第一篇：同濟大學(xué)圖書館調(diào)研報告

同濟大學(xué)圖書館調(diào)研報告

一.同濟大學(xué)圖書館簡介

同濟大學(xué)圖書館于1934年建立，現(xiàn)在的圖書館由總館、滬東分館、滬西分館、滬北讀者服務(wù)部、嘉定校區(qū)圖書館組成，總面積71400平方米，圖書館擁有豐富的館藏量。印刷型資源有圖書317萬多冊、電子圖書100萬多冊。電子資源包括數(shù)據(jù)庫54種，圖書館堅持“讀者第一，服務(wù)至上”辦館宗旨，開展文獻流通閱覽、電子閱覽、國內(nèi)外館際互借、參考咨詢、科技查新、情報教學(xué)等，全方位服務(wù)全校師生，為教學(xué)和科研服務(wù)，同時為兄弟院校和社會提供力所能及的服務(wù)。二.同濟大學(xué)圖書館建造背景

60年代中期：圖書館老樓始建，屬于二層內(nèi)框架結(jié)構(gòu)，內(nèi)院式布局，建筑立面以清水壁柱構(gòu)成豎向序列。

80年代中期：擴建。在老倌內(nèi)院凌空架起兩座11層塔樓，筒核懸挑預(yù)應(yīng)力梁達8米之多。同時拆去老目錄廳，環(huán)繞筒核新建八角形回廊式大廳，以及地下兩層五級人防。

90年代初期：加建西端的三層開架書庫，外框架內(nèi)鋼構(gòu)層積式。

2004年：改建。80年代加建的目錄大廳拆除重建，90年代加減的藏書樓只保留結(jié)構(gòu)外殼，原有的三層鋼結(jié)構(gòu)書庫重建為四個層面的閱覽空間。

三.同濟大學(xué)圖書館服務(wù)功能 1.文獻借閱服務(wù)

（1）圖書借閱規(guī)定（2）圖書遺失賠償（3）逾期圖書處理

（4）校外讀者入館規(guī)定（5）異地委托借書（6）圖書續(xù)借服務(wù)（7）館際互借服務(wù)（8）自主借還書服務(wù)

2.咨詢服務(wù) 3.信息資源共享

（1）院系資源整合：將學(xué)院資料室、圖書分館的資源與校圖書館資源整合，都可在匯文系統(tǒng)查詢，并可借閱在學(xué)院圖書館閱讀。

（2）CADAL：我館參加了CADAL大學(xué)數(shù)字圖書館國際合作項目，目前CADAL項目已對各高校提供資源共享開放，其中古籍和英文圖書有全文。（3）CALIS共建項目：e讀，文獻傳遞，聯(lián)合目錄等。4.信息素養(yǎng)教育

（1）新生入館教育

（2）本科生/研究生文獻檢索課教學(xué)

（3）根據(jù)不同讀者類型開設(shè)信息資源利用講座（4）嵌入專業(yè)課的檢索方法講座（5）講座預(yù)約服務(wù)（6）新聞中心

5.人文素養(yǎng)

（1）立體閱讀

（2）報告廳不定期放映科教片或電影（3）展覽（現(xiàn)場展覽及網(wǎng)上展廳）

6.e讀~CALIS學(xué)才搜索引擎 7.自助服務(wù)

（1）四平路校區(qū)：自助借書、自助復(fù)印、打印、掃描。

（2）嘉定校區(qū)：復(fù)印、打印和掃描自助服務(wù)

8.免費上網(wǎng)、電子閱覽服務(wù)

（1）電子閱覽室

（2）分布各閱覽區(qū)的查詢機

（3）無線網(wǎng)絡(luò)（不同讀者權(quán)限不同，詳細使用方式可咨詢系統(tǒng)部。）

9.宣傳與交流

（1）學(xué)科館員

（2）圖書館百事通

（3）圖書館微博

（4）BBS（5）MSN

四.同濟大學(xué)圖書館平立面分析 1.平面分析

（1）圖書館位于同濟大學(xué)校園的中軸線上，前看毛主席像，背倚大禮堂，左右與南北教學(xué)樓相呼應(yīng)，其整體造型舒展大方，中心的兩座塔樓凌空拔起，橫向與豎向線條相互對話，達到了和諧的效果。

（2）04年改造前，圖書館的功能分區(qū)相對混亂，交通不暢。改造過程中，將各區(qū)域進行了劃分與整合，形成了以橢圓形玻璃體為中心，以周圍的裙樓和兩座塔樓為閱覽室的大體結(jié)構(gòu)。

（3）同時，采用了縱貫的交通線連結(jié)了各個部分，西端的玻璃走廊與穿過書庫的天橋一橫一縱，不僅和外部的中軸線相呼應(yīng)，也使不同年代的建筑之間的聯(lián)系成為了可能，走在圖書館之中，能強烈的感受到歷史與現(xiàn)代的共鳴。

2.立面分析

立面的造型主要可以歸納為虛實的變換與對比、相似元素的重復(fù)使用。

（一）虛實的變換與對比

東西向的玻璃走廊，起著視線上聯(lián)系著南北樓的作用。同時玻璃的使用，讓保留原有清水紅磚的肌理成為可能，因為玻璃的透明性，室內(nèi)與室外的界限變得模糊，清水磚墻不僅是建的外表皮，它穿越了玻璃體，成為了一個室內(nèi)表現(xiàn)的重要元素。每當(dāng)走在東西向的走廊中時，撫摸著磚墻上斑駁的痕跡，時間仿佛真的穿越了同濟的歷史，清晰地展現(xiàn)在我們的面前。

外立面的柱子之間開了一排排的豎向長窗，玻璃與柱子，一實一虛，而且同

樣是豎向線條的重復(fù)使用，雖然材料有差異，但卻被有規(guī)律的組織在了一起，趣味橫生。貫穿東西的天橋，也是非常奇妙的空間。在走過老書庫相對較低、較壓抑的空間后，突然轉(zhuǎn)換到豁然開朗的目錄大廳。而且天橋上方采用的全玻璃頂，抬頭仰望，懸挑的的塔樓沖擊而下，下方的結(jié)構(gòu)完全暴露在你的面前，讓人贊嘆建筑的精美與結(jié)構(gòu)的新奇。

橢圓形的目錄大廳與方正的裙樓之間，形成了一個內(nèi)向型的庭院，走在庭院內(nèi)，抬頭上望，塔樓的結(jié)構(gòu)清晰可見，給人以強烈的震撼。同時庭院作為裙樓閱覽室與目錄大廳之間的過渡，起到了緩沖的作用，避免了新老建筑之間的直接碰撞。沿著目錄大廳兩側(cè)弧形的坡道緩慢升到二層，坡道形態(tài)舒展自然，造就了圖書館應(yīng)有的安靜從容的氛圍，同時也是對新老建筑之間的對比的一種體驗。

（二）相似元素的重復(fù)使用

建筑整體呈現(xiàn)橫向與豎向線條的交織，作為基本的建筑語言被建筑師應(yīng)用在了各個細節(jié)中。從外立面上總體來看，裙樓是橫向的，沿地面展開，而塔樓作為豎向線條拔地而起，橫豎之間相互對話，重心穩(wěn)定，沒有不安定感。與塔樓的豎線條相呼應(yīng)，豎向的柱子，豎向的長窗，重復(fù)使用，構(gòu)成了極強的韻律感。

五.同濟大學(xué)圖書館結(jié)構(gòu)分析

同濟圖書館改擴建工程于1986年竣工。在圖書館改擴建設(shè)計創(chuàng)意中,圖書館老樓得以保留,并且施工是在基本不妨礙原圖書館正常使用的條件下進行的。新樓為兩個獨立的新樓為兩個獨立的底面8.3×8.3m、高50m的方形鋼筋混凝土筒體,插建在原圖書館的兩個內(nèi)院中離地16.5m處外挑8.35m,構(gòu)成7層25×25m的井格樓面,作圖書閱覽和科研等用途。擴建后的圖書館,主次出入口均按原建筑布局,既與原建筑保持功能上的一致性,又維護了同濟校園教學(xué)區(qū)環(huán)境的整體性。雖然新樓在尺度、比例、細部處理以及與老樓的形體關(guān)系上還有許多可議論之處。但其在保持和尊重校園環(huán)境的整體性和歷史延續(xù)性方面所進行的有益探索,特別是在結(jié)構(gòu)技術(shù)上的獨特與創(chuàng)新是十分可貴的。

同濟大學(xué)圖書館主樓工程采用了先進的高層大跨度懸挑預(yù)應(yīng)力空間超靜定結(jié)構(gòu)體系,選用了XM15－7型錨具、YCD－120型千斤頂、大噸位預(yù)應(yīng)力后張法及上下兩個預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)層脫開等施工技術(shù),排除了預(yù)加應(yīng)力時引起的超靜定效應(yīng),從而解決了大噸位預(yù)應(yīng)力高強鋼絲束高空作業(yè)成套技術(shù);克服了施工場地小、運輸通道窄等各項技術(shù)難關(guān),創(chuàng)出一套完整成熟的施工工藝;同時節(jié)約了大量鋼材,又減少了施工費用,降低了工程造價,屬國內(nèi)首創(chuàng)。兩棟“筒狀”的樓是后來新建的，為了不影響建造時的圖書館使用，采用了預(yù)應(yīng)力懸挑結(jié)構(gòu)，所以在某個角度看，大樓是懸在空中的。核心受力構(gòu)件是當(dāng)中的核心筒，周圍都是懸挑的。

核心筒就是在建筑的中央部分，由電梯井道、樓梯、通風(fēng)井、電纜井、公共衛(wèi)生間、部分設(shè)備間圍護形成中央核心筒，與外圍框架形成一個外框內(nèi)筒結(jié)構(gòu)，以鋼筋混凝土澆筑。此種結(jié)構(gòu)十分有利于結(jié)構(gòu)受力，并具有極優(yōu)的抗震性。是國際上超高層建筑廣泛采用的主流結(jié)構(gòu)形式。同時，這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)越性還在于可爭取盡量寬敞的使用空間，使各種輔助服務(wù)性空間向平面 的中央集中，使主功能空間占據(jù)最佳的采光位置，并達到視線良好、內(nèi)部交通便捷的效果。六.同濟大學(xué)圖書館調(diào)研總結(jié)

建筑如人，會美得讓人心醉，但是美的背后內(nèi)在如何卻又是另外一番光景。我希望在同濟的每一個人喜愛同濟建筑的美，但別忘了美不光在外表，更在內(nèi)涵。“十年樹木，百年樹人”，從1907年建校開始，同濟大學(xué)已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨走過了106個春秋。建筑如人，她是同濟人的依靠和寄托，更是滄桑百年歷史和不斷創(chuàng)新發(fā)展的見證。我們一代代同濟人在循著腳步慢慢前行，相信我們今后會開拓另外一番美麗！

第二篇：圖書館調(diào)研報告

圖書館調(diào)研報告

一、調(diào)研目的：通過實地調(diào)研，主要把握圖書館建筑設(shè)計的主要特征及設(shè)計要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對于圖書館這類公共建筑的重要性，從而進一步增強自身對空間的感知、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意。

二、調(diào)研時間：2010年10月27日下午

三、調(diào)研人：鄧友連

四、調(diào)研地點：吉安市新建圖書館

五、調(diào)研對象：吉安市新建圖書館的功能分區(qū)、平面布局和立面造型

六、調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊，觀察使用者的行為特征，并根據(jù)布局大致畫出圖書館的平面圖和分析圖。

七、調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及他們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。

2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡約了解使用者心里特點、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計中創(chuàng)造符合師生特點的環(huán)境空間。

3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計，整體建筑與環(huán)境適應(yīng)方式以及互動關(guān)系，內(nèi)部空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。

八、調(diào)研發(fā)現(xiàn)：

1、吉安新建圖書館概況：吉安市新建圖書館的位于吉安市城南區(qū)，城南是開發(fā)新區(qū)，目前還不是吉安市中心地帶。但市政府近年在加強城南的建設(shè)。新建圖書館周邊建有市文化館以及市體育館等大型的公建。周邊土地目前已經(jīng)規(guī)劃完畢。圖書館大門入口相應(yīng)設(shè)計比較完善。四周為綠化區(qū)域，視野開闊，配套建設(shè)相應(yīng)的綠地、噴泉、雕塑等花園式休閑設(shè)施，栽有高大的喬木，并配大片的草地。既清潔空氣又減少噪音，給讀者創(chuàng)造優(yōu)美而安靜的讀書、學(xué)習(xí)、研究環(huán)境。新建圖書館的采光通風(fēng)也設(shè)計的比較合理。主樓一層平面主要有報刊閱覽室、兒童閱覽室、報告廳、展覽廳、大廳、總服務(wù)臺、檢索區(qū)、文印室以及采編室等業(yè)務(wù)用房。這一層主要有三個出入口。其中北面的入口與采編室直接相連，用于書籍的運送。主樓二層平面有外借書庫、參考咨詢室、電子閱覽室、影音室等。主樓三層平面有古籍書庫、樣本書庫、報刊資料室、地方志書庫等。附樓有五層，一樓是培訓(xùn)室，二樓是培訓(xùn)教室和視聽室，三樓有會議室、館長室、辦公室、接待室，四樓有采編部、研究輔導(dǎo)部、信息咨詢部、計算機技術(shù)部，五樓是培訓(xùn)教室。（附以下相關(guān)圖片）

2、重點分析：新建圖書館建筑正立面如下圖由圖上可以看出建筑為框架結(jié)構(gòu)，厚重的墻體給人強烈的視覺沖突。中間紅色柱礦建筑特別顯眼，使整個建筑生動活潑起來。主樓與附樓連接采用了鏤空連廊，形成虛實的結(jié)合與對比。個人認為這樣的設(shè)計比較完善合理。圖書館側(cè)立面也采用了少部分面積的玻璃幕墻通透性利于門廳以及兩側(cè)各個閱覽室的通風(fēng)采光。本人認為沒有采用大面積的玻璃幕墻是很好的，因為大面積的玻璃幕墻會顯得單調(diào)。主樓和附樓中間設(shè)有內(nèi)部庭院，使得圖書館仿佛置身自然之中。本人認為這個設(shè)計很巧妙。圖書館的建筑形式設(shè)計也很巧妙，為了減緩柱形體量帶來的厚重感，圖書館除了運用了虛實對比與結(jié)合的手法外，在柱形體量后還穿插了一些玻璃盒子，四面及頂部充分采光。在建筑內(nèi)部形成光影的交換效果，這種手法對于建筑形式是有利的，不管是連廊還是通透的平臺，都可以界定為灰空間，是引發(fā)人們駐足停留的場所。圖書館的流線組織很好，讀者流線、書籍流線、服務(wù)流線互不穿插影響，書籍采編有單獨的出入口。吉安市圖書館很符合人性化的設(shè)計。在主樓一樓你會發(fā)現(xiàn)墻上貼著有關(guān)廬陵的故事，體現(xiàn)著人文精神。圖書館建筑墻面少，空間大，選擇合適的廬陵壁畫，不但能改觀室內(nèi)立面效果，而且能起到啟迪人們心靈的作用。為了營造安靜的閱覽空間，圖書館的每個閱覽室室內(nèi)墻面均貼有吸聲材料，保證了讀者的學(xué)習(xí)研究氛圍。吉安市圖書館“以人為本”，考慮到了不同人群的需求，將無障礙設(shè)計做的很到位。其實，任何建筑都應(yīng)從人的感受出發(fā)，強調(diào)為人而用。通過課外查閱資料，我對圖書館設(shè)計中人性化設(shè)計有了更深的認識：人性化設(shè)計狹義理解為適用的空能、宜人的空間、近人的尺度、舒適的環(huán)境、和諧的氛圍等等。廣義理解為對建筑全壽命、全范圍的人文關(guān)懷。

九、我的認識————對人性化認識的具體化

1圖書館的外部環(huán)境設(shè)計主要指圖書館建筑物的外在造型及周圍環(huán)境，現(xiàn)代圖書館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡潔流暢、莊重大方，色調(diào)應(yīng)明快高雅，并且與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出比較高的文化品位和時代感。圖書館作為一個空間實體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別與其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場）相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機的整體，并且在人們欣賞它時，具有一定的欣賞價值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整的展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效的鎖定讀者的目光。

2圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計、個人空間等諸多方面的內(nèi)容、館內(nèi)環(huán)境設(shè)計的好壞直接影響讀者的閱讀心里。布局設(shè)計以有利于讀者利用為原則。可以把咨詢處安排在讀者剛進入圖書館的門廳處，目錄檢索機應(yīng)該設(shè)計在圖書館入口附近或閱覽室、書庫入口處。外借處要盡可能安排在一樓并遠離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱覽區(qū)的設(shè)計。

3在進行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計時，必須始終堅持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道；利用率高的新書，應(yīng)該有單獨陳列的書庫或書架，書架之間距離不宜太窄。避免壓迫感；將書架的最上層和最底層空置或少擺圖書，在中間的幾層應(yīng)盡量擺放圖書，方便讀者取閱。

4完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入口顯眼處，路標隨處可見，幫助讀者弄清方位。聯(lián)機書目錄檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi)，陳列各種宣傳，介紹資料供讀者免費取閱。

5圖書館室內(nèi)色彩的選擇應(yīng)以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主。整個墻壁要以淡雅。明快的色調(diào)為主。可適當(dāng)點綴色彩和諧的壁畫、圖片等。以體現(xiàn)圖書館的青春活力。

十、調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題

1圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定，雖然建筑內(nèi)部有了庭院色彩，但使用者不能到達。

2部分空間被浪費，使用率不高

3綠化面積較少，即使加上內(nèi)部中庭的綠化，與環(huán)境的契合不夠。以上是本人的微薄觀點。

70627029 鄧友連

2010年11月2日

第三篇：圖書館調(diào)研報告

圖書館調(diào)研報告

圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。據(jù)《在辭典中出現(xiàn)的“圖書館”》說，“圖書館”一詞最初在日本的文獻中出現(xiàn)是1877年的事；而最早在我國文獻中出現(xiàn)，當(dāng)推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《擬設(shè)簡便圖書館說》，時為1894年。中國最早的省級 圖書館為1904年創(chuàng)辦的湖南圖書館。

一、基地分析

1、洛陽氣候概況：洛陽市屬于北亞熱帶向暖溫帶過渡的氣候帶，表現(xiàn)出顯著地季節(jié)性.大陸性多樣性等特征。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。溫度：夏季最熱時42度，冬季最冷時零下10度。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)。

2、基地分析圖

基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右。基地南側(cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運動區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。西側(cè)為綠化區(qū)。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個來源，應(yīng)該保持他與建筑的距離。東北方為7號教學(xué)樓在特定的時間內(nèi)會對基地造成很大的影響人流在上下課時還是相當(dāng)多的。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個很好取景點。同時也是主干道人流與圖書館的分隔帶基地周邊綠化區(qū)。可能存在一些比較有價值的古樹，應(yīng)該適當(dāng)保留。

檔案館與老圖書館分開建造。主要是兩層的高度。現(xiàn)在看起來很有歷史的特色。老圖書館主要有圖書館與檔案館組合而成。中間部分也是通過院落來解決采光問題。由于二者層數(shù)與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點弱。

基地老圖書館入口色彩突出，但形體不是太突出。

3、對基地分析的總結(jié)：通過對基地周圍環(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。學(xué)會恰當(dāng)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。從而更有效地進行圖書館設(shè)計。調(diào)研目的：通過實地調(diào)研觀察，把握圖書館的主要特征·建筑要素·功能分區(qū)。親身了解圖書館這種公共建筑的空間體量，進一步加深對空間的總體認識，和對一些大尺度空間的具體把握。充分結(jié)合當(dāng)時的地形，學(xué)會處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。體會功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，體會場所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。學(xué)習(xí)別人在處理圖書館不同人群流線的設(shè)計獨到之處。在形體和立面表達上注重構(gòu)造知識和材質(zhì)的表達。

二、實地調(diào)研

洛陽理工學(xué)院西區(qū)圖書館

1、簡介

洛陽理工學(xué)院圖書館是2007年在原洛陽工業(yè)高等專科學(xué)校圖書館與洛陽大學(xué)圖書館的基礎(chǔ)上合并組建而成的，是學(xué)校的文獻信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，是學(xué)校信息化的重要基地。全館擁有館舍3座，總建筑面積28000m2。圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書178萬冊，中外文期刊2100多種，電子圖書95萬冊。

洛陽理工學(xué)院圖書館主館設(shè)在西校區(qū)，是圖書館的文獻采編中心、數(shù)據(jù)庫建設(shè)中心、行政管理中心，東、北校區(qū)各設(shè)有一個分館。主館與分館館藏文獻按學(xué)院各校區(qū)學(xué)科布局分布，對全校師生開放服務(wù)。圖書館下設(shè)辦公室、采編部、流通部、期刊閱覽部和技術(shù)部五個部門，在編職工64人。實行“大流通”、全開架和跨校區(qū)“通借通還”管理模式，開展全方位的讀者服務(wù)。各閱覽室和書庫全部開架服務(wù)，并在主館流通書庫全部實行了“藏、借、閱”一體化服務(wù)。單獨設(shè)立了讀者服務(wù)窗口，還在主館設(shè)立了文化長廊和休閑廳。

2、基地分析

如上校園規(guī)劃圖所示：可以看出學(xué)校主要出入口選擇在學(xué)子街附近，并且圖書館處在學(xué)校的中軸線上，使人一進入學(xué)校就能看到圖書館。處于核心地位。圖書館所在位置的前方為一些高層住宅，大約15層左右。如大曌國際。雖然二者之間有160m的距離，但在一定程度上會影響到圖書館的核心位置。圖書館在學(xué)校內(nèi)被一條圓形的湖水圍繞，在一定程度上分隔了與北面操場的聯(lián)系，減少了大量的噪音。配合湖旁的綠化帶起到一定的隔離作用，達到動靜分區(qū)的作用。在一定程度上更加突出學(xué)校圖書館主體建筑的中心位置。建筑依水而建，與水結(jié)合，在一定程度上給建筑賦予了靈性，建筑不在僅僅是“建筑”，與自然的意象結(jié)合，給人更多的感受是它的存在很和諧。

該圖書館整體基本為一個半圓弧，但是在布局上又是采用了那種非對稱的形式。給人一種活潑 ·動態(tài)的感覺。在建筑的主入口前采用廣場式，并且廣場也是通過不同的高差，從而逐步抬高的做法，使空間序列很有層次，同時也很有縱深感。并且在廣場的處理上也是采用扇形的做法，與建筑結(jié)合的很完美。并且建筑入口被抬高到二層的位置。通過直跑大樓梯與廣場結(jié)合。1）在立面透視效果上很有氣勢，正好突出入口。2）在功能分區(qū)上很好地解決了書庫與閱覽室的關(guān)系，在流線上解決了讀者與辦公人員的交叉。主入口上的位置經(jīng)過 的高差變化：經(jīng)過實地測量如下:0.45m+0.96m+1.44m+1.44m+0.24m測得一樓辦公走道的寬度：2.00m左右雙跑樓梯的梯段寬：1.50m。窗臺高度：0.90m，走廊欄桿高度：1.20m，一樓建筑層高：2.90m-3.00m。

3、平面功能分析

如圖可知，該圖書館的布局分區(qū)還是相當(dāng)合理的。在一層分布一些書庫，采編室，文印，值班和一些紀念展廳。書庫與書庫之間通過樓梯分隔，同時也增加與上層閱覽室之間的聯(lián)系。總體布局上采用了6部疏散樓梯，在建筑防火規(guī)范上沒有太大的問題。在一樓靠近陳列館的位置設(shè)置了很藝術(shù)的樓梯，圍繞一個棱柱形的物體來回盤旋上升，很有造型特色。二層與一層的布局差不多，主要是書庫與圖書館辦公之間的組合。館長及領(lǐng)導(dǎo)辦公設(shè)置在二層角落。現(xiàn)刊報紙室設(shè)置在三層。原因可能是因為由于一樓陳列館的存在，同時書庫的面積不夠所致。缺點：位置過偏不方便人們閱讀，容易對閱覽室造成噪音。電子閱覽室在這一層，同時與一些閱覽室通過樓梯間，大廳，相隔，同時又通過外廊連接。可能是為了做造型外廊消失，同時給內(nèi)部閱覽室的采光帶來很大的幫助。學(xué)術(shù)報告廳設(shè)置在5樓。

外廊設(shè)置大約有4m。靠近內(nèi)墻布置桌椅。便于學(xué)生學(xué)習(xí)。光線良好，通風(fēng)不錯。不足：外廊過寬給內(nèi)部閱覽室造成光線昏暗。4.立面分析

采用豎向的線條來將曲面分隔。使形體看起來更高大。豎向線條的粗細，長短來組合，使立面看起來豐富有色。通過線條間的疏密，粗細來體現(xiàn)層次。注重虛實結(jié)合。在設(shè)計的時候，注重沿著建筑的趨勢開窗體量分析通過基本形體的切割。通過一些體量的穿插。銜接部位處理的還不錯。

5、材質(zhì)分析

一層部分墻體采用粗糙的毛石，有一種粗壯質(zhì)感。二到四層正面采用水泥混凝土的材料，給人一種纖細挺拔的感覺。建筑的大多部分采用淡紅色的墻體與玻璃的組合。

河南科技大學(xué)圖書館

1、簡介

新區(qū)圖書館由主樓、副樓兩部分組成，總建筑面積約7萬平方米。其中主樓地上5層，地下1層。它是河南科技大學(xué)和市政府共建項目，是目前全國高校中規(guī)模最大的圖書館，配有盲人閱覽室、少兒閱覽室、電子閱覽室、善本文獻藏閱書庫、樣本圖書藏閱書庫、多媒體中心、少兒活動庭院等多種現(xiàn)代化圖書館設(shè)施。

2、基地分析

洛陽新區(qū)圖書館位于河南科技大學(xué)開元校區(qū)，北臨開元大道，總占地約110畝。建筑主入口面臨開元大道，同時距離開元大道有110m左右。中間通過綠化帶，廣場做一定的分隔。起到隔離噪音的作用。坐落在學(xué)校正大門的旁邊。成為學(xué)校標志物的一部分。選在這還有的原因是便于與外界交流。建筑入口處也采用了水系。由于該建筑主入口不是在主干道上，因此設(shè)計者采用了三種方式來引導(dǎo)。1水系，2廣場，3大型樓梯。圖書館的北面距離文科教學(xué)樓很近。旁邊的多功能演播廳。目前存在的現(xiàn)象由于沒有充分考慮到圖書館主要針對的對象。應(yīng)該在這個入口旁設(shè)計一定的自行車停車位。

3、平面分析

1層 二層 一層由于學(xué)校圖書館面積比較大，所以在一定程度上也起到了多種功能。從圖中可知一些學(xué)院也設(shè)在此層。基藏書庫有2個設(shè)在偏東位置，一個特藏書庫。2層主要服務(wù)大廳設(shè)在二樓，通過大型的樓梯抬高到二層，處理手法不錯，分隔不同的人群流線。各閱覽室通過庭院圍繞大廳設(shè)置，一定程度上解決了空間組織上的問題。報刊設(shè)在2層。各閱覽室圍繞中庭院布置，解決采光，通風(fēng)問題。在最東邊布置一些學(xué)校團委辦公的地方。較偏僻，從而避免流線干擾。主要一些不是人常去的閱覽室設(shè)置在這。同時還有學(xué)校校史館5層主要是電子閱覽室，學(xué)術(shù)報告廳錄播室等和一些學(xué)院的教室。他們之間的流線還是很清晰。

在一些寬敞的走道上布置桌椅。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、立面分析

立面上采用橫向的線條來劃分豎向的線條。一層采用大的豎線條來劃分橫線條。之間采用大面積的窗。看起來虛實結(jié)合。層次分明。往上都是豎向濃密來形成一個面狀。同時更能強調(diào)橫向線的流暢。四個立面采用的元素都是一樣的。看起來整體感很強。南立面并且在這個入口處采用木質(zhì)的地板來做成一個弧形的平臺。應(yīng)該有強調(diào)的作用。

5、體量分析

形體不是很復(fù)雜。通過基本形體的切割，劃分。產(chǎn)生與功能協(xié)調(diào)的空間組合形式。通過2個院落來滿足周圍房間的采光。通過形體間的虛實對比，有時更能有強調(diào)的作用。局部細節(jié)的處理采用由低到高逐層遞加的外伸。層次感強。

6、材質(zhì)分析

建筑立面基本上都是采用石材與玻璃的結(jié)合。既有一定的莊重感。在色彩上采用淺灰色的大理石面磚。雖然體型龐大，但看起來很輕盈。玻璃采用淡藍色。為營造莊重而不厚重的感覺。

總結(jié)：通過對這兩個實例的分析，我們可以對圖書館建筑的功能有一定的認識與理解。在形體造型方面有一定的借鑒作用。對場地的理解也有一定的收獲。吸取它的優(yōu)點，從而對我們接下來的設(shè)計起到一定的作用。

三、基地分析

基地分析

1、洛陽氣候概況：洛陽市屬于北亞熱帶向暖溫帶過渡的氣候帶，表現(xiàn)出顯著地季節(jié)性.大陸性多樣性等特征。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。溫度：夏季最熱時42度，冬季最冷時零下10度。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)。

2、基地分析圖

基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右。基地南側(cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運動區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。西側(cè)為綠化區(qū)。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個來源，應(yīng)該保持他與建筑的距離。東北方為7號教學(xué)樓在特定的時間內(nèi)會對基地造成很大的影響人流在上下課時還是相當(dāng)多的。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個很好取景點。同時也是主干道人流與圖書館的分隔帶基地周邊綠化區(qū)。可能存在一些比較有價值的古樹，應(yīng)該適當(dāng)保留。

檔案館與老圖書館分開建造。主要是兩層的高度。現(xiàn)在看起來很有歷史的特色。老圖書館主要有圖書館與檔案館組合而成。中間部分也是通過院落來解決采光問題。由于二者層數(shù)與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點弱。

基地老圖書館入口色彩突出，但形體不是太突出。

3、對基地分析的總結(jié)：通過對基地周圍環(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。學(xué)會恰當(dāng)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。從而更有效地進行圖書館設(shè)計。調(diào)研目的：通過實地調(diào)研觀察，把握圖書館的主要特征·建筑要素·功能分區(qū)。親身了解圖書館這種公共建筑的空間體量，進一步加深對空間的總體認識，和對一些大尺度空間的具體把握。充分結(jié)合當(dāng)時的地形，學(xué)會處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。體會功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，體會場所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。學(xué)習(xí)別人在處理圖書館不同人群流線的設(shè)計獨到之處。在形體和立面表達上注重構(gòu)造知識和材質(zhì)的表達。

第四篇：圖書館調(diào)研報告

圖 書 館 調(diào) 研 報 告

學(xué) 號：200804425 班 級：建筑二班 姓 名：劉慶生

圖書館調(diào)研報告

·調(diào)研目的：通過實地調(diào)研，主要把握圖書館建筑設(shè)計的主要特征及設(shè)計要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對于圖書館這類公共建筑的重要性，從而進一步增強自身對空間的感知、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意。

·調(diào)研時間：2011年3月2日~3月12日 ·調(diào)研地點：鄭大新區(qū)圖書館

· 調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊.·調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。

2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡略了解使用者心理特點、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計中創(chuàng)造符合師生特點的環(huán)境空間。

3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。·調(diào)研發(fā)現(xiàn)： 一． 鄭大圖書館概況

鄭州大學(xué)圖書館擁有一個新校區(qū)中心館和三個老校區(qū)分館，總建筑面積達84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達3.8萬平方米，她的設(shè)計融合進了最先進的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭大師生營造了一個優(yōu)越舒適的知識天堂。

進入圖書館大門以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點，但在造型處理上比南門更加細膩。

然后在一層的指示處獲得如下信息：一樓書 珍本書庫 南古籍線裝圖書合訂期刊庫：（北）中外文過刊合訂本 二樓 社科書庫：（南）中文圖書密集書庫：

（東）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖 自科書庫：

（北）中文圖書 三樓 樣本書庫：（南）中文圖書 工具書庫：

（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書 四樓 期刊閱讀室：（南）中外文現(xiàn)刊，中文報紙 電子閱覽室：北 五樓 素質(zhì)閱讀室：（南）中文圖書，西文圖書

咨詢閱讀室：（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻

這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細的信息，可以直接去前臺咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報告廳，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。

這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細細雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。二． 重點分析： ·室內(nèi)設(shè)計 室內(nèi)空間設(shè)計，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色

中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一。

現(xiàn)代化的報告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴謹和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報告廳整體呈扇形，使視聽效果達到最佳。人性化設(shè)計：

高校圖書館建筑設(shè)計中人性化設(shè)計認識的具體化：

一、圖書館外部環(huán)境設(shè)計

圖書館的外部環(huán)境主要指圖書館建筑物的外在造型及周圍環(huán)境。現(xiàn)代圖書館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡潔流暢、莊重大方,色調(diào)應(yīng)明快高雅,并且與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào),體現(xiàn)出較高的文化品位和時代感。

現(xiàn)在許多高校在校區(qū)設(shè)計規(guī)劃中,圖書館基地位于校園主軸線上,占據(jù)著校園軸線空間序列重要位置,成為校園整體環(huán)境的關(guān)鍵點;主入口處開放的文化廣場及活動空間,成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館,能滿足眾多渴求知識的學(xué)子在心靈上的追求,成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場所。

圖書館建筑物作為一個空間實體,其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物,應(yīng)有鮮明的個性特色,與周圍的環(huán)境(如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場)相呼應(yīng),組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機的整體,并且在人們觀賞它時,具有一定的欣賞價值,才能把圖書館整體建筑的美烘托出來,才能作為一個整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象,能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng),有效地鎖定讀者的目光。

二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計

圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計、個人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計的好壞直接影響讀者的閱讀心理。(一)布局設(shè)計

布局設(shè)計以有利于讀者利用為原則。可以把咨詢處安排在讀者剛進入圖書館的門廳處,目錄檢索機應(yīng)該設(shè)計在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處,外借處要盡可能安排在一樓并遠離閱覽室,而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計。(二)室內(nèi)設(shè)計 1.周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計時,必須始終堅持的原則是:要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所,而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道;利用率高的新書,應(yīng)該有單獨陳列的書庫或書架;書架之間距離不宜太窄,避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書,在中間的幾層盡量擺放圖書,方便讀者取閱。

家具的安排也影響人際交往,因此在圖書館的閱覽區(qū)域,桌椅宜成行排列,整齊劃一,方便讀者獨立思考;在休息區(qū)域,桌椅宜成組安排,營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷,可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入,減少擁擠感。2.完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。

一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計,應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處,路標隨處可見,幫助讀者弄清方位;聯(lián)機書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費取閱。3.裝飾品。

高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主,以花為點綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量,降低室內(nèi)二氧化碳濃度,又能與室外環(huán)境相互輝映,使讀者解除疲勞、舒緩心境。

室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點綴,哪怕只是少許的點綴,也足以使人欣慰。(三)氛圍設(shè)計 1.色彩設(shè)計。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素,圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系,因為色彩能以最直接、最明顯的形式刺激人的視覺,直接影響人對空間的審美感受。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主,整個墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主,可適當(dāng)點綴色彩和諧的壁畫、圖片等,以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色,房頂宜選用白色、淡青色,地面宜采用穩(wěn)重的中性色系,桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào),桌子宜采用淺色調(diào),窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如,在開架書庫內(nèi),由于圖書排列密集、空間狹小,很容易造成一種壓抑感,所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍等。2.燈光設(shè)計。

光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下,都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計較受到青睞,因為這種設(shè)計不但可利用大量的自然光,還有良好的通風(fēng)條件。3.溫度設(shè)計。4.空氣質(zhì)量設(shè)計。

三、人文環(huán)境

圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個方面:一是圖書館人員的外部表現(xiàn),即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達方面;三是圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)方面,這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。

總之,心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn),環(huán)境能影響人的行為,這已是不爭的事實。如果圖書館為讀者營造一個明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境,不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈,而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此,要從圖書館整體形象出發(fā),通過綜合運用技術(shù)手段和藝術(shù)方法,使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一,為讀者創(chuàng)造出一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時,不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求,而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動內(nèi)容,從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì),使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。·調(diào)研過程發(fā)現(xiàn)的問題

1圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定 2綠化面積較少

3建筑過于嚴謹，親和度略低

一層平面

立

面

第五篇：圖書館調(diào)研報告

圖書館建筑調(diào)研報告

建筑設(shè)計是一項處理復(fù)雜問題的工作，尤其是多種功能的建筑的組合，建筑設(shè)計的最終目的是將人的行為和理念的要求轉(zhuǎn)化為實體圍合的空間，將建筑的藝術(shù)和技術(shù)通過建筑設(shè)計表現(xiàn)出來。鑒于這么復(fù)雜的設(shè)計過程，我們應(yīng)該先向前輩們學(xué)習(xí)，看看他們已做成建筑是如何表現(xiàn)出技術(shù)與藝術(shù)的。但是在我們身邊很少有信息綜合樓的存在，因此我只能對它進行分解，對它的組成部分進行分析，這里主要指圖書館。

調(diào)研目的：通過實地觀察，把握圖書館建筑的主要特征、建筑要素及功能分區(qū)，親身了解圖書館這種公共建筑的空間體量，進一步加強自身對空間的理解，流線組織和公共建筑要素的把握。

調(diào)研地點:鄭州市圖書館新館；鄭州大學(xué)圖書館 調(diào)研內(nèi)容：

1，圖書館建筑選址及場地設(shè)計 2，圖書館建筑功能與流線布置 3，圖書館建筑室內(nèi)外空間設(shè)計 4，圖書館建筑的尺度 5，圖書館建筑造型

調(diào)研方式：由于時間和資源的限制，我們不可能實地參觀調(diào)研多少建筑，所以只能區(qū)別對待。鄭州市圖書館新館代表著目前圖書館的很高的水平，鄭州大學(xué)新校區(qū)圖書館在我們所觸及到的范圍之內(nèi)也上是高校圖書館的很好地典范了，因此對這兩個圖書館是實地參觀的，其他的也只有在網(wǎng)絡(luò)上找一些資料進行大概的了解。

鄭州市圖書館鄭新館。

鄭州市圖書館新館（市民文化中心）由北京建筑設(shè)計研究院和機械工業(yè)第六設(shè)計研究院共同設(shè)計，在設(shè)計理念上，新館突破了傳統(tǒng)意義上的圖書館功能，而是將之?dāng)U展成為一個以圖書館基本功能為核心，融入學(xué)術(shù)交流、文化活動、文化休閑等多種功能與一體的現(xiàn)代化圖書館，一個市民的文化中心。

場地簡介

鄭州市圖書館新址確定在鄭東新區(qū)，位于客文一街以北、客文二街以南、興榮路以北、民生路以西，項目總用地面積約76畝，距離鄭東CBD直線距離僅1公里。鄭州圖書館新館占地約76畝，總建筑面積為72450平方米，設(shè)計藏書量240萬，閱覽坐席1600個。個人認為，市圖書館在某種意義上是整個鄭州市標志性和具有代表性的建筑，在場地的選擇上面應(yīng)該在靠近干道的地方，但是在我們調(diào)研的過程中卻發(fā)現(xiàn)費了好大的勁才找到鄭州市圖書館新館，甚至連附近的交警也沒有給我們指明確切的地點，這可能與它還沒有開放有一定的關(guān)系，但是也充分說明了它的位置不夠顯眼。

功能簡介

按照新館設(shè)計，總藏書量240萬冊（件），閱覽坐席總數(shù)1600個，總建筑面積為72450平方米，主體五層，裙房二層，地下一層。主要建設(shè)內(nèi)容包括圖書館基本功能區(qū)、學(xué)術(shù)交流區(qū)、文化產(chǎn)品銷售區(qū)、文化休閑區(qū)、人防工程等，總投資約6.1。新圖書館還將建立圖書全文數(shù)據(jù)庫。市民可以坐在家里，通過互聯(lián)網(wǎng)登錄鄭州市圖書館，查詢自己想看的書目，甚至可以直接查看部分圖書的電子文本。但是目前圖書館還未開放，我們無從得知它的功能的具體情況。

設(shè)計理念

在設(shè)計理念上，新館突破了傳統(tǒng)意義上的圖書館功能，而是一個以圖書館基本功能為核心，融入學(xué)術(shù)交流、文化活動、文化休閑等多種功能于一體的現(xiàn)代化圖書館。圖書館將設(shè)立圖書、音像、電子出版物等文化延伸產(chǎn)品的銷售市場，市民既能看書也能買書；設(shè)立小電影廳、餐飲店、咖啡店、動漫吧等文化休閑場所。市民看書累了，可以就近吃飯、泡吧、看電影。一些便利店、沖印店、商務(wù)中心等也將在周邊提供配套服務(wù)。一些便利店、沖印店、商務(wù)中心等也將在周邊提供配套服務(wù)。

其建筑形象切合了“孕育、裂變、騰飛”的概念，以圓弧包含橢圓主體的形態(tài)，平面形式上暗含孕育的含義，同時橢圓主體內(nèi)包含學(xué)術(shù)報告廳和檢索廳形成的圓形玻璃采光桶，給人們帶來一種孕育空間的感受和建筑形態(tài)。但在內(nèi)部設(shè)施方面，有望達到國際先進水平。

圖書館新館將以其開放性、多功能、綜合性特色，成為鄭州市集文化資訊、文化交流及配套服務(wù)等于一體的現(xiàn)代文化“公園”，成為四方賓朋做客鄭州的“城市客廳”，成為每一個鄭州市民的“大書房”。

交通分析

門廳是指一幢建筑物的主出入口部分，是室外空間向室內(nèi)空間過渡的重要樞紐，又是室內(nèi)空間的重要組成部分。門廳具有開放性和流動性，其邊界常常是模糊的、假設(shè)的，并與周邊空間緊密相連，甚至融為一體，無法加以嚴格區(qū)分。讀者最初進入的空間，是讀者和參觀人員進出館舍的必經(jīng)之地，是圖書館的交通樞紐，具有驗證、咨詢、收發(fā)、寄存、監(jiān)管以及宣傳教育等多種功能。圖書館門廳一般由入日和大堂等組成，周邊的空間有共享空間(中庭)、過道等。

鄭州市圖書館新館總體上來說是由中間的中庭連接兩個對等的體量組成的，讀者在進入玻璃幕墻和玻璃天井的門廳時便有一種豁然開朗的感覺

樓梯和電梯通常情況下是一座建筑物最重要的豎向交通方式，鄭州市圖書館新館的中央交通樓梯是繞著一個通透的空間螺旋上升的，但是螺旋樓梯時從二層開始的，一般情況下讀者乘坐自動扶梯到達二層，或者在穿過螺旋樓梯后由樓梯直接到達二層。

空間體驗及細部處理

在圖書館的兩側(cè)分別存在一個亮點，南側(cè)是旋轉(zhuǎn)樓梯，北側(cè)的天井中央做了一個大型的銅綠色鐘，這即豐富了圖書館的空間變化形態(tài)，也是對河南文化的體現(xiàn)。

細節(jié)的處理在一定程度上既反映了建筑師的責(zé)任感，也體現(xiàn)了其人文關(guān)懷。在很多時候一些看似微不足道的細節(jié)恰恰可以使建筑物提到更高的檔次。在

在大型公共建筑物中，防火是至關(guān)重要的一部分。防火分區(qū)之間要用防火卷簾隔開，一般的建筑設(shè)計中防火卷簾會成為建筑中不是很美觀的一面，但是鄭州圖書館新館的防火卷簾設(shè)計中卻有意的把防火卷簾的附加部分暴漏出來，并在柱子上面形成明顯的痕跡。這樣就使得整個建筑物的內(nèi)部增加了重復(fù)和韻律的美感，有的時候一些被稱為“累贅“的設(shè)施運用得當(dāng)時便可以稱為一道亮麗的風(fēng)景。

豐富多變的墻面處理

深圳市科技圖書館

概況

深圳市科技圖書館（深圳大學(xué)城圖書館）作為北京大學(xué)、清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳研究生院、南方科技大學(xué)和中科院先進技術(shù)研究院共同擁有的圖書館，面向深圳市民開放，是國內(nèi)第一家兼具高校圖書館和公共圖書館雙重功能的圖書館；是以“一切為人的發(fā)展，為一切人的發(fā)展”為服務(wù)宗旨，以大學(xué)城師生、企業(yè)和科研人員以及深圳市民為服務(wù)對象的專業(yè)性、研究型、數(shù)字化、全開放的新型圖書館；是深圳市重要的科技文獻資源保障基地、科技文獻和科技信息服務(wù)中心、科學(xué)教育基地和為市場、產(chǎn)業(yè)、研發(fā)提供社會化公共信息資源的交流服務(wù)平臺。

地理位置

圖書館位于大學(xué)城西校區(qū)的核心地帶，由羅麥莊馬香港有限公司（RMJM HongKong Ltd.）公司設(shè)計,總投資近2.3億元人民幣,建筑面積4萬平方米，高4層。設(shè)計藏書150萬冊，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點1700個（全館無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋），近2500個閱覽座位，日可接待讀者8000人次。2005年1月1日主體工程動工興建，2006年10月15日落成，同年12月31日對大學(xué)城師生開放。外觀設(shè)計

靈動、飄逸、流暢、現(xiàn)代，形同“如意”，是大學(xué)城的標志性建筑。室內(nèi)采用大開間設(shè)計，開敞通透，同層高、同柱距、同荷載，以冷灰和白色為主色調(diào)，淡雅簡約，白色的金屬吊頂、白色乳膠漆圓柱、金屬灰窗框、冷灰與深灰交錯的地面、橙色的核心標點，打破大空間片色的單調(diào)，加之綠色植物的襯托，寧靜而不乏生氣，沉靜而富有激情，為讀者提供了一個平靜與專注的閱讀環(huán)境。功能布局

按照讀者流、文獻流和業(yè)務(wù)流的劃分采取網(wǎng)絡(luò)化布局，實行大開間藏借閱一體，集中借還與信息服務(wù)；強調(diào)布局的靈活性，在大開間中預(yù)留休閑區(qū)域，滿足將來業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。本館共設(shè)有綜合服務(wù)臺（2個）、OPAC檢索區(qū)（80臺檢索終端）、中文報刊閱覽區(qū)、中文圖書閱覽區(qū)、多媒體閱覽區(qū)、企業(yè)交流區(qū)（咖啡廳）、工商企業(yè)圖書館、外文閱覽區(qū)、信息檢索區(qū)（120臺計算機）、個人研究與小組討論區(qū)（29個獨立房間）、學(xué)術(shù)交流與會議區(qū)（報告廳258個座位、展覽廳300多平方米）、用戶教育培訓(xùn)區(qū)（2間教室）和業(yè)務(wù)工作區(qū)等13個功能區(qū)。

天津大學(xué)行政辦公樓

天津大學(xué)行政辦公樓位于天津大學(xué)南北教學(xué)軸線上，總建筑面積9500m2。建設(shè) 用地為一規(guī)整矩形，基地南北兩端分別是建于上世紀50年代的仿中國傳統(tǒng)建筑形式的第九教學(xué)樓及第八教學(xué)樓，東側(cè)為近年來落成的現(xiàn)代形式的第二十四教學(xué)樓，西側(cè)為建于50年代的兩層教學(xué)樓。總平面布局結(jié)合地形，將行政辦公樓平面設(shè)計成矩形。考慮到對南北交通干道的影響，行政辦公樓的長度適當(dāng)收縮，在東側(cè)形成一個廣場，可供臨時停放機動車及非機動車。為減輕對道路交叉口的壓迫感，對行政辦公樓主體采用局部削減體積的特殊處理，利用開敞的柱廊構(gòu)成行政辦公樓與校園主干道之間的過渡空間。

立面造型

立面設(shè)計以充分展現(xiàn)框架結(jié)構(gòu)本身的表現(xiàn)力為宗旨，力求擯棄額外的裝飾。具有連續(xù)的韻律感的結(jié)構(gòu)框架與大面積玻璃窗形成強烈的虛實對比，既有很強的裝飾性，又有很強的實用性。鋪設(shè)有灰色陶瓦的凹曲屋頂是行政辦公樓的獨特標志，也是與周圍環(huán)境相呼應(yīng)的重要媒介。在屋頂與建筑主體之間，采用了架空的處理方式，不僅使建筑造型增加

了變化，而且也從視覺上減輕了屋頂?shù)某林馗小?/p>

考慮到基地南北兩座教學(xué)樓的墻面材料均為深褐色的清水磚墻，我們在立面材 料上選用了青灰色干掛石材。這兩種質(zhì)地不同的材料，形成了粗糙與光滑的對比，也襯托出時代的差異。與此同時，在屋面材料的選擇上，則盡量與原有建筑保持一致通過這種在統(tǒng)一中尋求變化的精心設(shè)計，新舊建筑之間呈現(xiàn)出和諧共生的良好關(guān)系。

內(nèi)部空間

該行政辦公樓主要由財務(wù)與注冊中心、辦公區(qū)域、會議室及報告廳這三大部分組成。在平面布局中將財務(wù)與注冊中心這一人流較為集中的場所設(shè)置在首層，并在北側(cè)辟有專用人口，避免人流交叉干擾。辦公區(qū)域、會議室及報告廳設(shè)在二至三層，入口處設(shè)置通高三層的共享大廳，利于引導(dǎo)人員流線方便快捷地到達各個功能空間。地下層設(shè)置有各種設(shè)備用房及停車庫。共享大廳內(nèi)設(shè)有寬大的直跑樓梯

入口 中庭

直達二層，空間序列井然，尺度變化豐富。在共享大廳的首層設(shè)置了接待與休息廳，既有利于管理，也可為訪客提供休息場所。在二層和三層亦分別設(shè)置有休息廳，主要供各會議室及報告廳使用。依據(jù)使用人數(shù)的不同，分別設(shè)置了不同規(guī)模的會議室及報告廳，便于靈活使用。室內(nèi)空間設(shè)計以簡潔實用為基本原則，適當(dāng)進行裝飾。利用燈具的不同組合，將照明設(shè)計與家具設(shè)計有機結(jié)合，增強了不同房間的可識別性。■

調(diào)研心得：

在圖書館設(shè)計中，我們不僅僅考慮其外觀造型，其中更重要的是圖書館的功能分區(qū)以及采光通風(fēng)等。在以后的圖書館設(shè)計中我們應(yīng)該做到功能一目了然，不讓讀者有進入迷宮一樣的感覺，應(yīng)是讀者的流線更清晰，更明確。隨著社會的發(fā)展，高校逐步擴招，以后對圖書館的功能有進一步的要求，為了滿足社會發(fā)展的需求，我們在設(shè)計圖書館的時候應(yīng)盡量留有發(fā)展空間，便于以后的擴建。另外，對于這些綜合型的建筑，在他們的組合上相對來說會很麻煩，因此要花更多的心思和精力。

鄭州大學(xué)圖書館

基地分析

交通位置分析：圖書館位于整個校園教學(xué)區(qū)的核心位置，是學(xué)生及老師學(xué)習(xí)交流的重要區(qū)域。緊面東門，是學(xué)校標志性建筑之一，圖書館前后均有一個廣場，為圖書館提供了良好的景觀，四周是學(xué)校內(nèi)道路，交通便利，學(xué)校師生出入方便。

如圖：圖書館位于教學(xué)區(qū)域的核心位置，具有良好的學(xué)習(xí)氛圍。

環(huán)境分析：圖書館東西方向的兩個廣場為圖書館提供了開闊的視野，同時廣場中的部分水景使圖書館的景觀更靈活。南邊方向也有較開闊的視野，校園干道兩邊的綠化也是圖書館的風(fēng)景之一。平面功能分區(qū)

圖書館平面可以近似的認為是一個正方形，中間一個大中庭改善采光通風(fēng)條件，主要功能房間如閱覽室，書庫都是大開間并都南北朝向，有較好的采光通風(fēng)條件。東西方向都是自修室連接的，輔助功能用房如衛(wèi)生間，樓梯間，電梯間，設(shè)備用房等都

位于正方形平面的四個角落，把最好朝向都留給了閱覽室。辦公區(qū)域主要主要位于首層及五層，有單獨的出入口，與學(xué)生流線不沖突。

一層平面：行政辦公，業(yè)務(wù)辦公區(qū)，第一二報告廳，基藏書庫，珍本書庫，合訂期刊庫。二層平面：門廳，出納臺，自然科學(xué)書庫，社科文藝書庫，貴賓休息室，貴賓接待室，文印中心。三層平面：樣本書閱覽室，中外文工具書閱覽室。四層平面：報刊閱覽室，電子閱覽室，多媒體教室，第三報告廳。五層平面：系統(tǒng)部，參考咨詢部，讀者沙龍等。

圖書館的輔助用房，如：衛(wèi)生間，樓梯間，電梯間，設(shè)備用房等的房間都位于圖書館正方形平面的四個角落，這樣既不浪費空間也符合的房間的使用功能。

流線分析：

圖書館主入口位于東西兩側(cè)，南北方向各有一個次入口，其中北部的次入口為書籍流線的出入口，南邊的入口為辦公人員的入口。書籍從入口進入后可直接進行采編然后通過電梯直接運送到各個書庫，與其他流線完全分開。辦公人員流線也很清晰，從南邊入口一進來就是辦公區(qū)域，也可通過電梯，樓梯等進入高層的辦公區(qū)域。讀者流線則是中庭周圍一圈的閱覽室，書庫以及自修室，都是在中庭四周，光線對其有良好的引導(dǎo)性，也是獨立的流線。因此，圖書館的流線十分清晰，互不干擾。建筑采光通風(fēng)分析：

作為學(xué)校標志性建筑，鄭州大學(xué)圖書館采用對稱布局，以莊嚴，穩(wěn)重的形式坐落

在學(xué)校的中心位置。其主要功能房間如書庫，閱覽室等都是南北朝向，擁有較好的采光和通風(fēng)。在建筑內(nèi)部采用中庭的形式引入光線，使閱覽室，書庫的采光通風(fēng)要求進一步得到改善。

鄭州雖然地處北方，但夏天仍有強烈的日照，玻璃屋頂雖能解決平時室內(nèi)的采光條件，夏天的強烈日照也是玻璃屋頂?shù)囊粋€考驗，但鄭州大學(xué)圖書館的屋頂裝有明顯的遮陽構(gòu)件，遮陽就能人工智能的調(diào)節(jié)室內(nèi)對光線的需求。

在通風(fēng)方面，開架式閱覽室都是南北朝向，都有較好的通風(fēng)條件，給讀者帶來了好的閱讀環(huán)境，同時也避免了書庫中的書出現(xiàn)由于通風(fēng)條件不好而引起的發(fā)霉腐爛現(xiàn)象。