句子說理由）

◆夜望北斗知北南

Ａ、說“北斗”

ａ、學生根據(jù)已有知識，說說“北斗”

ｂ、演示或看插圖：北斗七星閃爍，請學生連一連，說說發(fā)現(xiàn)。

ｃ、說話：北斗星像什么。（出示：北斗星像

。）

d、生字復現(xiàn)：“斗”是今天要學會的生字，你想怎樣記住它。

Ｂ、你知道面對北斗的方向是什么方向？引讀句子：“夜望北斗知北南”、指導朗讀句子。

3合作學習第３～５句話，互幫互助，讀懂句子。

⑴ 布置合作學習任務：

文中還有３句話，講了３個科學知識，小朋友可以合作學習，看看哪一組本領大，自己學懂文。學習的時候，老師建議你們先讀句子，再說說句子中的意思。注意，一個小朋友說的時候，別的小朋友要認真地聽。

⑵ 學生合作學習，教師巡視、指導。

⑶ 反饋：你讀懂了哪一句話？（讀句子，說句意）隨機復現(xiàn)生字、加強識記，隨機指導朗讀。

蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。湖畔：湖邊畔：邊（出示圖片，請學生點一點）例如讀讀“湖”，湖畔；再給“湖”找個朋友。

大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉寒。南歸：從南方回來歸：回寒：涼一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。一場：hánɡ 秋雨一場場地下，氣溫也慢慢降下來；十場秋雨后，冬天也就來臨。

4通過文得學習，我們知道了不少知識。我們可以從月亮的變化，知道

；可以用看太陽和北斗星的方法知道

；可以根據(jù)蜻蜓飛的高低，知道

；可以通過大雁和燕子飛的方向，知道

；還可以秋雨下的場數(shù)，知道。

小朋友們，真聰明！通過自己的學習，一下子就把文的意義讀懂了?，F(xiàn)在讓我們一起來做個小游戲吧！

⑴ 要求：老師讀上句，學生讀下句

⑵ 同桌對對歌。

6介紹諺語，看圖背誦：

⑴ 師：文中的句話，都叫諺語。諺語包含著深刻的道理，會給我們的生活帶來方便。

⑵ 那你能記住這些諺語嗎？

出示圖片，學生背誦文。

7還知道哪些諺語？展示給同學。

四、寫字教學

．請仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。

“北”字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？

2．北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你覺得這個字的哪部分最容易寫錯？（注意里面不是“羊”）

3．學生描紅，書寫。

4．學生寫字，教師巡視，個別指導?？偨Y、表揚寫得好和進步大的孩子。

五、作業(yè)布置

記住文中的諺語，能把這些諺語告訴家長或小伙伴。

六、板書設計

北斗星

斗氣

轉身

轉動

一場雨

廣場

第三篇：一年級語文下冊 識字8教案 湘教版

識字8 教學目標：

1.認識12個生字，會寫8 個生字，了解字的特點。2.識字、寫字。

3.激發(fā)學生熱愛祖國語言文字。

教學重點：識字、寫字，了解會意字的特點。教學難點：了解字的特點。教學準備：圖片、生字卡片。教學方法：啟發(fā)式。教學過程：

第一課時

一、導入：

1.出示“一輪紅日”圖，提問：你能說出這是什么字嗎？

板書：日 2.同樣方法 月 3.將“日”、“月”合在一塊，組成一個新字。板書 明

請同學們認讀，思考“明”是什么意思？

因為“日”和“月”都佷亮，所以它的意思為：明亮的意思。

二、舉一反三，自學生字。

1.出示“竹”和“毛”的圖片，教學 “筆 ”。2.解釋“筆”：古代書寫的筆只有毛筆，在一根竹竿的前端裝上幾根毛，則為筆。3.學生自學其它的字。同桌可以互相討論。4.學生匯報自學情況。

“小”和“土” 組成“ 塵” 注意“小”不帶鉤?！疤铩焙汀傲Α?組成“男” 5.出示圖片，教學“拿”，猜字，分析用手掌在東西是合攏。6.出示圖片，教學“歪” 猜字，分析東西放得不正。7.出示圖片，教學“巖” 猜字，分析山里面的石頭。

8.出示圖片，教學“旱” 猜字，分析太陽把地里的水曬干了。

三、用“對口令”的方式鞏固識字。

例 教師說：日 月 學生說：明

?? ??

四、作業(yè)： 連一連

合 田 日 不 小 木 一 力 手 正 土 干 火 木（）（）（）（）（）（）（）

第二課時

一、復習鞏固。

用“對口令”說出所學的漢字。出示詞卡，指名讀詞。

二、擴詞造句，拓展認識 1.用生字擴詞或造句。塵 灰塵 塵土

尖 尖端 刀尖 尖兵

男 男人 男子 男孩 男生 拿 拿來 拿去 拿好 歪 歪斜 歪倒 歪風 巖 巖石 巖層 花崗巖

筆 毛筆 鉛筆 鋼筆 圓珠筆 旱 干旱 旱災 旱澇

三、自由組合，說有趣味的漢字。

歪 闖 天 們 朋 媽 爸??

四、指導寫字。

重點字： 拿 注意間架、結構、重心。

五、作業(yè)：

連一連，把兩個字合成一個字，再寫下來。

一 日 月 小 田

月 大 十 力 大（）（）（）（）（）

第四篇：一年級下冊教案識字8

一年級下冊教案：《識字8》

一、教學目標：

1、識“初、眉”等十個生子，會寫“北、南”等5個字。

2、確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。

3、樹立主動積累的愿望。

二、教學重難點：

了解諺語、懂得自然常識。留心生活，熱愛科學。

三、教學準備：

生字卡片，掛圖。

四、教學過程：

第一課時

一、揭題導入

1、談話導入。

師生互談有關諺語的知識。

2、板書課題。

二、自讀課文

1、圈出生字。

2、試讀課文。（讀準、讀順。）

3、互相交流識字方法。

4、反饋識字。

三、朗讀感悟

1、教師應從日常生活入手，引導學生了解科文。

a、那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起？

b、誰能說說大雁排著隊往南飛，天氣要怎么樣了？

c、請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。

2、教師范讀或領讀。

3、用讀讀、想想、說說的方法，學生自讀課文，理解感悟。a、要求學生輕聲讀課文，讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。

b、小組討論，全班交流。

c、請學生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。

四、試背課文

小組內合作學習，用自己喜愛的方式快速背誦課文。

第五篇：一年級下冊識字8教案

識字8（第一次試上）

教學目標：

1、了解形聲字的構字規(guī)律，學習文中的形聲字。

2、理解文中出現(xiàn)的詞語的意思。

3、認識豎心旁和目字旁，練習書寫部分生字。

教學過程：

一、揭示課題，復習“青”字。

1、今天我們一起來學習——識字8。（齊讀課題）

2、我們要學習的識字8都跟一個字娃娃有關，瞧，它來了。（1）出示“青”字，認讀（強調后鼻音）

（2）“青”字表示顏色，你知道哪些東西是青色的？

是呀，山是青的，草是請的，天是青的，多美呀！讓我們一起來美美地讀讀這些詞語：青草、青天、青山綠水，青云直上??

3、過渡：“青”娃娃還能和許多部首交朋友呢？你們看，青娃娃可以和??交朋友。（出示6個生字，帶拼音）

二、學習生字，讀準字音，理解字義。

1、請小朋友看著拼音，讀準每個字的字音，看清每個字的部首，看誰讀得最認真，記得最牢。（學生自讀）

2、檢查：小朋友讀得可認真了，下面老師來考考你們，看看你們能不能把字音讀準。（1）開火車讀；（2）老師隨便指哪個，學生讀；（3）去掉拼音讀。

3、過渡：這些生字里都有一個“青”字，可它們的部首為什么不一樣呢？（1）小組討論，教師點撥指導。（2）學生交流并質疑。

4、學習難點：事情

（1）“情”是豎心旁，學生練說，記住名稱。教師范寫豎心旁。

（2）師：在我們生活中，經(jīng)常會碰到很多很多的事情，遇到不同的事情我們的心情也就不一樣。如：有一次，我正在路上走，突然被一個小朋友撞倒了，那個小朋友頭也不回就跑掉了，我很生氣。

（3）小朋友，你碰到些什么“事情”，你的“心情”是怎樣的？（高興、難過、委屈、自豪、氣憤……）

師小結：在生活中，碰到不同的“事情”，“心情”也就不一樣了，所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是豎心旁。

5、學生自由回答，教師點撥。（引導學生用規(guī)范的句式說話）

（1）請：“請”是個神奇的字，客人來到你家門口時，你會說——請進；當你向別人問路，你會說——請問，到什么地方怎么走？當有人擋住你的路，你會說——“請你讓一讓！”

你的語言多有禮貌呀！所以“請”是言字旁。

“請”這個神奇的字，還能給別人送去溫暖和幸福呢！假如媽媽下班回到家，又累又渴，你能用上這個神奇的字，對媽媽說一句話嗎？

師：說得真好，讓我感到真溫暖，請坐。

（2）清：三點水和青娃娃手拉著手，變成了“清”，“清”是最干凈的，因為有了“氵”可把東西洗得干干凈凈，非?！扒鍧崱薄Ｐ〕靥晾锏乃媲?，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水”。

（3）蜻：（出示蜻蜓圖畫和文字）誰來和這只小蜻蜓打聲招呼？讀好“蜻蜓”。教師介紹：一只蜻蜓一小時能吃840只蚊子，是人類的好朋友，我們要保護它們。（4）睛：小蜻蜓有一雙大眼睛，我們一（1）班的小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，現(xiàn)在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看著陳老師，可認真了！老師送你們一個詞語——目不轉睛（5）晴：天上有太陽的時候就是“晴天”，所以“晴”是日字旁。大雨過后，一條彩虹掛在天上，特別美麗，這就叫——雨過天晴

6、小結：這 6 個字娃娃真有趣，看著它們的部首就能知道意思，右邊“青”表示讀音，它們都是形聲字。

7、指導讀書：

（1）師范讀：清，清水的清。（因為清和水有關，所以是三點水）（2）請小朋友學著老師的樣子讀一讀，比比誰讀得最認真，記得最牢。

三、鞏固字詞游戲。

1、轉轉盤游戲。

2、翻翻卡游戲。

3、出示詞語練讀：清潔 清水 清早 請坐 請進 事情 心情 晴天眼睛 蜻蜓 雨過天晴??

4、摘蘋果游戲。

5、選詞填空練習。

四、分析字形，指導書寫。（1）先書空，再描紅。（2）師范寫，學生書寫生字。

2、談話：青娃娃一共和六個部首交朋友，小朋友們都把它們找出來了，這六個字就是我們今天要學習的生字，我們再一起來讀一讀，認一認。

3、生齊讀。小朋友們讀得真好，太陽公公也忍不住沖你們微微笑。小朋友看，兩多白云在天空飄呀飄，你能看著圖，聯(lián)系下面的句子想一想，選一個字填到句子中嗎？

4、出示課件，圖文，填空：

1）今天是個大（）天。生回答，日字旁，青字邊。師問：為什么選這個字？生答：因為它是關于天氣的。師：大晴天太陽公公的笑臉特別燦爛。師范讀：晴，晴天，今天是個大晴天。指名生讀，一齊讀。

2）天氣這么好，老師帶你們去小池塘看一看。課件出示圖文：池塘里的水真（）呀！生回答，三點水旁，青字邊。師問：為什么選這個字呀？生答：因為跟水有關系。小池塘里的水真清，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水” 指名讀：清，清水，池塘里的水真清呀！師評價，我真的看到一汪清水）小池塘的水這么清，這么美，小蜻蜓和青蛙也忍不住趕來做客了。第一句話中有兩個字要填空，誰最聰明？

課件出示文字：小（）蜓長著一對大眼（）。

青蛙（）朋友來做客。青蛙的心（）真好呀！

生回答師問為什么選蜻和睛生答因為和昆蟲有關，因為和眼睛有關。出示蜻蜓圖畫，文字：眼睛 蜻蜓 “誰來和這只小蜻蜓打聲招呼？” “小蜻蜓，你好！” “小蜻蜓，goodmorning!” 一齊打招呼?！?/p>

小蜻蜓有一雙大眼睛，小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，讓老師瞧一瞧?！?/p>

生繼續(xù)回答為什么選“請”？因為跟說話有關?，F(xiàn)在如果你請老師到南京來做客，你怎么說？ “是啊，如果不說出來，別人又怎么知道你邀請人家來做客呢？請是一個神奇的字，能給別人送去溫暖和幸福。爸爸媽媽下班又累有渴，你能用上這個神奇的字，對他們說些什么？” “媽媽請坐，喝杯水吧?！?“媽媽請坐，我給你倒杯茶?！?/p>

接著答題 “是啊，這么多朋友來青蛙家做客，青蛙的心情真好呀，表示心情我們用豎心旁的情。誰能做小青蛙把這句話快樂地讀一讀，記住這個豎心旁的情字？” 指名讀。師指導。一齊讀。

5、小結：通過小朋友的努力，我們把今天學的六個生字都填到了句子中?，F(xiàn)在請你在自己的位置上讀一讀這五句話，記一記這六個字。生讀。

6、鞏固 “老師要考考你們到底有沒有記住這六個字。已經(jīng)沒有提示了?！? 1）生字卡片去掉讀音，生齊讀。

2）師做動作，生說部首?！靶◎唑训尿摺薄按笱劬Φ木Α薄扒缣斓那纭薄罢堊恼垺薄靶那榈那椤薄扒逅那濉?/p>

3）不給提示，請坐得好的小組開火車讀卡片。

7、擴展組詞除了“心情”還可以組什么詞。請生組詞。指名說。表揚學生聰明

8、找規(guī)律：請大家仔細看黑板上的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “全是后鼻音” “全都是形聲字”請生解釋，老師提示。“去掉偏旁都是青” 小結：這些字都是形聲字，她們有三點水、日子旁、豎心旁等部首，都表示它們的意思，青表示它們的讀音。

三、學文

1、請小朋友們把書打開，讀一讀書上為這六個字組的詞語。

2、生自由讀文。齊讀。師指導兩個字讀輕聲。指名讀。齊讀。

3、課件出示文中圖，說一句話?！疤鞖馇纾厮?。”老師用轉盤轉出“晴”“清”，指導不光要認真聽別人發(fā)言，還要找出哪些是我們今天學過的字。小組合作，生在座位上說，同桌找一找。

4、指名說 “蜻蜓在天空上飛來飛去”，一生說，一生上臺前轉轉盤?！扒嗤苷埡门笥炎隹汀鞭D出“請”，一起說。課后再交流。我們不光要認識字，還要把字寫好。

四、寫字

1、今天我們來學習這個“情”字。豎心旁，青字部。跟老師書空，左點，右點比左點略高，豎緊靠著右點，青要稍微寫得瘦一點。

2、生拿出田字格，把這個字寫四遍。師提醒“三個一”。師巡視。