第一篇：綜合實踐活動課程(國培)小結

綜合實踐活動課程小結

我參加了綜合實踐活動課程培訓。通過學習是我加深了我對這門課程的理解，也讓我清醒地認識到實施這門課程的難度。使我從中受益匪淺、感受頗深。這次學習，讓我開闊了視野，了解了先進的教育理念，下面，我就把自己的收獲總結如下，以便更好地開展教學工作，用實際行動做出自己的努力。

一、綜合實踐活動教學的前提是要轉變教育觀念

新課程改革開展得如火如荼，隨著新課改實施的逐步深入，我們的教育教學工作有著很多豐碩的成果。然而，卻大都是語數外耀眼的光環，綜合實踐活動成了被人遺忘的角落。由于認識上的不到位，以為綜合實踐活動只不過是一個可上可不上的副科，又不考試，不用特別重視。對新的綜合實踐活動課程知之甚少，拿到這門課甚至不知道該怎樣來上，更不能做到源于教材而高于教材，靈活地運用教材進行課堂教學，教學方法落后單一。聽了專家的講座，從理論視角切入，結合具體課例，深入淺出地解讀綱要的內容，撥開了我心頭的迷霧，了解了綜合實踐活動的教育理念，使我更清楚地認識到綜合實踐活動開展的意義及必要性。我深刻地感受到了綜合實踐活動對發展學生個性，培養學生的創新精神和解決問題的能力所起的重要作用。

二、綜合實踐活動源于生活

綜合實踐活動是一門實踐性很強的綜合性學科，以現實主題為核心，注重學生的直接體驗和真切感受，綜合地利用各學科的知識，用綜合的辦法，通過解決各種問題促進學生認識的整體性發展并形成把握和解決問題的全面視野和方法，全方位地培養學生的創新精神與實踐能力。這就需要我們用心體會，挖掘生活中的素材，指導學生從自己的學習生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學生的生活中來，越是貼近學生的生活，貼近學生的經驗，貼近社會現實，學生就越能較好地操作，越有積極性。

三、綜合實踐活動要注重和完善評價制度

評價在綜合實踐活動的實施中發揮著極大的導向和激勵功能，綜合實踐活動的評價不再是外在于教學與學習的環節，而是與教師的指導、學生的學習活動整合為一個有機的整體，三者是同時發生與發展的。在教學中，鼓勵學生多樣的活動方式以及成果表達方式，采用檔案袋評價、展示性評價、研討式評價等多元的評價方式。追求評價主體的多元化，對學生的評價包括來自家長、學生自己以及指導老師等多方面的信息。

四、綜合實踐活動必將給力社會

在今后的工作中，我將用學習到的教育理念，來指導我的實際教學，并且，將這一切毫無保留地傳遞給我的同事，我的合作者，在先進理念的影響下共同提高，和諧發展，為我們學校乃至地區的發展，作出自己的貢獻。我堅信，不久的將來，綜合實踐活動之花必將迎來萬紫千紅的春天！

第二篇：綜合實踐活動課程國培心得體會

國培心得體會

我有幸作為國培計劃綜合實踐班的一名學員，參加了本次國培學習。這次參訓，我收獲很多。聽了專家對綜合實踐活動的解讀和具體指導后，我對這一課程有了明確的認識，也對未來充滿了信心。在以后的工作中，我會努力踐行綜合實踐活動理念，做到以下幾點：

1．做一個陽光、有活力的老師，讓自己朝氣蓬勃，充滿青春活力，讓自己擁有創新精神、積極向上，讓自己用理想教書，用心智育人，我想這是當好一個優秀的綜合實踐教師的基礎。

2．尊重學生的興趣，找準一切時機開展綜合實踐活動，引導學生認真選題，讓學生選擇自己想研究的活動主題。在學生的活動過程中，教師要做好學生的服務者，教師還要多給予學生展示的機會，讓學生的主體能動性得到充分發揮，讓學生越來越愿意在課堂上展示自我，在不斷地展示自我中提高自我。我還要像赫萍老師一樣用心積累學生的各種過程性資料，包括紙質資料和多媒體資料，對于學生和老師來說，那都是一筆寶貴的財富。

3．做人和治學都注意細節，扎扎實實走好每一步。教師要對每一階段的細小的能力目標了然于心。尤其是開展綜合實踐活動時，教師要注意活動過程中的有效指導，將內容、目標設計、能力等細化。活動初的具體安排、活動中的實施過程、活動后的具體展示都要注意細節的循序漸進地指導和評價。

4．注重引導學生觀察周圍的事物。引導學生觀察生活時要有細心和耐心的態度，要注意選取不同的角度去觀察同一對象，不僅要親眼看，還要深入看，要方方面面、里里外外、周密細致、精細觀察。在教學實踐中，可以引導學生觀察自己的書本、文具盒、布娃娃、愛吃的水果等，讓學生從中逐漸掌握基本的觀察方法。

我以后會在日常生活、學習、工作中找到可供觀察的實例，引導學生去觀察和思考。并通過家長會建議家長盡量創設學生觀察的機會。如讓學生自己做一些力所能及的家務：洗衣服、曬衣服、疊衣服，了解衣服是由哪幾部分組成的；還要注意和其他老師達成共識，使同學們有更多對具體事物進行觀察的機會。培養學生及時作全面記錄的習慣尤其重要。在觀察過程中一有觀察所得，就立即說出來或者寫下來，堅持不懈地做好記錄。只有這樣，才能做到“厚積而薄發”，如果學生能處處留心，仔細觀察，勤于筆錄，善于思考，久而久之，學生就會形成良好的觀察習慣，觀察能力也會不斷提高。

陶行知曾說過：“給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。”“時代是繼續不斷的前進，我們必須參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人。”我會在以后的工作中，與時俱進，用心鉆研綜合實踐活動課程，做一個優秀的實踐者，培養出真正能適應現代社會發展的好學生。

感謝一段時間的國培學習，豐富了我的人生，為我以后學習和生活提供了營養。

第三篇：國培綜合實踐學習小結

國培綜合實踐學習小結，我有幸作為國培計劃綜合實踐班的一名學員，參加了在線全程培訓學習。我每天收看專家講座，瀏覽學員文章，發帖回帖，認真完成作業，積極參與討論，還要完成日常教學，備課上課，管理學生，緊張又興奮，很累卻很充實。是我許多年來少有的感覺。

這次參訓，我收獲很多。提高了認識，開闊了視野，提升了水平，留下了回憶。

一、提高了認識。對綜合實踐課，從學校領導到普通教師都不看重，認為只是走走形勢，平時也是這樣做的。我們每周一節的綜合實踐課多上自習，有時帶學生玩玩，聊聊天就過去了。通過這次培訓才真正認識到綜合實踐課的重要意義。對學生的能力的提高，學生的全面發展有著不可替代的作用。

二、開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距，感覺自己落后了。以前總以為當老師只要兢兢業業工作，無愧于心，無愧孩子就是行了，不注意理論學習與提升，不注意搞教研，結果使自己成長得很慢，不能成為專業型和科研型的教師。以后我要不斷學習，積極進取，努力提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。

三、提升了水平。西方有諺，理論不是面包，但可以讓面包更有味道。聽專家講課，與同學交流不僅學到了很多理論知識更獲得了許多案例和經驗。增長了見識，提高了水平。學是為了更好的用，作為綜合實踐活動教師，必須有敏銳的洞察力，在理論的指導下在實踐中的摸索。這次綜合實踐活動課程的培訓方式方法靈活多樣，使我們保持了培訓的參與者與知識的學習者的雙重身份，每位學員一邊學習，一邊實踐，一邊交流，在學習和活動中不斷感悟提升。

四、留下了回憶。俗諺云，“有緣千里來相會。”茫茫宇宙，億萬斯年。滾滾紅塵，轉瞬即逝。能夠生活在同一時代就是緣分。國培讓我聆聽到專家們的指導，老師和同學們的幫助，這將成為我人生經歷中的一筆寶貴財富，也將是我人生一段美好的回憶。我衷心感謝教育部國培項目，感謝各位專家教授，感謝各位同窗學友，再見！

第四篇：綜合實踐活動國培體會

綜合實踐活動國培體會

南昌二中

公懌緒

受學校推薦，有幸入選國培計劃高中綜合實踐活動骨干教師班。在學習期間，每天面對不同風格的教授專家，聽到綜合實踐從理論到實施多維度、多縱深的講座，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上和積淀，也有教學技藝的增長。專家們開闊的視野，豐厚的文化底蘊，深厚的理論素養，以及言談舉止間流露出的人格魅力，無不令我折服。他們精心準備的豐富教學案例和寶貴教學資源，促使我不斷反思，總結。現就綜合實踐活動的三大組成內容：研究性學習，社會實踐，社區服務談些學習體會。

推行素質教育，進行課程改革，其根本是從知識傳授向能力培養的轉變。要讓學生學會認知、學會做事、學會與人相處、學會生存、學會改變，使學生實踐體驗學習的意義感、自我感。現行的研究性學習，很多都體現在成果集上，但最大的問題是重結果而輕過程。研究性學習首先要引導觀察，學會觀察方法，防止漫無目的的淺表性觀察；要引導思考，提出各種問題，要進行調查分析（文獻法，問卷法，訪問法），再根據價值性、創新性、可行性確定研究課題。課題的名稱要準確、簡明、規范，要盡可能表明三點：研究對象、研究問題和研究方法。如“考試排名對我校學生心理壓力影響的研究”，“新型防盜推拉窗的改進與設計”，“關于不同種面粉及發酵劑發面效果的實驗與探究”。接下來制定研究方案，包括課題名稱、研究背景、課題的目的和意義、研究內容、成員分工、研究計劃、研究方法、可行性分析、預期成果等內容。研究實施針對項目設計類課題，其一般步驟為：技術選題；方案構思、比較、決策；繪制圖樣；制作模型或原型；測試評估與優化。在課題結尾撰寫結題報告要側重于回顧過程和評價成果。結題報告一般包括題目、課題組成員、課題背景、課題目的和意義、研究原理、人員分工、研究方法步驟及所用時間、研究條件、研究過程、研究結果、成果介紹、參考文獻、心得體會等內容。在介紹時要多種呈現方式有效結合，直觀易懂，實事求是。特別注意做好研究日志的記錄，保留齊全的研究過程文檔。向同學師長們展示、分享、交流研究成果時，需要擬定一份介紹提綱，打好腹稿，并制作多媒體課件。表達要聲音洪亮，體態大方，注重眼神交流，切記不要照讀結題報告。介紹內容應結構清晰，層次分明，中心突出，要展示從選題到結題的整個過程，還要展示出研究的收獲與體會。最好有實物說明和照片說明。最后還要有評價反思及延伸拓展。這樣，通過研究性學習的完整過程完成學生“基礎知識——基礎技能——基礎思想——基礎經驗”的過渡。

在社會實踐方面，強調學生的全程參與，主動規劃，目標導向，任務驅動。以遠足為例，出發前搜集信息，制定方案，繪制地圖，比較分析選擇出行方式，制定詳細時間表，景點或景觀的幾處標志性對象，對其進行人文或地理研究，實地拍攝驗證，訪問多人次并記錄，發現新問題并加以主動研究，返回完成調查報告，輔以完整過程性及綜合性資料。社會實踐形式多樣，可以生存體驗，素質拓展，科學實踐，社會模擬等多種方式進行。重在活動過程，細化活動流程，具體責任分工，完成多種評價。它的理念是課程綜合，項目學習，目標開發，網絡管理。用真實的任務，完整的過程，明確的要求實現從體驗層次進入意義建構層次的能力目標。

就社區服務，專家說了個笑話，全是掃地洗腳剪指甲。這是淺表的理解服務，社會服務的目的是增強學生的社會責任感，社會服務意識和社會活動能力。像去養老院的服務，可以先調查需求，進行問卷或訪問，學會與人交往，對老人進行滿足需要的服務。如為老人寫傳記，與其子女聯系轉告老人的心語，制作鑰匙尋找裝置，傾聽老人絮語，有時不需要表演節目而做一個欣賞的觀眾，等等。社區服務不應該是老師包辦，拉著去，做點事就回來。而應該是學生主動調查，制定計劃，安排執行，分工合作，記錄匯報，反思總結，延伸拓展的完整過程。

當前課改思潮的新知識觀認為：知識不是穩定意義系統的客觀反映，而是現實的解釋；知識是過程，不是結果；知識是個人經驗統合，不是真理。新課程觀認為：課程是動態發展的過程，是師生共同探究的知識過程；課程目標不是完全預定的，組織不再局限于學科界限，從知識積累走向發掘和創造知識。新課程的特點是實踐、開放、彈性、綜合。學校的發展從原來的重點、示范性將走向特色發展的道路。綜合實踐活動可以依托校本，開發周邊，與社團活動相結合，活動課程化。單純的音樂社，學唱歌不是綜合實踐，但如果是提出計劃，調查受眾，編排曲目，制定計劃，宣傳推廣，組織籌劃一場校園音樂會，那就是實實在在的綜合實踐活動。再如畢業季微電影奧斯卡項目，校園銀行，聯大等社會模擬項目，運動會籌劃組織項目等等，只要把握任務驅動，目標導向，全程參與，過程學習，時時處處皆是綜合實踐活動。

第五篇：2012國培計劃綜合實踐活動課程簡答題題集

簡答題0401

1、綜合實踐活動中如何確立學生在學習過程中的主體地位？ 答案：

1、呼喚學生主體地位的回歸。

2、教師要更新觀念建立學生主體觀。

3、學生要樹立自我主體意識。

2、簡要說說綜合實踐活動自主性存在的誤區。答案：

1、少年兒童沉溺于個人的空幻世界。

2、屈服于抽象權威，迷失自我。

3、綜合實踐活動對教師的要求有哪些？ 答案：

1、高度重視和認真負責的態度。

2、提高教師的課程意識和課程開發能力。

3、改變教師的教學觀。

4、指導的藝術。

簡答題0501

1、綜合實踐活動必須加強哪些方面的管理？ 答案：

1、建立科學的綜合實踐活動課的管理體系。

2、加強綜合實際活動課程的常態化管理。

3、加強綜合實踐活動的安全管理。

2、如何加強綜合實踐活動的常態化管理？ 答案：

1、組織培訓，提高認識，加強學習,更新觀念。

2、專業引領,促進發展、挖掘實踐基地資源。

3、如何加強綜合實踐活動的安全管理？ 答案：

1、高度重視，嚴密組織，強化安全意識。

2、簽訂安全責任狀，實行分工負責制，安全責任到人。

3、強化安全教育，從源頭上杜絕，做到以師生為本。

4、規范校外實踐活動。

5、揚長避短，完善獎懲制度。簡答題0610

1、綜合實踐活動中教師可在哪些方面起主導作用？ 答案：

1、指導確定綜合實踐活動研究內容。

2、綜合實踐活動方法的主導。

3、在活動評價中的主導。

2、綜合實踐活動教師對學生的評價內容有哪些 答案：

1、小組成員出勤率。

2、活動記錄的完整性、及時性、真實性。

3、查閱資料的數量和質量。

4、小組的團體合作精神。

5、活動預期目標的達成度。

6、各種書面材料的規范性與完整性。

7、活動中獲得的體驗與收獲等。

3、綜合實踐活動中如何落實教師的主導作用？ 答案：

1、巧設情境, 激發熱情, 培養興趣。

2、讓權利在主題確定中導行，讓角色在活動組織與實施中導行。

3、在學生困惑處導思，在學生質疑處導思，在學生深入處導思。

簡答題0701

1、如何解讀綜合實踐活動的課程概念？ 答案：

綜合實踐活動課程是在教師的引導下, 學生自主進行的綜合性學習活動, 基于學生已有的知識經驗, 密切聯系學生自身生活和社會實際, 體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育。

2、綜合實踐活動課程的基本特征是什么, 它主要有哪些表現在？ 答案：

綜合實踐活動課程的基本特征是實踐性。

主要表現在：

1, 課程內容的綜合性。

2, 課程目標的綜合性。

3, 課程管理的綜合性。

3、簡要說說綜合實踐課程教學過程的體驗性。答案：

綜合實踐活動課程觀認為, 教學過程是動態實踐活動的過程, 即使在學科教學過程中, 也要適時、適地、適當、適度地開展各種活動, 如參觀訪問、調查研究、資料查尋、設計制作、實驗論證、社區服務、勞動生產、游戲玩耍、比賽競賽、創作編寫、旅游觀光、野外考察、電媒感受、言語表達、表演展示、交際交往，讓學生走出課堂, 走向自然、社會, 積極構建現代化的體驗性的教學體系。

簡答題0810

1、綜合實踐活動的具體目標包括? 答案：

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

2、綜合實踐活動課程的內容 答案：

1、研究性學習。

2、社區服務與社會實踐。

3、勞動與技術教育。

4、信息技術教育。

3、綜合實踐活動設計的方法與策略有哪些？ 答案：

1、依托社區資源，設計與社區生活和文化相關的主題。

2、從學生的興趣出發，以現實生活為切入點設計主題。

3、密切聯系現代科學技術和社會發展設計相關的主題。

4、綜合、延伸、重組學科知識設計主題。

5、提供參考課題，讓學生自主選擇課題。

6、根據學生中存在的一些不良問題設計主題。

簡答題0910

1、實施綜合實踐活動課為什么要轉變家長觀念？ 答案：

多數孩子家長并不認可這門課程，家長不了解這門課程設置的目的，還是過去那種老眼光，認為綜合實 踐活動課程等同于過去的歷史、地理等科目（原來中考中并沒有歷史，地理課現在還沒有進入中考評價體系），因此轉變家長觀念，獲得他們的理解與支持，對于課程的實施尤為重要。目前，許多國家都鼓勵家長、社區成員參與新課程實施，甚至包括商務部門、非政府組織等。家長要參與到活動中去，讓家長在實踐中體會到設置新課程的重要性，真正體會新課程所關注的是學生的全面發展。

2、影響當前國內外基礎教育的教學實踐的教學觀主要包括哪三個核心的觀念？ 答案：

1，是把教學看作是學生在教師引導下進行的反思性的、批判性的、探究性的活。

2，是把教學看作是以理解為基礎的體驗生活和構建生活的過程。3，是把教學看作是師生互動的交往活動。

3、實施綜合實踐活動如何轉變社會觀念？ 答案：

1、政府機構是影響課程實施的重要力量。

2、社會各界如新聞媒介、社會團體也可以成為推動改革的無形動力。

3、教育主管部門是實施新課程的決定性因素。

簡答題1001

1、如何正確認識綜合實踐活動中教師的角色？ 答案：

1、體現學生的主體性。

2、體現教師的導向性。

3、重視教師的指導性。

2、在綜合實踐活動中教師的作用如何體現 答案：

1、活動準備階段指導學生設計、撰寫活動方案。

2、在活動實施階段教師的指導作用。

3、在活動總結階段教師的指導作用。

4、教師引導學生在活動過程中要收集好以下資料。

3、如何樹立教師的責任心？ 答案：

1、教師要身體力行，以人育人。

2、教師要不斷提高自己的專業知識和業務水平。

3、教師要關愛學生。

4、用真誠的心與家長溝通交流。

5、對自己擁有一顆平凡心

6、對工作擁有一顆事業心。

7、對學生擁有一顆責任心。

簡答題1101

1、綜合實踐活動校內課程資源有有哪些？ 答案：

各種設備和實踐場所，教具和模型，專用教輔教室，教學設施等；學校圖書館，資料室，閱覽室，計算機房，校園局域網，互聯網，各種課件及相關的音像資料等；教師、學生及學生的活動，課外興趣小組，校報墻報板報，宣傳櫥窗，廣播站，校內電視臺，校園網等；以及定期或不定期開設的報告、講座等。

2、綜合實踐活動校外課程資源有哪些？ 答案：

各種自然景觀，人文景觀資源；港口，工廠，農村，城市街道，高新技術開發區等；各種社會實踐基地，科普實踐基地；公共圖書館，博物館，展覽館，科技館等；各科研機構，大專院校等；有關政府部門，青少年活動中心，商店，各類公園等；報刊、廣播電視中某些固定專欄或節目等；勞模先進、專家學者，學生的父母家長，親朋好友等。

3、如何提高綜合實踐活動的實效？ 答案：

１、正確處理學生主體和教師主導的關系。

２、認清綜合實踐活動課程與學科教學的關系。

３、理清綜合實踐活動課程中各個領域間的關系。

４、明白一桶水與一碗水的關系。

簡答題1201

1、綜合實踐活動的組織建設中領導小組的職能是什么？ 答案：

統一規劃學校綜合實踐活動課程的實驗方案；協調校內、家庭、社會的關系，開發社區的人力資源、自然資薄和文化資源，組建校外指導教師隊伍及校外活動的協作單位，開發綜合實踐活動的基地;教科室負責日常管理工作，并負責收集、整理、保管綜合實踐活動的資料。

2、綜合實踐活動的制度如何建設？ 答案：

為確保綜合實踐活動的有效進行，學校必須加強制度建設。包括：

(l)、實驗室、圖書館、體育室、電腦室等設施設備的使用管理與綜合實踐活動課程實驗相適應的規章制度，保證綜合活動的實施。

(2)、制定教師工作量的考核辦法。

在正常工作時間，參與綜合實踐活動指導的老師按其實際工作量一律折算成相應的課時數，計人本人工作量;在公休日，按照學校的慣例給予補助。

(3)、制定考核辦法。

3、綜合實踐活動計劃的制定和內容的選擇應遵循哪些原則？ 答案：

1、尊重學生、突出主體。

2、因地制宜、體現特色。

3、貼近生活、力所能及。簡答題1301

1、如何有效開展綜合實際活動？ 答案：

1、以理論知識作引導，明確綜合實踐課程理念。

2、利用學校現有資源，有效開展綜合實踐活動。

3、嚴格綜合實踐活動課程的管理工作，有計劃、有步驟地組織活動。

4、建立學生評價機制。

5、及時對綜合實踐活動進行總結，反思活動中存在的問題。

2、“真問題”是指有探究價值的問題具體來說，它呈現哪三個主要特征？

答案：

1、符合社會整體的價值觀和道德準則，體現科學性。

2，來源于學生的生活并能服務于現實問題的解決，體現價值性。

3、符合學生心理發展與認知特點，能夠利用既有的資源，體現可行性。

3、綜合實際活動達成效果有哪些具體表現？

答案：

1、情感、態度與價值觀得到發展。

2、各種能力得到增長。

3、獲得知識與技能。

簡答題1401

1、教師聽課一般包括哪三個過程？ 答案：

1、課前準備。

2、觀察和記錄。

3、聽課 思考和整理。

2、綜合實踐活動評價的原則有哪些？

答案：

1、評價的發展性原則。

2、評價的整體性原則。

3、評價的多元性原則，綜合實踐活動評價主體是多元的。

4、評價的過程性原則。

3、綜合實踐活動課的評價體系中的兩個緯度指什么？

答案：

1、第一緯度是活動過程中學生的情感、態度和價值觀的發展狀況。包括：a、良好的思想意識和品質。b、自主發展的意識與能力。

2、第二緯度是活動過程中學生的行為能力、交流合作能力及創新與發

現能力。包括：a、評價學生的活動興趣、方法、設計與反思及獨立探究等能力。b、評價學生活動中的合作精神及溝通與分享能力。c、評價學生的創新與發現能力。

簡答題1501

1、綜合實踐活動課程實施中存在哪些問題？

1、綜合實踐活動課程執行系統的問題。

2、綜合實踐活動實施過程中的操作技術問題。

2、綜合實踐活動有效實施有哪些基本策略？

答案：

1、研制校本實施綜合實踐活動的規劃和方案。

2、形成比較穩定的多學科結合的指導教師團隊。

3、綜合實踐活動課程的課時安排要進入學期課程安排表，并按課程表的計劃予以實施。

4、建立綜合實踐活動實施的課程資源庫和基地。

5、綜合實踐活動課程校本教研的經常化。

3、綜合實踐活動課程與學科課程中的綜合實踐活動有哪些不同？

答案：

第一,學科類課程中的綜合性實踐學習是在特定的學科知識體系學習中展開的,所開展的活動內容都與其相應的學科領域直接相關。

第二,學科類課程中的綜合性實踐學習的目的,必須以掌握系統的學科知識為基礎,同時發展學生在某一特定學科領域的能力,以及獨特領域的綜合素養。

第三，學科類課程中的綜合性實踐學習方式往往具有鮮明的學科特征。

簡答題1601

1、綜合實踐活動與各學科領域存在哪些聯系？ 答案：

第一，學科領域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；

第二，綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能可以在各學科領域的教學中拓展和加深；

第三，在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學科教學打通進行。

2、綜合實踐活動中整合學科知識的研究有哪些原則？ 答案：

①理論聯系實際的原則。

②實踐性原則。

③主體性原則。

3、綜合實踐活動與學科有哪些內容可整合？

答案：

1、綜合實踐活動與學科教學目標的整合。

2、綜合實踐活動與學科教學內容的整合。

3、綜合實踐活動與學科教學方式途徑的整合。

4、綜合實踐活動與學科教學資源的整合。簡答題1701

1、區域地理野外考察可設計哪些內容？ 答案：

1、區域地理野外考察：

區域綜合自然地理因素考察：自然地帶、自然區、自然小區

自然區：標準立地：地址、地貌、水紋、氣候、土壤、植被

（各自然地理要素結構特征與內在聯系分析）

（區域綜合自然地理環境特征、動態變化及成因）

2、區域綜合人文地理因素考察：

人文地理區域單元

典型示范區：人口、民族、聚落、產業、交通、其他

（各人文地理要素地域分布與內在聯系分析）

（區域綜合人文地理環境與產業系統特征及成因）

3、區域整體屬性、資源評價與綜合開發；人類活動與地理環境的關系；區域及產業發展的制約因素綜合分析；人與資源、環境可持續發展的區域開發對策。

2、區域地理野外考察有哪些方法？

答案：

1、路線觀察與定點考察相結合。

2、區域分析與綜合相結合。

3、地域性與動態性相結合。

4、直接標志與間接標志相結合。

3、區域地理野外考察的意義是什么？

答案：

1、擴大地理視野,提高地理思維能力。

2、培養野外考察和研究技能。

3、推動統一地理學思想的形成與發展。

4、有助于引導學生關注地理學發展的前沿領域和研究重心。

5、有利于素質教育的實施。

簡答題1801

1、城市垃圾處理綜合實踐活動有哪些能力目標？ 答案：

1）、鼓勵學生從社會、自然和科學等不同角度考察并理解環境問題，并激發學生對環境問題的關注及好奇心，鼓勵他們積極參與解決環境問題的活動。

2）、通過學生的親身參與，獲得豐富多彩的學習體驗和個性化的創造表現，發揮學生的自主性,培養學生樂于探究、勤于動手，敢于實踐的精神。

3）、培養收集、處理信息的能力，能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創新能力。

4）、培養學生在生活中發現問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。

2、城鄉生活垃圾處置技術薄弱，這主要表現在哪？

答案：

（1）垃圾填埋場滲漏液處理水平較低；

（2）堆肥處理條件尚不成熟；

（3）焚燒處理技術需進一步開發研究；

（4）資金投入少，收費制度不建全，制約可持續發展；

（5）地方政府和公眾的環境保護意識仍需增強。

3、城鄉生活垃圾引起的環境問題有哪些？

答案：

（1）占用大量土地資源；

（2）污染大氣環境；

（3）對水環境的影響；

（4）污染土壤環境；

（5）影響環境衛生和景觀。

簡答題1901

1、為什么說鄉土教學是鄉土地理教育的主要途徑？ 答案：

鄉土教學直接面向廣大學生，是實施鄉土地理教育的主要途徑，也是鄉土研究的目的和歸宿之一。

1、課堂教學是鄉土教學的的主要方式。

2、野外實習是鄉土地理教學的重要組成部分。

3、專題講座是鄉土地理教學的又一重要環節。

2、鄉土地理教育有何意義？

答案：

鄉土地理教育意義重大，應重視鄉土研究、鄉土教學、生產實踐等三個途徑，鄉土研究保證鄉土教學，鄉土教學促進鄉土研究，進一步則直接參與當地的生產實踐，為家鄉建設做出貢獻。基于此，鄉土地理教育的目標應從社會效益和經濟效益兩個方面加以考慮，其中以社會效益為主，重在全面提高學生的整體素質，針對師范性特點，鄉土教育的經濟效益作為較高目標，重在引導廣大師生直接服務于家鄉經濟建設。

3、如何在鄉土風俗調查實踐活動中培養學生的創造力？

答案：

1、以形象思維、邏輯思維的綜合運用增強創造力。

2、重視發散思維能力的培養。

3、集思廣益，綜合提高。

簡答題2001

1、夜間閃光警示燈的工作原理是什么？ 答案：

該夜間閃光警示燈電路由電源電路、光控電路、超低頻振蕩器和開關電路等組成。電源電路由降壓電容器C1、電阻器R6、穩壓二極管VS、整流二極管VD和濾波電容器C2組成。光控電路由四與非門集成電路IC(CD4011)內部的與非門D1、D2和光敏電阻器RG、可變電阻器R1等組成。超低頻振蕩器由IC內部的與非門D3、D4和有關外圍元件組成。開關電路由晶體管V。

2、請畫出聲光報警電路圖。

答案：

3、簡易光控防盜報警電路有何設計要求？

答案：

1、要求電路能夠通過感應裝置，檢測出是否有物體接近所要保護的財產。

2、要求當電路判定有物體接近時，能通過聲光形式報警。

3、要求電路當發出警報一段時間T后，能夠自動噴灑出麻醉劑。

4、要求電路可以根據需要，調節噴灑出麻醉劑的等待時間T。

簡答題2101

1、什么是軟陶？ 答案：

所謂“軟陶”其實并不是陶，而是一種人工的低溫聚合粘土。又叫“彩陶”，也稱“燒烤粘土”。從外形上看，這種粘土的小包裝極其類似橡皮泥，而在烘烤之前的玩法上也與橡皮泥有很多接近的地方。軟陶器形和硬陶較接近。中國江南地區古代文化遺址中，出土這類陶器較多。軟陶是古代陶器，按制作方法分泥質和細砂質兩種，按烘烤方式火候較低，胎體不如硬陶堅硬。胎作紅褐色、灰白色或灰色。器表都拍印有各種幾何形紋，因此也稱“印紋軟陶”

2、軟陶的制作步驟有哪些？

答案：

1、揉土。

2、造型。

3、配色。

4、質感。

3、軟陶的烘烤受哪些因素影響？

答案：

（一）、定型方法：

1、水煮定型法：（適用于沒有烤箱的初學者）

2、烘烤定型法：（屬最適合軟陶的定型方法之一，省時省力效果佳！）

（二）、時間因素。

（三）、溫度因素。