第一篇：專家評估報告

通過聽匯報、查閱材料、召開座談會等形式的評估，經專家認定： 該課題組在課題研究中，強化組織領導，重試驗過程和材料的收集、整理，正確面對課題研究過程中的困難和問題，大膽創(chuàng)新，勇于探索，營造出良好的科研氛圍，培養(yǎng)出一些科研能手，取得較多的科研成果。能按照課題研究程序，做好如下工作：

一、過程實施

1、將課題實驗的總目標逐級分解、層層落實，確定總課題組及子課題組和每位成員個人的工作目標；

2、分階段制定實驗計劃，并認真抓好落實；

3、經常對照研究目標要求，對實驗工作及時進行回顧，并積極組織課題研究工作交流與研討；

4.注意分析、研究課題實驗過程中遇到的困難和問題，分析實驗的成功與不足，及時調整研究對策、措施，保證實驗方向，推進研究工作；

二、資料管理

1、注意收集與課題實驗有關的一切資料，包括：課題申報評審表、課題實驗方案及分階段實施計劃、階段性實驗工作小結、結題報告，反映實驗研究活動開展情況的有關圖片、文字、數據資料，并認真加以整理和歸檔；

2、設立課題研究工作記錄簿，對研究過程中的有關會議、活動、學習等進行記載；

3、按照結題評估驗收工作要求，做好相關資料的準備工作。

三、自我評價

1、如實、客觀地對課題實驗的成效進行自我分析，自我評定，做到階段評價真實客觀；

2、及時對課題實驗的總體情況進行總結，分析所取得的成效，找出存在的不足，提出改進的意見或深化研究的方向；

3、按照要求寫出課題中期驗收報告。報告主要體現以下內容：①課題研究的準備情況；②課題研究的實施情況：包括研究內容和方法、研究對象和范圍、研究體會（反思）和建議、課題研究的成果和簡要過程；③教師的成長情況；④下一步的努力方向等。

四、實驗保障

1、學校成立課題領導小組，加強對課題研究工作的領導；

2、學校建立健全課題實驗研究保障機制，為課題實驗提供人力、經費、物質等支持；

3、學校建立課題研究獎懲激勵機制，對在課題研究方面做出突出成績的部門和個人進行表彰獎勵。

因此，專家組對課題前期所做的研究工作給予肯定。建議課題組把課題研究的成功經驗和方法向偏遠地區(qū)推廣，起到引領和輻射作用。

第二篇：中期專家評估意見

中期材料專家評估意見

靈寶市實驗中學申請的課題“探究新課程背景下九年級化學實驗教學”，自開題以來嚴格執(zhí)行課題研究實施方案，加強課題研究過程的管理，指導思想明確，組織管理體系健全。整個過程步驟有序，扎實穩(wěn)進：（1）、學校成立課題領導小組，加強對課題研究工作的領導；（2）、能及時對課題實驗的總體情況進行總結，分析所取得的成效，找出存在的不足，提出改進的意見或深化研究的方向；（3）、經常對照研究目標要求，對實驗工作及時進行回顧，積極組織課題研究工作的交流，營造出良好的教研氛圍，培養(yǎng)出一些教研能手，取得較多的科研成果；（4）、注意收集與課題實驗有關的一切資料，包括：課題申報評審表、課題實驗方案及分階段實施計劃、階段性實驗工作小結、結題報告，反映實驗研究活動開展情況的有關圖片、文字、數據資料，課題研究過程符合課題研究程序，有計劃、有方案，落實到位，對研究過程中出現的問題進行了分析研究，形成了一些階段性成果，對后續(xù)研究提出了方向，在一定程度上提高了課堂教學的效率，提高了教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務。因此，專家組對課題前期所做的研究工作給予肯定。

但是課題需要一個長期的研究和探索過程，現對課題組提出兩點調整研究計劃建議：一是希望課題組成員在今后的教學工作中，進一步提高理論和實踐水平，挖掘學科優(yōu)質教育信息資源，探索其與課題研究有效整合的策略，不斷完善和充實課題內容，使課題研究得到深入；二是課題的研究成果最終應該服務于課堂的教育教學工作，所以學生層面的佐 證材料應再充分些，這樣才更具有說服力。

第三篇：專家報告

高一

專家：康小明

北京大學博士,清華大學博士后,現任中國科學院副教授,清華大學中國科技教育戰(zhàn)略研究中心研究員.主題

<激發(fā)遠大理想,科學規(guī)劃人生>，主要內容高中生學習規(guī)劃與人生職業(yè)選擇的銜接指導

地點:階梯教室

時間:周五下午3:30—5:00

提前設計背投

初一

專家：李曉

北京學校心理衛(wèi)生學會理事、北京市教育學教育心理學研究會理事、西城區(qū)家庭教育專家，常年從事德育心理研究和家庭教育指導研究。

主題：《靜聽花開的聲音》、地點:階梯教室

時間: 周日下午3:30—5:00

提前設計背投

第四篇：圖書館評估專家考察解說詞

評估專家考察圖書館解說詞

場景

一、檢索大廳

首先歡迎各位專家和領導到我們圖書館指導工作。我是圖。這是主校區(qū)圖書館檢索大廳，我院圖書書館館長陳恒玉，下面我就圖書館的基本情況向各位作簡要介紹館由主校區(qū)、東校區(qū)和北校區(qū)三個圖書館組成，館舍面積為13142平方米，設置借書處3個，閱覽室18個，閱覽座位2100席。其中電子閱覽室2個，230機座。全館共有正式工作人員45人。館藏圖書總量為1209067冊，生均137冊，其中紙質圖書904053冊，生均102冊；紙質報刊1413種，電子期刊13768種；優(yōu)秀博士、碩士論文547410篇；各類數據庫20個。每周開館108小時，網絡服務器24小時運行，網絡暢通，三個校區(qū)用千兆光纖連接在一個校園網上，所有讀者都可以不受時間和區(qū)域限制訪問利用我館文獻信息資源。

這兩臺觸摸屏查詢一體機為讀者提供圖書館使用指南，便于讀者了解圖書館，更好地利用圖書館。這10臺檢索用機供讀者查詢館藏文獻信息和借閱信息。咨詢臺工作人員為讀者隨時提供參考咨詢服務，大廳還書處為讀者還回圖書提供了方便的服務。

由一樓東到二樓借書處：

“以人為本，團結嚴謹，創(chuàng)新服務，啟智惠人” 是我們圖書館的館訓，我們倡導的人本理念、團隊精神、創(chuàng)新意識、奉獻精神指導我們的各項管理和服務工作。

場景

二、圖書借閱大廳

這是主區(qū)圖書館借書處，是圖書借閱的主要服務窗口之一。主區(qū)圖書館借書處有六層基本書庫，藏書33萬冊，另外東區(qū)借書處基本書庫藏書21萬冊，北區(qū)借書處基本書庫藏書14萬冊。各借書處都實現了藏、借、閱、還一體化的人性化管理。隨著館藏總量的大幅度增加，我們適時增加了讀者的借閱數量（教師51冊、學生11冊），圖書流通量逐年大幅遞增。2007年為54萬冊，生均61冊，現在借書處每天接待讀者600余人次，圖書流通量在3000冊左右，今年圖書流通總量將達到85萬冊，生均達到90冊以上。（1—5月五個月流通總量已達35萬冊）

這是優(yōu)秀讀者光榮榜，每年組織優(yōu)秀讀者評選活動，進行表彰，鼓勵更多的讀者走進圖書館，利用圖書館。實行了一機雙屏的人性化服務，工作人員上崗亮牌服務。繪制了書庫分層分架示意圖，設置了新書架，便于讀者快捷查找借閱圖書。

由借書處西上三層報刊閱覽室：

除了基本書庫外，我館還設置庫本書閱覽室、新書閱覽室、古籍閱覽室、補充書庫、過刊閱覽室和報刊閱覽室等書刊借閱服務部門。各類館藏文獻的典藏根據各校區(qū)所設專業(yè)來配置，方便讀者就近借閱。

場景

三、報刊閱覽室

這是報刊閱覽室，存放當年中外文報刊761種，另在東區(qū)報刊閱覽室存放360種，各系部資料室存放292種。報刊閱覽室的管理我們改變了過去只提供閱覽，不提供外借的傳統(tǒng)做法，所有期刊都為讀者提供外借服務，借期為2天，現在每天期刊流通量達到350冊，今年期刊流通總量將達到9萬冊，生均10冊,訂購期刊得到充分利用，文獻利用率大幅度提高。

我們圖書館所有的館藏文獻（除古籍外）包括庫本書、期刊、音像資料、光盤讀物等都提供外借服務，所有的閱覽室都允許帶書包上自習，這樣就打破了各個閱覽室的界限，把圖書館連為一體，使圖書館成為一個大開放、大統(tǒng)一、大連通、大融合的大超市。這種“超市”式的服務模式受到了廣大讀者的歡迎，到館讀者居高不下，2007年到館人次為110萬，生均125次,現在每天到館讀者都在5000人次左右，年到館可達135萬人次，生均150次。

場景

四、古籍閱覽室

這是古籍閱覽室，館藏古籍9644冊。是為我國歷史文化研究提供專業(yè)服務的專業(yè)閱覽室。館藏較有價值的古籍有：

經部的《皇清經解》、《皇清經解續(xù)》（清阮元、王先謙輯，清人解經138+209種，是對儒家十三經的精典解說。）

史部的《二十四史》（武英殿本，清乾隆間刻印后重?。?、《清實錄》、《十通》（歷代典章制度最全面的政書）

子部的《道藏》36冊、宋代四大類書《文苑英華》、《太平廣記》《冊府元龜》、《太平御覽》

集部的《古言辭類纂》收錄先秦至清774篇散文和少量韻文 叢書部的《四庫全書》（古代最大叢書、1500冊、3400多種近8萬卷）《四部叢刊》（元明版本多）。

場景

五、新書閱覽室

這是新書閱覽室，放置近年來新進庫本書近2萬冊。收藏圖書都為讀者提供外借服務,借期為2天。同時也允許讀者帶入書包上自習，實行借閱一體、一室多用的服務。

由三樓東上電子閱覽室

在管理手段方面，1996年實現計算機局域網管理。1999年并入校園網，編制了主頁，建立電子閱覽室。現已實現系統(tǒng)全面升級，具備了先進的網絡環(huán)境、硬件平臺和軟件平臺。場景

六、電子閱覽室

這是電子閱覽室，配置計算機150臺，加上東區(qū)電子閱覽室80臺共230臺。通過電信寬帶上網，出口帶寬為10M，上網速度快，為讀者提供圖書館電子資源利用和網上信息查詢服務。機房服務器配置先進,有專用服務器4臺，局域網工作站60臺；磁盤柜2臺，數據存儲容量達到3T；

我們使用的北京清大新洋研發(fā)的圖書館通用集成管理系統(tǒng)(GLIS)軟件功能完善，技術先進；實現了一證通用，資源共享，為師生提供館藏資源檢索、電子資源查詢與利用、網上咨詢、網上續(xù)借、網上薦購、信息發(fā)布、網絡導航等服務。

由四層西下一層

我們在充分發(fā)揮館藏實體資源的同時，注重引進虛擬資源，擴大資源的服務范圍，一是積極開展館際互借，免費為讀者提供CALIS成員館館藏文獻的館際互借；二是免費為讀者提供CALIS成員館、中國高校人文社會科學文獻中心、國家科技文獻信息中心的代查代檢和文獻傳遞服務。進一步滿足了讀者對文獻信息的需求，有效地服務于老師和學生，服務于本科教學。

我們還注重數字資源的整合與利用，自建了本科畢業(yè)生優(yōu)秀論文專題數據庫、重點學科導航系統(tǒng)、精品課程建設導航系統(tǒng)、教學參考精品圖書數據庫、大學生素質拓展學習的平臺、網上免費資源平臺。從而增加了讀者獲取有用信息的手段和渠道，為教學和科研提供了良好的服務。

在特色服務方面，一是積極服務學院扶貧頂崗實習支教工作的開展，專門采購服務支教師生的圖書3000余冊送到500個實習點，實現了圖書館電子資源與支教縣的網絡鏈接，在實習支教點捐贈圖書500余冊，設立了“愛心書屋”。和我院五臺山文化研究所共建了五臺山文化研究網站，服務我院特色科研項目。

感謝各位專家對我們圖書館工作的指導！歡迎提出寶貴的意見和建議。

一層大廳送走專家領導。

第五篇：重大事故隱患專家評估制度

重大事故隱患專家評估制度

一、事故隱患分為一般事故隱患和重大事故隱患(重大事故隱患分為一、二、三級)。

二、一般事故隱患是指危害和整改難度較小，發(fā)現后能夠立即整改排除的隱患。三級重大事故隱患是指可能造成10人以下死亡，或者10以上50人以下重傷(包括急性工業(yè)中毒，下同)，或者1000萬元以上5000萬元以下直接經濟損失，且整改難度較大，需局部停產停業(yè)，經過一定時間整改治理方能排除的隱患。二級重大事故隱患是指可能造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重傷，或者5000萬元以上1億元以下直接經濟損失，且整改難度很大，需全部停產停業(yè)，經過一段時間整改治理方能排除的隱患，或者因外部因素影響致使生產經營單位自身難以排除的隱患。一級重大事故隱患是指可能造成30人以上死亡，或者100人以上重傷，或者1億元以上直接經濟損失，或可能造成重大社會影響，后果特別嚴重，需全部停產停業(yè)整治，且整改難度很大的事故隱患。

三、在每月安全檢查和事故隱患排查整治工作中發(fā)現重大事故隱患，必須委托有資質的安全中介機構組織專家對事故隱患進行評估，確定事故隱患的等級，論證事故隱患整改方案的可行性，并制定事故隱患整改的技術措施和應急預案。

四、由中介機構和公司安全、生產、設備、技術等部門共同研究制定整改技術措施和應急方案后，所屬部門、車間須認真遵照執(zhí)行，加強監(jiān)控措施，防止發(fā)生各種突發(fā)性事故。

江蘇雙多化工有限公司二Ｏ一一年五月