第一篇：感受母愛

感受母愛

一、復習內容：《金翅雀》、《秋天的懷念》

二、復習目標：

1、能熟練掌握這兩課的生字新詞。

2、能敘述課文的主要內容并說出從中獲得的感悟。

3、能運用所學獨立進行課外閱讀練習。

4、能進一步感受母愛，贊美母愛。

三、重難點：能敘述課文主要內容并從中獲得感悟。

四、教學準備：PPT課件

五、教學過程：

（一）導入。

同學們，一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機，從第四單元的學習中，我們可以深刻感受到一件小事可以折射人與人最真摯的情誼，今天我們一起來復習《金翅雀》和《秋天的懷念》這兩篇課文，再次走進人間最溫暖的親情。

（二）出示本課學習目標，明確學習任務。（指名讀）

（三）復習指導：

（為了你能順利達成目標，就聽聽老師的錦囊妙計吧）

1、運用所學記憶生字的方法讀記兩課生字。

2、用一句話概括每課的主要內容，說出從中獲得的感悟。

3、搜集課文中采用的人物描寫的方法，閱讀批注，并做好標記（△）。（按照以上提示，獨立復習相關內容，整合知識。時間為8分鐘。加油！）指名讀“復習指導”后學生自由復習。

（四）展示。

1、我會寫。

（1）武邑縣17歲女孩劉俊花在上學之余，不僅要照顧（癱瘓）在床的父親，還要（侍）弄莊稼，但她從不叫苦喊累，看著她那（憔悴）的臉龐，鄉親們都被她的堅強所感動。

（2）我家屋后有一顆（橄欖）樹，我們放學后喜歡在樹下嬉戲，經常弄得身上（臟）兮兮的，有淘氣的小伙伴也會爬到樹上，父母也不敢責罵，只能（瞪）大眼睛，戰戰（兢兢）地任由他慢慢爬下來，回到硬（邦邦）的地上。

（學生在本上寫生字，訂正，對于錯誤的其他同學提示記憶的方法。）

2、我會用。

（！）寫出三個表示心理活動的詞語：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

（2）照樣子寫詞語。

絮絮叨叨：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

（3）把下面的詞語補充完整，并用上其中至少三個詞語寫一段話。

（）（）無常（）來（）去（）出（）外（）平（）和

心不（）（）聚（）會()全神（）（）天（）無（）

（師：真正學會一個詞，不僅僅是會讀會寫它，而且要把它準確地用到自己所要表達的語言環境中，這樣才算真正掌握了它。）

寫話：

3、我會填。

（師：學習這兩篇課文，就是要在理解課文內容的基礎上，感悟任務的情感，讀有所悟，下面請大家按照提示填空。）

（1）《金翅雀》一文中，孩子給父母講述了，生動地刻畫了父母對孩子的擔心，對孩

子的呵護。文章以為線索，以為主線進行敘述，表達含蓄，沒有明顯的愛的詞語，卻讓人感受到家的溫馨，感受到父母對孩子的深切關愛。

（2）《秋天的懷念》講述了的故事，歌頌了偉大而無私的。

4、我知道。

大家完成得真好，父母之愛總是在不經意間流露，孩子的一舉一動都牽動著他們的心。這兩篇文章運用了人物描寫的多種方法，請列舉出來并說一說自己的理解。

（學生各抒己見，說出自己的感悟）

5、我會做。

（請讀下面一篇短文，完成練習）

一束鮮花

一束白色的梔子花，總會在我的每個生日送到我的家里。花束里沒有通常可見的留言卡，到花店老板那里也查不出贈花者的姓名，因為花是現金零售的，白色的梔子花依偎在粉紅色的包裝之中，純潔無瑕，芬芳沁人，為我帶來了無盡的喜悅。

我沒法查明送花人的身份，然而沒有一天不再猜想這位匿名者的形象。每一次我想起這位也許是出于羞澀或是出于怪僻而不愿意透露姓名的神秘人物的時候，都是我最為幸福的時刻。

媽媽也想給我的想象推波助瀾，她多次問我，是不是我曾經為某人做過什么好事，而今他以這種方式向我表示感謝？會不會是那位我經常幫他卸車的開雜貨店的鄰居？會不會是那位老人，在整個寒假里我都幫他收郵件，讓他省去了在冰地上滑到的危險……我實在沒法知道。而梔子花的馥郁與溫馨卻無時無刻不陪伴在我的身邊，讓我真切地感覺到自己是可愛的，值得別人關心與愛。

我就是在梔子花香中想象，在梔子花香中成長，一直到22歲。這一年我媽媽過世了，生日里的梔子花，也就是在這一年中斷的。

（1）用文中劃橫線的詞語造句。

（2）生日里的梔子花到底是誰送的？從哪句話可以看出？這個人為什么要送花給“我”？

（3）讀了本文你有什么感受？

6、我想說。

母愛之深，總讓我們感覺被溫暖包圍著，感覺自己是幸福的。“誰言寸草心，報得三春暉”，就是對母愛最好的贊譽。再過兩天就是母親節了，你想對自己的母親說些什么呢?

（五）班級論壇。

好了，又到了我們“發帖回帖”的時間了。

(六)作業。

以“母愛”為主題，為《金翅雀》和《秋天的懷念》兩篇課文辦一期手抄報。（設置中縫，整理小紙條上的題）

第二篇：感受母愛

感受母愛張麗

在別的小朋友眼中，媽媽就是堅強的后盾，只要一遇到困難,媽媽就會出面解決；只要一取得好成績，媽媽就會夸獎。可我的媽媽卻不是這樣，遇到困難她總是不聞不問；我取得了好成績，她只是適當地夸獎兩句，從來都不大方給予夸獎。就是這樣，我覺得媽媽不愛我。

記得那是我剛上一年級時，我不大認識班上的同學，整天孤孤單單的。有一天，幾個女同學竟然聯合起來捉弄我，趁我不在的時候把我的作業給藏了起來。結果，交作業時，我因為找不著作業被老師批評了。我很難過，哭著回家找媽媽，本以為迎接我的會是一溫暖的懷抱。誰知，媽媽聽完了以后，竟責罵起我來，說我真沒用，這么點小事都解決不了。

我本已經很傷心了，聽媽媽這么一說，眼淚便止不住地往下流，流進心里。我趴在床上，幼小的心中充滿了怨恨：明明就是她們不對，媽媽為什么還責怪我？別人的媽媽都很愛自己的孩子，為什么媽媽就不愛我？不行，既然媽媽不幫我，我就要自己想辦法解決，不能老讓人欺負！

第二天，原本十分軟弱的我鼓起勇氣，把那個為首的女同學叫到跟前，要她當眾給我道歉。她可能沒料到我會一下子變得這么堅強，一下子嚇呆了，忙迭聲道歉。那一次，我成功了！晚上，電話響了，是媽媽接的，我一聽是老師打來的，便靠著墻聽。老師說前兩天的事查清了，不是我的錯，那個女同學也承認了錯誤。我聽了十分高興，可媽媽的回答卻讓我大吃一驚：“我知道，其實她回來的時候我就知道不是她的錯了。但我故意不介入是為了培養她不怕困難的個性啊！這孩子從小就軟弱，不早點培養，到了社會是寸步難行的啊！”

我聽了，心中對媽媽的怨恨早就煙消云散，只覺得一股甜蜜的、濃濃的愛意正爬上心頭。（680字）

選自《小學生優秀作文網》

一件后悔的事

王雪華

前幾天，我們剛考完期末考試。我對爸爸說：“這次考試，我有百分之九十九把握考個優。”爸爸說：“你不怕考個中，不好交代。”“不會啦，爸爸，你放心！我一定考個優。”

時間過得真快，一眨眼領成績單的時間已經到來了，老師從辦公室捧著成績單走了下來，老師看到我們，臉上的笑容頓時消失得無影無蹤。她嚴肅地對我們說：“這次考試怎么搞的，沒人得優。”原本巧舌如簧的我都變得瞪目結舌了。正在我感到奇怪時，老師說：“雪華，70分。”頓時，我嚇得啞口無言。老師的聲音猶如晴天霹靂從我的心頭打過，又好像一大盆冰涼冰涼的水從天上潑在我的頭上。此時此刻，我開始后悔了，懊悔像小蟲子撕咬著我的心，讓我難受極了！下課后，老師說我粗心大意把“9”寫成了“6”------。老師說的話雖然很輕，卻像重錘砸在我即將要碎的心房，又像在我受傷的心靈再灑上了一大把鹽，又麻，又痛，我的淚水再次模糊了我的雙眼。

我真的后悔我當初不應該巧舌如簧啊！我也不知道如何面對爸爸，都是粗心惹的禍啊！

選自《小學生優秀作文網》（423字）

都是螞蟻惹的禍馮蘭

哎呀，我的手真疼！看著窗外下著的蒙蒙細雨，仿佛都在為我昨天的事害羞，哎，這都是螞蟻惹的禍。

昨天下午，我和妹妹在學校的墻角捉螞蟻。我們在比賽誰捉的螞蟻最多。我堵墻東，她堵墻西，我們忙得不亦樂乎，一只只活生生的螞蟻被我捉進瓶子。到了規定的時間，我捧著自己的勝利品，心想:我肯定比妹妹捉得多，她笨手笨腳，會捉得到幾只呢？不由得心里充滿了快樂。我們來到操場，我先把螞蟻到出來，一只一只的數，剛好30只。這時，妹妹也把她的勝利品，倒了出來，一只一只的數，27、28只，我一看，還剩3只，我轉眼一想：這不是她比我多一只嗎？這可不行呀！只見一只螞蟻匆忙地向我腳邊跑來，我連忙，把腳輕輕地挪過去，把螞蟻踩在腳下。妹妹剛好數完，我說：“你也是30只，我們打成平手。”妹妹說：“我看見一只螞蟻被你踩在腳下了，你賴皮，一點也不誠實，我不和你玩了。”說完扭頭就走了。我茫然地望著妹妹遠去的背影。不知什么時候，一只螞蟻爬在我的手上，狠狠地咬了我一口，痛得我大哭起來。這是螞蟻給我的懲罰嗎？

這真是螞蟻惹得禍，讓我受這皮肉之苦。這全是螞蟻惹得禍，還是自己惹的禍？讓我失去了友誼，失去了真誠。哎……

（字數 482 字）

第三篇：感受母愛

感受母愛

母愛是水，滋潤我們干渴的心田；母愛是燈，照亮我們前行的道路；母愛是風，吹散我們成長的煩惱；母愛是……

老師曾經在班級里做過調查，調查內容是有誰記得自己母親的生日，結果只有3名同學知道。有誰給母親洗過腳，結果是一個也沒有。我頓時愕然了。是啊！想起自己每次過生日時，母親給我買的很多禮物，玩具車、籃球和漂亮的新衣等等。而自己卻連媽媽的生日都不記得，更別說對媽媽說聲“生日快樂”了。于是，老師布置家庭作業就是，每人幫媽媽洗一次腳。晚上回到家里，我端著腳盆說要給媽媽洗腳時，媽媽愕然了，她還從來沒有享受過兒子為她洗腳的樂趣呢！媽媽說不用我洗，那樣她很不自在，但她沒有拗過我，看著媽媽瘦瘦的腳，我心里酸酸的，想著這么多年自己過著安逸的生活，沒有想過媽媽吃了多少的苦，愛了多少累，而且自己有時還讓媽媽生氣，真是不應該呀！

媽媽從來都記得我們愛吃什么，而我們呢，卻從沒有想過媽媽愛吃什么。每當想起這個，我就會想起那一幕。

我最愛吃糖醋魚，媽媽常做給我吃。每當我放學回家，看風桌子上有一道糖醋魚，就什么煩惱都忘記了，頓時開心極了。當一塊塊肥美的魚肉放在嘴時在，我覺得真是太好吃了。一條魚很快就被我消滅了，只剩下魚頭。可我發現，我和媽媽在吃魚的方面簡直就是最完美的組合。因為我愛吃魚身，媽媽愛吃魚頭。漸漸長大之后，我才明白，其實是媽媽舍不得吃魚身，總是把最好的東西留給我，每當想起這些，我的心里也是酸酸的。

母愛是一片陽光，無私地溫暖著我們每一個人，母愛是一把傘，總會為我們撐起一方愛的天空。感受母愛，你是否也該做點什么呢？朋友們，行動起來吧！

伴隨著我茁壯成長、給予我快樂的的人是誰；能為我勞累奔波、任勞任怨的人是誰；不顧自己生命危險、舍生忘死來救我的又是誰?

打開我那多姿多彩的記憶寶庫，發現有一件能讓你會揮淚如雨的一件事。那是一天黃昏，火紅火紅的朝霞把天空映的格外耀眼。我那時還小，要到鐵牛廣場時格外興奮，拼命地跑著，哪還注意到后面有一輛出租車。這時，出租車正向我奔馳而來，眼看我就要受傷，媽媽沖了過來喊著：“寶寶，寶寶!并急急忙忙用手攔住了出租車，此時，我望著媽媽細小的雙臂，內心充滿了無限的感激，我感覺媽媽這時的力量連巨人也趕不上，這種力量，是對我無限的愛和無限的憧憬。我撲了過去，抓住媽媽，趴在媽媽的懷抱里哭了起來，此時，我看到的是一張喜極而泣的臉，是一張淚眼模糊的臉，是一張充滿興奮的臉。那情景，是我一輩子都難以忘記的。

還有一件事，讓我記憶深刻。那一天，天下起了傾盆大雨。我沒有帶傘，看著別的孩子的家長把孩子接到后一起回家的樣子，我想：媽媽來了嗎?正當我不知所措的時候，媽媽神奇般的降臨在我眼前，可她只有一把傘，為了我，媽媽沒有打傘，嬌小的身軀在雨中格外顯眼。回家后，媽媽咳嗽不停，一直發高燒，我大哭起來：“媽，都是我不好，都是我不好，我錯了，我錯了……”媽媽撫摸著我的額頭，輕輕說道：“孩子，你沒錯，你是清白的，是媽媽自己的錯呀！”媽媽說完就睡了。可我卻思緒萬千:媽媽為我遮風擋雨，任勞任怨，我平時還不聽她話，難道媽媽就這樣離去了嗎，她要輕生嗎?我生怕媽媽出什么事，越想越害怕，不由

得哭了起來,我這時才明白，媽媽在我身邊是我的福，擁有母愛的人多么快樂，我應該孝順她才是。

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春輝？母愛，就這樣默默的透露著，永不會暴露。

感恩親情

還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們。”起先并不理解，當參加基礎醫學院2002年級開展的“家庭——學校互動教育”時，這句話再次閃進我的腦海。我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。

我們常說：“我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個眼神，每一步足印…….”然而天下第一情絕不僅指呵護，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。

記得父母教導我們時，常說：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長。”而我們總是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當歲月無聲溜走時在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會有許多無價的智慧經驗在他們心田積淀。他們總愿意對我們傾之所有，而我們總固執的認為這已不合時宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續前行。

家庭——學校互動教育，在家長與學生之間架起一座橋梁，家長們走上講臺侃侃而談，談他們學生時代的學習方法，談他們的工作經驗，談他們如何與陌生人相處，談他們對我們前程的期望與信心，談他們對我們的理解……他們將無價之寶授予我們，將燃燒得無比燦爛的火炬傳給我們。我們懷著感激的心接受這一切，聽他們的一席話，遠勝于讀十年書，受益匪淺。我們懷著細膩的心感受著一切，感受親情的無私與毫無保留。充滿睿智的家長，在我們心中他們的形象是如此的偉岸。同時我們也驚喜地發現，他們渴望理解我們，也渴望被我們理解。其實大家可以成為知己。在這次活動中我們更深刻的理解何為親情。

親情是荒寂沙漠中的綠洲，當你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會孤獨。便會疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會漫延心中。親情是黑夜中的北極星。曾經我們向目標追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅定的腳步。

親情是航行中的一道港灣，當我們一次次觸礁時，緩緩駛入，這里沒有狂風大浪，我們可以在此稍作停留，修補創傷，準備供給，再次高高揚帆。

…….因為親情是偉大的，因此我們感恩親情。同時我們也感恩老師的用心栽培，“陽光工程”為我們搭建了展示自己多方面才能的舞臺；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。他們啟發我們中秋節時寫了那份“抵萬金”的家書，向父母獻一份問候，道一聲感謝。是他們精心準備了這次家長與子女溝通的活動，他們既諄諄教導我們，又時常與我們進行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。所以我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。

友誼

我推開記憶的門，里面藏有無數珍寶，琳瑯滿目，有財富、友誼、成功、美麗……忽然，記憶寶庫的看守人出現在我面前，是一位老者，他問我需要哪件珍寶。我思索一會兒，選中了友誼。老者笑了笑，施用魔法，變出了一位亭亭玉立的少女，并告訴我，以后她就是我的朋友，會帶給我這世界最純潔、最珍貴的感情——友誼。

自從擁有了友誼，我不再孤單、寂寞。我們總是肩并肩，手牽手，漫步于黃昏的街頭，奔跑于浪漫的雨中。我們總是在同一張桌子上，專注地學習。時而沉默不語，各忙各的；時而互相探討，“爭吵”激烈。我們總會在公園的長椅上，或向對方傾訴心中的煩惱與憂愁，得到體貼的寬慰；或將快樂的事告訴對方，然后一起開懷大笑。

自從擁有了友誼，我不再軟弱。當在人生之路跌倒時，心中被“放棄”這個意念完全占據。可是，這時，朋友將我扶起，提醒我要堅強，漫漫人生路，豈能無荊棘，若被拌倒，就一蹶不振，選擇放棄，又怎能體味到成功的快樂呢？這些話，令我又充滿希望。從此，每當跌倒，我都會自己站起來，將這當作命運的考驗，相信成功不遠。

自從擁有了友誼，我找到了“心有靈犀一點通”的感覺。對于同一個問題，我們時常會有相同的見解。我們崇拜同一個明星，喜歡同一種顏色，熱愛同一種寫作風格……還有，我們都同樣珍惜著這份友誼。

友誼是一把傘下的兩個身影，是一張桌子上的兩對明眸。

友誼似一彎溫暖的海港，靜靜地撫慰著疲憊的帆船。

友誼是穿越人海，互視對方雙眼的默契，是不期而遇的緣分。

再次走進記憶的門，那看守的老者重現，我將友誼帶給我的感覺講給他聽，他笑了笑，打開了記憶的門，令我驚詫的是，里面的所有珍奇全都不見了。老人豎起大拇指，微笑地說：“寶庫中，除了友誼，其它的珍奇都是虛幻的，而你恰恰選對了。”友誼可以使我們共同進步，也可以使我們共同犯罪看你選哪一個了大部分人應還會選進步吧，友誼的力量是無窮的，有事友誼間也會鬧一點小事情，然后在也不說話了，那是不必要的，最后還不是好好的當我面對挫折的時候

挫折，是我們生活中常見的字眼。是啊，有挫折并不是壞事，只要我們有自信，用心去對待，那么你一定會戰勝它，揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸。

看著無數張成績單，讓我想起了一個永遠不會忘記的人。是他，讓我懂得了挫折并不可怕。

記得那是上小學時。自從四年級上學期開始，平時名列前茅的我成績突然下滑，后退了十幾名。為這事，我無數次的自責，雖然父母、老師也十分努力地教導我，成績還是沒趕上去。于是，漸漸的我變得內向、自卑。成績也越來越差。

我不再相信自己是一個好孩子，我已不是曾經的我了。每次考試卷發下來，我都會痛哭一場。以前，我不知道挫折到底是什么，我總是覺得它離我很遠很遠。現在長大了，我終于嘗到了挫折的痛苦，而我卻沒有信心去戰勝它。

一個清晨，我很早就出門了，無意間踢著路旁的石子。別的孩子三三兩兩的從我身邊走過，他們是那樣的高興，有活力，無憂無慮。我想，他們一定都是學習好的學生。這條通往學校、本來不長的路，我仿佛走了好久好久……

終于到了學校，我大步地邁著樓梯。“哎呀……”只聽一聲尖叫，旁邊一個骨瘦如柴的小男孩摔倒了。見此情形，我急忙把他扶了起來。小男孩緩緩的拖著他那弱小的身子站了起來，還沒忘記用微弱的聲音對我說：“謝謝你！”我剛說了聲“沒關系！”，只聽“撲通！”一聲，他又

重重地摔倒在地上。我急忙回來又扶起他。這時，我才發現，原來他是殘疾人。我輕聲地問道：“你沒事吧？我來幫你拿書包。”小男孩用堅定的語氣說：“謝謝你的好意，我不相信我站不起來，請讓我自己來。即使再痛苦我也不怕，我不會輸給挫折的……”聽了他的話，我頓時愣住了，我一下子醒悟了，我突然相信自信的力量。只見小男孩走一級臺階便摔一跤，最后他終于走到了班級。小男孩笑了，笑的是那樣燦爛，還在和我招手，讓我分享他的快樂。我突然覺得挫折并不可怕，主要是對待它的態度。一個不健全的人都能戰勝困難，我卻不能嗎？此時，我笑了，我覺得我還有機會，我一定會有小男孩那樣的微笑。

是啊，挫折并不可怕，只要有自信一定會成功。相信我會揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸。

78分后的鼓勵

每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。

一個紅紅的78分映入了我的眼簾，我驚呆了，不知不覺中淚水已經打濕了臉頰，溢出了眼眶。

這次語文單元考試，我竟然考出了自己一到六年級從未有過的“最高記錄”——78分。我心中一片混亂，有點不知所措，錯在哪里？為什么會失敗？……一個個問號從我的腦海中連續不斷地涌了出來，一想到媽媽會舉著一根長長的皮帶來打我，我就害怕。

懷著憂郁的心情回到了家，我顫顫巍巍地把試卷遞給了媽媽，可是媽媽一反常態，竟然沒打我，她嘆了口氣，語重心長地說：“孩子，你們不是有一篇課文，叫《才能來自勤奮》嗎？”這句話就像一把錘子，狠狠地敲擊著我的心靈。是呀，一分耕耘，一分收獲。這陣子，上課時，雖然人在教室，心卻總是游蕩在外邊，甚至還轉來轉去和前后的同學講話。原本積極發言，現在卻愣著等待別人的答案。回到家，別提做那些自己買的習題，就連張老師布置的，往往還大打折扣，甚至想方設法瞞天過海。媽媽的苦口婆心，成了耳邊風。我還盡和她賭氣、頂嘴。哎，糊涂呀！這不，墜落低谷，自釀的苦酒自己嘗了唄！看著我喪且的樣子，媽媽一反常態，給了我一句話：“女兒啊，人生呢總有起伏的，失敗了不要緊，重要的事應該分析原因，防治在犯，一直以來你斗十分出色，但失敗是成功之母，媽媽相信你。”

正是這句母親的鼓勵激起了我的信心，使我重新站了起來。

第四篇：感受母愛

感受母愛·體驗親情

語文綜合實踐活動課

一、設計意圖；學生在平日寫作文時，常常做不到說真話、訴真情，細節描寫

也不到位，上周母親節過后我做了一個小調查，通過這個調查我發現當今的中學生孝敬母親，感恩母親的意識越來越淡，所以我就設計了這堂綜合實踐活動課.二、活動目標；

1通過活動，多側面地認識母親，體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感；

2.通過活動，學會用適當的方式向母親表達感情，學會理性的思考母愛

3.培養用多種表達方式來表達自己真情實感的能力。

三，重點難點

1從細節中感受母愛

2..培養用多種表達方式來表達自己真情實感的能力。

四，活動準備

1.劃分小組，確定組長，明確組長的職責；

2給學生明確任務，提出要求，讓學生提前做好準備；

五，活動過程

這節課主要分四個環節：關于“道不盡的母愛”、關于“走近母親，感念母恩”、關于“多角度看母愛”、關于“報母恩”

六，方法手段：教師引導，學生競賽搶答

一導入新課；﹙展示圖片﹚有一個人，無論你走到哪里都舍不下對你的牽掛，她愿把自己的一生無私地奉獻給你；有一種愛，它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報……這一個人叫“母親”，這一種愛叫“母愛”。今天，就讓我們一起融入到這世間最美好的感情中，深切體味人類最偉大、最無私的愛。

二 學生展示交流

1、描寫母愛的詩歌﹑小說等文學作品；

2、消息報道過的與母親有關的感人事跡

3、描寫動物世界母子之情的作品；

4與母親有關的格言﹑俗語。

過渡；人類也好，動物也罷。母愛都是無私奉獻，不求回報的，正是這無私博大的愛的力量，譜寫出了永恒的篇章。母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。也許我們的媽媽并不偉大；也許我們的媽媽并不富有；甚至我們的媽媽也不美麗，然而媽媽給我們的愛是我們在這個世界上最偉大、最寶貴的財富。下面讓我們一起走近我們的媽媽，感受媽媽對我們的愛。

三.走近母親，感念母恩

請欣賞一組圖片(幻燈片)，然后，把你和母親的故事說出來，讓我們一起來分享那一份溫馨！

提示：

1、說一說你的母親。(可以從母親的生日、愛好、性格等方面說)

2、舉出幾件傾注著母親無盡關懷的生活小事，再說說你的感受。

3、我們從母親那里得到的不只是愛的撫慰，往往還有做人的道理，處事的態度。請談談，你從母親身上學會了什么？

看來，同學們都感受到了身邊偉大的母愛，生病時母親的細心照顧、做錯事時母親的教誨，考試失敗后母親的鼓勵，晚歸時的牽掛，甚至一碗飯，一件衣服，一杯水中都融入了母親深深的愛……母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環境、文化背景、個人性格的差異，母愛的表現形式不盡相同。母親到底應該怎樣愛孩子才是正確的？。下面我們進入第三板塊 四，多角度看母愛

討論：

1、鷹媽媽在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴,你怎樣看待鷹媽媽的這種行為?

2、在生活中,你認為母親是嚴厲的好還是溺愛的好?

師生互動：當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里的松軟的鋪墊物全部扔出去，這樣，幼鷹們就會被樹枝上的針刺扎到，不得不爬到巢穴的邊沿。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣敢下去。當這些幼鷹開始墜向谷底時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續下落。最后，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領——飛翔。

生活中，對你最嚴厲的人往往就是最愛你的人。同學們，請用真心去感悟那一種特別的愛吧！下面我們進入第四板塊

五，報母恩

1，“誰言寸草心，報得三春暉”。為了報答母親的養育之恩，你以后打算怎么做? 同學分組討論，發表見解。

2，當媽媽一次次對我們絮叨要好好學習的時候；當媽媽再三叮囑路上要小心，注意安全的時候??我們往往誤解了媽媽，往往把媽媽的話當成了耳邊風。通過今天的活動，你又想對媽媽說些什么呢、結束語；是的，我們也愛母親，但和母親愛我們不一樣，母親的愛是海洋，我們的愛是溪流。母親默默地為我們付出著，卻從來不想著回報。母親為我們做了很多，我們為母親做得太少。并不是只有在母親節那天才要“特別”去關心母親，365天里，每一天都是母親節。希望母親能天天快樂幸福 六，作業

1.回家之后為媽媽做一件事，讓媽媽感覺到你的孝心。

2.以“母愛”為話題或以“媽媽，我想對你說”為題寫一篇作文。

教學反思：本次綜合性活動基本完成了教學設想，實現了語文教學與生活的有機結合,課前，同學們按要求做了充分的準備，搜集了大量的相關資料，真正做到了動手動腦動筆動口。通過成果展示的形式進行小組交流，既鍛煉了交流者的口語表達能力，也訓練了收聽者的聽話能力、分析能力。活動過程中的句式仿寫練習及課后的作文訓練，對學生的寫作能力的提高大有裨益。小組成員間相互幫助，團結協作，積極搜集整理資料，提供相關信息，從而變被動為主動，最終成為學習的主人。但是由于采用小組交流的形式，有個別的學生就產生了依賴心理，任憑組長在前面發言，自己則作為旁觀者，不能全身心地投入到學習中來

第五篇：感受母愛

感受母愛

從小到大，母愛一直陪伴在我的身邊，它是那么平凡，那么無私，那么偉大，我在母愛中快樂成長。

還記得那是一個寒冷的冬天，我病了頭痛得像馬上要破裂似的，整個身子如同散了架，放學回到家，我就一頭倒在沙發上，迷迷糊糊，昏昏沉沉。朦朧中，我感到有雙溫暖的手摸著我那滾燙的前額，我睜開眼睛一看，原來是媽媽回來了，她的表情是那么緊張，趕緊背起我下樓。

凜冽的寒風刮在臉上像刀割一樣，媽媽趕緊把自己的圍巾包在我的頭上，快步向醫院走去。醫生給我測體溫，已經達到了39.8度，醫生為我掛上了點滴。媽媽一直坐在我的身邊，不時地給我量體溫，為我端水，整整一個晚上，媽媽都沒有合眼，在媽媽的精心照顧下，我的燒退了，媽媽卻瘦了一圈。

時光飛逝，我一天天長大，母親的愛一天天的增多。母愛如雨露，滋潤著我成長，母愛似大樹，為我遮風擋雨，我在母愛中快樂成長。