第一篇：718 科創學院 測量工教學工作總結

《測量工》教學工作總結

在過去的一年里，通過學校的這次高職評估，讓我更進一步認識高職教育的核心：以學生的技能操作為核心，培養具有較強專業技能的復核應用型人才。對于《測量工》這門課來說是高技能課程，主要是培養學生的動手能力，以學生實踐為主。之前有的課程是理論和實訓分開上。隨著教學方式的不斷改革這門課程已是理實一體化課程了，這門課程已經實行了2年的理實一體化教學，雖然學生很滿意這種開始方式，教學效果也很好，但是還是存在很多不足之處。

一、在教學管理的過程中對每個人的成績評定還要加強。

由于上課是單班分組進行教學，學生以小組作品的形式上交，而個人的成績只能通過平時出勤和老師觀測來考核，這樣就會存在弊端。對過程評價機制的建立是課程組后期教學工作要著重思考的問題。

二、對教學項目的設置要進一步優化，雖然目前開設的項目是我們工作常用的方法或技能，單對一些新技術新工涉及的很少，這對我們學生的后期學習不利。所以在后面的教學工作中要在原有的基礎上加設新技術新工藝的項目設置。

三、在上課的過程中一定要了解每個組的實際完成情況，一般分組出去自由組合的形式，這樣就會出現一個問題：好的小組完成很快且效果較好，但是有的小組學習成績較差，完成不好；或者是在一個小組里只有2-3個人會，別的就不會，也不去學習，等著別人完成。針對這樣的情況，在以后的課程中應該對分組進行優化或者的發現小組完成情況較差，在分配任務的時候降低難度，讓他們從簡單的項目

入手，通過不斷的完成體驗成功后來激發他們學學習興趣。

四、由于這門課程是一個班上課，且是分組進行，如果是一個老師，幾乎在一節課內是無法完成對每個小組都能講解到。這就希望學校可以采取老師集體上課的方式，也就是一門課有兩個老師同時指導上課。

這就是這學年的一點心得體會，在后續的課程中還要不斷改進，繼續學習，提交教學水平。

袁汀

二0一四年一月十日

第二篇：科創學院建筑工程測量高職教學工作總結

高職教學工作總結

本學期我擔任《建筑工程測量》這門高職課程的教育教學工作，對于第三次擔任高職班級的任課老師，相較于第一次更有了自己的思路，高職班級不同成教班級，他們的學習要求更高，也要求老師具有更豐富的教學和實踐知識，尤其是對于建筑工程測量這門課，在這有限的時間里，如何完成教學任務，如何讓學生能在一學期的時間里就能掌握好基本的測量和繪制地形圖的能力，這是我從學期初就一直在思考的問題，要想達到這個目標，就需要教師有極強的駕馭教材的能力，需要教師在深入鉆研教材的的基礎上，對教材進行重新整合，決不能平均分配教學時間，抓不住重點，“眉毛胡子一把抓”，因此，我這學期的教學工作主要從以下幾個方面進行開展：

一、深入鉆研教材，準確把握學情

我在教學中，把教學的重點放在知識的理解和運用上，而不是進行死記硬背、生搬硬套，在講授文字知識的同時，結合大量的圖片和課外信息，對重要的測量基礎和測量方法利用網絡資源對學生進行展示，適當的時候采用動畫演示的方法幫助學生進行室外測量的模擬分析和認識，這樣一來，學生在學習到書本知識的同時，也見識了很多不能從書上得到直觀理解的構造，大大的提升了學生的學習興趣，也收到了很好的教學效果。

在深入鉆研教材的基礎的同時，準確把握學情是關鍵。通過調查了解，由于是大一的新生，大部分同學學習的興趣高漲，但是仍有小部分同學的態度很消極，上課、完成任務都不積極，顯得沒什么學習興趣，分析其原因，一方面是本身的問題，由于常年養成的散漫習慣，到大學后缺少老師和家長的嚴厲監督和管制，就像失去護欄的野馬，不能很好的管理好自己的生活與學習，導致進入了學習的惡性循環，漸漸的就失去了學習的興趣。另一方面是學生的專業基礎差，或者說根本就沒有基礎，雖然工程實例隨處可見，但對于很多平時不喜歡觀察的同學來說，很多的工程實例都見過，但是不能很快在大腦里想出來，因此學習興趣不高。針對這樣的情況，在鉆研教材、了解學生的基礎上，我做到認真備課，選擇恰當的教學方法，精心設計教學環節，合理安排教學內容，理清教學思路，認真上好每一堂課。在課堂上，我能充分調動學生的學習積極性，發揮學生的主體作用，做到“教師是導演，學生是主演”。在教學中，注意培養學生的能力，結合學生的思想實際，對學生進行學習方法的教導，充分發揮我身為老師的作用，做到既教書又育人。

二、關心尊重學生，優化師生關系

良好的師生關系是教學得以順利進行的前提。大一的學生已能獨立地觀察、思考問題，他們自尊、自信、自強，有獨立的人格，需要關心、認同、尊重和幫助。在教學中，我能根據中專生的特點，做到關愛學生，深入到學生當中去，經常找學生聊天、談心，交流思想。就我個人而言，我覺得老師和學生應該是合作、互教互學的關系，因此我更傾向于以“學生為主導，以教師為輔導，學生提問，老師引導”的方法進行教學，也收到了很好的效果。

通過這學期的高職教學，我收獲了很多，對于高職的教學工作也有了更深的了解，在今后的工作中，我會一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正自己的不足，提升自己，也讓學生能夠從我這里得到更多的知識。

第三篇：科創學院高職課程《測量平差》總結

高職課程工作總結

本學期我主要擔任測繪工程ZK1201的《測量平差》的教學，在工作期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，堅持以學生為主體，老師為導向的方式進行教學，使學生學有所得，不斷提高，教學任務。

下面是本人在一學期的教學工作中的總結。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

①認真鉆本思想、基本概研教材，對教材的基念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，做好每一次課的的實訓計劃。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，由于我校學生基礎相對薄弱和上課不愛聽講的原因，所以在上實訓課的時候先對一些簡單的基本原理進行回顧。

③考慮教法，讓學生在實訓過程中發現問題、思考問題、解決問題，把一些理論課的疑惑通過實訓來解答。

2、課堂上的情況。

由于是理實一體課程，大多數同學都抱著好玩的心態來上課，所以一定要組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，讓他們提

出一些他們比較感興趣的課題來做，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，這樣課堂紀律就可以保持了，學生也認真。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，雖然《測量平差》這門課程具有較大的難度，但在我和學生們的共同努力下完成了相應的教學工作，并取得了不錯的教學效果。

建筑系：劉琪

二0一四年六月二十日

第四篇：重慶科創學院舉辦工程測量大賽(新聞稿)

重慶科創學院舉辦工程測量大賽（新聞

稿）

2012-01-09

為了加強同學們的動手能力，6月12日，我校建筑工程系在子弟校籃球場舉辦了首屆“南方測繪杯”工程測量大賽。

本次比賽分為個人賽和小組賽，個人賽主要考查學生們的個人動手能力，小組賽考查學生的團隊合作能力。比賽現場，參賽選手們熟練的運用儀器、立尺，找水準 點，測三個視角，按步驟有條不紊地進行著比賽。旁邊的指導老師，不停地講解著比賽的注意事項，記錄著比賽成績。時間一分一秒的過去，選手們臨陣不亂、沉著 冷靜，發揮出自己應有的水平。各參賽選手，按照比賽的規則與要求，正確地進行了電子經緯儀水平角測量等。

通過比賽，提高了學生們的動手能力和理論聯系實際的能力，為今后走向工作崗位打下了良好的基礎。

第五篇：718 科創學院 教學工作總結(局域網組網技術)

高職教學工作總結

本學本人承擔計網絡ZB421201、計信管ZB421201、計應用軟件ZB421201、物聯網技術ZB421201班的《局域網組網技術與實訓》一課。周學時為4學時，每周2節實訓課。

《局域網組網技術與實訓》課程是理論實踐相合等特點。學生在學習過網絡基礎及網絡原理后，進行局域網組網實訓，是把之前所學習的理論知識應用到實際工作中的一種體驗。但由于學生對基礎知識掌握的層次參差不齊，教學難度較大，盡管如此，本人克服了各種困難，順利完成了教學任務，基本達到預期目標。本課程主要采取的方法：

1、認真分析學生的基礎情況，根據學生實際情況制定教學內容和教學計劃。

2、精心設計了理論教學內容，采用虛擬化技術，使用CISCO提供的仿真軟件進行局域網組網的驗證和配置操作。

3、將理論與實訓內容一體化，實訓項目與企業實際情景相符。大大增強了學生的學習積極性。

4、注重學生學習習慣的培養，引導學生解決實際問題。教育教學工作是學校的核心工作，教育工作是保證教學工作順利開展的前提條件。因此將德育工作融入到整個教學過程中，最大限度地確保教學工作的開展，本本人在德育工作中采取了以下措施：

1、加強學生的專業引導，讓學生帶著目的去學習，以提高學生學習積極性。

2、因材施教，鼓勵基礎較差的學生，讓差生樹立學習信心。

3、針對學生的違紀現象，嚴格要求，耐心教育，從不放棄。當然在教學過程中還存在一些問題，如學生的學習積極性不高，對較為高級的企業應用問題，學生掌握不佳，這些問題將在以后的教學工作中加以改進。

總結人：劉青林

2014年1月15日