第一篇：2012圖書館調(diào)研及抄繪要求-shuting

調(diào)研及查閱資料的相關(guān)要求圖書館設(shè)計(jì)

調(diào)研要求：

3-4人一個(gè)小組，在小班內(nèi)組合，以小組的方式調(diào)研2-3個(gè)成都市高校優(yōu)秀的圖書館，要求：

1、出發(fā)前做好充足的事前查閱資料等準(zhǔn)備工作（規(guī)范上的諸多問題、圖書館這種建筑類型的設(shè)計(jì)特點(diǎn)），帶著問題去調(diào)研去觀察，使得調(diào)研有效率。

2、觀察記錄圖書館的空間、功能、流線、消防（防火分區(qū)、疏散樓梯、疏散出口等）、立面、材料、光影、開窗、細(xì)部。。以及你的感性認(rèn)識(shí)。

3、每個(gè)組在出發(fā)前根據(jù)查閱的資料提出5個(gè)問題（設(shè)計(jì)相關(guān)的各個(gè)方面的），最后在PPT中呈現(xiàn)出你們是如何解決這些問題的。

調(diào)研中需要觀察的：

1．總平面中建筑與場(chǎng)地出入口的關(guān)系？

2．圖書館的主要功能分區(qū)和功能關(guān)系如何？

3．各出入口的位置與各流線如何組織？

4．各閱覽室的家具布置與開間的關(guān)系？有無采光和照明上的要求？要求各是什么？

5.書庫(kù)與閱覽，出納空間的關(guān)系，書架尺寸與建筑層高，凈高，開間的關(guān)系如何？

6．藏書空間對(duì)采光、通風(fēng)、防火的要求如何？

7．門廳、展示空間與出納，檢索空間關(guān)系如何組織？

8．報(bào)告廳的布局和要求，書流與業(yè)務(wù)用房布局的關(guān)系如何？

9．不同功能空間的層高要求有無不同？有的話，要求分別是什么？

10．圖書館建筑的立面開窗方式以及主入口的位置和造型處理方式如何？

11找出1-2個(gè)你認(rèn)為設(shè)計(jì)精彩的地方，說出理由并畫出草圖。

12．找出1-2個(gè)你認(rèn)為設(shè)計(jì)不合理的地方，說出理由

案例分析：（注意：是分析，不是抄繪或臨摹）

下周上課時(shí)交3個(gè)手繪案例分析，圖幅A3訂成一本，要求：

1、案例中2個(gè)是查閱資料的，一個(gè)是實(shí)地調(diào)研的2、描繪建筑總平面圖、各層平面圖、立面和剖面圖，至少附有一張鋼筆透視速寫。

3、對(duì)其進(jìn)行功能分析、流線分析（草圖形式）、空間分析、材質(zhì)及細(xì)部分析，總平面要求標(biāo)明建筑周圍綠化環(huán)境及建筑與道路的關(guān)系

4、對(duì)比案例和自己方案中的難處，研究案例中是如何解決這些問題的。

5、多補(bǔ)充一些建筑理論方面的知識(shí)，再帶著思考去審視建筑和做設(shè)計(jì)。

每組將2個(gè)優(yōu)秀案例和1-2個(gè)實(shí)地調(diào)研的圖片（完整的效果圖、平面圖等）進(jìn)行整理，制作一個(gè)PPT，下周一上臺(tái)講解，每組講的時(shí)間控制在10-15分鐘。

每個(gè)小班一個(gè)教室，分開匯報(bào)。

第二篇：圖書館消防要求

圖書館、檔案室的消防要求

一、圖書館、檔案室火源管理應(yīng)注意的問題

1、圖書館、檔案室應(yīng)加強(qiáng)日常的防火管理，嚴(yán)格控制一切用火，不準(zhǔn)把火種帶入書庫(kù)和檔案庫(kù)，不準(zhǔn)在閱覽室、目錄檢索室等處吸煙和點(diǎn)蚊香；

2、工作人員必須在每天閉館前，對(duì)書庫(kù)、檔案庫(kù)和閱覽室等處認(rèn)真進(jìn)行檢查，防止留下火種或未切斷電源而造成危害；

3、未經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，防火措施不落實(shí)時(shí)，嚴(yán)禁在館內(nèi)進(jìn)行電焊等明火作業(yè)；

4、為保護(hù)圖書、檔案，必須進(jìn)行熏蒸殺蟲時(shí)應(yīng)經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，在技術(shù)上的具體指導(dǎo)，采取絕對(duì)可靠的防火安全措施。

二、圖書館的安全疏散要求

1、圖書館的疏散出口不應(yīng)少于兩個(gè)，但單層建筑小型圖書館，其面積在100㎡左右的，允許設(shè)一個(gè)疏散出口。

2、閱覽室的面積超過60㎡，人數(shù)超過50人的，應(yīng)設(shè)兩個(gè)安全出口，門必須向外開啟，其寬度不小于1.4米，不應(yīng)設(shè)置門檻；

3、裝訂、修理圖書的房間，面積超過150㎡，且同一時(shí)間內(nèi)工作人數(shù)超過10人的，應(yīng)設(shè)兩個(gè)安全出口；

4、通常書庫(kù)的安全出口應(yīng)不少于兩個(gè)，面積小的庫(kù)房可設(shè)一個(gè)。庫(kù)房的門應(yīng)向外或靠墻的外側(cè)推拉，三、在消防設(shè)施方面對(duì)圖書館、檔案室的一般要求

1、圖書館、檔案室均應(yīng)安裝室內(nèi)、外消防給水設(shè)備；

2、重要的圖書庫(kù)、資料庫(kù)、檔案庫(kù)，有條件宜采用氣體滅火系統(tǒng)；

3、一般書庫(kù)、資料庫(kù)、檔案庫(kù)，可設(shè)置移動(dòng)式鹵代烷或二氧化碳滅火器；

4、一般裝訂、復(fù)制間，耐火等級(jí)為一、二級(jí)的每40㎡配置一只泡沫或酸堿滅火器；耐火等級(jí)為三級(jí)的每30㎡配置一只泡沫或酸堿滅火器。

第三篇：圖書館征文要求

“我最喜愛的一本書”征文比賽要求

——4.23世界讀書日系列活動(dòng)之一

“我最喜愛的一本書”征文比賽

圖書館聯(lián)合學(xué)院團(tuán)委在全院范圍內(nèi)開展“我最喜愛的一本書”征文比賽。

要求征文緊扣“我最喜愛的一本書”主題，題目自擬，體裁不限，內(nèi)容積極向上、觀點(diǎn)鮮明、結(jié)合實(shí)際、語言流暢、生動(dòng)感人，篇幅在2000字以內(nèi)，嚴(yán)禁從網(wǎng)上抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，除取消參賽資格外，將通報(bào)相關(guān)院系。正文必須四號(hào)宋體，1.5倍行距，征文時(shí)間自4月15日起至5月23日止，來稿不退，投稿者自留原件。

此次征文比賽，目的在于讓更多的人了解“世界讀書日”并培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣;加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的交流。

屆時(shí)將聘請(qǐng)有關(guān)專家組成評(píng)選委員會(huì)，對(duì)應(yīng)征作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和紀(jì)念品。并依據(jù)參賽作品數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)一名，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和紀(jì)念品。

一等獎(jiǎng)：價(jià)值400元左右的名著

二等獎(jiǎng)：價(jià)值200元左右的名著

三等獎(jiǎng)：價(jià)值100元左右的名著

圖 書 館

2013年4月15日

第四篇：繪本教學(xué)《圖書館老鼠》

一、引入故事

1、同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？那么你們一定去過這一個(gè)地方。（ppt：圖書館）你們?nèi)D書館通常會(huì)做什么呢？（指3~4個(gè)學(xué)生回答）

2、在圖書館里面，我們可以查閱資料、可以舉行讀書沙龍、可以開展故事會(huì)、還可以在作家見面會(huì)上與我們喜愛的作家見面，交流讀書的心得。看來，圖書館真是個(gè)好地方！

3、可是啊，不僅我們喜歡到圖書館去，還有一個(gè)特別的小伙伴，它也喜歡閱讀，也喜歡圖書館。（ppt：山姆老鼠）你們看，是一只——老鼠。這只老鼠和其他老鼠有什么不同呢？（其他老鼠喜歡在水渠里面鉆來鉆去，專做壞事，而這只老鼠確喜歡去圖書館，真神奇！）

4、今天，我們就一起來讀讀一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事叫做《圖書館老鼠》！同學(xué)們，你們從這本書的封面知道了什么呢？（作家：丹尼爾。柯爾克，他不僅寫了故事，還給自己的故事配了圖。翻譯：阿甲

何敏。如果沒有這兩位翻譯家，這本書就不能來到我們中國(guó)了！

出版社：中國(guó)少年兒童出版社，是中國(guó)少年兒童出版社發(fā)行了這本書，因此千千萬萬的小朋友就才能讀到它了！）

5、一本書除了有封面，還會(huì)有封底。封底透露的信息和封面大致相同，但細(xì)心的你們也一定發(fā)現(xiàn)了封底和封面的一些不同之處。條形碼：這個(gè)條形碼記錄了這本書的一些信息，在圖書館里面，只要請(qǐng)圖書管理員幫忙掃一下這個(gè)條形碼，就可以知道這本書是放在哪一個(gè)書架，大家也可以通過這個(gè)條形碼借到這一本書。

二、故事開始

1、我想現(xiàn)在，大家一定迫不及待想開始讀這個(gè)小故事了，對(duì)嗎？山姆是一只圖書館老鼠，它的家在圖書館墻角的一個(gè)小洞里，就在少兒工具書架后面。它覺得這樣的生活真的是棒極了！（Ponit）白天，圖書館里是怎么樣的呢？白天，圖書管理到處都是人，人們?cè)谶^道里走來走去，讀書、借書、還書。或者是在電腦前敲敲打打查閱資料。這時(shí)山姆在它的小洞里，睡得正香呢！

2、（Ponit）到了晚上，人們都回家了，圖書館里靜靜地、黑黑地，這時(shí)山姆會(huì)做什么呢？這個(gè)時(shí)候，圖書館就是山姆的了！它走出洞口，來到圖書館里看書呢！

3、（Ponit）山姆每天晚上都在讀書。它都看些什么書呢？請(qǐng)同學(xué)們和老師合作讀一讀就知道了，（Ponit）我讀黑色的字，同學(xué)們讀藍(lán)色的字。（合作讀）讀到這里，你們想知道什么嗎？（分章節(jié)的故事書、傳記??）

4、（Ponit）分章節(jié)的故事書，就像是我們熟悉的西游記，書里面把故事分成一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)的，這樣子的書就叫做分章節(jié)的故事書。（Ponit）傳記，就是記錄一個(gè)人的一生，記錄關(guān)于他的事情。像我們看到這本就是周恩來總理的傳記。

5、（Ponit）山姆讀各種各樣的書籍，他每天晚上都讀啊讀啊，終于，他讀了——成堆的書。

6、（Ponit）山姆的腦子里面裝得滿滿的，從書中，他知道了遠(yuǎn)方發(fā)生的事情，還能在心中描繪那里的模樣。它不停地閱讀，不停地幻想，看，它都想到了什么呢？（Ponit）（指生填）

7、遨游在書海里，豐富的想象，奇妙的幻想，山姆的腦子里都快裝不下了。于是有一天，山姆做了個(gè)決定！你們猜，它做了什么決定呢？（Ponit）山姆決定——學(xué)生讀藍(lán)色的字。

8、決定了要寫書，山姆從圖書管理員的桌面上拿來幾張方紙片，折成了書頁的樣子，又找到一支滾落在書架下面的鉛筆，開始寫了起來。你們讀藍(lán)色的字（合作讀）（Ponit）他很努力地寫啊，寫啊，終于他完成了他的第一本書。他給這本書起名叫??（合作讀）寫好了以后，它怎么做呢？你們說，這本書應(yīng)該放到哪一類書的書架上了。你說對(duì)了。（合作讀）

9、（Ponit）第二天下午，陽光透光玻璃灑進(jìn)了圖書管里。發(fā)生了什么事？（指生說）一個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)了山姆的書！圖書管理員也對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣，誰是山姆呢？她心里想著。稍后，她和其他的幾位管理員一起分享了這本書。山姆知道它的書本大家發(fā)現(xiàn)并且傳閱嗎？（知道）你怎么知道的？（找出山姆）

10、看到自己的書這么受歡迎，山姆大受鼓舞，于是，它又做了一個(gè)決定！（Ponit）山姆決定在寫一本書，書名叫做（合作讀）寫好以后，它又把書悄悄地放到書架上，你們說，這本書應(yīng)該放到哪一類的書架上呢？（Ponit）他一路小跑來到放圖畫書的分區(qū)，把他的新作得意地?cái)[到書架上。

11、第二天下午，陽光透過窗戶灑進(jìn)圖書館里。看，又發(fā)生了什么事呢？（Ponit）小男孩發(fā)現(xiàn)了這本書。細(xì)心的圖書管理員發(fā)現(xiàn)，這是山姆寫的另外一本書！到底誰是山姆呢？真奇怪！圖書管理員想著，稍后，她在故事會(huì)上給孩子們讀了這本書里的故事。山姆知道嗎？（知道）找山姆。（Ponit）哦，它正躲在書架后看著這一切呢！孩子們真會(huì)觀察！

12、山姆發(fā)現(xiàn)自己寫的書有了讀者，寫作的興趣就更濃厚了，于是它又做了一個(gè)決定！山姆決定寫一本（合作讀）《老鼠公館之謎》。你們猜，這本書應(yīng)該放到哪一類書的書架上呢？（Ponit）山姆悄悄地爬到放推理小說的分區(qū)，偷偷地把剛寫完的書放到書架上。

13、（Ponit）第二天下午，陽光透過窗戶灑進(jìn)了圖書管里，又發(fā)生了什么呢？（指生說）圖書管理員覺得奇怪極了。

14、山姆已經(jīng)寫了三本書。你們知道山姆的寫作秘訣嗎？一起來看看吧。（Ponit）大量閱讀是寫作的前提。（Ponit）想象是創(chuàng)作的源泉！（Ponit）寫自己熟悉的事。（Ponit）認(rèn)真投入，入情入境。（Ponit）從月缺到月圓，從月圓又到月缺，山姆每晚讀，夜夜寫！

15、（Ponit）終于有一天晚上，山姆收到了這樣的圖書館館長(zhǎng)的來信。我們一起來看看館長(zhǎng)給山姆的信吧。（Ponit）（播錄音）

16、收到了館長(zhǎng)的來信，山姆的心情怎么樣呢？（Ponit）（看圖說）山姆非常高興，卻又很緊張，孩子們喜歡它的書它非常開心，可是，他們想要見它，一只老鼠去見人類？老鼠往往是很害羞的。山姆很不明白（Ponit）人類為什么會(huì)覺得寫作和編故事那么困難呢？（合作讀）

17、（Ponit）山姆有了主意，它怎么做呢？（看圖）它來到了館長(zhǎng)的桌子上，找到了它需要的東西。一整個(gè)晚上，它不停地寫啊，畫啊，然后剪啊、疊啊。做出了一張張長(zhǎng)方形的書頁，并且把它們訂好。做成了老鼠大小的書。

18、（Ponit）早上，孩子們來參與山姆的作家見面會(huì)。它們只見到桌子上有一個(gè)盒子，兩支立起來的鉛筆拉著一個(gè)小小的橫幅，上面寫著“與作家見面”還有一個(gè)箭頭指著下方。同學(xué)們，你們猜猜看，盒子里面有什么呢？

19、（Ponit）小女孩驚訝地發(fā)現(xiàn)，盒子里是一面鏡子，鏡子里面是她帶著笑容的小臉！（Ponit）噢！我？一個(gè)作家？小女孩驚奇極了！同學(xué)們，你們看看，在圖上，你們還發(fā)現(xiàn)了什么吸引你眼球的東西呢？（鉛筆）怎么來的（前天晚上山姆削好的）為什么山姆要削好這些鉛筆呢？（讓孩子們自己寫書）盒子旁邊不僅放著鉛筆，還放著一本本已經(jīng)裝訂好的空白的小書。

20、（Ponit）圖書館里發(fā)生了變化？（指生說）那一天，之后的好多天，書架上都擺滿了孩子們創(chuàng)作的書。

三、作業(yè)

21、（Ponit）而我們的山姆，也沒有停下它寫作的步伐。看，山姆也有話想對(duì)你們說哦！（Ponit）我很期待看見你們寫的書喲！

22、同學(xué)們，只要我們?cè)敢庠囈辉嚕蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，原來寫作是一件樂趣無窮的事情啊。（Ponit）讓我們一起來制作提包書吧！制作提包書的步驟，1、折疊提包、2寫封面、3創(chuàng)作

23、（Ponit）這個(gè)就作為我們今天的作業(yè)吧！

第五篇：圖書館調(diào)研報(bào)告

圖書館調(diào)研報(bào)告

前 言

信息時(shí)代的到來和席卷全球的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，給信息利用者帶來了深遠(yuǎn)的影響，盡管如此，對(duì)我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀來說，通過圖書館來貯藏圖書資源還將是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息已成為全社會(huì)的重要資源，對(duì)信息的占有量、獲取能力及信息處理手段的先進(jìn)程度已成為一個(gè)國(guó)家科技發(fā)展及現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。因此該設(shè)計(jì)以注重效益為設(shè)計(jì)原則,在保護(hù)環(huán)境于合理利用資源的前提下,確保基本功能和提高效能,塑造更具個(gè)性的建筑形象及合理利用現(xiàn)代科技。

本方案總體設(shè)計(jì)本著經(jīng)濟(jì)和理的原則，內(nèi)部功能設(shè)計(jì)，考慮人流和書流兩條流線，以及管理等方面的關(guān)系，合理利用空間，體現(xiàn)功能分區(qū)，布局緊湊。閱覽區(qū)設(shè)置中央空調(diào)，采用自然通風(fēng)與機(jī)械排風(fēng)相結(jié)合, 自然采光和人工照明結(jié)合閱讀空間明亮舒適。外形建筑風(fēng)格上，處理簡(jiǎn)潔，主體材料采用混凝土，技術(shù)成熟經(jīng)濟(jì)合理，結(jié)構(gòu)形式采用鋼筋砼框架結(jié)構(gòu)，通敞式大開間布局，除辦公和業(yè)務(wù)用房等，均不設(shè)固定隔斷，飾面材料外掛鋁板，富有時(shí)代感。

第一章我國(guó)圖書館發(fā)展的現(xiàn)狀及未來

1.1高校圖書館的館舍現(xiàn)狀

圖書館建設(shè)相對(duì)滯后，館舍面積達(dá)不到有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。在館舍方面，有相當(dāng)數(shù)量的高校，特別是省建一般學(xué)校都“人滿為患”。尤其是其次，高校圖書館實(shí)行計(jì)算機(jī)集成管理以來，伴隨著圖書館的信息化、數(shù)字化的發(fā)展，原來的館舍在結(jié)構(gòu)布局和功能設(shè)計(jì)上都已經(jīng)顯得落伍。

1.2新館建筑總的指導(dǎo)思想和總體要求

一是說明圖書館的性質(zhì)特點(diǎn)。如圖書館是文理綜合性還是專科性；是全國(guó)性，還是地方性；是師范院校，還是工程院校。它的學(xué)術(shù)性、教育性、情報(bào)研究程度如何，是重點(diǎn)單位還是一般性單位等等。

二是圖書館的任務(wù)。是為科研服務(wù)，還是為教學(xué)和科研服務(wù)；有否承擔(dān)國(guó)家科研項(xiàng)目，這些任務(wù)的份量及其在國(guó)際、國(guó)內(nèi)的地位如何。

三是圖書館服務(wù)對(duì)象和數(shù)量。

四是圖書館的作用和地位。比如書刊文獻(xiàn)收藏中心、流通參考中心、宣傳展覽中心、情報(bào)服務(wù)中心和學(xué)術(shù)活動(dòng)中心，以及在學(xué)會(huì)和協(xié)會(huì)及圖書情報(bào)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的地位和作用；在本地區(qū)甚至在全國(guó)的作用和地位。

五是藏書特點(diǎn)和規(guī)模。按出版方式區(qū)分，印刷型、縮微型、視聽 型、機(jī)讀型文獻(xiàn)量；按外型區(qū)分，圖書、期刊、報(bào)紙、特種文獻(xiàn)量；特藏如古籍、專利、樣本、標(biāo)準(zhǔn)等文獻(xiàn)量，以及它們的年進(jìn)書量、現(xiàn)有量、最大藏書量。

此外，還有建筑規(guī)模、借閱特點(diǎn)、現(xiàn)代化設(shè)施、環(huán)境美化等項(xiàng)內(nèi)容。總體要求雖不能太具體，但也不能過分籠統(tǒng)，需要周密考慮。以上各項(xiàng)要用文字說明，應(yīng)有圖表、數(shù)據(jù)，以便設(shè)計(jì)師能大致設(shè)想出新館未來的基本形狀。

鑒于現(xiàn)代圖書館的功能多樣化和動(dòng)態(tài)性，要求圖書館建筑的布局結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)具有高度的靈活性，由封閉的固定性空間形態(tài)變?yōu)殚_放的靈活的空間形態(tài)。作為新建館應(yīng)充分考慮信息化時(shí)代圖書館的智能化服務(wù)業(yè)務(wù)，配制各種現(xiàn)代化設(shè)施，包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、電子文獻(xiàn)檢索設(shè)備、聲像服務(wù)設(shè)備、音像服務(wù)設(shè)備等等；在布線和配電上應(yīng)留有余地，以適應(yīng)未來發(fā)展需要。新館要建立諸多兼作報(bào)告廳、多功能學(xué)術(shù)活動(dòng)廳的多媒體業(yè)務(wù)廳。所以，應(yīng)至少有1間計(jì)劃外房間，以滿足將來的某些需要。

在現(xiàn)代開放式管理的圖書館設(shè)計(jì)中，標(biāo)志系統(tǒng)已成為與管理模式相協(xié)調(diào)的、不可缺少的一項(xiàng)設(shè)施，成為疏導(dǎo)人流和識(shí)別空間的重要工具。然而在實(shí)際工作中，標(biāo)志系統(tǒng)往往被忽視，待建筑物建成后才對(duì)其進(jìn)行填補(bǔ)，草率從事，帶有很大的隨意性，有的與建筑環(huán)境不協(xié)調(diào)，有的給讀者使用帶來不便，使標(biāo)志起不到應(yīng)有的作用；因此，圖書館標(biāo)志系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)引起設(shè)計(jì)人員的高度重視。

1.3新館建筑設(shè)計(jì)

（1）外部。把新館建成學(xué)校的標(biāo)志性建筑。在區(qū)位上要處于學(xué)校的中心和教學(xué)區(qū)的中心；在風(fēng)格上要與學(xué)校建筑大環(huán)境協(xié)調(diào)，還應(yīng)有其獨(dú)特的風(fēng)貌；要重視圖書館的周邊環(huán)境設(shè)計(jì)，館舍周圍環(huán)境綠化要好，面積開闊時(shí)應(yīng)建有花園式的綠地、噴泉、石雕等裝飾物，使之具有文化休閑廣場(chǎng)的感覺。

（2）內(nèi)部。新館在1樓或2樓上應(yīng)設(shè)有一個(gè)寬敞的大廳，各館應(yīng)有意識(shí)地規(guī)劃利用這個(gè)空間，使之成為一個(gè)有特色而又實(shí)用的活動(dòng)空間。要盡量使館舍內(nèi)墻不承重，能夠自由拆換，更進(jìn)一步設(shè)內(nèi)墻，采用其他裝飾材料如磨砂的玻璃墻壁，以增加房間的進(jìn)深感，也適應(yīng)了讀者開放自由的心理狀態(tài)。在館舍布局上，要考慮大進(jìn)深、大開間、開放式的方案；考慮利用等柱面結(jié)構(gòu)，各種房間同一高度，取消舊式書庫(kù)布局，為讀者提供優(yōu)美、寬敞、舒適的環(huán)境。

打破傳統(tǒng)圖書館藏、借、閱3項(xiàng)功能的分離和空間上的相互分割，采用收藏、借閱、咨詢、管理一體化的現(xiàn)代化管理模式。這種管理模式要求將圖書館的期刊及書的庫(kù)藏、外借、閱覽、文獻(xiàn)查詢等活動(dòng)統(tǒng)一合并在一個(gè)大的空間里，使書庫(kù)既是圖書館的借書處，又是閱覽室、咨詢室，把收藏、外借、咨詢有機(jī)地結(jié)合在一起；藏書實(shí)行開架管理，讀者可隨意選書，就近閱讀或抄寫，如確實(shí)需要外借，可直接在出口辦理借書手續(xù)。這樣既方便了讀者，又減少了工作人員的需求量和工作強(qiáng)度.鑒于現(xiàn)代圖書館的功能多樣化和動(dòng)態(tài)性，要求圖書館建筑的布局結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)具有高度的靈活性，由封閉的固定性空間形態(tài)變?yōu)殚_放的靈活的空間形態(tài)。作為新建館應(yīng)充分考慮信息化時(shí)代圖書館的智能化服務(wù)業(yè)務(wù)，配制各種現(xiàn)代化設(shè)施，包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、電子文獻(xiàn)檢索設(shè)備、聲像服務(wù)設(shè)備、音像服務(wù)設(shè)備等等；在布線和配電上應(yīng)留有余地，以適應(yīng)未來發(fā)展需要。新館要建立諸多兼作報(bào)告廳、多功能學(xué)術(shù)活動(dòng)廳的多媒體業(yè)務(wù)廳。所以，應(yīng)至少有1間計(jì)劃外房間，以滿足將來的某些需要。

在現(xiàn)代開放式管理的圖書館設(shè)計(jì)中，標(biāo)志系統(tǒng)已成為與管理模式相協(xié)調(diào)的、不可缺少的一項(xiàng)設(shè)施，成為疏導(dǎo)人流和識(shí)別空間的重要工具。然而在實(shí)際工作中，標(biāo)志系統(tǒng)往往被忽視，待建筑物建成后才對(duì)其進(jìn)行填補(bǔ)，草率從事，帶有很大的隨意性，有的與建筑環(huán)境不協(xié)調(diào)，有的給讀者使用帶來不便，使標(biāo)志起不到應(yīng)有的作用；因此，圖書館標(biāo)志系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)引起設(shè)計(jì)人員的高度重視。1.4現(xiàn)代高校圖書館建筑設(shè)計(jì)的基本思路

20世紀(jì)末期以來，我國(guó)高等教育的發(fā)展進(jìn)入了前所未有的新時(shí)期。1999年上半年，國(guó)家做出了進(jìn)一步擴(kuò)大高校招生規(guī)模的決定，當(dāng)年普通高校實(shí)際招生規(guī)模達(dá)到160萬人，在校生達(dá)到415萬人，增長(zhǎng)22％。伴隨著大規(guī)模擴(kuò)招，其負(fù)面影響也日漸顯露出來

（1）新館建設(shè)立項(xiàng)。遞交要求新建或擴(kuò)建圖書館的正式報(bào)告。報(bào)告應(yīng)依據(jù)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》，著重強(qiáng)調(diào)“高等學(xué)校圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)校總體水平的重要標(biāo)志”，進(jìn)而提出把本校圖書館建設(shè)成為“學(xué)校重要的文化景觀”的發(fā)展奮斗目標(biāo)。

（2）新館建筑設(shè)計(jì)任務(wù)書。建筑設(shè)計(jì)任務(wù)書是建筑設(shè)計(jì)前最重要的文件，是圖書館工作人員向建筑設(shè)計(jì)師提出的設(shè)計(jì)意向，也是建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)圖書館的依據(jù)。在編寫任務(wù)書之前，應(yīng)向有關(guān)圖書館建筑專家咨詢，向建筑設(shè)計(jì)師請(qǐng)教，向有經(jīng)驗(yàn)的圖書館館長(zhǎng)取經(jīng)。同時(shí)在館內(nèi)成立新館建設(shè)咨詢小組，廣泛聽取圖書館工作人員的意見和建議，集思廣益，最大限度地減少遺憾，滿足圖書館的功能要求。設(shè)計(jì)任務(wù)書的內(nèi)容應(yīng)包括新館建筑總的指導(dǎo)思想、新館建筑的依據(jù)及原則、新館建筑的具體要求、各類用房及面積分配等。

第二章圖書館設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則

2.1建設(shè)21世紀(jì)的新型大學(xué)圖書館的新理念 1.“交流場(chǎng)”論

圖書館是讀者與知識(shí)、讀者與館員、讀者相互之間的交流場(chǎng)。圖書館首先是一座知識(shí)寶庫(kù)，讀者在這里可以暢游信息空間，自主吸納人類智慧成果，跨越時(shí)間與空間無限自由地進(jìn)行知識(shí)交流；

在圖書館，讀者可以與咨詢館員充分地進(jìn)行交流，獲得指導(dǎo)幫助，獲