第一篇：對華農(nóng)酸奶供應鏈調(diào)查的感想與體會

對華農(nóng)酸奶供應鏈調(diào)查的感想與體會:2012年9月24日下午我們組來到了華農(nóng)酸奶的生產(chǎn)廠調(diào)查，我產(chǎn)生了以下幾點感想：

1、多用心，多付出一點努力就會有意想不到的收獲。（門衛(wèi)叔叔本是說什么也不讓我們進去調(diào)查的，但后來主管來了，問起我們有沒有提前打電話來預約，我們的組長說上周有發(fā)郵件給你們，但就是一直等一直等都等不到你們的回復，所以就直接過來了，主管說確實是有收到你們的郵件，但這邊總是太忙，所以還沒給你們安排時間，后來主管就帶我們進去參觀調(diào)查了，還很樂意的解答了我們的所有問題。）

2、很幸運，但就是有點遺憾。（幸運的是主管來了看到了我們，并帶著我們?nèi)⒂^調(diào)查了；遺憾的是我們?nèi)サ牟皇菚r候，那天他們剛好休息，沒在生產(chǎn)，看到的東西也沒有那么多和那么形象。）

3、不要處處都考慮到自身的利益，能幫到他人的地方就盡量幫，對自己以后一定會有幫助的。（雖然不是它那邊安排的時間，還說帶我們進去參觀就破了他們的規(guī)矩了，但徐主管看到我們大老遠的跑來，還提前一周發(fā)了郵件預約，所以他還是很樂意的帶我們調(diào)查了。）

4、真正親自了解了華農(nóng)酸奶這一商品的供應鏈，明白了這一供應鏈上各節(jié)點企業(yè)的供需關(guān)系，讓我們對供應鏈有了更進一步的了解。

5、這是一次很好的社會實踐，鍛煉了我們的膽量，讓我們有了更多的勇氣。是我們第一次為了作業(yè)親自到企業(yè)調(diào)查，以后有機會得多點開展這樣的社會實踐，能讓我們更好的了解我們專業(yè)涉及的課程。

第二篇：酸奶調(diào)查問卷體會

關(guān)于酸奶市場問卷調(diào)查的體會

市場營銷1502班 14曹勇

經(jīng)過1個多月的學習，我們的調(diào)查課程進入了調(diào)查問卷階段。相對于上學期第一次在學校調(diào)查，這次做問卷是我首次走上街頭去調(diào)查，剛開始很新鮮，但也是一件很辛苦的，可以說感受也很深。

首先是問卷設計，根據(jù)老師對調(diào)查問卷設計的講解以及網(wǎng)上查閱的相關(guān)資料，我們草擬了一份調(diào)查問卷，經(jīng)過老師的審閱和小組成員的不斷修改，問卷最終成形，根據(jù)老師要求印制了100份。為了提高效率我們小組6名成員兩兩一組，分別對太原市迎澤區(qū)、萬柏林、尖草坪三個區(qū)進行調(diào)查。由于資源有限，我按照調(diào)查方案隨機選取了迎澤區(qū)的雙塔北路、長風街兩條街道。

周三早上下課后，經(jīng)過短暫的準備我便和小伙伴朝著目的地進發(fā)了。我們的第一站是一所中學附近，由于離放學時間還有一會，學校附近的人流量還不是很多，我們決定先對附近路人進行一次調(diào)查，雖然之前有過一次校園調(diào)查的經(jīng)歷，但社會調(diào)查還是頭一次，在經(jīng)過一番思想斗爭后，我朝一位面相和藹的男子走去，鼓起勇氣說出了我們排練已久的開場白：你好先生，打擾一下，我們是山西金融……不會涉及您的隱私，希望得到您的配合！但該男子卻很不友好的揮揮手示意我我離開。就這樣開局不利，心里哇涼哇涼的，有點出師未捷身先死的感覺！這是恰逢學校放學，我和小伙伴便又在學生和家長之間展開調(diào)查，也許由于同為學生的緣故，家長見我們也是在完成作業(yè)都很友好的配合了我們，沒用多長時間我們在該路段的調(diào)查目標就完成了。接下來我們懷揣未知奔向下一個目的地……

經(jīng)過這次調(diào)查我體會頗多：首先，這次問卷調(diào)查給我們機會邁出校園，步入社會，起初與陌生人打交道顯得有些羞澀，不好意思開口耽誤別人時間，但是凡事都要有第一次，當我們成功收回第一份調(diào)查問卷的時候，我們就有繼續(xù)下去的勇氣。當然，其間我們也遭遇了不少冷漠，但是我們不灰心不喪氣，畢竟大多數(shù)人是熱情的。其次，我還明白了，個人主義是很難成事的，集體的力量才是強大的，這也就是我們常說的團隊精神。當你礙于面子不好意思開口時，是同行的伙伴在不斷的互相鼓勵，我們才最終堅持的完成了本次調(diào)查。最后，這次調(diào)查還讓我學習到了與人打交道的技巧，這遠比書上學來的要實用的多，正所謂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！相信這會對我們今后的工作帶來很大的幫助，也希望能多一些這樣的社會實踐任務，讓我們在實踐中不斷成長。

第三篇：聽課感想與體會

這次觀摩三門峽市小學英語教師優(yōu)質(zhì)課賽講，我受益匪淺。我從

中體會到每位教師上課的獨到之處，感受到教師上課的魅力和風格。

一、這九位位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。課件對教學是很有幫助的，課堂上既省了老師的許多事，又能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性。

二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又

不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。同樣的一節(jié)課，不同的教師有不同的教學方法，這就是所謂的同科異構(gòu)，復習課一直是有待于探討的一種課型，這幾天聽的復習課中一個枯燥無味語法項目，被老師們別出匠心地設計的那么有血有肉，饒有興趣，在一個故事中或者在一個主題情境中活靈靈的表達出來，讓學生在愉悅中學的知識，很值得借鑒。

三、上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。

四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的機會。整節(jié)課教學內(nèi)容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。

五、另外，從這兩節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。這兩位都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。外語課堂教學既是一個掌握外語的認知過程，也是一個激勵情意的過程。情意包括動機、興趣、態(tài)度、氣質(zhì)、性格和良好的習慣等。學生在學習、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動，學習外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系，相互促進，組成一個整體，同時，增強學生的求知欲。求知欲不斷獲得滿足，進而樹立了自信心；自信心不斷增強，并與崇高遠大的理想相聯(lián)系和強化，可使興趣發(fā)展得更豐富，從而形成認知興趣。輕松愉快的積極情意因素能促進學習外語的認知過程，這樣的體會我們幾乎在每節(jié)課上都能感受到。因此，教師在外語課堂教學過程中，既要重視掌握語言知識和運用語言能力目標的完成，又要重視情意目標的實現(xiàn)。

六、從課堂組織來看，教師對最新的教學理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學以及“先學后教”等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。另外，雖是全鎮(zhèn)性

教研課，但是教師并不怕在這種教學實踐中失敗，而是大膽去實踐，讓我非常佩服。

另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。比如：教師該怎樣更新教學觀念（教師要立足點點高一些，不要局限在上好沒一節(jié)課，而是要立足于你想把學生培養(yǎng)成怎樣的學生）注意力對小學英語學習的重要性。英語課堂教學中的問題和癥結(jié)該怎樣解決。讓我不經(jīng)對我自己深刻反思。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。事實上，課堂教學重在課堂成規(guī)，與教學目標的有效完成，也并不是我們一線教師無法企及的目標，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。

以后，我應該總結(jié)、利用這些教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學工作。

第四篇：聽課感想與體會

聽課感想與體會

陳秋婷

本周四上午我聽了楊新梅和吳英老師在中學階梯室上的兩節(jié)新世紀學校小學數(shù)學對外公開課，真的讓我感受頗深，收益匪淺。現(xiàn)就這兩節(jié)課談一談我的感想與體會。

一、從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

二、注重在活動中體驗感悟和思考，讓學生享受數(shù)學學習的樂趣。教師在教學過程中成為了學生學習的組織者、引導者與合作者。每一個教學環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設自由、和諧地學習氛圍，把學習的主動權(quán)真正交給學生，指導學生學會學習，提高學生的學習能力，掌握學習的方法。

三、在本次活動中，七位教師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

五、問題的理解才能深入、到位練習設計有層次性

在本次評優(yōu)課中，幾位教師練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。俗話說得好熟能生巧。數(shù)學離不開練習，所以要有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目，將數(shù)學思考融入到不同層次的練

習者，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。

第五篇：實習感想與體會

我來設計院已經(jīng)快一個月了，從報到的那天起，我所感覺到的是設計院人性化的管理和每位員工的敬業(yè)精神。

報到那天，我們來到設計院正好是中午休息時間，剛到一個陌生的環(huán)境時的茫然大概人人都有的吧，而且又是不是上班時間，我們一時不知所措。看到我們風塵仆仆，人力資源部領導立刻就放下手中的事情，親自帶我們?nèi)フ写纸o我們指引食堂和購物點，從那一刻起，我就覺得設計院就像一個大家庭，充滿著關(guān)愛和溫暖。

設計院的其他部門對我們這些實習生也都很照顧，只要有問題、有麻煩，不管找到誰都會給我們指導。在這里始終可以感覺到和諧的人際關(guān)系所帶來的溫暖和關(guān)愛。

在我學習了《工作制度匯編》以后，覺得設計院的管理條例很細也很嚴，但是我感覺到的那是一種是很富有人情味和靈活的管理方式，因為管理者們是以人為本，處處為員工著想的。

后來，我到了華南業(yè)務區(qū)，看到的依然是一張張友善的臉孔。雖然我的指導老師---王小穩(wěn)和我的直接交流并不多，但是看見他整天在辦公室忙碌的身影，我就知道他是一個非常愛崗敬業(yè)的人。其實我在華南區(qū)所見到的每一個人又何嘗不是敬業(yè)的呢？記得有個星期五的晚上，我回設計院取遺忘的課本，在路上我還在憂慮沒有鑰匙，能不能進辦公室。但是，出乎我的意料，當我來到辦公室時，還有很多同事在加班工作。填表，畫圖，計算，大家都忙得不亦樂乎。從那以后，我偶爾晚上到辦公室，所看到的依然是忙碌工作的景象。原來，加班工作已經(jīng)是設計院的常事了。

每當我在萬家燈火的時候，經(jīng)過走廊，看著一間間還亮著燈的辦公室，看著電腦桌前的忙碌身影，我就想起了那條橫幅”用心成就滿意，杰出源自竭誠”，那是我每天一抬頭就能看見的一句話。我想，在院里的每個人都能體會到這句話的含義吧！

每天清晨我走進七所大門的時候，我都為自己是設計院的一員而感到自豪。記得一位企業(yè)家說過，當一個企業(yè)的企業(yè)文化能夠在每位員工身上解讀到時，這個企業(yè)就是一個優(yōu)秀的企業(yè)。不錯，在杰賽我更深刻的理解了這句話的含義。

因為有了這些感想，在杰賽實習的每一天我都有一種緊迫感，從一名未出社會的大學生最終成長為一名杰賽員工，我不僅要學習專研技術(shù)，更重要的是學習一種敬業(yè)精神，努力做到高效、自律、求實、創(chuàng)新，把自己融入到一個大團隊中去，增強自己的企業(yè)榮譽感，因為一個企業(yè)的成功就是每個員工的成功。