第一篇：2012甘肅省“國培計(jì)劃”初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)

2012甘肅省“國培計(jì)劃”初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)

需求調(diào)查問卷

尊敬的老師：

您好！為了解參加“國培計(jì)劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基本情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問卷。本問卷不記名，答案沒有對(duì)錯(cuò)之分，結(jié)果僅用于研究，真誠希望您能按照實(shí)際情況和自己的真實(shí)想法填寫。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)選擇您合適的選項(xiàng)或者想法。答題完畢后請(qǐng)保存文檔，附件發(fā)送至xbsdycjy@126.com。

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院

Q1：您的性別是（A）

A.男B.女

Q2：您的年齡是（B）

A.20—29歲B.30—39歲C.40—49歲D.50—59歲

Q3：您的教齡是（E），其中擔(dān)任初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的時(shí)間是（E）

A.1-2年B.3-5年C.6-10年D.10-15年E.15年以上

Q4：您的職務(wù)是（C）

A.校長B.副校長C.學(xué)校科室主任

D.年級(jí)組長E.教研組長F.普通教師G.沒有

Q5：您的受教育程度是（C）

A.高中或高職B.大專C.本科D.研究生Q6：您是否為綜合實(shí)踐活動(dòng)的專任教師（B）

A.是B.否（您兼任哪門學(xué)科思品）

Q7：您是否參加過相關(guān)培訓(xùn)（B）

A.是（您參加過哪些相關(guān)培訓(xùn)）B.否

Q8：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是什么樣的課程（A）

A.是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)

驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。

B.是發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識(shí)的能力、分析與解決問題的能力、表達(dá)與交流的能

力，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的課程。

C.是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形

成社會(huì)責(zé)任感的課程。

D.是培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度的課程 Q9：您認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重要嗎（A）

A.非常重要B.一般重要C.無所謂D.可有可無E.不重要

Q10:您認(rèn)為您在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中是什么樣的角色（A C E D）（多選）

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者B.課程的開發(fā)者和研究者C.課堂的主導(dǎo)者

D.學(xué)生的指導(dǎo)者和促進(jìn)者E.教學(xué)的組織者

Q11：您覺得自己在工作中的狀態(tài)如何（C）

A.覺得從事的是有價(jià)值的工作，當(dāng)完成工作上的一些事情，會(huì)感到非常高興

B.工作目標(biāo)很單純，只是把教學(xué)當(dāng)做任務(wù)來完成C.工作感到身心疲憊，想到要開始新的一天工作，會(huì)有種疲憊感

D.覺得自己的工作不被理解E.其它Q12：您與學(xué)生的關(guān)系狀態(tài)如何（A90%,感覺對(duì)某些學(xué)生束手無策，屢助不進(jìn)占30%）A.跟學(xué)生在一起，很容易創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍，能很有效地處理學(xué)生的問題 B.對(duì)整天與學(xué)生在一起感覺壓力很大

C.感覺對(duì)某些學(xué)生束手無策，對(duì)某些頑劣的學(xué)生懶得去理 D.無法冷靜去處理學(xué)生的問題

Q13：下列各項(xiàng)排序正確的一項(xiàng)是（A）

A.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)的步驟：制定活動(dòng)方案――確立活動(dòng)主題――組織開展活動(dòng)――活動(dòng)總結(jié)交流――評(píng)價(jià)和反思――活動(dòng)拓展延伸。B.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于校本課程。

C.教師把自己外出看到的一個(gè)觸目驚心又啟發(fā)教育人的事件，提煉出一個(gè)主題，讓學(xué)生開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)這種做法的合理的。

D.綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)理念：整體觀――多元化――過程性。Q14：選出下列表述正確的一項(xiàng)（A）

A.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容是來源于書本，來源于學(xué)生的生活，來源于學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的感興趣的問題。

B.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“活動(dòng)主題”既可以由學(xué)生自己確定，也可以由教師確定。C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定、地方管理、學(xué)校自主開發(fā)、實(shí)施的課程。D.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果，能夠產(chǎn)生個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。Q15：下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）

A.能擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課指導(dǎo)教師的是 “ 圣人 ” 而不是 “ 剩人 ”。

B.學(xué)科課程中形成的經(jīng)驗(yàn)、感悟、學(xué)習(xí)方法有助于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中所獲得的知識(shí)是學(xué)科課程的理論基礎(chǔ)。

C.學(xué)校所有教師和學(xué)校管理者都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師。

D.學(xué)校還可以利用社會(huì)教育力量 , 聘請(qǐng)一部分學(xué)生家長、有關(guān)領(lǐng)域的專家等擔(dān)任學(xué)生活動(dòng)的校外輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師。

Q16：綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織，要貼近學(xué)生的生活領(lǐng)域，請(qǐng)指出三大生活領(lǐng)域：（心理健康領(lǐng)域）、（家校社會(huì)三結(jié)合教育領(lǐng)域）、（文娛活動(dòng)領(lǐng)域）。

Q17：綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容范圍包括哪幾個(gè)方面：（書、畫、秦、琪等娛樂方面）、（籃球、田徑、乒乓球等體育方面）、（唱歌、跳舞、小品等文藝方面）、（學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、德育智育等方面）。

Q18：您通常如何評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生的學(xué)習(xí)效果（CBAD）（請(qǐng)您按照需求強(qiáng)烈的先后程度

多選）

A.通過期中期末考試成績?cè)u(píng)價(jià)B.通過學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)價(jià) C.通過學(xué)生的作品評(píng)價(jià)D.通過教師的個(gè)人感受評(píng)價(jià)

Q19：您在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)中亟待提高的能力是：（HEDGFAB）（請(qǐng)您按照需求強(qiáng)烈的先后

程度多選）

A.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)能力B.綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)能力C.綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施能力D.教學(xué)反思、科研能力E.課程理解、評(píng)價(jià)能力F.利用信息技術(shù)教學(xué)能力G.新理念、新思想的教學(xué)踐行能力H.解決教學(xué)問題的能力I.其他培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力

Q20：您覺得遠(yuǎn)程培訓(xùn)中需要的培訓(xùn)資源和支持是（CB）（請(qǐng)您按照需求強(qiáng)烈的先后程度多選）A.優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)案例B.教育理論著作C.教學(xué)軟件培訓(xùn)

D.典型課例E.教學(xué)視頻F.其他實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)一些真實(shí)的做法，而不是作秀

Q21：您認(rèn)為目前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)中存在的主要問題是（不選）（請(qǐng)您按照困難的難易

程度多選）

A.教育觀念陳舊B.知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄C.教學(xué)方法單一D.學(xué)生不感興趣 E.教研意識(shí)、能力薄弱F.缺乏專家引領(lǐng)G.其他當(dāng)前教育制度和用人制度所限所逼迫，這些實(shí)踐活動(dòng)增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，打亂了學(xué)校學(xué)教活動(dòng)秩序，對(duì)教學(xué)教材規(guī)定教學(xué)任務(wù)完成造成影響，當(dāng)前教育部門評(píng)價(jià)學(xué)校及學(xué)生的辦法沒有和這些活動(dòng)接軌，在當(dāng)前這樣的教育大環(huán)境下百花爭(zhēng)艷操之過急，適得其反。

Q22：您認(rèn)為目前在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程任教中遇到的困難是什么（沒有切合的答案）（請(qǐng)您按

照困難的難易程度多選）

A.活動(dòng)設(shè)計(jì)能力欠缺B.科研能力能力欠缺C.活動(dòng)評(píng)價(jià)能力欠缺D.課程資源整合與開發(fā)能力欠缺E.活動(dòng)組織實(shí)施能力欠缺

F.與學(xué)生溝通能力欠缺G.其他盲目，制定制定方案和實(shí)踐切合不緊密，對(duì)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校教育學(xué)教活動(dòng)現(xiàn)狀缺乏調(diào)查研究，紙上談兵Q23：您是否喜歡遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種方式（E）

A.非常喜歡B.比較喜歡C.感覺一般D.不太喜歡E.非常反感 Q24：您參加此次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的是（ACB）（請(qǐng)您按照需求強(qiáng)烈的先后程度多選）A.學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)技能和方法B.自我完善與發(fā)展 C.專業(yè)知識(shí)的拓展與更新D.服從上級(jí)安排F.為了評(píng)優(yōu)評(píng)職稱

Q25：您希望遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)該包括哪些呈現(xiàn)方式（abcd E、）（請(qǐng)您按照需求強(qiáng)烈的先后程度多選）

A.教學(xué)錄像B.線下研討C.文本性材料D.案例分析

E.課程大綱F.電子教案G.在線答疑H.其他Q26：您希望有怎樣的遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式（CG）（請(qǐng)您按照需求強(qiáng)烈的先后程度多選）A.呈現(xiàn)豐富的課程擴(kuò)展資源B.呈現(xiàn)專家講授視頻

C.有明確的學(xué)習(xí)流程指導(dǎo)D.一對(duì)一的專家指導(dǎo)E.網(wǎng)上提交作業(yè)

F.建立學(xué)員的聯(lián)系小組G.有共同交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)H.其他少一些這樣的培訓(xùn)，多一些局域內(nèi)的具體培訓(xùn)內(nèi)容，注意培訓(xùn)地域差異

Q27：您認(rèn)為最有效的遠(yuǎn)程指導(dǎo)方式是（A）（請(qǐng)您按照需求強(qiáng)烈的先后程度多選）A.熱線電話B.BBS論壇C.班級(jí)QQ群D.答疑視頻點(diǎn)播E.在線幫助F.友情鏈接G.其他比網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定

Q28：您對(duì)本次培訓(xùn)效果的建議和期望是（C）（請(qǐng)您按照需求強(qiáng)烈的先后程度多選）A.培訓(xùn)結(jié)束后可以熟練進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

B.培訓(xùn)結(jié)束后可以勝任信息化教學(xué)環(huán)境C.培訓(xùn)結(jié)束后可以有效組織學(xué)習(xí)活動(dòng) D.培訓(xùn)結(jié)束后可以自主開發(fā)部分教學(xué)資源E.培訓(xùn)結(jié)束后可以有持續(xù)的專家指導(dǎo)

F.培訓(xùn)結(jié)束后可以與培訓(xùn)學(xué)員保持聯(lián)系G.其他

第二篇：國培計(jì)劃2013年甘肅省初中綜合實(shí)踐課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)1

國培計(jì)劃2013年甘肅省初中綜合實(shí)踐課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

1甘肅武威第十四中學(xué)王開拓

從9月12日開始到目前，我有幸作為國培計(jì)劃2013年甘肅省初中綜合實(shí)踐課程2班的一名學(xué)員，參加了在線全程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這三周的時(shí)間內(nèi)，我先后學(xué)習(xí)了三個(gè)模塊（模塊一 專業(yè)理念與師德模塊二 課程綱要解讀模塊三現(xiàn)代教育技術(shù)能力）的內(nèi)容，我感覺這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)較新穎，培訓(xùn)內(nèi)容較全面，培訓(xùn)的資源較豐富，學(xué)術(shù)水平高。我每天收看專家講座，瀏覽學(xué)員文章，發(fā)帖回帖，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參與討論，還要完成日常教學(xué)，備課上課，管理學(xué)生，緊張又興奮，很累卻很充實(shí)。是我許多年來少有的感覺。

回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽屛绎栂砹烁咭?guī)格的“文化大餐”。雖不能說通過短短幾周的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟：提高了認(rèn)識(shí)，開闊了視野，提升了水平。

一、提高了認(rèn)識(shí)。

對(duì)綜合實(shí)踐課，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師都不看重，認(rèn)為只是走走形式，平時(shí)也是這樣做的。我們每周一節(jié)的綜合實(shí)踐課多上自習(xí)，有時(shí)帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過去了。通過這次培訓(xùn)才真正認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐課的重要意義。對(duì)學(xué)生的能力的提高，學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用。

二、開闊了視野。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家

與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。我深深感受到自己和名師的差距，感覺自己落后了。以前總以為當(dāng)老師只要兢兢業(yè)業(yè)工作，無愧于心，無愧孩子就是行了，不注意理論學(xué)習(xí)與提升，不注意搞教研，結(jié)果使自己成長得很慢，不能成為專業(yè)型和科研型的教師。以后我要不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。

三、提升了水平。

西方有諺：理論不是面包，但可以讓面包更有味道。觀看視頻、閱讀文本、完成練習(xí)，與同學(xué)交流不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)更獲得了許多案例和經(jīng)驗(yàn)，也增長了見識(shí)，提高了水平。學(xué)是為了更好的用，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，必須有敏銳的洞察力，在理論的指導(dǎo)下在實(shí)踐中的摸索。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的培訓(xùn)方式方法靈活多樣，使我們保持了培訓(xùn)的參與者與知識(shí)的學(xué)習(xí)者的雙重身份，每位學(xué)員一邊學(xué)習(xí)，一邊實(shí)踐，一邊交流，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中不斷感悟提升。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

第三篇：國培計(jì)劃2013年甘肅省初中綜合實(shí)踐課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

國培計(jì)劃2013年甘肅省初中綜合實(shí)踐課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

2甘肅武威第十四中學(xué)王開拓

我有幸參加了國培計(jì)劃2013年甘肅省初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，到目前為止，國培計(jì)劃2013年甘肅省初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已經(jīng)近半，本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修活動(dòng)，是教育史上的創(chuàng)新，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲。此次培訓(xùn)內(nèi)容按專題進(jìn)行，每個(gè)專題又分若干個(gè)小的主題。每周都有新的學(xué)習(xí)主題，學(xué)習(xí)內(nèi)容既新穎又實(shí)用，各個(gè)觀點(diǎn)及案例都很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)和成長過程中遇到的一些疑難和困惑，原來在教學(xué)和成長過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。

通過第四模塊“綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)，讓我明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，要從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究主題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際為題的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者。教師的作用是教給學(xué)生自主，合作解決課題活動(dòng)內(nèi)容的方法，學(xué)生積極性、主動(dòng)性、參與意識(shí)得到很大的提高，學(xué)生的興趣愛好得到極大的培養(yǎng)和提高。學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程改革中誕生的一門新型課程，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式，使學(xué)生走出課堂、走出教室、走出學(xué)校以學(xué)生的親自實(shí)踐和親身體驗(yàn)來獲得知

識(shí)，獲得發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科課程有很大的不同，本模塊主要以案例分析，專家視頻講座，電子書，文本資料的形式展示綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)設(shè)計(jì)，案例分析，交流討論等方式，不僅為我們提供最直接、最直觀，詳細(xì)具體，規(guī)范的設(shè)計(jì)方案和指導(dǎo)設(shè)計(jì)過程，評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)過程指導(dǎo)。特別是為我們這些農(nóng)村中學(xué)的教師，對(duì)初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師提供了最直接、最有價(jià)值的指導(dǎo)和幫助。

在我們平時(shí)的教學(xué)中，雖然進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探索，但由于多方面的原因使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展面臨很多困惑，遇到了很多的阻力。沒有開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的大環(huán)境，我們要從事這方面教學(xué)，堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展實(shí)踐，所付出努力要比其他科目的老師多得多。但學(xué)生能力的培養(yǎng)已是大勢(shì)所趨，作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師，我們將創(chuàng)造美好的未來，同樣我們肩上的擔(dān)子也不輕。

最后，使用一位專家的話——“再好的課程，如果不去實(shí)踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會(huì)有豐厚的回報(bào)！”為指導(dǎo)，我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

第四篇：國培計(jì)劃2013年甘肅省初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程心得體會(huì)

我來自隴南成縣，有幸參加了國培計(jì)劃2013年甘肅省初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，已經(jīng)完成了三模塊的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，了解了先進(jìn)的教育理念，使我感受頗深。

本次培訓(xùn)內(nèi)容按專題進(jìn)行，每個(gè)專題又分若干個(gè)小的主題。每周都有新的學(xué)習(xí)主題，學(xué)習(xí)內(nèi)容既新穎又實(shí)用，各個(gè)觀點(diǎn)及案例都很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)和成長過程中遇到的一些疑難和困惑，原來在教學(xué)和成長過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。

當(dāng)完美的人生畫卷在我們面前慢慢展開之時(shí)，體育，自始至終是我們現(xiàn)代文明人的必修課，因?yàn)椋】凳俏覀儗?shí)現(xiàn)輝煌人生的中重要保證。

作為體育教師，尤其是農(nóng)村初中的一名體育老師，不管學(xué)生是否愿意，我都會(huì)把他們帶到操場(chǎng)上，帶到陽光下。在哪里，學(xué)生能學(xué)到許多有趣的運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)，拓展他們的體育參與能力，并在老師的指點(diǎn)下，通過各種豐富的鍛煉手段發(fā)展力量、速度、耐力、柔韌和靈敏等素質(zhì)，進(jìn)一步開展走、跑、跳、投、支撐、攀爬、負(fù)重、懸垂等基本活動(dòng)。

我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究、探索和實(shí)踐，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。我結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作了生動(dòng)實(shí)用的教學(xué)方案，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，興趣濃厚，課堂氣氛好，教學(xué)效果也很好。

通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：綜合實(shí)踐活動(dòng)教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。培訓(xùn)不僅讓我明白了農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；而且?guī)椭覀兘處煆姆敝氐墓ぷ髦薪夥懦鰜恚屛覀冇袝r(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。

我也希望，通過我的不斷學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的改進(jìn)，使每一位同學(xué)的身體和心理不斷健康發(fā)展，使每一位同學(xué)都能成為具有良好操行、能適應(yīng)集體生活和社會(huì)的現(xiàn)代人！

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程國培心得體會(huì)

國培心得體會(huì)

我有幸作為國培計(jì)劃綜合實(shí)踐班的一名學(xué)員，參加了本次國培學(xué)習(xí)。這次參訓(xùn)，我收獲很多。聽了專家對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的解讀和具體指導(dǎo)后，我對(duì)這一課程有了明確的認(rèn)識(shí)，也對(duì)未來充滿了信心。在以后的工作中，我會(huì)努力踐行綜合實(shí)踐活動(dòng)理念，做到以下幾點(diǎn)：

1．做一個(gè)陽光、有活力的老師，讓自己朝氣蓬勃，充滿青春活力，讓自己擁有創(chuàng)新精神、積極向上，讓自己用理想教書，用心智育人，我想這是當(dāng)好一個(gè)優(yōu)秀的綜合實(shí)踐教師的基礎(chǔ)。

2．尊重學(xué)生的興趣，找準(zhǔn)一切時(shí)機(jī)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真選題，讓學(xué)生選擇自己想研究的活動(dòng)主題。在學(xué)生的活動(dòng)過程中，教師要做好學(xué)生的服務(wù)者，教師還要多給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的主體能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，讓學(xué)生越來越愿意在課堂上展示自我，在不斷地展示自我中提高自我。我還要像赫萍老師一樣用心積累學(xué)生的各種過程性資料，包括紙質(zhì)資料和多媒體資料，對(duì)于學(xué)生和老師來說，那都是一筆寶貴的財(cái)富。

3．做人和治學(xué)都注意細(xì)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。教師要對(duì)每一階段的細(xì)小的能力目標(biāo)了然于心。尤其是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要注意活動(dòng)過程中的有效指導(dǎo)，將內(nèi)容、目標(biāo)設(shè)計(jì)、能力等細(xì)化。活動(dòng)初的具體安排、活動(dòng)中的實(shí)施過程、活動(dòng)后的具體展示都要注意細(xì)節(jié)的循序漸進(jìn)地指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

4．注重引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活時(shí)要有細(xì)心和耐心的態(tài)度，要注意選取不同的角度去觀察同一對(duì)象，不僅要親眼看，還要深入看，要方方面面、里里外外、周密細(xì)致、精細(xì)觀察。在教學(xué)實(shí)踐中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的書本、文具盒、布娃娃、愛吃的水果等，讓學(xué)生從中逐漸掌握基本的觀察方法。

我以后會(huì)在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中找到可供觀察的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生去觀察和思考。并通過家長會(huì)建議家長盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生觀察的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己做一些力所能及的家務(wù)：洗衣服、曬衣服、疊衣服，了解衣服是由哪幾部分組成的；還要注意和其他老師達(dá)成共識(shí)，使同學(xué)們有更多對(duì)具體事物進(jìn)行觀察的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)作全面記錄的習(xí)慣尤其重要。在觀察過程中一有觀察所得，就立即說出來或者寫下來，堅(jiān)持不懈地做好記錄。只有這樣，才能做到“厚積而薄發(fā)”，如果學(xué)生能處處留心，仔細(xì)觀察，勤于筆錄，善于思考，久而久之，學(xué)生就會(huì)形成良好的觀察習(xí)慣，觀察能力也會(huì)不斷提高。

陶行知曾說過：“給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。”“時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必須參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人。”我會(huì)在以后的工作中，與時(shí)俱進(jìn)，用心鉆研綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，做一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)踐者，培養(yǎng)出真正能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的好學(xué)生。

感謝一段時(shí)間的國培學(xué)習(xí)，豐富了我的人生，為我以后學(xué)習(xí)和生活提供了營養(yǎng)。