第一篇：關(guān)于更改課題主持人的申請報告

關(guān)于增補課題組成員的的申請報告

自治區(qū)教育廳教育教學(xué)研究課題領(lǐng)導(dǎo)小組：

因我校《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計的有效性實踐研究階段性總結(jié)》課題組成員梅秋霞同志調(diào)離本校，申請更改我校教師蔡文帥同志、趙麗同志做為課題組成員。增補賀蘭縣教育體育局蔡杰副主任作為課題指導(dǎo)教師。

懇請自治區(qū)課題組同意！

銀川市賀蘭縣第三中學(xué)

二〇一一年十一月二十二日

第二篇：學(xué)歷更改申請報告

申 請 報 告

本人于2007年7月從XXXX專業(yè)畢業(yè)，并于2008年8月在XXX工作。在工作過程中深感自己所學(xué)的知識不足，因此在工作之余參加了2007年9月的全國成人高考（專科升本科），以優(yōu)異的成績被福建師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)錄取就讀，經(jīng)過三年的努力于2011年1月順利畢業(yè)。

現(xiàn)申請由原來備檔的大專學(xué)歷變更為大學(xué)本科學(xué)歷。

申 請 人：

年月日

第三篇：更改姓名的申請報告

更改姓名的申請報告

阿拉爾市公安局夾河子派出所領(lǐng)導(dǎo)：

本人現(xiàn)用戶籍姓名為：蒙丹，女，漢族，1989年9月20日出生，身份證號為：41***00020，現(xiàn)申請改名為蒙若彤，我清楚的知道改名為會貴所帶來額外的工作，甚至影響到其它公民更為急迫的需求，對此我深表歉意，改名理由陳述如下：

本人自出生、上學(xué)、工作一直使用蒙若彤為姓名，父母及老師、同事、朋友也均以蒙若彤為姓名稱號自己，原來使用的姓名為蒙丹，在日常的學(xué)習(xí)、工作使用過程中經(jīng)常導(dǎo)致他人誤會，為了在今后的工作、生活中減少不必要的麻煩和誤會，特向貴所提起將本人的戶籍姓名蒙丹改為蒙若彤，本人承諾，改名后引起的民事和法律責(zé)任均由自己承擔(dān)，謹請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為盼。

申請人：

2014年6月5日

第四篇：學(xué)歷更改申請報告格式

關(guān)于更改學(xué)歷（中專改大專）的申請報告

（格式）

本人于年月從學(xué)校畢業(yè)，并于年工作。在工作中深感已學(xué)知識的不足，因此在工作之余參加年全國成人高考（中專升大專），以優(yōu)異成績被學(xué)校專業(yè)錄取就讀，經(jīng)過年的努力于年月畢業(yè)。

現(xiàn)申請將原來備檔的中專學(xué)歷更改為大學(xué)專科學(xué)歷。

申請人：

年月日

關(guān)于更改學(xué)歷（大專改本科）的申請報告

本人于年月從學(xué)校畢業(yè)，并于年月在工作。在工作中深感已學(xué)知識的不足，因此在工作之余參加年全國成人高考（大專升本科），以優(yōu)異成績被學(xué)校專業(yè)錄取就讀，經(jīng)過年月畢業(yè)。

現(xiàn)申請將原來備檔的大專學(xué)歷更改為大學(xué)本科學(xué)歷。

申請人：

年月日

第五篇：課題申請報告

課題申請報告

肇州縣托古鄉(xiāng)中學(xué)

我校是一所鄉(xiāng)村初級中學(xué)。多年來，在上級部門的得力領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在廣大教職員工的不懈努力下，我校各項工作取得了喜人的成績，辦學(xué)水平穩(wěn)步提升。但隨著各項成績的不斷取得，各種問題也相應(yīng)而來，尤其是在班主任的班級管理工作問題尤為突出。

我校的班主任，可以說有能力，有責(zé)任心，有進取意識。他們在班級管理、學(xué)生教育方面，都有過不俗的表現(xiàn)，為學(xué)校教學(xué)成績的日益提高和各項工作的長足發(fā)展，做出了不可磨滅的貢獻。但隨著時代的發(fā)展，形勢的變化，新課程改革的日益深入，大家都清醒地認識到，班主任們一向得心應(yīng)手、屢試屢靈的某些管理辦法與手段，已漸漸失去神效，與學(xué)生之間的矛盾日漸明顯，對班級的管理難度日漸加大。究其本質(zhì)原因，在于班主任的管理理念不能與時俱進，管理水平不能持續(xù)提高，對學(xué)生的心理變化不能及時掌握，對自身的定位不能適時調(diào)整，進而導(dǎo)致其管理方法與手段漸漸失去科學(xué)性與時效性。正是在這種情況之下，同時正值十二五之際，我們及時組建了課題組，選拔以班主任為主的精干成員，擬對班主任工作進行深入的、可學(xué)的、理性的研究，努力找到一種在新形勢下，適合學(xué)生心理需要，能夠為學(xué)生由衷接受的班級管理辦法，以全新的理念武裝自己，使班主任和學(xué)生都及時走出困境，共同享受成功的喜悅。

我們申請研究的課題是——班主任有效管理和角色改變研究 我們已具備了必要的研究條件：

1.學(xué)校的有力支持

學(xué)校對課題研究給予大力支持，無償提供研究場所，提供一切便利條件，并提供人民幣2000.00元的研究經(jīng)費。學(xué)校各部門通力合作，課題研究成為學(xué)校重要工作之一。

2.精干的研究隊伍

本課題組的所有成員，大都擁有多年的班主任工作經(jīng)驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，工作能力強，信息檢索能力強，分析能力強，語言組織能力強，都有多篇論文榮獲國家、省、市、縣級論文獎，對本課題的研究，也都充滿了興趣與熱情。他們在平日的工作中任勞任怨，配合默契，共同克服了許多困難。在這次的課題研究中，他們早已做好準(zhǔn)備，一定要闖出一條班主任管理工作的新路來。

3.有效的信息來源

我校寬帶網(wǎng)運轉(zhuǎn)多年，多數(shù)老師能熟練獲取網(wǎng)絡(luò)信息，校內(nèi)擁有暢通的局域網(wǎng)，便于資源共享，加速了信息的傳遞與交流，縮短了與外界的時空距離。

我們將針對當(dāng)前班主任工作存在的具體問題，結(jié)合本校實際，進行探索性研究，努力找到一種更有效、更科學(xué)、更適合新課改理念需要、更適合當(dāng)今孩子心理的班級管理辦法，努力促動本校班主任對新理念的認識與自我反思，以全新的理念武裝自己的頭腦，將新課改落到實處。掌握科學(xué)有效的班級管理辦法，及時地、科學(xué)地、靈活地調(diào)整自己的角色，擺正自己的位置，學(xué)會怎樣與學(xué)生交往。讓學(xué)生“親其師，信其道”，為本校打造出一支適應(yīng)形勢需要、學(xué)生由衷歡迎的 2

班主任隊伍，進而帶動鄉(xiāng)域，影響縣域，在更大的區(qū)域和范圍內(nèi)推廣示范，為班主任工作改革作出貢獻。

希望我們的課題研究，得到上級科研部門的批準(zhǔn)與大力支持。