第一篇：作文 讀《一年級(jí)的小豌豆》有感

我覺(jué)得小豌豆真是一個(gè)好玩的女孩子，作文 讀《一年級(jí)的小豌豆》有感。就未來(lái)當(dāng)一個(gè)小公主，還把爸爸的毛褲拆成了九分褲。把毛線戴到自己的頭上做成假發(fā)，讀后感《作文 讀《一年級(jí)的小豌豆》有感》。穿著媽媽的長(zhǎng)裙，用彩筆當(dāng)化妝品往臉上畫(huà)。還系上媽媽的腰帶。真是太好玩了。

北京市人大附小一年級(jí):石雨青

第二篇：讀一年級(jí)的小豌豆有感

我覺(jué)得小豌豆真是一個(gè)好玩的女孩子。就未來(lái)當(dāng)一個(gè)小公主，還把爸爸的毛褲拆成了九分褲。把毛線戴到自己的頭上做成假發(fā)。穿著媽媽的長(zhǎng)裙，用彩筆當(dāng)化妝品往臉上畫(huà)。還系上媽媽的腰帶。真是太好玩了。

一次有趣而有益的活動(dòng) —讀窗邊的小豆豆片段《野炊》有感

講述了小豆豆對(duì)于復(fù)雜事情還不能牢記，卻對(duì)去野炊的那份期盼，可見(jiàn)孩子對(duì)自己感興趣的東西，是可以牢牢記住的。所以每當(dāng)看到媽媽在廚房里忙活的時(shí)候，小豆豆都會(huì)很認(rèn)真的緊跟在媽媽身后學(xué)習(xí)，還會(huì)特別記住媽媽的一個(gè)招牌動(dòng)作。這證明小豆豆的學(xué)習(xí)能力和觀察能力很強(qiáng)。

早在家中，小豆豆就像羅丹端詳藝術(shù)品一樣仔細(xì)的觀察著媽媽切菜、洗菜、煮菜的每一個(gè)細(xì)節(jié)。還深深?lèi)?ài)上了媽媽掀鍋蓋時(shí)把手放在冰涼的耳垂上；叫著哦呦呦呦呦。于是，她就會(huì)了這個(gè)做和切菜、洗菜、煮菜。

在野炊的地方：等等力溪谷。小豆豆依葫蘆畫(huà)瓢切菜、燒菜，一氣呵成。與她一起切菜還有一個(gè)高年級(jí)的男孩。他切的菜有大大小小的；有歪歪扭扭的；也有破爛不全的。他鼻子上滲出了汗，但依舊接受儼然成了專(zhuān)家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄，用鹽腌上。于是大家十分敬佩他會(huì)做出如此一流的咸菜。

她知道和同學(xué)朋友們努力完成很多事情，這是我們現(xiàn)在的孩子們很難有的。這證明小豆豆通過(guò)對(duì)媽媽做飯的觀察與學(xué)習(xí)，才能在野炊的時(shí)候，所表現(xiàn)出的能力，因此得到大家的夸獎(jiǎng)。這次野炊中，提高了小豆豆的動(dòng)手、獨(dú)立生活的能力，也讓小豆豆能體會(huì)和感受到一下媽媽平日里的艱辛。

漸漸的，每個(gè)鍋里飄出了難得的香氣，滲出了陣陣輕煙。而后，一個(gè)個(gè)鍋里的飯菜湯被平分了。好好嚼啊，把吃的東西．．．．．．隨后，我吃啦。霎時(shí)，樹(shù)林里僅剩下瀑布的歌聲。通過(guò)《野炊》這篇文章，讓我知道了一個(gè)好學(xué)生并不是讀好書(shū)就是優(yōu)秀的，還要會(huì)做事，肯做事，否則哪一天離開(kāi)了父母連飯也不能做，還怎么生存呀？怎么優(yōu)秀呢？

無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人。這是小林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一段話。我們都應(yīng)該記得這段話。然后，在對(duì)孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應(yīng)該多些等高、等距、等愛(ài)的寬容和耐心。其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是小豆豆，只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)而已。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。

在小豆豆看來(lái)，巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的地方。

巴學(xué)園有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，窗邊的小豆豆插圖樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀。巴學(xué)園有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆以及大家的電車(chē)教室。

巴學(xué)園有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句：后來(lái)呢？或者說(shuō)：原來(lái)是這樣的啊！沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。

巴學(xué)園有著與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：大家都帶了海的味道和山的味道來(lái)了嗎？海的味道、山的味道原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。巴學(xué)園有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧。，慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。

第三篇：讀豌豆公主有感

今天我讀完了《安徒生童話》這本書(shū)，其中給我印象最深刻的是《豌豆公主》這一篇文章，因?yàn)槲乙恢本陀幸粋€(gè)公主的夢(mèng)想。我想象著自己頭上戴著漂亮的皇冠，身上穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的紗裙，后面還拖曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙擺，穿上那一雙獨(dú)一無(wú)二的水晶鞋，然后拿著公主的權(quán)杖，這樣就可以變各種魔法，幫助那些可以幫助的人，看著那些笑的那么開(kāi)心的人，我也覺(jué)得自己好偉大。

所以我看了這篇文章之后又勾起了我的公主夢(mèng)，但是豌豆公主卻是沒(méi)有那么幸運(yùn)，她沒(méi)有漂亮的皇冠，沒(méi)有美麗的衣服，甚至沒(méi)有一雙干凈的鞋子，她被大雨淋成了落湯雞，去一個(gè)王國(guó)那里求救，希望他們能收留她，恰巧這個(gè)國(guó)王的兒子要找一個(gè)真正的公主結(jié)婚，于是他們就收留了她，然后在她睡覺(jué)的二十層被褥下放了一粒小小的豌豆，就是這一粒小小的豌豆居然讓這個(gè)公主身上青一塊紫一塊的，這公主的皮膚有多嬌嫩啊，這二十層被褥就是撒一碗豌豆進(jìn)去我也感覺(jué)不到呀，看來(lái)我還是做不了公主的。然后國(guó)王他們就認(rèn)定這絕對(duì)是一位真正的公主，然后王子就和她結(jié)婚了。其實(shí)我有些無(wú)法理解這位王子的想法的，這公主嬌嫩成這樣子，難道就是用來(lái)看的嗎？沒(méi)有吃過(guò)苦的公主真的能成為一個(gè)好的王妃嗎？我不想成為這樣?jì)赡鄣墓鳎艺J(rèn)為一個(gè)公主必須要有智慧的，否則就像白雪公主一樣，動(dòng)不動(dòng)就被騙了，這樣的公主只會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。

第四篇：一年級(jí)的小豌豆

做好幼小銜接工作

（一）快快樂(lè)樂(lè)上小學(xué)

孩子上小學(xué)了，這是他人生道路上的第一個(gè)重大事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。除了在物質(zhì)上做好一切準(zhǔn)備外，家長(zhǎng)和教師還要特別注意為孩子營(yíng)造一個(gè)積極良好的情緒氛圍。讓孩子對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往、渴望學(xué)習(xí)、渴望與他人交往，要讓孩子感到上學(xué)是一件好事，是光榮的、值得驕傲的事。平時(shí)家長(zhǎng)可以在與孩子交流中傳遞出這樣的信息“你長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興”“我們家的小學(xué)生，做起事情來(lái)就是不一樣了”，讓孩子體會(huì)到父母為自己的成長(zhǎng)而高興，為自己即將的小學(xué)生活感到自豪。

家長(zhǎng)還可以和孩子一起準(zhǔn)備上學(xué)用的各種物品，可以帶孩子走走上學(xué)的馬路，在家長(zhǎng)給孩子講故事時(shí)，可以告訴他：“這些好聽(tīng)的故事都寫(xiě)在書(shū)里，等你上學(xué)認(rèn)識(shí)了字，就能自己看了，還能從書(shū)里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽(tīng)的故事呢！”，這些方法可以有效保持和延遲孩子的有益學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

與快快樂(lè)樂(lè)準(zhǔn)備上學(xué)相對(duì)應(yīng)的，我們也看到有些家長(zhǎng)的入學(xué)教育是非常錯(cuò)誤的，應(yīng)與糾正。

（二）培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

在日常生活中，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，并一定要堅(jiān)持做完；什么時(shí)間不應(yīng)該做什么事情，并能夠控制自己的愿望和行為。比如該寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定要認(rèn)真寫(xiě)，寫(xiě)完后收拾利索才能去看電視和玩。有些家長(zhǎng)自從孩子上學(xué)后就不再給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，這樣做是不科學(xué)的，應(yīng)該給孩子一定的時(shí)間自己去支配，但要加以引導(dǎo)。

要培養(yǎng)孩子做事不要拖拉，每天一定要養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣，使一天的生活富有規(guī)律，保證有充足的體力和精力來(lái)面對(duì)小學(xué)生活。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣：

① 督促孩子養(yǎng)成回家后先寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，而且一定不能邊玩邊寫(xiě)，邊吃邊寫(xiě)，如有必要請(qǐng)家長(zhǎng)拿出一段時(shí)間看著孩子完成作業(yè)，而且讓孩子養(yǎng)成計(jì)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，比如

② 寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。

③ 在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，如遇到不會(huì)的問(wèn)題，不要直接把答案告訴孩子，而是盡量啟發(fā)他們自己先想一想，如果孩子自己實(shí)在解決不了，您可以通過(guò)一步步的引導(dǎo)幫助他們解決，并且要及時(shí)幫助孩子分析原因，是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，還是沒(méi)有聽(tīng)懂等等，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

④寫(xiě)完作業(yè)后，請(qǐng)協(xié)助孩子檢查作業(yè)。檢查時(shí)，先讓孩子自己檢查，包括檢查作業(yè)是否逐項(xiàng)完成，檢查作業(yè)完成得怎么樣，寫(xiě)得認(rèn)真不認(rèn)真，寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。孩子

確信檢查沒(méi)錯(cuò)了再交給家長(zhǎng)檢查，家長(zhǎng)檢查時(shí)，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要直接給孩子指出，而是??幫助孩子養(yǎng)成自己按課程表整理書(shū)包的習(xí)慣，家長(zhǎng)起好督促、提醒和復(fù)查的作用。說(shuō)到按課程表整理書(shū)包，在這兒還煩請(qǐng)家長(zhǎng)在我們發(fā)給孩子課程表后，交給孩子認(rèn)一認(rèn)課程表。重視孩子朗讀作業(yè)的完成。剛開(kāi)學(xué)階段，一般書(shū)寫(xiě)作業(yè)較少，多布置一些朗讀的作業(yè)。朗讀作業(yè)同樣非常重要，完成時(shí)一定要讓孩子大聲的朗讀給您聽(tīng)，哪怕您沒(méi)時(shí)間，邊做家務(wù)邊聽(tīng)，也要讓孩子讀給您聽(tīng)，老師要求讀幾遍，就必須完成幾遍，當(dāng)然，這個(gè)幾遍只是一般意義上的，也就是老師感覺(jué)讀這幾遍孩子能記住，能記牢。如果您的孩子不能完全掌握，還可以多讀幾遍，以孩子能記準(zhǔn)記牢為標(biāo)準(zhǔn)。讀完后家長(zhǎng)簽字，要具體簽上讀了幾遍，是否讀熟。（建議錄音）

《一年級(jí)的小豌豆》和《一年級(jí)的小蜜瓜》是兩本專(zhuān)門(mén)為小學(xué)一年級(jí)的孩子們寫(xiě)作的幼年小說(shuō)。把筆觸對(duì)準(zhǔn)這么小的孩子，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還真是第一次呢！

一年級(jí)的小朋友是新鮮的，剛剛?cè)雽W(xué)，認(rèn)識(shí)了新的老師、新的同學(xué)，還遭遇了諸如考試、大掃除、上公開(kāi)課等等一系列從來(lái)都沒(méi)有遇到過(guò)的事情，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，該是怎樣的心情呢？

一年級(jí)的小朋友也是柔軟的，用一顆柔軟的心來(lái)與老師、與同學(xué)交往，他們有天真的想法，也有小小的驕傲與膽怯，為人處世當(dāng)然自有一套原則。這樣一群孩子，身上的故事當(dāng)然多得很！

《一年級(jí)的小豌豆》主人公是一位剛上一年級(jí)的女孩，她天真、纖細(xì)、善良，她愛(ài)他的爸爸，爸爸出差了她會(huì)想念，她也愛(ài)她的媽媽?zhuān)瑡寢尣辉诩宜龝?huì)寂寞。對(duì)于同學(xué)，她也用一顆柔軟的心來(lái)與他們交往，她幫阿隆減肥，幫吉布剪頭發(fā)，盡管最后弄巧成拙，但她永遠(yuǎn)都站在一個(gè)最好的出發(fā)點(diǎn)上。我想，也只有一年級(jí)的小姑娘才能有這么天真的一面吧，她是那么地小，還來(lái)不及丟掉她的童心。

《一年級(jí)的小蜜瓜》主人公是一位剛上一年級(jí)的男孩，他膽小、敏感、害羞，卻又有男孩子與生俱來(lái)的淘氣和英雄主義，他不敢自己一個(gè)人住在兒童房里，卻成天幻想著當(dāng)個(gè)大英雄，去保護(hù)同班的女生小布，還去找“丟”在公園里的爸爸，小蜜瓜的一年級(jí)，恰恰是一個(gè)男孩從懦弱到勇敢這個(gè)蛻變過(guò)程的心靈史。同樣，也只有一年級(jí)的小男孩才會(huì)做出那么多又

甜蜜，又可笑的事情吧，因?yàn)樗瑯邮悄敲吹匦。餐瑯佑幸活w寶貴的童心。

在寫(xiě)作這兩本書(shū)之前，我連續(xù)教過(guò)三撥一年級(jí)的小朋友，是他們的班主任，正是因?yàn)檫@樣零距離的接觸，才讓小豌豆和小蜜瓜的形象豐富起來(lái)，我筆下的小豌豆是一百個(gè)女孩的縮影，我筆下的小蜜瓜則是一百個(gè)男孩的縮影。

這兩本書(shū)，是送給一年級(jí)小男生和小女生的禮物，書(shū)中描寫(xiě)的正是他們的日常生活，從無(wú)到有的寫(xiě)作過(guò)程中，我一直都保持著愉快的心情，我相信，愉快的寫(xiě)作必然會(huì)帶給孩子們愉快的閱讀。

我覺(jué)得，家長(zhǎng)有必要給孩子講講班級(jí)是個(gè)大家庭，跟在家的小家不一樣，要向老師樹(shù)立的好的榜樣學(xué)習(xí)，才能合上拍，才能給自己的班級(jí)爭(zhēng)光。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該給孩子做有效傾聽(tīng)和有效溝通的訓(xùn)練。孩子不知道怎樣做就叫認(rèn)真聽(tīng)講，在家單對(duì)單的隨意狀態(tài)的聽(tīng)講肯定不是課堂上的聽(tīng)講狀態(tài)，為了盡快地讓孩子知道課堂的聽(tīng)講，家長(zhǎng)一定要用上方法訓(xùn)練孩子：

1、聽(tīng)的狀態(tài)：無(wú)論什么時(shí)候聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)，都要眼睛盯著家長(zhǎng)，不做小動(dòng)作；

2、聽(tīng)的內(nèi)容：聽(tīng)后復(fù)述家長(zhǎng)的話，說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的；或者給孩子講故事，提出故事中一些小細(xì)節(jié)的問(wèn)題，讓孩子回答；家長(zhǎng)也可以故意說(shuō)些有錯(cuò)的話，讓孩子在不搶話的前提下糾正；并且告訴孩子在學(xué)校也要這樣和老師有交流。每天堅(jiān)持這樣的練習(xí)至少15分鐘。

3、讓孩子給家長(zhǎng)講課堂上有趣的事。不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子的聽(tīng)講有了改進(jìn)，學(xué)習(xí)的能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。

兩周多與孩子們的親密接觸，讓我對(duì)每個(gè)孩子的情況有了一個(gè)初步的了解。每個(gè)孩子性格、學(xué)習(xí)風(fēng)格形成的背后都有家庭的支撐。我可能會(huì)在發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中存在問(wèn)題的第一時(shí)間給家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但這種聯(lián)系并不意味著我給這個(gè)孩子貼上了什么樣的標(biāo)簽。我是想通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，找到共同幫助孩子渡過(guò)這個(gè)幼小聯(lián)結(jié)的關(guān)鍵期，幫助孩子在起跑線上迅速地爬起來(lái)，和別的同伴一起共同成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也不需要感到?jīng)]有面子，其實(shí)，沒(méi)有比積極地幫助孩子更有面子的事了。

希望家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)地多關(guān)注一下自己孩子的狀態(tài)。

我把今天受到表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)的簽字做了一下分類(lèi)：

一、向孩子學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)

案例一：孩子今天給我講了一節(jié)課，從他的課上，我知道了做43頁(yè)類(lèi)似的題目時(shí)要分幾個(gè)步驟：

1、標(biāo)清左右；

2、上標(biāo)第幾瓶；

3、下標(biāo)幾條魚(yú)；

4、看清題目要求再做題。

案例二：孩子教會(huì)我用手勢(shì)表示數(shù)字，爸爸、媽媽、孩子一起玩了6和7的組成游戲，孩子興致特別高。

向孩子學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)帶出來(lái)的孩子，做作業(yè)思考的東西多，把老師的方法變通成自己的方法，（比如：書(shū)上48頁(yè)第3題，他們就沒(méi)有把左右弄反的，就沒(méi)有數(shù)錯(cuò)的）細(xì)心、認(rèn)真，他們身上具備了很多“老練”的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不像個(gè)別家長(zhǎng)仍這樣寫(xiě)：“孩子很馬虎，希望老師注意到，并想辦法改變。”

二、與孩子共同學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)

案例一：我和孩子一起用數(shù)字寶寶玩組成游戲，我贏了孩子，但孩子仍特別高興。

我相信，這位家長(zhǎng)可能訪問(wèn)過(guò)我的博客，也可能從孩子回家的匯報(bào)中，也可能是從校信通中，知道了背組成分解也可以巧記憶，趣記憶，并且用上了。能和孩子一起學(xué)習(xí)，這樣的家長(zhǎng)傳達(dá)給孩子“學(xué)習(xí)永無(wú)止境”、“活到老，學(xué)到老”，讓孩子從小開(kāi)始樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，贊！這遠(yuǎn)比有些家長(zhǎng)一點(diǎn)方法都沒(méi)有，就讓孩子自己背組成：“孩子說(shuō)，天天背組成和分解可沒(méi)意思了。”要強(qiáng)得多，一個(gè)激起了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和興趣，一個(gè)無(wú)疑是給孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上設(shè)置了障礙。

三、鼓勵(lì)孩子型家長(zhǎng)

案例：孩子能夠講清今天數(shù)學(xué)課的內(nèi)容，作業(yè)也能正確完成，說(shuō)明孩子用心聽(tīng)講了，表?yè)P(yáng)你，繼續(xù)加油！

這樣的家長(zhǎng)簽字，激發(fā)出來(lái)的孩子是喜歡數(shù)學(xué)的，積極向上的，盡管身上可能還會(huì)有一些缺點(diǎn)，但孩子一直在前進(jìn)。遠(yuǎn)比那些家長(zhǎng)：“作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，字寫(xiě)得不漂亮等等”要有意義得多。

可能鼓勵(lì)孩子型家長(zhǎng)也會(huì)遇到孩子心情不好，學(xué)習(xí)信心不足等時(shí)候，但相信他們有一套方法，能有效地幫助孩子調(diào)整心態(tài)，積極地面對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和壓力。

四、謙虛謹(jǐn)慎型家長(zhǎng)

案例：孩子在記憶組成和分解方面，還沒(méi)有達(dá)到老師的要求，我會(huì)和孩子共同努力，幫助孩子趕上。

每每學(xué)到一個(gè)新東西時(shí)，明白消化內(nèi)化成自己的東西，是需要一個(gè)過(guò)程的。每個(gè)孩子的狀況是不相同的，做為老師可能關(guān)注的是群體，大多數(shù)，做為家長(zhǎng)您肯定會(huì)在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，及時(shí)與老師溝通，及時(shí)想辦法幫助孩子是很必要的。

五、舉一反三型家長(zhǎng)

案例：這道題目孩子做題時(shí)有困難，在練習(xí)本上模仿出了類(lèi)似的題目讓孩子再練習(xí)，方法已經(jīng)掌握。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多技巧性很強(qiáng)的題目，孩子需要經(jīng)過(guò)同類(lèi)型反復(fù)斟酌，才能掌握技能技巧。面對(duì)孩子有困難，反復(fù)出錯(cuò)，理解不了的題目或章節(jié)，家長(zhǎng)可以向老師反映求助，也可以幫助孩子解決后再輔以同類(lèi)題目的練習(xí)，讓孩子通過(guò)“舉一”達(dá)到“反三”。

第五篇：《一年級(jí)的小豌豆》讀后感

《一年級(jí)的小豌豆》讀后感9篇

《一年級(jí)的小豌豆》讀后感1

在假期里，我看了《一年級(jí)的小豌豆》這本書(shū)。她里面有很多有趣的故事，很好看。

我要向小豌豆學(xué)習(xí)的地方：第一點(diǎn)，因?yàn)樗约浩鸫病⑺⒀馈⑾茨槪乙惨蛩龑W(xué)習(xí)，早上起床、吃飯加快速度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第二點(diǎn)，不亂發(fā)脾氣，我要在新的一年，用心去改善。小豌豆很有愛(ài)心，因?yàn)樗匆?jiàn)樓底下有一條小魚(yú)，等到天黑也沒(méi)有人來(lái)拿回去，就把小魚(yú)帶回家來(lái)自己養(yǎng)了。

我不要向小豌豆學(xué)習(xí)的地方：小豌豆很調(diào)皮呢，因?yàn)閯e人生病，她也想讓自己變生病，其他小朋友千萬(wàn)不要向小豌豆學(xué)習(xí)。有一天，媽媽給小豌豆帶了一塊朱古力蛋糕，等午飯吃完后再吃。小豌豆嘴很饞，一上午都要想著這個(gè)蛋糕。小朋友們呢，你看見(jiàn)好吃的東西會(huì)怎么去看呢？因?yàn)槲易约阂彩莻€(gè)小饞貓，特別喜歡吃蛋糕，經(jīng)常吵著要媽媽買(mǎi)給我吃。

小豌豆去上學(xué)，碰到的第一位老師是一位神奇的老師。聽(tīng)我來(lái)介紹一下吧！

秀巖老師給小豌豆他們帶了一顆小松樹(shù)，說(shuō)這是一棵許愿樹(shù)。秀巖老師還給大家發(fā)了一張紅紙條，秀巖老師說(shuō)，你們可以把愿望寫(xiě)在上面。小朋友們也可以在過(guò)年的時(shí)候?qū)懸粚?xiě)自己的愿望。我的愿望是：想成為一名書(shū)法家。兒童節(jié)的時(shí)候，秀巖老師送給了小朋友們每人一本日記本，小豌豆很珍惜，小朋友們，你們有沒(méi)有像小豌豆那么的珍惜新東西呢？

《一年級(jí)的小豌豆》這本書(shū)，媽媽還給我下載到IPAD上，晚上睡覺(jué)前我都會(huì)聽(tīng)一下，我很喜歡這本書(shū)。它不僅教會(huì)我很多知識(shí)，還教會(huì)我怎樣成為一個(gè)有禮貌的好孩子。

小朋友，你們有興趣的話，也可以去看一看哦！

《一年級(jí)的小豌豆》讀后感2

我今天讀完了《一年級(jí)的小豌豆》這本書(shū)，我覺(jué)得小豌豆的好奇心特別強(qiáng)，老是有問(wèn)不完的問(wèn)題，跟我一樣。他們的秀巖老師給她們講的故事和道理小豌豆都想試著干。比如說(shuō)秀巖老師說(shuō)有一年的圣誕節(jié)圣誕老人是女的，小豌豆就想我也要做女圣誕老人，于是她每節(jié)課的課間都會(huì)想爸爸媽媽最喜歡什么樣的禮物，她就一直想一直想，回家的時(shí)候看見(jiàn)有一個(gè)美容院，前面有個(gè)牌子是圣誕老人的頭像，他還帶著好多禮物，可小豌豆并不知道袋子里面裝的是什么，但小豌豆記住了圣誕老人的衣服，黑皮鞋，大紅色的衣服，還有一個(gè)白白的長(zhǎng)胡子，小豌豆終于想到了爸爸喜歡皮鞋，媽媽喜歡鉆石，可她沒(méi)有那么多的錢(qián)買(mǎi)，她就自己用銀色的紙做了一個(gè)，把它卷成一個(gè)個(gè)的條做成了一條鏈子，她又用很多銀色的紙卷起來(lái)粘在一起做成了一個(gè)大鉆石。圣誕節(jié)的晚上，小豌豆沒(méi)有紅衣服就在媽媽衣柜里拿了一條紅色的連衣裙，沒(méi)有黑皮靴又穿了媽媽的黑色高跟鞋，

還自己做了一副假胡子，媽媽的高跟鞋實(shí)在太大了，差點(diǎn)摔倒，小豌豆怕吵醒爸爸媽媽?zhuān)谑蔷桶迅吒o脫了，但是她沒(méi)有找到爸爸媽媽的襪子，只找到了媽媽的睡衣，里面有一個(gè)洞，于是她就把鉆石項(xiàng)鏈放進(jìn)里面。找到爸爸的睡衣卻看不到那個(gè)洞，所以只能放在衣服的底下。已經(jīng)一點(diǎn)了，小豌豆也回去睡覺(jué)了。第二天爸爸媽媽看到他們的禮物很高興，卻不知道是小豌豆送的。

這本書(shū)我非常喜歡。我用了不到一周的時(shí)間就把它全部讀完了。媽媽說(shuō)為了檢驗(yàn)我的讀書(shū)質(zhì)量，每讀完一本書(shū)就要我說(shuō)一下讀后感。

《一年級(jí)的小豌豆》讀后感3

這本書(shū)是我看過(guò)的最好看的書(shū)，我特別喜歡主角小豌豆，她是一位又可愛(ài)又伶俐的小姑娘。我很崇拜她，一年級(jí)的第一天，她獨(dú)自一個(gè)人上學(xué)校，沒(méi)有爸爸媽媽的陪同。短短的一周時(shí)間，她就結(jié)交了很多小朋友——藍(lán)草、青果、阿隆、吉布……

每天她腦子里都會(huì)冒出非常奇怪的想法，比如：給冰箱和臺(tái)燈講故事;噴水壺給花兒澆水，花兒能長(zhǎng)大，那么蓮蓬頭給我沖水，我豈不也能長(zhǎng)大;美術(shù)課上畫(huà)青蛙，她畫(huà)在了自己的口罩上，其他同學(xué)都跟著畫(huà)了。

小豌豆的朋友中我最喜歡青果，青果聰明活潑還很善良。小豌豆吃剩下的飯菜都被青果吃掉了(勤儉節(jié)約);體育課跳繩大賽上，青果得了第一名(勤奮練習(xí));下課后青果會(huì)找小豌豆去柳樹(shù)下看書(shū)，教小豌豆認(rèn)字(樂(lè)于助人)。周三，青果是排隊(duì)監(jiān)督員，小豌豆站不好，青果會(huì)再給一次機(jī)會(huì)(善良)。

阿隆是小豌豆朋友中最胖的，他體育課跳繩比賽上拿了最后一名，一年級(jí)就已經(jīng)有70斤重了。

藍(lán)草是小豌豆朋友中最聰明的小孩，她在讀書(shū)大賽上拿了第一名。藍(lán)草是我要學(xué)習(xí)的榜樣。

吉布是位喜歡穿著小禮服上學(xué)的男孩，他每天好像不是來(lái)上學(xué)，而是要參加盛大的舞會(huì)。他很愛(ài)臭美但又很膽小，怕蒼蠅，怕蚊子，還尿褲子。

看了這本書(shū)，我徹底的了解了一年級(jí)的生活，我也會(huì)很快的適應(yīng)。

《一年級(jí)的小豌豆》讀后感4

我讀完了《一年級(jí)的小豌豆》這本書(shū)，作者是商曉娜。這個(gè)小豌豆的故事講的主要是她的幽默。

我給你們講最好笑的一集吧！

小豌豆的同學(xué)吉布，他學(xué)鋼琴，他的媽媽讓他留長(zhǎng)頭發(fā)，那樣在舞臺(tái)上甩起來(lái)就更加有魅力。

但是，吉布非常不喜歡這樣，因?yàn)閯e的同學(xué)要笑話他，吉布想理發(fā)，可是他身上沒(méi)有錢(qián)，只好向小豌豆借錢(qián)，小豌豆只有五角錢(qián)，連給吉布洗一次頭都不夠呢！

忽然，吉布有了個(gè)好主意，小豌豆平時(shí)剪紙剪的那么好，不如讓小豌豆幫他理理發(fā)！小豌豆當(dāng)然高興了，她馬上拿來(lái)剪刀，把吉布的頭發(fā)剪一截。剪后發(fā)現(xiàn)吉布左邊的頭發(fā)比右邊的頭發(fā)長(zhǎng)一些，于是小豌豆又給他左邊的頭發(fā)剪了一些，但是右邊的頭發(fā)又比左邊長(zhǎng)了一些，就這樣反反復(fù)復(fù)，吉布的后腦勺已經(jīng)露出來(lái)了，把吉布剪成了一個(gè)禿頂了。

放學(xué)后，吉布的媽媽見(jiàn)了吉布的頭發(fā)成了這個(gè)樣子，便說(shuō)：“好難看的頭發(fā)。”于是吉布媽媽領(lǐng)著他來(lái)到理發(fā)店，理發(fā)師說(shuō)：“只能剃成光光頭，慢慢地長(zhǎng)了。”

這就是可笑又可愛(ài)的小豌豆。

我們班也有搞笑的小“小豌豆”，有一次，在上課的時(shí)候，老師講“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換。舉了一個(gè)例子，“零食被老師沒(méi)收了”，應(yīng)該轉(zhuǎn)換為：“老師把零食沒(méi)收了”。但是我的同桌卻說(shuō)：“零食把老師沒(méi)收了。”結(jié)果逗得全班同學(xué)大笑。還有一次，值日班長(zhǎng)潘瑞雪寫(xiě)好與不好的學(xué)生呢，把我的名字寫(xiě)在好上，要寫(xiě)王奕婷，卻寫(xiě)成了王變婷了。像這樣的事情還有好多呢！

這就是我們的成長(zhǎng)快樂(lè)！哈哈……

《一年級(jí)的小豌豆》讀后感5

小豌豆”是誰(shuí)？什么是“小豌豆”？

我猜你肯定不知道吧？這是一個(gè)小女孩的名字，是媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)里的主人公。書(shū)名叫《一年級(jí)的小豌豆》。

剛開(kāi)始我和你們一樣，都不知道誰(shuí)是小豌豆？可看完這本書(shū)后，我喜歡上了這個(gè)一年級(jí)的小女孩兒。她是那么天真可愛(ài)，那么“淘氣”。

“小豌豆”羨慕那些公主的打扮。就拆掉爸爸的黑毛褲，當(dāng)假發(fā)；拿出媽媽的連衣裙當(dāng)作公主的拖地長(zhǎng)裙；拿出媽媽的化妝品把自己的臉上涂得花花綠綠；然后“美美的”走到媽媽面前，要給媽媽一個(gè)驚喜！結(jié)果你們猜猜媽媽看到的“小豌豆”是什么樣子？一個(gè)把臉蛋涂得像調(diào)色盤(pán)的孩子，一個(gè)披著黃色床單的孩子，一個(gè)頭上頂著一團(tuán)亂毛線的孩子……哇！太逗了！真好笑！

可我自己也干過(guò)和小豌豆一樣的滑稽事，也曾經(jīng)偷抹過(guò)媽媽的化妝品，把自己抹得“很?chē)樔恕保〔坏疫@樣干過(guò)，媽媽小時(shí)候也做過(guò)，我相信天底下所有女孩子都干過(guò)！

我也有很佩服小豌豆的地方，比如說(shuō)她自己創(chuàng)作的口罩。本來(lái)是普普通通的一個(gè)白口罩，到了小豌豆手里，就變成了自己繪畫(huà)，自己涂鴉的藝術(shù)口罩。班里的同學(xué)們也都趕緊效仿她的杰作，紛紛在自己的口罩上畫(huà)上自己喜歡的圖畫(huà)。一時(shí)間，他們成為別的班級(jí)同學(xué)羨慕的`對(duì)象。多聰明的創(chuàng)意呀！我怎么沒(méi)想到呀！今年冬天，我也要做一個(gè)和小豌豆一樣的“特殊的”口罩！

小豌豆很可愛(ài)吧！她就像我們身邊的小姑娘。就是你、我、她。我們就是這個(gè)天真可愛(ài)的小姑娘。只是現(xiàn)在我們好像長(zhǎng)大了一些，上到了二年級(jí)，不會(huì)再做這么天真的事了。可是我相信小豌豆也會(huì)長(zhǎng)大的，也會(huì)和我們一樣，看著剛上學(xué)的一年級(jí)小孩兒“真傻。

《一年級(jí)的小豌豆》讀后感6

今天過(guò)得好充實(shí)，日記及讀后感--蔡思琪。上午完成寫(xiě)字一張，數(shù)學(xué)題一百道，背“弟子規(guī)”。下午練琴，做英語(yǔ)作業(yè)。晚上，我練習(xí)跳繩和仰臥起坐。在爸爸的指導(dǎo)下，我從一個(gè)仰臥起坐也不會(huì)做，到現(xiàn)在可以做20多個(gè)了，我很開(kāi)心，還是要繼續(xù)鍛煉。今天回到家之后，我要幫奶奶掃地，拖地板。每天做一些家務(wù)活，可以減輕奶奶的負(fù)擔(dān)，同時(shí)，自己也學(xué)會(huì)了做各種家務(wù)的本領(lǐng)。比如掃地，拖地板，澆花，擦桌子，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。

今天，我參加了社區(qū)活動(dòng)。活動(dòng)的主題是“環(huán)保創(chuàng)意我來(lái)秀”，意思就是利用廢舊材料做成一個(gè)有用的東西，。走進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)室，里面有很多同學(xué)，還有很多家長(zhǎng)。老師說(shuō)：“用這些材料做出一個(gè)自己喜歡又有用的物品吧。”開(kāi)始做了，我用塑料瓶做了一個(gè)“草裙娃娃”。活動(dòng)結(jié)束以前，老師要求每個(gè)同學(xué)介紹自己的作品。要說(shuō)明用的是什么材料，做成什么樣的物品。我根據(jù)老師的要求，介紹了自己的“草裙娃娃”，老師還表?yè)P(yáng)了我呢，說(shuō)我做得好，介紹得也好。通過(guò)這次活動(dòng)，我了解了什么叫做環(huán)保，什么叫做節(jié)約。小豌豆是一個(gè)聰明又可愛(ài)的小女孩，她愛(ài)唱歌，也愛(ài)跳舞。她上一年級(jí)以后，又多了很多好朋友。她尊敬老師，幫助同學(xué)，在老師和爸爸媽媽的幫助下，慢慢地成長(zhǎng)。她給老師送賀卡，幫同學(xué)減肥，當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，她還會(huì)去看望他。我要向小豌豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛(ài)動(dòng)腦筋，幫助和關(guān)心同學(xué)，尊敬老師。

《一年級(jí)的小豌豆》讀后感7

快樂(lè)的暑假里，我看了一本書(shū)名叫《一年級(jí)的小豌豆》。很喜歡里面的主角小豌豆，因?yàn)樗顫姟⒖蓯?ài)、調(diào)皮、開(kāi)朗。

這本書(shū)里有我很多喜歡的故事，但我最喜歡《監(jiān)督員》這個(gè)小故事。講的就是小豌豆當(dāng)監(jiān)督員的趣事。那小豌豆為什么當(dāng)監(jiān)督員呢？原來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了“一條線”活動(dòng)。什么是“一條線”活動(dòng)呢？就是走路、排隊(duì)一條線。所以，老師為了同學(xué)們能夠取得“勝利”！就每個(gè)星期派監(jiān)督員監(jiān)督同學(xué)們。就這樣小豌豆當(dāng)上了星期三的監(jiān)督員。那我就講一講小豌豆怎樣當(dāng)監(jiān)督員的吧？下課了，小豌豆第一個(gè)沖出教室，看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地從教室里走出來(lái)，迅速排好隊(duì)伍，青果和藍(lán)草走的最好，吉布總是站不好，走路東倒西歪，他很是苦惱。放學(xué)后，小豌豆不辭辛苦地幫吉布訓(xùn)練，直到滿意為止。最后比賽勝出，這離不開(kāi)小豌豆的功勞。回想我自己，記得上個(gè)月媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)新拼圖，這個(gè)拼圖很多、很復(fù)雜，拼了一半就放棄不想拼了。我想到了前不久看得書(shū)《一年級(jí)的小豌豆》里的小豌豆，遇到困難決不放棄的精神，重新拿起了拼圖繼續(xù)拼，一片、兩片、三片??????最后，我終于戰(zhàn)勝了困難，取得了“勝利”！看著完整的拼圖，很是自豪！

小豌豆她那堅(jiān)持不懈的精神激勵(lì)著我，我一定要像她那么的認(rèn)真、執(zhí)著。加油！加油！再加油！！！

《一年級(jí)的小豌豆》讀后感8

這個(gè)寒假我看了一年級(jí)的小豌豆這本書(shū)。小豌豆是個(gè)女生，她也是一年級(jí)的學(xué)生，書(shū)里講了很多她的事情，有一些就好象是發(fā)生在我身邊的故事一樣。她背著書(shū)包去上學(xué)，每天都是媽媽騎電動(dòng)車(chē)送她去的，就和我媽媽一樣。有一天小豌豆還自己坐公車(chē)去學(xué)校，我很羨慕她，還問(wèn)媽媽我也可以和她一樣自己坐公交車(chē)去學(xué)校嗎?媽媽說(shuō)要等我去了新校區(qū)再說(shuō)。因?yàn)樵谙忝沸W(xué)從我們家坐車(chē)不方便，沒(méi)有直達(dá)的。我心里想要是自己能一個(gè)人去上學(xué)是一件特別牛的事。小豌豆還在學(xué)校里認(rèn)識(shí)了很多好朋友，有吉布，有藍(lán)草，青果等等，和她的朋友們分享堆食，一起玩游戲，特別開(kāi)心。在學(xué)校我也有很多好朋友，在過(guò)節(jié)的時(shí)候他們還送了新年賀卡給我，我特地去小超市為他們挑了我覺(jué)得漂亮的賀卡送給他們。他們的名字有的字我還不會(huì)寫(xiě)，就叫媽媽幫忙寫(xiě)。小豌豆是個(gè)愛(ài)幫助人小朋友，她還幫忙吉布減肥，很搞笑的，因?yàn)橛缅e(cuò)了方法，害得吉布去了醫(yī)院，我也明白了一個(gè)道理，幫助別人的同時(shí)也要注意方法。小豌豆講的都是我身邊的事，我喜歡小豌豆。小豌豆有一次為了和吉布一樣生一場(chǎng)幸福的病還故意把被子踢飛，沒(méi)有洗手就吃東西，結(jié)果真的生病了，生病后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)生病后一點(diǎn)也不幸福，什么好吃的也不能吃。在笑小豌豆的時(shí)候，我明白了只有身體好才是最重要的。

《一年級(jí)的小豌豆》讀后感9

這本書(shū)講的是小豌豆、阿隆、藍(lán)草、青果、吉布和秀巖老師等一些生活當(dāng)中的有趣故事。

小豌豆很調(diào)皮，是一個(gè)留著齊耳短發(fā)的小姑娘；青果很愛(ài)扎辮子；藍(lán)草是一個(gè)小淑女，還很有學(xué)問(wèn)；阿隆胖胖的，走起路來(lái)老摔跤；吉布瘦瘦的，愛(ài)挑食；秀巖老師很溫和，很漂亮，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。

小豌豆很熱心的幫阿隆減肥，結(jié)果卻使阿隆因中暑和饑餓而導(dǎo)致昏迷；她幫吉布吃他吃不完的飯，可是她自己的飯幾乎都剩下；為了讓阿隆快樂(lè)，她拿出媽媽的防曬油認(rèn)真地涂在小雪人的身上；吉布生病了，老師帶著很多好吃的去看望他，這讓小豌豆很羨慕，于是她也想生一場(chǎng)幸福的病，可是真的生病了，老師卻給她熬了一鍋清淡的小米粥，青果給她帶來(lái)一束清香的百合花，小豌豆看到這些忍不住哭了，因?yàn)檫@和她想象中的差的太遠(yuǎn)了。小豌豆也和我們很多小女孩一樣很愛(ài)美，她羨慕青果有一頭長(zhǎng)頭發(fā)，可她自己卻是梳著一頭齊耳的短發(fā)。于是，她把爸爸的黑毛褲拆下一截，給自己做了一頭卷發(fā)，結(jié)果爸爸的毛褲就變成了齊著膝蓋的五分褲了。拿出媽媽的連衣裙當(dāng)作公主的拖地長(zhǎng)裙；拿出媽媽的化妝品把自己臉上涂得花花綠綠；然后美美的走到媽媽面前，要給媽媽一個(gè)驚喜！結(jié)果把臉蛋涂得像調(diào)色盤(pán)的孩子，一個(gè)披著黃色床單的孩子，一個(gè)頭上頂著一團(tuán)亂毛線的孩子……哇！太有趣了！真好笑！

我對(duì)這個(gè)活潑可愛(ài)、古靈精怪的小豌豆喜愛(ài)極了。小豌豆是一個(gè)聰明、可愛(ài)、善良、樂(lè)于助人又勇敢的小姑娘。這些小故事也讓我從中明白了一些簡(jiǎn)單的道理，比如做事不能丟三落四，要樂(lè)于幫助別人，要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物等等。